新高一数学开学第一课

第一篇：新高一数学开学第一课

开学数学第一课1

人才是什么?

• 人才=长x宽x高

怎样学好数学?

• 数学是思维的体操，她以严谨、抽象与应用广泛而著称，它自身具有本学科的特点和发展

规律，同时还是其它许多课程的基础，所以学好数学就显得尤为重要

•

一、前提

•只有爱好某项事业或专业才能对它产生兴趣，才能激发学习、工作和自觉性与积极性;很

难说哪个人天生爱好数学，爱好都是在生活和学习中逐渐产生的。如果你认为数学枯燥、乏味，那么你不可能真正学好数学，只有在学习中，逐渐发现数学的简单美、对称美以及数学高度的严谨与和谐，才能在学习过程中喜欢这门学科，才能产生兴趣。爱因斯坦说：兴趣是最好的老师;在诸多非智力因素中，兴趣处于一种特殊的地位，她可以激发一定的情感，唤起某种动机，培养人的意志，也可以改变人的态度。那么在实际学习中，怎样做，才能逐渐爱好数学、乃至产生兴趣呢?

2、重视基础知识的学习

华罗庚说：“知识在于积累，天才在于勤奋”，理解概念、掌握命题及其关系是学习的关键。有的学生往往自我感觉良好，而忽视对基本功的训练，表现出好高骛远、贪深求难，不重基础、轻视运算;一个人的精力有限，如果到处分散精力结果什么都学不好，万不可舍本求末。只有集中精力，才能学深学透学扎实。

3、掌握正确迅速的运算能力和运算技巧

学生对数学产生兴趣，都是从数的运算开始的，学习较好的学生，掌握了一定的运算能力和技巧，他们越学情绪越高昂，自信心也就越强;而学习较差的学生，运算能力较差，一些运算法则掌握的不够准确。计算能力的提高是在平时的学习与解题速度和能力，要及时发现解题的错误，并能及时矫正、及时总结，这样才能逐步养成解题合理、思维严谨的良好习惯，解题能力和计算能力才能得到逐步的提高。

4、要有坚强的毅力和强烈的责任感

做任何一项工作都不会是一帆风顺的，都会遇到各种各样的困难，学习数学也是一样，也会遇到很多困难。我们敢于面对它，正是因为有了困难才要我们去克服它、战胜它，这是我们的任务与责任。像开始学骑自行车时，谁都不会因为摔了几跤而半途而废;参加长跑比赛，跑一会就感觉累了，就退下来，那么他永远也到达不了终点。学习数学也是如此，要有毅力与恒心，只有坚持不懈，才能取得成绩，如果遇到困难就退缩、自卑、丧失信心，那么他不可能学好数学

1、学会认真完成作业。

• • • •

二、掌握有效的学习方法，是学好数学的有效途径

• 课听懂了只是接受了知识，并不等于自己会了、掌握了，只有认真思考、广泛联想才能加

深理解，锻炼能力，发展智力，要善于把握重点难点以及解题的思路方法，有些题目可以下课后重新作，达到理解、掌握的目的，从而提高听课效率。完成作业是运用和消化所学知识，巩固知识、培养技能技巧、训练能力的重要手段。除此之外还要有目的的进行课外阅读，它能验证掌握知识的程度和灵活运用知识的能力，学习而不完成作业，就如入宝山而空返，这就象游泳一样，任何高明的教练也不能教会只在岸上听讲而不下水训练的初学者。另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，对于作业或测验中出现的错误，要及时纠正，寻找出错的原因，备个错题汇集本，提高正确率，这也是学好数学的重要问题

2、提高听课的效率是关键

•学生学习期间，在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效率如何，决定着学习的基本

状况， 听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到;就是专业听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。 心到：就是用心思考，跟上老师的数学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。 口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。 手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。若能做到上述¡°五到¡±，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。

3、注重独立思考

• 我们常常发现这种现象，有些同学的作业课后练习往往正确率较高，而一到正规考试，特

别是题目稍变或难度稍大就解不出，原因何在?当然原因是多方面的，但很重要的一条是平时动脑思考少、轻易问的多，研究算理少，机械模仿多。这样说，不是反对学生问，其实学问很多是在问中得到的，古语云：学问学问，不耻下问才有学问，说的也是这个道理，但如何问却大有文章，拿出一个问题，不加思索就请教别人，当时是明白了，但是这种明白是暂时的、肤浅的、是没有多大价值的;只有自己经过思考、经过研究的问，才能问出学问，才能知道自己思维受阻的原因，这样的问才是会问，才能问出水平，问出能力。

4、注意小结，变零散为系统

• 著名数学家华罗庚在谈学习时曾说，读书应该是“由薄到厚”，又“由厚到薄”的过程。

“由薄到厚”的意思是指第一遍学习时，要广为联想，认真思考，加进许多自己的理解与体会，这样好像把书读“厚”了;在读第二遍时，寻找它们的联系与规律，进行概括、总结，归纳出一些典型问题的处理方法，这样好像又把书读“薄”了。其实“由薄到厚”是对新知识的学习过程，而“由厚到薄”是一个复习、总结的过程，我们在学完一单元或一章时，都有应该进行复习归纳，将分散的概念、定理、公式与方法进行归类总结。这样既能加深对单元知识的理解，又便于今后的复习

•

三、学习过程中重视良好的习惯和观察能力的培养，是学好数学的重要保障

1、培养良好的学习习惯

• 数学学习是建立在智力因素和非智力因素的统一基础上的，那么如何突出非智力因素在学

习过程中的作用呢?实践证明，良好的学习习惯和观察能力的培养，对学习成绩的提高是至关重要的。 学生养成勤学好问的习惯，课前预习课后复习的习惯，独立思考勤于动手和习惯，整理资料记好笔记的习惯，这些良好的习惯，对于发展非智力因素，提高解题能力，起到重要作用。另外，在学习中养成转化思维角度、灵活运用知识的习惯，一道题目可能有多种解法、有繁有简，有的同学可能想到一种较繁的解法，就一直解下去形成了解题障碍.

2、学习中有意识培养自己的观察能力。

• 观察事物和过程不仅是一个感知过程，更重要的是一个通过大脑的分析、综合、判断与推

理的过程，是使自己的主观认识和客观事物逐步吻合的思维过程，观察能力的强弱直接关系到解题能力的高低，没有观察就不会产生想象与灵活转化，因此培养观察能力，对发展智力有着极其重要的意义。学会观察，要知道怎样观察`观察什么?要善于按照指定的方向或解题的需要去主动感知，使观察有路可寻。有目的、有层次的进行观察，有助于解题规律的提示与解题能力的提高，有些题初看起来似乎难以对付，但如果从不同角度细致的观察题目的条件、结论和图形的特征，类比以前所学的知识方法，常能启迪思维、沟通条件和结论的联系，从而找到解题思路，这种由表及里的探索解题思路的过程，也就是培养观察能力的过程。观察是学习的门户，善于观察就能打开智慧的开窗，所以要学会观察，并逐步形成强烈的观察意识。

•

四、注意高中与初中的区别

1、二者区别

• 和初中数学相比，高中数学的内容多，抽象性、理论性强，因为不少同学进入高中之后很

不适应，特别是高一年级，进校后，代数里首先遇到的是理论性很强的函数，这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难

2、改变观念

• 初中阶段，特别是初中三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为

初中数学知识相比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。有一些同学在高一上学期期中考试以后，曾向老师提出¡°抗议¡±说：¡°数学太难，我不会学¡±，这也正说明了改变观念的重要性。高中数学的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究。

心理准备

• 学习高中数学的过程不会是一帆风顺的，尤其是刚开始，会遇到各种各样的困难但只要坚

持一段时间后，就会得心应手。千万别被刚开始的困难吓倒，那样你会后悔三年。你能坚

持一个学期吗?你能坚持一年、两年吗?你能坚持三年吗?

• 坚持一个学期，你能学会怎样学习数学;坚持一年，你能打好高中数学基础;坚持两年，

你能考一个好专科或三本;坚持三年，好的二本没问题，一本的可能性也超过80%

教学目标：高一开学第一课非常重要，既关系到新老师在同学们心中的形象，又直接影响他们今后的学习兴趣和热情。另外最先向他们指导高中数学的特点及要求，对以后的学习起到很好的铺垫作用。

教学方法：对话式教学，合作交流与教师引导相结合

教学过程：

一、欢迎词与自我介绍：

1 祝贺同学们通过自己的努力，顺利考入@@一中。我建议所有的同学们伸出双手为自己也为同班的新伙伴们鼓掌以示祝贺好吗?(学生情绪都提起来，相互间说笑着)

2 从本学期开始，将由我和大家共同学习高中数学。首先自我介绍下，我姓某，单名一个@字，你们可以叫我某老师，老师不信鬼神，但老师信缘。我们都是来自不同的地方，能聚在高一某互帮助，相互学习。曾听人说：上辈子回头100次，才换来今生的擦肩而过，上辈回头500次，才换得今生同车一程。照这样算来，今后要和同学们相处至少一年，那得回多少个头呀!看来上辈子我们还真是啥也没干，只顾着回头了。

二、问题探讨：

本节课有必要和同学们一起谈谈高中阶段的数学特点以及学习方法

在讲之前，我要提醒大家都是：我们同时进入一个新的环境，学习新的内容。对于同学们来说，不论你以前的成绩是好是差，不论你进来时在班里排名多少，这都已是过去，老师不会去关注这些，老师在意的是今后每节课，每次作业你们是否认真对待了。同学们，我们每个人都是站在同一起跑线上，高中三年的学习好比一场马拉松比赛，过程是漫长而艰苦的。最终谁能尽快跑到终点，不在于你多聪明，而在于你是否艰苦奋斗，持之以恒。高中学习与初中学习不论从知识量还是难度系数上都很大。所以希望同学们从现在开始，对自己要求严格起来，争取尽快地适应高中的学习，赶超前列，大家说有没有信心?

1)初中数学与高中数学的差异

1 知识差异。初中数学知识少、浅、难度容易、知识面窄。高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。比如：初中学习角的概念只是0—180度范围内，而高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。又如,初中我们学习的几何是平面上的几何图形，而到了高中则要学习立体几何以及和代数结合的解析几何。另外初中中对一个负数开平方无意义，但在高中规定了i2=--1,就使-1的平方根为±i.即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。这些知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。

2 学习方法的差异

(1)初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂教慢的速度，争取让全面同学理解

第二篇：数学开学第一课教案

一年之计在于春，良好的开端是成功的一半，这些俗语都说明了新春第一节课的重要性。怎样用好这节课?是抓紧时间开始新课进程呢，还是来张试卷给学生上上发条呢，或者来一番义正词严的说教给一些问题学生敲敲边鼓呢，我有些拿不定主意。后来我想起了二位教育学家说过的话，其一：教育就是培养习惯;其二：兴趣是最好的老师。我福至心灵：何不从激发兴趣和培养习惯上入手，使第一节课真正成为本学期统领全局，对学生的情感态度起积极促进作用的起点课呢?我于是立即开始动作。 课前准备：

二月十日学生报到后，我给学生布置了一个任务：填写好老师下发的三张调查表(表3只填写自评部分)，要求第二天数学课前完成，表格如下： 表1：时间安排

所有数学作业在( )天内完成 安排在

寒假开始时□ 寒假将结束时□ 基本每天都安排一定时间□ 每天有没有时间安排，如有，请写下来 上午 下午 晚上

表2：作业完成情况 教师 布置 作业

全部完成 □

经过努力终于攻克的难题有 难题没有做 □ 只完成部分 □

还没找到解题方法的习题有 全部没完成 □ 自定 作业

名称 ，完成了多少 表3：作业态度 自 评 小组评价 同学对我说 作业态度 优□ 良□ 以下□ 优□ 良□ 以下□ 书写整洁 优□ 良□ 以下□ 优□ 良□ 以下□ 步骤完整 优□ 良□ 以下□ 优□ 良□ 以下□ 错误率 优□ 良□ 以下□ 优□ 良□ 以下□ 开始上课：

师生问好后，我将学生按四人分成一组，要求将表格所填写的内容在小组内交流。

首先是表1：时间安排。组内四个人轮流汇报，要求实话实说。组内汇报结束后让他们在班级上进行交流。从汇报情况看，大部分同学都能实事求是。有几位同学的学习时间安排得合理、科学，有一半多的同学作业是在寒假开始时或结束时集中完成的，教师组织了一次短时间的讨论，揭示这种习惯的坏处。对表现好的同学教师不吝赞赏之词，鼓励大家向他们学习。这个环节的用意是培养学生学习有计划、能坚持的好习惯。

其次是表2：作业完成情况，这个环节主要在组内交流。先让学生说说自己的得意之作，有些题目学生经过认真思考终于攻克，自然很有成功感，让他们把胜利的喜悦与同伴共享，他们自然非常乐意，这对于培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，应该很有好处。然后是破解难题，在还没有找到解题方法的习题有 这一栏中，有很多同学密密麻麻一直写到了表格外面，个别同学还加了一张或几张的附页，看来寒假作业中难题还真不少。我让同学们在组内展开互帮互助活动，让有困难的同学找个小老师来指点迷津。从现场情况来看，气氛相当热烈，听的人十分认真，小老师们积极性也相当高，津津乐道诲人不倦，老师几次喊停还意犹未荆出于时间上的考虑，我在互帮互助开始十五多分钟后叫停，鼓励学生在课后继续讨论。对于难度很大，大家都感到有困难，或小老师们讲解得不到位，别人听不明白的题目，则由组长记录下来，课后交给老师，另外安排时间进行全班讨论。从互帮互助这个环节可以看出，合作交流确实是一种非常有效的学习方法，一方面体现了高效率，因为教师在短短十分钟之内绝对讲解不了那么多的问题，并且全班性讲解难免会有部分同学当陪客，难免有人思想不集中，一对一的形式则火力集中。另一方面，学优生充当小老师，会对问题结构有了更深的理解，巩固和丰富了解题策略;学困生则学会了方法，开阔了思维，这样，各个层次学生都会得到发展。还有，融洽了学生之间的关系，培养了人际交往能力，提高了语言表达能力。

自定作业一栏，则基本上空着，看来学生的学习自觉性还有待于加强。

再次是表3：作业态度。课前已让学生填好了自评部分，我巡视了一下，发现大部分同学都填写得比较客观，有小部分同学对自己进行了拔高，原因可能有二：一是想在同学和老师面前争一口气;二是缺乏参照，对评价标准不能确定。不过有些同学和以前相比确有进步，应该说他的自评也是准确的。小组评价部分则由小组内全体同学讨论决定，这个环节开始后不久，就有几个小组发生了争执，几位同学急赤白脸地说给他打分不公平，我过去看了一下，标准确实有些严。于是我让同学们暂停一下，然后引导：有些同学虽然做得还不是很好，但和以前相比有了比较大的进步，我们应该要给他一个好的等次。也就是说，评价一个人不能总是和他人比，还要和他自己的过去比。同时，我们要尽给他人多些鼓励。这样一说，同学们的争执少了，在同学对我说一栏也写得很有人情味，有些同学的文采还相当不错，看得我不断点头。

从这个环节可以看出，学生的评价水平总体不高。通过这个表格的自评和他评，我觉得同学们进步比较快，明白了很多道理，效果远比做十道数学题要好，花了十来分钟的时间，觉得值。

最后是汇报寒假生活中遇到的有趣数学事件。本来想布置学生寒假中写一两篇数学日记的，后来觉得未必每个同学都会有值得记录下来的数学事件发生，所以心肠一软还是给免了。但想让部分同学来汇报一下总没有问题吧!结果却出乎意料，有趣的事不少，却没有数学味;而有数学味的，却又尽是1元钱买一块橡皮找5毛的事，缺乏思维深度。搞得我虽然脸上带笑，频频点头，心中却老大不认可。正好下课铃响，于是顺势收常(反思：教育学生做生活中的有心人，十分必要啊!)

本来还安排了一个复习上学期旧知识的环节，由于时间不充许，留到下节课去温故而知新吧。 总体反思：

1、对以往的收取寒假作业的模式进行了改变，不再面对一大堆作业在全改还是抽改的问题上左右为难，心中高兴。

2、给学生在合理安排学习时间上树立了几个好的榜样，鼓励、强化了好的学习习惯，对落后的同学有所触动。

3、有意识地培养学生自评和他评的能力，当然只是初步，今后任重道远。

4、合作学习不是形式，不是演给他人看，而是觉得确实需要，具有一定的实效。当然不好的地方也很多，比如自定作业一栏和汇报寒假数学趣事，事先准备不足，没有取得预期的效果。总的来说，本节课自我感觉还不错，打算下学期再来一次。

第三篇：开学第一课(一)

一、师生互相自我介绍。

1、孩子们，从今天起，你们就是小学生了。班里有这么多的小朋友和你一块儿学

习,一块儿玩,一块儿上学,一块儿放学,你们高兴吗?№

知道我姓什么吗?认真看:“黄”.谁知道这是什么字?对,我姓“黄”.你们叫我什么呢?

真聪明,咱们班有没有姓黄的同学呢?哇，原来有这么多的小朋友跟老师同姓呀!

3、老师介绍完自己了,谁再来介绍一下自己?注意介绍自己时,先起立,双手下垂,放

裤缝两边.(示范.)

二、奖励奖励规则

1、在小朋友们介绍自己之前，黄老师要先公布一个奖励规则：你们看，这是什么?

黄老师叫它 小红旗，那个小朋友表现好了，黄老师就会奖励一面小红旗给他，各方面

表现好的都有，比如说：上课认真听老师讲课，不乱说话，作业字写得好看，考试一百

分等等。如果你有10面小红旗了，你就可以换一朵大红花贴在墙上了。等你有30多大

红花的时候，黄老师就会给你们奖励一个小礼物。到期末的时候，谁的大红花最多，黄

老师还会发给他奖状。你们想要吗?那现在黄老师就先来看一看，哪一个小朋友坐得最

好，就奖励他一面小红旗。

2、教师巡视，随机奖励小红旗

3、学生自我介绍.表扬回答好的学生，奖励小红旗。

三、认识校名、年级、班级

开学第一天，全校的老师和同学都欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校

名谁知道?(请学生回答)

1.出示带有拼音的校名小黑板。

2.教师按拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。

3.我们是几年几班呀?

4.谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍?(先请预先准备好的学

生讲)

我是( )小学( )年级( )班的小学生。

四、讲故事

1、小朋友们，想不想听故事呀?如果你们坐好了，黄老师就给你们讲一个有趣的

故事，好吗?

2、教师讲故事。

3、鼓励学生讲故事。

五、作业

1、写名字

2、包书皮

2、学校里除了有同学,还有喜欢你们的老师呢,我呀,就是教你们语文课的老师.想

第四篇：一年级开学第一课

目标：

1、让孩子们认识老师

2、让孩子们熟悉学校环境，进而热爱这个将来要学习的地方

3、让孩子们互相认识，知道这是一个受欢迎的新集体

4、让孩子们熟悉校园常规 过程：

一、老师自我介绍(让孩子们认识老师) 亲爱的孩子们，你们好!首先允许我作自我介绍,我是你们的语文老师，也是你们的班主任，还是你们的大朋友，你们以后叫我张老师。很高兴认识你们，非常欢迎你们来到咱们学校上一年级，从今天起你们就是一名光荣的小学生了，祝贺你们，老师打心眼里为你们感到高兴。

二、介绍学校(让孩子们熟悉学校环境，进而热爱这个将来要学习的地方) 再来认识一下我们学校吧，宝贝们也一定看到了，这是一座漂亮的学校，有美丽的花坛，干净的操场，宽敞的教室，还有可亲的老师，可爱的小朋友，喜欢我们这个大家庭吗?那么以后就让我们在这里好好学习，天天向上吧，有信心把自己变得更棒吗?

三、小朋友简单自我介绍(让孩子们互相认识，知道这是一个受欢迎的新集体) 那么接下来你们也来做个自我介绍吧?声音洪亮一些，说说你叫

什么名字，让老师和小朋友记住你好吗?(学生依次做自我介绍)

四、简单提出几点必要的要求(从一开始都要让孩子养成好习惯，但是因为孩子年龄小，所以先提出了几点简单的必要的要求，日后可以逐步培养完善。) 孩子们，老师真是很高兴和你们一起学习，从此一班教室就是我们共同的家了，作为你们的老师和大朋友，我想提出几点要求，很简单，相信你们一定能够做到的。 主要有以下几点：

1、爱护自己的学习用品，包括书本、练习本、铅笔、橡皮、文具盒等，每天上学前或放学时检查自己的学习用品有没有带整齐。

2、上课班长喊“起立”，师生互相问好。上课一定要认真听课，坐姿端正，积极举手发言，并做到声音洪亮、大方得体。上课时不能说话，不能下位置。

3、下课之后马上先去厕所，去过之后再玩耍，并做到不争不抢，文明入厕。

4、要尊敬老师，向所有见面的老师问好，和小朋友之间文明相处，团结友爱。同学之间有矛盾应该及时向老师汇报，由老师来解决，不要打架。

5、遇到不能解决的困难要及时向老师求助，找老师帮忙。

6、按时作息，晚上早睡，早上不懒被窝，按时上学，不迟到。

7、讲究个人卫生，饭前便后要洗手，坚持每日刷牙，每周洗澡，特别是要勤剪指甲，衣服要干净整洁。

8、中午午饭时间要遵守纪律，接水时要排队并注意安全。

9、做一个爱读书的好孩子，并且注意不随便乱吃零食，在校园、在班级不乱扔果皮纸屑。

10、不能攀爬学校操场的体育器械，不在校园内和教室及楼梯间追逐打闹。课间玩耍时，不要玩危险的游戏。

11、爸爸妈妈不来接送，不得私自走出校园，和小朋友做游戏时要时刻注意安全。

五、观看《开学第一课》视频。

六、增强班级凝聚力

好，今天老师就说这几点，你们记住了吗?老师相信，这几点一定难不倒你们的，因为你们都是聪明的孩子，对吗?最后，我想请孩子们跟我一起大声说：我是小学生，我光荣，我骄傲;我是小学生，我要好好学习，天天向上;我在幸福小学一一班，它就是我的第二个家，我们一起加油!

第五篇：一年级开学第一课

一年级开学第一课

1.用轻松亲切的语调，让孩子们对小学生活有一个感性的认识。

2.培养卫生习惯、生活习惯、学习习惯、爱护公物的习惯。

3.通过学习，让孩子们对小学生活满怀美好的憧憬。

师：小朋友们好!首先祝贺小朋友们光荣地成为了一名小学生!老师看到每一个孩子的笑脸，真高兴啊，你们就像花儿一样，老师非常喜欢你们!

(在黑板上写一个大大的“聪”字)

师：认识这个字吗?

生：聪!

师：对，聪明的聪。你们想不想成为一个聪明的孩子?

生：想!

师：怎么样才能成为聪明的孩子呢?我们来看，“聪”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，还有一个“心”字组成的。小朋友们，我们只要会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴说，再会用心去做，你就一定会是一个聪明的好孩子。你能做到吗?下面我们开始试一试啦!

首先是会用耳朵听。听老师说话要专心，不能东张西望，听同学发言，要注意听他回答对了没有，如果你还有想法，就举手说出你的想法。谁听懂了?(试问学生)

第二要会用眼睛看。你看到我们的教室干净吗?那是昨天我和曾老师花了很长时间打扫的。那绿色的很新的墙群是我和曾老师亲自粉刷的。所以，请同学们不要用手去摸，更不要用脚去踢，就像爱护我们的眼睛一样地去爱护它，谁能做得到?

第三要会用嘴巴说话。上课时，老师提问后，请你把小手举起来，回答问题要响亮，让全班小朋友都听得到，每个小朋友都要会用你的小嘴巴表达哦!

我们会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴说，是不是就很聪明了呢?不，最重要的是要会用心去听，会用心去看，会用心去说，一句话，就是做什么事都要用心去做，才是真正聪明的孩子。

聪明的孩子要做到以下几点：

一、爱护公物。学校的一草一木，一桌一椅，学校里所有的东西都要爱护。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘树叶，不在桌子上乱刻乱画，不在教室里追逐打闹。我们学校的操场正在施工，请小朋友们不要到操场上玩耍。

二、讲究卫生。上厕所时，不能在厕所外面随处大小便，要进到厕所里指定的位置，你能做到了吗?(课后，带队去看男女厕所的位置)在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲。不随地吐痰，预防传染病。

三、爱惜粮食。早餐要吃完，午托的中餐要吃完，要多少就吃多少。今天，老师想看看谁是最爱惜粮食的好孩子。(放晚学前总结)

四、排路队时要做到快、静、齐。教给大家我编的儿歌：“排路队，手牵手，不说话，排整齐。”走出校门后，如果找不到家长，不要自己回，要找到老师，或者回到校门口等家长来接。

五、我们是小学生了，不能带玩具来学校玩，也不要带钱来买零食吃。现在天气炎热，我们每天要从家里自己带来一瓶水，多喝水，既清嗓来又防病，听明白了吗?我相信我们一(7)班的小朋友一定会成为一个聪明的讲文明的小学生。 一年级开学第一课

1、认识语数英三科教师。

2、用轻松亲切的语调，让孩子们对小学生活有一个感性的认识。如让学生熟悉校园等。

3、让学生相互认识，成为学习小伙伴。

3、培养卫生习惯、生活习惯、学习习惯、爱护公物的习惯。

4、通过学习，让孩子们对小学生活，对双语满怀美好的憧憬。

1、师：亲爱的孩子们,你们好!首先祝贺小朋友们光荣地成为了一名小学生!老师看到每一个孩子的笑脸，真高兴啊，你们就像花儿一样，老师非常喜欢你们!我是你们的语文老师,也是你们的班主任,还是你们的大朋友,你们的姐姐。我姓邓，你们以后可以叫我邓老师。很高兴认识你们,非常欢迎你们来到双语学校来上一年级,从今天起你们就是一名光荣的小学生了,而且是一年级二班的一名小学生,祝贺你们,老师打心眼里为你们感到高兴。

2、数英老师的介绍

1、引导语：(出示“聪明”一词)谁认识这个词语?谁想做聪明的孩子?怎么样才能成为聪明的孩子呢?我们来看，“聪”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，还有一个“心”字组成的。小朋友们，我们只要会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴说，再会用心去做，你就一定会是一个聪明的好孩子。你能做到吗?下面我们开始试一试啦!

2、接下来呢,请闭上你们的眼睛，老师带你们到一个美丽的地方，好不好?宝贝们，这里有蓝蓝的天空，像棉花糖一样的白云，青青的草地，美丽的花朵，高高的楼房，宽敞的教室,有美丽的小花园,干净的操场,还有可亲的老师,可爱的小朋友,你们猜猜这是哪呀?(生：双语学校)对了，这就是你的新家，(出示“家”字)喜欢我们这个新的大家庭吗?那么以后就让我们在这里好好学习,天天向上吧,有信心把自己变得更棒吗?

好,今天老师就说这几点,你们记住了吗?老师相信,这几点一定难不倒你们,因为你们都是聪明的孩子,对吗?最后,我想请孩子们跟我一起大声说:我是双语小学生,我光荣,我骄傲;我是双语小学生,我要好好学习,天天向上;我在双语学校一二班,这里就是我的第二个家,我们用爱来筑成这个美丽的大家庭!(画心)

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