第一篇：学科教学导论范文
论文：学科导论
学科导论课程论文
题目：
职业规划
姓学专提
名 号
业交
班日
级 期
20140528
一、对专业的认识
电子与信息学院是华南理工大学的老牌学院，09级以前设有信息工程、微电子技术、集成电路设计与系统集成、物理电子技术、电类联合班等五个专业，10级以后的专业设置发生了一些改变，开始实行大类招生政策，具体到大二下学期才分方向，在分专业方向之前是按照电子信息科学类(工程)、信息工程(卓越班)来招生的，分完专业方向后学院设有电子信息工程、电子科学与技术、信息工程(卓越班)三个专业。现在具体地介绍一下学院的这些专业概况：
1、信息工程(通信工程与电子工程)
这个专业培养学生掌握信号分析、掌握现代通信系统中信源、信道及系统组成的理论和方法;对高速发展的电子与通信技术及通信技术系统具有软件、硬件级系统工程方面的研究和开发能力。毕业生可从事电子设备、信息系统和通信系统的研究、设计、制造、应用和开发工作。
2、电子科学与技术(微电子技术)
这个专业主要学习继承模电、数电，大规模集成电路设计课程。毕业后凭借微电子技术，就业于集成电路设计、制造和封装测试企业，电信部门，电子整机生产企业，或者进入科研机构从事科研、设计开发、技术管理等工作。
3、集成电路设计与系统集成
这个专业主要培养从事电路设计、微电子器件与集成系统领域的研究、设计、只在、开发、管理和教学方面工作的专门高级人才。本专业学生应该具有电路与系统、电磁场与微波技术、电磁场兼容技术、多芯片组件设计和微电子工艺方面的知识。
4、物理电子技术
本专业主要培养从事物理电子、光信息传输(光通信)/处理、信息工程、光电探测与传感等相关领域新技术、新产品的研究和开发的高级工程技术人才。培养能在该领域内从事各种电子材料、元配件、乃至光电子系统方面工作的高级工程技术人才。
5、电类联合班
这个专业以培养引导电子信息领域拔尖学术性人才为目标，将依托学院强大学科资源，以课题及导师制的形式，让学生进入省级重点实验室、国家级实验教学示范中心、省部级工程中心以及国家级人才培养基础，重点培养其数理专长与学术探究能力。
6、卓越工程师班(卓越班)
这个专业以培养电子信息产业发展紧缺的高端复合型工程人才为目标，目前主要围绕通信技术(三星、TCL通信等)、智能家居技术(TCL多媒体、创维等)、集成电路技术(中兴、华为、炬力等)以及电子应用技术四个方面，与区域电子信息龙头企业紧密合作，重点培养其突出的工程实施新能力和良好的职业素养。
7、电子信息科学类(工程)
为满足我国电子信息产业发展需求，延续学院优良人才培养传统，迎接世界电子信息产业新一轮产业转移和全球化竞争的挑战，培养学生成为新潮电子产品或新型信息服务的首创发明者、技术管理者和行业开拓者，学院2011年实施“信息工程(电子信息科学类)”大类专业招生。此大类专业以精英人才培养为目标，着重从综合创新能力、“宽深厚”知识体系和专业精英思维三方面对学生进行培养。此大类专业覆盖信息工程(通信工程与电子工程)、电子科学与技术(物理电子技术)、集成电路设计与系统集成、电子科学与技术(微电子技术)四个本科专业，三年级时按学生意愿为主转入相应专业。学院重视教学改革，强化数学和工程科学基础教育，通过全方位工程引导，注重学生个体的充分自我发展，促进形成以主动性、责任感、合作性为表征的良好价值观念
二、个人未来的职业生涯规划
首先，从全球来看，我国电子信息产业从“默默无闻”跨越到了“名列前茅”。中国已经成为全球重要的消费电子生产基地 ，多个消费电子产品产销量在世界市场上排名第一。2010年，我国电子消费品进出口总额达到了10128亿美元，同比增长31.2%，占全国外贸总额达到了34%。中国已经成为全球重要的消费电子生产基地，多个消费电子产品产销量在世界市场上排名第一。2010年我国规模以上消费电子产业销售收入规模达7.8万亿元，增长29.5%。 消费电子产业作为我国国民经济基础性、战略性产业，已成为国民经济的重要组成部分。电子信息专业发展势态好。
其次，从自身的角度出发，当初会选择这个专业，主要是对无线电这个领域比较好奇，其次，我的物理基础还不错，第三是这个专业嘚就业前景一片大好。但是如果更详细的分析自己，我是否适合这个专业呢?
我刚入学，就为自己制定了比较系统的学习计划。首先，我不是学霸型人才，很难做到学习拔尖，所以我要保证自己的成绩中上就行;但是，由于学习成绩的不足，我必须找到别的东西来增强自己的核心竞争力，比如有一定的项目经历，比如有丰富的学生活动经验，所以大一我加入了一个校级组织，并结交到一些朋友和累积到一些技术、经验。大二的时候由于学习任务的加重，再加上参加了学校的SRP的一个项目，就决定退出社团组织，专心学习和项目。到目前为止，一切都还在计划范围内。
我计划，在接下来的两年在校时间里，除了要保持成绩中上之外，还要丰富项目经验，例如做出一个成功的比赛。
依照我的计划，毕业后：
1、从事通信行业与技术有关的技术维护、管理等类型的工作;
2、进入大型的通信运营商，有一份体面的薪水;
3、累积工作经验，逐步从基层转入管理类岗位。
三、课程学习的心得体会
学科导论课是一门对新生入学迅速了解本专业状况的很好的课程，它具有引导性的作用，能让新生在对专业、前途认识很迷惘的时候，结合前人的工作、经验，给本科生很好的例子和思考空间。它可以站在一定的高度去向新生阐述本专业的一些基本情况以及就业前景， 让新生可以更 加了解和喜欢上这个专业。
从另外一个方面来分析，学科导论课，让我们更加了解我们专业的情况，对 我们以后的职业生涯规划起着重要的作用。 我们从学科导论课上了解到我们专业 致力于将我们培养成综合素质高的，符合时代需要的创新型人才，能在通信行业 飞速发展的今天为人们创造出更多新技术。而且，我们还可以获知当今社会需要 什么样的人才，自己要发展成管理型，工程师型，还是综合型人才。对于自己专 业的正确认识， 有助于我们选择自己的发展方向，为以后的职业选择做出更准确 的定位，从而为个人发展提供有利形势。不仅仅如此，学科导论课，可以让我们了解更多的学科前沿的动态， 让我们能够紧跟科学前进的步伐，知道通信领域的 发展情况。 我们还能从学科导论课上知道我们学院的教授、团队正在研究的与世 界先进技术相关的项目， 感兴趣的还可以跟老师一起做项目，提高自己的动手能 力和丰富自己的项目经验。
学科导论课是大学生必修的一门课程， 它的重要性是不言而喻的。 每个学生都应该花更多的时间和精力好好地在这门课上学习一些与专业相关的 知识，了解足够多的信息，努力培养自己对本专业的兴趣，为自己的专业课程的 学习打下一个好的基础。 而对于学院来说，我觉得应该加大在这方面课程的投入 力度， 花更多的课时在这类课程上面，毕竟这是对学生的人生道路具有指导性意 义的课程，我们应该好好珍惜这些。
在上学科导论这门课之前我对这两门专业还是处于迷迷糊糊的状态。通过学科导论这门课的学习，老师给我们让我清楚的认识到我在大二应该在我这个专业走哪个方向。
总之，我觉得这个课很值得上。当然， 我觉得下面几方面改进一下就更完美了：
1、互动少，都是老师在上面讲，学生在下面听，有时老师讲的时间过长，学生想问问题，都没有时间;
2、在课堂上，老师只是简单、平面向我们展示他们的研究成果和进度，学生因为本来就对这些东西比较远，所以容易有距离感，所以想能不能带我们参观一下他们实验室，让我们开开眼界，增加我们的科研兴趣。
3、建议老师在每次上课前，通知学生去找相关资料，先做功课，这样再去听课，可能效果会更好。
最后，祝这堂课越上越好!
第二篇：学科导论内容
学科导论内容(西农机电学院)
1.这个专业学制四年，培养具有机械设计制造及其自动化学科的基本理论、基本知识和基本技能的高级工程技术人才。系统掌握数学、力学、电工电子学、自动控制理论、机械设计、现代设计方法、机械制造技术、数控技术和计算机应用技术等方面的理论知识和技能。具备机械工程的创新设计能力。毕业后能从事机械工程领域的设计制造、科研开发、应用研究、运行管理及教学等工作。
西北农林科技大学机械与电子工程学院是由原西北农业大学机械与电子工程学院与原西北林学院林产工程学院的木材科学与工程专业合并组建而成。学院设有农业工程、机械工程、电子工程和工业设计四个系，现已成为我国及西北地区农业工程、林业工程、机械工程等学科高层次人才培养科学研究的重要基地。农业机械化专业始建于1946年，1956年恢复重建为农业机械化系，是我国建立最早的7个农业机械化专业之一;木材科学与工程专业前身为1960年创办的森林工程专业。新组建的学院在学科上得到了拓宽与加强，为教学科研资源的优化配置提供了条件。学院现有农业工程博士后流动站;农业工程一级学科博士学位授权点，涵盖农业机械化工程、农业生物环境与能源工程、农业电气化与自动化3个博士点及生物材料科学与工程1个自主设置博士学位学科专业，还设有农产品加工及贮藏工程等5个博士点;设有机械设计及理论、农业机械化工程、木材科学与技术、农产品加工及贮藏工程、农业生物环境与能源工程、农业电气化与自动化、生物材料科学与工程等7个硕士点;农业机械化及其自动化、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、木材科学与工程、电子信息工程、包装工程、工业设计等7个本科专业。几十年来为国家培养各类人才5000余名。
学院有教职工126人，博士点，有博士生导师14人，其中本院5人;有教授研究员11人，副教授副研究员21人，硕导27人，其中本院18人。设有精细农业研究所、旱作节水机具研究所、生物材料工程研究室、工业设计研究所等4个研究所;设有农业部西北农村能源技术培训中心、农业部西北农村能源职业技能鉴定站以及西北农林科技大学工程训练中心等机构，正在筹建陕西省农业装备工程技术研究中心。学院重视国内，国际的学术交流，积极发展国内外的友好关系，近年来先后承办国际国内各种学术会议20余次，邀请国外教授、专家访问教学40余人次，接受培养国外留学生5名，派往国外攻读学位、进修和访问教师30多人次。
学院通过多种途径与政府和企业加强合作，力求在工程技术及产业化方面有所成就，先后与国内十几家企业建立了产学研联合体。已与兰州军区雨林基地、黄河工程集团公司、宝鸡烽火无线电厂、西安联合收割机厂、北京光明家具厂及杨凌天工实业有限公司等企事业单位建立了长期密切合作关系。
学院在收获机械、机械化旱作节水农业技术、农业废弃物综合利用、精细农业、农产品加工等领域取得了显著成绩，同时开展农业机械化，机电一体化，畜牧机械、木材加工与林业机械的研究，科研创新能力处于国内领先水平。近年来共承担国家自然科学基金、国家综合农业开发项目、国家重点实验室项目，农业部“948”项目、国家重大科技产业工程项目、“十五”重大专项、国家863计划项目、农业科技跨越计划、科技部农业科技转化资金等国家和省部级重点科研项目80多项，获得省部级以上奖励22项，获得国家专利60余项(其中发明专利5项)，陕西省专利奖2项，出版著作，教材等40余部，发表学术论文2000余篇，被三大文献检索收录论文40余篇。
以“985”高水平研究型大学建设为契机，学院将紧密结合国家科技发展战略和地域特点，重点开拓优势和特色的研究领域，力争综合实力达到国内领先或先进水平，为将学院建设成为我国西部农林工程装备的研发中心和高级专门人才的培养基地而努力奋斗。
2.3.排名是不错的，准确的不知道。
第三篇：学科导论心得
大一下半学期，我们农学院就上了学科导论这一课程。从原本对农学专业的一知半解，经过老师们从各方面对这一专业的解读，到现在，对这一专业也逐渐有了一些日认识，也对自己日后的学习发展开始做出自己的思考和规划。
很多老师都对我们说过，我们农学这一专业啊，大部分同学都会选择读研继续深造的，将来一部分的同学会选择从事科学研究。以前总是觉得科研离自己很远，直到现在才发现只要努力，刻苦探索钻研，一切皆有可能。
然而什么是科学呢?
科学，有五个方面的内容:
1、科学就是知识。
2、科学不是一般零散的知识，是理论化、系统化的知识体系。
3、科学是人类和科学家群体、科学共同体对自然、对社会、对人类自身规律性的认识活动。
4、在现代社会，科学还是一种建制。
5、科学技术是生产力，科学技术是第一生产力。
前苏联《大百科全书》是这么评价科学的：“科学是人类活动的一个范畴，它的职能是总结关于客观世界的知识，并使之系统化。‘科学’这个概念本身不仅包括获得新知识的活动，而且还包括这个活动的结果。”
爱因斯坦也说过：“科学是寻求我们感觉经验之间规律性关系的条理的思想。它是直接产生知识，间接产生行动的手段。”
笛卡儿在《方法论》(1637)中指出，研究问题的方法分四个步骤：
1、永远不接受任何我自己不清楚的真理。这就是著名的“怀疑一切”理论。
2、可以将要研究的复杂问题，尽量分解为多个比较简单的小问题，一个一个地分开解决。
3、将这些小问题从简单到复杂排列，先从容易解决的问题着手。
4、将所有问题解决后，再综合起来检验，看是否完全，是否将问题彻底解决了。
国家的发展离不开科学，科学是一个国家，一个民族发展的重要保障，因此，可见科学研究有多么重要。
作为我们学生，有应该在大学期间做些什么呢?
首先，我了解到我们农学专业是要培养具备作物生产、作物遗传育种及种子生产与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其它相关的部门从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的应用型、复合型科学技术人才。 培养具备植物生产与管理、植物遗传育种等方面的基本理论、基本知识和基本技能，从事农业科学领域教学与科研等工作的学术研究型人才和复合应用型人才。
在大学毕业时应获得以下7个方面的知识和能力：
具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识
掌握生物学科和农学学科的基本理论、基本知识
具备农业生产，特别是作物生产的技能和方法
具备农业可持续发展的意识和基本知识
熟悉农业生产、农村工作的有关方针、政策和法规
掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取知识
有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力
如果我们能充分利用好我们的大学光阴，收获这些能力，那么，在毕业后，就一定能对自己，也是对这个社会有所贡献。
通过几位老师的讲解，我对农学这个专业有了大致了解。
“后稷教稼”，后稷的名字叫“弃”，传说出生时母亲因他长相怪异，就抛弃了他，后来又抱
回抚养，因此取名叫“弃”。玩耍时他喜好植麻种豆，麻豆茁壮。长大成人，即热心于农耕。他因地制宜，在适合种植五谷的地方，播种收获。黎民都仿效着去耕作。尧帝得知此事，举荐为农师。因为有功，舜帝以邰(地名，即现在的杨凌)作为弃的封地，号称后稷。从此，邰国成为中华农耕文明发祥之地。
农业的地位与作用
1.人民生活资料的重要来源
谁来养活中国人
2.工业原料的重要来源
3.出口创汇的重要物资
4.农业是工业和其它部门劳动力的主要来源
5.农业是我国资金积累的重要来源一
国以农为本，农以种为先
一粒种子可以改变一个世界，一个品种可以造福一个民族
种子的重要性可想而知，种子是重要的生产资料，种业安全是粮食安全的基础 ，农作物增产主要依赖品种的改良，种业发展已经上升为国家战略。
中国种业发展现状是怎样的呢?
1、种子市场容量巨大，发展潜力较大
2、种子研发实力不断增强，品种选育成效显著：
科研育种取得了巨大的成就， 特别是在杂交玉米、杂交水稻等新品种的选育方面，一些品种已经达到了世界先进水平，在育种方法上，植物基因工程和生物工程育种方面也已达到了国际领先水平
3、种子产业在农业产业链中获利能力突出
4、种子经营初具规模，种子市场空前繁荣
凡事都有两方面，我国种子的现状也存在着很多问题，面临着许多挑战
种业企业“多、小、散、弱”
1、分工协作不合理
科研单位和大专院校从事商业化育种，而企业只注重经营，忽视研发。
2、育繁推严重脱节
研究成果不能产业化，育种导向是完成任务和课题;而不是农民的实际需要。信息不通问题
3、产业集聚度低
4、种企创新能力低
5、种子加工能力低
资金少、规模小、科研投资不足、设备落后，加工粗糙。
6、种子市场监管不力
7、跨国种企加入，民族种企边站边退
加快推进现代农作物种业发展就显得尤为重要
建立现代商业化育种体系，育繁推一体化种子企业，完善种子管理体系是所有奋斗在科研第一线的人的目标。作为我们学生，未来科研的接班人，关心国家农业种植发展，提早了解相应信息，是非常有必要的。
作物栽培学与耕作学在农学中扮演者至关重要的角色。
作物学：有关大田作物生产和改良的科学理论与技术。
作物：大田作物(庄稼) 粮、棉、油、糖、烟、
园艺作物茶、桑、果、菜、药
作物栽培学与耕作学：研究作物生长发育和产量、品质形成规律及其与环境条件的关系，探索通过栽培管理、生长调控、优化决策等途径，实现作物高产、优质、高效及其可持续性的理论、方法与技术。
作物遗传育种学：研究作物品种选育和遗传改良及种子生产的理论、方法与技术。 作物学的地位与作用
1.人民生活资料的重要来源(开门8件事：柴米油盐酱醋茶糖)
2.工业原料的重要来源(烟草、甘蔗、甜菜、稻草、苎麻等)
3.出口创汇的重要物资(大蒜、有机米、有机棉、有机蔬菜等)
4.较高的种植业比重(西方：畜牧业;中国：种植业)
5.农业现代化的主要内容(生产、加工机械化
第四篇：学科导论总结
电气工程及其自动化
专业班级：
学号：
姓名：
学习内容
(一)专业概述
强电与弱电相结合，电工技术与电子技术相结合，软件与硬件相结合，元件与系统相结合，使学生获得电气控制、电力系统自动化、电气自动化装置及计算机应用技术等领域的基本技能，具有分析和解决电气工程技术领域技术问题的能力。
(二)培养目标
本专业培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域工作的宽口径“复合型”高级工程技术人才。
(三)专业课程
主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机技术等方面较宽广的工程技术基础和一定的专业知识。
主要课程有高等数学、大学物理、英语、计算机基础、电路分析基础、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、信号与系统、机电一体化技术、自动控制原理、电力电子技术、电机学、电力拖动与控制、电气工程、传感与检测技术、单片微机原理与应用 、 计算机控制系统、楼宇自动化、工厂供电等。
专业实验：电机与控制实验、电气工程系统实验、电力电子实验等。
(四)专业方向 1.电力系统
电力系统及其自动化专业是一个与电能的生产、传输、变换、使用、控制、管理等有关的专业。它涉及电气工程领域的装备、运行、信息处理等工程技术。把传统的电工技术与计算机、电子、信息、控制、测试、新型电工材料等学科与技术结合起来，具有广阔发展前景。电力系统专业方向是电气工程及其自动化专业中最具有优势和特色的专业方向，为国家级一类特色专业的重要组成部分，主要培养从事高压电气设备设计、制造和运行维护等方面的高级工程技术人才。该
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专业方向依托电气工程一级博士学位授权学科和博士后科研流动站，覆盖了高电压与绝缘技术和电介质工程2个二级博士、硕士学位授权学科，电力系统，为国家级重点学科。同时，该专业方向设置高电压绝缘技术和电气绝缘与电缆两个专业模块。 2.电机与电器
“电机与电器”学科在一体化电机的理论与技术方面，主要研究了步进电机、无刷直流电机、感应同步器等。在电机的电力电子驱动技术方面，研究了电动车、电机驱动系统的结构与控制策略、变频电源谐波抑制技术。在高环境、高可靠电机与电器方面，研究了高环境电器可靠性理论与技术、航天电器的理论与技术、卫星姿控用飞轮的可靠性设计。在新型电磁机构的理论与应用方面，研究了特种电机、磁性流体密封、旋转轴的在线动平衡、电磁成型技术。
电机与电器的研究领域包括：电力系统中的大型发电机、电动机，有着广泛应用的中小型电机。前者侧重于运行分析、建模仿真及监测诊断，后者侧重于理论分析、设计方法及现代节能控制技术。就电力工业本身而言，电机就是发电厂和变电站的主要设备，它在机器制造业和轻、重型制造工业中应用广泛。可以说，只要涉及电机的场所都能看到该学科的研究成果。
该专业毕业生可在电力系统相关单位从事大型电机运行分析、监测控制或故障诊断等相关技术工作，也可在其他行业从事电机设计及运行控制和节能技术开发工作，还可在相关科研单位、高等学校从事科研及教学工作，或从事与电机及其运行控制相关的管理工作。
心得体会
进入大学也快一个学期了,学科导轮这门课程也结束了。在报考时，我对这个专业并没有太多的了解，有的也只是父母介绍以及网络搜索的结果，直到进入大学，开始接触学科导论这门课程，我才进一步认识了电气工程及其电气自动化这个专业。这门课程使我了解到许多从没有知道过得知识，电气自动化这门技术包括了很多专业的知识，我现在也只是了解了一下即将学习的课程和这门技术比较更贴近的专业知识。在许多的工业上，用到很多电气自动化的专业知识，所以我会在以后的实践中学习更多的有关于电气自动化方面的知识，会在以后的生活实践中把这个专业的知识很好的运用到这里面。 同时，通过老师的介绍，我们对这个专业的社会需求，就业方向有了更客观地认识，知道要具有怎样的素质、怎样的能力才能让我们发展得更好。在学习该课程的过程中，扩大了自己的知识面，开阔了眼界。虽然作为女生，我知道要学好这门工科的专业不太容易，但是我会一步步来，努力发挥自己，学好这门课程，进一步提升自己。最后感谢这么多位优秀的老师给我带来了这么好的专业知识，谢谢你们，辛苦了!我想我们一定可以共同把电气工程及其自动化这个专业更好的传承广大!
建议
每次上课都应该适时点到，提高同学们的课程积极性。
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老师在传授知识的过程中，同时注意培养我们的思维能力，多让我们自主思考，提出疑问，然后和老师一起解决疑问。
明确重点难点，在讲重点难点的时候，争取讲得能够使同学容易听懂。 使上课的氛围比较轻松，当然，不能过分轻松，这样能充分调动我们的积极性。
建议老师可以多问问我们感兴趣的专业知识，然后调整课程的传授。 希望老师多给我们看看实践的东西，诸如器材、实验之类的。 老师可以跟我们分享一下他所教的往届学生的学习历程与经验。
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第五篇：园林学科导论论文
小议园林及园林事业
结识园林纯属偶然。
犹记得当初与父亲在电脑前敲定专业的情形。我们一路研究否决，最后在园林与园艺间纠结不前。蹙眉良久，父亲拍拍我肩膀对我说，你已经长大了，这是你的人生，自己决定吧。于是，我成了老师您课上的学生，从此开始了我与园林的不解之缘。我一直相信这是上天冥冥之中的安排。一个热爱生活的人的确应有一个好的归宿。而至此刻，我已认定园林为我终生的归宿。毫不夸张地说，我热爱它，我对它充满了绝无仅有的热望。下面我就这一年多的学习及我自身的感悟和领会谈谈自己对于园林的浅薄认识。
首先，什么是园林呢?据《大百科》：园林即在一定地域内运用工程技术和艺术手段，通过改造地形(或进一步筑山、叠石、理水)，种植树木花草，营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域。并划分为传统园林学、城市绿化、大地景观规划三个层次。我国有优秀的园林资源，古典园林现存四个流派，分别是北方(皇家)园林、江南园林、巴蜀园林、岭南园林。而我国第一个真正意义上的风景园林教育体系是在梁思成先生的支持下，由吴良牖、汪菊渊先生提议经批准于1951年由北京农业大学园艺系和清华大学建筑系联合创办的造园专业。
园林是一门综合性学科，特别是中国古典园林，它荟萃了文学、哲学、美学、绘画、戏剧、书法、雕刻、建筑及园艺工事等，这都要求其专业人才具有较高的综合性素质及广博的知识涉猎，及至现代，心理学和社会学在园林规划设计中的渗透也开始举足轻重起来。
园林，是在喧嚣浮华的城市中，一种诗意的栖居。
园林代表着一个城市的精神面貌与生活理念，是人们追求、热爱自然，美化环境，慰藉心灵的精神文明和高品质的生活方式。
园林，无疑是一门艺术，然而其一直游离在绘画、音乐、雕刻等主流艺术的边缘，着实令人惋惜。园林什么时候能昂首挺胸地步入艺术殿堂?这是每个园林人的疑问与期待。也是园林人毕生的追求与努力。
在我看来，服务人类生活，为人类美好生活提供优美环境，使人与自然和谐相处，这是风景园林学科及其景观与园林专业的基本目标和永恒追求。景观园林本身就是一种和谐，是符合这个社会的发展趋势的。
然而随着园林事业的蓬勃发展，各地刮起了盲目摆阔的浮夸风。一次课上，杨老师提到了广州番禺的宝墨园，里面豪华的陈设及大红大绿的色彩搭配让老师戏称其为“暴发户”。全国各地不只此种，还有上海大量华而不实的别墅的兴建等，介于此类现象的泛滥，园林专业人士提出了“节约园林”一说。即在设计规划和施工建设过程中，尽量遵从经济效益原则，以为人民服务为目的，少在外观上做无谓的浪费。
园林有很重的地方性，这也是我深有体会之处。譬如现在我们在杨凌学习园林设计，在观赏植物方面的要求则以西北植物为主，耐寒耐旱是主要考虑点。而一旦将来我们在外地工作或继续学习就必定要涉及到当地的乡土植物，而且还要兼顾风俗民情和色彩习惯。可见对园林的学习是一个长期的研究创造过程，需要我们活到老学到老。
园林与很多学科有交叉和融合，以至于在专业开设的最初，它是挂在城市规划的名下进行教学的，而且课程设置混乱不堪，管理没有规范。近些年来随着国家对它的重视，它逐渐成为一门独立的学科。在区分园林和别的类似学科的性质时，同济大学景观学系主任刘滨谊指出，园林中科技占90%，而艺术仅10%。创造力、想像力，是风景园林具有艺术性的本质所在。他提倡先“缜思”后“畅想”，以生态为主造园，而科学成分大于艺术成分是环境艺术不可能代替风景园林的根本原因。这个比例还有待商榷，但是由此可见科技运用之于园林的重要性。园林景观设施的研发与应用也是一个潜力深厚亟待挖掘的领域。
还有一个是近年来一直在讨论的热点——我国园林建设需走以植物为主的生态建设路线。可持续发展离不开生态的维护。碧水青山，鸟语花香，既享受城市生活的各项便利又能惬意地亲近大自然，是每个现代人的梦想。如果说在那个饱受战争创伤连温饱都不能解决的年代，这个梦想显得奢侈且遥不可及的话，那么现在谁说“鱼和熊掌不可兼得”?人与自然的亲密无间，和谐统一，在景观园林人的精心规划下指日可待。
说起这些年园林的发展与兴旺，就不得不提一个人，那就是俞孔坚。他95年获哈佛大学建筑设计学博士，97年创办北京土人景观与建筑规划设计研究院，其作品“绿茵里的红飘带-秦皇岛汤河公园”被国际权威媒体评为世界建筑新七大奇迹之一。他讲究“天地-人-神”的和谐精神，我非常崇尚他的设计理念。我在《园林》期刊上，阅读了他这个作品。“绿荫里的红飘带”给了这个公园很好的诠释：用最少的人工和投入将地处城乡结合部的一条脏、乱、差的河流廊道改造成一处清新的城市休憩地。设计中最大限度地保留原有河流生态廊道的树种，并引入一条以玻璃钢为材料的“红飘带”。同时，在中山岐江公园的规划中，俞孔坚也遵循同样的设计理念，最大程度地保留原有的厂房和机械设备，使之成为颇具人文意义和反映中山工业化进程的硬质景观。这既体现了勤俭造园的良好风范，也将“土人”的理念向世人作了极好的宣扬。“追求时间的美，工业的美，野草的美，落差错愕的美。珍惜足下的文化，平常的文化，曾经被忽视而将逝去的文化。”这句看似简单的誓言却让我感动得热泪盈眶。
园林事业的发展不仅是中国自己的事。两百多年前，英国派出大批的人马来到中国学习造园的诸多事宜，终成名扬海外的英国自然式园林。今日的中国园林要发展前进，少不了要学习与借鉴西方的成功经验，改变传统的以建筑为主的造园方式，走以植物配置为主，突出生态文明，多运用观赏草和地被植物，兴建专类园的复兴之道。我国植被库资源丰富，但很大一部分都不能够物尽其用，倒反被西方园林师栽培得兴高采烈，这个问题不得不令人深思。
撰文期间，我有幸读到陈俊愉院士的《园林十谈》。在这篇文章中，他据国内外形势，对园林的发展趋势提出了很多中肯的建议，令我受益匪浅。这个学期，我们开设了园林设计初步课程，开始了基础的绘图练习及方案设计，并在学科导论课上聆听了杨老师诸多精彩的方案设计。于是一种浮躁功利、不务实的情绪便在同学们间漫延开来，想当然地认为走规划设计的道路比植物研究方向更赚钱更有前途，陈院士指出，植物是造园的基本素材，而我国在植物的研发与利用上还跟不上设计的需要，经常造成设计与施工脱节的现象，植物的引种和驯化，乡土植物的栽培等是急待解决的问题，而规划方面我们只需一定数量的精英人才即可。虽然这改变不了我走设计之路的初衷，但却使我深深认识到植物研发和掌握树木知识的重要性。陈俊愉院士的一席话使我对将来自己所将从事的工作更加充满希冀与热望。虽然今年金融危机席卷全球，但我相信人们对美好家居环境的向往是永远不会改变的，我们这批能给人们带来精神享受的准园林师踌躇满志地，孜孜不倦地学习着专业知识，渴望将来能够在设计领域一展身手。
08年暑假，为了提前感受一下园林大师的设计作品，我去了广州亲戚家，想借此机会顺道去参观一下岭南四大园林之一的清晖园与宝墨园。清晖园位于顺德市大良镇(即顺德市中心)，园内幽雅静谧，古木交柯，奇花异草，清晖毓秀。锦鲤在碧水中畅快游戏，撒下鱼食，即可赏观数鲤争食的生动可爱之景。八角壁裂池，假山奇峰堆叠，怪石嶙峋，随意散布于园内，一角亭旁雪瀑溅飞，荷风裹挟。园内地铺烧制篆刻砖，花窗镌刻精美，芭蕉油亮生机勃勃，廊桥架设，极具韵致。如果说清晖园纤细秀美，那么宝墨园则豪华大气。因为占地面积大，宝墨园在所有的建筑上都比清晖园的略大一筹，整个园子也显得开朗大气，它在模仿北方园林豪华的同时也兼顾江南园林的精细做工。宝墨园内有一处设计让我非常欢喜，全园以地上河为主水系，两边铺设道路，栽植树木，水面时而开合时而密闭，但都以规则式为主。水质清亮，鱼翔浅底，怡然自得，游人看了也不禁为其感染，心情舒畅。园内还有一处轩专门陈放奇珍异宝，流光溢彩，令人眼界大开。木刻石雕，均精细且反映当地的文化与特色，里面还有一处壁画荣获吉尼斯纪录，其为世界上最大的清明上河图。
游毕此两园，我内心澎湃不已，一种对未来寄予的荣光闪耀，让我浑身热血沸腾，一想到将来我设计的图纸能够付与施工，我就激动得颤栗。我想这也是每个园林人的愿望，是他们一生中永将铭记的幸福时刻。
以前的我不知道幸福与生命在哪里。直到接触了园林，我才真正明白鱼在水里畅游的快感，我不是那么有天赋，可是我会努力，用我的整个生命去实践许下的承诺。而我们的成长与成熟离不开老师的悉心教导与无私奉献。最后我想用苏格拉底和他学生的对话作为文章的结尾，来表达我对园林人的希冀与园林事业的展望：
苏格拉底的学生曾经问：“老师，什么样的人将来能够达到至福之境?”
苏格拉底答道：“我们这里所有的人都会达到至福之境，而且我们也都在准备着，到达至福之境。”