幼儿园学习弟子规方案

2023-04-25

方案的制定能最大程度的减少活动过程中的盲目性，保证各项事宜的有序开展，那么方案改如何进行书写呢？以下是小编收集整理的《幼儿园学习弟子规方案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：幼儿园学习弟子规方案

《弟子规学习方案》

白神中心校德育活动实施方案

---《弟子规》学习活动方案

为了进一步弘扬中华传统文化，践行社会主义核心价值观，加强青少年思想道德建设，推进学习国学文化，我校将开展“读经典、品书香、塑人格”活动。以学习《弟子规》为载体，帮助学生养成“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德，形成健康的人格，构建良好的校风，推进校园文化建设.

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，坚持民族性、时代性和教育性相结合，以弘扬国学经典、有效育人为核心，以诵读经典、践行经典为载体，让学生在诵读中，从故事、情境、事理、生活中领悟内涵，获得道德启蒙与心灵启迪，从而内化为自我的道德行为，切实提高我校的师生道德水准和人文素养。

二、工作目标

1.通过开展丰富多彩的诵读及践行活动，使学生进一步感受中华民族的传统美德，感悟古训中的深刻内涵，让学生的身心在有趣、有益的活动中得到健全的发展，立君子品，做有德人，进一步促使学生养成好习惯、好品质，为学生终身发展打下坚实的基础。通过活动，也可进一步营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

2.树立良好社会风尚。通过学生、教师、家长在学校、家庭、社会上的广泛传播，使国学经典产生深远的影响，引导良好社会风尚的形成。

三、工作安排与措施

(一)诵读经典文化

1、开设经典诵读校本课程：每学期制定教学计划;

一、

二、年级学习中华好诗词,学唱优秀爱国、感恩、儿童歌曲，背诵《弟子规》名句;三-六年级学习《弟子规》，每周三下午一节诵读、指导课，由语文教师教师具体负责，进行经典吟诵、朗读、演讲、书写，可采用分组背、接龙背、默背、讲故事等各种游戏活动。

2、每天晨读或课前三分钟，《弟子规》诵读，古诗诵读，可有一名学生领读、全体学生齐读，感受经典古韵。

3、师生读：要求教师和学生同步诵读相同内容，提倡亲子同读，为学生做表率，达到同读同悟。

(二)践行《弟子规》

广泛在学生中开展践行《弟子规》活动，把《弟子规》内化应用到学生的日常生活中，让学生学会孝敬父母、友爱兄弟、尊敬老师、立身处事、待人接物、修身治学，提高学生的思想道德修养。

具体措施：

1、营造学习践行弟子规的浓厚氛围

以《弟子规》文化来加强校园文化建设，在学校形成学习、践行《弟子规》的浓厚氛围。利用校会、班会、班级黑板报等宣传载体，营造浓郁的校园育人氛围，宣讲《弟子规》。使学生置身于此，无时无刻都能受到润物细无声的熏陶感染。

2、在学习研究中践行。学生在读熟、背熟的基础上在教师指导下进行

理解、诠释。

①由教师组织全班同学进行互动式交流，在交流过程中，使学生对经文难解字义和整段含义大致了解，重点理解经文对行为方面的要求，明确其中的道理，不能照搬教条、要结合现实，活学活用。

② 让全班同学对照文中要求，自省以往行为中的优点与不足，互相帮助，对以后的行为提出积极的改进措施，共同确定努力方向，使学生养成好习惯、好品质，为学生的终身发展打下坚实基础。

3、在日常生活、主题教育活动中实践

(1)开展四个教育：

感恩教育：让每位学生深刻体会父母、师长的养育、培养之恩，学会感恩，学会做人。

养成教育：要根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活习惯。

礼仪教育：通过多种形式的礼仪教育活动提升师生的礼仪素养和文明水平。

诚信教育：通过评选“道德诚信好少年”“道德之星”等形式，教育学生从小做一个诚实守信、助人为乐的人。

(2)开展“两个融入”渗透：

融入生活：期末学生放假回家，让学生在家与父母共同学习《弟子规》，并积极践行，促进家庭和谐。孝敬父母，尊敬长辈，做一个好孩子。每天做一件力所能及的家务，减轻父母的劳累;向父母长辈说一句问候语，表达一份感恩之心;与父母做一次交流，共同分享每天的进步和快乐，写好

践行心得，返校后评选活动“小孝星”活动。

融入活动：借助各类活动创设情境，在活动中育人。围绕《弟子规》开展相应的感恩教育、礼仪教育、诚信教育等各类主题活动，结合时代特点，通过学生的实践参与，赋予《弟子规》新的内涵，健全学生人格。

4、落实四项活动：

结合实际，坚持“诵读国学经典，营造书香校园，提高师生素质”的原则，实施“读经典——促内化——重践行”的有效活动策略。明确目的，有序开展，落实下列活动：

(1)写一写：每学期一次书写展示，内容定以经典诵读的内容为主，也可写出富有哲理的人生感悟、自省心得，在本校举办《弟子规》等国学经典读书成果展览。

(2)说一说：每学期每班至少召开2次体现国学主题的班队会，让学生畅所欲言。第一次班会文明礼貌伴我行;第二次班会：我是一个诚实守信的小学生。

(3)比一比：每学期开展至少一次国学经典吟诵比赛。感恩父母征文比赛或根据学习内容每学期开展一次讲故事比赛或演讲比赛，开展每月一次书写比赛，优秀作品在宣传栏内展出。

(4)演一演：举办学习践行《弟子规》汇报活动，如：六一汇报演出。各班级收集本班级学生学习国学经典的典型趣事写成总结，编成各种文艺小节目。汇报演出形式有：国学经典吟诵、文艺表演、故事演讲等。

四、基本原则

1、与日常德育工作相结合

2、与日常课堂教学相结合

3、与日常行为养成教育相结合

4、与学校特色创建相结合

5、与校园文化建设相结合

6、与德育、教研、科研相结合

7、与师德建设相结合

五、实施步骤

1、成立国学经典进校园活动领导小组，加强对这项工作的组织、指导

2、全面开展活动。及时总结活动中好的做法、经验和典型事例，在活动中查找问题、总结经验、积累过程性材料。

3、检查评比

结合六一节，开展经典诵读汇报活动，各班展示诵读风彩，评选“诵读之星”，以此推动整个活动向更高层次迈进。

六、组织机构

组长：安建勋中心校校长

副组长: 张志刚中心校副校长

组员：各班语文老师

白神中心校

2016年3月

《弟子规》学习主要活动安排：

(1) “诵读经典，收获成长”主题征文

截稿日期：4月20日

内容： “诵读《弟子规》，收获成长” 主题征文

要求：根据征文主题围绕诵读《弟子规》，用笔记录下自己的成长故事，四至六年级每班至少5篇。题目自拟，要求内容翔实，事例典型、具体，反映真情实感，书写工整。

(2)、《弟子规》现场硬笔书法比赛

时间：5月14日下午 (星期五)

内容：根据学校提供的《弟子规》指定内容，现场进行书写。

要求：文字正确、工整、清楚。体现书法布局合理、字形舒展、结构匀称、笔画张弛有序的基本特点。

(3)、《弟子规》诵读表演(分低中高年段比赛)

时间：6月1日 (星期三)

内容：诵读《弟子规》指定内容

集体诵读：《入则孝》、《出则弟》、《谨》、《信》、《泛爱众》、《亲仁》，诵读内容在赛前由抽签决定，每组不少于10人，男女各半。

个人诵读：各班内部评比后，选送2名学生进行全校评比。

讲故事，结合《弟子规》句段，讲解体现相关内容的古人轶事，或现代故事。

要求：朗读、背诵流利、亲切，普通话标准，服装整齐，态度自然。

相关活动会提前通知，具体流程，评比标准同时发送。

作文评分标准细则(以总分30分为例)A等(27—30)：切题，思想健康，中心突出，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字极少，卷面清洁。B等(24—27)：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字较少，卷面整洁。C等(18—24)：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字较多。D等(18分以下)：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多，字数相差较多。其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止;卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。特别说明：观点明显错误，内容、语言不健康的作文，经小组讨论可以打零分。字数不足要求2/3的，只可以评为优秀奖。明显抄袭(雷同内容超过全部文字一半的)，不得评奖。

“诵读经典，收获成长”主题征文活动通知各班语文教师：按照我校学习《弟子规》的活动要求，我们开展本次征文活动，老师向学生讲解要求，负责指导学生写作，把学生中的“上乘之作”经修改、抄写后按时交给武校长。内容：“诵读《弟子规》，收获成长”主题征文要求：1)根据征文主题围绕“诵读经典、践行《弟子规》”，记录读书感悟和自己的成长故事。2)学生本人用楷书抄写到A4纸上(格纸学校发到各班)，字数300--400。题目自拟，内容翔实，事例典型、具体，反映真情实感，书写工整。3)用蓝黑圆珠笔或钢笔书写，正文中不得出现作者本人姓名和所在班级，参赛作品用铅笔在背面右上角书写作者姓名、所在班级。4)严禁抄袭，已经查实在全校通报，并取消参评资格。参赛对象：四至六年级学生(每班至少5篇)。征文时间：即日起到4月25日截止。奖励设置：一等奖二等奖三等奖优秀奖1名2名4名8名作品上交后学校组织评奖，在升旗仪式时颁发奖品，获得

一、二等奖的同学朗读本人作品。白神小学德育领导小组

2016年4月19日

评奖作文打分表评分人：作文编号得分作文编号得分评奖作文打分表评分人：作文编号得分作文编号得分评奖作文打分表评分人：作文编号得分作文编号得分评奖作文打分表评分人：作文编号得分作文编号得分

“学《弟子规》，收获成长”征文登记表作者班级、作品编号姓名作品标题得分评奖

“学弟子规、收获成长”征文奖项设置

一等奖高级塑料本 +双色圆珠笔

二等奖塑料本 +单色圆珠笔

三等奖塑料本 +碳素笔

四等奖牛皮本 +碳素笔

所有获奖者奖状一张;

评委老师碳素笔一支。小计：高级塑料本 1 塑料本 6 牛皮本 8 奖状20张双色圆珠笔 1 单色圆珠笔 2 碳素笔 20 德育领导小组 4.20

第二篇：学习力行弟子规方案

学习力行《弟子规》教育活动方案

2012年1月份制定“学习力行《弟子规》教育活动方案”。成立学习力行《弟子规》教育活动领导小组。举行《弟子规》教育活动”启动仪式努力学习先进学校的经验，学校各部室分工负责、齐抓共管，共同探索实践学习力行《弟子规》。具体思路是：

教师、学生及家长全员学习力行《弟子规》。教师率先垂范，践行《弟子规》，提高师德水准和业务水平。学生全面普及，从思想品质、行为规范、科学文化各方面，提升学生综合素质。以六年年级为研究典型，通过一年的努力，力争让他们做到仪表端庄、言行规范、礼貌诚信、孝亲尊师、友爱同学、积极进取、成绩优异。家长全力配合，既教育学生，又重塑自我，将《弟子规》教育推广到全社会。

教师方面由校长主抓，以师德教育为切入点;学生及家长方面由各年级组主抓，以学生日常行为规范和养成教育为切入点;广泛深入全面地开展学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》的系列教育活动，全面提升教师、学生及家长的综合素质。

三、具体要求

(一)教师方面

1、全体教职员工都要学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》。

全体教职员工要求背诵并默写《弟子规》。1月下旬以学校进行背诵、检查。1月末上交学习体会。

2、全体教职员工利用专门时间观看《弟子规》《幸福人生》光盘，阅读蔡礼旭的《细读弟子规》从思想深处领会《弟子规》精髓。

3、选拔一批具有传统文化功底的骨干教师积极参加有关部门组织的培训活动。

4、通过各门学科，尤其是思想品德学科将学习力行《弟子规》渗透在教学活动、日常生活和工作中。

5、健全校园文化，将有关《弟子规》的宣传材料上墙，创造良好的学习氛围。工会、教导处联合适时举行教工活动，如书法、演讲、演出、比赛等，汇报《弟子规》学习成果。

7、全校教师并努力践行，打造完美的教师形象。全体教职员工待人接物要使用文明用语，讲求文明礼貌。教师要体现文明教态，将《弟子规》学习成果体现在日常教育教学活动和言行举止之中。

9.2010年下学期举行学习《弟子规》优秀教师心得体会交流分享大会，汇报学习成果。

(二)学生方面

以《弟子规》为主要学习内容，以中华民族传统文化教育活动和学生行为规范养成教育相结合，发挥校园文化的育人作用，学校统一布置教室，营造和谐文明的文化气息，创建和谐校园。通过主题班会、升旗等活动，大力加强文明礼仪教育，从师生互相敬礼、鞠躬开始，形成良好的道德礼仪习惯。

1、全体学生理解性背诵《弟子规》，争取在语文教师的指导讲解下，保证全校学生能在2010年3月底完成。

2、首先在2010年进行五个专题讲座和五次主题班会。

3、全体学生学唱《跪羊图》《感恩歌》等“弟子规”系列歌曲。(音乐教师负责)

4、结合《弟子规》，由德育处制定出台《学生手册》，全体学生学习并努力践行。

5、联合组织朗诵比赛、演讲比赛、感恩父母征文比赛等活动

6、落实学生日常行为规范和养成教育，孝敬父母、尊敬老师、团结同学、爱护公物、珍惜粮食，养成鞠躬问好的好习惯，提高学生的道德素养。

(三)家长方面

1、建立健全家长学校，。

2、倡导全体家长与孩子一起学习《弟子规》，为孩子树立榜样。

3、组织家长观看《弟子规》《幸福人生》光盘。

4、倡导家长撰写学习体会、以及践行《弟子规》的故事，通过校报进行宣传。

四、活动步骤

(一)宣传发动、提高认识

1、成立领导小组;

2、撰写活动方案。

3、全体领导率先垂范、从自身做起，提升影响力;

4、标语、橱窗、宣传栏等宣传阵地的开发利用;

5、媒体报道要及时跟上，扩大社会影响，争取广泛支持;

(二)营造气氛、着手行动

1、各班班主任动起手来，在教室内办些专刊、写些标语、组织学生办黑板报、手抄报等等;

2、学校广播站播放《弟子规》系列歌曲;

3、早晨，学校广播站播放《弟子规》朗诵磁带;

4、周

三、为学习弟子规时间。

三、组织教师学习

1、活动时间：学校会议、假期培训

2、活动形式：看光盘、读书、比赛、论坛、师生、家长与学生见面交流会

四、开始对学生进行教育

1、活动时间：班会、晨会、品德课等

2、活动形式：背诵、歌咏、书法、、情景剧、征文、演讲、讲故事等比赛;

五、对家长进行培训

六、组织师生服务社会、扩大影响

七、评比、检查

八、总结、考察

学习《弟子规》领导小组

组长：

副组长：

组员：

第三篇：学习《弟子规》活动方案

胡锦涛总书记强调，道德的力量是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素。加强社会主义道德建设，倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，形成男女平等、尊老爱幼、扶贫济困、礼让宽容的人际关系，培育文明道德风尚，是社会主义精神文明建设的重要任务。结合我校德育工作实际，以养成教育为重点，以《弟子规》为切入点，以争创“红领巾先锋中队”为依托，特制定《弟子规》学习活动方案。

一、指导思想

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。为了贯彻落实这一意见，加强未成年人的思想道德建设，促进未成年人的养成教育，促进学生学会做人、学会学习、学会健身、学会生活、学会创新，创造良好的校园环境。针对未成年人身心成长的特点，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义建设者和接班人。

二、活动目的

《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。

1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。

2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。

3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。

4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。

三、活动形式和方法

1、由班主任老师充分强调诵读《弟子规》的重要性和必要性，并且联系本班实际，选择《弟子规》的有关内容，利用班队会课和课余时间组织学生学习。

2、把《弟子规》作为学校“品德与生活”、“品德与社会”的校本课程，每节课中必须有《弟子规》的内容(查教案)。

3、把《弟子规》的学习与争创“红领巾先锋中队”活动相结合。

4、把学习《弟子规》的心得体会与小作文相结合，语文老师要加强“心得体会”的写作指导。

5、定期开展班级主题活动，展示学生的阅读成果，各班每月至少组织一次形式多样的诵读《弟子规》成果展示主题班会，如：吟诵、歌舞、演讲、诵读日记、故事会、“读书心得”交流。

6、回家以家庭作业形式布置诵读内容。建议家长在家创造良好的诵读环境，陪孩子读几分钟经典，与孩子进行诵读比赛，增进父母与孩子的感情，让父母与孩子共同分享诵读经典的乐趣。

7、教师与学生共同参与，期末评选“读书小明星” 和“优秀读书班级”。

8、成果展示。

12月份举行全校性的集体诵读大赛，诵读“弟子规”。

四、活动要求

1、有计划、有布置、有检查、有落实。使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。

2、注重校园文化的布置。利用橱窗、广播室等营造诵读氛围。开展班级文化建设评比，各班利用板报专栏、学习园地等书写、张贴经典语句，使孩子们一走进校园、教室，就融入古诗文的浓浓氛围之中，激发他们诵读经典名著的兴趣。

3、注重家庭诵读氛围的营造。通过家长会转变家长观念，使家长认识开展诵读《弟子规》活动的重要性及深远意义，从而使活动的开展能进一步得到家长的支持。

4、活动时间：从2009年11月开始学习。把诵读《弟子规》活动作为我校德育常规工作长期开展下去。

神农架林区实验小学

二00九年十一月二日

第四篇：幼儿学习弟子规心得

学习经典注重知行合一

幼儿学习《弟子规》心得

高要明珠华之光幼儿园小三班王兆鹏家长：吴丽红

中国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，传统文化博大精深，辉煌璀璨。让幼儿从小就接受传统文化的熏陶和洗礼，不仅有益于传统文化的弘扬，更有利于陶冶孩子的道德人文情操、提高语言表达能力，对培养孩子的思想道德和品格修养都大有裨益。

作为一名教育工作者，笔者曾到广州传统文化培训机构系统学习过《弟子规》和《孝经》，被传统文化的博大精深吸引，深知传统文化在教育中的重要性。《弟子规》的思想核心是孝悌仁爱，讲述了如何孝敬父母、尊兄爱弟、尊敬长辈，如何与同伴之间友好相处、待人接物等。作为一名家长，我也深知孩子在启蒙教育阶段接触《弟子规》等经典文化，发挥经典文化潜移默化、润物无声的极端重要性。幼儿园阶段正是孩子习惯养成的关键时期，在生活中让孩子带着兴趣学习,背诵《弟子规》并了解其中的行为规范和情感教育，对幼儿的成长将产生极为积极健康的促进作用。结合自身的实践和体会，笔者小结如下，以期抛砖引玉。

一、培养孩子学习《弟子规》的兴趣

人的记忆力和理解力在人成长过程中的发展是不同步的。一个人的记忆力发展是自零岁开始，一至三岁既有显著的发展，幼儿期是人的记忆发展的黄金时期。背诵是他们的天性，是他们所喜

欢和擅长的，如果在这个阶段让孩子多背点传统文化的经典著作和篇目，有利于开发幼儿的智力，还可以作为一种终身储备去消化、理解，不断感悟经典文化的内涵和精髓。我利用每天给孩子洗澡的时间，给孩子念两句弟子规中的内容，从头开始念，让孩子重复听，孩子无意间就记住了，第二天洗澡时考前一天的内容，再学习新的内容，如此反复一个多星期，孩子就记住了“弟子规，圣人训;首孝悌，次谨信;泛爱众，而亲仁;有余力，则学文;入则孝，父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒;父母责，须顺承”等内容，孩子会背出来了，我及时表扬(如奖励糖果或玩某种玩具)，再把伴有音乐的弟子规在儿童学习机中播放出来，孩子边玩玩具无意中也记忆了弟子规中的内容。

二、通过图片和音乐让孩子了解《弟子规》中的内容

我通过在电脑中让孩子看伴有音乐及图片的《跪羊图》视频，引导孩子观察小羊羔，告诉孩子小羊羔跪哺是感恩父母。为人子女，作为孩子，要孝顺父母。并向孩子解释《弟子规》中“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒;父母责，须顺承”的内容，父母呼唤，应及时回答，不要慢慢吞吞的很久才答应，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒;父母教导我们做人处事的道理，是为我们好，应该恭敬聆听。做错了事，父母责备教戒时，应当虚心接受。孩子听了，也点点头，了解熟悉能背诵的弟子规中所讲的道理。

三、在日常生活以《弟子规》规范孩子的行为

在生活中与孩子相处，当某次爸爸叫孩子叫了几声，孩子在旁边也没有应，爸爸正有点生气想训孩子，我向爸爸使了眼色阻止他的训诫，问孩子刚才爸爸叫怎么不应，孩子说正玩着心爱的玩具呢，我说父母呼，孩子马上答应勿缓，我再问孩子做错了吗，孩子说“妈妈，我做错了，父母叫，应该马上应，下次不再这样了”。我也表扬了孩子及时承认错误是个好孩子，也让弟子规中内容时刻规范者孩子的行为。后来我专门把《弟子规》中涉及到的行为规范的语句列出来让孩子学习，如“列典籍，有定处，读看毕，还原处”，每次孩子拿书出来看完，还没有及时放回原处，我马上说出这句话，他听后也明白这句话的意思，赶紧把拿出来的学习用具放好，以《弟子规》中经典语句潜移默化地让孩子记住并规范其行为。

充分认识经典传统文化的育人作用，寓教于乐、寓教于生活，实现生活教育的目的，做到知行合一，在生活中多种方式让孩子学习并融入到孩子的行为规范及习惯养成，希望传统文化影响孩子的成长，让孩子成为一个懂礼貌有孝心的人。

第五篇：中专部《弟子规》学习方案

“从我做起，走向文明”德育读本

《弟子规》学习活动方案

东营职业学院中专部

胡锦涛总书记强调，道德的力量是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素。加强社会主义道德建设，倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，形成男女平等、尊老爱幼、扶贫济富、礼让宽容的人际关系，结合我校实际，因此制定此学习方案。

一、指导思想

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。为了贯彻落实这一意见，加强未成年人的思想道德建设，促进未成年人的养成教育，促进我校的学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，创造良好的校园环境。针对未成年人身心成长的特点。坚持以人为本，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观。养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义建设者和接班人。

二、学习内容

本方案的学习内容是我国传统文化的精髓——《弟子规》。《弟子规》的内容包括成语典故、伦理道德、人文历史、礼仪文化等。通过学习古文化不仅可以增长见识、增加涵养。而且又可以从中吸取智慧。让小朋友们了解中国灿烂的古文明。通过学习，能唤醒人性;能开启人们的智慧;能深入到一个人心灵的最深处;能培养一个人优雅的性情和敦厚人格、气质。

三、活动主题

“学弟子规，明礼知行”

四、活动要求

1、有计划、有布置、有检查、有落实。使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。

五、学习时间及形式

1、新生入学后，从军训完第二个月开始，以班为单位集中学习。利用课余时间和晚自习时间进行学习;每周集中学习一次，一年的时间内学完《弟子规》里所有的内容，进行竞赛评比，让学生深刻体会到中华文化的博大精深。

2、二年级学生要求必须参加集体诵读评比、演讲比赛、征文比赛。

六、检查形式

1、举行演讲比赛

每学年末举办学生演讲比赛，内容是学习《弟子规》的学习体会和收获。每班筛选出一名学生，按照演讲的各项评分标准评出

一、

二、三等奖，进行奖励。