一份好的发言稿可能意味着在一个组织中获得肯定，也可能意味着更多的晋升机会。既然发言稿如此重要，那么该如何写好呢？今天小编为大家精心挑选了关于《家校活动发言稿范文》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：家校活动发言稿范文
家校发言稿
家校携手 共促发展
尊敬的各位家长朋友：
习惯决定命运，大家都知道一个好的学习习惯对今后的学习会有很大的帮助，一年级就是习惯培养的最佳时期，我们一定要积极配合，共同培养孩子养成良好的学习习惯。
良好的书写习惯。
我们的孩子刚刚拿起笔，他们的手部发育还不完善，对于我们成人看似简单的写字，对他们来说却是十分困难的。因此，国家课程标准对一年级孩子的写字要求是少写、写好，所以正确的写字姿势、规范的笔画笔顺是孩子们写好字的前提。孩子如何拿笔，我们手把手交给他们，写字的姿势是“三个一”，每天只要拿笔我们就要求、写字我们就强调。请家长和我们保持一致，在家中也要给予关注和要求。另外请家长为孩子准备HB型木杆铅笔，每天晚上至少要准备5根削好的铅笔，便于第二天的书写。
良好的倾听习惯
一年级的孩子，年龄小，注意力不易集中，如果坐不住，听课的效率会大打折扣。养成课上认真听讲的习惯对于他们来说极为重要。我们在课堂上会通过儿歌、游戏、竞赛等孩子喜欢的方式丰富课堂，让孩子喜欢课堂从而专心倾听，会通过小组之间的竞赛，课堂之星的评比等鼓励措施激励孩子专心倾听。在家里，家长还可以有意识地安排适当的静坐做事训练，让孩子学会专注。比如，三分钟静坐练习，或让孩子静静地玩积木，画画等，玩的时候，家长不要以任何形式干扰孩子，直到他自己转移注意力，在家也要同样要求与培养。
良好的阅读习惯
在教学中我们积极参与市教研室开展的小学语文“课内增量阅读”实验活动。除了在平时的教学中注意课内知识与课外知识的衔接外，还注意拓宽学生的知识面，在中午饭后辅导的时间引导、带领学生多读有意义的课外书，多留心生活中的语文，多积累方方面面的语文知识。因为语文知识的海洋太深邃了，仅靠平时书中的积累还远远不够，必须加大学生的课外阅读量，让学生在语文知识的海洋里能越扎越深。
课内阅读：复习当天学的课文，生字词;预习明天的课文，要求读正确流利。
课外阅读：开学，我们已经建立了图书角，同时开展晨诵(每周五早晨)、绘本和阅读(每周三下午最后两节校本课)，确立了共读书目3本。同时，对于一年级孩子来说大量识字能够推动有效阅读，有效阅读又能开发智力，增强理解力。而一年级孩子最主要最有效的识字是听读识字，所以读书给孩子听是最好的识字方法。家长要坚持陪孩子读书。我提倡在家里尽量给孩子营造良好的阅读环境，提倡亲子共读。一家三口在灯下阅读的画面，让人想一想都是非常温馨，非常美好的。您对书的喜爱，您的以身示范就是对孩子读书热情的最大激发和培养。不是有这样一句诗吗：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”孩子的阅读兴趣就是从您陪孩子读书开始的。所以，我要求每天晚上我们和孩子要有半个小时亲子共读的时间。如果您还没做到，请从今天开始。 主动按时完成作业的习惯
我们要培养孩子当天作业当天完成，不拖延的好习惯。放学上完特长班的专业训练，吃完饭后，稍做休息马上写作业，然后读书，最后玩。在动笔之前先复习，想一想老师今天讲了哪些新课，要求掌握哪些内容，然后开始写作业。要在孩子心中树立学生的任务就是学习，放学第一件事就是做作业的意识和习惯。
给家长的建议：
家长朋友们，短短的两个多月时间，我与各位有过或多或少的接触，我的内心却收获了满满的感动：忘不了每天的放学迎接我的都是我们家长朋友真诚的微笑、亲切的问候;忘不了刘远辰的家长、张烨涵的家长因为孩子之间不小心的碰撞而表现出来的那种宽容、理解：您们一句：没事，小孩子在一块总是会吵吵闹闹、磕磕碰碰，老师，别放在心上;忘不了李山成的妈妈和潘鑫博的爸爸因为孩子的淘气犯错而对自己孩子毫不包庇的教育态度;忘不了孩子早上因为特殊原因晚到校，我们家长发短信表示歉意和内疚;忘不了需要交的东西没有及时上交，王泽雄妈妈发短信给我解释的内疚和歉意;这一切的一切让我感动，让我欣慰。谢谢你们对我工作的支持、信任与理解。你们的支持、信任与理解，是我工作的原动力，我将尽自己最大的努力，做好各项工作。
家长朋友们，教师与家长的关系其实是“合作育人”的关系。我想，我们在教育上是一种合作的关系，家长也是教育者。孩子就像是在大海里游泳的人，如
果他遇到了困难，我们教师和家长的责任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又骂他们为什么不努力。我们只有合作，才能实现各位“望子成龙、望女成凤”的愿望。所以老师和家长之间，必须是沟通合作的关系。如果一味的要求教师怎样怎样，忽视作为家长自身的教育责任，最终将使您自己的小宝贝输在起跑线上。为此，我想对家长朋友提出几点建议：
1、转变思想，要把孩子的学习放在我们家校沟通第一位。
我们一直按照学校的要求“打造高效课堂”，也就是提高课堂效率，按要求一年级没有书面作业，但一年级学生学得快忘得快，每天不复习又不能牢固掌握所学知识，所以每天晚上适当的辅导是非常必要的。我们会把每天所学的内容通过短信发给家长，而家长可以根据自己的孩子灵活辅导。比如，我让把每个生字书空并组词，如果你觉得这样做效果不好，可以让孩子抄写，可以听写，也可以描描写字书，最终只要孩子掌握就好。即使当天老师没有布置作业,也要让孩子学会复习和预习，从小养成好习惯。一年级家长辅导时应陪在身边,当孩子做完功课了，家长一定要亲自检查签字，适时鼓励、帮助订正,如果做得好,可以加以赞美,让孩子有成就感,树立自信心,如有不对之处,立刻改正。
2、晚上让孩子睡觉前读一读优美的儿童诗或童话故事等，我建议读一些简单的、篇幅短小的、图文并茂的、字大大的、最好是带拼音的，这样能激发孩子的阅读兴趣。
3、多给孩子传递正能量，其实在平时的小事中，我们就应该让孩子正确认识自己的行为和表现，比如：当您或者家人去接孩子的时候，应该想一想，别人的孩子都是自己背着书包走到指定的位置才可以解散，我不能一见到孩子就帮他拿书包，中途私自接孩子走;当您发现孩子的橡皮铅笔丢了的时候，我们应该想一想，下课收拾文具，孩子为什么没做到呢，我要多教育孩子;当您知道孩子的玩具、被老师收走时，我们应该想一想孩子上课已经走了几次神，已经犯了几次这样的错，才会被老师没收处罚。当您担心孩子坐在教室偏后的位置被冷落的时候，我们应该想一想，坐在后面的孩子还有很多，为什么别人总得满分呢?当您因为工作忙而感到孩子作业麻烦的时候，我们应该想一想，我们陪伴孩子的求学路才刚刚开始，以后怎么办呢?当您听说孩子被同学打的时候，我们应该想一想爱打架的孩子怎么总喜欢和咱孩子在一起呢?当您纠结孩子为什么没有当选少
先队员时，我们应该做的是及时帮助孩子找准问题，补齐自己的短板。
4、孩子们之间玩玩乐乐，有时闹点小矛盾很正常，在家孩子是您的宝贝，在学校每个孩子是老师的宝贝，理解我们，相信我们，做大气、有涵养的家长，疼爱孩子但不溺爱孩子，让孩子在成长中学会交往，在交往中绽放个性。
5、让孩子稍微受点委屈，不要一味的迁就他们，学会让他们为自己的错误受到惩罚而心里难受，这样他们才会长大。
6、让孩子学会自立、自理，自己的事情自己要做好，而不是怨东怨西，比如，自己的课本忘带了，孩子说的最多的一句是：我妈妈就没有给我装到书包里等，让孩子学会自己整理东西，当然家长还要在旁边进行指导，交给他们方法。
7、多支持学校、支持老师的工作，提出宝贵的意见、建议。只要是孩子的事情就直接找班主任协商，我们会公平、公正解决。
第二篇：家校沟通发言稿
各位亲爱的家长朋友： 上午好!
又是一年一度的家长会，有的家长咱们已经很熟了，只有个别几张新面孔，在此请允许我代表三年级所有学科的任课老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们学校工作的大力支持。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。这是我们教育的一个根本出发点。今天您的到来足以证明您对您孩子的重视与您对学校工作的支持。
一、谈班级基本情况：
(一)、学生情况：本班现有学生73人，其中男生52人，女生21人。班上的学生大部分都很听话，很认真学习，但对于部分基础较好的学生有一些不良的习惯、如上课说话、做小动作、不听老师教诲，但是我个人认为我有这个信心、这个耐心和家长老师们一起慢慢让他们改掉，让学生健康成长，总之学生情况应该引起家长的重视，家长对学生有很大的帮助。
作为班主任，我的工作思想是：一切以提高学生素质出发，不求荣誉，只求学生的提高。能够让学生锻炼的，尽量让学生锻炼。在学习主面，我不以成绩论英雄，着眼学生自身的比较，只是孩子今天比昨天表现好些，就鼓励，及时表扬。 下面我就将我班学生在校表现，据我这两个学期的了解，对家长做具体的汇报，以便我们在思想上能求得共识。
我将班级孩子大体分为四类：
第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，比如：汪语，石津滋，王奕慧，胡蝶，卢富康，郝向勇，王瑞，孙顺等，但是从他们的管理能力上面看，还有点不足，希望我们的家长可以多多鼓励他们去参加一些班干部的竟选，鼓励他们大胆一点，以及在生活当中也要有意识的培养一下他们这方面的一些能力。
第二类学生，能力很强的孩子，这些孩子很会管理班上的一些事情，管别的一些同学。但是往往不能自己严格要求自己，成绩也一直提不上去，这点我也是看在眼里，我希望我们的家长在家里的时候可以多给她做一些工作，和她多多沟通，让她知道她也还只是个学生，还是要以学业为重，能力固然重要，但也不能够把学习给落下，当然，我也会在学校里面多多提醒她们，和她们沟通。把他们的学习提上去。
第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们很懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，平时有不懂的又不敢提出来，面对这些学生，老师都要倾注更大的热情和耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊，我能理解家长面对孩子成绩不理想的心情，但我想说，这些孩子尽力了，他们不需要责备，他们更多的需要鼓励，需要你的关心和支持。
第四类学生是我平时关注最多的孩子，他们活泼好动，充满活力，也因此常常违反纪律，表现在上课做小动作，在课堂上说小话，影响其他同学听课，他们成绩普遍不是很好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，但有时我真的感到力不从心，我需要家长的配合，引导孩子走正确的、路不仅是我的心愿，更是家长的心愿，只有我们携起手来，才能更好的教育我们的孩子，你们不能对我说：‘老师，这孩子我管不了呀!全靠你了!“你也不要说：老师，我忙，我没有时间!”我希望家长能够理解我急切的心情，能在会后和我多多沟通，让我们一起为孩子搭建一个美好的明天!
(二)、教师情况：语文教学和班主任由我担任，数学教学由陈 老师担任，英语教学由任 老师担任， 任课老师都很认真负责，平时也常一起交流，对出现的问题及时想办法合作解决。
(三)、本班开学初存在的问题
学生自信心不足，班级不够团结，尤其是对新转入的同学有排斥心理，纪律卫生观念淡薄，班级荣誉感不强，开始有自己的主见，对老师的话有质疑严重者有点钻牛角尖。学习方法不科学，有个别学生作业敷衍了事或不交，甚至出现家里原因旷课不来上学的现象。
针对以上问题，通过集体的讨论，我在班里制定了一系列制度，如班级奋斗目标，班风建设目标，班级警语(人人有事做，事事有人做)，班级奖惩制度，如;光荣榜， 小组加分制度。本学期对班级进行小组合作制度，四到6人为一组，小组长负责监督组内成员，不同小组之间进行竞赛、比较。
二、谈习惯。
我想先从学生个人的学习习惯谈起。 三年级与一年级相比真的大不一样，绝大多数学生都有着良好的学习习惯，能够及时保质保量地完成老师布置的任务，早自修井然有序，不少值周老师都有向我反映不错，这也让我很欣慰。上课准备工作，课堂纪律都很自觉，就是发言不够积极，总是那么几个人。这里我想提一个不良的现象。有几个同学，他们在课外的表现不尽人意，作业字迹潦草，有的甚至干脆不做，时常会惹周围的同学，他们身上的矛盾时时发生。老师时常找这些同学谈话，谈话过后的两三天学生的情况稍有好转，但不到一个星期的时间又死灰复燃，如此周而复始，学生已对老师的话感到厌烦，而教师也在寻找着另一种更为有效的途径。于是，老师寻求了家长的帮助，让家长也参与到孩子的作业中来，让家长平时检查孩子的作业，但有些家长却认为这是老师在向其推卸责任，故对老师要求检查并签名的任务置之不理，这让学生在第二天的作业很难和其他同学一齐交上来，只能撒谎或者模仿父母的笔迹，又养成了学生爱撒谎的坏习惯。习惯养成之后是很难改正的，这些学生不仅没能将自身的坏习惯改掉，而且变本加厉，变得很难让人应付。这又是谁的过错呢?
我们再谈谈学生的行为习惯。孩子的心灵是纯洁的，它洁白的如一张纸，任何的污点在这张纸上看上去都是那么的不协调。大部分的学生在校园内都能主动遵守校纪校规，能够有较强的集体荣誉感，主动为班集体出力。例如：每周的值日生在值周组长的带领下都能认真抓好班级的卫生工作，学校里为培养学生良好的习惯开展了一系列的活动，如：学校里开展了评选三项竞赛评比，连续两个月都拿到了示范班，每个月全校只有三个班，这是大家合作，努力的功劳。但是也有一些事让人头痛不已，有个别学生无论如何跟他讲道理，总是把老师的话当成耳边风，推一下同学，敲一下同学这种行为时有发生，上个月就出现让我头痛至今的事，类似的吵闹引起的事故其实在学校里也存在，我只想在这里跟各位家长说，孩子这个年龄段说懂事却不怎么懂事，说不懂事却好象又很明白道理。所以我想我们应该家校合作，不厌其烦地教育他们，并注意自己的言行。俗话说得好“身教重于言教”，让我们用自己的一言一行来教育孩子，让孩子从小就做个善良的人，做个乐于助人的人。
三、谈教学
进入中年级，孩子们一下子增加了几门功课，感觉很吃力。怎样才能让大家活得不累，怎样让孩子学得轻松，是家长和老师的共同心愿。而且这也必须是双方共同努力才能达到的目标，因此也要请家长同志对学校和老师的工作多加支持。下面我讲一讲三年级这个有低段向高段过度的中段时期。各位家长，不知道你们是否了解三年级是一个爬坡的年级，为什么是爬坡的年级各位家长可能并不十分清楚。在小学阶段，好多老师最不愿接教的不是一年级就是三年级。这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：三年级的试卷上除保留了一二年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、谒后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么三年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。再加上老师的更换交替，有的家长就开始抱怨自己的孩子没有摊上一个好老师，是不是这个考试不会教，造成了孩子学习成绩的下降。其实这是对老师的一种误解。相信经过我刚才的解释，大家已经对三年级有了新的认识。不仅是农村学校，城里的学校情况也是这样子，但是这里还要强调一点，如果成绩下降很厉害那就危险了。
我是教语文的，在这儿我顺便跟各位家长说一下三年级的语文学科。语文课程标准指出，到二年级结束，孩子的阅读量为5万字。现在我发现孩子们的阅读量还远远没有达到，所以，从一开学，我就给孩子们布置了一个固定作业，每天阅读半个小时。孩子每天都保持读书，至少短短的文章你要给我读一篇，这个读一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定是不一样的，至少读了一篇文章应该知道一个词语，这是很重要的。我发现，班上有些其实孩子很喜欢读书，但大部分孩子却缺少这方面的兴趣。那么怎样更好地激发孩子的阅读兴趣?最近我到图书馆借了书，孩子们津津乐道，很是有兴趣，而且我认为要是在班级里掀起了看书热的话，这对孩子的阅读和写作都是极其有帮助的。另外一个，假如你有时间，假如你也喜欢读书，我建议你与孩子一起读，然后进行分享，当然这个建立在您有时间的基础上。这也是提高孩子阅读兴趣的一种方法。因为她爸爸妈妈和自己读一样的书，并且觉得有意思。另外呢，孩子多简短的文章，应该指导其读出感情来，这样阅读效果会更好。 关于写，主要是指写好字和写好短的习作。现在班里孩子的字总体来讲是不那么令人满意的，而且写字的姿势还得进一步提高。作到一拳一尺与一寸。因为要学习，有考试，不免有作业。现阶段，常规作业有抄写默写生字词、朗读背诵课文、读课外书。经过两个月的观察，发现了班里有那么一些学生总是不能够很好的完成这些作业。有的是字迹很潦草，有的是少做，还有的经常多我说忘记，或者没带，我在班里申明，凡是不带或者忘记之类的都不是不交作业的理由，我的处理方式是：一律重做，从而杜绝撒谎行
好，请家长们记好我们的联系方式，有什么问题可以和我联系，我能够帮到的，我都会尽量解决。我也会及时的向你们汇报你们孩子在校的一些情况，让我们一起行动，家校携手共育英才，让你们的孩子，我们的学生成长的更好更优秀。
第三篇：家校共育发言稿
尊敬的局领导、各位同行：
大家下午好!今天参加“家校共育”专题工作交流会，向大家汇报我们班级在家校联系工作方面的做法，有不足之处，敬请各位同仁批评指正。
开学初，我校组织并开展一年级全体家长家校共育培训会。杨校长、种书记、吴主任轮流发言，让家长们从中了解“家校共育”的好处。培训后，家长们的意识不强，收到的效果并不理想。记得当时我们各班只有近10位家长填写比较合格，当看到这一现象时，学校领导与我们五位班主任坐下来认真分析原因，并采取相应的措施进行补救。如：我们利用每天晚放学的时间，把家长请进教室，耐心地给每位家长讲解《家校联系册》的好处，还利用便条夹在册中给家长传达相关事宜，这样的工作一连做了一个星期，最终家长们掌握了正确填写方法，现在各班有95%的家长积极配合此项工作。这样，我们的工作取得了很大的进展。
为了家校联系工作能做得更好， 9月29日下午我们举行了一年级“入学仪式暨家长开放日”活动。在这次活动举行之前，我们做了大量的工作：让配合我们工作的家庭利用周末拍了“全家福”，把他们的照片展示在学校的展板上;每班还挑选了20名行为习惯优秀的学生为他们附上简介为其他学生做榜样;吴主任还为每个班填写质量比较高的《家校册》进行了拍照，并做成了展板，供家长们学习。在“家长开放日”这一天，家长们听了一节示范课，参加了孩子的“入队仪式”，看到了一个月来孩子的巨大变化，家长们非常激动，同时也感受到了“家校共育”带来的好处。
在当天我们还举行了家长会，我们又一次对家长进行了《家校册》的填写指导。这一次的指导具体到了每一页，甚至每一项怎么填。家长会上表彰了一批家校共育工作做得比较好，认真填写家校册，积极配合学校工作的家长，并为他们颁发了奖状，树立了家长们做好家校共育工作的信心。我们还对进步比较大的学生进行表扬，各班评选出十星“文明礼仪、团结友爱、孝敬父母、劳动奉献、健体运动、学习模范、科技艺术、英语好记星、社会实践、习惯进步星”，我们还采取了一系列的激励方法，如：今天我是班长、无作业日等，让孩子从中树立自信。另外，我们还挑选了几本填写齐全，内容写得比较详细，教育方法得当的《家校册》让家长们互相传阅，互相学习。在家长会上我班家长积极发言，从家长的发言中家长们明白了教育孩子不是一件简单的事，要讲究教育方法。有个家长在《家校册》上写道：“今日的家长会让我受益匪浅，与别的家长相比，在孩子身上我付出的的确太少了，我以前不是位称职的家长，今后，我一定认真填写《家校册》，全力配合学校，配合老师，努力把孩子教育的更好。”有了家长的这句承诺，何愁教育不好孩子!从家长朴实的话语中，可以看到家长的教育意识提高了，更乐意与学校配合了。
家长会后，我们又接着召开了家长委员会。给家长委员颁发了聘书，要求家长委员会成员团结全体家长关心教育，与学校多沟通，支持学校工作，同时反应家长的意见、建议，家长委员们也纷纷表示努力配合学校工作，积极参加学校的各项活动。
在家校共育活动中，为了把工作做的尽善尽美，我们学校的领导亲自挂帅，在每周五下午第二节课举行一年级班主任例会，大家纷纷发表自己的意见，有收获，有反思。通过每次的例会我们受益匪浅。
自从使用《家校册》以来，我们根据自己班级的情况制定了评分标准。迟到扣一分，认真听讲的加一分，每天不佩戴红领巾的扣一分等等，学生的每一项加分减分我们都会在分数旁边写明原因，让学生和家长都心中有数。我们每周会给孩子汇总得的红花数，然后把红花数兑换成绿分，月末计算出每个孩子在班级中的名次。为了鼓励家长能保持参与的热情，我们每周也给家长进行了评分并把它记录在每位学生的家校册上。经过家校共同培养，学生的行为习惯已初步养成了，我们的班风也得到了很大的改善。
针对现在家长都拥有手机而且很多的家庭拥有电脑，为了能与家长再次有个沟通的平台，我们各班申请了QQ群，家长们纷纷加入群内，这样就可以利用此平台，利用信息功能给家长发信息、通知等。家长若有任何反馈意见，只需直接回复，我们就可再利用闲暇时间用此平台与家长进行一一沟通。比如：每天的作业、《家校联系册》填写的情况、节日对孩子的祝福等，这一些看似微不足道的语言无不让家长体会到了学校无微不至的人文关怀，把学校和家长关注孩子的心紧紧地融合在一起。 开学已2个月了，孩子良好的学习、生活习惯已基本形成。下一步我们会在培养孩子良好的行为习惯的基础上与家长共同进行感恩教育，号召家长们“捐资助学”。
最后，用王金华校长的一句话 “做好每件事认真是不够的，我们要用心去做。”大家共勉!
第四篇：家校联系发言稿范文
《如何做好家校联系》发言稿
通过向同事的学习与日常的探讨，今天在这里和大家一起交流一下作为一个班主任如何做好家校联系。
作为一个班主任，和家长打交道是一个绕不开的话题。而且一个优秀的班主任必然在家校合作方面有着独到而卓有成效的方式方法。作为一个新任班主任怎样去寻求更有效的家校合作更不是一项简单的工作。现在我们学生处在长知识打基础的重要阶段，最大限度地去得到家长们的协助，将为孩子们成长成才奠定更坚实的基础。从具体如何和家长们保持密切的配合来看，自己也存在着很多的不足。 今天主要是谈一谈与家长交流和沟通过程中存在的几个问题。说存在的问题其实换个角度来说，也就是我们应该怎么做才会取得较好的合作效果。
首先，我们需要客观认识家校联系的双方——也就是我们班主任和家长们之间存在的一些错误观念。从我个人的角度来说，很多时候与家长沟通就是告诉家长孩子出现的问题，或者是在孩子犯错误时向家长告状，这种方式虽然能引起家长对孩子教育的重视，但是同时也很容易引起家长的反感，因此，不能真正把家长的力量纳入到教育合力中来。一些家长也不能正确地理解家校沟通，认为无非就是问问孩子的身体状况、学习情况，他们往往不重视孩子的心理健康、同伴相处。另外，家长们往往处于被动的状态，认为沟通应该是学校的事，而自己的力量则可有可无，孩子在学校，也就把教育的重任完全地交给了学校。因此，很多家长不能配合学校完成一定的教育工作，更不能主动积极地参与到教育管理的工作中来。
其次，一方灌输多于双方沟通，随意性多于计划性。家长会、电话联系和约见家长是我与家长们进行沟通合作的最普遍方式，但这种交流很多时候都局限于我说，他们听。另外就是与家长的沟通很少有什么计划，随意性很强。一般都是觉得出了比较严重的事情了，必须要与家长联系了，就发个信息、打个电话，或者直接把家长叫到学校来。而这之前自己甚至没有想好该说什么，该怎么说，该让家长如何配合。现在想来，这样的家校沟通必然是无效的。而有计划、有针对性的与家长的联系，辅以适当的方法指导，就很容易得到家长们的配合。
第三，关注学习问题多余关注整体发展。成绩很重要，每一个家长、老师、孩子都知道这个道理。所以，平时与家长联系时，学习成绩几乎成了唯一的主题。虽然我们都承认学生的综合素质要比单一的学习成绩更为重要，但是在实际沟通中，对学习问题的关注度远比其他方面的关注度要高的多。
所以，在今后的家校联系中，我们要注意避免这样的错误方向，从学生成长的全局来看待家校联系，共同守护好这些可爱的天使。
第五篇：家校教育结合发言稿
家校教育结合，孩子们快乐学习健康成长!
尊敬的领导、亲爱的家长们：
大家晚上好!大家百忙之中抽出时间一起学习，大家辛苦了!我是杏东小学二年级二班孩子的家长(王清妈妈!)非常荣幸能和大家一起分享和学习!感谢杏东小学给我这个学习机会!我是加拿大菲莎河谷大学驻中国办事处代表，平时兼职英语老师。根据我这些年教育工作的经验，我总结了现在小学生普遍存在的一些问题，在这里想与大家一起探讨!有不足之处请大家见谅!
小学生普遍存在的一些问题
1、粗心大意，丢三落四小学生正处在童年时期，有较强的野心，心里总是想着出去玩或看动画片等做一些自己感兴趣的事情。在做作业时，心里多多少少的都会有其它的杂念，比如说，去和伙伴玩耍、去看动画片、玩电脑游戏等一些自己感兴趣的事，总是匆匆忙忙的做完作业，不顾三七二十一的去做自己感兴趣的事情，这往往是粗心大意的关键原因所在。
2、对电脑、电视着迷小学生好奇心比较严重,往往对某一件事而着迷,大多数学生对电脑、电视比较着迷，他们常常上网玩游戏、看电视连续剧等一些事情，这严重影响了学生的学习。适当的上网是有好处的，但上网不查资料而做一些与学习无关的事情这会严重影响小学生的身心健康，网络和电视上不良信息太多，如果小学生看了以后会感到有趣，毕竟小学生的辨别是非能力比较弱，这会严重影响小学生的学习成绩的。
3、学习是被动的许多小学生学习是被动的，总是让家长或老师管着学，而不是自己主动去学习，对自己的学习认识不够，总认为自己的学习是给老师或家长学的。这样往往会是学习成绩下降。而一些成绩好的同学总是认真的学习，有时间观念，自己给自己规定好时间，什么时间学习，什么时间玩，这是很好的。
4、厌烦家长的唠叨小学生总是厌烦家长的唠叨，家长看见自己的孩子在看动画片或干其它事情的时候总是督促孩子去学习，这时孩子即使孩子进入书房也不会很好的进入学习状态，总是想家长怎么这么无聊呀，总是在想别的，把家长对自己的关心误解为唠叨。家长即使在一旁看着他让他做题，他这时的做题的效率不会是很高的，出错率会是很高的。
5、学习方法不对许多小学生感到自己已经努力了但就是成绩不理想，这主要原因就是自己的学习方法不对，小学生在小学期间必须要掌握到自己的学习方法，因为在小学阶段学习任务比较轻，到了中学、大学以后要想再改正自己的学习方法就很难了，中学、大学的学习任务比小学的学习任务要多的多，只有在小学打好基础，掌握好自己的学习方法到中学才不会感到学习吃力。
6、上课走神小学生上课走神是很正常的一件事，毕竟他在一天玩耍中总会发生许多有趣的事，例如看了某个动画片在脑中念念不忘，父母说今天做好吃的等等这些就很容易使他们走神。使他们在上课中注意力不集中，总是想一些与学习无关的事情。这样一来就会影响小学生的学习成绩，因为课本中的内容大多数是环环相扣的，只要一步跟不上，接下来就很难跟上老师的思路了，就会使这一部分丢下。下一部分就很难学会。所以说小学生上课走神是一种很严重的现象。
7、缺少观察小学生的好奇心是很欠缺的,他虽然对任何事物都感到好奇,但他们是不注意用心去观察的,总是来嬉戏,来取闹,这样对小学生的写作是很不利的。并不是绝大多数小学生都不会写作，有些小学生在老师或家长的指导下写的文章确实是很好的。每个人的观察力是要靠从小培养的。这样习惯了就自然有了观察的眼睛，善于观察生活中的美，俗话说的好，生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。所以家长朋友要借助小学生好奇心比较强的优势去激发小学生的观察力。
8、善于打闹小学生正处在童年时期，好动是他们的本质，但是过多的动也不是好的现象。因为如果经常在外面和小朋友们打闹那他自然而然地就会忘记学习，这样一来，学习成绩也就会下降。再一个就是小学生判别是非的能力还是比较差的。不知道什么是对的什么是错的。有时一个小伙伴受欺负了他们就会5---6个人打一个人，这慢慢的就形成了一种不好的社会现象。严重时可能会给自己或家人带来不必要的麻烦。甚至拆散朋友情。给他人带来危害。
这些问题我们该如何面对和化解呢?
想必在座的家长都有这样的问题，首先我们要感谢杏东小学的领导和老师们的用心，在家庭和学校的教育差异上，为了能让我们的宝贝们快乐健康成长，校领导和老师们把实践性学习巧妙地运用到我们学校和家庭中;这学期我们已经做了两期实践测试;测试内容具体包括：1。详细的文字介绍;2。孩子与家长沟通的专业术语;3。家长对实践的感受;4。孩子在实践中的学习;实践第一个是关于素养培养和提高孩子们的积极性;实践第二个提高孩子的动手和观察能力，实践操作学习概念和抽象的知识;这个实践是必须由家长和孩子们完成，我在完成的过程中真正感受到和孩子一起学习的乐趣，我们平时忽略了陪伴和陪着的意义;陪伴是和孩子们一起分享，健康快乐的一起成长;情感、知识、梦想、生活等等的分享;陪着仅仅是生活起居的责任，没有分享的快乐;实践就像一座彩和虹桥连接着我们家长和学校，而我们的孩子们就像幸福的花儿在彩虹桥上健康快乐的成长!
世界越来越大，家庭越来越小。网络社交越来越活跃，陪伴家人越来越稀缺。信息越来越多，时间越来越少。牵着孩子的手，和孩子一起大笑，那是多久以前的事情了?陪伴孩子，和孩子一起成长，并不只是让孩子成长，而是父母们自身的成长。对孩子的教育是有有效期，任何职业角色都可被替代，但父母角色无可替代。所谓成功，就是有时间照顾自己的小孩。 谢谢!
发言人：景金花
2016年5月8日星期日