高中化学学习化学教育论文提纲

论文题目：角色扮演教学法在高中化学教学中的应用研究

摘要：随着新课改的持续推进,纯粹的知识学习已经不再是教学的唯一重点。培养学习的能力与兴趣,转变学习方式,显得更为重要。化学作为一门基础科学,其学科核心素养是中国学生发展核心素养的重要组成部分,对于学生的成长起着不可替代的作用。角色扮演教学法因具有体验性、仿真性等优点,能够有效的激发学生的化学学习兴趣,培养合作、创新等关键能力,丰富学生的学习方式,发展科学态度与社会责任、证据推理等化学学科核心素养。不仅如此,角色扮演教学法还能促使教师不断学习与实践,从而促进教师的专业发展。另一方面,化学科学推动人类社会进步的同时,也带了一些负面影响。媒体、商家等在对相关信息进行报道和宣传时,有意或无意的放大了这种影响,从而导致学生对化学学科的认知出现偏差。重塑化学学科的正面形象,引导学生正确认识化学,也是化学教育的重中之重。角色扮演教学法取材于真实的化学问题情境,设计典型角色,让学生从化学的角度切身体会真实问题的解决,发现化学学科的重要价值,有利于帮助学生形成正确的化学学科认知和化学社会观。采用文献调研法、实验研究法、问卷调查法和访谈法,对角色扮演教学法在高中化学教学中的理论和实践两方面进行研究。首先对角色扮演教学法的国内外研究现状进行梳理,发现这一教学方法在化学教学中的研究较少。因此,借鉴其他学科的研究成果,讨论了高中化学教学中角色扮演教学法的特征、原则、基本要素、适用条件、结构序列等内容,并开发典型教学案例。在理论研究的基础上,设计问卷、访谈提纲等研究工具,进行教学实践,检测角色扮演教学的教学效果。经过对研究结果的分析,发现角色扮演教学法是进行角色教育的有效途径;能有效培养学生的化学学科核心素养;有利于培养学生的关键能力;能促进学生的化学学习。最后,对角色扮演教学法在高中化学教学中的应用提出了几点建议,即加强教师培训,提供可供参考的模板;与其他教学方法合理搭配使用;认真做好教学反思;合理安排扮演人数。

关键词：角色扮演教学法;高中化学教学;化学学科核心素养

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

abstract

第一章 绪论

第一节 选题缘由

一、角色扮演教学法符合《普通高中化学课程标准(2017 版)》的目标及理念

二、角色扮演教学法符合高中生的心理发展特点及时代特点

第二节 研究意义

一、理论意义

二、现实意义

第三节 研究现状

一、国外研究现状

二、国内研究现状

第四节 研究方案设计

一、研究内容

二、研究方法

三、研究思路

第二章 核心概念界定与理论基础

第一节 核心概念

一、角色

二、角色扮演教学法

第二节 理论基础

一、角色理论

二、情景认知理论

三、建构主义学习理论

第三章 角色扮演教学法在高中化学教学中应用的理论研究

第一节 高中化学角色扮演教学的特点

一、真实的教学情境

二、深度的角色体验

三、综合的知识运用

四、多维的教学评价

第二节 高中化学角色扮演教学的原则

一、引导性原则

二、主体性原则

三、适用性原则

四、广泛性原则

五、目的性原则

六、评价性原则

第三节 高中化学角色扮演教学的适用条件

一、教师

二、学生

三、选题

第四节 高中化学角色扮演教学的基本要素

一、角色

二、情境

三、剧本

第五节 高中化学角色扮演教学的结构序列

一、选择课题与设计角色

二、兴趣激发与角色定位

三、角色领悟与角色学习

四、角色扮演

五、角色讨论与评价

第六节 高中化学角色扮演教学的评价体系

一、评价对象

二、评价方式

三、评价内容

四、评价手段

第四章 高中化学角色扮演教学案例设计

第一节 高中化学角色扮演教学的选题策略

一、取材于真实问题

二、灵活提取多种角色

三、较高的知识综合运用水平

第二节 高中化学角色扮演教学的教学设计案例

一、设计说明

二、教学分析

三、教学目标与评价目标

四、教学重点和难点

五、教学过程

第五章 高中化学角色扮演教学的教学实施

第一节 研究对象、变量及工具

一、研究对象

二、研究变量描述与控制

三、研究工具

第二节 实施过程

一、实施说明

二、实施流程

第三节 结果与分析

一、态度量表结果

二、学生访谈结果

三、教学实验结果

四、结果分析

第六章 结论与展望

第一节 研究结论

一、角色扮演教学法是进行角色教育的重要途径

二、角色扮演教学法有利于培养学生的化学学科核心素养

三、角色扮演教学有利于培养学生的关键能力

四、角色扮演教学能促进学生的化学学习

第二节 研究建议

一、加强教师培训,提供可供参考的模板

二、与其它教学方法合理搭配使用

三、认真做好教学反思

四、合理安排扮演人数

第三节 研究不足与展望

参考文献

附录 A 观众观察导引问题

附录 B 评价表

附录 C 学生关于角色扮演教学态度的问卷调查

附录 D 学生访谈提纲

附录 E 学生“剧本”展示

附录 F 学生访谈片段实录

致谢