暑期学生培训制度（精选三篇）
暑期学生培训制度 篇1
一、原因分析
(一) 学校教育先天不足, 培训班教育填充空白
学校教育重基础学科轻艺体科目, 在实用技能、特长专长、兴趣爱好等方面的培养上存在明显的缺失, 素质教育几乎成为一句口号。同时, 很多家长已经意识到提高孩子综合素质的重要性, 而形形色色的培训机构因为在师资设备、学生人数等方面具有独特的优势, 不但在内容上满足家长、学生的不同需求, 而且还能因材施教, 恰好可以弥补学校教育的不足, 因此受到广大家长和学生的热捧, 发展势头十分强劲。
(二) 有偿家教得到有效遏制, 学生闲暇时间富余
为了让孩子们度过一个轻松愉快的暑假, 教育行政部门严令学校不得举办各类补习班和培训班, 明令禁止在校老师搞有偿家教。节假日补课之风得到有效遏制。这样, 学生闲暇时间就显得多了起来, 加上小城市的人们旅游度假风尚未盛行, 学生蜗居在家, 看电视、电脑更是弊大于利, 放任子女瞎玩闹还存在安全问题, 所以多数家长给子女选择了上培训班。
(三) 社会转型带来的竞争焦虑心态——学生被赶着上培训班
目前的中小学生的家长大多是在竞争中成长的, 并仍在竞争中生存, 因此竞争意识已强化为他们的内在性, “领着孩子去打拼”已成为他们抚养下一代的一种下意识。这种下意识在孩子的教育上往往表现出竞争焦虑心态, 在这种焦虑心态下, 学生纷纷地“被报名”, 不管愿意与否, 他们就被赶进班了。
(四) “70后”家长意志——学生被逼着上培训班
“70后”是特别的一代, 他们出生在文革结束前后, 正是中国社会急速转型时期, 市场意识扑面而来, 迅速塑造了一代人的思维方式, 他们自信心、竞争意识强, 可是有关教育民主意识比较弱。所以这一代人经常在生活中表现得很强势, 在各方面严格要求孩子, 在培训班的选择上, 常将自己的意志强加于孩子身上。
二、对策探究
(一) 培训市场急需规范引导
据笔者观察, 现在一些培训班纯粹是以经济利益为目的, 存在师资力量薄弱、教学设备简陋、培训场所安全隐患多等诸多不规范甚至混乱的现象。
目前, 小城市的暑期培训市场的管理仍然缺乏切实有效地监管, 社会上各种经营性培训活动长期处于自发和自流的状态, 经营秩序比较混乱。为改变这种无所作为的状态, 有关方面应尽快出台符合本地实际的政策法规, 规范市场运作机制。假期辅导班的开办者应尽可能地经过有关教育主管部门的批准, 同时也要为相关的教师办理教师资格证书, 这样的教学才符合教育教学法规。
(二) 特长培训必须科学看待
暑期培训热中各类特长培训占很大比例。虽然特长培训是实施素质教育的良好载体, 但不是进了特长班就能成名成家。教育规律告诉我们, 个体的先天禀赋是存在很大差异的, 特长培训离开了个体的先天禀赋是无所作为的, 这种特殊性使得科学看待特长培训显得尤其必要。
家长首先要认识到, 参加特长班学习, 是为了孩子发掘潜能、完善自身、享受人生, 因此在选择的科目上要从孩子的兴趣爱好入手, 在教育效果上不能急于求成而应该执著的坚守。
(三) 培训热需要冷思考
家长首先要认识到, 假期本来是轻松愉快的, 不应当被太多的补习和培训束缚手脚。对竞争也要有一个正确认识, 切不可不顾实际情况把自身的竞争心理和压力投射到孩子身上。其次, 在给孩子报特长班时, 更要以审视的态度, 理性对待, 在培训班的选择上不仅要根据孩子的智力条件和特长水平, 还要看培训机构的硬件设施和师资条件以及它的影响力和办学理念, 选择能因材施教的, 最适合孩子的班级。
三、结束语
总之, 暑期中小学生培训已经成为教育界一个不可回避的话题, 它从一定程度上弥补了学校教育和家庭教育的不足, 但离完满还有很大距离。笔者试图透过热热闹闹的培训现象, 做一些冷静的思考, 以便帮助家长、培训机构、有关部门理性看待, 使其健康成长, 助推教育和社会经济发展。
参考文献
[1]张玲玲.关于农村大学生暑假回乡办辅导班现象的分析与思考[J].当代教育论坛, 2010.[1]张玲玲.关于农村大学生暑假回乡办辅导班现象的分析与思考[J].当代教育论坛, 2010.
[2]朱天慧.辅导班火爆成因:社会学视域下的思考[J].河南科技学院学报, 2011.[2]朱天慧.辅导班火爆成因:社会学视域下的思考[J].河南科技学院学报, 2011.
大学生暑期培训班 篇2
大学生暑期培训班 暑假即将来临，为了让广大中学生渡过一个快乐、充实而有意义的假期，给广大家长分忧解愁，“大学生暑期培训班”开始啦！它将对初中学生进行知识补习、思维拓展和能力训练，兴趣培养。重在培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。
课程介绍：主要开设初中英语，数学，物理，化学四门课程 课程安排： 7月20日-8月20日（除星期
六、日）半天两大节，一大节2节课，上午：8∶30～11∶40下午：14∶30～17∶00 团队介绍:之所以称之为大学生暑期培训班，因为我们都是在校本科大学生，我们对初中知识有着深刻的理解，我们对学习考试有着自己的见解，我们拥有最贴近现代教育的自身学习经验，我们拥有无限的活力与激情，专门针对初中课程，我们将会坚持做到无代沟教学，我们将会做最深入的辅导，不仅教会学生书本知识，还有我们自己的学习经验及解题技巧，给我们一个要学习的学生，还您一个会学习的学生！热烈欢迎广大学生踊跃报名参加培训，给自己一次夯实个人知识基础、挖掘自身学习潜能、增强自信心的良机，为家长减少一份担忧，回赠一份欣慰！着眼于中考、高考，未来，从现在开始！主办人：李老师（毕业于周至中学现就读于西安工程大学，本科学历）培训班地址：侯家村乡五泉村一组（周城石油往北1000米）。联系方式：李老师 ***等„培训费： 280元/人
中小学生暑期培训班现状调查 篇3
调查人：13届五班何帅涵BYZ2013010506 调查地点：各大补习班、学校等。
一．补课现状：
暑期本该是中小学生放松休息的最佳时机，而形形色色的暑期补课班却如雨后春笋般蜂拥而出。据了解，目前我区中小学暑期补课的现状主要有以下五方面：
（1）是学校组织集中补课。面临升学的压力和学校间的竞争，个别中学将高三学生组织起来集中补课一个月；也有将校内的“重点班”、“实验班”学生组织起来集中补课。据悉，这类补课没有向学生收取补课费，但要收取补课资料费。大部分家长对这类补课持认可态度。
（2）是家长针对学生薄弱科目选择的补课。许多家长鉴于目前高考、中考强烈竞争给学生带来的压力，主动联系个别有特长的老师给自己孩子补习薄弱科目，教师的收费不等，一般每生半天30元—50元。由于今年中考体育成绩占了50分，各校平时对体育不够重视，很多学习成绩好的考生身体素质不够好，致使今年体育考试中普遍得分不高。在这个暑假，出现了大量学生强化体育的补课练习。这类补课大多为家长自愿行为。
（3）是社会力量办的特长教育补习班。钢琴班、电子琴班、书画班、跆拳道班、游泳班等发展学生个性的特长培育班早在暑期之前就到各学校散发宣传单，张贴招生广告。加之现在重点初中和重点高中专门有招收特长生名额，所以这类学习班也不乏生源，但主要对象以小学生居多。
（4）是以家教中心为依托，任课老师组织本班学生的补习班。由于教育主管部门不允许教师私自收费补课，一些教师在“金钱”的诱惑下，与家教中心相互“勾结”，利用教学职务上的便利，在放假前对所教学生做“补课动员”，组织自己所教学生到家教中心租房补课。这类补课收费由家教中心出面，教师负责教学，教师与家教中心配合默契，利益分成，打“擦边球”，逃避了教育主管部门对乱收费乱补课的有效打击。学生家长对此意见较大。
（5）是个别教师在自己家里私自开办的暑期补习班。这类补习班隐蔽性强，较为分散，一般是中小学班主任老师或小学语数科教师动员自己所教班级学生进行的补课。
二、家长怎么看待暑期补习班呢？
据调查，一是直奔应试教育而来。主要反映高考、中考压力大，希望能在假期让学生巩固一下所学知识；二是打不破“师生关系”的面子。学校老师给学生暑期安排的补课，多数就是让学生买一份教辅资料或试卷，补课时让学生先完成作业后评讲了事，许多家长对此意见很大，但碍于教师还要教学生这种“情面”，只好忍气吞声。三是把补习班当成“托儿所”。不少城区学生的父母都在单位上班，暑期一到，谁来管孩子就成了问题。孩子年纪小，缺乏自制力，万一迷上网吧怎么办？万一和一些坏孩子交往，打架斗殴怎么办？太多的“万一”让他们实在放心不下。一位做生意的家长说，夫妻俩都忙着做生意，孩子没人管成了最大的心病。后来这个问题由老师解决了，孩子不仅星期
六、日上学，连假期也要补课，管得还很严。也许对孩子来说，有点不公平，但这样总比整天泡网吧好吧！四是现在城市里青少年能去的场所实在是太少了！一位学生家长说，以前，城市里有专门给孩子玩的地方，但是现在都变了味。青少年活动中心等地方，都变成了一个又一个的收费培训班；合川没有科技馆和博物馆等，适宜中小学生暑期活动的项目越来越少，越来越没有吸引力，漫长的暑假选择补课其实也是一种无奈。
三、中小学暑期补课存在的问题分析：
（1）是容易对青少年学生身心健康造成伤害。经历了紧张的校园学习生活，普遍学生认为暑期应该好好放松一下，调节情绪。然而违背学生意愿的补课却极大地挫伤了孩子们的主观能动性，把学习当成了累赘，造成厌学、弃学、逃学等情况，不利于学生身心健康发展，也违背了实施素质教育的初衷。
（2）是背离了“教育公平”原则。党的十七大提出要“教育公平”，部分学校的“实验班”、“重点班”虽然没有收补课费的暑期补课行为，无形之中却助长了学生和家长盲从“重点”和“名校”、“名师”的心理，也增加了学生和家长“择校”、“择班”的趋势。即便是在同一个学校的同一个年级，也人为地造成了“教育的不公平”。
（3）增加了学生家长的经济负担。在物价高涨的情况下，各补习班的补课费也日渐高涨，给“望子成龙、望女成凤”的学生家长造成了物质生活的压力，补课的教师也成了高收入者，有的一个暑期就要收入两三万元，收入的不平衡也容易激发社会矛盾。
（4）是学生安全存在隐患。一方面炎热的气侯容易造成学生中暑；另一方面补课不同于学校的集中学习那样有较强的组织纪律和严格管理，加之地点上的复杂性，学生容易造成交通事故、溺水、意外伤害等，尤其是在教师家里办的补习班，更不能保证学生上学放学途中的安全。在外租房补课的，也往往教室狭小，通道拥挤，常设在居民区内，发生意外无法保证学生安全及时地疏散。
四、关于中小学暑期补课现象的建议：
（1）是改革教育考评体系，建立科学的学生素质测评系统。某中学教务主任对于暑期严禁补课谈了自己的看法：“如果其他学校暑期补课的话，我们学校肯定也要安排学生补课的。因为面临中考、高考的压力，家长和学生都希望学校能抓紧工作，提高成绩。”他还说，前几年，教委对禁止补课的事情抓得紧，许多学校不敢补课，那些偷偷补课的学校成绩就比没补课的学校成绩要好一些，这样没补课的学校就感觉吃了亏。
（2）是教育行政主管部门应该加强监管，严禁教师私自收费补课或“打擦边球”补课。严禁学校或教职工与社会力量合作办学或以教育培训机构（学校）办学名义，动员、组织、强制或变相强制本校学生参加各类收费的课外办班，或者为各类社会教育培训机构举办的业余学校（班）作宣传或在校内张贴、发放有关招生广告、宣传资料等；学校不得将教育资源出租给其他单位，用于对中小学生的办班收费补课。
（3）是着重查处和纠正中小学校或个别教师的违规补课行为。对个别教师唯利势图，违规在家办补习班的行为要加大打击力度，必要时可采取调出主城区或重点校的手段；对于那些与社会力量（家教中心等）合作举办对中小学生收费补课的行为也要严肃查处。
(4)是合理引导中小学生健康成长。教育行政主管部门和团区委应该结合青少年学生的年龄特征和性格特点，有针对性地组织一些非营利性的公益活动。开展一些丰富多采的寓知识性、娱乐性、趣味性于一体的益知活动。集中开放一些爱国主义教育基地或地情资源馆藏资料库。如：专门为中小学生开通“陶行知纪念馆”直通车、涞滩古镇青少年专线和钓鱼城古战场遗址参观中小学生专车等等。也可与多部门合作，开展“暑期环保小卫士”、“暑期小小义交员”等系列活动，培养中小学生的社会实践能力。
(5)是建立社区暑期志愿者活动室。可通过电视或报刊等媒体，在各高校学生或机关干部中招聘“暑期志愿者”，开辟“社区阅览室”、“社区免费辅导站”、“社区科技活动室”、“社区英语加油站”等等。让中小学生能在住宅区附近选择自己喜爱的活动，充实地过一个有意义的暑假。