小学生暑期作业

2024-05-23

小学生暑期作业（精选13篇）

篇1：小学生暑期作业

金海港小学暑期作业计划

指导思想

2009年暑假即将来临，我校暑假把领导重视、家长放心、社会共同参与作为暑期工作的基本要求，根据学校的具体情况开展形式多样的教育活动，使我校全体师生度过一个“安全、健康、有益、愉快、充实”的暑假。

现在我将假期工作安排如下：

一、放假时间7.18—9.1日。

二、假期作业：

1、3-5年每天4个字，每字一行，写好日期，日期之间空一行，要求字迹

工整，开学初要进行展览，并评选出优秀个人，优秀班级。

2、以《美丽的家乡》为题作一幅画。蜡笔画、彩笔画、水粉画不限。3、3-5年每2天记一篇日记。

4、读一本好书。3-5年要写出读书笔记。开学时学校要对各班读书情况

做统计。评出优秀班级。

以上是假期4项作业，写字，绘画、日记、和读书笔记和暑假作业本。开学初要进行展评，评选出优秀班级，优秀个人，希望同学们认真完成，最后预祝大家度过一个“安全、健康、有益、愉快、充实”的暑假。

篇2：小学生暑期作业

1、假期一开始，每位学生结合自己的实际情况，听取父母建议，自主设计一份假期时间安排表。时间表的制作，建议使用硬卡纸，制作精美。开学后在学校展示窗进行展评。

备注：时间表包含项目：（1）、课外阅读；（2）体育运动；

（3）完成作业；（4）家务劳动；（5）娱乐游戏（看电视、上网）；（6）家长评议；（要求假期结束后，请父母评议，假期中学生是否按照表格严格执行自己的作息时间）。

2、书面作业

数学、语文、英语三科《暑假生活》

备注：期末调研考试中三科成绩中超过95分的可免写相应科目的《暑期生活》。

3、暑期中每人阅读两本书，准备一个专用摘抄本，摘抄学习笔记，并用图文美化摘抄本；根据所读书目制作相应的读书卡两张、手抄报两张、读后感两篇，开学后每班上交10份并集中进行评比，学校选出优秀学生和优秀班级。

篇3：小学生暑期作业

(一) 定期向教师汇报

学生要主动向教师汇报体育作业完成情况。因为, 如果教师主动联系学生, 可能会有以下弊端:第一, 学生多, 无法顾及;第二, 学生可能没有执行教师布置的作业, 因此会撒谎;第三, 教师要花费大量的人力、物力和财力, 效果不佳;第四, 可能会有部分学生始终联系不到。相反, 如果学生主动联系教师, 则可以有效解决上述问题。更重要的是, 学生主动向教师汇报, 在一定程度上体现了学生的主体地位, 可以促使学生更加重视体育锻炼。汇报的频率视学生的实际情况而定, 体育教师要详细记录学生汇报情况, 作为评价体育作业完成情况和效果的依据。

(二) 制订体育作业计划与写体育作业执行日记

暑期体育作业的价值主要受作业落实与完成情况的影响, 因此, 制订体育锻炼计划显得非常有必要。学生制订的计划要在放假前由教师进行审批, 在执行过程中, 学生可以根据自己的实际情况进行适当调整, 且要及时向教师汇报。此外, 学生在执行体育作业时要写日记, 可以记录锻炼的内容、时间、体会等;日记的字数、形式不受限制, 但一定要真实。在开学后, 教师应根据计划对日记进行定性评价。

二、评价策略

(一) 技能评价策略

1. 必选作业的评价

必选作业即学生必须完成的内容, 布置必选作业的目的在于让每一个学生都能够达到基本要求, 并获得一定的提高。需要注意的是, 必选作业带有一定的强制性, 但要适合每一个学生, 其评价也应简单、易行。如, 针对学生体质整体下降的趋势, 可布置一些耐力性项目:中学生可以进行长跑、爬山等活动, 对此, 可以采用组织长跑测试进行评价;小学生可以进行连续性跳绳等活动, 对此, 既可采用既定时间内跳绳的次数多少, 也可采用跳既定次数需要的时间长短进行评价。

2. 可选项目的评价

可选项目是以学生的个体差异、经济条件等为依据, 目的在于培养学生爱好、发挥学生特长。该类项目的评价难度相对较大, 因为针对不同的项目, 教师采取的评价方法和措施也应不同。教师既要照顾到每个学生特长的发挥, 又要合理安排时间, 避免影响对其他学生的评价进度。对此, 教师在布置作业时, 可以列出几个项目, 让学生从项目中进行挑选, 从而使教师的评价可以相对集中, 而有共同爱好与特长的学生在接受教师的评价时也可以相互学习、共同提高。

(二) 综合评价策略

篇4：暑期作业来啦

顺着这条线索，我找到了2016年上半年全球汽车新车销量榜。值得关注的是，中国半年销量成为上半年唯一的千万辆级别汽车市场，与美国、德国等其他成熟市场实现销量的增长。车轮上的国度——美国的车市增速放缓，仅增长了1.4%，并与中国销量差距较大。与中国相似的是，SUV都是两个市场的增长主力。俄罗斯车市6月严寒，跌速不减，已跌出前十市场名单。

环顾全球，既然汽车市场的重心和焦点都在中国，那么接下来我们不妨重点看看中国的榜。在2016上半年国内乘用车市场车型销量排行榜上不难发现，前三名分别是：五菱宏光、大众朗逸、哈弗H6。它们的上半年销量都突破了20万辆大关。这个数字，对于任何一个单车型来说，作为年销量都可以满足了。可谓神车！

虽然中国销量大，神车多，但是轿车市场还是出现了4.2%的下跌。可见在水涨船高的中国市场，混日子也不太容易。而在轿车销量排行中，前十名都被合资车型拿下，自主品牌的轿车中，吉利帝豪EC7表现最佳，今年上半年以103164辆的销量居于第11位，并且实现了2.2%的增长。排名相对靠前的自主品牌轿车还有长安逸动和吉利远景，分别排名15位和26位。合资车企已经成为汽车界的一个传奇，它太适合中国这片特殊的土壤了，不管是独资进口车还是自主品牌车都难以撼动它的霸主地位。

每一辆车都有一个车牌，在北京的话，都需要占一个“号”。从这个角度来说，车车平等。但是，车与车之间又是不平等的，最简单的就是价格，单车之间的价差能有数十倍甚至上百倍之多。因此，除了绝对数量的排行，高端车型，也就是俗称的豪车市场的争斗往往也是万众瞩目。从今年上半年销量数据上看，第一阵营依旧被“ABB”牢牢掌控，稳扎稳打。奔驰上半年全球销量以81.8万辆的成绩超过宝马，夺取桂冠，但在中国的销量与宝马尚有2万辆的差距，仍居第三。第二阵营中，捷豹路虎仍是领军者，雷克薩斯上半年销量激增27%，超出整体水平，跃居第五位。值得一提的是，法国的唯一代表DS品牌已跌出前十，取而代之的是美系豪车品牌林肯。

最后我们来看看企业之间的竞争。根据乘联会数据，南北大众和上汽通用依旧凭借较大的优势稳居前三甲。今年上半年前十强车企还包括上汽通用五菱、长安汽车、北京现代、东风日产、长安福特、长城汽车和一汽丰田，除去长安福特，前十车企销量均实现了不同幅度的增长。前十车企今年上半年贡献了56.7%的销量。可见集中度还是蛮高的。

上面的有喜，下面的有忧：之前十强里的常客神龙汽车今年上半年销量同比下跌18.5%至285530辆，排名跌至13位。东风悦达·起亚除新车外，旗下车型几乎出现全面下跌的颓势，今年上半年销量出现了5.8%的下跌。比亚迪并没有在新能源车的助力下销量实现上扬，今年上半年其销量同比下跌2.0%至214626辆。

其实汽车自诞生之日起，就与人类结下了不解之缘。不管你是否喜欢它，是否愿意研究它，它都会出现在你的视线里，并且与你发生关系。不过，你也不难发现，真想要了解汽车，也绝非易事。跟汽车相关的东西实在太多了，光是百度一下“汽车”，就给你找到上亿个相关结果。刨去广告买单的，剩下的信息也都浩瀚云烟的感觉。真想了解汽车，对目前的汽车世界有所把握，有时感觉就像是在一所虚无缥缈的宫殿外面，不得其门而入。所幸的是，我们至少可以通过各种公开报表，去感受汽车行业的脉搏，揭开它的神秘面纱。每年年中发布的半年榜单，恰似各国汽车产业，各个企业的暑期作业，做得好坏，虽然影响不了升学率，但却奠定了年级地位。

篇5：望亭小学暑期教师作业安排

1、在假期内结合学生试卷写好试卷分析，开学第一天上交

2、根据所教年级搜集整理晨颂美文、诗歌、古诗等，要求所搜集的内容要符合本年级学生特点，高年级可适当加入一些文言文，每位老师五篇，开学第一天上交。

3、提前备课，各科教师提前备课不少于一周的教学内容。

4、每位教师放假初期先将本学期各项教学总结完成，并将下学期各项班务、科计划制定好。

5、业务学习：

李姿影、冯薇薇两位新分配教师学习《数学新课程标准》和《语文新课程标准》。其他各位教师学习《中国教师》这本刊物。每人每周四百字的学习笔记，开学第一天上交。

篇6：玉泉河南小学四年级暑期作业单

亲爱的同学们：

快乐的暑假已经来临，新学期你们就要升入五年级了。开学看到你们时，也许你们又会长高一些。老师希望同学们能在假期多帮助父母做些力所能及的家务事，这也是老师给你们布置的第一个任务(五个一活动第一部分)。当然还有暑假作业哦！同学们一定要认真完成，妥善保管，开学时要及时上交。老师会认真批阅，进行评比的。

语文作业：

1、每天一页钢笔字:用大田字本抄写三年、四年语文生字表，要组词。这是“五个一”活动的第二部分，看谁的字写得最好、进步最快，开学要进行评比。一定要用钢笔哦！

2、古诗词背诵：利用暑期要背诵100首古诗词。建议每人购买一本《小学生必背古诗XX首》这是“五个一”活动的第三部分。开学后，学校要组织古诗词背诵比赛活动。同学们一定要做好充分的准备哦！

3、作文积累：每天摘抄一段优秀作文段落，然后熟读。（单独准备一个日记本）

根据自己的实际情况每人最少写2篇以上优秀作文，要结合自己在暑假里亲身经历去写。

数学作业：

1、每天竖式计算4道题，脱式2道，应用题一道。以一页大笔记纸为限。

2、有条件的学生可以提前预习五年级上册内容。

英语作业：

1、每天读熟5个句子，并背写一遍。

（以四年级上、下册教材为主，条件允许的也可以写其它内容。）

2、每天背会5个单词，并默写5遍。（以英语百词竞赛单词为主，共150个）

以上作业请同学们认真对待。每日写完作业要写清时期，并让家长检查签字。

其它作业：

1、选择有意义的体育活动。积极参加体育锻炼。（五个一活动第四部分）

2、丰富自己的业余生活。有选择地参加音乐、美术、舞蹈等活动。（五个一活动第五部分）

3、积极参加社会实践活动。可以利用自己所学知识帮助他人解决实际问题。如水、电费等。

注意事项：

1、坚决不许到大小河流洗澡，防止溺水。

2、遵守交通规则，注意交通安全。

3、注意防火、防电、防煤气。

4、注意异常天气导致的自然灾害的预防。防风、防电、防汛。

5、时刻注意自身安全，严防受到坏人的伤害。

6、不进网吧、不进游戏厅，严禁参与各种非法活动。

7、同学们可以组成学习互助小组，共同完成暑假业，共同快乐成长。

另外，如同学有问题要向老师请教，可以给老师打电话。老师的电话是：

祝同学们假期愉快！

四年组班主任老师

篇7：小学生暑期作业

作者：信息中心来源：学习吧网站发布时间：2011年08月22日点击数： 57

郑重声明：本文内容是学习吧管理员应部分老师要求，根据2011年暑期校本研修提供的文本复制整理而成，学习吧网站不负任何相关责任。

专题一：

学习目标：无

课程作业：无

专题二：

学习目标：

1、了解“小学数学教学心理学”的课程意义

2、理解“表象”、“变式”、“迁移”的心理学意义，并能运用“表象”、“变式”、“迁移”组织“理论视角下的教学”。

课程作业：

1、小学数学教学心理学是一门怎样的课程？

2、什么是变式？什么是反例？设计运用变式和反例的概念教学二例。

3、什么是表象？表象教学要关注哪几个问题？

4、什么是迁移？怎样组织迁移学习新知？此处填写内容

专题三：

学习目标：转变对课堂学习差错的看法，明晰课堂学习差错资源化的要义，了解课堂学习差错资源化的做法，初步掌握课堂学习差错资源化的原则，更好地促进新课程倡导的“自主、探究、合作”学习方式的落实。

课程作业：收集某一教学内容学生的典型差错，访谈并整理出错原因，设计并实施帮助，撰写“融错”案例。

专题四：

学习目标：对数学模型、数学建模和数学建模教学等有初步的理解，能结合小学数学教学实际，用数学建模的思想和精神来指导着数学教学，使得数学教学真正“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与运用的过程”，进而使学生获得对数学的理解的同时，初步形成模型思想，提高学习数学的兴趣和应用意识。

课程作业：1.新课程标准中对于数学建模以及建模教学提了哪些方面的要求？

2.在现实的小学数学教学中，如何理解建模教学的“阶段性”？

3.在小学数学教学中，如何基于模型思想开展数学教学？

专题五：

学习目标：理解数认识教学的意义，反思传统数认识教学的成功经验和存在问题，能联系新课程的要求和自身教育教学实际，针对整数、小数、分数的认识等具体内容，着眼新课

程理念与优秀教学传统的整合，寻求有效的解决问题的策略，进一步提高数认识教学的有效性，提升数认识教学的品味和境界。

课程作业：结合自身教学实际，谈谈当前数认识教学有哪些成功的经验，还存在哪些问题，如何解决？

专题六：

学习目标：

1、通过《认识负数》、《认识分数》和《认识小数》三个教学片断为培训教师提供小学数学课堂创设情境的样式。

2、通过沙龙让培训教师掌握小学数学课堂创设情境的四种基本途径。

课程作业：无

专题七：

学习目标：厘清方程思想的核心，把握方程的教育价值，解决方程教学中的困惑，指导方程课程教学设计。

课程作业：如何优化方程的教学设计，更注重现实情境的逐步抽象过程，再现方程的建模过程？请选一教学内容做一份教学设计。

专题八：

学习目标：通过交流，了解当下课堂数学味缺失的原因，明确校本培训或自我研修的重点，把握提升课堂数学味的策略路径，在实践中不断提高教学技艺，彰显数学的学科特质。

课程作业：此次课改，以拟经验主义的数学观、建构主义的认知观为理论基石。阅读相关文章，更全面地提炼拟经验主义数学观和建构主义的主要观点。

分析某一教学案例，剖析其中数学学科特质的凸显情况，并提出提升课堂数学味的教学建议。

专题九：

学习目标：

1、认识解决问题的策略及其教学的意义。

2、知道每一种策略所蕴含的数学思想价值。

3、明确“解决问题策略”教学的主导方向，理解并掌握解决问题策略的教学方法。能正确进行解决问题策略的教学

课程作业：

1、解决问题策略教学的侧重点是问题的解决，还是策略的形成？这两者之间的关系是怎样的？

2、在解决问题中怎样激发学生对策略的需求？说说解决问题策略教学的几个要点。你准备通过何种方式改善解决问题策略的教学效果？

3、设计一份解决问题策略教学的预案，并执教这节课。

专题十：

学习目标：1.通过培训，让学员了解 “平移和旋转”的本质内涵，把握其所承载的教学价值，以及教材的编排特点。

2.从儿童学习的角度来分析学生如何学习习近平移和旋转这两种运动方式，如何培养学生的空间观念。

3.数学学习不仅仅是学习知识，更重要的是启迪智慧，教师有这样的义务，那如何在一节课中实现呢，学员可以从这样一个课例中受到启发。

课程作业：1．“平移和旋转”在苏教版小学数学教材中是如何安排的？重难点有什么不同？

2．“平移和旋转”的本质特征是什么？如何在教学中深入浅出地体现这一本质特征？

专题十一：

学习目标：1.理解图形与几何教学中什么直观？什么是抽象？直观和抽象是什么关系？

2.注意在图形与几何教学中，从学生的角度出发，把握好直观和抽象的程度。

课程作业：1.上百度网搜索《三角形三边关系》，研读比较，体会抽象与直观的关系。

2.上百度网搜索《三角形内角和》，研读比较，体会抽象与直观的关系。

3.完成一篇读后感。

专题十二：

学习目标：1.体悟随机思想的内涵，理解随机事件、必然事件、不可能事件的概念。

2.把握小学阶段概率教学的具体目标以及实施要点。

3.明确概率教学中组织实验活动的目的、意义以及注意点。

课程作业：1.研究教材的编排体系，简单梳理小学阶段概率知识的脉络。

2.自主设计教学过程并详细阐述自己的设计理念。

课题：游戏规则的公平性（义务教育课程标准实验教科书苏教版四年级上册P79～81）

专题十三：

学习目标：⑴有助于教师实现“综合与实践”课程资源的全方位拓展，增强教师课程开发的能力和水平；

⑵有利于教师由点及面，探索出独具个性的“综合与实践”课程资源，增强教师开展数学综合实践活动的主动性和创造性。通州市

课程作业：以年历卡为例，思考与之相关的数学问题有哪些？并据此完成一份数学综合实践活动的教学设计。

专题十四：

学习目标：在了解和知晓能自己人际交往品质的基础上，体验职业场景中“关系大于内容”的人际心理规律。并在行为层面上就以下方面有所改善：学生不是用来塑造的，要尽力而为；家长不是用来教育的，要通力合作；同事不是用来比对的，要做优自我。以达到能站在教师处在学校人——人系统中的核心地位的高度，关注自身专业素养中人际和谐能力的发展。

篇8：我们班的暑期作业三部曲

至少读一本好书

读一本好书就像和一位高尚的人对话。读的书多了,语言积累自然就丰富了,所谓“读书破万卷,下笔如有神”。利用暑期时间,让学生选取自己感兴趣的书来读,动员学生多读书、读好书。作为教师,我在布置阅读作业时,会提供给学生们一份推荐阅读目录。根据学生年级、年龄、爱好等不同特点将推荐图书目录分为文学类、科学类、综合类三大类别,供学生参考。每个学生至少读完一本,多者不限。长篇名著、科幻小说、寓言童话等都可以成为学生们暑期的伙伴。为了调动学生读书的积极性,开学后,班级里会开展“书香小能手”评比活动,评一评谁读的书多,谁读书读得细,请每个学生谈一谈读书的收获。

参加一次为期一周的社会实践活动

学期里,学生都在学校学习,课外活动和社会实践的机会很少。暑假里,我鼓励学生多参加社会实践活动。有的学生做报童,在车站卖报;有的学生当交警,在烈日下协助交警指挥交通;有的学生当清洁工人,在凌晨四点钟起床清扫街道;有的学生当妈妈,每天做家务劳动;还有学生当了一回昆虫学家,到山上、田野里观察昆虫、采集标本。社会职业千门百类,学生的体验也千差万别。我设定的社会实践活动不是一次,也不是一天,而是至少一个星期。设定时间限制,主要是因为社会实践活动不能走走形式,不能“蜻蜓点水”,不能只图一时新鲜,而是要能够让学生身临其境、设身处地做上一个星期的工作。这样既能培养学生的耐心和毅力,也能让学生体验到每个职业的酸甜苦辣。每次开学后,学生都是兴高采烈地交流自己的社会实践活动,谈着各自的不同经历和收获。

学生自主编一本书

让小学生来做编书是否有些赶鸭子上架?当然不是。学生自主编书不仅能开阔视野,拓展知识面,还能培养学生的创新精神和实践能力。“自主编书”从主题、目录、内容、插图配置、封面设计、书名等都由学生独立设计完成的。学生根据自己的兴趣、爱好和特长来选择。同时,书稿的样式、页码不作统一要求,但要求手写,书面整洁、美观。暑期结束后,学生将自己主编的“书籍”带到班级评比展览,集中展示学生“自主编书”活动的成果。学生们八仙过海,各显神通,自主编的书籍图文并茂、丰富多彩,《文海拾贝》《动物世界》《笑话大全》《科学探秘》……更有几个学生成立小组编写了系列丛书。学生在编书中创新思维、积累知识、体验成功。

篇9：暑期语文作业

一、预习九年级上册古诗文。达到会背诵、会翻译、理解内容大意的目标。

要求：古诗词抄写一遍；古文抄写课文并翻译。抄写一句，翻译一句。用两种颜色的笔写。写在大作业本上。

二、每周做课外阅读6篇。（记叙文、议论文、说明文各2篇。）

要求：先自己独立完成，然后对照答案，用红笔订正。标注清楚日期。

三、摘抄（写在周记本上）。

要求：

1、名人故事5个。每个不少于200字。

2、读《格列佛游记》，并写3篇读书笔记，每篇不少于400字。

四、作文（写在本学期作文本上）

1、七月份：《我给爸妈写传记》，不少于2000字。

2、八月份：从下列题目中选择两个作文，每篇不少于600字。

篇10：暑期实践作业1

2012年8月的暑假

我去售楼部面试了置业顾问，因为之前给这个项目发过宣传单，经理知道我是短期，有一些犹豫。。。所以不想要我，因为这个职业存在一个问题：半个月到一个月才能带出一个新人，如果录用我那么就意味着我刚上手不久就得走人，这对于用人单位来说是非常划不来的事。一个企业是以盈利为目的存在的组织，所以最终能得到这份工作，我也是给经理立下保证的，一个星期的时间对所有项目信息了解清楚，争取一个周就可以接客户。经理说那就先试试。。。。。还突然问我工资怎么算，我说如果一个星期没有上手，那就不用给我算工资了。其实这里让我感触最深的就是：有舍才有得，当你没什么可以失去的时候，那就是你该得到的时候。这就是面试成功的经历！

结束了学校的考试之后，我就正式开始了我的工作，第一天上班我穿着的很职业，但去了之后并没有做什么实际性的工作，熟悉销讲、听老置业顾问谈客。这让我内心非常着急，担心自己不能如约做好。

第二天上班我的主管派我去踩盘“踩盘”这是一个房地产专用名词。是指一个项目的置业顾问去别的项目了解他们的楼盘信息，去之前，我们要做演练，为了避免别人看出你年龄太小,而且你要知道自己该了解哪些信息,比如：楼间距、层高、公摊、户型、几梯几户。。。。。。我瞬间变身成为一个到了适婚年龄的女孩，需要买房子，然后踏上了间谍之路。

第一去了解的项目是公园新世纪。项目的位置太偏了，在三桥西部车城那块，而且是小多层，价格虽然便宜但是他们售楼部一看就是小产权，这几年在政府的循循善诱下，民众都不敢买小产权的房子了。

第二个项目是博大尚居，只有一栋楼，位置不错，位于大庆路上。证件不齐，但是敢跟客户说他们是商品房，一梯八户，舒适度不好。他们还有专门的看房车，这点确实是我们售楼部做的不好的地方，俗话说：羊毛出在羊身上。那么他加在房子的单价上，实际上是买房人自己出的坐车看房钱。

第三个项目是华府西城港湾，这个项目地段好，楼也多没有小户型,当然,价钱也非常高,目前还在挖坑就已经卖到五千多了,也是城改项目走的商品房路线。这一天我就跑了三个项目，就觉得头大，感觉关于房子的信息我的脑袋都会自动屏蔽了，真是觉得看房的人好辛苦，如果遇不到一个好的置业顾问给你客观公正地去讲解楼盘，你就会无形中对一个项目产生排斥心理。

今天我得继续昨天没有完成的项目，继续我的踩盘工作，一出售楼部，我就心想可不可以搭便车，然后拦了一个骑自行车的师傅带了我一程，来到了位于阿房一路上的大秦郡。载我的师傅说他是零几年买的房，那个时候才一千多，可是现在去哪里找一千多的房子。话不多说来看我今天踩盘的第一个项目大秦郡，位于政府正在承建的秦阿宫遗址公园占地500 亩，售楼部建的很气派，进去之后人都很忙，接待我的是一位男置业顾问，对于那张脸我还有映象，但是他具体说了什么我不记得了，不是因为他长得好看还是别的什么，而是他说他之前去踩过盘，这个词明显只有业内的人才懂，所以你们应该能想象到，我已经被认出来了。从那里出来之后我又搭了一次顺风车，这次是个电动。。呵呵。。

第二个项目是宏府鲲翔九天，这个项目名字霸气吧，宏府在西安可是非常有实力的楼盘，在钟楼我们肯定见过宏府盖的公寓大楼的，售楼部也是相当大气，接待我的是一位化着淡妆的女置业顾问，她告诉我这个项目已经卖完了。现在对外销售的是宏府麒麟山这个项目。价格

在5600左右一房一价。总之售楼里坐了挺多看房子的顾客，临走之前我要求看

了他们的规划证，原件在那里放着，我大概翻了一下就结束了。

第三个项目是汉城壹号，位于城西客运站小可以酒楼的对面，进去的第一感觉就是装修挺有品位的有点古罗马的感觉，给人一种成稳大气又不失浪漫的视觉享受，由于去的时间已经是六点半了人家下班了，所以只知道他们现在正在排号，给我留了一个联系方式就走了。这个地方我不喜欢，太吵了。不是理想的住宅。出来就是拥挤不堪的人潮，没有健身，运动的公园，用来开酒店，做生意肯定不错。听说他们都已经一年来还在排号。

后来又在售楼部里练习销讲词，听老的置业顾问怎么接待客，怎么打电话回访，和接听咨询电话的。就这样过去一段时间，重复着相同的工作，直到偶然一天售楼部来了好多顾客，他们忙不过来，然后我就开始接客户了。前面都还可以但是后面就卡主了，我不知道和客户聊什么，很傻吧，突然卡住让人很紧张，试试找点别的什么话题，这是唯一的方法。经理坐在办公室里听见了我的谈客，觉得还可以，但是也感觉到了我突然没话说的囧况。反正在理想期限内我得到了认可。这里我要谢谢售楼部的姐姐妹妹，谢谢经理。在这里我觉得我没有进入浑噩的社会而是在一个大家庭里成长，谢谢你们带给我这次珍贵的人生历练。

接客户的日子里，我挺有压力，怕自己卖不出去房子。我有些泄气。现在已经过去一个半月了还是没有卖出去，我觉得是能力问题，经理说现在市场不好一百里有三个人买房就不错了。上个月我们售楼部就只成交了一套，经理说别的售楼部有的成交了十套，不管别人的话里有多少水分，但是这更加激励了我们。本来想好好卖一套，但今天是八月十八号是我交接工作的最后一天。我想干些什么有意义的劳动。观察了老半天没有发现什么永久性的劳动机会。真是苦恼。

在这段经历里，不得不提的是我那些爽快与善变的顾客。有的人来第一次

大致了解一下不用回家考虑连项目地址都不知道在哪就把号排了，那叫一个干脆。这种人并不是冲动消费，而是当机立断。还有一种人，很不尊重你的劳动成果，你跟他讲了半天，带她看了半天的房子，竟然给你留了个假号，气死人也！有时候我一看就能感觉出来，便拿出自己手机，说把我手机号留给你吧，方便联系。打过去果然打不通，他没办法只有说记错了。还有的人老是放你鸽子，你跟他打电话联系了一个月他都不过来，最后丢给你一句话说不考虑了。。。。

总之，我很感谢经理给我的这次机会，我一直坚信自己是幸运的。谢谢售楼部里的全体成员，这个假期我的收获颇丰。等到十月一号正式开盘我又会回来！

注：有一些深入的东西不用说，大家自会明白。

实践报告

篇11：暑期作业

请合理安排假期休息、娱乐和学习的时间，有计划的认真完成各项暑期作业，争取开学获得优秀作业奖。

一、语文、数学、英语《暑假生活》

二、语文：

1、坚持每天收看新闻或阅览报纸，记录“一句话新闻”。

2、每月写一篇有质量的作文（不少于350字）

题目

1、，我想对你说

题目

2、我学会了配图画或照片）

三、数学：

1、数学日记1篇

2、统计暑假中连续20天的气温情况（最高温度），制成统计图。

四、英语：

1、提供四张个人作品（字、画、剪纸、手工制品等）或

游玩时照片，用1-2句英文描述每幅作品。

2、A、复习1-4册，记录时间B、阅读理解8个

C、自选英文绘本、阅读2本任选一项完成五、体育运动：

1、1分钟跳绳男生80个，女生85个2、1分钟仰卧起坐男生34个女生34个

3、请提供每天的训练记录，可附相关照片

六、阅读《三国演义》（少儿读本），写读书心得6篇，每篇不少于200字。

1、《<煮酒论英雄>读后感》

2、《<桃园三结义>读后感》

3、《<长坂坡>读后感》

4、《我看关羽》

5、《比较诸葛亮与周瑜》

6、《比较曹操与刘备》

以上作业除《暑假生活》外，其他建议最好用电子稿打印，均可以配上图片、照片等，既方便发往博客，也

便于装订成自己的暑假成长册。

附五年级（上）课外阅读书单

必读书：《昆虫记》、《伊索寓言》、《水浒传》、《史记故

事》

篇12：2014暑期作业

如何在阅读教学中点燃学生情感体验的火花【内容摘要】前苏联教育家赞可夫说:教学一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。在新课改理念中提到:阅读教学中要让学生受到情感的熏陶。形象思维是学生尤其是小学生一个特别突出的心理特点，决定了学生对情感的体验更加敏感。为情感态度和价值观目标的落实提供了优先的条件，在阅读教学中能点燃学生情感体验的火花，无疑是提高有效教学，落实三维目标的良好策略。【关键词】语文教学阅读情感体验小学语文大纲指出:朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练，各所级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情感的作用。而我们在实际教学中往往忽略了阅读在落实三维目标中的积极作用，一堂课下来，学生只是泛泛地了解课文的大致内容，对课标中的感情主线把握不准，在课堂上也得不到有效的阅读训练和得法的指导，缺乏理解、内化、运用祖国语言的教学过程，没有敏锐、形象地感知文中的活动、品质，没能及时点燃学生良好情感体验的火花，达不到真正意义上的教学效果。

一、把握课文的情感主线，找准体验的切入点恰当的情境设计能引导学生进入到课文所创设的意境中去，使学生未闻其事，先感其情;未读其文，先感其意。可往往在实际的教学过程中很多老师很容易就忽略了情景的创设，找不准让学生产生情感共鸣的切入点，让本来是一篇震撼人心的佳作流于平淡。阅读教学的切入点就是进入课文的角度.这个点选择是否准确，直接影响阅读效果。更无从谈起情感的熏陶和培养，比如在上《尊严》这一课时，有的老师是这样找课文的切入点的:同学们，请阅读全文，然后思考一个问题，什么是尊严?同学们阅读完后，讨论非常热烈，有的同学说尊严是不吃饭尊严是爱劳动尊严是先劳动后吃饭等等，显然这位老师的切入点找得不准确，一篇精彩的文章被割裂成多个破碎的版块，脱离了课文所要表达的情感主线，语文课程标准指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在这一对话过程中，教师引领学生走进文本世界，触摸语言文字的心跳，体验语言文字的味道，品评语言文字的内涵，从而规范学生的语言表达，浸润学生精神人格。有一位老师在上《长相思》这首词的时候，情感的主线和切入点非常的到位，其中有一个片断是这样的: 生:他身在征途，心却在故园。可以看出一个精妙的切入点却让所有的感情主线凸显得如此的强烈，这就是作者的成功之处。

二、加强朗读训练，突破朗读障碍语文课标中强调指出:用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。阅读教学中加强学前读，学中读，学后读这不仅使其具有程序简洁的特点，更重要的是学生的主体观在这样的流程中得以真正确立，充分调动学生学习语文的主动性和积极性，最大限度地发挥学生的内在潜能。如《观潮》，潮来了那浪潮越来越近犹如于万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤抖起来。教师用绘形绘色的朗读，让学生感到这的确是天下奇观啊!文中作者把对自然景物的赞美之情倾注在字里行间。教师把自己对作品的理解融入朗读中，感染学生，使学生入境入情，不但加深学生对课文的理解，更唤起美的共鸣，使学生领略到自然美，激发他们热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。随着新一轮课程改革的实施，作为一名语文老师，我们必须转变观念，从应试教学转变过来，把教学立足点转移到以读为主的教学实践上来。将朗读训练贯穿于阅读教学始终，落实到每个环节，做到学前读，学中读，学后读。小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在朗读的训练中，培养学生的阅读兴趣，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。但是在我们的教学中，还存在着偏重写的训练，忽视了朗读的训练。要知道，语文课的第一任务是让学生学习语言。而朗读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学必须重视朗读的训练，加强对朗读的指导与训练。老师在课堂中要指导学生反复的朗读，能使学生读得正确，读得流畅，增强语感。教师在此基础上加强指导，可进一步增强学生的朗读兴趣，培养他们自觉朗读的习惯。又如我在上《鸟的天堂》这一课时，就这美丽的南国的树这一句时，我让学生用感情反复诵读，在读的过程中，我一边纠正学生一边范读，直到学生读出对这美丽的南国的树的赞美之情，当学生用饱含深情的声音读出这句话时，我体会到了这棵美丽的树不仅仅是长在南国，而且已经深深地扎根在每个学生的心中。所以说我们要强调口诵心惟。诵决不仅仅是口的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情

感活动。教师指导学生朗读的过程，不仅仅是让学生认识语言，更是品味语言的过程。

三、优化课堂阅读环境，激发学生阅读兴趣兴趣是成功的一半，如何让学生在富有激情的阅读环境中，迸发出阅读兴趣的光芒，那是一位成功的教师尽力追求的理想的阅读教学的有效课堂，因为阅读是语文的重要环节，落实好这一环节，就相当于有效课堂落实了一半，我们在阅读教学中，可以采用释题引申、背景介绍、法故事引入、创设情景等方法创设情景，激发学生感情让其进入情境，我们洋浦的梁胜娟老师在上《生命生命》这一课时，采用音乐铺垫阅读背景等形式，把阅读课堂的背景渲染得淋漓尽致，她课堂上播放世界著名音乐家贝多芬在26岁双耳失聪的情况下谱写的曲子，通过独特的方式阐释生命的奇迹，当学生在《命运交响曲》的伴奏下再次诵读课文时，文本的情、作者的情、读者的情，在背景音乐的烘托和渲染下全部融为一体，使学生对生命的感悟、对生命的思考、对生命的敬畏、对生命的热爱都化为一字字一句句声情并茂的诵读，都化作一声声一次次真切深情的呼唤。苏霍姆林斯基也说过:为了使学生在智力和精神上得到成长，就必须使他们有渴求掌握知识的愿望。教学中，我改变了单凭教材上课的形式，增设了丰富多彩的活动，创设多种情景激发学生阅读兴趣。叶圣陶先生也曾说:教都是为了不教阅读教学关键在于教给学生阅读方法，掌握知识规律，培养学生的兴趣。通过学生有兴趣地读让学生对整篇文章有更深层次的体会;在阅读教学中有机地运用兴趣教学，会使教学收到更好地效果。

四、牵引学生的真情实感，让美好的情愫在生长中升华语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，离开了人、离开了人的交际，语文的工具也就消亡了，因此我们在阅读教学中，要让学生从外显的情感内蕴中，与作者产生了情感共鸣。这种共鸣，实质上种情感的感应，学生体验到作者所要表达的此情此境，也就是说学生心灵深处已经具备了一定的情感积淀。这种积淀往往处欲发而不能，罢之而不甘的心理倾向之中。这时，教师要有充分的资源意识，把学生的情感积淀作为一种再生资源，加以导引，让学生抒发心中的情感积淀，进一步升华情感。如《十里长街送总理》一文，描述首都人民带着缠绵欲绝的悲痛情绪在盼灵车迎灵车送灵车的场面。教学中，教室挂上带黑纱的总理遗像，播放阵阵呜咽哭泣的哀乐等手段，是学生沉浸在悲凉、凄婉的课堂气氛中。然后在这总体的情感气氛中，运用联想激起学生深层的情感体验。如迎灵车这部分，人们不约而同站直了身子，哭泣着顾不得擦去腮边的泪水。这里启发学生体会连泪水也顾不得擦，不约而同地站直了身子这说明人们无限悲痛和极大思念之情。接着进一步展开联想，升华学生情感体验。此时此刻人们会想起总理的什么?(学生自然会想到总理检阅群众，迎送国际友人的幸福情景)。而眼前我们敬爱的总理怎么样呢?人们的心情更会怎样呢?结合分析画面人物的表情，一股更加沉痛的感情在学生心底迸发，情不自禁地流下了悲泪，激起了荡涤肺腑的悲哀之情，进一步深化了对文章中情感的体验。由于学生体验得深刻，容易落实课文中有关语文训练，更易激起对周总理的爱戴之情。回到课堂的具体问题当中，教师作为一名读者，与学生在阅读过程中是平等的，但是教师作为课堂的组织者和引导者，为了达到有效的教学效果，教师可以先设定一个阅读的基调，或经过简单的提问，或经过情景的创设，让学生钻进老师预设的圈套，牵引学生的真情实感，让学生美好的情愫在阅读中生长，在生长中升华。激发出学生的情感，让其产生强大的动力，获取阅读教学效益的最大化。参考文献:1.《实践解读》关心凤周积昀主编2.《教育的智慧与真情》肖川著3.《好课是这样练成的》华东师范大学出版社出版4.《小学语文优读素养提升的书籍反思

读苏霍姆林斯基教育专著有感

我们学校在老师们中间开展了同读一本书的活动--《给教师的一百条建议》。

苏霍姆林斯基的这本教育专著，像一面镜子，字里行间真诚地表述着作者对教育事业的热爱、忠诚与执着。因为它充满了精气神，这种东西弥漫在课堂上，会把学生的心紧紧抓牢；这种

东西存在于教师心灵深处，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。苏霍姆林斯基用真诚的笔调向我们阐述了许多伟大的真理。在我看来，读教育名著是一种幸福，一种乐趣，感受教育家的思想更是一种享受。我边看边与平时教育相比较，有了感触，有了共鸣。这本书不但教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人

一、做一个终身学习的人

海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习，树立终身学习的思想。

“教育在历史上第一次在为不可知的未来服务，教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大，教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有‘一桶水’也是不够用的”（《给教师的一百条新建议》），面对我们的学生，一个个生动灵活的个体，他们经常会冒出的新花样、新想法，作为教师我们常常会发出感叹：现在的学生啊，我们常常有无所适从的感觉。这时，我的脑海里就会敲响警钟：我是不是已经落后于我的学生了。

在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习；以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁；从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。

我曾经在我的教育博客中写了这样一篇文章，班主任三部曲：

初当班主任—严师出高徒；再到—师爱润心灵；最后—师生教学相长。其实我的教学观念的变化就是来源于学习、读书，一些优秀教师的事迹无时无刻在感染着我。我对自己发出内心的呼喊，我要改变。所以我就以我接任的一个四年级的班级为新的起点，开始了我班主任生涯的第二个阶段，用师爱润泽生命。在苏霍姆林斯基的教育理念的指导下，我开始转变成自己的教学行为。我给自己制定了爱的誓言：摘自我的教育文集《爱的教育》：上班这么多年了，我认为自己是一个对待工作极其负责的人，对待学生也是要求很严格。我想：只要我要求的学生做到的，他们能做到就可以了，学习成绩优异也就达到我的目标。我认为这就是“爱”，“严”就是爱！

在《给教师的一百条建议》下，我重新审视我自己，我知道我错了，而且错了这么多年。我却忽视了孩子们也是有情感的啊！他们需要老师的关注，需要教师的呵护，更需要我们这些教师的发自内心的“真爱”。没有“爱”只有“严”，可能会成功一时，但不会成功一世！

二、做一个有思想的人

人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者。用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变，行动改变；行动改变，命运改变”。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，倘若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力！

三、做一个宽容的人

在《给教师的一百条建议》中有一条就是宽容在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦；教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”优秀学生是相似的，“差生”各有各的“差法”。优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。这话总结的好。那些好学生，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。而当你面对那一个个千差万别的差学生，他们总是不停的出点问题，不好好学习，不完成作业，上课捣乱，不遵守纪律，等等。我们总习惯先对他们进行批评、写检查、罚站、罚作业、罚扫地„„然后再对其讲道理，进行安抚，进行所谓的原则性的指导。这样做的后果，常常并没有改变差生。作为老师的我们，该怎么办呢？不能放弃，不能不理，不能不管，不能听之任之。要有耐心，恒心，爱心，才能转化差生，摸准情况，对“症”下“药”，有的放矢，因材施教。有这样一句话：“教师的职业是平凡的，责任是重大的，使命是光荣的，教师有教师的压力，教师的痛苦，但也有教师的乐趣、教师的意义。要做一个好教师就要有一颗宽容的心、善良的心、美丽的心，要有丰富的科学知识，敏锐的教育眼光，全面的教育技能，崇高的教育理想，阳光的教育行动。”

正像我在我的教育博客中所写到的：“教学相长是为长也！”我不断的从教育专业书籍中汲取精华，我不断的从我的学生身上获得收获和感动！是我的职业带给我快乐；是书籍给我前行的力量；是我的可爱的学生们给了我教育人生中最宝贵的财富！

慢慢的，读书成为习惯；追求成为快乐；我在我的教育人生中不断的捕捉我和我的学生们的故事，我一点一滴的把她记录在我博客中。此时此刻，我真的感受到为什么大家都说教师是太阳底下最神圣的职业，不是说我们的职业伟大，而是我们和一些天真和爱好在一起，就会感受到阳光般纯洁的光芒，这种光芒足以温暖孩子们的一生。

感谢，我是一名教师，让我有机会站在三尺讲台，师生互动；

感谢，我是一名班主任，让我和孩子们共同学习，走进彼此；