中短期视角

中短期视角（精选九篇）

中短期视角 篇1

关键词：SFBC理论与技术,师生解决问题对话,适用性

所谓焦点解决短期咨询, 即心理咨询的焦点应集中在正向的、朝向未来的发展目标上, 而不是去探求问题发生的原因, 从问题不发生时入手, 来促使并扩大改变的发生, 以便使问题在短期内得到解决的咨询方法。其基本理念为:关注问题的解决, 不讨论问题的原因;关注每个问题的例外;相信小改变可以引发大变化;来访者是解决自身问题的专家;关注从正向意义出发解决问题。SFBC提倡的理念在师生解决问题对话中有不可比拟的优势, 为教师引导和帮助学生解决各类心理和行为问题提供了新的思路和方法。

一、SFBC理论与技术在师生解决问题对话中的适用性

(一) SFBC基本理念在师生解决问题对话情境中的诠释

第一, 关注问题的解决, 不讨论问题产生的原因。SFBC的一个重要的理念是事出并非定有因。师生解决问题对话时要用“我们着手做什么使问题不再继续下去”而不是“问题发生的原因是什么”。在师生解决问题对话中, 持有SFBC理念的教师不是纠结行为和意念, 而是将工作着眼点放在引导学生寻找解决问题的途径和方向上, 并引导他们想象问题解决后的美好生活。这样运用正向积极的语言鼓励学生探索解决问题的方法, 可以帮助学生把注意力集中在未来, 找到对问题解决有益的认知, 一方面启发学生思考问题解决的办法, 另一方面使学生对未来充满信心与期待。

第二, 从正向意义出发, 找出例外事件, 帮助学生解决问题。学生通常会认为烦恼的问题总是在困扰他们, 事实是烦恼问题并非持续稳定地在那儿, 它们会表现得时强时弱, 有时甚至完全不见, 只是他们过分关注自己的消极情绪, 如焦虑、生气等, 不能意识到问题的消失或减弱。SFBC认为找到这些问题消失、减弱或例外的情境, 就找到了通向解决问题的方向。找到这些例外情况, 能够使学生看到被长久忽略的资源和能力, 增加他们解决问题的信心, 增强自我控制感和效能感, 从而减轻学生的焦虑与困扰。

第三, 雪球效应, 利用小改变推动大变化。教师通过运用SFBC理论与技术引导学生认识小改变可以引起大变化, 如同滚雪球一般, 使学生首先做出一点积极的改变, 当他们发现周围人的良性反馈时, 就更有动力做出更大的努力来持续这种良好的趋势。以小改变入手会比较容易解开问题的僵局, 微小的成功也会增加学生面对更大困难的自信与勇气。一点改变就像往湖面投入石子时泛起的涟漪, 会波及整个湖面。

第四, 学生是自己问题的专家, 相信学生具有解决问题的能力与资源。SFBC的一个很重要的理念就是认为来访者本身具有解决问题的力量, 而且也是解决问题的关键。在师生解决问题对话中, 教师不会多关注他们的缺陷, 要相信学生有能力解决自己的问题, 逐渐推动学生启动自己的力量解决问题。在具体操作的过程中, 教师要充分信任学生是解决自己问题的专家, 老师只是引导他们找到解决问题的方法, 并推动他们运用自身的力量与资源向正向的目标付出努力。

(二) SFBC在师生解决问题对话中的适用性

第一, 适应大中小学生的成长特点。学生群体的一大特点是, 学生是正在成长中的人, 具有很强的可塑性。他们身心的发育还不成熟, 时常会遇到一些成长性的问题, 但是这些问题通常又不是特别严重或复杂, 因此只要及时发现, 都可以通过科学的对话帮助学生很好的解决。SFBC理论与技术在实际运用过程中正是从学生的角度出发, 使学生产生被理解、被尊重的感受, 从而在行动和态度上更愿意积极地投入对话中, 帮助他们顺利解决问题, 获得成长。

第二, 适用于师生解决问题对话的情境。师生解决问题对话情境具有即时性、偶发性的特点, 需要老师在迅速反应的同时采取最有效的办法帮助学生。焦点解决的独特之处正是强调实践性、可操作性和时间利用的有效性, 在有限的时间内以正面的、指向未来的、指向目标的积极心态, 寻找学生的成功经验, 以小步的改变促使他们的困扰逐步减轻。在整个过程中提供给他们正向思考的导向, 不去纠缠坏的、不良的所在, 而是以合作的姿态引导学生一起寻找有用的资源和例外, 从而找到问题的解决之道。因此, SFBC这种限时导向的特点, 会使教师优先开发和激励学生的资源与力量, 而使师生解决问题对话变得更有效。采用SFBC帮助学生解决问题, 既能迅速帮助到学生, 又能达到老师有效帮助学生解决问题的目的。

第三, 通过有效对话达到帮助学生成长目的。教师与学生对话常见的情况是:表达同情、讲授经验、对质学生、探寻问题背景和原因、分析问题、给予建议。教师常常以专家角色与学生谈话, 目的往往是想教训学生, 使他们反省自己。SFBC面对这种局面, 以问题解决为导向, 使师生间的会谈大多集中于发现问题例外和成功经验以及正确面对未来挑战, 而不是讨论有问题的行为、问题原因或消极情绪。这样, 营造的积极、正向、赞美的氛围使得师生关系融洽亲密, 从而在良好关系的基础上达成合作, 达到帮助学生解决问题的目的。

第四, SFBC技术简便易学, 使用省时见效快。SFBC方法有清晰的层次和阶段, 每一阶段有要完成的任务和技术, 只要用心学习和实践, 不是心理学专业背景的教师也可以很快掌握, 很适合各类专门从事学生工作的老师。再者, 它所需时间较短, 每次会谈只需要45分钟左右。除此以外, SFBC方法最主要的优势在于很快见效, 不需要长期多次谈话就可以促使学生行为发生明显改善, SFBC的这个特点适用于学生问题急待解决的偶发性、急切性的情况, 能及时有效地帮助有需要的学生。

二、SFBC理论与技术在师生解决问题对话中的具体运用

笔者根据SFBC理论与技术运用在师生解决问题对话中的实践经验进行总结, 构建出一个SFBC运用于师生解决问题对话的整合模式, 共有四个可具体操作的步骤。

1.确立目标。借助SFBC理论和技术展开的师生解决问题对话应具有鲜明的目标。具体表现为, 第一, 目标朝向是正向的、积极的, 不仅引导学生思考想解决什么问题, 确定对话的方向, 还要引导学生思考希望达到的状态是什么, 而不是去关注已经发生的糟糕结果和指责错误行为;第二, 确定的目标明确可行, 并且可以小步推进;第三, 咨询目标必须是可观察和可测量的。需要注意的是, 不要泛泛的指导, 如学生说:“我想考高分”或“我想得到物质奖励”等, 这时老师要做的就是将这些目标具体化, 可以问学生“假如你已经考得了高分, 你认为你是怎样做到的?”“当你得到了许多物质奖励时, 你觉得是做了什么才得到的呢?”

案例1:学生:我压力好大啊!好大啊!

教师:你来找老师, 希望得到什么帮助呢?

学生:我想减少压力, 消除这样糟糕的状态。

教师:那么你希望的状态是怎样的?

学生:我希望自己有明确的目标, 每天干劲十足, 按计划完成各项任务, 在这个过程中有进步和收获的感觉。 (你看, 不需要过多引导, 她已经将目标设定的比较具体了。)

2.解决问题。SFBC理论与技术有着自己独特解决问题的方式, 常用的方法有寻找例外、奇迹询问和假设问题解决。

(1) 寻找例外。例外指的是问题不发生时, 作为存在事实与问题发生时不一样的经验, 找到这些经验就找到问题例外时的情况。教师要仔细倾听学生讲述, 以捕捉到对他们有益的经验。操作的重点是, 教师要注意培养学生寻找成功经验的习惯, 改变总是关注自身问题失败的方式。当学生描述到他们问题的例外或成功的情况, 教师要及时把这些情况记录下来, 并进一步询问其中细节, 促使学生把他们的行为具体化。这样做会使学生对自己所拥有的资源有一个新的认识, 在其中找到成就感, 并培养看问题的新角度。有心理困惑的学生都曾有过健康的生活和成功的时刻, 解决问题的线索有时候就藏在很微小的例外中。例如, 即使一个上课经常迟到的学生, 也一定有准时上课的时候。

案例2:花花是个自尊心强, 性格急躁的女孩。这种性格严重影响到她与人交往。于是, 她找到班主任寻求控制情绪的方法。

班主任:“你说你时常和同学有冲突, 关系弄得很紧张, 使你很苦恼, 你想知道怎样控制自己的情绪。现在, 请你回忆一下以前有矛盾的时候有没有发生过不争吵就把问题解决好的情况。”

花花:“好像没有哦, 每次发生时都感觉难以控制自己。”

班主任:“嗯, 比如说有同学说话不小心惹恼你了, 但是你没有发怒……”

花花:“有过, 有一次一个师妹用很不好听的话说我和一些男同学到处玩, 不好好学习, 如果是以前, 我一定会冲她吼, 但是那次我控制住了, 还耐心解释只是让他们帮忙辅导落下的功课, 她听后不久还主动向我道歉。”

班主任:“这个经验很好呢, 你在她误解时还能控制住自己, 从这件事我们可以得到一些什么启发呢?”

花花:“情绪是可以控制的。”

班主任:“是啊, 就像那次一样, 首先控制自己习惯性发作的情绪, 再想办法和他人沟通。”

(2) 奇迹探询。奇迹探询直接切入重点。例如, 我现在要问你一个听起来有些不一样的问题, 你要发挥一下想象。问题:我们今天谈完话之后, 你如同往常一样做一些日常的事, 比如洗衣服、做饭……然后上床睡觉。就在入睡的时候, 奇迹发生了。这个奇迹就是, 你的那些问题完全解决了, 因为发生了奇迹。第二天早上醒来, 所有问题都没有了, 如果奇迹真的发生在你身上, 你会做什么使你的生活和以往不同?

许多学生都相信自己的问题是造成他们活不下去、正常生活受到干扰的主要原因, 这种想法会弱化当事人的行动力。如果他们觉得可以克服困难, 继续过正常的生活, 如到朋友家玩、运动、交很多朋友……那么, 他们就可以感受到自己的控制力。因此, 一旦想象出奇迹发生后的不同生活, 他们就可能开始重塑自己。因为从“奇迹”发生中, 可以瞥见更好的生活形态。

案例3:兵兵7岁了, 是个经常惹麻烦的小家伙。上课的时候, 他把折好的纸飞机射出去, 落在桌上时, 还故意制造声响, 飞机“轰”降落了;有时, 他还把同学的铅笔、橡皮擦等东西故意丢到教室另一头或仍到窗外;等等。为了帮助他改善行为问题, 班主任与他进行了解决问题对话。在问到“奇迹问题”时, 老师请他想象手中握着一支魔法棒, 这时会发生什么不一样的事?他立刻回答说, 一到教室之后, 他会把所有的毛病从口袋中掏出来, 放在桌上的魔法盒里, 整天都不打开。后来, 这个聪明的小男生歪着头想了想, 与老师协商, 可否允许他早上放出一个毛病, 下午再放另一个毛病出来。老师认为, 兵兵如果一天只犯两个毛病, 已经改善不少, 于是同意兵兵的提议。结果, 兵兵的行为在较短的时间内得到改观, 就像变魔法一样。

(3) 假设问题被解决。假设问题被解决是要求学生想象问题已经解决时的情形与现在有什么不同。使用这一技术时, 教师可以这样提问:假设你面前放有一面魔镜, 它会让你看到问题解决后的生活, 你会从魔镜中看到什么?学生回答完后老师要进一步澄清他们的答案, 使它们趋于具体化, 具有可操作性。目的是让学生增加找到问题例外和成功例子的机会, 从而达到从正向角度解决问题的目的。

3.独立思考与作业。教师协助学生找到问题解决的目标和方法后, 需要留给学生自由思考的时间, 目的是消化刚刚获得的新经验并强化在实践中进行使用。具体操作是, 在与学生谈完话后马上给学生独立思考的空间和时间, 让其立刻进行独立思考 (10分钟为宜) 。在让学生独立思考前, 教师要将谈话中捕捉到的学生积极面对的行为及时反馈给他们, 包括明智的决定、创造性的想法、积极的态度、良好的品质和行为、希望等。这些正向的内容不仅能强化学生的优点, 也能让他们认识到以前被忽略的自己身上所蕴藏的积极力量。最后, 给学生布置家庭作业, 以支持和鼓励他们运用已经找到的方法克服困难, 实现成长目标。作业可以是让学生回想谈话的关键点, 或让他写下这次对话的感受和取得的进步, 还可以请学生用图画来表现他们的奇迹等。

4.第二次对话。与学生的第二次会谈可以再次强化学生获得的新体验, 给他们增加更多的外援力量, 促进学生的积极转变。仔细倾听学生的努力, 并促使他们意识到自己的行为与周围人互动的关系, 继续支持学生努力, 用鼓励与赞美强化他们已经发生的变化。在开始第二次对话前, 要确保学生已经按照之前的要求做了可以使他们向着目标前进的事, 或观察到他们生活中发生了积极的转变。大多数学生在生活中会有积极的改变, 但也有没转变的学生。遇到后者教师要理解学生, 同时继续倾听并寻找微小的好转迹象。如果需要, 再重复这四个步骤, 直到学生报告问题已经解决。

SFBC模式被各大中小学校广泛应用到学生工作中, 是一个开放的系统, 本身在不断发展。教师在实际运用时要根据实践的需要和学生的实际情况灵活调整这四个阶段的结构和步骤。

三、运用SFBC理论与技术进行师生解决问题对话应注意的问题

SFBC在学校环境中体现出强大的适用性, 但是将其运用到师生解决问题对话时需要注意一些问题。首先, SFBC有一定的适用范围, 适合处理一般性的适应问题, 如大中小学生的学习问题、人际交往问题、亲子关系问题和情感问题等。由于SFBC不对问题原因进行探讨, 不对问题给予过多解释, 不深入分析学生心理困扰的深层次原因, 因此它不适合解决那些复杂的心理障碍问题。其次, 教师要明确帮助学生解决的是由心理产生的适应性的问题而不是生理问题。第三, 明确学生寻求帮助的需求是希望给予指导和建议还是宣泄心中积聚的各种情绪, 如果是后者, 教师不用拘泥于SFBC一成不变的步骤, 只需要做到专注倾听和恰当共情就能满足学生需要。第四, 文章着重对SFBC理论和技术的运用进行探讨, 较少提及SFBC产生的背景和其假设理念, 因此, 需要教师阅读相关资料, 在充分了解其理论和假设的前提下学习使用, 这样才能做到使用准确。

参考文献

[1]申雯.焦点解决短期心理咨询概述[J].北京教育学院学报:自然科学版, 2007, (2) .

[2]李晓丽.焦点解决短期心理咨询:中小学班主任工作新视角[J].教育探索, 2008, (5) .

[3]任娜.焦点解决短期心理咨询在中小学的应用[J].现代中小学教育, 2007, (3) .

中短期视角 篇2

通过推出一系列被称之为“定量及定性宽松”（Quantitative and Qualitative Easing，QQE）的超级宽松货币政策，黑田东彦很快就为自己赢得了“街头荣誉”（street cred）。他的目标是让日本摆脱长达15年的通缩泥潭，并在2～3年内实现2%的通胀目标。黑田东彦宽松计划中的定量部分是：通过大规模购买日本国债、交易所交易基金（ETF）和房地产信托基金（REIT），使日本的货币基础到2014年年底翻一番。预计这种债券购买计划有望使该国70%的新发行国债实现货币化。而他计划中的定性部分，预计会将所购买日本国债的平均到期期限从不足3年提升至7年，日本央行由此将可以购买包括40年国债在内的所有期限国债。

日本央行的“定量及定性宽松”计划令各方—尤其是投资者情绪高涨，也引发了诸多争议。有趣的是，该政策与2003年5月伯南克在东京演讲时向日本提出的建议非常相似。时任美联储理事的伯南克告诉日本听众，“债务货币化”（debt monetization）本质上是没有成本的，因为中央银行属于政府。换言之，债务货币化本质上是政府的一个部门（财政部）向另一个部门（具有印钱职能的日本央行）借债，并不会产生新的债务。他甚至建言日本官员们不要担忧央行资产负债表的规模，以及潜在的投资损失。伯南克当时还赞扬了20世纪30年代日本著名的财政大臣高桥是清（Korekiyo Takahashi），后者就是凭借类似的策略，帮助日本走出了通缩的泥潭。1931年末，高桥是清让日元脱离了金本位，并贬值40%。当时，为了增加支出，他将日本国债发行规模翻了一番，并让日本央行将其债务货币化。他这种激进政策的成功，被许多人当作“量化宽松”能够在经济困境中创造奇迹的证据。

但是，高桥是清政策的拥趸们往往忽视了这样的事实：即日本当时已进入日本人所谓的“15年战争时期”（1931～1945），这段时期始于1931年9月份日本侵占广袤而资源丰富的中国东北。在接下来的数年，随着日本为更大规模的战争做准备，日本军事工业集团迅速扩张起来（战争最终于1937年和1941年爆发，分别是为期8年的中国抗日战争、珍珠港事件及后续战争）。在1932年5月时任日本首相犬养毅（Inukai Tsuyoshi）被暗杀后，这些军事集团实际上控制了政府的主要政策。具有讽刺意味的是，当1936年高桥是清试图缩减军费开支的时候，他也遭遇了同样的命运。因此，或许可以这样认为：在20世纪30年代的日本经济再通胀过程中，战争经济扮演了重要角色，这与二战让美国走出“大萧条”（Great Depression）的情形类似。另外，人口背景也大不相同。在上世纪30年代，日本的人口迅速增长。而如今，日本的人口却面临老龄化，数量不断萎缩—这些在本质上都具有通缩性质。考虑到这些重大的差异，我们不能匆忙地断定，日本20世纪30年代的经历很可能就会是黑田行长 “定量及定性宽松”政策的结果。

我们认为，短期内，随着大规模流动性推高金融资产价格，并提振市场信心，日本经济很可能经历一段“甜蜜的兴奋期”（sugar high）。日本出口企业将尤其受益于日元贬值。但长期而言，日本2%的通胀目标与该国长期低利率的环境并不相容，后者已导致该国总负债/国内生产总值（GDP）的比率攀升至近220%。如果日本投资者预计该国将出现通胀，并持续很长时间，他们就会要求获得更高的收益率。利率不断走高将严重破坏日本政府的财政状况，并导致日本银行业持有的巨额债券资产蒙受重大亏损。如果投资者对日本的金融稳定性丧失信心，则将导致日元无序崩盘，并进一步推高通胀。日元的大幅贬值也会在该国贸易伙伴之间引发摩擦和不稳定性。简而言之，黑田东彦和首相安倍（Abe）应该因其大胆、积极的宽松政策而受到褒奖，但在未来数月乃至数年内，他们将需要采取艰难的平衡措施。

凯恩斯主义者的反击

当日本因其大胆的“定量及定性宽松”政策而受到最大程度的关注之时，其他发达国家也正努力进一步放松货币和财政政策。英国央行（BOE）和英国财政部也扩展了“融资贷款计划”（FLS），该项政策能够保证银行以较低的成本融资，从而促使银行向英国的家庭和企业贷款。英国央行新任行长马克·卡尼（Mark Carney）曾经建议用名义GDP目标来代替通胀目标（也就是说，当实际经济增长较低或萎缩时，容忍更高的通胀水平）。欧洲央行（ECB）近期也采取了降息举措，并表示不排除进一步行动，为欧元区疲软的经济提供支持。近来，其他许多国家也跳上了货币宽松的“快车”，其中包括韩国、澳大利亚、印度、波兰、土耳其、越南、斯里兰卡、肯尼亚、格鲁吉亚和以色列。尽管美联储已经开始探讨放缓量化宽松的步伐，但我们认为，在2013年剩余时间内，退出量化宽松政策仍将停留在计划层面，而不会付诸实践。毕竟，美国的经济看起来还没有强劲到“逃逸速度”的水平，通货膨胀迄今仍维持在相当温和的水平。

在财政方面，反对紧缩的声音日益增强。部分学者已发起一场学术性（或许也是政治性）运动，质疑哈佛教授卡门·莱因哈特（Carmen Reinhart）和肯尼斯·罗格夫（Kenneth Rogof）影响深远的研究结论。这两位教授的结论是：政府债务规模超过GDP总量的90%，将导致经济实质性放缓（有人发现他们的数据存在错误，同时在数据加总的方式上也存在争议）。我们相信，反紧缩愈将势强，另外，对很多国家的政府而言，最容易的方式就是将债务货币化，以支持财政赤字开支。这种情况很可能会维持下去，直到一段时间之后通胀重新抬头。

金价暴跌令人困惑

在债务货币化和赤字开支的背景下，黄金价格4月中旬遭遇30年来最大的两日暴跌（累计跌幅为14.9%），这令人百思不得其解。黄金空头（Gold bears）声称，这是因为许多投资者终于意识到，在经济健康增长、美联储将缩减其大规模量化宽松计划之际，他们持有的黄金不过是一种无用的金属。黄金拥趸（Gold bugs）则指责市场被操纵，他们的理由是，在2013年4月12日前市交易的几个小时内，流动性较低的期货市场出现了高达400吨（约为全球年产量的15%）的卖空，从而引发了金价暴跌。

虽然“纸黄金”（ETF、黄金期货等）遭到抛售，但随着散户投资者逢低买进，实物黄金的需求却急剧攀升。从北京到迪拜，买家在金店门口排队等候，许多珠宝首饰店库存告罄。0.1盎司的美国鹰扬金币销售一空，这让美国铸币厂也见识了实物黄金的强劲需求。

因为在现代经济中黄金的实际用途不大，因此一些投资者不屑地将黄金视为“蛮荒时代的遗物”。毕竟，黄金既不是生产性资产又不能带来收入，同时也很难对其公允价值进行评估。但是，反方观点认为，黄金虽然不是生产性资产，但是数千年来，它在诸多文化中扮演着保护性资产的角色。黄金作为一种保值工具和货币标准已有很长的历史，而现代的法定货币在其问世的短短数十年间，已经引发了多次金融危机。考虑到与其他金融资产之间的联动性较低，黄金可以当作投资组合中一项潜在的风险对冲资产。黄金还可被作为投资者对社会政治、金融和经济体系的“不信任票”。投资者持有黄金的意愿，与对当局（政治阶层、中央银行等）管理经济事物能力的信心呈负相关。如果投资者对受人尊敬的决策者维护金融秩序的能力充满信心，就没有必要持有黄金。相反，随着他们对（货币、债务、利率等方面）货币或经济政策的担忧加剧，一些投资者就会倾向于增持黄金。换言之，黄金在不确定性上升的时期更具吸引力。

一个简单的假设性问题就能够解释黄金长期以来的吸引力：如果你想在一个带锁的箱子里为自己或子孙存上一些有价值的东西，然后深埋在一个安全的地方，今后50年内都不再打开，那么你会装些什么？金价最近的下跌或许提供了一个良机，让投资者重新审视黄金在其投资组合中—尤其是对冲全球“印钞”风险方面的角色。

中短期视角 篇3

1 非语言交际

1.1 非语言交际的定义

关于非语言交际的定义层出不穷, 中外学者都给出过自己的定义, 如胡文仲教授:“一切不使用语言进行的交际活动统称为非语言交际”[2], 而杨平给出的定义是“非语言交际是指交际者运用身体的自然特征和本能向对方传递信息、表达特定语意的过程”[3];美国传播学教授Larry A.Samovar给的定义是:“非语言交际包括由交际双方在特定交际环境中以及利用具有潜在信息价值的环境产生的所有的非语言刺激”[4], 而Burgoon and Saine认为“非语言交际是不用言语表达的, 为社会所共知的人的属性或行动, 这些属性和行动由发出者有目的发出或被看成是有目的地发出, 由接受者有意识地接受并有可能进行反馈”[5]。学者们给出的定义各有道理, 学术界关于非语言交际的众多定义种, 并没有哪一种定义为所有人所认同。根据以上学者所给出的定义, 我们可以大体得出结论:非语言交际是指除了语言交际以外的所有交际行为包括手势、姿势、面部表情以及语调、交际双方的空间距离、时间观念等。

1.2 非语言交际与文化的关系

“不同的文化、民族由于价值观念, 文化形态, 信仰、制度、思维方式的不同, 往往也会产生不同的非语言交际行为”[6]。除少数人类共有的生理特征以外, 非语言交际和语言交际同样, 都是文化的载体、是文化习得的结果, 能够反应一个国家的文化, 同时又受文化的制约。如在中国传统的婚礼上, 新人一般穿红色的衣服, 而在丧礼上要穿白色的衣服, 这是因为红色是喜庆吉祥的象征, 也是富贵的象征, 结婚时穿红色代表了新人的喜庆, 也预示着一对新人结婚以后的生活红红火火, 而白色则表示对逝者的怀念;在西方, 婚礼上新人一般穿白色的衣服, 而在丧事上要统一着装黑色服装, 这是因为白色在西方象征着新娘的美丽与圣洁, 而黑色则代表庄严肃穆, 可以表达对逝者的哀思。

1.3 非语言交际的种类

非语言交际的内容过于丰富, 涵盖范围太广, 其分类也是仁者见仁智者见智, 但学者们比较倾向于同意将非语言交际划分为以下四大类:体态语 (Body language) 、副语言 (Paralanguage) 、客体语 (Object Language) 和环境语 (Environmental Language) 。

体态语 (Body language) 就是我们日常生活中所见到的基本的姿势、打招呼方式、面部表情以及身体其他各部分用于传递交际信息的动作。体态语包括手势语、身势语以及目光接触等。

副语言 (Paralanguage) 是指伴随话语发出的没有实际交际意义的声音, 如音调、音质、寂静沉默等。这些非语言信息虽然没有实际意义, 但是他们的实际作用有时要远远大于含有语言信息的话语声音。如当一个人用非常牵强的话语去答应某一件事情时, 他的语言交际表达的话语信息是“同意”, 而非语言交际的音调传递的含义却是“不同意”。当人们的语言交际所表达信息与非语言交际所传递的信息不一致时, 人们往往倾向于相信非语言交际传递的信息。

客体语 (Object Language) 是指人们的服装搭配、气味掩盖、化妆打扮等有意无意向人们展示自己的文化特征和个人特性的非语言交际信息。

环境语 (Environmental Language) 指的是人们的时间观念、空间领域、数字概念、建筑设计以及室内装修等。人们会受到这些能够提供交际信息的环境因素的影响, 如幼儿园教室内的装修一般以卡通或者动漫为主题。

2 短期出国人员的文化冲突案例分析

2.1 出国旅游

案例综述:

两中国女孩在美国旅游, 由于排队等待购买游乐场门票的人很多, 她们在队列中“紧帖”着排在一位约同龄模样的美国女孩后面, 见此状况, 美国女孩主动向前移动了几步以拉开彼此的距离, 随后, 中国两位女孩也紧跟着向前移动, 结果距离没有拉开, 于是美国女孩又向前挪移, 而中国女孩紧跟其后, 随后双方因距离太近而发生争吵, 双方均恶语相向, 影响极其恶劣。

案例分析:

从好莱坞大片《蜘蛛侠》、《蝙蝠侠》和《钢铁侠》等我们可以看出美国是一个典型崇尚英雄主义和个人主义的社会, 他们一般都具有很强的私人空间领域感并且极其注重保护个人隐私, 所以即使是父母要进入孩子的房间也要敲门。相对于美国, 中国则更注重集体主义, 强调空间的共享性, 这一点我们从中国的四合院可以看出。在中国, 男生之间勾肩搭背、女生之间手挽手一起逛街的现象比较常见, 而在西方国家, 这样很容易会被认作是同性恋。布罗斯纳安认为:“中国人的距离要比英语国家的人近;中国人聚集在一起时, 彼此相距不过18英寸, 英语国家的人在一起时, 如果有局外人走进18英寸的范围, 一定会被看成是一种侵扰, 而中国人却不一定有此感觉”[7]。美国人类学家霍尔经过大量观察后, 把交际空间距离分成四类:从紧挨身体到18英寸以内的“亲密距离”, 18英寸到4英尺以内、适用于一般谈话距离的“个人距离”, 4英尺到12英尺以内、适用于普通社交或工作场合的“社交距离”, 以及12英尺以上的公共距离。由此看来美国人之间的社交距离一般要大于中国人之间的距离。不同文化背景的人在社交过程中往往意识不到私人空间领域的差异, 这也是导致本次交际冲突的主要原因。

2.2 商务洽谈

案例综述:

中方业务代表A在公司内英语说地最为流利, 因此其被派往美国与某公司进行业务洽谈。A在与美方业务主管B洽谈的过程中, 发现其举止傲慢-双手合并胸前、倚坐于办公桌上并无合作之意。而B则认为中方代表A心虚、不够诚实自信-洽谈过程中总是低着头不敢抬头直视, 使其无法相信A所说的一切。最终双方虽出于礼貌简单寒暄, 但并未达成业务合作共识。

案例分析:

美国人在社交场合举止通常较为随意, “美国人有时与人谈话, 竟将双脚翘到桌面上去, 这并不是盛气凌人的派头, 而是轻松自在, 不拘礼节的表现” (梁晓玲, 2013) [8];而中国人自古讲究“站有站相, 坐有坐相”, 通常表现地较为谨慎、得体;这也就说明了案例中A为什么认为B举止傲慢的原因。至于目光交流, “白人儿童从小受的教育就是, 听人讲话时一定要看着对方的眼睛, 一是表示在聚精会神地听, 一是表示诚意, 而眼睛看地或其他地方是不诚实的表现;在亚洲的许多国家人们认为讲话时眼睛直视对方是不礼貌的”[2], 这也就解释了案例中B为什么认为A不够自信、不值得信赖或者缺乏兴趣原因。如果洽谈双方对于双方的文化习惯互有了解, 也不会导致大家的不欢而散。

2.3 官员出访

案例综述:

中国某市长因在公务舱中用个人物品占了五六个行李位, 并对请他给其他乘客让位的法航乘务员指手画脚。机长认为他的行为干扰了机组的工作并使飞行安全受到威胁, 要求这位中国市长下飞机。中国市长拒绝下飞机后, 两名法国警察上飞机将他请了下来, 该飞机因此被延误了一个小时。

案例分析:

几千年来, 中国的文化传统以儒家文化为主流, 深受儒家思想“三纲五常”的影响, “儒家伦理历来讲究尊卑有别, 长幼有序, 这是造成中国文化中等级观念较强的根本原因” (饶纪红, 2005) [9], 虽然我国已经形成了依法治国的基本方针, 实现了人民当家做主, “然而, 由于传统等级观念的残留, 当代中国一些官员常以高人一等的姿态凌驾于普通民众之上, 俨然一副‘老爷做派’” (程同顺, 2002) [10]。相对于中国, 西方人民深受自由平等观念的熏陶, 如“上帝面前人人平等”的基督教义, 英国政治哲学家洛克"天赋人权"的理论, 法国孟德斯鸠的"三权分立"学说以及在1776年就被写入《美国独立宣言》“人人生而平”的条例等。所以当以上两种文化背景的人相互接触时, 偶尔也会发生文化的碰撞。

3 结束语

在跨文化交际时, 非语言交际贯穿于整个过程中, 所发挥的作用无可替代, 其重要性不亚于语言交际。此外, 非语言交际又是文化的载体, 具有鲜明的民族文特征。因此, 在日常生活中, 我们要倡导人们树立培养跨文化非语言交际能力的意识;在教学、学习过程中, 我们要有意识地将跨文化非语言交际能力的培养纳入到教学计划当中, 鼓励学生积极主动地去学习、了解目的语国家的文化;在跨文化交际活动过程中, 我们要提高对于文化差异的敏感性, 相互包容, 换位思考, 只有这样我们才能有效的避免出现在交际过程的文化碰撞与冲突。

参考文献

[1]Samovar L.Understanding Intercultural Communication[M].Bel-mont, CA:Wadsworth Publishing Company, 1981:155.

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[9]饶纪红.跨文化交际中的中美文化差异[J].江西社会科学, 2005 (4) :164-166.

中短期视角 篇4

关键词：教学课程；教学计划；教学方法；教学设备

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 06-0000-01

Short-term Training and and Regular Education in Vocational Computer Education

Lv Shoushu

(Bei'an Technical School,Beian164000,China)

Abstract:Vocational education in computer teaching,and the original has been a growing gap between traditional teaching,teaching structure from short-term training has been divided into two parts and conventional teaching.How to improve the quality of vocational education in computer education to meet the needs of modern society,we are facing the issue.This article is from the teaching curriculum,teaching planning,teaching equipment preparation,the quality of teaching staff,teaching methods,innovation,make a brief discussion.

Keywords:Teaching curriculum;Teaching plan;Teaching methods;Teaching equipment

一、计算机教学在课程设置上有所不同

职业教育的计算机教学，可以从多种角度，多个层次进行。第一类方式为短期培训，培训的原意是在原有的基础上进行短期的继续教育，但目前的计算机培训已经突破了原来的模式，从培训项目看，一种是走专业路线，只培训计算机技术的某一个分枝：多媒体、网络、数据库、程序设计中的一项或者两项，这类培训一般都针对有一定基础的学员，它的课程都有着一定的深度，所以学起来也有一定的难度。因为它专业性强、课程费用昂贵，用计算机培训行话也称这类培训叫高端培训。另外一种是走大众化的路线，比如说：着眼计算机的基础性：如汉字输入、制表、上网、以及操作系统的简单使用等。因其难度低、培训费用较低、一般针对于社会计算机普及应用的所以称其为低端培训。第二类方式为常规计算机教学，课程的设置是根据专业教学大纲本身而定的，非计算机专业都学计算机基础，而计算机专业早被固定下来的那十几门课。这种情况存在一个明显又普遍的问题：计算机基础到底是理论为主的基础还是以实践为主？计算机专业的每个学生是否真的都需要这些课？事实上，与其让学生去背计算机的内部有几个部分组成，不如拿个计算机来，先学会如何打一篇文章。而计算机技术本身就有很多分枝，统一的课程又会导致学生专业不专的情形发生。问题在于由于计算机这门课程的设立比其它课程都晚，在课程设置上很容易照抄以往的做法，从而忽视计算机本身是一个应用性工具的事实。

二、计算机教学设备和教学人员的差异

计算机短期培训为了吸引更多的学员以及在同行业中保持竞争优势，他们对于培训的设备和师资上是有一定保证的，每一个培训点都配有所需的软件和硬件，并且可以随时上INTERNET，每一门专业课程都有专业教师，这些教师除了有专业理论外，更重要的是拥有相当多的实践经验。这和常规教学教师有所不同，我们大多数教师是“足不出户”的较多，专业涉及有很多停留在理论与个人理解上，在很多新理论和新技术上显示出与社会脱离的“幼稚”，这些不足对于教师个人和教学开展都很不利。所以，在计算机教学上，课程对于教师的要求是相当高的，计算机发展飞快，要求教师除了要有良好的学习能力和心理素质以外，还要能走出去，开阔自己的眼界，了解技术前沿，提高理论深度与实践能力。现在的教学已经不再是封闭式的而是开放式的，我们可以充分利用网络的优势来提高教学上的业务知识。

三、在教学计划和教学方法上的不同

在教学计划上，它们的不同在于短期培训除了注重教学质量外，要比常规教学要更注重效率。同样学一个软件，短期培训可能一周的时间，而常规教学开设的每门课至少就是一个学期。在学习某些课程例如学习软件，真的需要这么长的时间吗？其实这就是一个教学方法的不同了。常规教学是先规定教学时间，然后安排教学计划，而短期培训则是根据课程的难度深度安排教学计划，在最短的时间内学完一门课程。因为，短期培训是一个市场竞争的实体，它必须兼顾成本与效益，在确保教学质量的同时高效短时地完成任务，以提高他们的经济效益，此外，短期培训的适用人群在社会上更多。在此，我们暂且不讨论是否该把学校当产业来操作，更重要的是效率与质量同样重要，学生花季般的年龄无比珍贵，我们是否还要继续沿用这种类似计划经济的东西呢？

在教学方法上，短期培训做法是更侧重于学员最终发现问题，自我解决的能力，因为学习的时间毕竟有限，与其让学生完整的学习和牢记软件的每个命令，不如先用软件的一小部分在教师的指导下制作简单的作品，并在制作的过程中自然而然的操作这些命令，了解这些命令的适用环境和细节上操作技巧。其实，这种被称为“实例法”的教学方法目前在一些学短期已经逐渐被引用于计算机教学，并且达到了良好的教学效果。因为，软件的制作实际上就是一个工程，所以在制作中学习实际上是一种软件最好的学习方法。

职业教育的计算机教学必须从几十年沿袭下来几乎一成不变的这个固定的思维定式中走出来。在此，我们除了可以吸收上面涉及到的短期培训中一些较为具体的教学方法和手段外，也可从中受到启发，在我们原有的课程设置和教学手段上作以下一些尝试：

（一）适当改变课程设置，增加或合并科目

随着社会发展和培养人才的需要，课程必须也应随之作相应的修改，计算机技术平均每18个月就要作一次较大的更新，这要求我们教给学生的知识也必须不断的更新，将最先进的技术教给学生。实施模块化教学，学生可以根据自己的专业内的偏向进行有目的的选择。

（二）加大课程实践性内容

从与计算机业界紧密相连的理念出发，以技能为主、知识为辅的原则设计课程，模拟一个最接近实际工作的学习环境中学习，实现技术学习与行业培训的完美结合，利用网络学生可以在网上学习、实践、测试和寻求答案，形成一种IT领域系统、完整的能力培训，并在课程结束后考取相应的多种证书。

（三）灵活机动的教学周期

我们可以根据不同的课程设置相应的教学周期，以此提高教学效率，使学生学习到更多有用的技能。

参考文献：

[1]职业高中《计算机应用基础教学大纲》（高教版），2005,10

中短期鱼粉走势分析 篇5

1 外盘各种消息支撑

2012年2月21日秘鲁捕鱼1 237 t，捕鱼大小为14.0～14.5 cm。秘鲁南部共计捕鱼77 663 t，完成配额19.4%，剩余配额为322 337 t。秘鲁南部前期曾出现数日捕鱼为0的现象，而近期捕鱼形势较为正常，该季度捕鱼截至日期为2012年6月31日，目前自新季开捕后35 d的时间，已完成捕鱼20%左右，捕鱼进度相对正常。据了解，目前秘鲁当地鱼粉厂商依旧保持挺价心态，超级蒸气级别鱼粉参考CNF1350美元/t左右。

在此前，秘鲁生产部部长曾经对路透社记者提到，不要指望在2012年有更高的增长，因为要加强水产养殖的可持续发展。并且秘鲁海洋研究院(IMARPE科学家安德鲁)也说到，目前北方海域水温增加，太阳辐射引起的温度变化以及由此而产生的气团变化是不正常的。

然而美国农业部对秘鲁捕鱼预计秘鲁2012年将生产131万t左右的鱼粉，同秘鲁表现出担忧心态有所不同。秘鲁海洋研究院海洋勘探活动将于4月6日结束，之后秘鲁配额将参考其作出的资源报告而制定配额。目前各种消息流传鱼粉市场，再多的揣测恐怕都是徒劳，只能等待秘鲁中北部捕鱼配额出炉。

2 国内鱼粉价格震荡上行，库存不断上升

自3月份以来，在强弱因素相互交织的背景下，国内鱼粉市场整体表现为震荡上行的格局。据了解，目前秘鲁普通蒸气级别鱼粉参考报价在7 900～8 000元/t左右，较3月初7 800～7 900元/t上涨100～200元/t左右。在此期间，随着港口库存不断增加，部分持货较多贸易商存在顺价心态，在一定程度上拉低鱼粉报价。然而还未等市场整体弱势的时候，强劲的外盘便再次提振国内鱼粉价格。截至3月22日，国内港口库存在19.7万t，其中黄埔港7.9万t，福州港2.4万t，上海港5.1万t，天津港1.0万t，大连港2.3万t。2011年同期在14.9万t，较2010年同期增加5万t左右。

3 国内需求市场继续平淡

目前国内鱼粉需求市场继续保持平淡。一方面，春节之后生猪价格进入下行通道之中，截至目前生猪头均利润已经下探至250元左右，同时，猪口蹄疫以及流行性腹泻使得部分养殖户损失较大，部分地区仔猪死亡率达到30%以上，母猪也存在不同程度死亡，这些都在较大限度上打压养殖户积极性。另一方面，2012年以来，我国江南大部、华南北部持续阴雨天气。尽管部分养殖户投苗心切，然而在天气不给力的条件下，大部分养殖户只能选择清明时节进行投苗。

中短期豆粕价格继续振荡上扬 篇6

由于现阶段多数油厂豆粕超卖数量较大, 因此市场普遍预计4月前期部分地区豆粕现货供应可能会呈现偏紧之态, 再加上进入二季度之后终端市场需求的预期回暖, 因而对于4月份上中旬的国内豆粕现货走势, 市场多数还是认为仍有续涨空间。在缺少更多利好题材的前提下, 豆粕现货价格将维持振荡上扬的行情, 而各地工厂豆粕库存、销售压力的各异以及现货出货量, 将会影响实际成交价格的波动, 而美盘豆价在4月份供需平衡表出台之前, 将会继续消化意向报告的影响, 短期内走势趋于振荡。具体分析如下。

一、沿海地区多数油厂豆粕合同超卖, 但库存和销售存在明显差异性

从2009年3月10日开始, 国内部分地区就出现油厂豆粕超卖现象, 当时个别油厂的4月份合同已销售过半, 这也意味着这些工厂有相当数量的3月合同结转到4月份, 截至目前山东、华东地区部分工厂的豆粕合同已预售至4月上旬, 个别工厂4月份合同甚至已销售过半, 因而预计4月前期部分地区豆粕现货供应将可能会呈现紧张局面。不过同样是超卖, 油厂的库存和销售状况还是不尽相同:一些油厂前期合同量较大, 因此目前合同执行力度较大, 因而现存豆粕现货库存十分紧张, 而有些南方地区油厂尽管超卖量也较大, 但是由于贸易商不愿提货, 因此短期内油厂的豆粕库存压力仍然有所体现。当然也有一部分油厂, 受前期压榨利润大幅下滑的压力而减少进口大豆采购、装船量, 或者是因通关速度较慢大豆无法及时入场生产, 导致现在不能较好地应付订单量瞬间大幅增加的局面, 甚至出现在当前理论压榨利润接近300元/吨时停机的情况。不过进入4月份之后, 一些大厂陆续传出停机消息, 主要原因仍是豆源不足的问题。

二、现阶段大豆压榨利润明显好转, 关注4月份进口大豆到货数量和节奏

随着近期油粕价格的上涨, 各地油厂的大豆压榨利润明显好转, 目前南方油厂的理论压榨利润水平已经回升至250～350元/吨。不过个别油厂3月上旬对市场需求估计不足以及对压榨利润看淡的预期影响下, 造成大豆到货量不足 (通关速度较慢也是一方面原因) , 因而在当前市场大豆压榨利润不断回升的情况下, 却因无法维持正常开工而无法享受相对高额利润。市场对于4月份到港的进口大豆数量预期较大, 再加上3月份部分船期的顺延, 预计总到货量将高达380～420万吨, 因而如果4月上半月部分地区市场销售不畅, 那么将会给下半月的市场基本面带来一定的压力。另一方面一部分油厂由于前期豆粕合同数量较多, 尽管库存压力有所减弱, 一旦终端提货、采购速度呈现阶段性放慢, 还是会产生销售压力, 值得关注。

三、CBOT大豆期市震荡整理消化USDA报告影响, 外围市场波动不容忽视

中短期猪价回升属合理 篇7

国家生猪产业技术体系首席专家陈瑶生教授认为, 2010年上半年, 生猪价格持续低迷, 养殖场户亏损严重, 近期价格呈现恢复性上涨, 养殖场户略有盈利, 这对于稳定生猪养殖信心, 保持生产稳定发展十分有利。从当前生猪养殖的投入产出看, 生产成本特别是饲料成本持续高位运行, 目前玉米价格2.11元/千克, 同比上涨14.7%, 自2009年2月底以来一直保持涨势, 已达到历史最高水平, 成为影响生猪养殖效益的主要因素。养殖成本增加, 势必拉动生猪价格回升, 从生猪养殖100元左右的盈利水平看, 目前生猪价格处于正常合理价位, 这一阶段也恰恰是生猪生产稳定发展的最好时机。从维持合理的利润水平来看, 如果养殖成本不回调, 今后一个时期生猪价格很难再回到以前的价格水平。

来自农业部的数据显示, 活猪价格从1月初的12.21元/千克开始下行, 4月份第1周跌入最低点, 仅为9.43元/千克, 比2010年初下降22.8%;此后继续低位徘徊, 6月中旬开始呈现恢复性上涨, 9月份第2周活猪达到12.50元/千克。发改委监测数据表明, 9月份第2周全国猪粮比价为6.23∶1, 连续8周处于6∶1的盈亏平衡点以上。据测算, 目前出栏一头100千克的瘦肉型肥猪盈利100元左右, 扭转了上半年连续4个月大面积亏损的局面。但从1—8月份的平均价格水平测算, 猪粮比价仅5.5∶1, 整体上仍然亏损。

中国农科院农业经济与发展研究所王济民研究员提出, 本轮生猪价格上涨是价格周期规律的作用, 属于价格触底后的正常回归。2010年上半年有关部门加强宏观调控, 开展信息预警引导, 指导养殖场户优化猪群结构, 目前猪群结构调整成效显现, 生猪饲养量已趋于正常, 加之标准化规模养殖加快发展, 产业发展更加理性。从8月份对基层养殖场户调查的情况看, 养殖户比重略有回升, 生猪存、出栏均有小幅增加, 多数养殖场户不同程度盈利, 后备母猪、商品仔猪正常补栏, 生猪生产稳定发展, 猪肉市场供给有保障, 今后一个时期生猪价格总体趋稳。

据农业部有关调查, 目前全国生猪生产积极性逐步回升, 生产稳定发展, 生猪存栏、能繁母猪存栏均处于正常水平。8月份全国生猪存栏4.4亿头, 环比增长0.41%, 同比下降3.57%;能繁母猪存栏4 580万头, 环比下降1.08%, 同比下降4.9%。能繁母猪存栏占生猪存栏比重为10.4%。

中短期菜油难改弱势行情 篇8

由于秋季多种油料作物上市, 菜油替代品较多, 且其中部分油类相对菜油价格较低。百姓食用油种选择较多, 对菜油需求量较小。菜油现货市场延续疲软, 成交量少, 多有价无市。目前市场菜籽量少, 且菜油出货阻力较高, 使得菜油厂家开工积极性低, 油厂菜籽油多停产或机器开工较少。由于菜油厂家多无库存压力, 且成本支撑, 在菜油出货阻力大、出现滞销的现状下仍力挺高价, 市场菜油价格仍高位运行。

2 上下游市场

菜籽市场近期价格一直维持稳定, 厂家收购价和贸易商出货价之间差距较大, 双方博弈, 交投清淡。南方地区菜籽量少, 价格维持高位, 湖北地区菜籽价格在4.97～5.10元/kg, 四川地区菜籽价格在4.96～5.00元/kg, 安徽地区5.00～5.20元/kg。北方地区 (内蒙古) 菜籽数量相对较多, 报价较低在4.60～4.70元/kg, 但收购已接近尾声。青海地区现阶段菜籽数量最多, 但农民惜售, 成交量少。

菜粕市场价格近期维持稳定, 虽成交较少, 但商家较为乐观, 认为由于油菜种植面积渐少, 后期供应趋于紧张, 看好后市。现在国内菜饼价格2 000元/左右, 200型菜粕报价2 000～2 250元/t, 95型报价1 440～1 480元/t, 青岛港印度菜粕自提报价1 680元/t左右。短期内价格将维持稳定, 需求难有改善。

3 国际形势

德国汉堡的油籽分析机构———油世界表示, 全球油脂需求量仍旧处于增长的趋势, 预期自2012年初油籽及油籽产品价格将上涨, 因人口增长及生物燃料生产扩张令食用油需求继续增加。

近期欧债危机问题仍然是宏观经济低迷的主要原因, 原定在峰会前举行的财长会议突然取消, 令市场担心欧盟是否能够如期推出救援方案, 担忧情绪仍存, 市场认为未来半年欧元区经济可能会轻度萎缩。

4 后市预测

中短期视角 篇9

近年来,随着我国航空事业的飞速发展,空中交通流量急剧增加,对空中交通管制(Air Traffic Control,ATC)系统的要求越来越高,为管制人员提供高质量高效能的现代化管制设备是在高密度空中交通流量中保证飞行安全的重要条件。其中对飞机安全的冲突探测预告警功能的应用减轻了管制人员的工作压力,为飞机的安全飞行提供了极大的帮助。天上飞的航空器和马路上跑的汽车一样,也有自己的“交通规则”,飞机彼此间必须保持一定的水平和垂直间隔,以确保飞行安全和交通畅通。1976年9月10日发生在前南斯拉夫萨格勒布的空中相撞和2001年1月31日发生在日本的危险接近等都是飞机的飞行冲突引起的。空中交通管制中的短期冲突探测就是对飞行目标之间的间隔(包括垂直间隔、水平间隔)实时进行探测和计算,当飞行目标之间的间隔违反和将要违反安全间隔时,系统能发出告警,以便管制员有充分的时间对飞行目标进行调配。

1 短期冲突探测的处理方法

目前,国内外关于冲突探测的方法主要有:基于遗传算法的冲突探测、基于神经网络的冲突探测和基于非结构网格生成的冲突探测。这些方法各有特点,并取得一定效果。本文根据实际工程中的应用经验介绍一种新的处理方法。

飞行器之间的短期冲突探测算法分为三步来实现:第一步,为了减小计算量,可以按目标当前位置、高度进行具有潜在冲突的航迹对的初选;第二步,对前面选出的潜在冲突航迹进行当前冲突探测和预冲突探测;第三步,为了降低冲突的虚警对冲突要证实和确认。

1.1 按目标当前位置、高度进行具有潜在冲突的航迹对的初选

用检测两个航迹之间当前距离和高度差的方法初选具有潜在冲突的航迹对。距离门限取为冲突预测向前看时间(Tl)和目标最大可能飞行速度(Vmh)乘积的2倍加上允许间距(Rth),高度差门限取为冲突预测时间和目标最大可能升降速度(Vmz)乘积的2倍,加上允许高度差。仅当两个航迹之间的距离和高度差同时小于相应门限时,判为具有潜在冲突的航迹对。为了减轻搜索量,可以在不同的空域使用不同的安全间距和高度差标准,不同的冲突预测向前看时间和不同的飞行器最大可能飞行速度及升降速度估值。

1.2 对潜在冲突航迹进行当前冲突探测和预冲突探测

1.2.1 当前冲突检测

(1)飞行态势检测,首先研究航迹对的水平飞行态势(参见图1)。

第一步,运用航迹对的矢量速度计算他们之间的夹角β:

(1)夹角β在±β0范围之内,判别为同向飞行,β0为适应性参数;

(2)夹角β在180±β0范围之内,判别为相向飞行;

(3)夹角β为其它数值时,判别为交叉飞行。

第二步,计算航迹对矢量速度夹角的平分角线,并计算两个航迹点在夹角的平分角线的垂足(参见图2航迹点A的垂足为a,航迹点B的垂足为b)。

第三步,得到它们的横向间距(Aa+Bb)和纵向间距(ab)。

(2)运用配对飞行计划判断两航空器飞行类型、机型和尾流类型,根据飞行是属于目视飞行、仪表飞行、同一机场放行航空器等情况,以便从间隔标准表中取得相应的横向和纵向间距间隔标准,进行比较。对同一机场放行航空器,还要根据同一跑道、平行跑道和交叉跑道3种不同情况,取得相应不同的横向和纵向间距间隔标准。

(3)最后,再决定两航空器当前所处飞行空域类型,得到最终判据,作出此航迹对是否有同时违反相应横向、纵向和垂直间隔标准的预警或告警的情况发生。在两航空器当前所处空域不同时,选用较严的标准判别,以保证不发生漏检。

1.2.2 预冲突探测

在完成上述当前预警或告警检测之后,要进一步进行预冲突探测。线性外推预测算法适用于匀速直线飞行或可视为匀速直线飞行的航空器对,用于预测0-Tl时间发生冲突的可能性。算法基于两航空器当前的三维位置和三维速度矢量,计算0-Tl时间是否有可能违反高度安全间距和水平安全间距的允许标准Asep和Rth。

设升降速度差门限为Vzth,水平速度差门限为Vhth(取值与冲突预测时间aT有关)。设航迹对的三维坐标和速度分别为:(X1,Y1,Z1),(Vx1,Vy1,Vz1)和(X2,Y2,Z2),(Vx2,Vy2,Vz2)

(1)高度间距预测

设:ΔVz=Vz2-Vz1和ΔZ=Z2-Z1;

则可用下列两式计算航迹对开始发生和开始脱离高度冲突的时刻Tv1和Tv2;

如果:vT2≥0并且Tv1≤Tl,则在0-Tl时间内航迹对有高度间距小于Asep的情况存在(参见图3)。

由Tv1和Tv2的具体表达式可以看出,它们的数值除主要依赖于当前高度差ΔZ和间隔标准Asep外,也显著依赖于升降速度的差值ΔVz。但是,在当前模式的高度间隔判别中,则完全不涉及升降速度的差ΔVz。由于升降速度的差值ΔVz对航空器在未来的高度差的影响随时间按正比例关系增加,所以,预推的时间越远就越不可靠;反之,预推的时间越短越可靠。在当前模式中,升降速度的差ΔVz将不起任何作用。

(2)CFL数据的应用

为减少航空器上升下降过程中的虚假告警,应该对设有许可高度(Cleared Flight Level,CFL)数据的源航迹使用高度层保护方法,探测高度冲突,与上面描述的航迹推测算法相结合,计算高度冲突发生和开始脱离时刻Tv1和Tv2(参见图4)。

航空器处于上升或下降状态并具有有效CFL值时,使用CFL加上(上升)或减去(下降)高度层容差值作为航迹推测高度的上限(上升)或下限(下降),进行高度冲突检测。当航迹通过CFL,并已穿过高度层容差时,不再使用CFL容差高度作为推测高度的极限,探测高度冲突。当用户未输入CFL数据或输入数据无效,系统将采用上述垂直间隔计算方式探测航迹对高度冲突。

(3)水平间距预测

则航迹对最接近点的距离mR:

可用下列两式计算航迹对开始发生和开始脱离水平冲突的时刻Th1和Th2;

如果:hT2≥0并且Th1≤Tl,则在0-Tl时间内航迹对有水平间距小于Rth的情况存在(参见图5)。

同样,由Th1和Th2的具体表达式也可以看出,它们的数值除主要依赖于当前位置差ΔX、ΔY和间隔标准Rth外,也显著依赖于速度的差值ΔVx、ΔVy。由于速度的方向和大小的差值(等效地说速度分量地差值ΔVx、ΔVy)对航空器在未来的位置差的影响随时间按正比例关系增加,所以预推的时间越长越不可靠;反之预推的时间越短越可靠。在当前模式中,速度的差值ΔVx、ΔVy将不起任何作用。

(4)线性冲突探测

进一步,如果:Th1≤Tv2并且Tv1≤Th2;则在0-Tl时间内航迹对有水平间距小于Rth和高度间距同时小于Asep的情况存在,即检测到飞行冲突,提交冲突证实处理。

1.3 冲突证实和确认

为了把因航迹轨迹方程参数估计不准等误差因素引起的虚警概率降至最低,必须对上述方法检测到的冲突加以证实。冲突证实采用航迹刷新周期滑窗相关法,依据计算得到的预测冲突时间aT与数倍航迹刷新周期K⋅Tc的大小关系选取滑窗宽度N和要求命中数M:

(1)Ta≤K1⋅Tc,立即确认告警(即N=M=1);

(2)K1⋅Tc

(3)K2⋅Tc

2 总结

空中交通管制系统是军民航空中交通运输系统的核心,而其中的冲突探测告警功能是其重要的一部分,在全国各类ATC系统中此功能均有不同程度的应用。国内外长期以来对关于这项技术的理论与应用展开了大量的研究,不断完善和推出新方法。本文是在实际工作中积累的一些知识和工程经验,对冲突探测的告警、预告警及确认等处理方法的介绍。

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