第一篇：朱园园性格分析范文
精益生产学习心得朱园园
精益生产学习心得
报告人：朱园园
精益生产对于我而言，真的是第一次听见。不过当认真地思考、细细的体会里面所讲的内容，发现真的是我们现在所需要的。也是公司发展壮大到一定程度所必须走的一条路。“学海无涯”、“活到老，学到老”这两句话真的是太有哲理了。很多理论我们没有听见过，很多管理的方法没有尝试过。也许是对我们个人、对我们企业有很大的帮助的。
培训的时间是短暂的，所讲的内容也是很概括的。现就本人理解的内容，主要从以下几个方面讲一下这次的培训心得：
一、 全过程的高质量，一次做对。
质量是制造出来的，而不是检验出来的。检验只是一种事后补救，不但成本高而且无法保证不出差错。因此，应将品质内建于设计、流程和制造当中去，建立一个不会出错的品质保证系统，一次做对。精益生产要求做到低库存、无间断流程，试想如果哪个环节出了问题，后面的将全部停止，所以精益生产必须以全过程的高质量为基础，否则，精益生产只能是一句空话。
“品质是做出来的，不是检验出来的。”这句话也是我们经常讲的，与其后 面堵住，不如前面控制。所谓“千里之堤毁于蚁穴”，在所有的生产过程中，大家都是主人翁，每一个人、每一道关卡都是很重要的。任何一道程序出了问题，都有可能生产出来不合格的产品。
二、标准化与工作创新
刘厂长所讲的标准化与工作创新中的一些理论，我是很认同的。如：“标准化并不是一种限制和束缚，而是将企业中最优秀的做法固定下来，使得不同的专业人来做得最好，发挥最大成效和效率。而且，标准化也不是僵化、一成不变的，标准需要不断地创新和改进。”
经验转化成理论，理论转化成教材。教材也要根据实际发生的情况，及时更新，及时调整。专人做专事，即提高了效率，也保障了品质。
三、尊重员工，给员工授权
尊重员工就是要尊重其智慧和能力，给他们提供充分发挥聪明才智的舞台，为企业也为自己做得更好。出错一定有其内在的原因，只要找到原因施以对策，下次就不会出现了。精益的企业雇佣的是"一整个人"，不精益的企业只雇佣了员工的"一双手".
让员工也把自己的经验，自己的看法讲出来。也许领导的所作出的决定可能是错的，领导只看到了事情的一面，而未能看到事情的全部。在碰到问题的时候，先不要否决别人，要先听。
四、团队工作
不管什么时候，不管那家企业，都要有一个精锐的团队才能使一个企业走向辉煌。靠的是大家的力量，不是个人的英雄主义。一个人再有能力，没有他人的配合，你最多是很有想法。当你有了团队的支持，那才是真正的能力的体现。所以各个部门都是相关的，都是互相依附的。要想有高效、精益的生产，就要让所有的部门、所有的人都动员起来。不要光停留在理论，要在实际的行动中展现出来。
刘厂长3月19日上午的培训，我们很多人都有触动。可光有触动还远远不够，就像董事长说的。我们要把经验转化成理论，理论转化成教材。现在是我们教材都有了，要让我们有“拿来主义” , 取其精华化为己用。
报告人：朱园园
2012年3月23日
第二篇：七年级历史 期末试卷分析朱丹
鹤壁市2014——2015学年上期教学质量调研测试
七年级历史试卷分析
淇县实验中学：朱丹
纵观本次七年级历史试题，试卷的设计与题型以多形式、多层次、多角度等来考查学生，试卷的编排遵循了渐进、由易到难的原则，符合学生作答的心理，试卷紧扣大纲，依据课本，重点突出，难易适中，导向明确，符合中考试题趋势。
本次试卷分为两部分，闭卷部分25个小题，每小题2分，共50分。学生的失分题集中在：
在第3题，在复习的过程中，主要强调了皇帝是“人文初祖”，而忽视了炎帝与黄帝一起被尊奉为中华民族人文始祖的地位。
第4题，一册书中没有强调年代的记忆，也没有把年代标尺详细的交给学生，年代不清，能力没有培养，所以失分的学生很多。
第7题，依然是教师不重视年代记忆的后果。
第9题，诸子百家学生如果不理解，教师讲述的不透彻的话，学生不容易识记，错误率就会上升。
第14题，考察学生对历史知识空间能力的掌握，读图是学习历史的一项必备能力，我们经常识记的丝绸之路知识是否掌握的全面，这一道题就考察了出来。
第16题，依然是历史年代的记忆。
第19题，考察对中国历史朝代的更替掌握的是否熟练。 第25题，对历史史料的理解能力。
综上所述，这次闭卷部分的考察全面，深入。为教师，学生以后的学习提供了很高的借鉴价值。 开卷部分四大题，分值50. 第26题考察了学生纵向归纳历史知识的能力。三次政治改革有关的历史知识，在讲课和复习的过程中，强调了商鞅变法和孝文帝的改革，齐桓公用管仲变法却被教师和学生忽视了，但既然考察能力，只要学生掌握了这种归纳的能力，是能够得满分的。
第27题，材料一和材料二考察了儒家思想的基础知识，材料三有所延伸，考察了学生阅读材料并提取知识，概括知识的能力，但学生这方面的能力有待加强，概括孔子之道的影响失分较多。
第28题，第(2)题的知识，对于学生来说较为简单，第(1)题材料一中的“制度”是谁首创?学生答出的较少，学生不理解这种制度，教师在以后的教学中要注意讲透，讲全。第(3)题考察学生阅读提取信息概括的能力。
第29题，第(1)(2)都是学生能够答出的，第(3)题考察学生总结，学以致用的能力，学生都有正确的史观即统治者要勤俭节约，以身作则，以民为本。都能够答出。第(3)题古代经济中心南移的原因作为本册书的重点，教师多有强调，学生都能够答出。“东南渐重，则西北渐轻”的状况开始出现于何时?学生阅读史料并理解运用的能力有待加强。很多学生就照搬了历史课本北方人民开始南移的时间——东汉末年。
学生在这次考试中普遍存在的问题
1、对知识点掌握不够精准。
2、对历史朝代变迁顺序和时间掌握不足。
3、在答题过程中，不能灵活运用所学知识，缺乏答题技巧。
4、缺乏提取信息并概括的能力。
针对学生这些方面的欠缺，教师需要努力的方向是
1、对一些疑难知识点要讲透，讲全，让学生真正地理解。
2、精化习题，课堂上多补充史料。
3、提高归纳、辨析判断能力。要进一步地体现以教材为依据，灵活运用所学知识，来分析社会问题，并加强对答题技巧的训练。
4、加强对知识点的巩固，配合平时知识点小测，并与家长配合，沟通，共同提高学生对历史的重视程度，提高对历史学科的兴趣 。
第三篇：马云性格分析
中国企业家马云，浙江绍兴人，阿里巴巴集团主要创始人之一。曾任阿里巴巴首席执行官，一手缔造了电商帝国，是《福布斯》杂志创办50多年来成为封面人物的首位大陆企业家，曾获选为未来全球领袖。2013年5月10日，马云正式卸任阿里巴巴集团CEO一职，由陆兆禧接任。11日宣布成为大自然保护协会(TNC)中国理事会主席。
在性格特点方面，马云的个性特征相当鲜明。马云是中国企业界的大腕，我们用MBTI理论来分析马云，我认为马云是属于ENFJ型，即外向、直觉、情感、判断。
从个体心理能量的获得途径和与外界相互作用的程度来说马云更多的属于外倾(E)维度，马云有大侠情节，广泛交友，喜欢社交活动，人脉非常广泛从这个可以看出他是外向的，马云是我国最先创立网上购物尝试的人，他从小就与人不同，对于新事物敢于尝试，善于从外界和实践中汲取经验和教训。
从感觉-直觉维度来看马云在他事业中更多的展现了他直觉(N)的一面，他的人生中许多重大事件都是凭他敏锐的直觉来决定的。小时候，地理老师在课堂上讲述了自己在西湖边上，几个外国游客向她问路以及杭州的旅游景点。由于了解地理知识，她用英文与外国朋友对答如流，让外国朋友非常高兴，连声称赞。地理老师勉励学生：" 同学们，你们一定要学好地理，不然人家问咱们的时候，如果答不上来，多给中国人丢脸哪!"而听在马云耳朵里，受到的直觉联想和启发是，必须学好英语，将来会大有前途。地理课结束以后，放学回家他就到小卖部里买了个袖珍型的纸喇叭，开始苦练英语，最终成为"杭州英语第一人"。马云还在大学任教时，从自身工作经历中，他发现了社会对英语人才和翻译业务的巨大需求，预言这将是以后一个很大的潜在市场，早在1992 年成立了杭州第一家专业的翻译社--海博翻译社，如今已经成为杭州最大的专业翻译机构。1995 年，马云在美国第一次接触互联网，发现在神奇的互联网上居然找不到一点中国的信息，感到震惊和不可思议，敏锐的直觉告诉他："感觉它肯定会影响整个世界，而中国还没有"马云的脑海中闪出一个念头：回国创业，做Internet!他对互联网未来的走势来说，他习惯于跟感觉走。在用人上，马云也显示了自己超前的直觉判断力。
从思维(T)─情感(F)维度来分析，我们不难看出马云的性格偏于情感(F)型。马云从小叛逆倔强，爱好帮别人打架，路见不平一声吼，侠肝义胆，重情重义。马云还说过中国人有两个东西一定要看，一个是周星驰电影，一个是金庸小说，其他都可以是浮云，这两个东西都有个特点：打破客观逻辑思维且感情色彩较浓厚。他敢于面对未知的困难，并激励别人，常逆水行舟，排除万难，带领一群人冲向宏伟目标。常把事物极端化，没有中间类型。 关注他人的隐藏企图，讨厌虚伪，看重真实。毫不掩饰自己的愤怒。彻底的自由主义者，不受拘束。因为他的武侠情节，行事也有武侠的做法，做事夹杂着情感，是感性的，也就是情感型的。
他为了一个目标，能够坚持不懈，拼命的工作，从这可以看出他是判断型(J)的。 他坚韧不拔，在创业的过程中他遇到了无数的困难，资金不足几乎都差点儿没法成立公司，前几次创业虽然都颇有斩获但因为种种原因都不得不离开，他都从来没有放弃继续去努力，困难的时候，“要懂得用左手去温暖自己的右手”。马云的自主独立性强，决定事情不会犹豫不决，一旦认定就坚信自己的判断，坚持到底。
对ENFJ类型的人来说，最重要的是人际关系和与别人交流的机会。ENFJ人有很强的领导气质，有非凡的操纵他人的能力。这些特点我们都能从马云身上看到。ENFJ人深信自己的梦想，将自己视为救难者和能人，而往往他们的确如此，马云的梦曾经都不为人所理解，然而却都以梦成真来震撼世人。
第四篇：自我性格分析
【摘要】：性格对于一个人的成才成功都有着重要的影响，因此，对自己的性格进行全面的分析也尤为重要。如果能真正了解自己的性格，给性格一个很好的定位;进而从各种因素中培养自己的良好性格，那就能够把握成功，把握命运。本文从自我性格养成入手，通过对自我性格和情绪的分析，找出了自己性格的优点，同时也发现了自己的性格缺点，在此基础上提出了自我性格完善方案，以不断提高自己的素养。
通过半年来对人格心理学这门课程的学习，我懂得了如何全面掌控自己的性格、调控自己的情绪、塑造自己的人格以及培养自己的品质。这是一门很有用的学科，对于我们这些即将走入社会的大学生有着重大的意义。下面就是我从性格养成、自我分析和完善方案三个方面对自己性格的全面分析。
一.性格养成
我是一个具有复杂性格的人，开朗、懂礼貌、做事细心、容易骄傲的人。在获得好成绩后容易骄傲，就会放松学习，所以我的学习总是大幅度的上下起伏。从侧面看我还是很聪明的，只要想学好就可以学好。但易骄傲的性格特征让我失去了很多。
遗传因素对我的影响也是非常大的。我妈妈的性格也是开朗、乐观的性格，因为跟我妈接触的时间比较多，也许有一些恋母情结吧，所以感觉我性格的大部分来自于母亲。另外一部分则来自于我的爸爸，一位憨厚老实、待人温和的男人，不喜欢多说话，不善于表达自己的思想感情。
我从小就不喜欢爸爸，因为爸爸说话比较生硬，有时事做的不好，还遭到批评，所以不太喜欢与爸爸共事。虽然我的爸爸妈妈并没有强烈干预我的选择，但我一直也是遵循着父母的意愿一步步走到现在。正如每位家长望子成龙，望女成凤一样，我的父母对我的期望也很高，但是爸妈并不表现太多的关心，给我太大的压力，所以我对学习的兴趣，并没有因为没有离开父母而变淡，因为我在内心里开始喜欢学习。在报考大学时，父母也没有干涉我的意愿。虽然他们希望我报一个医学专业的，但我最后选择自己的喜欢的软件专业，父母也没有不同意，表示支持我的选择。在大学中，我更是积极参加各种大学活动，积极地与同学交流。 所以各种因素共同作用，我慢慢形成了我现在的这种性格。 二.自我分析 1.性格
我认为我的性格总体来说是活泼开朗型，很容易和他人交往。我喜欢和别人共同学习工作，乐于参加或组织各种社团活动，不会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受，只要是自己错了，就承认错误，并认真改正。和陌生人初次见面时，也很能和对方聊得来，像大多数人一样，在通常的交际中，都能表现得比较轻松，但有时在周围的人都不熟悉的情况下，也可能保持沉默。一般情况下，倾向于认为他人是真诚、值得信任的，但知道有些人并不友好的处事风格后，就会淡化与这个人的感情。在集体活动中我倾向于承担责任和担任领导，智力水平还行，思维比较敏捷，头脑算灵活，学习理解能力可以。
我是一个活泼的男孩子，平时轻松愉快，乐观自信，心平气和，坦然宁静，容易适应环境，在集体中比较引人注目、受人欢迎，对人对事非常热心，但有时考虑的方面太多，过于在乎某一位同学的感受，在班级面前显得有点犹豫不决。我有自己的目标和理想，虽然不是特别远大，但会持续地去追求，能较好地平衡理想和现实，既有自己的理想追求，也会考虑现实可能性，客观理智，注重现实，独立坚强，遇事果断、自信，一般情况下能够脚踏实地，但有时也会陷入幻想。我喜欢结交朋友，待人比较真诚坦率，但也不会过于轻信或感情用事，你给我一份真诚，我便给予你一份信任。有时我的依赖性很强，缺乏主见，在集体中容易随大流，常常不愿意放弃个人的意见而而跟比人理论起来，如果对方有理，自然支持别人;但有的时候，不相上下，对方也据理力争，就会争论的比较激烈。对权威的态度是不轻易相信权威，只有在确实感觉很有道理时才会相信，但是如果有另一种正确的见解推翻了它时，我也会欣然接受。一般情况下，有较好的自制力，能坚持完成自己计划的事情，但在少数情况下，由于缺乏耐心，也可能会出现情绪失控或有所懈怠。通常情况下，我所体验到的紧张程度和大多数人差不多，一般都能保持心情平和的去处理事情，但是在遇到重大挑战或紧急情况时，也可能比较紧张，做出一些不可理解的举动;同时在公众做一些讲话时，由于对自己的要求太高，又是达不到这个要求，就会感觉紧张、不自在。
2.情绪
情绪是人类对于各种认知对象的一种内心感受。它是人们对于自己所处的环境和条件，对于自己的工作、学习和生活，对于他人的行为的一种情感体验。我们生活在一定的社会环境中，因而不可避免的就会受到周围环境的影响，我们的情绪就会不可避免的受到影响。喜悦、忧愁、烦闷、恐惧、嫉妒、悲痛等这些都是我们情绪的具体表现。
目前，心理学家们普遍认为，在通常的情况下，人的性格类型可分为胆汁质，多血质，粘液质和仰郁质四种，其性格特点分别是：
第一，胆汁质型(反应速度快，意志力强)：性情急噪，神经系统坚强，不怕困难，缺乏自制力，缺乏持久而有系统的进行工作能力。
第二，仰郁质型(反应速度慢，意志力弱)：多愁善感，神经系统较敏感，仰制性较强，固执而容易生气，不善于交际，不能禁受长期的紧张工作。
第三，多血质型(反应速度快，意志力弱)：见异思迁，神经系统坚强，感觉和行动都是均衡的，活泼好动，善于交际，能适应各种情况，常常容易作出妥协。
第四，粘液质型(反应速度快，意志力弱)：性情孤僻，感觉和行动是均衡的，表情不显于色，感情稳定，反应迟钝，难适应生活条件的改变，工作埋头苦干。
根据上述性格特点分析，我的性格多血质型多一点，还稍微有一点粘液质型。这类性格的典型特点就是情绪不稳定，在情绪反应上表现为快而多变，但不强烈，情感体验不深但很敏感。而根据情商测试结果来看，我能够意识到自己和他人的情感，但有时会忽视他们，不知道这对自己的幸福是多么重要。的确，在生活中，我常常会有一种失去了才懂得珍惜的感觉。没上大学之前，总是习惯了父母的宠溺与呵护，甚至经常对于他们的宠爱感到厌烦，时不时还会对他们有反感的情绪。而现在，离开家，孤身一人在学校生活，真正体会到什么叫举目无亲时，才想起了曾经窝在父母怀中撒娇的幸福，以及和曾经的同学朋友们一起谈天说地的那份快乐。
通过思考，我认为我的性格优点主要表现在：幽默风趣，乐观积极，开朗爱笑，脾气温和，有和人沟通的耐心和诚心，善于聆听也喜欢表达，在日常的人际交往中能够明确自己的职责并且具有十足的责任心，善于和各种性格迥异的人交往，价值观的包容度比较大(底线低但是十分坚固)，洞察力较强。缺点表现为：做事情缺乏持之以恒的精神，时常半途而废，同时，我的性格比较敏感，却不太懂得排解和释放自己的情绪，尤其是在遇到重大的挫折和打击时不能很好的调节自己的情绪，有时候会放大自己的困难。
三.完善方案
通过以上分析，我认为应该从以下两个方面来完善自己。
首先，努力弥补自己的缺陷。学会专注于自己所做的事情，不要三心二意，培养更加多元化的兴趣爱好并加以发展;在今后的学习生活中要发扬持之以恒的精神，选择了的事情就要坚持到底，不论遇到什么困难都要努力的去完成;要善于调节自己的情绪，做事尽量避免情绪化，同时要适时的通过适当方式发泄自己的情绪，保持一个良好的心理状态。当面对挫折，感觉很难走出困境情绪出现较大波动时，应该选择向朋友倾诉来宣泄自己的不愉快，或者是在日记中把自己的不愉快情绪全都发泄出来，把受挫折的不良情绪引向更崇高的境界。
其次，尽量发扬自己的优点。用自己开朗乐观的心态去感染周围的人，诚心和亲友同学交往，用心和他们交流，表达自己的同时耐心倾听，尽力互相了解彼此最真实的意愿和想法;遇到原则性问题据理力争，但不是抱着一定要说服对方改变对方想法的心态;对周围人和事保持敏锐的洞察力，审时度势，明白自己该说什么话该做什么事;从和各种不同的人的交往中学习这些人身上的优点，让自己的价值观包容度更广、视野变得更开阔。
最后，正视自己可能犯的错误，当时不再过度在乎自己的，从容看待自己的错误，自己又不是神人，怎么可能会不犯错误。况且很多知名人士也经常犯错误，犯错后一笑而过，反而讨得别人对自己的钦佩和赞扬。
通过对自己性格的全面分析，我更加明白自己性格方面的优缺点，也有了明确的完善方案，让我明确了自己今后的路途该如何走下去，也让我对自己未来的职业生涯规划有了更清晰的想法。
第五篇：自我性格分析
在上周的大学生职业规划和就业指导课上，老师带领我们测试了个人的性格，我的测试结果是一个典型的粘液质性格的人，在了解了粘液质的性格特点时，我知道这种人又称为安静型，在生活中是一个坚持而稳健的辛勤工作者。由于这些人具有与兴奋过程向均衡的强的抑制，所以行动缓慢而沉着，严格恪守既定的生活秩序和工作制度，不为无所谓的动因而分心。粘液质的人态度持重，交际适度，不作空泛的清谈，情感上不易激动，不易发脾气，也不易流露情感，能自治，也不常常显露自己的才能。这种人长时间坚持不懈，有条不紊地从事自己的工作。其不足是有些事情不够灵活，不善于转移自己的注意力。惰性使他因循守旧，表现出固定性有余，而灵活性不足。从容不迫和严肃认真的品德，以及性格的一贯性和确定性。
在以往的学习和生活中，我一直是一个循规蹈矩一层不变的人，没把握的事一般不会去做，而且我有一个致命的缺点就是适应能力很差，不善于交际，我一直很苦恼于这个问题，到一个新的环境中我很难适应进去，这对于我以后的工作生涯是非常不利的，而且我不善于交际对以后也是非常不利的，在了解了我的这种性格的人的特点以后，我知道了在以后的工作中我应该怎么去面对这些问题，应该怎么去选择职业范围。
其实人的性格每一种都有每一种的特点优点，没有哪一种性格是不好的，在了解了我的性格特点以后，在以后的工作中，更加能够了解自己，完善自己，改正自己的一些缺点，我相信以后的工作我会做的越来越好。