第一篇：北京园博园园范文
游北京园博园体会
游园博
五三班 董栗齐
第九届北京园林博览会在丰台召开了。我，作为一名丰台五小的小学生我充满了好奇心，因为我们即将看到世界上最美丽的景点之一——园博园。
周二一早,我就兴高采烈的来到了学校与同学们一同准备游园的用品。哇!同学们准备的好齐全啊!看，有的带吃的，有的带摄像机，还有的带着野餐垫。随后，我们讲了一些礼节举止的问题。接着，我们就上了十一号大巴车。
我们从园子的一个大门进去了，安检员们一个个不苟言笑，让我觉得好正规呀!空中下起了蒙蒙小雨„„首先引入眼帘的是主展馆那“张牙舞爪”的“滑梯”，让人目不暇接。
我最喜欢的是台湾馆。台湾馆中最引人注意的还是一个”浴火凤凰”。这只凤凰有四五米高, 披着亮闪闪的羽衣,真是巧夺天工。它好像刚刚从烈火中重生,全身闪着银光,又透出一些金色,静静的立在水面上,这水面风平浪静，浅显若怜，仿佛顾影自怜,又像在沉思。馆的上空架着一只只各色的油纸伞,做工精巧,就像是空中盛开了五彩花,把台湾馆打扮的多姿多彩。
北京园突出了老北京的特色,整体造型是一个四合院登上几级台阶跨过30厘米高的门槛推开朱红色的院门,就走进了院中。大门两边有曲折的长廊,长廊里画着各种美丽的图画。院子中间是一个四角亭，坐在亭子里可以看到院中一个精致的水池。池中各色的鲤鱼在莲花丛中嬉戏游玩。“鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶东”池水映出各种树、花的影子让人留连间。
园博园,你是我们丰台的骄傲,我要带着画笔,画下这美丽的景色，让全世界的朋友都来游玩。
我爱你，壮丽而又美丽的园博园!!~
第二篇：北京园博园实习报告
姓名： 学号： 班级： 指导老师：
实习地点：北京园博园
一、规模立意
北京园博园为第九届中国国际园林博览会的举办地，位于北京西南部丰台区境内永定河畔绿色生态发展带一线，总面积267公顷，东临永定河新右堤，西至鹰山公园，南起梅市口路，北至莲石西路，依托永定河道，与卢沟桥遥相呼应，历史文化氛围浓郁，地形多变，山水相依，颇具特色。
二、空间布局特点
北京园博园体现了“一轴、两点、三带、五园”的空间布局。一轴即贯穿东西的园博轴;两点即园林博物馆与锦绣谷;三带即三条从“中关村科技园丰台园西区”延伸至园博园中的绿色景观走廊;五园即不同特色的五大核心展区，分别是：传统展园、现代展园、创意展园、生态展园和国际展园。
北京园博园将建设国内首座融多种科技手段于一体的中国园林博物馆，集中展示我国园林事业取得的新成就，展示园林艺术全貌和发展的平台。北京园博园的建设将采用不同方式，增强互动性和参与性，向全社会推广绿色生态环保理念，展现节能环保的新材料、新技术、新工艺和再生水、太阳能、风能等低碳环保技术的科学、合理利用，也将成为北京园博园的一个亮点。
三、主要景区
主展馆
北京园博会主展馆占地3.2公顷，建筑面积5万平方米。作为园博园核心区的主建筑，主要用于展示国内外造园艺术以及园林绿化新技术、新材料、新成果，展示奇石、插花、盆景等各类园林艺术作品。展会期间是组织高层论坛、学术研讨、技术与商贸交流、特色文化艺术展示、展演等系列活动的主场地，同时承担园博会的室内展 览中心、会议中心、新闻中心、接待服务中心等功能。 建筑设计以北京市市花“月季”为原型，配以现代设计理念加以提升抽象。方案名为“生命之源”，以跨度75米的主展厅为源起，螺旋状地生长、传播、辐射，最终融于园区的景观之中。渐次绽开的构造和起伏变化的天际线赋予了建筑丰富的表情，宛如一朵花姿绰约的月季花盛开在丛林之间。设计上，采用多项节能环保技术，贯彻了“绿色低碳”的理念，力争降低日后运营费用，实现建筑的可持续运转。
永定塔
永定塔矗立在园博园内的鹰山之上，地上建筑面积约8000平方米，建成后将用于永定河历史文化展览，是北京地区最高的民族风格仿古高塔。 永定塔外观为辽金风格的木塔，古风古韵，塔身高度69.7米，设有两部观光电梯，将成为北京园博会的重要景观，游客登高远眺，可将园博园全貌尽收眼底。永定塔为九层，平面为八边形，塔院为正四边形。永定塔的这组数字由“
四、
八、九”组成，“九”在中国古代文化中是最大的阳数数字，它代表着无穷无尽，另外“九”的谐音同“久”，寓意园博会喜迎四面八方宾朋，伟大祖国长治久安。
锦绣谷
锦绣谷原为永定河河床的一部分，曾作为采砂场，后成为建筑垃圾填埋场，至园博会筹建仍留有一个面积为10公顷，深达30米的大沙坑。设计师利用既有地形，将现状垃圾填埋场改造为下沉式景观花园，取传统的“燕京八景”之精髓，内设有燕台大观、风篁清听、云台叠翠、云飞霞起、绿屿花洲、林天霞影、采芳云径等景区和大型山石叠水、花卉瀑布等景观，成为北京园博会生态修复的新亮点，完美诠释“化腐朽为神奇”的生态理念。
四、总结
此次园林博览会展示了全国各地的园林，让我看到了南北园林文化的差异与不同，犹如身临其境，通过对各大展区的参观，更进一步的领略中国园林文化的魅力，使我受益匪浅。
第三篇：北京园博会志愿者培训第二讲_部分题库
1、志愿者是北京()最重要的人力资源。
A 和谐社会
B 城市建设
C 大型赛事活动
D 文明城市
2、北京园博会志愿者的昵称是
A 小蜜蜂
B 小白菜
C 小V蜂
D 蓝精灵
3、专业培训的主要内容是根据志愿者()的具体要求进行的。
A 管理单位
B 自身需求
C 专业特点
D 服务岗位
4、一般人们理解的，志愿者的定义是把时间、精力、技能和经验，奉献给组织和团体，而不期待任何()的人。
A 金钱报酬
B 物质回报
C 精神寄托
D 自身提升
5、北京园博会志愿者的口号是
A B、C皆是
B 有我，有奉献有爱，有精彩
C 微笑，让风景更美丽!
D 北京园博会志愿者的口号是
6、志愿者特征是()、无偿性、利他性、组织性。
A 非政府性
B 群体性
C 强制性
D 自愿性
7、以下哪一项不属于北京市志愿者联合会作为枢纽型组织的职能
A 促进经济发展
B 党政纽带
C 引领聚合
D 管理服务平台
8、北京园博会志愿者的吉祥物叫
A 园园
B 乐乐
C 小月
D 欢欢
9、北京奥运会期间志愿者累计服务超过()小时
A 2亿
B 5千万
C 1亿
D 1千万
10、北京园博会志愿者的定义是，在举办北京园博会的过程中，以个人的()的参与，尽其所能、通力合作、完成交与的任务，而不接受报酬或其他回报的人。
A 无私
B 有偿
C 精神
D 资金
11、建立一只充满活力、热情自信、训练有素的志愿者队伍是志愿者培训工作的()
A 总体内容
B 总体思路
C 总体原则
D 总体目标
12、北京奥运会志愿者主体来自()。
A 高校
B 企业
C 社会人员
D 公务员
13、北京园博会志愿者来源是
A 港澳台及海外志愿者
B 高校志愿者
C 以上皆有
D 社会志愿者
14、每年的________是国际志愿者日。自2001年第一个国际志愿者年开始，国际志愿者日已走过了十周年的历程。
A 12月5日
B 12月15日
C 12月30日
D 12月1日
15、北京园博会志愿者徽章将____融入进设计元素
A 京燕
B 鸽子
C 大雁
D 蜂鸟
16、为奥运会和残奥会提供有特色、高水平的服务，通过志愿者的志愿服务弘扬奥林匹克精神，提升志愿者的综合素质，推动志愿服务事业的长久发展，促进首都和谐社会的建设，把志愿者的微笑打造成北京最好的名片，这是北京奥运会志愿者的()
A 指导思想
B 工作目标
C 法规政策
D 基本原则
17、在志愿者活动项目中哪项是针对农民工子女的特色活动之一
A 义务维修电脑
B 毛主席纪念堂志愿活动
C 春风行动
D 蓝天行动
18、国际奥委会前主席萨马兰奇曾说过，奥林匹克运动就是由具有()精神的志愿者组成的。
A 友爱
B 学习
C 进步
D 奉献
19、下列哪一项不属于志愿者的文化价值体现
A 促进城市经济发展
B 促使和平友爱的观念在社会中更广泛的流传
C 文化交流的使者
D 传播中国青年人的文化
20、服务至上，和谐至上是北京奥运会志愿者工作的()。
A 工作目标
B 工作原则
C 指导思想
D 基本理念
21、北京市志愿者注册系统是依托()平台开展的
A 北京团市委网站
B “志愿北京”网络平台
C 志愿之家
D 各大门户网站
22、北京奥运会精神激励包括宣传激励、团队激励、外部激励和()。
A 奖章激励
B 奖金激励
C 表彰激励
D 物资激励
23、以下哪一项不属于志愿者的工作保障内容()
A 工作餐饮
B 意外伤害保险
C 发放工资
D 提供制作身份注册卡和工作制服
24、北京奥运会城市志愿者的主要服务载体为()
A 蓝立方
B 鸟巢
C 志愿场馆
D 水立方
25、《北京市志愿服务促进条例》于()年颁布
A 2004
B 2007
C 2005
D 2006
26、北京奥运会志愿者工作分为前期筹备、全面推进、测试磨合、赛前整合、赛时()、成果转化共六个阶段统筹展开。
A 研讨
B 服务
C 学习
D 交流
27、北京奥运会，170万志愿者，让2008年成为了中国的“_____”。
A 志愿者元年
B 志愿者创始年
C 志愿者实施年
D 志愿者发展年
28、人们称志愿者是奥林匹克运动的( )。
A 核心
B 象征
C 基石
D 代表
29、北京志愿者联合会的缩写是
A CVB
B BVF
C BNF
30、奥运会志愿者不仅具有()，同时还具有经济价值。
A 人文价值
B 社会价值
C 道德价值
D 法律价值
31、每年的3月5日，是中国青年志愿者服务日
32、北京园博会志愿者精神内涵是()
A 以上皆是
B 自信
C 青春
D 志愿
E 绿色
33、志愿者奖章正面中央是青年志愿者“______”标志;上方环绕着“奉献、友爱、互助、进步”字样，突出志愿精神;下方底部由橄榄枝环绕，象征和平团结。
A 心,手
B Y,手,和平鸽
C 心,V,和平鸽
D 心,手,和平鸽
34、北京奥运会志愿者全部经过严格的培训、考核，()上岗服务。
A 组织
B 持证
C 按时
D 自行
35、“好运北京”测试赛志愿者的名称是
A 蜜蜂
B 小白菜
C 微笑
D 彩虹
36、北京奥运会的()特别增加了为志愿者献花的仪式。
A 闭幕式
B 升旗仪式
C 比赛中
D 开幕式
37、规模大、过程复杂、涉及面广是北京奥运会志愿者工作的()
A 方针
B 思路
C 特点
D 理念
38、北京奥运会()包括贵宾陪同、语言服务、媒体运行、驾驶员、安全检查、体育展示、颁奖礼仪、医疗、宗教服务等10个类别。
A 一般志愿者
B 城市志愿者
C 骨干志愿者
D 专业志愿者
第四篇：北京总后六一幼儿园园本教研活动记录
时间：2007年3月22日下午 地点：总后六一幼儿园礼堂
参加人数：孙路(市早教所教研员)、范惠静(丰台区教研所教研员)
刘建霞(总后六一幼儿园园长)、幼儿园教师16人及业务干部3人 全国各地专家同仁近70人
主持人：范茜(总后六一幼儿园业务副园长)
活动主题：在大班区域体育活动中，如何运用玩具材料促进幼儿上下肢充分活动 活动过程：
一、提出教研专题
主持人：本学期大班设立了跳跃、平衡、投掷、钻爬、合作等5个户外区域，在活动中我们发现，幼儿有身体局部运动负荷过大的现象，如在跳跃区活动的孩子下肢运动量较大，而上肢运动量少，而在投掷区的孩子则相反，上肢运动量大，以往我们研究过区域材料的投放，基于这个基础，我们今天研的主题是：如何在区域体育活动中充分运动游戏材料，促进幼儿上下肢充分活动。首先请跳跃区、投掷区的指导老师进行一下情况介绍。
二、跳跃区、投掷区的指导老师反思与讨论前的质疑
1、跳跃区指导教师情况介绍
冯斌：跳跃区是以发展下肢为主要活动区域，在本区孩子能通过材料与玩具互动达到跳跃动作水平的发展，有单肢跳、双脚跳、行进跳等动作技能，由于设置的游戏活动较多，孩子们的兴趣高，有的孩子不愿意换区，这些孩子下肢活动运动量大，上肢活动少，怎样使上下肢活动协调发展呢，这是我们需要解决的问题，根据研究重点我们试着调整，添加适量玩具，如跳竹竿时提供上肢活动的辅助材料，从上向下跳的游戏中增加了原地套圈的活动，增加了一些吊饰让孩子在跳的过程中增加一些击打动作。我觉得这是我们初步的尝试，希望多听听大家的意见。 主持人：各位老师对冯老师的发言还有哪些不清楚的地方可以提问。
一名教师质疑：请具体解释一下青蛙跳水的游戏中，跳台的高度和垫子的距离是怎样设置的?
冯教师解答。
2、跳跃区指导教师情况介绍
怀向群：我们发现本区存在的问题是，幼儿在活动中上肢动作多，下肢活动较少，只是前后移动，左右平移，下肢动作单一，幼儿上肢容易疲劳，下肢得不到活动，产生上下肢运动量不均衡现象，为了解决这一问题，我们投放了不同层次的材料如不同大小的、不同重量的投掷球，高低不同的篮框等，并通过“贯兰高手”等游戏增加孩子下肢的运动量。我们想听一听大家更好的意见和建议。
一名教师质疑：在区域中提供宽而大的垫子有什么意图? 怀教师解答
范惠静：我想提出一个问题，今天你的问题是什么?你想通过今天的教研活动解决什么困惑?请求什么帮助?刚才听了两位老师的介绍，一个是上技区域指导老师，一个是下肢区域指导老师，两位老师组织的活动正好是反着的，共同存在的问题是局部身体运动多，老师很关注孩子的发展，发现问题了，孩子到这个区域时你怎么看待这个问题?你怎么来解决这个问题?
三、参与式讨论
主持人：围绕今天研的主题，结合上午观摩到的情况和下午两位老师的发言，请大家发表各自的见解。今天分四组，如以往一样其中有组织者，记录员，时间播报员，发言人，与以往不同的是来了很多观摩的老师，所以有三个与以往不同的要求，一是记录员要尽量写大字;二是发言人讲话语速要慢;三是小组研讨时间为15分钟。
也欢迎全国的各位专家参与我们的讨论。
教师自由组合分四小组讨论，市区教研员、园领导参与讨论。
四、分组发言(请各组发言人陈述自己的观点与共识) 以下是各组发言提纲
小开拓者组：
1、玩具材料的运用：
1、玩具本身的功能运用
2、幼儿在活动中的使用，玩具投放以后是否发挥了它的作用
2、孩子上下肢的充分活动：玩具的运用促进上下肢充分发展，上下肢活动设置不要太牵强，教师指导幼儿使用玩具，充分发展上下肢。
福娃组： 材料的投放运用
1.
在层次上高低不同、宽窄不同。 2.
数量上运用
3.
运用环境提供合理场地。 4.
如何了解和把握投掷材料的运用 5.
针对个别儿童的差异，合理投放材料。
亮眼睛组：
1.
设置综合区来弥补上下肢不协调的问题。
2.
教师多角度的观察孩子。教师应做一个观察记录，活动卡来了解每个幼儿的活动情况
3.
场地、玩具的使用是否合适孩子的发展? 注意活动材料的安全使用。
提问者组：
1.
通过交换区域就能解决这个问题。 2.
有些游戏可以增加辅助材料。 3.
辅助材料应该符合大班幼儿的发展。 主持人：四个组起的名字很有意思，分别是小开拓者、福娃、亮眼睛、提问者。小开拓者代表一种探索精神，福娃代表的是热情，亮眼睛是要有一双观察的眼睛，提问者代表的是一种反思精神，我认识这正是开展教研工作老师应具备的素质。
以上四组教师有这样一些共识：一是提高玩具的运用率，增强玩具的挑战性，孩子爱玩的，能促进上下肢充分发展的玩具应继续投放，而孩子运用得少的应调整。在玩具本身的运用上，摆放上，使用上要巧妙。二是在使用上引导孩子主动探索，引发孩子去想，去思考如何运用玩具，这就是老师应起到的支持者的作用。三是巧妙运用玩具丰富游戏情节，将运动锻炼融入游戏中，老师在今天活动中运用了一些游戏，但还不够，还要多为孩子创设游戏情境，使幼儿上下肢得到充分发展。请刘园长为我们的活动进行点评。
刘园长：为什么叫亮眼睛?
教师赵萍：要观察孩子。做任何事要从观察出发，老师要有一双敏锐的眼睛。 刘园长：我特别喜欢这个名字，观察孩子的目的是什么? 教师赵萍：是促进孩子的发展，反馈行为。
刘园长：这是《纲要》对我们的要求，我们要做到心中有孩子，今天幼儿玩的水平、能力上老师的观察还不到位。活动指导的方法，我们有预成的指导，有生成指导，要根据孩子实际情况针对性地指导，我们今天是否根据游戏情境和孩子生成活动的情况进行指导的呢?如在投掷区孩子玩的水平，质量，教师把握还有欠缺，心中有孩子在理念上有，但在实际活动中有欠缺，一些孩子玩的水平、能力老师还未观察到，希望我们在实际工作中还要做到用亮眼睛去观察，根据实际情况有针对性地指导孩子活动，这才是促进孩子发展。
活动指导的方法上，大班老师都很投入地参与到活动中，但参与并不是全身心与孩子一起玩，这是基本要求，在参与的同时还要关注孩子的发展，要眼里有孩子，指导要有点、有面，要关注每一个孩子的发展，每个孩子的活动，质和量不是玩了就够了，要玩得有质量，就要引导他。
我们关注充分活动，充分的定义是什么?我认为老师要把握这个度，刚才质和量不是说玩了高兴了，质和量就达到了。作为大班末期，我们有要用《纲要》的要求来指导我们的活动，使我们玩得有质量，如投，孩子动作是不是到位，量是不是够了，老师就怎么指导，现让孩子快乐发展，快乐是基本，但同时还要发展，还要进步，还要提高，老师要运用玩具材料来促进游戏，让孩子充分运动，充分发展。
主持人：谢谢刘园长。提请教师注意刘园长在刚才所说的，在参与活动时教师的身份与孩子是平行的;指导活动时教师作为观察者的身份应高于孩子，要能发现孩子的问题，并给予支持。
范蕙静：谈谈自己的感受，思考。上午和下午都是围绕着“区域体育游戏”这种组织形式展开的，根据“纲要”中健康领域目标展开的，《纲要》中提出培养体育活动的兴趣是体育活动的重要目标，最终是提高幼儿活动的兴趣。《纲要》中也提到要通过环境的利用有效促孩子发展，从这两点分析，区域游戏组织是多种多样的，是满足不同兴趣，不同需要的孩子的。在区域游戏中如何既满足兴趣有促进孩子的发展，老师提出这个困惑，怎样权衡两者关系?我认为值得肯定的是：
1、选题方面是认真领会“纲要”精神，注重观察孩子，能有针对性地提出存在的问题，确立研究问题，我们的研究是在实践中选取的问题，将教师的行为与幼儿发展联系起来，选题符合《纲要》精神，符合孩子发展需要的，有很高的研究价值。
2、研究过程不论质疑，还是讨论，能有正确的儿童观教育观，在老师的引领谈话中体现了尊重孩子，了解发展，关注孩子的兴趣需要，从儿童角度想，注重活动的综合性，趣味性而且寓教于游戏中。
3、研究组织氛围民主、开放，相互尊重，相互理解，共同解决问题，提高教师的水平，教师们有的说，踊跃说、愿意说、抢着说，并能够谦虚的接受意见，达到同伴互助的作用。
质疑：(选题上)
1.问题还要再进一步在明确，老师困惑在哪?通过今天的活动，你解决了什么具体问题。老师每个人获得“一言一得”，你参加教研后你的提高在哪儿?进步在哪?我们在选题考虑是一个人的问题还是大家的问题。
2.研究的内容还要从细致、细微入手，小开拓者组，有层次，有脉络，有关键点，有的组写得宽泛。 3.区域体育活动的研究至今要重新审视，思考，是否还要按基本动作要求去分区，我们发现了跳跃区投掷区孩子的问题，如何根据孩子的发展进行分区，再者创设适宜环境，投放适宜玩具材料都需要我们进一步思考。能不能突破传统做法，不用动作技能的名称框住我们的思维，建议可否开展勇敢者等区域，有所创新。
孙路：符合“纲要”要求，符合幼儿身心发展。游戏促进了孩子全面的发展。材料投放体现了层次性，年龄特点及趣味性。这个题目只是个话题，是老师发现的，还是孩子们的问题。主要借话题来探讨儿童观、教育观。
老师观察到这个问题时，是不是上肢动下肢不动或相反呢?我发现中班做不到，大班幼儿基本能做到全身协调。
当孩子特别感兴趣时一定有他的道理，是发展的需要，因为孩子的运动每一遍的意义都不一样。
我对运动教育的看法，不单纯是体能锻炼，是一个裁体，是一个运动的教育，全方位的让幼儿获得发展。哪个是让孩子有创意的，哪个是克服恐惧感的，从这个角度来讲的。
大会讨论
黄琼：根据上午预设的三个问题，看六一的活动，包括区域、环境，发现亮点、特色，有建议、想法提出来。
大连：教研活动有理论认识和实践高度
户外活动具有层次性、丰富性，材料丰富，一切想着孩子的需要。老师的眼睛是亮的，心是平和的。教育氛围浓厚，把教育理论融入教育活动之中。 山西太原：两感谢：
1、为提供机会
2、服务好。
两感叹：
1、园长是专业、专家级的亲自参与。
2、教师能真正的参与教研。
两建议：
1、困惑如果能当场明确，当场解决。
2、讨论要有相关的理论拔高。 两问题：
1、如何定的这个题?
2、园本教研的步骤是怎么进行的?
范副园长：这个课题是上学期教研内容的延伸，上学期我们研究的是户外区域体育活动中玩具材料的投放，通过研究老师们自制了大量的户外玩教具，这些东西是否适合投放，应如何更加合理的运用，才能促进幼儿体能的发展是这学期我们要研究的。在组织户外区域活动中发现，教师们发现有一部分孩子不愿意换区域，在某些区域幼儿有身体局部运动负荷过大的现象，结合上学期的研究内容及教学中发现的问题，我们确定了研究方向。
河南洛阳：
1、材料极为丰富，品种的丰富，而且全是自制的。
2、刘园长的参与、水平引领着老师的研究。
长沙教育局幼儿园：
1、
活动形式多样、丰富。
2、园本活动真实，园本活动的深度不够充分，点没有充分解决，点应放在 a、材料的三显：哪些适合大班、中班、小班，哪些适合上下肢运动的。
b、形式的设计：怎样来促进上下肢发展?可分为上肢区、下肢区、综合区来划分，并在各区域分出难易程度，适合每个儿童的不同需要。
c、指导策略：老师分工，对不同区域，不同孩子来摸索指导策略。 安徽铜陵：
1、幼儿园体育活动环境的创设好。
2、体育活动材料投放有层次、清晰，材料丰富。
3、体育活动形式多样。
4、孩子在游戏中快乐，老师注意在活动中的社会性。
5、如何促进孩子与玩具的互动?教师虽然注重了个体差异，但教师的指导策略还有待提高。
6、动作较随意，对动作的质和量的指导要加强。
7、教师过多的关注动作，怎样通过活动培养孩子的气质和品质
8、教研平等、民主，问题来自于孩子，来自于实践。每位老师都参与讨论，范老师的发言体验了引领作用，注意指导老师的提问，有理论提升。 甘肃兰州：
三感受：特色鲜明，有内容、有层次。 良好的研讨团队。
范惠静老师的点评专业、有层次、有实践。 一建议：运用回转录象的方法来研讨。
一问题：幼儿园在下一步的活动中有那些落实。 杭州学前教育：
1、活动的质和量的问题怎样进行评价、记录的，让孩子知道进步在哪，技能也要有，非智力品质也要有。
2、投放玩具的适宜性，如竹竿投放手铃就很适合，更好符合跳的节奏。 昌平学前教研室：
1、关于提高玩具的利用价值。
2、教研员的专业引领。 上海黄琼：
对幼儿园活动的看法： 优点：
1、材料的自制和创造性的运用。
2、孩子的运动能力、兴趣和状态，可以折射出全园活动的力度。
3、运动上的整合意识，研究的体育整合了孩子方方面面的内容，加入了舞蹈，儿歌的内容。
问题：
1、教师在现场的作用?
2、关注安全，鼓励孩子去玩。
3、教师在现场的观察，支持孩子获得最大的挑战和发展。如：运动量差异的关注和支持上，教师的观察需要提高。
4、 孩子的自我服务。如：在整理玩具材料上应让孩子自己来。
环境：
建议体现课程的价值取向，表达的结果多，质疑、提问的过程较少。在区域活动中课程平衡的问题。
对教研活动的看法 优点：
1、有主题，有目的。
2、有表达，有质疑。
3、有引领，有归纳。 建议：
1、开放与梳理的关系，有梳理才能上层次。
2、前期的学习、准备、预设和现场倾听。
3、及时归纳在教育方面注意的问题，学习方面注意的问题，都要说清楚。
4、留意上面的思考，让老师带着问题回去。
对教研员的看法
优点：
1、导向正确
2、参与是平等的。
3、引领是专业的 最后建议：
1、教研员在理性上帮助老师提高表达的逻辑性上需要加强。
2、“协调”与“充分”的问题怎样梳理、定位的好一些，需好好的总结一下。
3、一种材料的投放要一分为二的看待。
第五篇：《园博园游记》
第 1 页 共 2 页游“博”记
2012年2月4日，或许不是一个山清水秀的好时光，或许不是一个值得欣喜的好日子，但这纤毫没有袭击我的好心情。在我看来，今天，我在我的园博园之旅之中悟到了无穷无尽的好滋味。
午上9点30分，就当朝雾飘渺、冷风缠绵已醒来，是的，我架好精神来到重庆园艺博览园。盘踞已久的山风耍起小脾气，却依然刹不住游人的热闹。我跟着山风跨进园区，啊!在一群一群执迷拍照的人们中，一塑怒冲云霄的巨雕繁茂葱茏地屹立在广场正中，像刃、似竹、如塔……是五彩的高帆领航着园博园的生机盎然!我不可停留，得赶紧开始游程……
没有来园博园之前，就听说了她的宽广，真正
进入园博园之后，才感受到了她的博大。那戏中见幽的南京园、红色精神的南昌园、中西相融的澳门园、恢弘大气的北京园、热情浪漫的三亚园、自然清旷的拉萨园……无论柔美秀丽，还是伟大辉煌，它们都各显一曲又异曲同工。在这五光十色的园博园，我感到乐不思蜀，尽管那天不作美、人也疲惫。人影憧憧中，我被什么定了神，在俊秀凌风的江南园林展区，它深深地吸引了我的目色，深深地牵引我迈步前进——不为什么，是那令人耳目一新的景致，也就是那清清的茶人之家——杭州园。眼帘前刚刚破开混混的人 20 × 20 = 400
第 2 页 共 2 页 群，一座掩映在山山水水中的如小憩农家一般的展园就渐进而来。采茶用的筛子赫然醒目地或横放在竹架上，或在上面绘出导览图、写出杭州园记“龙井问茶”。园内围绕一池荷塘布置一座江南农家小院。展馆前荷花画意，冬日里虽些惨败，但在荷花的映衬下，江南小桥流水人家的玲珑别致一览无遗，时空仿佛瞬间穿越，我差点以为误闯了江南农家小院。园中桂雨竹径、荷塘溪涧，屋内书卷墨画、土陶瓦罐，它们共同营造出一个幽静的世外桃源。真是一派江南美色啊，宛如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”在茶香桂雨中，人影绰绰并不能打扰她的美，我细心地感受杭州温润闲雅的风情，感受温婉秀丽的田园生活。如此的朴素淡雅，没有浮华世俗，洽可洗清城市人的忧虑伤感，如陶渊明的《归去来兮辞》，渴求那"归去"幽清一时、又"放下"尘世片刻。
山上的茶香悄悄唤回我的思索，原来一天的旅程即将结束，我要离开这个令我受益匪浅的园博园，尽管我努力想多看看她的倩影，但是她的博大，让我不能完整的浏览到他每处精彩，不能无漏的欣赏它每点闪光。但就是这样匆匆的一天，也足以让我感到园林艺术的博大精深,我深深觉得不虚此行。
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