恩师赠言朱胜坤范文

2022-06-09

第一篇:恩师赠言朱胜坤范文

给恩师的毕业赠言

给恩师的毕业赠言祝福

1、对于您教诲的苦心,我无比感激,并将铭记于心!

2、鸟儿遇到风雨,躲进它的巢里;我心上有风雨袭来,总是躲在您的怀里--我的师长,您是我遮雨的伞,挡风的墙,我怎能不感谢您!

3、往日,您在我的心田播下了知识的种子,今天,才有我在科研中结出的硕果 ―― 老师,这是您的丰收!

4、春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。老师,您就是滋润我们心田的春雨,我们将永远感谢您。

5、您的眼神是无声的语言,对我充满期待;是燃烧的火焰,给我巨大的热力:它将久久地、久久地印在我的心里 ……

6、天涯海角有尽处,只有师恩无穷期。感谢您,老师!

7、生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智力,为我点燃了希望的光芒。谢谢您,老师!

8、老师,感谢您用自己的生命之光,照亮了我人生的旅途。

9、老师,在今天我们身上散发的智慧光芒里,依然闪烁着您当年点燃的火花!

10、老师,您是海洋,我是贝壳,是您给了我斑斓的色彩 …… 我当怎样地感谢您!

11、忘不了您和风细雨般的话语,荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓起我前进的勇气。老师,我终生感激您!

12、踏遍心田的每一角,踩透心灵的每一寸,满是对您的敬意。

13、有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边;老师,您的关怀,如这炉炭的殷红,给我无限温暖。我怎能不感谢您 ?

14、因为您的一片爱心的灌浇,一番耕耘的辛劳,才会有桃李的绚丽,稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花,给您的生活带来芬芳。

15、您用心中全部的爱,染成了我青春的色彩;您用执著的信念,铸成了我性格的不屈 …… 老师,我生命的火花里闪耀着一个您!

16、您送我进入一个彩色的天地,您将我带入一个无限的世界 …… 老师,我的心在喊着您,在向您敬礼。

17、没有您的慷慨奉献,哪有我收获的今天。十二万分地感谢您,敬爱的老师。

18、您谆谆的教诲,化作我脑中的智慧,胸中的热血,行为的规范 …… 我感谢您,感谢您对我的精心培育。

19、真空、坚定、谦逊、朴素 ―― 这是您教给我唱的歌,这是您指引我走的人生之路。

20、有一道彩虹,不出现在雨后,也不出现在天空,它常出现在我心中,鞭策着我堂堂正正地做人 ―― 给时刻关怀着我的导师!

21、敬爱的老师,谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田,并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福、欢乐与温馨!

22、假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮!

23、把精魂给了我,把柔情给了我,把母亲般的一腔爱给了我 …… 老师,您只知道给予而从不想收取,我怎能不向您表示由衷的敬意?

第二篇:毕业学生赠言给恩师

有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边;老师,您的关怀,如这炉炭的殷红,给我无限温暖。我怎能不感谢您?

对于您教诲的苦心,我无比感激,并将铭记于心!

天涯海角有尽处,只有师恩无穷期。感谢您,老师!

您用心中全部的爱,染成了我青春的色彩;您用执著的信念,铸成了我性格的不屈 …… 老师,我生命的火花里闪耀着一个您!

鸟儿遇到风雨,躲进它的巢里;我心上有风雨袭来,总是躲在您的怀里--我的师长,您是我遮雨的伞,挡风的墙,我怎能不感谢您!

没有您的慷慨奉献,哪有我收获的今天。十二万分地感谢您,敬爱的老师。

您送我进入一个彩色的天地,您将我带入一个无限的世界 …… 老师,我的心在喊着您,在向您敬礼。

把精魂给了我,把柔情给了我,把母亲般的一腔爱给了我 …… 老师,您只知道给予而从不想收取,我怎能不向您表示由衷的敬意?

您的眼神是无声的语言,对我充满期待;是燃烧的火焰,给我巨大的热力:它将久久地、久久地印在我的心里 ……

假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮!

敬爱的老师,谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田,并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福、欢乐与温馨!

老师,在今天我们身上散发的智慧光芒里,依然闪烁着您当年点燃的火花!

往日,您在我的心田播下了知识的种子,今天,才有我在科研中结出的硕果 ―― 老师,这是您的丰收!

您谆谆的教诲,化作我脑中的智慧,胸中的热血,行为的规范 …… 我感谢您,感谢您对我的精心培育。

因为您的一片爱心的灌浇,一番耕耘的辛劳,才会有桃李的绚丽,稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花,给您的生活带来芬芳。

忘不了您和风细雨般的话语,荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓起我前进的勇气。老师,我终生感激您!

真空、坚定、谦逊、朴素 ―― 这是您教给我唱的歌,这是您指引我走的人生之路。

有一道彩虹,不出现在雨后,也不出现在天空,它常出现在我心中,鞭策着我堂堂正正地做人 ―― 给时刻关怀着我的导师!

老师,感谢您用自己的生命之光,照亮了我人生的旅途。

生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智力,为我点燃了希望的光芒。谢谢您,老师!

春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。老师,您就是滋润我们心田的春雨,我们将永远感谢您。

老师,您是海洋,我是贝壳,是您给了我斑斓的色彩 …… 我当怎样地感谢您!

踏遍心田的每一角,踩透心灵的每一寸,满是对您的敬意。

第三篇:初中毕业生恩师赠言

(1)激励性赠言。如,“分别后的人生犹如一条街,让我们共同为长街增添美

丽的景致。” (2)祝愿性赠言。如,“生活如一条长河,愿你是一叶执著的小舟;生活如一叶小舟,愿你是一名风雨无阻的水手。”

(3)褒扬性赠言。如,“你不张扬的个性,让我领略到宁静,感受到宁静里有一颗平静如水的心。”

(4)怀念性赠言。如,“我把缕缕的情思拧成一股长长的红线,让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。”

(5)鞭策性赠言。如,“你没有摘到的只是春天里的一朵花,而整个春天还是属于你,朋友,别灰心!”

2.风格独特。开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言。对此,教师可教给他们一些有鲜明风格的赠言形式。常见的有:

(1)诗歌式。如,“阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。” (2)抒情式。如,“临行前,我赠你一个美好的理想,让他成为你坚韧的拐杖;我赠你一只智慧的行囊,让他成为你人生的通行证。”

(3)格言式。如,“什么是路,路是从荆刺的地方开辟出来的,从没有路的地方踩出来。”

(4)对偶式。如,“真诚的友谊无需承诺,永恒的情缘无需约定。” (5)相等式。如,“你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。”

3.因人而宜。赠言要避免千篇一律,要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作出“这一个”。

赠给意志坚强的朋友:如,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,你乃大丈夫也。”

赠给真诚的朋友:如,“我们的情谊如大海,拥有天下最真诚的友谊,在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。”

赠给悲观的同学:如,“生活有时虽不像你所想的那样美好,但是也不会像你所想的如此糟糕,愿你笑对人生,一路走好!” 赠给惰性较强的同学:如,“不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。”

赠给心胸狭窄的同学:如,“宽容是豁达的人生态度,是和谐的人生色彩,让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。”

赠给缺乏自信的同学:如,“有花自有香,不必大风扬,你的潜能等着你去开发。” 赠给不善言谈的同学:如,“沉默但不可沉没,沉默是金,但有时也会变成废铜。” 赠给意志脆弱的同学:如,“废铁之所以能成为有用的钢,是因为它经得起痛苦的磨炼。”

赠给属马的同学:如,“愿你成为一匹永不停息的千里马,奔向理想的草原。” 赠给班级上的“丑小鸭”:如,“人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。相逢又告别,归帆又离岸,既是往日欢乐的终结,又是未来幸福的开端。”

(四)教师写给学生的赠言举例

● 勤奋是一只蜜蜂,能帮助你酿造幸福之蜜。 ● 拼搏的汗水,能浇开理想的花朵。 ● 衡量一天,不看收获而看播种。 ● 功夫自难处做去,学问从苦中得来。

● 把表扬看作“加油站”,把批评当成“保健箱”。

● 掉在地上的针,要拾起来,需要低头弯腰;挂在脖子上的饼子,需要用双手捧起,才能送到嘴边;任何成果的获取,都需要辛勤的付出。

● 让我们学习蚯蚓的精神,不屈不挠、锲而不舍;让我们牢记“一分耕耘,一分收获”的格言,踏踏实实,迎难而进。

● 读书造就未来,知识改变命运,态度决定一切!

● 做人失败,任何成功都不算真正的成功;做人成功,任何失败都不算真正的失败。

● 当精神“渴”了,就听听音乐;当精神“饿”了,就读读书吧。

● 活到老,学到老。只有虚怀若谷,不断进取,才能成为“赢家”。

第四篇:学生给恩师的毕业赠言

介绍一份毕业赠言,请看

母校啊,母校!您就是我们成长的摇篮,让我们在您的怀抱里收获成长。是您给我们营造了放飞梦想的天地。如今,我将离开您的怀抱,继续放飞我的梦想,但我将永远不会忘记这让我梦想起航的地方——我的母校!

他是一个充满爱心,真诚待人的人。他长得高高的,一双大大的眼睛一汪深潭,无比的深邃,空明。望着他,仿佛就便能看清一切。

他是从三年级开始当我们的班主任的,此前他是带高年级的。他说我们是他带的年纪最小的一个班,所以他对我们的要求也自然比较的严格,教会我们的东西也自然的比较深刻了。

还记得第一次看见他的时候,让我产生了一种颤栗之情。应该是一种莫名的敬畏之情吧。可当听他上的第一节课时,好像是《我们的名族小学》吧,我却不曾忘记。就这样,我的这种敬畏淡却了,只有敬佩。他上课的那种感染力,他的声音很洪亮、很清脆,深深的吸引着我。令我热爱起了语文,也爱上了写作和朗读。而且他的课堂气氛很活跃,我们可以畅所欲言。

诚然,他也和现在的班主任一样,也会给我们读一些《读者》、《意林》上的优秀的文章,让我们的心灵和思想变得更加的成熟,更加的纯净。

这些我都记得,可最让我记忆犹新的那就是那一件事情了。

第五篇:朱胜男演讲稿

“敢于担当、狠抓落实”演讲稿

朱胜男

尊敬的各位领导,老师们:

大家好,很荣幸能够站在这里为大家带来关于作为一个教师的责任于担当演讲,希望在接下来的日子里,能够将自己的精力都投入到教育事业当中去。

我是一名普通的青年教师,在三尺讲台已度过5个春秋。每天的工作很平凡,甚至平淡,但在我们身上你能听见生命成长的声音。身为教师,我认为:敢于担当,就是主动承担更多的责任,就是全力以赴、满腔热情地做事,就是自动自发、最完美地履行自己的职责。因此,我始终坚持一种信念:做人务必要做好自己,不求轰轰烈烈,但求踏踏实实,在这样的践行中,我收获的是幸福。

每天清晨,我用笑脸迎接孩子们的到来;每天课余,我的身影出现在孩子们的身边。人们常说:付出时间能够收获希望,付出劳动能够收获果实,付出真心能够收获真情。我觉得这话很有道理。我班上有三个男孩,他们其它学科都很优秀,唯独对语文望而生畏,作为一名语文老师,我有义务去帮帮他们。于是,我就找他们谈话,不聊别的,就聊语文学习的感受。一个男孩开口就说:“老师,我根本读不懂每一篇文章,也讨厌背书。”我问他:“那你做数学题时,别人也没有帮你分析题意,你为什么就会做了呢?”男孩满是自信地说:“我本来就喜欢数学。”简单的一句回答让我明白了:原来不是他读不懂文章,是他打骨子里就对学语文没有兴趣。怎样让他们喜欢学语文?看来得从我自己开始努力。于是,课前,我精心备课,查找丰富的教学资源;课上,我利用讲故事等贴近学生认知规律和喜闻乐见的方式授课。这样,孩子们的心思慢慢地都被我给吸引来了。我有意识地观察那几个孩子的表情,他们的眼睛里充满了光芒。几天之后,我发现这几个孩子课堂上表现得很认真,我有意识地叫他们几个起来回答问题,他们居然能够谈出自己的理解,尽管他们的理解不全面,尽管他们的语言表达很不通畅,但是他们能把精力集中在课堂上,能心随我动,我已看到了希望。慢慢地,他们在课堂上已不用我点兵点将,而是自觉举手回答问题了,我为他们的变化而感到欣慰。后来,我就利用课余时间给他们几个补课,让他们每天的作业都拿来我面批面改,针对阅读重点给他们讲做题方法和技巧。虽然这样的沟通和交流,加大了我的工作量,但是我看到自己的付出让孩子们有了进步,让孩子们爱上了语文,也爱上了我这个语文老师,我的心里也是满满的幸福感。这些勤学好问的孩子,让我坚信:我要用心在这里播种,不管收获与否,我要做一名敢做善为,有担当意识的老师。只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律,而这句话途释了教育的根本。为了让孩子红花映的更鲜艳、更红,我甘当绿叶,为了让操色帯给人间大地,我甘愿当小草,为了为了那无悔的选择,为了那一片纯净的天空,奉献自己,永无止境。

身为一名人民教师,我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。这种职责和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。

一个人能够伟大,也能够清贫,但我们更应该有责任和担当。我爱我的职业,我爱我的学生,在我的心里,学生对我的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的最高奖励。我愿做一个真、善、美的老师,不要迷茫于远处的群山,而是执著于脚底的泥沙,一步一个脚印,坚定地走下去,无怨无悔地在自我平凡的岗位上兢兢业业,尽心尽责。在岗一日,尽责一天,用心做事,用情做人。让我们一起共同努力,敢于担当,为创造魅力巡检的辉煌贡献自己的力量!

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