形式主义方面范文

2022-06-03

第一篇：形式主义方面范文

形式主义方面

1.形式主义方面(2条)

个别领导基层调研不深入，听汇报、看材料较多，掌握情况不够，调研质量不高，效果不明显。

(2)有的领导布置工作时提的要求多，具体指导少、检查少，抓工作有蜻蜓点水现象。

2.官僚主义方面(4条)

(1)有的干部工作作风浮漂，照搬硬套，措施不切实际，办事拖沓，不负责任、不敢担当。

(2)个别领导干部帮助基层解决困难意识不强，面对问题绕着走，而不是想方设法解决问题。

(3)有些领导干部言行不一，说一套做一套，执行措施决议打折扣，甚至擅作主张、以下否上。

(4)对年轻同志关心培养不够。建议加大“传帮带”力度，促进学习提高。

3.享乐主义方面(2条)

(1)事业心、责任心不强。个别干部工作缺乏主动性，得过且过，习惯于在办公室等指示，有任务能推就推，习惯当工作的“二传手”，不愿与下属同甘共苦。

(2)进取精神不强。个别领导干部工作上不愿出力，有追名逐利、拉关系、追求物质享受的现象。

第二篇：形式主义方面的问题

形式主义方面的问题：一是调研多但不够深入，方式单一，接触了解群众不够。二是立法工作中未能切实处理好立法数量和质量的关系。对立法规律把握不够，有的法规针对性、操作性不强，质量不高，影响法规实施效果。三是监督工作实效不突出。程序性监督多、实质性监督少，弹性监督多、硬性监督少。四是代表工作质量有待提高，建议办理工作仍存在“重答复、轻办理”、督办力度不够的问题。五是行使任免权存在走程序的情况。六是会议、文件依然较多，文风会风有待进一步改进。官僚主义方面的问题：一是服务群众意识不强，深入基层、深入群众调研不多。

二是立法未能充分体现为民宗旨，杜绝部门利益法制化倾向。三是监督工作关注民生、直达基层的力度不够，行政色彩较浓。四是代表联系群众、常委会联系代表的“双联系”工作不到位。五是与基层人大的联系不密切。享乐主义方面的问题：一是存在精神状态不振、站在民主法制第一线应有的奋发进取意识不强的问题。二是工作标准不高、要求不严，工作创新性不足。奢靡之风方面的问题：一是艰苦奋斗和节俭意识不强，有的会务、接待、活动安排上不注意节约、简朴，造成一定浪费。二是机关个别党员干部出现严重违法违纪行为，干部廉政教育和监督检查工作有待加强。

第三篇：形式主义方面存在的问题

形式主义方面存在的问题

(一)

1、理论学习计划落实存在打折扣现象。

每年初都制定干部党员各种理论学习计划，把学习的内容细化到每个阶段。但是在具体落实上，坚持得不好，没有形成制度化和养成经常化，往往是计划的，没有变化的快，规定的学习时间被具体工作所挤占。有的时候，遇到相应的问题和困难，才临时抱佛脚。特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致组织不得力，学习的自觉性不高，学习的系统性不强，学习质量效果不佳，存在以干代学的现象。客观上，忙于事务应酬，挤不出时间学。中心专业分类多，各有自己的特点。体育经常要下乡选拔运动员，经常要参加国内外各种比赛及赴外地组织适应性训练，在中心固定办公的时间很少。康复科在华南，有残疾人儿童需要康复训练和看护，这样，人员要集中一次不容易，需要调整时间和工作，势必给训练带来影响。文化科也是一样，要下乡，要组织残疾人群体搞文化活动，要组织艺术团演员训练和演出等，人员集中也有困难。各个专业的特点时间不对等，人员任务分工也不对称，集中很不现实也不科学，这些都给落实学习计划和集中学习带来了打折扣。虽然，中心在党员干部的理论学习上适时调整，采取了一些调度措施，中心的大部分理论学习基本上都是分片组织或者自学，有的借助网络平台来加强自学，但是，这就对抓干部职工理论学习显得力不从心、缺乏监督约束机制，检查不到位，影响了效果和质量，出现按计划落实的漏洞，有的计划实际上走了过程和形式。

2、在理论与实践相结合上存在脱节的现象

虽然，每年都在不知不扣地按照上级要求抓各种理论学习，召开会议，传达文件，但是政治理论的作用多大就无法考究了，出现学用结合不好也是难免的现象。譬如，存在在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上效果不明显，理论对实际工作的指导作用不明显，实际上理论学习了，实际工作还是照旧。长期导致对待理论学习，只满足于字面或书面的了解，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。这样，也导致日常学习主动性、自觉性不高，重实用、轻理论，重业务、轻思想，导致政治理论水平不扎实，领会掌握理论不透彻。学归学，用归用，以文件落实文件、会议落实会议，理论联系实际、用理论指导具体工作做得不够，特别在运用科学发展观指导具体业务工作方面存在着一定差距。思维观念陈旧，认为大道理不如小道理和经验管用，工作方式过于传统，创新意识不高，不能与时俱进。在理想信念理论上学得不深、理解上级精神不透，执行落实有差距。只满足于看文件、读报纸，有时只看一下大标题，没有静下心来仔细研读，认真研究。整天忙于应付日常事务，很少阅读党章、马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的系统理论原著。就是学习习近平十八大以来的各种讲话精神，也是浮光掠影，除了对关系民生内容浏览的多外，其他看的少，思考的少，记住的少。还有，在相关知识学习上不够，掌握和驾驭现代管理能力，科学决策水平，辨别是非抵御各种风险的能力有差距。有的认为工作靠的是经验，高调的政治理论与现实有时空距离，学了也不能立竿见影。有的只注重热点关键知识的学习，理论学习成了“现炒现卖”照本宣科，满足现状应付业务工作，缺乏对在现代新的历史形势下，如何探索和提升残疾人工作思路和方法。

当然，这几年，中心的建设取得了很大的进步，有了些体会和经验，但成功的经验与上级党委的要求还有很大的差距。譬如班子队伍、干部队伍的政治理论素养和业务能力水平普遍还不高，亟需加强各种培训和学习，尤其是加强岗位再充电学习等问题，不能只局限于平时的执行能力，完成工作任务的能力，要重视政治理论水平提高和理论指导实践的能力培养。

3、在工作作风上存在漂浮的形式主义。

有的在工作中表率、引领和“示范”作用做的不够好，在有些工作方面还产生了“上行下效”的不良后果，没有很好地起到“旗帜”的作用。比如：有的班子成员与职工面对面交流的时候较少，浮在上面的时候多，而真正沉下去的时候少。对党员干部思想了解停留在平常聊天和工作接触中，没有针对性进行专门的事先调查了解，始终跟踪和及时回馈。平时，中心班子之间的学习交流，坐下来正规严肃地批评与自我批评进行的少，求真务实的精神还不够。譬如：

一是“打雷少下雨”，即用发号施令代替亲力亲为。平时推动工作，习惯于“以会议贯彻会议，以文件落实文件”。在一些工作的推进过程中，要求科室去落实，有的领导没有做到事必躬亲，尤其是缺少督办和问效，导致一些工作有安排无落实，没有达到预期效果。尤其在一些制度落实上，有时流于形式，工作中检查落实和精细化管理不到位。

二是“雨过地皮湿”，即用浅尝辄止代替刨根问底。有的以老残疾人工作者自居，认为对残疾人比较了解，对残疾人工作也相对熟悉，因此放松了学习充电，缺乏刨根问底的精神，很多都是浅尝则止。在具体工作上，主要停留在习惯性听逐级汇报层面，对各科室其他同志以及残疾人群体的意见很少去了解，以致掌握的情况不仅浮在表面，还存在片面。

三是“蜻蜓点水”。即用走马观花代替深入基层。应该说，现在办公条件好了，利用网络等信息工具就可以了解所有事情，但总感觉与群众的距离更远了，与群众的感情也更生疏了。不像过去下乡调研，直接进村入户与残疾人谈感情、交朋友，能了解和掌握残疾人的一些现状和实情。现在多数情况下，下乡只是为了选拔各类特艺人才，有的也是为“事”而调研，为“走群众路线”而下基层，有时也跟形势，上仿下效，春节组织到几个贫困残疾人家庭走访慰问就算是走群众路线，帮助扶贫了。

四是“画饼充饥”。即按照虚拟岗位履行职责。单位职能增加了，而人员编制结构却压缩了，人员编制的管理岗位与专业技术岗位比例失衡，影响了主观能动性的发挥，也制约了岗位作用的发挥。从**年开始，我们始终在不断反映单位编制结构的不合理问题，争取上级给予尽快解决实际问题，也在不断安慰和鼓励干部职工---“面包会有的”!但是始终无结果。班子成员天天在利用“画饼充饥”的效应要求干部干好工作，也在努力调动干部的积极性，但画上的饼毕竟是虚设的。人员编制已经直接阻滞了各项工作的顺利开展，真盼望上级业务部门能在这次教育实践中务实有为。

形式主义方面存在的问题

(二)

自开展党的群众路线教育实践活动以来，在局教育实践活动小组的具体指导下，围绕“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求和“为民务实清廉”主题以及“正风肃纪聚合力，攻坚克难解难题”实践载体，立足实际，突出特色，注重实践，扎实推进学习实践活动深入开展，取得了初步成效。根据局有关学习实践活动的要求，联系自己的思想和工作实际，重点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析，达到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。现将有关情况报告如下：

一、遵守和执行党的政治纪律情况

始终把严守党的政治纪律作为思想和行动的基本准则，毫不动摇地坚持党的领导，坚决同党中央和省委保持高度一致，在任何情况下都做到政治信仰不动摇、政治立场不含糊、政治方向不偏移。在维护祖国统

一、反对民族分裂大是大非问题上，始终做到了立场十分坚定，旗帜十分鲜明。始终坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，自觉学习遵守党章，深入学习贯彻落实党的十八大精神。坚决维护中央和省党委和局党组的权威，坚持有令必行、有禁必止，坚决贯彻落实中央的方针政策，坚决贯彻落实中央和省党委有关指示精神，落实局党组提出的打造阳光**的一系列决策部署。严格执行党内政治生活纪律，坚决贯彻民主集中制，注重发扬民主，坚持集体决策，自觉按照党的组织原则和党内政治生活准则办事，切实做到纪律面前人人平等、纪律面前没有特权、执行纪律没有例外。认真落实党风廉政建设责任制，切实做到清廉从政、务实为民。

二、政治意识不强和“四风”方面存在的突出问题

第四篇：一、形式主义方面（本站推荐）

一、形式主义方面

1.会议多，文件多，存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象。工作重部署、轻落实，议而不决、决而不行、行而无果的现象不同程度存在，对工作中的实际问题研究不够，解决问题的措施少。

2.在贯彻中央、省委的决策、精神，不能紧密结合学校的实际和高校的办学规律，创新不够，大多停留在发文件、讲话、开会上，制度执行不够有力到位，党委中心组理论学习质量还不高。

3.打基础、利长远的工作不够。学校设立的学术科研机构很多，与国内外大学建立的合作关系也很多，但对于工作推进的怎样?效果怎样?没人过问。存在重数量、轻质量，重形式、轻内容的学科专业设置，办学规模片面求大，缺乏办学特色，解决学校发展中的矛盾、问题力度不大，办法不多。

4.对办学的定位和发展战略统一思想、凝聚共识工作不够，研究不透，导致教职工对学校发展战略缺乏理解和支持。

5.办事程序不畅，工作不扎实，效率低下，制度设计跟不上，工作中存在弄虚作假、应付差事现象，检查工作流于形式。

6.对本科教育重视不够、投入不够、下功夫不够，在人才培养上忽视育人功能，对学生的成长成才没有落实到制度上、行动上。

集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。重点剖析存在的“四风”问题及根源，做到查摆问题准、原因分析透、危害后果明、整改措施实。，联系自己的思想和工作实际，重点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析，达到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。

7.大学制度建设方面存在问题。没有大学章程，缺乏严格的人员管理、岗位设置制度;制度执行不力，存在不以制度办事现象。

二、官僚主义方面

1.存在脱离群众现象，联系师生不够广泛，渠道不够畅通，深入教学科研一线调研不够，解决实际问题的能力不足，办法不多;

2.工作中亲力亲为不够，亲自写材料、讲话、总结、文章不够，工作效率不高。

3.制定学校发展的重大政策或“三重一大”决策中，深入细致的调查研究和广泛听取意见不够，尤其在一些涉及师生切身利益问题上，民主决策不够广泛，师生参与民主决策的体制机制不够健全。

4.安排部署工作唯上现象较多，不能充分考虑基层实际、体谅基层困难。部署工作要求过急，没有给基层留出合理时间。

5.干部选拔任用方面还存在以票取人，对任用干部全面深入考察不够，存在对任用干部的岗位职责和能力不够匹配的问题。

三、享乐主义方面

1.精神懈怠，开拓创新意识不强，攻坚克难勇气不足。面对学校改革发展的难题找客观原因多，找主观(思想观念)少。 2.勇于担当的精神还不够。管理中怕得罪人，不能大胆管理;面对矛盾、困难退缩，师生员工反映的一些突出问题长期得不到解决。

3.在干事创业上下苦功夫不够，推动学校发展改革的主动性、创造性不强。

四、奢靡之风方面

1.学校公共资源分配不够科学合理，资源共享局面没有形成，浪费比较严重;“三公”经费开销较大，在经费的严格管理、使用公开和使用效果方面仍然存在问题，没有把有限的资源充分用于教学、科研。