我国大学舞蹈教学论文提纲

论文题目：基于学员学习动机的老年大学舞蹈教学研究 ——以J老年大学为例

摘要：从《老年人权益保障法》肯定老年人接受教育的权利,到《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出重视老年教育,再到《老年教育发展规划（2016-2020）》对加快发展老年教育作出部署,一系列政策法规的出台促进了我国老年教育事业的蓬勃发展。近年来,各级各类老年大学如雨后春笋般层出不穷,舞蹈更是老年大学中“一位难求”的热门科目,反映了我国老年人对舞蹈学习的强烈需要。本研究以学员学习动机为视角对老年大学的舞蹈教学展开研究,主要由以下四个部分组成。第一部分,对学习动机、老年大学舞蹈教学作出概念界定,并将相关理论引入研究。第二部分,通过梳理相关文献确定问卷调查和访谈调查的维度,详细规划具体实施步骤,并使用数据分析软件检验调查结果的可信度和有效性。依据对J老年大学132名舞蹈学员和2名舞蹈教师的调查,分析学员的舞蹈学习动机有无动机、外部动机和内部动机三种类型,在教学中分别表现出不同的特征。第三部分,从教学内容、教学方法、教学效果和教学评价四个方面对现阶段老年大学的舞蹈教学进行分析。结合理论与调查数据,揭示学员学习动机既是老年大学舞蹈教学开展的出发点也是最终的落脚点,但现阶段老年大学的舞蹈教学与学员的学习动机联结不紧密,存在着内容专业化、方法单一化、效果辐射范围小和评价缺失的问题。第四部分,基于学员的学习动机对老年大学的舞蹈教学提出了明确教学目标、规范教学设计、鼓励学员自主选择学习内容、增加欣赏法与分层法的运用、给予学员积极语言评价和具体语言指导的建议。

关键词：学习动机;老年大学;舞蹈教学

学科专业：舞蹈学

摘要

Abstract

绪论

一、研究背景与问题

二、研究现状

三、研究意义

四、研究目标与方法

一、概念界定与理论基础

(一)概念界定

1.学习动机

2.老年大学舞蹈教学

(二)理论基础

1.强化理论

2.需求层次理论

3.自我决定理论

二、基于学习动机的老年大学舞蹈教学调查

(一)目的与方法

(二)个案选择缘由

(三)学习动机与舞蹈教学的问卷调查

1.编制依据

2.问卷框架

3.问卷的实施

4.信效度分析

5.问卷的结果

(四)学员与教师的访谈调查

1.访谈的设计

2.访谈的实施

3.访谈的结果

三、基于学习动机的老年大学舞蹈教学调查分析

(一)J老年大学舞蹈教学现状分析

1.以“民舞基础”为主的舞蹈教学内容

2.以“口传身授”为主的舞蹈教学方法

3.以“能力提升”为主的舞蹈教学效果

4.以“展示表演”为主的舞蹈教学评价

(二)J老年大学舞蹈教学存在问题分析

1.教学内容专业化,未依据学员动机

2.教学方法单一化,不利于激发学员动机

3.教学效果辐射范围小,仅对内部动机学员显著

4.教学评价缺失,削弱部分学员动机

(三)学习动机与舞蹈教学的关系分析

1.学习动机是学员参与舞蹈学习的决定因素

2.舞蹈教学是教师培养激发学习动机的途径

四、基于学习动机的老年大学舞蹈教学建议

(一)教学准备阶段

1.了解学习动机,明确舞蹈教学目标

2.依据学习动机,规范舞蹈教学设计

(二)教学实施阶段

1.鼓励学员自主选择学习内容,对应学习动机类型

2.增加欣赏法与分层法的运用,调节学习动机水平

(三)教学评价阶段

1.给予积极的语言评价,提升学员自信心

2.给予具体的语言指导,促进学员动机内化

结语

参考文献

致谢