两体系培训计划

时间如同白马过隙，我们总是在和过去告别，在新的征程中我们要做好计划，那么该如何书写计划才能发挥更大的价值呢？以下是小编整理的关于《两体系培训计划2》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：两体系培训计划2

“两体系”培训考核试题docx

供销车间4月份两体系培训考试试题

姓名： 成绩：

一、填空题(每空2分,共44分，不填或填错不得分)

1. 风险点是指伴随风险的部位、( 设施 )、场所、(区域 )、以及在特定部位、设施、场所、区域实施的伴随风险的( 作业过程

)、作业等总称。

2. 风险分级是指通过采用科学、合理方法对危险源所伴随的风险进行( 定性 )或(

定量)评价，根据评价结果划分等级，进而实现分级管理。

3、事故隐患是指企业违反安全生产、职业卫生法律、法规、规章、标准、规程和管理制度的 规定，或者因其他因素在生产经营活动中存在可能导致事故发生或导致事故后果扩大的物的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺陷

3. 一般事故隐患是指(危害和整改难度)较小，发现后能够立即整改排除的隐患。

4. 重大事故隐患，是指危害和整改难度(较大)，应当全部或者局部(停产停业)，并经过一定时间(整改治理)方能排除的隐患，或者因外部因素影响致使生产经营单位自身(难以排除)的隐患。

5. 隐患治理就是指(消除)或(控制)隐患的活动或过程。对排查出的事故隐患，应当按照事故隐患的(等级)进行登记，建立事故隐患(信息档案)，并按照职责分工实施监控治理。

6. 隐患排查是指企业组织(安全生产管理)人员、(工程技术)人员和其他相关人员对本单位的事故隐患进行排查，并对排查出的事故隐患，按照事故隐患的等级进行登记，建立事故隐患信息档案的工作过程。

一、判断题(每题2分,共20分，在括号中用√或×标出，错误的要予以纠正，未纠正扣1分，判断错误不得分)

1. 工作危害分析法(JHA)是一种定量的风险分析辨识方法。(错)

2. 安全检查表(SCL)的编制依据包括国内外行业、企业事故统计案例，经验教训。( 对 ) 3. 风险矩阵分析法(LS)和作业条件危险性分析法(LEC)均是半定量的风险评价方法。( 对 ) 4. 作业条件危险性分析法中的D值越小，说明被评价系统的危险性越大。(错)

5. 风险控制措施是指为将风险降低至可接受程度，企业针对风险而采取的相应控制方法和手段。( 对 ) 6. 风险辨识是识别企业整个范围内所有存在的风险的过程。(错，应为并确定其特性的过程) 7. 风险评价是对危险源导致的风险进行评估、对现有控制措施的充分性加以考虑的过程。(错，) 8. 风险与危险源之间既有联系又有本质区别。风险是危险源的载体，没有风险就没有危险源。(错) 9. 风险分级的目的是实现对风险的有效管控。( 对) 10. 风险分级管控的基本原则是：风险越大，管控级别越高;上级负责管控的风险，下级不必管控，但必须落实具体措施。( 错 )

二、单选题(每题2分,共12分，答错或多答不得分，将正确的答案序号填入括号中) 1. 企业在选择风险控制措施时应考虑：( A )

A.可行性 、安全性、可靠性 B.必要性、实用性、安全性 C.安全性、必要性、可靠性 D.经济性、安全性、实用性

2. 企业在选择风险控制措施时应包括工程技术措施、管理措施、培训教育措施、个体防护措施以及( D )。

A.安全措施 B.消防措施 C.卫生防护措施 D. 应急处置措施

3. 风险信息包括危险源名称、类型、存在位置、当前状态、伴随风险大小、等级、所需管控措施和( C )等一系列信息的综合。

A.基层单位、责任人 B.所在单位、责任人 C. 责任单位、责任人 D.各级单位、责任人

4.风险分级管控程序四个阶段包括危险源识别、危险源分级、风险控制、(B)。 A. 效果验证 B. 效果验证与更新 C. 效果评价 D. 效果验证与评价

5.制定风险评价准则，可以不考虑的因素为：(B)

A. 法律、法规、标准、规范 B. 本单位的安全文化底蕴 C. 本单位的安全管理标准 D. 本单位的安全生产方针和目标

6.下列哪种情形不可以直接确定为重大(D级/2级/橙色)风险：(B)

A.开停车作业、非正常工况的操作 B.涉及“两重点一重大”的装置 C.穿越公共区域的危险化学品输送管道 D.30立方米液氨储罐

三、简答题 1. 工作危害分析法的定义。

答是指通过对工作过程的逐步分析，找出其有危险的工作步骤，进行控制和预防。适合于对作业活动中存在的风险进行分析。

2、L:事故发生的可能性;S：事故后果严重性;R:危险性(也称风险度) R的取值范围：R<8为轻度危险，风险等级为4级，危险色度是蓝

R：9-12为中度危险，等级为3级，危险色度是黄

R：15-16为重大风险，等级为2级，风险色度是橙

R:20-25为巨大风险，等级为1级，风险色度是红

第二篇：两体系试卷(带答案)

两个体系培训考试题

一、填空题(每空1分,共20分，不填或填错均不得分) 1.风险点是指伴随风险的部位、(设施)场所、(区域)、以及在特定部位、设施、场所、区域实施的伴随风险的(作业过程)、作业等总称。

2.风险分级是指通过采用科学、合理方法对危险源所伴随的风险进行(定性)或( 评价)，根据评价结果划分等级，进而实现分级管理。

3.危险有害因素分为四类，分是(人)、(机)、(物)(境)。 4.一般事故隐患是指(危害难度)较小，发现后能够立即整改排除的隐患。

5.重大事故隐患，是指危害和整改难度(较大)，应当全部或者局部(停产停业)，并经过一定时间(整改治理)方能排除的隐患，或者因外部因素影响致使生产经营单位自身(难以排除)的隐患。

6.隐患治理就是指(消除)或(控制)隐患的活动或过程。对排查出的事故隐患，应当按照事故隐患的(等级)进行登记，建立事故隐(信息档案)，并按照职责分工实施监控治理。

7.隐患排查是指企业组织(安全生产管理)人员、(工程技术)人员和其他相关人员对本单位的事故隐患进行排查，并对排查出的事故隐患，按照事故隐患的等级进行登记，建立事故隐患信息档案的工作过程。

二、判断题(每题2分,共20分，在括号中用√或×标出， 错误的要予以纠正，未纠正扣1分，判断错误不得分) 1.工作危害分析法(JHA)是一种定量的风险分析辨识方法。(错，定性)

2.安全检查表(SCL)的编制依据包括国内外行业、企业事故统计案例，经验教训。( 对)

3.风险矩阵分析法(LS)和作业条件危险性分析法(LEC)均是半定量的风险评价方法(对)

4.作业条件危险性分析法中的D值越小，说明被评价系统的危险性越大。(错)

5.风险控制措施是指为将风险降低至可接受程度，企业针对风险而采取的相应控制方法和手段。(对)

6.风险辨识是识别企业整个范围内所有存在的风险的过程.(错，应为并确定其特性的过程)

7.风险评价是对危险源导致的风险进行评估、对现有控制措施的充分性加以考虑的过程。(错，以及对风险是否可接受予以确定的过程)

8.风险与危险源之间既有联系又有本质区别。风险是危险源的载体，没有风险就没有危险源。(错)

9.风险分级的目的是实现对风险的有效管控。(对) 10.风险分级管控的基本原则是：风险越大，管控级别越高;上级负责管控的风险，下级不必管控，但必须落实具体措施。(错 )

三、单选题(每题4分,共20分，答错或多答不得分，将正确的答案序号填入括号中)

1.企业在选择风险控制措施时应考虑：(A)

A.可行性、安全性、可靠性 B.必要性、实用性、安全性 C.安全性、必要性、可靠性 D.经济性、安全性、实用性

2.企业在选择风险控制措施时应包括工程技术措施、管理措施、培训教育措施、个体防护措施以及(D)。

A.安全措施 B.消防措施 C.卫生防护措施 D. 应急处臵措施

3.风险信息包括危险源名称、类型、存在位臵、当前状态、伴随风险大小、等级、所需管控措施和(C)等一系列 信息的综合。

A.基层单位、责任人 B.所在单位、责任人

C. 责任单位、责任人

D.各级单位、责任人 4.风险分级管控程序四个阶段包括危险源识别、危险源分级、风险控制、(B)。

A. 效果验证 B.效果验证与更新 C. 效果评价 D. 效果验证与评价

5.制定风险评价准则，可以不考虑的因素为：(B)

A. 法律、法规、标准、规范 B. 单位的安全文化底蕴 C. 本单位的安全管理标准 D.本单位的安全生产方针和目标

四、简答题(每题20分，共40分)

1.工作危害分析法的定义。

答：是指通过对工作过程的逐步分析，找出其有危险的工作步骤，进行控制和预防，适合于对作业活动中存在的风险进行分析。

2、风险控制措施应包括哪些措施? 答：(1)、工程技术措施，实现本质安全;

(2)、管理措施，规范安全管理，包括建立健全各类安全管理制度和操作规程，完善落实事故应急预案;建立检查监督和奖惩制度等;

(3)、教育措施，提高从业人员的操作技能和安全意识; (4)、个体防护措施，减少职业伤害

第三篇：两体系实施方案(1)

加快推进安全生产风险分级管控与隐患

排查治理两个体系建设实施方案

为了加快推进公司安全生产风险分级管控与隐患排查治理两个体系(以下简称两个体系)建设工作向纵深发展，进一步强化安全生产工作关口前移、源头治理、科学预防，强化工作细节末端落实，实现由“管结果”向“管过程”的转变，结合公司实际，特制定本方案。

一、指导思想和任务目标

深入学习总书记十九大报告，贯彻习主席在十九大报告中提出的“树立安全发展理念，弘扬生命至上、安全第一”的思想，严格落实国家、省、市关于安全生产工作的一系列工作部署，牢固树立安全发展观念，强化安全生产责任落实，坚持标本兼治、综合治理，把安全风险管控挺在隐患前面，把隐患排查治理挺在事故前面，在公司建立风险分级管控体系，全面排查、辨识、评估安全风险，落实风险管控责任，采取有效措施对风险点实施标准化管控;建立完善隐患排查治理体系，全面排查、及时治理、消除事故隐患，对隐患排查治理实施闭环管理，进一步提升公司安全生产工作水平，确保集团公司安全生产形势持续稳定。

二、组织领导

为加强加快推进安全生产风险分级管控与隐患排查治理两个体系建设的组织领导,公司成立由经理任组长、各分管副经理为副组长、各科室负责人为成员的领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在公司安全科，分管安全副经理兼任办公室主任，具体负责两个体系的开展、指导、督促等工作.

三、主要任务和工作步骤

(一)全面开展动员部署

各部门、科室要认真组织学习、深刻领会两个体系建设的重大意义、目的和工作内容，宣传两个体系建设在安全生产工作中的重要性;要充分利用显示屏、微信群、互联网等技术手段，加强两个体系建设的宣传教育，发动全体员工深入查找身边安全风险，形成风险管控、隐患排查人人参与、人人负责、人人受益的良好氛围。

(二)科学组织风险辨识

各部门科室要认真排查、分析所管辖范围内事故易发点、多发点及可能存在安全风险的部位，实施超前辨识;结合以前曾经发生的事故和险情，围绕人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不良因素和管理缺陷等要素，全方位、全过程排查和辨识可能导致事故发生的风险点，对排查和辨识出来的风险点按照作业条件危险性评价法(LEC)进行辨识、分级，确定风险等级，并建立安全风险工作台账。

(三)强化风险分级管控

按照“管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”的要求，对辨识出的安全风险实施定人、定责管控，并定期组织评估，确保风险可控;对查出的安全隐患要按照落实整改目标、整改责任、整改措施、整改资金、整改时限的“五落实”原则，及时消除、治理，确保安全生产。

1.明确管控措施。针对辨识出的风险，各单位要结合“安全生产网格化、实名制”建设，将风险点逐一明确到各部门、岗位，落实具体的责任科室、责任人和管控措施(包括制度管理措施、视频监控措施、现场管理措施、应急管理措施等)。

2.风险公告警示。要将主要风险点、风险等级、管控措施和应急措施进行明示，让每名员工了解风险点的基本情况及防范、应急对策。对存在安全生产风险的岗位设置告知卡，标明本岗位主要危险危害因素、后果、事故预防及应急措施、报告电话等内容。对可能导致事故的工作场所、工作岗位，应当配置现场应急设备设施等。

3.排查消除隐患。针对各个风险点制订隐患排查治理制度、标准和清单，明确各部门、各岗位、各设备设施排查范围和要求，建立起全员参与、全岗位覆盖、全过程衔接的闭环管理隐患排查治理机制，实现企业隐患自查自改自报常态化。

4.加强应急管理。各部门、科室根据风险辨识、评估情况，科学编制应急预案，重点岗位要制定应急处置卡，每年至少组织一次应急演练;要经常性开展从业人员岗位应急知识教育和自救互救、避险逃生技能培训。

(四)全面督促推进工作

1.提高认识。建立完善风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制，是贯彻落实习主席十九大报告精神，从根本上防范事故发生，构建安全生产长效机制，促进公司安全生产形势稳定好转的一项重点工作。各部门要充分认识两个体系建设的重要性和紧迫性，提高认识，统一思想，进一步增强责任感和紧迫感，围绕工作中“认不清”、“想不到”问题，积极想办法、出实招、求实效，以更大的决心和力度抓好落实。 2.加强领导。公司将成立两个体系建设工作机构，安排专门力量负责督导协调，分管领导要组织分管科室人员学习实施方案，细化分工，明确时间进度，狠抓工作推进。

3.配合联动。公司将建立情况交流、考核通报和跟踪督办制度，精准发力，推动落实。各科室要建立信息沟通渠道，充分调动岗位人员的积极性，密切配合，齐抓共管，形成合力。动员全体职工参与风险分级管控和隐患排查治理工作，落实职工岗位安全责任，推进群防群治。通过宣传栏、电子屏、微信圈等方式，充分发挥安全文化场地作用，大力开展风险意识和风险防控宣传教育，提高职工安全素质。

4.要将两个体系建设与安全生产标准化建设紧密结合起来，将两个体系建设情况作为重点内容同步进行。

5.严格考核。建立风险管控和隐患排查治理双重预防机制，是由以事故为重点向以风险为重点的转变。要进一步完善考核机制，改进考核方式，坚持把过程考核与结果考核相结合，从事后问责向事前问责转变，切实加强对风险预控和隐患排查治理的过程监督和考核问责。要建立安全通报制度，对工作被动应付，体系建设落后的部门和个人给予通报批评。情节严重的，追究相关责任人的责任。

沂水县盛通公交客运有限责任公司

2017年12月29日 附件1. 加快推进安全生产风险分级管控与隐患

排查治理两个体系建设领导小组

组 长： 周玉松

副组长： 刘 军 张之营 曹洪亮 高 峰 徐艳峰 鞠广升 成 员： 程凡俊 刘吉奎 于松杰 刘艳霞 王兆海 李光伟 张 峰 周 婷

领导小组下设办公室，办公室设在公司安全科，张之营兼任办公室主任，具体负责两个体系的开展、指导、督促等工作，电话：0539-2238132。

第四篇：从世界绘画两大体系来看

中西方绘画的差异

烟台一中 高一四班 李博文

从世界绘画两大体系来看，东方绘画以中国画为代表，西方绘画以油画为代表，两大绘画体系由于受政治、宗教和文化等因素的影响，形成了各自不同的表现形式和审美特色。

西方绘画要客观地再现眼前的现实世界，特别强调用色彩和光影明暗去塑造对象。中国画用线条作为基本造型手段，色彩是从属性的，常常是要让观赏者从并不丰富的色彩层次中去领略世界的五彩斑斓，去想象物体的凹凸远近。这种感受不是来自视觉直观，而是依靠了联想和想象的参与。

西方画作中的物象界限不是用线条来区分，而是用色彩的深浅、光线的明暗来表现，就像我们眼见的实物一样。在画面的处理上，西方绘画强调科学准确地再现客观世界的三维空间，实际上就是对景写生，要求对象、光源、环境、视点四固定。中国画在描绘对象时往往要做人为的夸张与取舍。

最后，西方绘画讲究描述，画面大都是现实事件的浓缩，是复杂故事的再现。而中国画所表现的不是描绘对象在某个时刻的客观状态，而是“神似”的人物，花鸟与山水。这些客观事物已经成为画家主观精神的载体，身上已经融入了画家的个性与情绪。

由于哲学观和人生理想的差异，西方画与中国画是两种不同形态的视觉艺术。中国画讲究空、无，表现为“虚”，西方画讲究确、有，表现为“实”;中国画重表现，写意，追求神似，西方画重再现，写实，追求形似;中国画以线条作为主要造型手段，西方画主要是由光和色来表现物象;中国画不受时间和空间的限制，西方画则严格遵守空间和时间的界限;中国画不讲究叙事，常把背景和细节省略掉，西方画则注重情节描述，更注重环境的细致刻画。

第五篇：感悟寿险-个险营销两大体系

感悟寿险-个险营销两大体系默认分类 2009-09-16 12:51:43 阅读150 评论0字号：大中小 订阅

感悟寿险-个险营销两大体系

在2007年10月份几个人一起跳槽到JH，开始筹建当地的中心支公司，到现在也即将满两年时间了，经历了许多的经历过的和未曾经历过的事情，也感悟到许多公司在经营中的一些问题。想到哪里就谈到哪里。

JH的分公司在个险营销上设立个人业务部和培训部，没有个人业务部经理，只有一名培训部经理，另有一个分管个险的副总，在实际运作中均以营销培训部的名义出现来指导全省的个险工作，员工有人管、培训讲师数名，因而实际来看，真正能指导全省的个险工作的也就是一名个险副总，培训经理和员工们都是在二线的一些事务性工作的操作者。培训讲师们都是寿险从业时间较短的新人，最长时间的大概是5年。两个部门的员工人数是7人，4人培训讲师，3人个人业务部。现在的培训讲师都起到多方面的作用，既有培训上的工作，又有全省的督导追踪工作，还可能有企划评估工作，因而对全省的个险督导上来看是比较的弱的。

从目前的个险营销上来看，督导追踪和培训训练两大体系的建立是公司能否成败的关键。

督导追踪涉及的是公司的战略战术执行、目标任务的达成、企划方案的落实、日常经营的到位、各类培训训练的开展、数据报表的追踪等等，是直接和营销的终极目标业绩数据有联系的。

培训训练涉及的是如何去执行好公司战略战术、如何达成目标、如何落实企划方案、如何做到位日常经营、如何对团队进行培训训练达到良好效果、如何利用数据报表进行追踪等等方面，是间接的营销到营销终极目标的。

督导追踪和培训训练的关系是鱼和水的关系，在个险大的方针的指导下，公司的策略推出之后，督导追踪重点关注的是机构是否在做、是否做到位;培训训练重点关注的是机构如何做、如何做得好。在督导追踪中发现问题就马上反馈到个险部，个险部结合培训部研讨解决方案再借助培训训练这个平台来实施解决方案，再通过督导追踪来检查执行培训训练结果并检验解决方案的效果如何。

督导追踪是对培训训练的落实。也就是说，通过培训训练后各级机构应该知道该如何去做以及如何做好，那具体是否在根据要求不折不扣的执行了，执行是否到位了，效果如何呢，就需要督导追踪来检验。

培训训练是对督导追踪的指导。督导追踪具体做些什么事情呢，该从什么角度来督导追踪，督导追踪什么内容，怎么才能体现督导追踪的价值和达到的目的呢，这就可以根据培训训练的内容来对各个机构乃至各个团队进行追踪督导了。

作为个险营销的这两大体系，必须在个险营销的指导方向下开展，每日每周每月每季每年，作为一家公司在营销上必定是有大的指导方向的，只有有了这个方向，才能开展好这两大体系。同时为了两大体系能够执行的到位，参与人员必须分工负责相互配合，有分管各自项目的人员同时又不能相互独立单干而不管其他项目，要有专一项目管理人员同时又要相互沟通合作了解其他项目进展情况。在执行过程中不仅仅需要到位的执行，更要及时反馈执行情况，发现问题所在以便能及时进行解决方案的研讨和调整。

比如九月份公司的目标任务已经确定，并且已经阶段性的出台了业务推动方案，主要有以下几个方面：

快乐家庭主顾开拓活动

国庆绝版金箔保单;

西湖论坛第三季体验军营拓展训练活动

TOP50主管养成培训活动

精英主管培训活动

精英俱乐部达标俱乐部

业绩保费量达成奖励购物卡活动

应该说方案众多，需要认真整理后进行细分。在方案出台后首先跟进的必定是培训训练方案，对于这么多的方案措施要分内勤外勤两条系列来开展培训，内勤重点关注的是如何将这些方案宣导到位、如何借助这些方案来做好业务推动工作激励团队、如何诠释好这些方案，如何在后期的早会上不断进行宣导训练相关的话术;外勤重点是如何利用工具进行销售、如何达成目标任务获得各类奖励。相应的培训方案制定后就看本月的执行跟进动作了，也就是要看督导追踪了，在整个督导追踪过程中来观察培训训练带来的效果。

前面提到要做到分工合作，那如何做到分工合作才能起到最佳效果呢?

营销的本质就是寻找客户，寻找合适的客户。所以在所有的方案中，“快乐家庭主顾开拓活动”是非常关键的活动，做好了这项活动，就为营销员积累了足够的客户，也就为后面的各项奖励的达到奠定了基础，那如何做好这项活动?

首先作为公司的决策层也就是个险总和培训经理在此次活动方案以及目标任务的前提下，结合全省各个机构的个险总的智慧，对九月的方案制作好全系列的培训训练内容，召开全省的启动大会，通过培训训练的方式初步解决前面提到的内外勤系列所可能会出现的问题;

第二召集全体部门人员进行分工，可以将每一项活动分配给每一个员工，根据每个人的特点和能力来分配活动，比如Z老师负责快乐家庭、L老师负责金箔保单、C老师负责西湖第三季、T老师负责主管养成培训和精英主管培训、A老师负责俱乐部活动、H老师负责购物卡活动，个险总和培训经理负责对所有老师的指导工作。

第三步由于培训经理已经初步对全体内勤人员进行了培训，那后期就是各个老师根据各自分配的各个内容进行督导追踪，同时由于各个机构在最初参加培训的时候对于方案和培训内容领悟的还不够，这时候就要求各个老师对于各个机构进行督促，主要是督促机构个险总和培训负责人甚至是各个机构的组训老师。这个环节是整个体系中非常重要的一点，前期培训训练的效果如何，各机构的执行情况如何，执行过程中发现了什么问题，如何来解决这些问题，如何进行再深入的培训训练，任务进展的情况如何，团队的反馈情况如何等等一系列的问题都需要在这个环节中发现和解决。作为督导老师，一定要掌握自己负责项目的督导追踪方式，追踪到谁，怎么追踪，如何发现问题，如何协助机构解决问题，各个老师之间的信息交流和沟通，及时反馈信息给培训经理或个险总等等。

比如说对于快乐家庭主顾开拓活动，Z老师就要追踪落实各个机构对于这项活动的开展情况，每日回收的数字是多少，客户的资料是否齐全，各个机构有没有做好话术的培训训练，有没有对客户的资料进行个别的分析，通过回收的资料进行业务拓展，根据回收的资料来要求开展产品说明会等等。Z老师通过这样的追踪和督导，迫使各个中支机构要关注这些问题，同样也就迫使各个营销员在这样开展工作，有了真正意义上的拜访，中支有抓手，营销员有工具，客户有回馈，公司就有业绩。

第四步个险总或培训经理定期召开部门会议，相互交流反馈信息，总结阶段成果，调整督导内容和方式方法。同时要及时与各个机构的个险总和培训负责人进行沟通交流并提出要求，以便能从上至下的将分公司的方案精神贯彻执行下去。

第五步当然就是在活动结束后进行及时的总结经验。

总之：培训训练体系是负责“如何做的”;督导追踪体系是负责“做的如何”