小学学校教师管理制度

它是实施某些管理行为的基础，是社会再生产过程顺利进行的保证。合理的管理体系可以简化管理过程，提高管理效率。以下是小编为您整理的《小学学校教师管理制度》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：小学学校教师管理制度

中小学教师、学校管理者学法用法读本

中小学校教师、学校管理者法律知识考试复习题

一.判断、分析题

1.宪法是我国的根本大法，是我国最主要的法律渊源。( ) 2.目前，中国特色社会主义法律体系已经形成。( ) 3.教育行政合同中的公职人员聘用合同属于内部行政合同，但是仍属于行政复议和诉讼的受案范围。( )

4.教育行政监督可分为层级监督、专门监督、不定期监督三个部分。( )

5.《教育法》规定，中等及中等以下教育在国务院的领导下，由地方人民政府管理。( )

6.无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构在任何情况下均要承担责任。( )

7.取得教师资格的人须为中国公民，中国公民是成为教师的先决条件。( )

8.教师职务系列分为高等学校教师职务、中等专业学校教师职务、中学教师职务、小学教师职务和技工学校五个系列。

( ) 9.《教育法》规定，乡级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作。( )

10.《义务教育法》第27条规定，在义务教育阶段对于违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，但是屡教不改的，可以开除。( )

11.约束政府权利，保护个人权利，乃是宪法的核心。( ) 12.我国的法律体系由宪法及宪法性法律、民商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法七个部分构成。( )

13.教育立法是指定国家机关依据一定职权程序制定法律的活动。( )

14.我国教育法的渊源只有宪法和教育法律。( )

15.教师在教育中应当平等对待学生，关注学生个体差异，因材施教，促进学生充分发展。( )

16.学生在自行上学、放学、返校、离校途中发生事故的，即使学校行为并无不当，也要承担责任。( )

17.教师可以通过教职工代表大会或其他形式，参与学校的民主管理。( )

18.《教师资格条例》规定，对于在教师资格考试中作弊的，10年内不得再次参加教师资格考试。( )

19.《义务教育法》27条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应批评教育，不得开除。( )

20.对于处于义务教育阶段的残疾儿童来讲，学校可以因其残疾而拒绝招收其入学。( )

21.我国法律的主要形式有宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、行政规章、特别行政区法、国际条约。( )

22.宪法主要调整人民与政府之间的关系，规定国家和社会最根本、最重要的问题。( )

23.服务大局是社会主义法治理念的价值追求?( ) 24.劳动权是指一切有劳动能力的公民有劳动和取得劳动报酬的权利，它仅仅是一项权利，不是义务，不具有双重性。 ( )

25.教育规章分为部门规章、地方性政府规章和学校规章。( ) 26.教育督导的核心内容是依法对督导对象贯彻执行教育法律、法规、方针、政策和履行法律责任的情况进行监督指导。( )

27.《教育法》规定，中等及中等以下教育在省级政府指导下，由县政府管理。( )

28.学生伤害事故已经成为了中小学生安全的最大威胁。( ) 29.限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应承担责任。( )

30.《预防未成年犯罪法》规定，未成年人的监护人不得让未满18周岁的未成年人脱离监护单独居住。( ) 二.填空、选择题

1.我国公民有受教育的(

)。 2.依据宪法规定，我国公民享有(

)。 3.我国刑法的基本原则有(

)。 4.不能提出行政诉讼的有(

)。 5.我国教育法的渊源主要有(

)。 6.教育行政合同可分为(

)。

7.社会组织和个人擅自举办民办学校的，由哪一级人民政府有关部门责令改正?(

)

8.义务教育阶段，根据相关法律规定，不得收取(

)。 9.下列哪些情形下，发生造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任?(

) 10.根据《校车安全管理条例》，哪些人群不列入提供校车服务的范围?(

) 11.根据《中小学幼儿园安全管理办法》规定，校车驾驶员应具备相应准驾车型(

)以上安全驾驶经历，最近3年内任一计分周期没有记满12分的记录。

12.根据《教育法》规定，学校主要具有以下哪些权利?(

) 13.根据《教师法》规定，教师享有下列哪些权利?(

) 14.根据《中小学教师继续教育规定》，教师在岗培训每五年累计不少于(

)学时。

15.《预防未成年犯罪法》规定，未成年人的监护人不得让未满多少周岁的未成年脱离监护单独居住(

)。 16.取得教师资格，需要符合下列哪些条件?(

) 17.义务教育阶段学生享有哪些专有权利?(

) 18.学生应当遵守下列哪些义务?(

)

19.学生损毁了学校或者校外财物的，应当由谁来进行赔偿?(

)

20.根据《治安管理处罚法》第32条的规定，非法携带管制器具的，处(

)以下拘留。

21.教师资格证书的适用的地域范围是(

)。

22.宪法既具有一切法律的共同特点，又具有与普通法律不同的特性，主要表现是(

)。

23.宪法的修改需经全国人大全体代表的(

)通过才生效。 24.社会主义法治的内容是(

)。

25.教育行政监督可分为哪几个部分?(

)

26.未成年人享有教育权，下列哪些主体应尊重和保障未成年人的受教育权?(

) 27.教育行政强制包括(

)。

28.根据《教育法》规定，(

)以上地方各级人民政府教育行政主管部门主管本行政区域内的教育工作。

29.根据《教育法》规定，学校享有下列哪些权利?(

) 30.实施教师聘任制的步骤、办法由哪个部门规定?(

) 31.根据《学生伤害事故处理办法》，哪些情况下学校履行了相应职责，行为并无不当的，不承担法律责任?(

) 32.教师资格证在什么范围内适用?(

) 33.根据《中小学教师职业道德规范》教师的职业道德包括哪些内容?(

)

34.《教师法》规定，收到何种处分后不能取得教师资格?(

)

35.根据《教师资格条例》规定，被撤销教师资格的，自撤销之日起几年内不得重新申请认定教师资格?(

) 36.教师聘任制的形式主要包括哪几种形式?(

) 37.哪一级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作(

)

38.对未成年学生的人身权保护是未成年学生公民权利的保障，主要包括以下哪几个方面( ABCD ) 39.学校可以限制学生的人身自由吗?(

)

40.根据《侵权责任法》相关规定，哪些权益属于民事权益?(

)

41.在我国法律体系中，拥有最高法律地位的部门法是(

)。

42.宪法的核心问题是(

)

43.社会主义法治的本质要求是(

)。

44.我国宪法规定，公民的人身自由主要包括(

)。 45.下列选项哪些属于民法基本原则?(

)

46.我国刑法规定，已满多少周岁为完全刑事责任年龄。( ) 47.我国现行宪法是1982年制定的，截止到现在，共修改了几次?(

)

48.根据《义务教育法》第15条规定，哪一级以上地方人民政府根据本行政区域内居住的适龄儿童、少年的数量和分布等因素，按照国家有关规定，制定、调整学校设置规划?(

)

49.根据《教师法》相关规定，教师有下列哪些情形，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘?(

)

50.根据相关法律规定，当事人对依照国家有关规定设立的人事争议仲裁机构所作的人事争议仲裁不服，自收到仲裁裁决之日起，多少日内向人民法院提起诉讼?(

) 51.中小学教师继续教育经费以什么为主?(

) 52.幼儿园、小学、初中、高中、中等职业学校的教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试，每年进行几次?(

)

53.教育行政部门在接到公民的教师资格申请后，应对申请人的条件进行审查，对符合条件的申请人应在受理期限终止之日起，多少日内颁发相应的教师资格证书?(

) 54.根据《劳动合同法》的规定，劳动合同中约定的试用期最长不得超过几个月。(

)

55.国家建立统一的义务教育职务制度。教师职务可分为(

)。 56.对教师政治思想的考核包括(

)。 57.国家实行(

)的义务教育。 58.学生伤害事故的处理途径有(

)。

59.下列哪些处罚种类属于教育行政处罚?(

) 60.学校作为法人的主要特点是(

)。

三、简答题

1.我国法律的主要形式有哪些?

2.简述宪法与普通法律相比所具有的不同特性? 3.教育行政监督的意义是什么?

4.联合国《儿童权利公约》所体现的基本原则是什么? 5.哪些情形，由县级以上人民政府教育行政部门撤消教师资格?

6.依据宪法规定，我国公民享有哪些权利? 7.我国刑法的基本原则是什么? 8.简述教师职务的的任职条件

9.什么是教育行政合同?其种类有哪些? 10.教师聘任制的形式主要有哪些? 11.不能提出行政诉讼的行为有哪些?

12.根据《学生伤害事故处理办法》，哪些情况下学校履行了相应职责，行为并无不当的，不承担法律责任? 13.教师的职业道德包括哪些方面? 14.取得教师资格的条件是什么? 15.简述违法与犯罪的区别?

四、论述题 1.论学校的权利

2.论述教师应该履行的主要义务 3.论述学校应该履行的主要义务 4.教育行政处罚的种类有哪些?

5.宪法规定的公民应当履行的义务有哪些? 6.论述教师的权利

第二篇：小学教师学校综合鉴定意见

学校综合鉴定意见

我校对新教师xxx综合鉴定如下：

至2011年9月份以来，在单位领导的精心培育和教导之下，在学校教师同仁的大力支持帮助下。沈丹琴老师积极参加学校的各项活动，配合好学校的各项工作任务，自觉遵守各项制度法规，尽心尽责做好每项工作：

一、 在思想表现上：该教师能够坚持遵守并忠诚党的教育政策和方针，积极参加政治学习，拥护党的各项方针，认真学习领会“三个代表”的精神，深入学习实践“科学发展观”的内容。思想健康，作风正派，为人师表。具有良好职业道德。

二、 在工作态度上：在教学工作方面，专业理论知识扎实。她对本职工作具有强烈的事业心和责任感，教育教学思想端正，热爱学校，团结同事，关心学生，服从上级领导的工作安排，积极参加参加进修学校组织的各项类教师培训活动，积极参与学校组织的教育教研活动来不断充实自己。工作上虚心向老教师请教工作经验，认真学习新的教学技能和理念等教育知识，认真专研教材和新课标的目标要求。工作兢兢业业，能加强自身修养和业务水平的更新。

三、 在教学情况上：严谨治学、治教。积极学习教学大纲和新课标的要求，认真钻研教法;一直不忘加强自己的教学基本功。在上课前，认真的钻研教材，向老前辈请教经验，认真备课，运用教学的基本规律和教学原则上好每一堂课，在课后对自己所教授的课认真总结，并以其他同事讨论交流经验。把自学的教学原理和理念运用到位。让学生真正的感受到“快乐学习、快乐成长”。

四、 在班主任工作上：她是个能全面负责一个教学班的学生的思想、学习生活、身心健康的教师。她关爱学生，对每个学生负责，积极了解学生，组织和培养班集体，建立学生档案，组织班会活动，能针对不同的学生能采取“因材施教”。在课余能积极主动联系家长，共同关心学生的学习生活。做好学校和家长间的沟通者。

以上是我校对xxx老师在思想表现、工作态度、教学情况、班主任工作各方面的综合鉴定意见。经过将近一年的观察，该新教师在我校的表现是值得肯定的，她能不断地学习、不断地完善自己作为一名人民教师的基本职责。相信沈丹琴老师在今后的工作的表现会更加突出。

第三篇：小学骨干教师培训学校总结

“捧着一颗心来，不带半根草去。”献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，做好教学工作总结，今天文库小编给大家找来了小学骨干教师培训学校总结，希望能够帮助到大家。

小学骨干教师培训学校总结篇一

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。作为一名骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。

我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在自己努力要求上进的同时，还能鼓励青年教师积极上进，以实际行动影响和激励着周围的老师，我始终把每位教师当作自己的朋友，一起学习，共同成长。凭着自己对教学的热情，总是在实践、在钻研、在进步、在创造。

对我个人来说z_年也可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职责，回顾一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结。

一、确立正确的人生价值取向。

教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。

使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会;看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献;教学是科学，科学需要探索;教学是艺术，艺术需要创新。”

二、深钻教材，改进教法，力求创新。

教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。

因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。

因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有最好，只有更好。”教学中，我处处高标准，严格要求自己，以学生的发展为本，面向全体，尊重差异，使学生主动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动能力，使学生自主探索，协调发展。教学中我不断潜心钻研，改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课，始终遵循“自主探究”教学原则，把“学”案融入“教”案中，注重整体，注重内涵。

关注学生的具体生活和直接经验，有意识地努力将学生的基础性、发展性、创造性整和到一起。优化教学结构，科学地进行课堂教学改革实践。课堂上，凡是学生自己能探索的，决不代替;凡是学生自己独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地。注意培养学生的问题意识和质疑能力，鼓励学生奇思异想，别出心裁。

为了更好的进行教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学课堂教学中实施素质教育的进程，培养学生的创新精神和时践能力，我以创新教育的思想为指导，结合年级和学生特点，以21世纪新的课程标准为依据，大胆进行了课堂教学的改革。

改革传统的教学模式，教学方法，运用新的教学策略;改革传统的例题呈现方式，注重数学知识与学生生活实际的关系;打破教材原有的知识框架，重新调整教材的编写内容。以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标，优化课堂教学结构，进行系统的学科创造性思维活动训练，把培养学生的创造性思维品质与创造性品质有机的结合起来，促进了学生创造性潜能的开发和创造能力的发展。通过实践研究，逐步形成了“激情设疑——探究发现——拓展延伸”的教学模式。

三、努力方向

作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1.在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。

2.对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3.对青年教师积极培养，发挥带动、辐射作用，弘扬教师教书育人的职业精神。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

四、取得成绩

经过一年的努力工作，所写的论文《新课程理念下数学课的导入》获得市一等奖，所教的数学成绩总是名列前矛。

小学骨干教师培训学校总结篇二

参加教育工作转眼间已经二十个年头，从一名默默无闻的小教师成为今天的一名教学老手，期间的酸甜苦涩只有自己清楚，我总时刻谨记自己的本分，明确自己的身份，保持教师的本色。 为了更好的鞭策自己，提高自己，我从以下方面对自己的工作予以总结：

一、坚定信念，献身教育。

提高思想政治素养我恪守教师职业道德，自觉学习《教育法》、《教师法》等相关教育法律法规。 工作上顾全大局、以高度的责任心承担艰难任务;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为，同事间精诚合作、宽以待人。

二、理论引领，不断学习，提升自身素养。

今天的世界是知识和科技的时代，面对瞬息万变的信息，我清楚地认识到：知识需要不断更新，只有不断学习，才能不落后于这个社会。 作为一名新世纪的教师，必须敢于面对现实、面对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。 只有以博大的爱心去热爱生命、热爱生活、热爱事业，这样才能教书育人。 为此，多年来我坚持读书、学习。

与此同时，我还仔细阅读了《教师之友》，利用节假日认真研读《培养孩子100个好习惯》等书刊杂志。 从思想上、理论上认识到“为人之师，必须德高为范”。适应数字化革命给教育带来的变革，使学习充实了我的精神世界。

三、爱岗敬业，热情饱满，全身心投入教育教学工作。

1、立足课堂，在实践中探究。课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。

本着“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，我将自己的爱全身心地融入到学生教育中，研究课堂，研究学生。 在加强和改进未成年人思想道德建设方面，精心设计符合学生年龄特点的系列教育活动。我以学生活动为主体，以“打造温馨班级、构建温馨乐园”为活动宗旨，积极探索，努力实践。

围绕传统节日“国庆节”举行了“讲故事”、进行了爱国主义教育的活动;围绕传统节日“中秋节”举行了“猜灯谜”、“欢度中秋节”的活动。每次活动，我都会把他们精彩的瞬间记录拍摄下来，把所有的温馨、快乐的瞬间永远保存下来。

2、与时俱进，探索教研新方法。苏霍姆林斯基曾经对一位校长说过：“如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。 在兼任小学五年级毕业班教学间，不断摸索中小衔接中遇到的问题，思考并在教学实践中不断改进，课堂教学中注重延伸和衔接。

四、存在问题

作为一名学校的骨干教师，我认为我应该是一名智慧型，科研型的教师，是有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。 理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为实际教育教学工作意义上的优秀教师。

五、改进措施

一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。

2、及时总结，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

3、对学困生给予更多地关注，使他们在原有基础上有更大提高。

4、在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学智慧，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。

回顾总结多年来的工作，我虽然取得了一些成绩，但成绩只能代表过去。

为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，我将不断努力，以更高的标准严格要求自己，不断学习新的教学理念，更新教育观念，在教育教学中再创佳绩，用自己有限的力量回馈社会。

小学骨干教师培训学校总结篇三

时间过得真快，一转眼一学期即将结束。回想这一学期的工作，虽然有些艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是收获。我有幸被评为骨干教师，这是学校老师、领导对我工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好各项工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。

这学期我校引进一个新的研究课题：“随笔化作文”，并已实施，这也是教研方面的一个重要工作。作为二年级级部的骨干教师和一位语文老师，我首先从思想上高度重视这一研究课题，并付诸于行动。我每次都积极参加学校组织的骨干教师“随笔化作文”研讨会，做好级部的“随笔化作文”教学工作的汇报工作。

在级部内也经常和语文老师们交流“随笔化作文”教学的好处，实施方案以及怎样把作文教学做得更好：比如，作文的批改方式，评定方式等。在我的带领下，我们级部还编辑了级刊(孩子们的作品)“童声稚语”，给了孩子们莫大的鼓励

作为骨干教师我深知自己肩上的担子很重，教研要带头、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……要不怎么有说服力呢?随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。闲暇之余我经常上网听名师讲课，查找班主任班级管理的金点子，有关指导孩子们写作的文章等。《滨州教育》、《山东教育》等理论书籍也成了我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念……不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。

作为骨干教师我积极参加优质课评选，我执教的“保护耳朵“一课被评为区级一等奖，也去市里参加评选。我们学校作为窗口学校经常有老师来我校讲课，我抓住每次学习的机会，在不耽误课的情况下尽量去听课、学习。通过各种学习方式来提升自己，提高自己的业务。

我作为骨干教师还有很多地方做得不够，今后我会更加严格要求自己，大胆实践，积极与我级部的语文老师交流讨论，争取把我级部的教研工作做得更好!

第四篇：凤翔小学教师义工参观启智学校

凤翔小学教师义工赴启智学校参观学习

为贯彻落实《广东省特殊儿童随班就读资源教室建设与管理实施办法》，更好地提升教师义工的职业素养，2015年3月31上午，凤翔小学校长谢云娥带领学校教师义工一行40余人组成观摩学习小组，前往顺德区启智学校参观学习，与该校进行了友好的互动交流。

首先，在启智学校会议室，启智学校王涛副校长深入浅出地介绍了该校特色课程——人性化课程。该课程采用“刺激——反应——不断强化”的教学思路开展教学，探索形成了独具特色的培智课程体系。通过学校教育，希冀中重度智障儿童掌握一定的生活技能，成为在社会中有尊严活着的“社会人”。

接下来，凤翔小学一行教师义工参观了启智学校的宿舍、食堂，观摩了劳动课、图操课、体能课等，详细了解了启智的办学情况和特殊孩子的学习、生活情况。在参观时，教师义工们不断被启智学校为这些特殊孩子所做的努力而感动、震撼，更为启智在学校特教领域取得的成绩而惊叹。

最后，回到会议室，启智学校梁敏仪校长推心置腹地讲述了从事特殊教育工作的困难和艰辛，也热心地介绍了进行特殊教育的方式方法。启智学校的人性化课程打破了传统的特殊教育课程设置理念，突出智障儿童的人性化建设，培养成为“社会人”的目标，对于普通学校进行特殊儿童随班就读资源教室建设与管理，具有较强的学习和借鉴意义。凤翔小学谢云娥校长表示，回去后要好好地消化启智学校的教学经验，更新观念，取长补短，办出凤翔的成绩和特色。

（报道人：熊燕）

第五篇：文昌学校小学部教师绩效工资发放办法

为了充分调动教师的工作热情，抑制惰性，促进良好的校风，教风，借鉴兄弟学校的经验，结合我校实际，特制订教师绩效工资发放办法如下：

一、课任教师绩效工资发放实施原则：

1、将教师的绩效工资与课时和工作量化积分考核结合起来。

2、课时包括所担正课、经典课、英语早读、语文早读、兴趣小组、中午书法辅导、数学辅导、晚自习、体育老师负责两操、升旗相关活动的准备组织以及其它工作。

3、工作量化考核总分为186分，包括教案、作业、考试成绩、听课、三课、计划与总结、参会总结、考勤、试卷分析、教研活动、副班主任工作、值日工作、卫生工作、教育随笔、会议记录、教育教学材料交流、教学基本功练习、思想政治学习、寝室管理、其它加分等。

4、绩效工资来源：从试用期后增长的500元中人均提取50元，学校拨付绩效工资人均月100元，绩效工资人均 共150元，每课时按1元计算教师课时工资补助，所发绩效工资扣除课时工资补助后总额除以教师工作量化积分总和为单位(1分)量化积分工资，教师工作量化积分乘以单位(1分)量化积分工资为教师工作量化积分工资，课时工资补助与工作量化积分工资和即为教师当月绩效工资。

5、学期工作量化积分累计作为以后增资的主要标准。

二、实施办法

(一)、课时工资实施办法：

1.上午正课、下午正课(包括班会，班会须有班会记录)均按1课时计算。

2. 晚自习课、兴趣小组课、经典课、中午辅导均按0.9课时计算，英语早读、语文早读均按0.5课时计算。中午书法辅导时间为12:50到13:10，语文数学辅导时间从13:10到13：50,周一周三有数学老师辅导(包括书法)，周二周四有语文老师辅导(包括书法)，相关辅导老师均需按正课制度执行。

3体育老师负责两操以及升旗，每天按0.5课时计算，课间操9：55，14:45准时到操场，负责音响、队列、做操、总结。升旗时8:10,或9:55到场，负责旗手的培训，负责升旗时的队列、音响，负责雨天、大风天的降旗，负责雨后做操以及升旗场地的积水的清扫。负责学校相关活动的会场布置、清场，组织以及队列。

4检查组成员负责检查工作，每天按1.3课时计，贾老师为检查组组长，陈校长为检查组副组长，朱琳老师、商丽霞老师为检查组成员。

查课 (一天13查，查上下午六节正课、查经典课、查英语早读课、查语文早读课、查兴趣小组课、查中午书法辅导语文数学辅导课、查晚自习课，每节课至少查一次，查课时间不固定，详实记录老师有无接打手机、旷课、迟到、早退、课中会客、闲谈、体罚、关灯、私自调课等情况);

查岗(一天三查，上午查、下午查、晚上查，查老师是否在岗，是否在岗从事教育教学工作);

查卫生(早饭后查各班卫生区、大卫生间、餐厅，查卫生区有无垃圾，相关绿化带有无纸、袋，垃圾箱是否有尘土，所负责大卫生间是否地面、栏台洁净，餐厅就餐区域餐桌凳是否干净无剩饭菜、餐桌是否有灰尘，地面有无垃圾;晚饭后查各班教室卫生、小卫生间、楼梯、走廊，查教室地面是否有垃圾，纸篓撮斗是否有垃圾，班级以及学生物品摆放是否有序，所负责楼道、走廊、栏杆、灭火器、空调、柜子，电视机、窗台、教室门、楼道门等是否有灰尘或垃圾;查所负责卫生间是否地面、洁具、窗台洁净，物品摆放是否有条理。查餐寝老师工作(每天就餐1小时后查餐厅所负责分包卫生区餐桌是否有灰尘、剩饭菜、是否打扫，晚饭后是否拖地，凳子是否摆放整齐，宿舍楼所负责分包寝室以及楼道、走廊、值班室、洗衣房、茶炉的地面是否打扫，有无垃圾，卫生间是否每天冲刷拖拭，是否监督好学生叠被、抻床、摆放物品，是否及时保持相关责任区内扶手、垃圾箱、门窗、镜子、柜子、床、灭火器、洗衣机、热水机等洁净，查一周洗衣件数、质量)

查教案(每月抽查时负责及时检查一次，有检查记录，记教案上交情况，记教师教案得分，记教案优点以及不足)

查作业(每月抽查时负责及时检查一次，有检查记录，记作业上交情况，记教师作业得分，记作业优点以及不足，)

查随笔(每周五中午一点到校办检查，记随笔上交情况，记教师随笔得分，记随笔优点以及不足，记优秀随笔的题目)

查听课记录(每月抽查时负责及时检查一次上交情况，核实教师听课记录，集体听课相关领导记录教师名单，随堂课依据查课教师查课记录为准，记教师听课记录得分，记听课记录优点以及不足)

查会议记录(每月抽查时负责及时检查一次)记上交情况，记教师得分，记优点以及不足。查思想学习记录(每月抽查时负责及时检查一次)记上交情况，记教师得分，记优点以及不足

查教研学习记录(每月抽查时负责及时检查一次)记上交情况，记教师得分，记优点以及不足

5.所计算课时均以课表和查课记录以及体育老师工作、办公室工作人员工作记录为依据。

6.文印工作每天按1.7课时计。

(二)、教师上课违纪扣分细则： 1.迟到、早退、课中离开教学场所减1分。

2.下课铃响以前让学生离开教室或解散的减1分。

3.上课接打手机、会客、体罚学生，做与教学无关活动者，与其他老师闲谈者减1分。

4.私自调课者扣减1分。 5.旷一节课减3分。

6. 教师上课违纪减分均从教师工作量化积分中减去。

(三)、工作量化积分工资实施办法

1.教案撰写(25分)

(1)全册总计划2分，进度计划2分，目标重点难点5分，课时安排、教法选择2分，应完成课时数15分，(全期备课不少于60节)步骤合理、条理清楚10分，知识点清楚具体10分，双边活动设计科学学生主体地位突出20分，作业布置2分，板书设计10分，教后反思10分(不少于课时数的三分之一)书写2分，复习教案10分。

(2)应超周备课，每月不定期抽查一次。期中、期末定期检查一次。 2.作业批改(20分)

(1)做作业次数14分，本数8分，改作业次数14分，本数8分，每次作业质量10分，封面6分，书面6分，书写6分，格式6分，批改符号6分，批语6分，纠错复改10分。

(2)作文(详改)周记(略该)，每期各不少于8次，数学每周不少于4次，低年级英语每周不少于2次，中年级英语每周不少于3次，低年级语文生字或中字每周不少于2次，造句每周不少于1次，小练笔每周不少于1次。

( 3)每月不定期抽查一次，期中、期末定期检查一次。

(4)无作业的老师，依据参与相关活动和学校布置的任务完成情况分别记

15、

12、10。

3、考试成绩30分

(1)有对比成绩的，按照比照成绩优秀率占20%，及格率占30%，平均分占50% 计算比照分，高于对比分或低于对比分三分之内不减分，低于3分以外(不包括3分)减考试成绩分1分，低分4分以外(包括4分)减考试成绩分2分，以此类推， 无对比成绩，则按照校定及格率、优秀率确定。低于5个百分点以内不减分。低于5个百分点减一分，6个百分点减2分，以此类推。 (2)低年级及格率为85%，优秀率为65%，中年级及格率为80%，优秀率为60%， (3)多课头按照多科的平均率确定。 (4)无考试科目的老师，无考试成绩分。

(5)每月学校抽考一次，若有段考、终考，以段考、终考为准。

4、听课10分

(1)听课次数每学期不少于20节，缺一次扣一分，每月不少于四节(缺一次扣2.5分)。包括集体听课、听随堂课。 (2)无分析与建议的以半次计。 (3)记录不真实的定为最低等。

5、三课1 0分(汇报课、优质课、公开课)

(1)上汇报课一等4分，占组二分之一，依据集体评价为准，二等2.5分，不上0分，未交相关教案减1分，未用课件减0.5分，教研组优质课一等6分，二等5分，校级公开课一等10分，二等8分，三课活动分不累计，以最高分计。

6、计划与总结5分

(1)教学工作计划、班主任工作计划一等2分，占二分之一，。二等1.5分。

(2) 教学工作总结、班主任工作总结一等2分，占二分之一，二等1.5分。 (3)教学进度计划1分。一等1分，占二分之一，二等0.5分。

7、参会情况5分

(1)按时参加周日晚上8:00教师例会以及临时会议。

(2)旷会一次扣2分，迟到、早退或请假一次扣1分。接打手机或从事与会议无关活动者一次扣0.5分。

8、考勤情况8分

(1)查岗(上、下、晚不定时各查一次)每周缺2次以上者(不包括2次)扣0.5分，超过三次，多一次扣0.5分，以此类推，做与教育教学无关活动者如上网聊天、打游戏等一次扣0.5分. (2)周日下午4点准时到校签到，打扫班级卫生或教师分包卫生区。班主任恭候学生以及家长，周日下午4：30以后方可离开学校。

(3)请假外出程序：向领导请假，批准后自行调课，填写调课记录，填写请假条，门口登记，交假条，回校登记。 (4)请假一天扣考勤积分0.5分，零星请假超过一小时扣0.1分，以此类推。

9、试卷分析4分。(月考，中考，终考4次)

一等4分，占二分之一，二等3分。

10、教研活动10分

(1)参会2分，旷会一次扣1分，请假一次扣0.5分。

(2)教研活动笔记2分，一等2分占二分之一，二等1.5分。 (3)相关活动2分 (4)技能考试一等4分占三分之一，二等3分占三分之一，三等2分占三分之一。

11、副班主任工作15分

(1)早起到：协助班主任督促学生起床，穿衣，叠被，洗刷，梳头，站队下楼。

(2)早操到：协助班主任敦促学生做操，整队上楼。

(3)三餐到：协助班主任督促学生站队下楼，协管班级打饭，就餐纪律。 (4)课间操到：协助班主任敦促学生整队下楼，协助班主任敦促学生做操，整队上楼。

(5)班会倒。

(6)大扫除到：协助班主任敦促学生打扫卫生。

(7)相关班级活动到。

(8)晚就寝到：协助班主任督促学生洗刷，睡觉。

(9) 晚上班主任有课时送走读生到校门口。 (10)负责班主任不在校时的班级工作。

(11)副班主任岗位履行情况依据值日领导记录的到岗情况为准。

12、教师值日工作单人次计10分

(1)早起准时到岗。带班领导开宿舍门，开教楼门，开热水器电源开关，开教楼大灯后于宿舍楼门口值日，防个别学生提前出寝室，维持学生下楼纪律，负责学生上楼的安全与纪律。值日教师5:45敦促学生起床，维持并记录学生违纪情况，记录正副班主任到岗情况，维持并记录学生下楼违纪情况，检查学生宿舍卫生情况。带班领导、值日教师维持并记录学生路队纪律，记录正副班主任、到岗情况，维持并记录学生上楼违纪情况。

(2)三餐准时到餐厅值日。无课提前5分钟到，维持并记录三餐学生打饭排队的纪律，就餐的纪律，值日教师巡查于就餐学生间，维持并记录三餐学生就餐的质量和纪律，带班领导于餐厅门口监督并记录三餐时学生有无剩饭菜情况，三餐后值日教师检查并记录各班餐厅相关区域的卫生。 (3)带班领导、值日教师检查并维持饭后、课间的纪律，接茶时学生的纪律。

(4)两操、集会值日教师于西楼梯一二楼转向处维持纪律并记录学生上下楼违纪情况，带班领导于东楼梯一二楼转向处维持纪律并记录学生上下楼违纪情况，维持两操以及集会纪律并记录学生违纪情况，记录正副班主任到岗情况。

(5)晚上放学后带班领导于东楼梯一二楼转向处维持纪律并记录学生下楼违纪情况(晚上三年级走东楼梯下楼)，检查班级关灯、关窗、锁门情况，关灯，切断热水器电源，锁楼门。值日教师维持并记录学生站队、上宿舍楼纪律情况。带班领导、值日教师检查并维持学生熄灯前的纪律。记录正副班主任到岗情况。敦促学生熄灯。维持并记录熄灯后各寝室纪律情况至8:30与寝管老师交接。汇总一天检查情况并登记于学校各项检查登记表中。

13、卫生工作5分。 (1)每天于10:00前各教师将所负责卫生区打扫、拖拭、擦洗摆放一次。拖楼梯、拖地面、擦窗台、栏杆、灭火器、热水器、洗水池镜子等，摆放好相关物品。

(2)每天10:00后检查人员检查并记录卫生打扫情况。不打扫扣1分，存在一处问题扣0.5分。

(3)东一楼到三楼楼梯孙敏负责，西一楼到三楼楼梯丽霞负责，东三楼到四楼楼梯以及三楼楼梯东教室走廊、栏杆、窗台有宝俊负责，西三楼到四楼楼梯以及三楼楼梯西教室走廊、栏杆、窗台有雅萍负责，二楼办公室前闫琼负责(包括热水机、二楼办公室前六个窗户)梓艺负责三楼中厅西半部分以及中厅西两个教室走廊、栏杆、窗台，贾老师负责三楼中厅东半部分以及中厅东两个教室走廊、栏杆、窗台，，东卫生间瑞霞负责，西卫生间晓青负责，校办室以及窗台、走廊、一楼楼梯下有朱琳负责。三楼以及三楼以上周

一、周

三、周五各打扫一次，其它区域每天打扫一次。

14、教育随笔5分

(1)每周五12：00前上交，延时降一等级，不交0分。

(2) 题目新颖、精炼，内容祥实具体，有真情实感，观点鲜明，为一等，2分，占二分之一，二等1.5分。

15、会议记录2分

(1)每月底检查一次。延时上交降一等级，不交0分

(2) 内容翔实具体、字体工整为一等，2分，占二分之一，二等1.5分。

16、经验材料交流5分

(1)每月举行一次教育教学经验材料交流会。

(2) 有校委会组成评审组，当场打分评选，一等奖5分，占二分之一，二等3分。

17、教学基本功训练2分

(1)每周五12:00前交硬笔书法练习2页。

(2) 书写一等2分，占二分之一，二等1.5分。

18、思想学习10分

(1)思想学习考勤6分，旷会一次扣2分，请假或迟到一次扣1分. (2)学习记录4分。

19、寝室管理5分

(1)晚放学后以及早起时及时到宿舍监管学生，一次不到扣0.5分，请假或迟到一次扣0.2分。

(2)每天早上准时唤所负责寝室学生起床(不得提前或滞后)，唤学生起床后时，告诉学生天气情况，提醒学生注意冷暖，增添衣物，并帮女生梳头。指导睡在下铺的学生先洗漱，上铺的学生整理床铺，然后易之。督促学生洗漱，提醒学生水龙头开小点，。洗漱完毕，严格要求学生将所有物品摆放有序，被子统一放于一侧，枕头统一放于被子上，床上不堆积衣物，牙缸统一放于窗台上，脸盆、鞋统一整齐放于床下，关好门，电灯，按时离开寝室。督促学生值日，扫地，拖地，倒垃圾，养成良好的生活习惯。晚上放学学生进宿舍后，指导学生抓紧时间洗脚、刷牙、睡觉，清点人数，发现未到寝者及时上报班主任或值日领导。熄灯号响后，敦促学生迅速熄灯，停一切活动及时就寝，看学生有无没回寝室的，有无及时休息的，关好寝室门。

19、学校其他活动加分

(1)学校相关活动中教师本人，所辅导班级、学生获奖计

1、0.7 、0.4(一般取参与班级、学生的三分之一)。 (2) 上级相关活动中教师本人，所辅导班级、学生获奖计：县市级

5、

4、3，地市级

8、

7、6，省级

12、

11、10。 (3) 学校偶然分派的额外工作评比。

三、本办法解释权在校办，不尽事宜及实施中出现的问题，校委会讨论解决。