作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《三年级下册体健课教案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：三年级下册体健课教案
七年级第二学期体健课总结
2011—2012学第二学期七(3)班体健课
教学工作总结
杨德雄
眨眼一个学期的教学工作就要过去了，在这一学期里，作为体健教师我认真学习“新的课程标准”的精神实质，从思想上、政治上、工作上、严格要求自己，认真备课、刻苦钻研教材、确实上好了两操一课，完成了体育教学的目的和任务，培养了学生德、智、体全面发展的好风习，进一步提高了体育课教学质量，调动了学生学体育、爱体育的积极性、推动了我校的体育活动的发展，为我校的精神文明建设起到了良好的作用，体育工作是德育、智育教育的重要组成部分，体育课，课外活动的有效开展对促进良好的班风，提高文化素质有着重要的意义，现就一期来自己的学科教学进行总结。
一、工作回顾
全面贯彻落实党的教育方针，认真学习三个代表重要思想、中共中央两会精神，执行《国务院改革关于教育改革与发展的决定》《课程改革与发展纲要》及《学生体质健康标准实施办法》的通知。坚持以德育为首，教学为中心，加强学科创新意识，深化教育教学改革，提高自身的业务素质和体育教学质量，多向上一级学校输运优秀人才而不懈努力。
1、学习《新的课程标准》和先进的教育教学理论，把体育教学接轨于《走进新课程》的实施，用人才观、质量观、学生观去分析已经陈旧教学模式，改变和探讨新的教学思路，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于尝试、肯于锻炼，逐步提高学生的各项运动能力。
2、本着学生的兴趣、需要、情感和个性，通过学生亲身体验，参与活动，自主学习，促进学生的个性发展。
3、鼓励学生在“玩中学”、“做中学”倡导学生自主“创意”、设计“聪明玩”的方案，倡导学生共同游戏，把“玩”作为教育的一种形式和手段，培养学生的创新精神和实践能力。
二、取得的主要成绩
(一)严抓课堂纪律，形成良好的习惯。
体育教学以室外教学活动为主，没有严的纪律就难了实施教学活动。期初定出的课堂常规，通过学生的努力基本达到如下要求。
1、穿运动服上课。
2、上课铃响后，体育委员集队，检查人数。
3、课间要按老师布置的练习内容进行活动。
4、没有老师的批准不得擅自离开练习区。
5、下课检查人数，清点器材。
(二)完成教学任务，培养学生的运动兴趣。
针对初一级学生的特点，根据教学的要求设计教学内容，培养学生的兴趣。如，娱乐性的乒乓球、篮球、足球项目，竞技性的中长跑、跳远、跳高。通过以上项目的开展，使学生无论体育兴趣，技能方面都有大的提高，特别是乒乓球项目，人人喜爱，积极参与。由于课堂被队列、队列广播操、田径运动会的准备所占用时间较多，未能在篮球、足球方面更多地引导学生进行练习，兴趣未能充分调动，达不到预期的设想;竞技性的项目有待进一步学习和提高。
(三)积极配合，组织学生参与学校各项体育活动。
本期学校开展的队形队列广播操比赛，校运动会，课间操评比等，本人能积极组织和配合班主任的工作，组队|——训练——比赛，可喜的是学生对运动肝参与的热情较高，一天的运动会，学生都能沉浸在欢乐之中，有了好的开始，为明年的体艺节打下良好的基础。
四、安全第
一、严防事故的发生。
在本期的教学中，始终能按教学常规进行上课，通过在学生当中的多讲，严要求，使学习思想统一认识，安全高于一切，对有违反操作和隐患的及时教育，通过师生的共同努力未出现伤害事故。
三、存在的不足及今后努力的方向。 本期未能达到预期目的有如下：
1、广播操、队列未有质的变化。
2、足球、篮球学生的兴趣未能有效形成。
3、自觉锻炼未能体现。
下期计划首先在思想使学生认识到课间操的重要性，使学生自觉进行约束自己，在出队，做操有质的转变。其次培养学生足球、篮球的运动兴趣，使足球、篮球、乒乓球运动在学生当中比翼齐飞，达到终身运动，终身受益。
第二篇：浅谈体健课如何提高学生社会适应能力
社会适应能力是二十一世纪新型人才必备的重要素质，它集中体现在人际之间的交往、合作，良好的道德和具有积极社会责任感等方面。而体育活动正是培养学生社会适应能力的有效途径，对发展学生的社会适应能力有独特的作用。现将本人在教学中的一些经验和看法在此谈谈。
一、提高学生适应各种自然环境的能力
学生通过体育活动增强了体质，提高了人体免疫力，逐步适应户外运动时夏日骄阳的暴晒以及冬天刺骨的寒风。这就提高了学生对冷、热环境的适应能力。此外，学生的锻炼场所因运动项目的不同而改变，每个项目的锻炼场所对学生而言都是新的，这样，学生就经常去面对陌生的环境，不断地提高适应陌生环境的能力。
二、促进人际交往关系的发展
在体育教学中，要根据学生的不同个性进行沟通，对于性格外向的学生，宜采用直接的语言类交流方式，才便于他做出快速、准确、及时、灵活的反应;对于性格内向的学生，则应该采取非语言类方式与他沟通，更容易做到默契，使学生在现实学习和生活中能够较好地与不同性格和行为习惯的同学进行交往。通过组织球类比赛来促进学生们的互相理解和尊重。在比赛中每个人不仅要认真履行本角色的职责，而且还要顾全大局地和同伴协作配合，这就需要正确地理解同伴的意图，尊重同伴的个性，才能及时地发送信息给同学，以达到沟通及时，配合默契的效果。
三、培养正确的自我评价
体育教学是培养学生形成正确自我评价的有效手段，例如学生在进行400米测试时，由于过高估计自己的能力，前半程跑得太快，以致后半程体力不支而影响成绩。教师应客观地评价学生的能力，帮助学生分析失利原因，引导学生正确地认识自己，在往后练习中注意合理分配体力，跑出较好的成绩。教师应对该生进行针对性辅导，使学生逐步建立自信，重新认识自己的能力，发挥应有水平。
四、培养竞争意识和合作精神
体育教学是培养竞争意识的有效手段，教学中采用竞赛的办法来促进学生的竞争意识。学生在比赛中努力克服主客观困难去挑战对手争取胜利的过程，就是一种挑战自己的过程，也是一种和对手竞争的过程。而竞争离不开合作，即使是个人比赛项目，也需要他人的帮助和配合，这种合作在集体比赛项目中尤其突出和重要。
五、形成良好的体育道德
在教学活动中教师通过组织学生进行比赛和观看比赛来遵守体育道德，在比赛中有意识地培养和实践良好的行为，不故意伤害对手，服从裁判判罚。在观看比赛时，要尊重对方运动员，不得辱骂和恶意攻击，并保持环境卫生，做文明观众。对学生较感兴趣的球类项目的教学活动中，要教育学生尊重同伴的兴趣和需要，不独占场地和器材。使学生逐渐提高道德修养，形成良好的体育道德行为。
第三篇：一年级安健课教案
辨别方向小能手
教学目的：
1、使学生了解一些简单的辨别方向的小常识。
2、教育学生遇到危险不要慌张，多动脑筋就一定能想到好办法。 教学过程：
一、导入
师：周六，平平、安安、皮皮、丫丫四个好伙伴坐车到郊外的森林公园里去玩儿。不知不觉天色渐渐暗了，几个小伙伴准备回家，却发现找不到公园的南门了。周围已经没有其他游人可以帮忙。几个小伙伴着急了，这下可怎么办?
1、你们有什么办法帮助他们吗?
2、你们知道他们是怎么找到公园的南门的吗?
二、教授新课
1、利用指南针辨别方向。
师：大家能说说指南针怎么用吗? 同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。
师小结：把指南针放平，等指针静止后观察。通常涂有黑色和夜光剂的那一端所指的方向就是北方。
2、利用植物辨别方向。 师：谁能说说自己的想法? 同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。
师小结。
3、利用北极星辨别方向。
4、用地图辨别方向。
三、拓展练习
老师给学生讲解一些动物辨别方向的方法。
四、本课小结
这四位小朋友就是用老师刚才讲的方法找到了公园的南门，顺利的回到了家里。老师希望大家也能像刚才的四个小朋友一样，遇到困难不要慌张，多动脑筋，这样一定能想到解决问题的办法。但是，大家也要在平时的生活和学习中多学知识、积累经验。加油!
安全乘车小常识
教学目的：
1、教育学生要遵守交通规则。
2、使学生平安上学和放学。 教学过程：
一、导入
我们已经上二年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。
二、教授新课
1、要遵守交通规则
(1)同学们，你们都知道哪些交通规则?
(2)看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。
(3)齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。
2、坐车时不要抢座位
(1)你们每天是怎么上学来的?有几个同学是自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗?
(2)师生共同总结坐车时应该注意的安全。 (3)分组表演“坐车上学的路上”。
3、不要在街上打闹或者游玩
(1)我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢?
(2)有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对?为什么?
(3)为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。 (4)如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。
4、要远离高空危险物行走
(1)我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢?
(2)为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。
三、师生共同总结
为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。
独自在家
教学目的：
1、使学生知道安全用电的常识。
2、会正确使用煤气，使学生掌握一些在家遇到火灾时正确的处理方法
一、 谈话引入
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，尤其是独自在家时，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈独自在家时要注意什么：
1、 用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基的用电常识。
(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 (2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 (3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
(4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
(5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
2、 安全使用煤气
(1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的
水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
(2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
二、 发生火灾怎么办
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、 一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、 逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
三、 小结
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
诱人的冷饮
教学目的：
1、使学生知道吃冷饮要适当。
2、让学生知道吃冷饮过多的危害。 教学过程：
一、情景导入 暑假的一天，天气非常炎热，皮皮独自在家，把风扇开到最大也不觉得凉快。皮皮打开冰箱，发现里面有许多冰糕，决定一次吃个痛快。皮皮吃了许多冰糕，直撑得肚子鼓鼓的才罢休。晚上，皮皮肚子疼得厉害，爸爸妈妈急忙把他送到医院。医生的诊断是皮皮吃了太多冷饮刺激肠胃，引起了腹痛、腹泻。皮皮后悔死了。
二、讲授新课
1、适当吃冷饮。
现在的孩子们享用着越来越多的食品种类，但孩子们最喜欢的还是各种冷饮。冷饮在消暑、补充体内水分等方面有一定作用，但这种“补偿”行为易造成孩子冷饮过量，饮食过量后就不好了，甚至还会影响孩子的身体。
2、冷饮过多对孩子的危害。
(1)造成胃肠功能的紊乱。在炎热的夏天吃大量冷饮，会引起胃肠道血管的突然收缩，血流减少，胃肠道正常的生理功能会发生紊乱。由于大量液体成分入胃，胃内的酸度会有所降低，杀菌作用减弱，更易诱发胃肠道炎症。
(2)诱发咽喉部炎症。大量吃冷饮，使咽部血管收缩，血流减少，使局部抵抗力降低，上呼吸道的病菌会大量繁殖，引起咽喉部炎症。
(3)降低食欲。冷饮中主要成分不外乎糖、奶类，这些物质会有较高的热量，可以补充人体对热能的需要，但其他营养物质却比较少。因而，大量吃冷饮以后，孩子的食欲会降低，正常饮食规律势力被打乱，大量甜食入口易造成营养的不平衡。
三、小结
孩子们!现在你们知道为什么夏天不宜多吃冷饮了吧!记住咯，为了你的健康夏天一定要少吃冷饮!
平安过春节
教学目标：
1、知道正确燃放烟花爆竹的方法。
2、了解爆竹可能造成的危害。
教学过程：
一、情景导入 新年前两天，北京市丰台区长辛店乡一村民在燃放超大的“二踢脚”时被鞭炮炸得面目全非，当场身亡。据现场目击者介绍，这一“二踢脚”直径足有10厘米大。春节长假中，由于燃放鞭炮不小心和不得当，被烟花爆竹炸伤、烧灼伤的大有人在。“除夕那天，从晚饭时间到20时前后，我们医院就来了16个烟花爆竹伤患者，做了3台手外伤手术，可把急诊忙坏了。”济南市第三人民医院杨海亭说，这些患者都是天一黑就忙着放鞭炮过瘾，结果成了除夕的第一批鞭炮“受害者”。
二、讲授新课
1、烟花爆竹产品都应在室外燃放。
2、严格按照产品上的说明，选择符合要求的场地正确燃放。
正确选择烟花爆竹的燃放地点。严禁在繁华街道、剧院等公共场所和山林、有电的设施及靠近易燃易爆物品的地方燃放。
爆竹应在屋外空处吊挂燃放，点燃后切忌将爆竹放在手中，双响炮应直竖在地面上，不得横放。
3、燃放烟花爆竹产品要保持警觉、清醒的头脑，意识不正常或喝酒后，千万不要燃放烟花爆竹。小孩慎用烟花爆竹。
4、点燃方式：明确点火部位，采用用烟或香点，侧身点燃后(不要将身体的任何部位正对产品的燃放轨迹方向)，人立即离开，到安全位置。
5、万一出现异常情况，如熄火现象，千万不要再点火，更不要伸头、靠近观看，也不要马上靠拢产品，停止燃放其他产品，15分钟后再去处理。
6、千万别在下水道井口和化粪池附近燃放烟花爆竹，以免引起爆炸。
三、小结
只要遵循以上方法，就可以避免危险或者减少出现危险的概率。同时，我们建议家庭尽可能减少烟花爆竹的储存数量，尽可能缩短储存时间。只有这样，我们才能过一个平安、快乐的春节!
安全乘电梯
教学目标：
1、了解和认识乘坐电梯时存在的一些安全隐患。
2、遵守乘坐电梯的各种规则，并掌握其操作的正确方法以保证自己的安全。
3、初步掌握和处理突发事故的应对措施，学会积极冷静地面对困难，培养自护自救的能力。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
某校一位风华正茂的女大学生，高高兴兴地去找同学，面对敞开的电梯门一脚进去，里面却没有轿箱，她摔进了深深的电梯井。在医院里她昏迷了52天，最终没有醒过来。同学们，听到这里，你有什么感受?
二、让学生说说对电梯的了解和认识，并说说了解到的有关乘电梯时的注意事项
1、电梯内已有一个或几个人在场，你认为他们不正派时，则不要进入。
2、乘无人看守的电梯时，不要在轿箱内拥挤打闹跳跃，更不要随意按电梯的各种开关，以免发生故障。
3、走进电梯时，最好站在控制板旁边，并看准紧急按扭的位置。
4、进入电梯时，一定要确认电梯轿箱停在你面前再进去，不要贸然迈步。。
5、如果因为电梯故障困在电梯里，你不要惊慌失措或胡乱戳捅、敲打电梯控制按扭或键盘。首先，你看看轿箱里有无电话，如果有电话，应该拨打求救电话给你的亲友或维修人员，万一记不住上述电话，可以拨打“110” 请求民警帮助。
三、他们做的对吗?
师描述画面，学生讨论、交流。 同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。
四、小结
电梯为我们的生活提供了许多便利，但是许多人不太了解乘坐电梯的规则以致出现意外。我们乘坐电梯的过程中，要注意其中的安全隐患，遵守乘坐规则，正确乘坐电梯，提高自己的安全意识。
高高兴春游去 ， 平平安安回家来
教学要求：
教育学生外出郊游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干舍就干舍 ，做一个守纪律的好学生。 教学重点：
教给学生交游要注意的事项，有紧急情况要尽快告知父母或老师。 教学难点：
让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点 醋，也可以吃些水果。 教学过程：
一、
让学生学生看课文。
二、
让学生把下面有关的说法涂上红色。
(1)出外郊游千万不要单人行动，这样会十分危险。
(2)外出郊游就要潇洒自由，喜欢干舍就干舍，最开心不过了。
(3)难得野外一游，我一定得找棵树刻上自己的名字，证明“到此一游” ，作个纪念。
(4)外是认识新朋友的好机会，新旧朋友多接触，就能锻煅自己的交际能力
三、
指导学生填空。
有关郊游要注意的事项。内容看教科书。
四、让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果。
五、给学生一些有紧急情况要尽快告知父母或老师以及小常识。 内容看书本。(用投影片出示)
(1)擦伤或剌伤时，用碘酒或者红药水消毒，贴上止血贴。 (2)蚊虫叮咬时，涂清凉油或驱风油。
(3)被蛇咬伤时，挤出毒血，扎紧伤口以上部，防止血液上行，
第四篇：二年级体健教案
第一课《保护眼睛》
一、教学目的要求：
1、指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。
2、指导学生认识近视眼形成的原因，掌握预防近视的方法;培养学生良好的用眼卫生习惯。
3、教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。自觉珍爱和保护眼睛。
二、教学重难点: 教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因。
教学难点：使学生掌握预防近视的方法，并坚持做到预防近视的几点要求。
三、教学准备：
教学挂图、图片、围巾、学案
四、教学过程：
一、课前交流 师：同学们好!分组
(一)导入新课：
师：同学们，喜欢猜谜语吗? 好，请听好：出示谜面：
1、白天开门，晚上关门，仔细看看，里面有人。(打一人体器官)
2、能容天地难容沙粒(打一人体器官) 学生思考，教师指名回答。出示谜底：眼睛 今天，我们共同学习有关眼睛的知识。出示课题：保护眼睛(板书课题)
(二)学习新知
1、指导学生认识眼睛的作用。 出示图片：
师：眼睛是我们身体重要的器官之一。请同学们观察这几幅图片并结合我们生活想一想眼睛的作用。 教师指名说，教师适时评价。 生：„„„
2、游戏体验，感受眼睛的重要作用
师：同学们都认识到了眼睛的重要性。俗话说“别人说十遍不如自己做一遍，”现在我们一起做游戏——。
(二)指导学生认识怎样保护眼睛。
1、预防近视眼
师讲述：眼睛非常容易得的一种病叫做近视。近视眼不能像正常的眼睛那样看东西，必须要把书本放得很近才能看清楚。坐在教室后排的同学如果得了近视眼，就看不清黑板上的字了，必须戴眼镜。戴着眼镜，许多活动都不方便。长大以后参加工作，有许多工作患近视眼的人都不能做。
(如果班上有患近视的学生，可以请他们说一说感受) 出示阅读材料： (学生阅读材料) 学生分组讨论。汇报。 ①预防近视的正确的做法： 正确的读书、写字姿势;
学习时间不宜过长，中间要适当休息，向远处眺望; 课间要认真做眼保健操。 ②不正确的做法有： 读书、写字眼睛距书本太近 眼睛距电视、电脑屏幕太近; 边走路边看书;躺在床上看书; 长时间玩电脑或游戏机，
2、注意眼睛清洁卫生
谈话：眼睛还会因为不干净得病。怎样保持眼睛清洁卫生呢? 讲解：我们每天洗脸时，要用自己的毛巾，自己的脸盆，不要与其他人合用，这样可以防止传染上眼病。
3、防止眼睛受到意外伤害。
谈话：眼睛除了以上两种病以外，还可能受到外伤。谁来说说，眼睛怎么会受伤流血?
三、拓展知识
学生阅读资料拓展学生的知识。
四、拓展活动
师：同学们，通过三节课紧张的学习我们的眼睛应该累了，现在让我们从现在开始学会保护我们的眼睛——全体师生做眼保健操
第2课
爱护耳朵
教学目的：
使学生懂得耳朵的重要作用和爱护耳朵的方法。 教学重点：懂得爱护耳朵的方法。 教学难点：怎样爱护耳朵。 教学用具：挂图或课件 教学过程
一、同学们，大家知道耳朵有什么用吗? (耳朵是用来听声音的。)
二、怎样保护耳朵呢? 注意耳朵的清洁。 不用硬物掏耳朵。 不扯别人的耳朵开玩笑。 不把细小的物品塞入耳内。
三、观察图中的小朋友有什么不对。
四、看图，哪个小朋友做得对，为什么? 不能经常用手掏耳朵
六、请学生谈谈耳朵患病的经验。
七、作业：保护耳朵要注意什么?
第三课
课间休息很重要
辅导目标：
1、知道课间为什么要走出教室
2、知道课间为什么要望远
3、知道课间为什么要稍微活动 情感：
1、喜欢课间走出教室去呼吸新鲜空气
2、乐于在课间进行户外活动
3、体验眼睛疲劳后望远的轻松舒畅感受 行为：学会健康文明的课间休息方式 辅导重点：认识课间户外活动、望远的好处 辅导难点：体验健康休息的身心愉悦感 辅导准备：录象资料、多媒体课件 辅导时间：一课时 辅导过程：
一、谈话引入：
教师活动 学生活动
提问：小朋友们，课间十分钟你们是怎样度过的呢?谈话：你们过得真愉快、真有趣。不过，休息也要注意健康，那么怎样休息才利于身心健康呢?今天我们一起来学习新的一课-------- 思考并回答听好奇，心想：该怎样休息呢?齐读课题
二、学习新知 提高认识 教师活动 学生活动
打开大屏幕并引导：让我们一起来看看我们的教室(人很多，又闹又吵，感觉很闷)提问：你觉得现在的教室怎样?师：让我们再看一段录象(教室里没人，通风换气)提问：你觉得现在的教室怎样?那么，下课我们应该到哪去?到外边去干什么呢?
三、 综合体验 行为指导
模拟下课时间，让学生自由活动，教师巡视并做相应指导。
四、 总结
师：今天我们学习了《课间休息很重要》这课，你有什么收获? 希望大家今后都能健康文明地休息，保护身体、珍惜时间，做健康向上的好少年。
第四课
训练注意力
辅导理念
注意是心理活动对一定对象的指向和集中。它作为一种心理现象，始终伴随着认识活动或学习的全过程。因此，提高注意力对于顺利完成任务、促进智力发展，具有重要的意义。注意具有集中性、稳定性、广度、分配和转移等特性。集中性指的是注意力指向于一定事物的聚精会神的程度。学生的学习成绩与学生学习时的注意力集中性是呈正相关的。稳定性指的是在一定时间内把注意集中于某一事物或活动上的能力。注意的集中性和稳定性是学习知识的前提。对于小学来说，提高其集中性，保持其稳定性是注意力训练的基本任务。集中注意力的方法很多。本课采用计数法、抗干扰法等。
辅导目标
1、通过活动，培养学生训练注意力的意识。
2、通过活动，教会学生提高注意力的方法。
辅导方式
竞赛活动讲述与讨论
辅导准备
1、一部照相机。
2、电视机和影碟。
3、一叠卡片
辅导时间
一课时
辅导过程
一、启发谈话，引入新课
1、刚才有哪位同学注意到，老师进教室时手里拿了什么?
2、其他同学都注意到什么了?
3、照相时主要要注意什么?才能把相片照清楚?(对准物体、调好焦距、对准焦点。)
这样的过程就叫做——聚焦。
(板书：训练注意力。)
二、活动训练：(用计算法、抗干扰法提高学生的注意力)
(一)活动一：看谁看得快
1、学生坐在座位上，选一名组长，从右向左依次报数，每人记住自己的号数。
2、教师宣布活动要求：
(1)同学们要集中注意力，记住自己的号数，看清老师出的题目。
(2)如果老师出了一道算术题“4-1”这时，各队“3”数的同学马上站起来答“等于3”。
3、活动开始：
(1)老师依次出示卡片，学生抢答。
(2)比赛结束后，计算各队得分。
4、老师小结：注意在我们学习中多么重要啊!我们学习时，它当我们的“警卫员”，集中注意力能使我们只注意那些准备接受的信息，使要学习的知识，从外界顺利地进入我们的头脑中，你们看，刚才注意力集中的同学就取得了很好的成绩。
三、总结。
俄国有位教育家曾经说过：“注意是一扇门。”我们所要学习的一切知识都要从它那里通过，在学习中，只有时时、处处保持高度的注意力，才不会让知识从我们身边溜走。
建议：
1、活动时应重视课堂组织教学，以免纪律紊乱，影响进程。
2、在“活动一”中，所出示题目可由简至繁，如先出示计算题(由加减至乘除)，再出示文字题，因学生人数有限，所出题答案不宜超过学生数。如需要，答数超过学生数时，则修改游戏规则，如10+5=15，则由尾数是5的学生答题。
3、在辅导中，应让学生有充足的时间讨论交流。
4、在活动中，某些小组或学生成绩不理想，应以鼓励为主，切忌批评。
5、本次活动，可将班级分成若干小组，组内学生围圈而坐，不用桌子，便于讨论交流。
第五课 《培养学生的注意力》
辅导目标
1、通过调查，了解学生上课注意力不能集中的原因。
2、通过一些活动的训练，提高学生的注意力。
3、探索培养学生注意力的途径，掌握一些提高注意力的方法。 辅导重点
1、通过训练，提高学生的注意力。
2、探索培养学生注意力的途径和方法。 辅导难点 了解学生上课注意力不能集中的原因，掌握一些提高注意力的方法。 辅导方法 调查法、游戏法 辅导过程
一、活动
1、心理测试
让学生抄写一小段文字，从布置到抄写完要规定时间。此内容用来测试出视、动统合落后的学生。
2、活动 ：春种秋收
讲解：我们只有将种子种到肥沃的土壤，才能有所收获。我们一起来看看谁能收获到劳动的成果。
方法：学生手拿4个沙包，往前边跑边放入画好的小圆圈内(若掷出圈外为犯规);到终点后，回返，将沙包收起。 目的：通过有目标地投掷，训练学生的注意力。
3、说一说，看谁的主意好 讲解：今天的作业挺多，面对这么多作业，小明不知先做什么，再做什么。请你给他出出主意。目的：通过训练，培养学生有结构的行为，做现在的事情的时候，就想着下一步要做什么，大脑对将来有一种预期。这样，学生做一件事情的时候就容易集中注意力。
二、活动延伸
请大家下课后做以下几件事：
1、下课后大家跳跳绳，比比谁跳得多。
2、每天的衣服、鞋袜要自己穿，下次我们进行比赛。
3、爸爸、妈妈的帮助下，给自己制定一个完成作业的时间表。 抄写一小段文字，看谁写得又快又好。(大家讲评)注意听老师讲解活动要领，按游戏规则做游戏。先到终点者为优胜者。讨论怎样才能又快又好地完成作业。并将这种方法应用于学习实践。完成老师布置的课后作业，巩固课堂训练成果。 板书设计：
教学反思：
学生上课不能专心听讲是个令人头疼的问题，这一点在低年级学生身上表现得尤为突出。多数情况下并不是孩子有意不想学习，而是不能较长时间集中自己的注意力所致。教师有针对性地对学生进行具体训练，就可培养学生的注意力，提高学生的学习能力。通过以上训练，收到了很好的效果。
第六课
小心，病从口入
教材分析：
《小心，病从口入》是科教版《品德与生活》一年级下册第一单元的内容。这一单元的主题是“今天吃什么”，旨在让儿童了解日常生活中一些必需的食物，知道自己的成长需要多种营养，并能初步学习辨别一些有害的食物，了解一些基本的健康常识，从而养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。“小心，病从口入”从“有害的食品”和“吃的习惯”两个方面引导学生辨别有害食物，改正不良饮食习惯，时刻小心“病从口入”。 活动目标：
引导学生学习辨别有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。 活动过程：
一、 谈话导入，揭示主题。
1、(打招呼)出示长了芽的土豆，问：小朋友，认识老师手中的是什么东西吗?(土豆)它可以做出美味的菜肴，大家看，它和我们平时看到的土豆有什么不一样?(长了芽)对了，长了芽的土豆是不可以吃的，因为长了芽的土豆、发青的土豆了都含有一种毒素，吃了会让我们生病的。所以，我们在吃东西的时候一定要注意，小心，病从口入。(板书课题)
2、师:小朋友们，你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)那接下来我们一起来玩个游戏好吗?游戏的名字叫“我是聪明小医生”， 认识有害的食品。
活动一：“我是聪明小医生”
1、 课件出示病情一：有一个小朋友在街上吃了一串油炸丸子回家以后，肚子疼痛难忍，爸爸妈妈连忙把她送到了医院。小医生们，帮忙诊断一下，这个小朋友为什么会肚子疼?把你们认为正确的答案写下来。
A、没有洗手
B、油反复烧，含有毒物质
2、 课件公布生病原因，画五角星。
3月10日的，保质期是15病情二：小刚拿出一块面包看到生产日期是天，小刚的肚子饿得咕咕叫了，小刚想也没想就三下五除二吞下去了。可是没过多久小刚的肚子就不舒服。请你们帮忙诊断一下，小刚是怎么了。请选出正确答案。
A、面包过期了，有细菌滋生
B、吃的太快了
三、活动二：养成良好的饮食习惯。
1、师：那是不是不吃有害的食品就不会生病了呢?我们下面接着看这位小朋友是怎么了?(观看视频)
2、 生交流。
3、 师：那是不是这样的呢?我们接着看。哦，原来是这样。后来在医生的治疗下，小明病好了，不过他托老师告诉大家千万不要向他那样。为了让大家记住，他还编了一首儿歌，让我告诉你们，你们可千万要记住哟：(课件出示)
肚子咕咕叫，催我吃饭了，
有件重要事，我可没忘掉。 放下手中书，转身往外跑， 打开水龙头，洗手记得牢。
板书：
小心，病从口入!
不吃有害的食物
养成良好的饮食习惯
教学反思：
当下课铃声响起的那一刻，突然有一种如释重负的感觉，说实话，对于思品课，我从来没有这么认真的准备过，也从来没有这么认真地上过(虽然本人这次的赛课效果并没有预期的好)。从接到任务的那一刻起，我的脑子里就有一根弦在紧绷着，不知道从何处开始入手，由于个人的粗心，连赛课的内容都搞错了，从开始准备的三年级《品德与社会》的内容到临时匆忙地准备一年级《品德与生活》的内容，突然一下子对思品课有了更深的认识。我觉得如果每堂课都这么认真地上的话，学生真的会有很大的收获。
这次赛课，让我感受最深的就是《品德与生活》的教学就是要为儿童架起通向生活的桥梁，把儿童与真实的社会生活紧密地联系起来，“有意识地”把儿童带回到真实的生活中去，去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，并以其引导和提升自己的真实生活。
第七课 《学会自护》
教学设想：
本节心理健康课选自河北省中小学地方课程教学用书五年级自助读本。由于现在学生自我保护能力特别是自我保护意识的缺乏，因此，需要通过本课时的学习，让学生树立自我保护意识，掌握自我保护的技巧、方法。让学生培养良好的心理素质。使学生成为健康成长、有能力保护自己的新一代! 教学目标：
1、知识目标：
学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。
2、情感目标：
通过学习， 培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张，冷静想办法。
3、能力目标：
提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。
过程与方法：
明白自我保护要讲究方式、方法;分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。
教学重点：
掌握自我保护的方法和技能;掌握获得法律帮助的方式和途径。 教学难点：
树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。
教法与学法：
教：尝试教学法.多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法 学：收集资料.在讨论交流中合作学习 教学过程：
环节一：歌曲导入，激发兴趣
出示课件：播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲，要求会唱的可以跟唱。
教师提出问题：
我们应向小羊们学习哪些好的做法? 学生回答：(略)
教师分析：同学们，谁是你最好的保护人?答案是“自己”。请求别人保护，不如拥有自护的本领。这就要求我们像小羊那样机智勇敢地面对不法侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护方法，遇事机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。
这是我们今天共同探讨的话题-----学会自护。 板书课题：学会自护
环节二：情景体验
在一天明媚的清晨，同学们陆续走进学校，这时一名心生怨恨的歹徒潜入学校，惊心动魄的一幕......。
你说我说
学生讨论：1.在这个片段中你都看到了什么?
2.从获救的安安变现中，你受到了什么启发?
3.如果你在案发现场，你会怎么做? 指名学生回答：
学生总结陈述：(略)
教师引导：保护少年儿童健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还是我们自己。
教师总结：
生活中会有一些事情是无法估计而突然发生的。我们由于年龄小和经验少，特别容易受到伤害，在此老师愿大家都有一双警惕的眼睛，随时发现身边潜伏的危险、过人的胆识机智应对，学会保护自己。
第八课 什么是流感
教学目的
1、通过学习有关内容，让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节病，认识流感的重要性，一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，掌握流感的主要症状;.使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。
2、明确流感可防可控可治的客观依据，消除惊慌恐惧心理，提高学生自我保护的意识
3、掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。
二、课前准备：
学生课前收集有关流感的资料。
三、教学过程：
首先了解和认识，从目前我们也逐渐进入季节性流感高峰期谈起。说一说流行病学特征，以及临床表现，做到早发现早治疗，同时学会一些预防措施。
(一) 谈话导入
(二) 师：同学们，你们有生过病吗?都生过什么病啊?
(三) 学生自由发言：有，感冒，发烧等等
(四) 师：这些都是一些少年经常得的病，我们称为流感对不对?刚好现在又到了流感的季节性的高峰期了。今天给大家上个关于流感的课程提醒大家这时候该怎么让我们远离它。
(四)治疗过程
1.一般治疗。卧床休息，多饮水，流质或半流质饮食，保持鼻腔清洁。2.对症治疗。高热烦躁者，给解热镇静剂，高热持续伴呕吐、 食欲差，适当静脉补液，并辅以物理降温。3.抗病毒治疗。病毒唑、板蓝根、金刚胺等。
(五)预防措施
1、三避免：①避免到人群拥挤场所扎堆;②不要随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛;③避免密切接触流感样带症状者，特别是来自美国、墨西哥来的人。
2、五做到(核心是：注意个人卫生，养成良好的健康习惯) ①做到睡眠充足;
②做到摄入足够、齐全、丰富的营养(肉、蛋、奶、米面与新鲜蔬菜水果);养成良好的饮食习惯，严把病从口入这一关：如不喝生水、生吃瓜果要洗干净、不吃小商小贩的食品、不吃腐烂变质的食品等。
4、一稳定：情绪乐观，心理稳定，切忌惊慌。
六、小结：
流感并不可怕，每年都会发生，但我们要做到的是保持良好的个人卫生习惯最重要。认识区分普通感冒和流行性感冒(简称流感)，流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。病毒存在于病人的呼吸道中，在病人咳嗽、打喷嚏时经飞沫传染给别人。流感的传染性很强，由于这种病毒容易变异，即使是患过流感的人，当下次再遇上流感流行，他仍然会感染，所以流感容易引起暴发性流行。那么我们就要做到平时注意锻炼身体，增强体质。
第五篇：三年级下册科学教案
1、1我们周围的土壤
一、教学目标 知识与技能:
1、知道土壤里含有不同大小的颗粒。
2、能够建立土壤是个混合物的概念。
过程与方法:
1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。
2、会描述记录自己的观察结果。
3、能够和同伴交流自己的观察结果。
情感、态度与价值观：
1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。
2、愿意亲近土壤。
二、教学重点、难点
让学生挖土，亲自观察发现，土壤里到底有什么?并能很好地去和同伴们进行交流合作。
三、教学准备：
1、各种各样颜色的土壤(分别装在玻璃杯里)、小铲、放大镜若干、抹布、一叠报纸、记录纸。
2、学校花坛地段。
四、教学设计
一、激趣导入、认定目标。
1、猜一猜：拿出杯子里的土壤，大家一起猜。
2、提问：今天老师给你们带来礼物，看一看是什么?
3、揭示课题：今天，我们大家一起研究土壤里有什么?
板书：土壤里有什么?
二、认识样品土壤(不同的颜色，手摸、闻)。
1、交流、汇报：
2、活动：去花圃挖土壤看一看，找一找并做记录，注意安全(证实猜测)。
3、汇报(先小组派代表汇报)。
(1)、提问：对于土壤，同学们想了解什么?
(2)、谈话：土壤里有什么?(猜一猜)
(3)、布置学生室外活动。
4、活动总结、汇报交流。你在土壤里发现什么?
5、集体交流。
哪些是你们曾不知道?你还继续研究的是什么?理由是什么?
三、课堂总结
1、学生分小组进行交流。
2、师生共同交流、总结。
3、让学生说说新的发现。
(1)、你本节课最大收获是什么?
(2)、对学生问题进行归类总结：土壤里有植物动物遗体同时还有有生命的动物植物、沙子、石块、土、垃圾、旧布„„
(3)、鼓励有创新的同学及有进步的同学。
4、表扬小组合作学习成功者(预测、实地挖土壤，及回答问题成功者)。
5、激发有奇思妙想者。
四、拓展。
1、画图：
2、课外继续研究。
(1)、用美丽的画面展示你的发现。
(2)、搜集有关土壤的资料，继续研究。
五、作业设计
1、独立完成：科学同步练习部分习题
(1)、交流：
(2)、点评：
1、2了解土壤
一、教学目标
1、知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。
2、知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土和壤土三类。
3、能用实验证明不同种类的土壤渗水性和含水性不同。
4、能用多种方法研究沙土和黏土的不同。
5、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。
二、教学重点与难点
重点：了解土壤的成分。
难点：区分当地土壤的种类。
三、 教学准备
1、布置学生课前去不同地方采集土壤样本，将一部分晒干、碾成粉末状，另一部分碾碎，保持原有水分。将晒干的部分筛选后分出黏土、壤土和沙土。
2 、放大镜每组 2 只，塑料杯、漏斗、量杯、水等若干。
四、教学过程
一、导入新课
1、谈话：为了更好的研究，昨天老师和同学们一起，在花园的不同地方采集了三种不同的土壤，分别装在了一号、二号和三号烧杯里。关于这些昨天采集的土壤，你还想知道些什么呢?
2、学生提出自己的问题，教师板书并分类。
3、今天我们来研究、了解土壤。(板书课题)
二、探究活动
活动一：观察土壤
谈话：课前，我们都已经采集了一份土壤的样本，现在请大家拿出来。同桌两人合作，先用眼睛，再用放大镜仔细观察土壤样本，一个人观察，另一个人记录，要求尽可能多地发现土壤的特征，并把我们看到的情况用图画、文字或表格等形式记录下来。
学生分组活动。
汇报交流，互相评价。 活动二：研究土壤的成分
谈话：通过刚才的观察活动，大家都对土壤有了更多的认识，但那只是凭肉眼或是放大镜进行的初步观察。要想知道土壤里到底有些什么，我们还需要做进一步的研究。
现在就请四人一组，做一做下面这个实验，看它是否对你了解土壤有所帮助。课件出示：实验的步骤、注意事项。
实验步骤：
1、把小土块放入水中，你看到了什么现象?说明土壤里有什么?
2、将土块搅动后静置一段时间，在等待过程中用纸巾包住另一些土块，用手使劲握一握，再摊开纸巾，纸巾上面留下了什么?说明土壤里有什么?
3、观察静置后的水杯中的情况，水里有什么?
注意事项：
1、土块要轻放。
2、搅拌要彻底。
3、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。
4、始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。学生阅读此资料后开始动手操作，教师巡视指导。
汇报交流实验情况。
请学生根据观察结果，分析这份土壤主要是由什么物质构成的。 活动三：研究土壤的种类
1、观察颗粒大小
谈话：今天老师也给大家带来了三份土壤的样本，请你们仔细观察，首先看看它们的颗粒大小有什么不同。
学生分组领取土壤样本，借助放大镜仔细观察。
汇报自己的发现。
谈话：这是什么原因呢?请大家看课本第6页的阅读资料，它会给你一个原因解释。
学生阅读资料。
师生小结：通过这一环节的观察、阅读活动，对土壤有什么更多的了解。
2、比较沙土、黏土和壤土的渗水性
提问：沙土、黏土和壤土的颗粒大小不同，在遇到下雨这样的情况时，它们的渗水性会不会一样呢?你是怎么认为的?
学生谈谈自己的想法和预测。
讨论实验方法，特别是引导学生考虑三个变量的控制：土壤的多少、倒入的水量、倒水的速度要保持不变;不同的条件：三份不同种类的土壤;以及最后怎样获取水量的不同：方法1：倒入量杯;方法2：用烧杯测量高度。
分组实验，教师巡视指导。
汇报交流实验情况，并将结果与刚才的预测相对照。
3、用多种感官了解沙和黏土的不同
每组一份沙和黏土的样本，请学生参照课本第7页提供的方法来比较沙和黏土的不同。
集体讨论：每一种土壤看上去像什么?是什么颜色的?摸上去感觉像什么?哪一种更硬或更光滑?加点水握一握，哪种可以握成团?
激趣：再试着把它们分别放在盒里摇动，听一听它们发出的声音是否相同。或者是闻一闻它们的气味是否相同。
分组活动，交流。
三、课后拓展指导
谈话：同学们都已经对土壤有了非常丰富的了解。
提问：你知不知道我们这儿的土壤是什么类型的?有什么特点呢?适合种植哪些植物?
学生思考、回答。
指出：科学研究是个复杂的过程，有些结论不是那么容易就能得出的。要想很好地回答这个问题，我们可以采用一些什么方法来进行研究?
学生思考、回答。
教师小结，引导学生课后进行资料的查阅、请教专家等。
教学反思
本课的内容紧紧结合儿童的实际，研究自己周围的土壤，增加学生对自己家乡的认识，更热爱她。在前一课的学习基础上,学生已经基本上奠定了土壤的概念,对认识某一事物也有了自己的方法与经验，会用利用各种感官去认识研究对象。
根据学生的经验我这样处理教材：让学生通过查阅课外书或其它途径搜集一些有关土壤种类的资料，以便它们带着对土壤不同的经验来到课堂进行交流。在材料设计方面，我准备了几种土壤的标本，黏土、砂土、壤土、学生生活周围的土壤。这些材料本身就蕴含着本课所设定的知识目标。同时，通过对这些材料的研究，也使学生感受到生活中无处不在的科学，不同的植物选择不同的土壤生长，也让学生感到大自然的奇妙。处于便于操作和开放性原则，决定放手让孩子用自己的方法研究，我除了提供材料，不做任何指导，让学生感到“自己学科学、做科学”更有乐趣。所以让学生自己设计实验，要被纳入到儿童科学活动的整体中。此外还需要为学生准备：不同种类的土样、镊子、纸巾、漏杯、烧杯等。
本节课，我主要设计了两个环节： 活动一：研究土壤的成分
1、分组实验的注意事项，不应该在实验的过程说。应该在实验前讲清楚，注意事项。
2、观察水中土壤的分层现象，一定要强调水中的土壤分层。前面在搅拌土壤应该把搅拌棒拿出来。让学生观察水中静止的土壤分层。同时这里如果在课前准备好土壤的分层，在这时展示学生看老师准备好的土壤分层，效果会更好!
活动
二、研究土壤的种类以及不同种类土壤的特性
通过看、闻、摸、听四种观察方法让学生全方面的了解不同种类土壤的不同，教材上只建议学生看看，摸摸，而学生在学习的过程中自然的引申出闻闻、听听两种观察方法。并能主动讨论怎样听，为什
么这种土壤声音更大，气味大的原因是什么等深层问题，深化了学生对土壤的进一步了解。之后又通过实验——比较沙土与黏土的渗水性，使学生对不同种类土壤的不同性质有了进一步的探究，并辅助学生从实际意义上认识了什么样的实验可以称做“对比实验”，了解了对比实验中如何控制变量和定量。实验效果良好。
1、3肥沃的土壤
一、教学目的： 过程与方法：
1、能够制作肥料袋，会做腐殖质形成的实验。
2、能够把自己观察到的现象用图画或文字的方法记录下来。 科学知识：
1、知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。
2、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。
3、知道什么是腐殖质。 情感态度与价值观：
1、能够坚持长期观察，有持久性。
2、意识到土壤和动植物之间存在密切联系
二、教学步骤：
一、导入
植物喜欢在什么样的土壤中生长知道吗?什么是肥沃的土壤呢?今天一起来研究。
板书课题：肥沃的土壤
二、探索和调查
1、通过观察不同地方的土壤，你会发现什么?
2、枯死的植物在土壤中会发生什么变化?
3、引导猜测：动植物对土壤肥力是否产生影响?产生了什么样的影响?
4、肥沃的表土层的形成过程是什么样的呢?
教师出示树上的图并用投影仪打出来。组织学生讨论、汇报。
5、教师小结形成过程。
6、你们想亲自看看表土层的形成过程吗?
7、我们可以怎么做?
8、解释：腐殖质
9、讨论肥料袋的制作方法。
10、有同学想把动物放在里面，估计会产生什么样的影响?
11、你们想用什么动物?为什么?
12、应该如何观察?
三、回顾和解释
提制作肥料袋的要求：能长期观察并记录。
1、4土壤的保护
一、教学目标：
过程与方法
1、能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎样去做。
2、能够对失去土壤的后果进行预测。
3、向学生进行环保教育。
科学知识
4、能做土壤蓄水能力的对比实验。
1、知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。
废电池对土壤的破坏。
情感态度与价值观
2、知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道
1、意识到土壤的重要。
2、产生感激土壤的情感。
二、教学重点、难点
3、愿意为保护土壤做出一份努力。
1、知道土壤为人类所作出的贡献，意识到土壤的重要性。
三、教学过程
2、学生能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎么去做。
一、谈话导入
1、谈话：同学们，经过这段时间我们对土壤的亲密接触，大家对土壤肯定有了较深的认识。今天老师给大家带来了图片,请大家欣赏.
重要基础，那么谁来说说，土壤为人类提供了什么?
3、学生以小组为单位进行交流。
2、教师出示课本12页的图片并提问：大家都知道土壤是人类赖以生存的
4、填写好书本第65页的记录表。
5、全班交流讨论结果，小组之间互相补充。
6、教师小结：土壤是植物的母亲，为植物提供养料和水分，土壤也为动物提供了生存栖息之地。她是我们人类和动植物共同的家园。正是因为有了土壤，才有了这美丽可爱的世界。
二、欣赏课文插图
植物生长
北方窑洞
鼹鼠的家
制作陶器
三、对比模拟实验
变化?
1、提问：当森林被砍伐，植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的
2、对比模拟实验
无植被土壤
有植被土壤
四、交流讨论
1、谈话：土壤为我们人类做了这么多，我们对土壤有一种感激之情，那么我们又对土壤做了些什么呢?
2、学习小组交流
3、在全班交流
4、教师小结
5、提问：从同学们的回答中，我们可以发现无论是工农业生产还是日常生活中都有一些破坏土壤的现象，请同学们想一想你自己有没有破坏土壤的行为呢?
6、提问：破坏土壤的行为每时每刻都发生在我们的身边，我们这样无止境地破坏下去会造成什么后果呢?假如没有了土壤，地球上是将是怎样的情景?
(让学生结合所查资料和所做实验大胆去想象，在小组里讨论交流，然后汇报)
7、小结：人类就这样无止境的破坏，地球上将不会有土壤，那我们将没有地种，就不会有食物吃，后果不堪设想。
五、共同探讨，交流保护土壤的措施和方法
2、学生分组讨论。
3、组织全班交流。
1、谈话：土壤是我们人类的母亲，我们能为保护她做些什么呢?
4、教师小结并出示一首小诗让学生欣赏。
5、谈话：读了这首诗，你有什么感受?你想对土壤妈妈说些什么?做些什么?请将你想说的、想做的，用文字或者用绘画的方式记录下来，出一份保护土壤的小报，在校园内举办一个小报展，呼吁全体同学都加入到保护土壤，保护到环境的行列中来。
2、1果实和种子
一、教学目标 过程与方法
1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。
3、开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。 科学知识
1、认识果实和种子。
2、了解种子旅行的多种方式。
3、知道种子的内部构造。
4、知道种子萌发需要的条件。 情感态度与价值观
1、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。
2、愿意开展长周期的种植活动，坚持做观察记录。
二、教学重难点
重点：对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
难点：针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。
三、教学准备
一些带种子的植物、浸泡过的蚕豆等种子、镊子、放大镜
四、教学过程
一、认识种子和果实
1、讲述：通过上节课的学习，同学们都知道植物对我们人类的贡献是非常大的，那你知道植物宝宝藏在哪里吗?
2、你见过哪些植物的种子?它长在哪里呢?今天老师请大家把自己认为是种子的连同它的家一起带来，让我们一起找一找种子在哪里。
3、小组实验、交流。
4、分组汇报。(猕猴桃、香蕉的种子都退化了，变的很小，很难察觉。如学生说不出来，教师需提醒。)
讲述：同学们发现植物的种子一般长在果实里，果实就是种子的家。
二、认识种子的各种旅行方式。
1、讲述：同学们都知道人们种植植物时，一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽，但也有很多植物不需要人们帮它们播种，而是自己有一种特殊的传播种子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗?
2、讲述：蒲公英的种子借助风力来传播的，你还知道其他种子的旅行方式吗?
3、小组讨论、交流，试着填写活动记录表格。 教师在学生回答基础上进行适当补充。
三、认识种子的构造
1、讲述：植物繁衍后代离不开种子，那种子里有些什么能让它长成一株完整的植物呢?
2、今天老师给大家带来了用水浸泡过的蚕豆种子，发给学生每人一颗种子，用手摸一摸，你能想想这颗种子里会有些什么吗?请你画下来。
3、学生说说自己的猜想，并把画展示给大家看。
4、究竟同学们想的对不对，下面我们就来解剖种子。谁来说说解剖时我们要注意哪些呢?
5、教师示范解剖种子。强调：用镊子剥开种皮时要轻，不要伤到里面幼嫩的部分，然后从蚕豆开口的那一边小心的掰开。
6、学生解剖种子，用放大镜观察种子里面有什么，并画下来。
7、说说你看到种子里面有什么?
8、学生再用花生的种子进行实验，要求按照预测——画图——解剖——观察——画图——表达的过程。 让学生比较每组前后两组的记录图，有什么不同?说明观察有什么作用?
四、探究种子萌发需要的条件。
1、当我们把种子种到土里后，怎样才能让它生根发芽呢?你认为种子的萌发需要哪些条件?
2、你能设计一个实验来证明吗?小组讨论，可以参考书上的实验。
3、交流实验方案。
根据实际情况，让学生回家做或者在班上集中做。
五、学生提出与种子萌发有关的问题。
1、第二课时上，看几号瓶的种子发芽了，为什么其余瓶里的种子没有长出小芽?
2、讨论：种子的萌发需要哪些条件?
3、提问：你还能提出哪些和种子萌发有关的，又是自己能通过实验解决的问题吗?
4、小组讨论，可以参考书上的问题。
5、各小组汇报，选择一个研究问题。
6、小组讨论：怎么去研究这个问题?
7、小组汇报，确定研究方案。
8、课后进行实验。
六、教师发种子，学生课后种植一种植物。