小学信息技术教材培训

第一篇：小学信息技术教材培训

宁夏中小学信息技术教材介绍

一、背景

1、90年代中期宁夏开始开设的中小学计算机课程是处于无序状态的，主要原因是全区没有统一的课程设置，没有统一的教学要求--教学大纲(或有也没有要求统一执行)，各级教研机构没有专职的计算机教研员，各开课学校按照自己的师资、设备条件和发展需求，自定教材，自定要求开课。

从2001新学年开始，全区普通高中，银川、石嘴山两市城市初中及其他区内有条件的中小学开设了中小学信息技术必修课。

2、2004年，我区率先进入高中新课程试验，全新高中信息技术课程标准向我们提出挑战。"

3、我区在2004年开始在吴忠市利通区进行了义务教育学段信息技术等级考试试点。

宁夏中小学信息技术教育的实际情况有其自身的特点，按"纲要"设定的小、初、高三段螺旋递进的结构以及宁夏目前采用的小学、中学两段结构尚有其一定的缺陷，宁夏需要结合自己的实际情况设置本地的信息技术课程结构，建设适应自身课程结构的信息技术教材。

二、编写指导思想

1、教育部2000年颁布《中小学信息技术课程指导纲要》(以下简称"纲要")确定了信息技术课程为中小学课程必修课的地位，提出在义务教育阶段信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术的基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术的基本能力，形成良好的信息文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2、"纲要"提出的中小学信息技术课程的目标和任务，确定了这门课程具有"知识性与技能性相结合"的基本特性，使这门课程与中小学其它课程呈现出不同的特性，它的基础性、工具性及实践性相当突出，使学生在学习信息技术基础知识，习得基本技能的过程中，渗透信息意识和信息文化是编写信息技术教材应该贯彻的基本思想。

三、教材框架结构

1、九年义务教育阶段按小学4年(农村学校减一年)中学3年统一设计教材，小学和中学学段学习内容尽可能避免简单的重复。

小学学段：从三年级开课，教材共8册 初中学段：初一到初三开课，共6册。

2、教材的基本框架 小学：

三年级(上)：画一画美丽的宁夏川 三年级(下)：信息技术与计算机操作基础 四年级(上)：文字处理-用电脑写作文 四年级(下)：网络基础知识 五年级(上)：制作演示文稿 五年级(下)：动画制作 六年级(上)LOGO基础知识 六年级(下)机器人初步 初中：

七年级(上)：信息技术与计算机操作系统 七年级(下)：文字处理

八年级(上)：网络基础及其应用网页制作 八年级(下)：用计算机处理数据 九年级(上)：制作多媒体作品 九年级(下)：程序设计基础知识 与教材配套：

教学参考书+多媒体资源包(教学、学习) *上机手册(学生)

3、以山东教育出版社《信息技术》小学、初中版为基础，结合宁夏信息技术教育设备、师资情况，渗透基础教育课程改革的思想，融入宁夏地域、人文素材，开发适合宁夏城、乡、山区中小学信息技术教育需求的中小学信息技术教材(以下简称"教材")。

4、呈现形式：

教材由"学习引导"、"任务引导"、"做一做"、"金钥匙"、"小博士"、"说说看"、"知识窗"、"试试看"、"巩固练习"、"阅读资料"、"综合实践活动"及"学习评价"等13个模块组成。

四、"教材"特点

1、兼顾知识和技能，重视培养学生信息素养

教材是教学过程的脚本。教材的编排不仅要考虑学科内容的知识结构，而且要充分考虑学生的认知结构和学习特点。教材在体例上按模块结构组织内容，各模块及自成体系由与其它模块相互关联。同时，在传授信息技术的科学思想和方法、突出实践操作的基础上，融入信息技术的文化性、基础性及综合性，渗透各学科知识，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

2、通俗易懂作为刻意追求的目标

教材充分考虑绝大多数学生的知识基础和接受能力，坚持由浅入深、循序渐进，把基础知识、基本概念和思想方法讲清楚，使学生不仅知道怎么做，而且理解为什么要这么做。力求行文流畅、图文并茂、富有趣味性和启发性，避免大段大段的理论叙述。

3、注重对创新精神和实践能力的培养

教材注意营造有利于学生主动参与、亲自动手的学习氛围。

4、便于教学、符合学生认知规律 为了使我区一般的中小学都能顺利开设信息技术课程，尽量选用最常见而且容易得到的软件，对硬件也无特殊要求。注重介绍具有广泛适用价值的知识和技能，对于软件及工具的介绍，坚持够用即可，避免教材内容和某个软件联系得太紧，给教学留下灵活选择的空间。教材内容有一定的弹性。基本内容循序渐进、通俗易懂，使起点低的学生能够适应，并给学有余力的学生提供了拓展知识、展示才华的空间。

5、适当"留白" 教材编排的风格与体例应该能为培养学生能力和创新精神的探究式教学模式提供素材和依据。

6、精心编排"任务" "任务驱动"的特点之一就是在实际的情景中围绕教学目标展开教学。教材中"任务"的设计、编写，既考虑传授信息技术的科学思想、方法和知识体系，又注意适合学生特点，融进信息技术的文化性、综合性，渗透其他学科知识，从天文、地理、生物、化学、文学艺术等学科中挑选学习任务，从国民经济工农业生产、环境保护、热爱家乡等方面选编任务，使任务生动有趣、易于接受。

7. 体现宁夏特色

教材具有浓郁的宁夏乡土气息，将宁夏的地域、人文素材作背景创设学习情景，使学生在解决与自己密切联系的学习、生活和社会生产问题中学习信息技术，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。

8. 注意小学与初中的衔接和过渡

考虑九年义务教育阶段的信息技术教育的连续性，本套教材将义务教育阶段小学三年级到初中三年级总体考虑，科学安排小学、初中的学习内容，避免了简单重复。

第二篇：小学信息技术_信息和信息技术教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计 教学内容

(1)了解身边的信息和信息技术;(2)如何传递信息;(3)培养学生信息安全意识(对教材内容的补充)。

教学目标 知识目标：体会什么是信息，感受生活中的信息无处不在。了解信息的多种表现形式。了解信息安全的重要性。

技能目标：能借助信息技术用不同形式表现信息，能辨别信息的真伪。

情感、态度价值观：培养学生对信息的敏感度和对信息价值的判断力。培养学生在大数据时代维护信息安全、保护个人隐私的意识。树立民族自豪感。

教学重难点：

基于本课内容的分析，确定重点难点如下：

重点：什么是信息和信息的表达 难点：信息安全意识的培养。

设计意图

教学过程(课堂预设)

二 次 调整

创设情境激趣导入

通过学生喜欢的侦探柯南的形象导入，拉近学生和信息的距离。通过侦破失物招领的案件，锻炼学生的逻辑思维能力，让学生体会因收集和处理信息获得成功的喜悦，感受生活中的信息无处不在。

(一)寻找失主，引出课题(导入激趣)

1.播放课件：今天老师给大家带来了一个朋友，同学们看看认识他吗?(柯南)

提问：你能用一句话来描述一下这位朋友吗?(柯南带着一副黑色眼睛，老师用 3D 打印机打印了一副柯南的眼镜准备送给今天表现最好的同学)

今天我们就学着柯南来侦破一起案件。今天早上有位同学在我们校园里捡到这个包(课件)，他把包交给了大队辅导员。根据包里的几样东西，请我们的小侦探们分析一下这个包最有可能是谁的，好吗? 2.我们先来看看第一样东西口红，分析：包的主人可能是女的 这里还有本一年级的数学书，分析：包的主人可能学生、家长、老师 我们再来看看还有什么，一本书，上面写着“小学数学一年级上册教师用书”， 分析：包的主人最有可能是一年级数学女老师 3.小结 你们真棒，从这三个简单的物品中找到了这么多有用的信息。(板书信息)谁愿意交流一下，

通过查看不同类型信息文件，将抽 象 概 念 具 体化，总结出什么是信息。因为是使用电脑查看文件，所以此处也在潜移默化的渗透最常用的信息技术工具。通过“你还从哪些地方见到过文字信息”、“你还见过哪些安全符号”等问题，培养学通过上面的案件分析，你有什么心得和收获?其实在我们的生活中充满了各种各样的信息，只要你仔细观察就会发现身边的信息无处不在。(板书：一、信息时代)对于得出结论和发言的同学，组长盖章奖励。

(二)多种类型，感受信息(重点部分)

1.信息的表现形式 老师要通过计算机给同学们看几个不通类型的文件，找一找里面包含的信息，比比谁的速度最快。第一个文件是老师的自我介绍，学生可以找到老师的姓名、学校、爱好等信息。通过分析得出这是文字类型的信息。请学生说一说你还在哪些地方见到过文字信息。第二个文件是小心触电的符号，通过分析得出这是图形类型的信息。请学生说说你还见过哪些安全符号。第三个文件是老师的照片，学生可以找到老师拍照的地点、季节等信息，通过分析得出这是图像类型的信息。第四个文件是上课铃声，学生可以的到该上课的信息，通过分析得出这是声音类型的信息。第五个文件是大白机械臂的视频，学生可以的找到这个机械臂很软等信息，通过分析得出这是视频类型的信息。

生举一反三的学习意识，同时让学生进一步感受身边信息的多样性。

通过游戏教学法解 决 本 课 的 重点，让学生进一步感受信息是如何传递的，增进团队默契，明确遵守规则的重要性，感受“信息”这样的抽象概念也可以通过游戏变得好玩、有趣，并通过使用计算机初步感受到现通过学生的回答，帮助学生总结出常见的信息表现形式：文字、图片、声音、视频。(板书)

2.小结 同学们真棒，那么你能总结一下什么是信息吗?小组互相说一说(这些通过文字、图形、图像，还有声音、视频等方式传递给我们的各种消息就是信息。)对于得出结论和发言的同学，组长盖章奖励。

(三)游戏互动，传递信息(重点部分)

1.接下来我们来玩个“你比我猜”的游戏。出示游戏规则：每次请一个小组上台，一个人比划三个人猜。比划者可以用语言或动作传递信息，但语言中不能带有要猜的词或字，否则按不计分处理。每组 5 个词，计时 30 秒。

第一组：举重 小白兔 上蹿下跳 奥特曼 电脑 第二组：街舞 蜗牛 手忙脚乱 喜羊羊 手机 第三组：打篮球 大象 三头六臂 哆啦 A梦 iPad …… 恭喜获胜小组每人得到两个印章奖励，其

代信息技术在传递 信 息 时 的 便利，为下一环节信 息 技 术 做 铺垫。

通过学生自学和交流，了解什么是信息技术，鼓励学生课下去了解更多与信息技术和计算机相关的故事，潜移默化培养学生的信息意识，增强学生对信息的敏感度。通过我国成功 发 射 “ 墨 子号”，增强学生的名族自豪感和自信心。

他参与小组每人一个印章奖励。

2.接下来我们难度升级。出示游戏规则：将扇子图片通过教室软件在规定时间内传给老师的获胜。时间 10 秒。

3.小结 通过刚才的游戏，同学们不仅能用我们的身体和语言表达和传递信息，而且还使用了现代信息技术的代表计算机和网络完成了信息的传递。

(四)信息技术，开阔视野 提出两个问题，同学们知道什么是信息技术吗?除了计算机你还知道哪些信息技术工具呢?请大家自学课本第四页，时间 2 分钟。学生自学后发言交流(获取、加工、存储、管理和传递信息的技术统称为信息技术。)(数码相机、卫星系统等是信息技术工具)

我们平时生活中使用最多的就是计算机，课件出示计算机家族中的明星。那么课后有兴趣的同学也可以通过网络去了解一下它们的故事。

除计算机技术外，还包含传感技术、通信技术等。通过“墨子号”发射的新闻视频让学生再

通过实例分析和微视频等易于学生接受的方式，突 破 本 节 课 难点。引导学生遵守全国青少年网络文明公约及相关法律法规。通过案例分析，让学生增强遵纪守法的意识。通过观看微视频，逐步认识到信息安全的重要性,能够掌握简单的信息保护方法。通过问卷星进行在线当堂检测，对学生的掌握情况进行及时反馈。将“小组得分表”贴在黑板上，展次感受这一激动人心的时刻。(播放短片)看完短片，交流感受。

(五)信息安全，社会责任(难点部分)

1.上课前老师收到一条短信，我们一起来看看是什么?播放中奖信息。提问：你觉得老师应该去领奖吗?为什么? 看来同学们都明白，原来我们收到的信息不一定都是真的，对信息的真实性我们要加以区分。信息和信息技术为我们日常生活和社会发展带来了巨大的变化和好处。但是，同时也衍生出了利用信息和信息技术的高科技犯罪。那么作为青少年学生我们要怎么做呢? 小组讨论一下(应当明确信息和信息技术(计算机)使用规范，遵守全国青少年网络文明公约及相关法律法规。)

课件出示，师生齐读。

作为我们的青少年学生往往是信息侵害的受害者，那么接下来老师要通过一段微视频教给大家如何保护个人信息安全。播放视频。

2.总结 最后通过问卷星来总结一下我们今天的所学吧。公布答题情况，请组长将得分表贴到

示学生的学习过程。

黑板上，根据得章数颁发最佳侦探奖(3D 打印眼镜)。

学情分析 四年级的学生刚刚接触信息技术课，对于这样一门学科充满了无限的期待和好奇。对于信息和信息技术这样抽象的词语只存在一些懵懂的意识，并没有系统明确的概念。他们具备一定的生活经验，但是对于身边的信息缺乏归纳总结。学生使用电脑的水平是有限的，像通过教师软件传送文件和问卷星的操作还要提示和指导。

效果分析

不属于信息类型的是()

[单选题]

选项 小计 比例 A.文字 0 0% B.计算机 (答案) 35 97.22% C.声音 1 2.78% D.图形 0 0% 正确率：97.22%

小明想给国外的朋友发几张照片，以下什么方式最快速?()

[单选题]

选项 小计 比例 A.打印出来寄过去 0 0% B.网络传输 (答案) 36 100% C.自己送过去 0 0% D.没有办法 0 0% 正确率：100%

当你收到短信：“三星电子集团大陆分公司成立十周年庆典。恭喜您的手机号码中(二等奖)12.8 万元，兑奖热线：13858886588”。你应该()

[单选题]

选项 小计 比例 A.直接删除短信; (答案) 33 91.67% B.置之不理 2 5.56% C.打个电话试一下 1 2.78% D.去领奖 0 0% 正确率：91.67%

个人信息都包括哪些?()

[单选题]

选项 小计 比例 A.姓名 0 0% B.学校 0 0% C.家庭住址 0 0% D.以上都是 (答案) 36 100% 正确率：100% 学生学习的效果非常理想。其中第三题学生出的问题相对较多，学生会认为置之不理也是正确的，此处教师再加以引导。

教材分析 《信息和信息技术》是小学阶段的第一课。是理论知识课。是使学生正确认识信息技术这个学科的重要一课。(不是电脑课、计算机课、上网课)本课教材以《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》为指引，以《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》等为依据，重视培养学生的信息安全意识，遵守信息社会法律法规的责任和义务，以及合理恰当应用信息技术的能力，体现信息技术学科独特的育人价值。

信息技术学科的核心素养旨在培养学生的信息意识和信息社会责任， 增强学生对信息的敏感度和对信息价值的判断力。因此这一课在整个小学阶段占有重要的地位。根据我对教材的分析，确定这一节课的教学内容是：

(1)了解身边的信息和信息技术; (2)如何传递信息; (3)培养学生信息安全意识(对教材内容的补充); 评测练习 信息和信息技术

学号：

[填空题] * _________________________________

不属于信息类型的是()

[单选题] *

A.文字 B.计算机(正确答案) C.声音 D.图形

小明想给国外的朋友发几张照片，以下什么方式最快速?()

[单选题] * A.打印出来寄过去 B.网络传输(正确答案) C.自己送过去 D.没有办法

当你收到短信：“三星电子集团大陆分公司成立十周年庆典。恭喜您的手机号码中(二等奖)12.8 万元，兑奖热线：13858886588”。你应该()

[单选题] * A.直接删除短信;(正确答案) B.置之不理 C.打个电话试一下 D.去领奖

个人信息都包括哪些?()

[单选题] * A.姓名

B.学校 C.家庭住址 D.以上都是(正确答案) 课后反思 1.结合《指导纲要》和《课标》，对教材进行了深入的研究。

2.站在四年级学生的立场进行了思考。

3.注重了学生在课上每一个环节和整堂课最后的评价，使用了“打分表”和问卷星等形式。

4.《信息和信息技术》是一个很大的题目，在一节课上既想把相关内容都呈现出来，但实际很难做到“面面俱到”。所以这个题目在课时设计和内容设计上还有很大的研究空间，这也是下一步我要研究的重点。

课标分析 1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。

5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

6.在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

本课对应信息技术学科的核心素养，培养学生的信息意识和信息社会责任， 增强学生对信息的敏感度和对信息价值的判断力。

第三篇：2018信息技术新教材课堂教学观摩与课程建设培训心得体会

三亚市第七小学

龙海花

在信息技术作为一门独立的课程开设已经十几年了，作为一位和信息技术课程同步成长起来的信息技术教师，我目睹了这十几年来，信息技术这门课的发展并逐步走上正轨，心里感到无比的欣喜和自豪。

2018年1月2日，本人有幸从三亚来到海口市龙华区玉沙实验学校参加了海南省教育研究培训院举办的《小学信息技术新教材课堂教学观摩与课程建设培训》活动，本次学习受益非浅，下面我就谈谈此次学习的心得体会：

本次学习分为三个模块：一，创客培训三维建模;二，课堂教学观摩研讨;三，专题报告。

1月2日《创客培训三维建模》，外聘专家吴道吉老师给老师们讲授了3D打印与建模，3D创客设计，通过视频的演示让教师们对目前社会上主流科技来了次“感观接触”。如果学生们从小学习，可激发孩子们探索科技知识的积极性，孩子们通过自己动手、动脑设计并打印制作自己的作品，挑战了自我，得到了外界的认可，树立了自信心和克服困难的决心。

1月3日来自广东省教学强区佛山顺德的优秀小学信息技术教师——何亮老师给我们带来了一节别开生面的信息技术课，新教材四年级信息技术上册第二单元第三课《制作四格漫画》，何老师无论上是学习内容的选择，还是学习的形式都非常贴近学生的生活，符合学生心理和年龄特点。可以看出，何老师无论从备课，还是课件的制作和素材的准备来看，都进行了精心的安排和设计。从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，能很好地把握教材的要求，始终以引导的角色，让学生动手制作四格漫画，学生亲身感受到信息技术课带来的快乐!本学期，我在四年级信息技术《制作课程表》这一课时，插入的背景图片我给学生提供的图片素材库是12生肖的卡通图片，激发了学生的感观兴趣，引导学生们用电脑来制作每天必看的课程表，学生们更加爱学了，信息技术课堂通过制作一系列作品，让学生了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，初步了解现代信息技术的一些简单知识，学会计算机的基本操作，从而培养学生的创新意识和创造能力。信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。形成良好的信息技术素养。

1月4日的专题报告会，我们倾听了广东佛山一线教师们传授的丰富经验，让广东与海南的信息技术教师面对面交流，取长补短，课堂中多利用小微课进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让学生掌握更多的知识，又促进我们老师学习，提高教学能力。最后，徐强老师提出的信息技术课堂核心问题：如何有效地激发学生的学习兴趣和主动性?值得我们每位教师深思和探讨。 这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉了提高，为了真正推信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进。通过培训学习，不但提高了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到学校信息化建设。同时，学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力!

第四篇：小学信息技术校本培训教案

现代信息技术及素养

培训教程

一、多媒体课件制作和使用

§1 多媒体课件制作基础

多媒体课件是信息技术发展的产物，是对传统纸质教材和传统课堂教学的必要补充和有效拓展。它利用多媒体制作软件或多媒体创作工具将各种多媒体素材有机地融合在一起，超越时间空间的限制，生成的具有人机交互功能的教学软件。

制作多媒体课件的目的是将其用于教学活动中，多媒体课件以其直观性、灵活性、实时性、立体化的特点发挥着其它媒体所无法代替的优势。形象直观的知识内容、生动灵活的信息呈现方式、对好的交互界面、反馈与检测作用的发挥等，容易引发学生的学习兴趣，改善师生交互方式，从而提高课堂教学效果。

多媒体课件的基本结构包括：

1、线性结构，

2、树状结构，

3、网关结构。基本类型包括：

1、演示型课件，

2、助学型课件，

3、练习训练型课件，

4、资料工具型课件，

5、教学游戏型课件，

6、模拟实验型课件

多媒体课件开发的注意事项：

一、课件开发前的论证。

1、根据教学的实际需求来制作课件，

2、尽可能有效利用现有的课件资源，

3、充分考虑现有硬件条件和软件条件的限制。

二、课件开发的几个误区。

1、多媒体课件辅助教师但不能替代教师，

2、黑板搬家行为，

3、替代不可预料的实验，

4、为课件而课件。让我们做的更好：

1、明确教学目标，一切教学活动以学生为中心。

2、统筹规划，科学分析。

3、多媒体使用适度原则。

§2 多媒体课件制作流程

1、教学分析：分析教学目标、分析教材、分析学习者特性，结合新型教学理念、教学策略及多媒体的特点设计课件。

2、搜集素材：素材是课件的基础，没有好的素材也制作不出好的课件，因此素材的获取与处理是课件制作的一项基础工程。通常采用网上搜索下载、从其它资料中提取或自己动手制作等方法。

3、确定课件构架：多媒体课件的结果一般分为线性结构、树状结构和网状结构其类型通常有演示型课件、助学型课件、练习训练型课件等，根据内容和需要确定所制作课件的构架。

4、稿本编写：稿本也称脚本，是制作多媒体课件的直接蓝本，分为文字稿本和制作稿本，文字稿本是按教学的思路和要求，对教学内容进行描述的一种形式。制作稿本是在教学稿本的基础上，将教学内容、教学策略进一步细化到多媒体素材上，具体到多媒体课件的每一幅画面上的稿本，包括画面的呈现信息、画面设计、交互方式等。

5、制作步骤：

(1)新建演示文稿并保存

(2)封面设计与制作 (3)其它幻灯片的制作 (4)封底的制作 (5)建立超级链接 (6)测试和修改 (7)完成后保存

※多媒体课件制作应注意的几个问题：

(1)多媒体课件辅助教师但不能替代教师。多媒体课件只是对教学工作者的一个教学辅助工具，而不能替代教师的主导地位。

(2)多媒体课件不是教学板书的简单摘抄，不是简单地把板书搬上屏幕。 (3)为课件而课件。不能片面追求生动活泼、动感的效果，不顾页面元素的内在联系，过度使用媒体资源，甚至加入与内容无关的图片、动画、音效或视频。

(4)注意背景的选择与色彩的搭配，文字格式的设定，要有好的视觉效果，不能喧宾夺主，要突出教学内容。

(5)要有条有理的组织各类信息，最忌讳的是文件存放混乱。

§3 Powerpoint制作演示文稿

课程安排：

• Powerpoint基础知识

• 演示文稿的修饰和动画的制作 • 演示文稿的打包

• PowerPoint制作技巧

一、Powerpoint基础知识

1、Powerpoint的基本操作 A、Powerpoint的启动与退出：

启动：开始——程序——MicrosoftOffice——Microsoft Office PowerPoint 2003 退出：单击右上角关闭按钮(X) B、演示文稿的保存与打开 文件的保存：

单击文件——保存——在另存为对话框中输入文件名、找保存位臵——保存。 文件的打开：

找到文件保存的位臵——双击文件名。

2、Powerpoint的基本编辑技能 ①、插入幻灯片：

定位幻灯片——插入——新幻灯片——选取幻灯片版式(一般用空白版式)。 ②、文本的输入与编辑

插入——文本框——水平(垂直)——拖动——输入文字 ③、在幻灯片中插入对象

插入图片与编辑：

插入——图片——来自文件——在打开图片对话框中找到欲插入的文件名——选中——插入

插入艺术字：

插入——图片——艺术字——选一种样式——确定——输入文字——确定 插入自选图形：

插入——图片——自选图形——在出现的自选图形工具栏上单击一个按钮——选择需要的一种图形单击——鼠标指针移至工作区拖动——右击自选图形——编辑文本——输入文字。

在PowerPoint中巧用自选图形把图片裁成任意形状。 插入影片和声音：

插入——影片和声音——文件中的影片(声音)——在对话框中找到影片(声音)文件并选中——确定——是或单击。 插入FLASH动画：

视图——工具栏——控件工具箱——其他控件(工具箱中的最后一个按钮)——Shokwave Fjash Object——将光标移动到PowerPoint的编辑区域内，光标变成“+”字形，按下鼠标并拖动，画出适当的矩形框——右击矩形框——属性——在“属性”窗口“Movie”一栏右侧的框中直接输入Flash文件的路径(如：d:多媒体课件培训形状的变化.swf)——单击属性窗口右上角叉号。 ④、删除幻灯片

选中幻灯片——按DELETE键 ⑤、移动幻灯片

单击选中的幻灯片并拖动到指定位臵。 ⑥、复制幻灯片

选中幻灯片——复制——定位光标——粘贴

二、演示文稿的修饰和动画的制作

1、设臵幻灯片版式

定位幻灯片——格式——幻灯片版式(一般用空白版式)。

2、应用幻灯片设计模板

定位幻灯片——格式——幻灯片设计

3、设臵幻灯片背景

定位幻灯片——格式——背景——背景填充——填充效果——图片——选择图片——单击选取合适图片——插入——确定——应用

4、设臵幻灯片的母版

视图——母版——幻灯片母版——对母版进行设计——关闭母版视图

5、自定义动画

选中对象——幻灯片放映——自定义动画——添加效果——(进入、强调、退出、动作路径)——设臵动画效果(实例：数学追击问题，触发器的应用)

6、创建超链接 方法一：(1)选中要链接的对象(文字、图片、自选图形、动作按钮等)

(2)单击幻灯片放映——“动作设臵”——单击超级链接到——幻灯片——选择欲链接的某张幻灯片——确定。(若超级链接演示文稿以外的文件，则选择“其他PowerPoint演示文稿…”或“其他文件…”——根据路径选择相应 3

文件——确定。)

方法二：(1)选中要链接的对象(文字、图片、自选图形、动作按钮等)

(2)单击右键——超链接——欲链接幻灯片

7、插入动作按钮

幻灯片放映——动作按钮

8、幻灯片切换

选中欲设切换效果的幻灯片

幻灯片放映——幻灯片切换——选择切换效果——选择换片方式。(若想让所有幻灯片使用同一效果，则单击“应用于所有幻灯片”按钮)

三、演示文稿的打包

在打开的演示文稿中单击 文件——打包成CD——复制到文件夹——设臵好保存名称及位臵——确定——在随后弹出的对话框中，均按“继续”按钮——确定。

四、PowerPoint制作技巧 编辑技巧实例

 编辑上标/下标  公式编辑器的使用  三角形的绘制  图片由小放大

 图片动态缩小或放大  图片边移动边放大  随机选照片

 声音的插入技巧

§4 多媒体课件的使用

★使用方式：班班通设备的使用(实物展台、电脑、大屏幕电视机及网络)、投影设备等。

■本节内容在上次校本培训中已完成，本次培训就不作重点，主要以演示、回顾为主。

二、多媒体素材的获取与处理

时 间：2013年5月11日 下午 地 点：永城小学多媒体会议室 主讲人：王灿

◆素材的分类：

1、文字素材(*.txt 或*.doc等);

2、图形图像素材(*.jpg或*.bmp等);

3、声音素材(*.mp3或*.wav等 );

4、视频素材(*.avi*.mpg);

5、动画素材(Flash动画、三维动画) (*.swf或*gif等)。

◆素材的获取方式：

1、网上搜索下载;

2、从其它教学资料中提取;

3、自己动手制作等。

一、 文字素材的获取与处理 ㈠作用及设计时注意事项

多媒体课件要展示教学目标，重点知识，难点知识，教学资料，课堂检测等，这些素材主要从键盘输入，如教学目标展示，背景资料等。设计时应注意：

1. 内容简洁、重点突出

2. 逐步引入、层层递进

3. 要采用合适的字型、字号与字体

4. 文字和背景的颜色搭配要合理 应用前一定要保证其正确无误。 ㈡获取与处理方式

1、网上搜索下载：打开IE浏览器→进入百度搜索主页→选“网页”→转换成中文输入法→输入关键词(如：语文教案 静夜思)→回车→单击打开搜索到的相关网页→选中欲复制的文字→单击右键→复制→打开Word界面→单击右键→粘贴。(注：有的网页上文字不允许复制，需用其他方法。)

2、键盘录入：单击任务栏中的输入法按钮→选一种中文输入法→光标定位于目标处→用键盘输入相应的文字。

3、制作特殊效果的文字 —— 动态三维文字： 一般来说标题文字要与内容文字加以区别，标题文字可制成一定效果的文字，如艺术字(在Powerpoint中讲解)或动态三维文字。

操作：打开Ulead Cool 3D 3.5 界面→编辑→输入文字→切换成中文输入法输入“课件制作”字样→选择字体、字号与粗细→确定→百宝箱“对象样式—画廊”中选择一种颜色双击进行文字填充→百宝箱“工作室—背景”中选择一种背景图案双击→百宝箱“工作室—动画”中选择一种动态效果双击→单击“播放”按钮观看→用工具栏中“大小”、“移动对象”、“旋转对象”按钮调整文字的大小、形状、位臵→增加帧数(如增加到90帧)→文件→创建动画文件→视频文件(或GIF动画文件)→选择保存位臵→命名文件→保存。

二、 图形图像素材的获取与处理

㈠作用及设计时注意事项

多媒体课件中，图形、图像、占较大比重，设计得好，可以起到事半功倍的教学效果。反之，也会起到负作用。设计时应注意：

1、图的内容便于观察，图形、图像等画面设计要尽可能大，图的主要处在屏幕的视觉中心，便于学生观察。

2、复杂图像要逐步显示。对于复杂的图，如果一下子显示全貌，会导致学生抓不住重点，也不便于教师讲解。应随着教师讲解，分步显示图形，直到最后显示出全图。

㈡获取与处理方式

1、用绘图软件绘制图形;

2、从印刷资料中获取①用扫描仪扫描印刷资料中的图像;②用数码相机拍摄;

3、 Windows截屏工具PrintScreen键(按下PrintScreen键抓取当前屏幕——打开任意一个图像处理软件如画图)建立一个新文件——粘贴——用画图中的选择工具选取需要的画面——再新建一个画图文件——粘贴——文件——保存即可)

4、网上搜索下载

打开IE浏览器→进入百度搜索主页→选图片→转换成中文输入法→输入图片类型→回车→单击打开搜索到的相关网页→单击选中的图片→单击右键→图片另存为→选择保存位臵和名字→确定。

信息技术校本培训教案

字体大小

第一节

word的使用

电子教室演示观看文字处理软件word2000在实际生活中的应用，如用Word制作的各种事务性文档。并注意引导学生进行观察、分析所展示的各种表格素材。

实际生活中我们要做的事情多种多样，对字处理软件---WORD的要求也是多种多样的。

新授课：

一、word字处理软件功能

1.讨论：实际应用中还有哪些例子和功能? 2.提出问题：出现在例子中所学习过的知识点。

3.分析、交流实例知识点的应用：文字边框和底纹，表格，页眉和页脚，文本框，插入图片，图文混排，自绘图形

3.分析、总结常用功能的应用步骤

二、演示教学word9练习

1.将word文件夹下n3.doc文件的第四段与第三段交换位置;

2.正文字体设为小三号字，第二段文字加粗、斜体;

3.保存当前文件，然后另存为新文件n31.doc。

三、演示教学word10练习

在word文件夹下w2.doc中做如下操作：

1.将第一行标题设为，黑体，三号字，居中

2.对所有段落设置为首行缩进2汉字

3.设置所有正文文字字体宋体，五号字

4.插入页眉，内容为“古老的神话传说 ”，设为右对齐,页脚处插入自动图文集中的页码，形式为“-xx-”，右对齐。

四、演示教学word11练习

打开WORD文件夹下nw01.doc和nw01b.doc两个文件，参照nw01b.doc文件在nw01.doc中进行如下操作：

1.将nw01.doc的纸型设置为：自定义大小，宽18.4厘米，高13厘米。

2.为表格添加标题：“课程表”，字体为隶书二号字，居中。 3.设置表格整体居中，表格内除斜线表头之外的文字均设置为中部居中。

五、演示教学word12练习

打开word文件夹下hongshui.doc文件，完成下列操作：

1.标题居中，字体改成为仿宋体，颜色红色

2.正文段落改成两端对齐，行间距固定值18磅

3.在标题和第一段之间插入位于当前文件夹的图片hongshui.jpg，图片不锁定纵横比，高度6厘米，宽度9厘米，环绕方式四周型

4.在正文之后另起一段，插入一个3行5列的表格，第一行单元格的行高2.8厘米

第二节powerpoint 的使用 新授课：

一、PowerPoint软件功能

PowerPoint是微软公司推出的一个演示文稿制作和展示的软件。通过它你可以制作出图文并茂、色彩丰富、生动形象并且具有极强的表现力和感染力的宣传文稿、演讲文稿、幻灯片和投影胶片等，可以制作出动画影片并通过投影机投影到银幕上以产生卡通影片的效果;还可以制作出圆滑流畅、文字优美的流程图或规划图。在演讲、报告和教学等场合有很大的帮助。

1、强大的制作功能。文字编辑功能强、段落格式丰富、文件格式多样、绘图手段齐全、色彩表现力强等。

2、通用性强，易学易用。PowerPoint是在Windows操作系统下运行的专门用于制作演示文稿的软件，其界面与Windows界面相似，与Word和Excel的使用方法大部分相同，提供有多种幻灯版面布局，多种模板及详细的帮助系统。

3、强大的多媒体展示功能。PowerPoint演示的内容可以是文本、图形、图表、图片或有声图像，并具有较好的交互功能和演示效果。

4、较好的Web支持功能。利用工具的超级链接功能，可指向任何一个新对象，也可发送到互联网上。

二、PowerPoint的工作环境

PowerPoint共有幻灯片视图、大纲视图、幻灯片浏览视图、备注视图和幻灯片放映环境等五种不同的工作环境。(也有的叫做五种视图)在创建一个演示文稿时，用户可以在5种不同的环境之间进行切换。

三、建立PowerPoint的演示文稿

四、介绍：一份演示文稿通常是由若干张幻灯片组成的，通过幻灯片放映来使用。

介绍创建演示文稿的三种方法： (1)利用内容提示向导制作演示文稿。 (2)利用模板创建演示文稿。

(3)利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。 基本步骤

(1)按“新建”按钮 (2)选择模板 (3)编辑背景及颜色 (4)输入文字 (5)绘制图形

(6)其它辅助制作工具(如图表等) (7)设定放映方式与动画效果

五、大纲视图

在大纲视图中，每一张幻灯片前面都有一个标号，表明是第几张幻灯片。在标号旁边有一个图标，代表一张幻灯片。图框右侧输入的 9

文字将作为标题。在标题下面的提示点的文字是正文。

在文字末尾按回车出现的新段落与上一段同级。 在标题位置按回车将产生一张新幻灯片。

关于文件保存的说明：PowerPoint文档的保存也是将原文档进行更新，即不产生新的文件，旧文件的内容进行更新并存储。文件默认的扩展名为“.ppt”。

第三节powerpoint 的使用 新授课：

打开ppt文件夹下的exercise.ppt文件，进行如下操作：

1.在第1张幻灯片上插入横排文本框，输入标题：今天你运动了吗，楷体，字号54磅。

2.在第2张幻灯片上插入图片e1.jpg，设置图片在幻灯片上的位置为相对于幻灯片左上角，平2cm，垂直12cm。

3.设置第3张幻灯片的切换效果为横向棋盘式，中速。

4.在第4张幻灯片上插入声音文件flourish.mid，在幻灯片放映时自动播放声音。

PPT2：

【PowerPoint制作-27001782006】

打开ppt文件夹下的ppt6.ppt文件,进行如下操作：

1.将第一张幻灯片中的图片删除;

2.在第三张幻灯片中间位置插入图片，来自当前文件夹下的文件pic1.jpg;

3.设置第四张幻灯片的切换方式为水平百叶窗，慢速;

4.设置第七张幻灯片中标题1的动画效果为上部飞入，文本2的动画效果为盒状展开，整批发送;

PPT3：

【PowerPoint制作-27001615038】

打开PPT文件夹下p8.ppt文件，进行如下操作：

1.为第二张幻灯片中的文字“人家”设置超级链接，链接到第四张幻灯片。

2.设置第三张幻灯片中艺术字的动画效果为“从左侧伸展”，声音效果为“急刹车”。

3.在第五张幻灯片标题“放生桥”左侧插入ppt文件夹下的图片qiao.jpg。

4.将所有幻灯片背景设为：花束纹理。 PPT4：

【PowerPoint制作-27001833001】

打开ppt文件夹下的ppt1.ppt文件，进行如下的操作：

1.在第一张幻灯片的上方插入一个文本框，内容为：新能源的开发,字体为楷体、 60磅

2.给第一张幻灯片的文字“太阳能”设置链接，链接到第三张幻灯片

3.在第四张幻灯片中设置文本1的动画效果为：溶解，图片2的动画效果为：中部向上下展开

重点问题：超级链接设置：

结构复杂的幻灯片可以通过设置超链接来实现，也就是完成在不同幻灯片之间的跳转。

(1)超级链接：初次设置。 (2)编辑超级链接：修改链接目标。

(3)删除链接：去掉超级链接，恢复为普通文字或图片。

总结：我们用PowerPoint软件完成了几张幻灯片，大家通过练习熟悉了PPT演示文稿的更多细节，掌握了基本的文稿元素添加、背景设置、自定义动画、超级链接等操作。随着学习的深入，我们将在上述操作的基础上学习更多的文稿制作技术，将文稿的效果表达的更好。

第四节powerpoint 的使用

PPT5：

【PowerPoint制作-27001833020】

1.在第四张幻灯片中插入一个文本框，内容为ppt文件夹下的t1.txt的内容

2.设置所有幻灯片的切换方式为：盒状展开，慢速，每隔2秒自动换页，声音为幻灯放映机

3.在第二张幻灯片中置动画，文本1的动画为向右擦除，图片2的动画为随机

PPT6：

【PowerPoint制作-27001833006】

打开ppt文件夹下的ppt5.ppt文件，进行如下的操作：

1.将第一张幻灯片中的“北京2008年第29届奥运会吉祥物”设置为楷体、加粗、32磅

2.为第二张幻灯片设置花束的纹理背景

3.在第三张幻灯片中，设置文本2的动画效果为：按字向右擦除，声音为打字机

PPT7：

PPT8：

PPT9：

重点问题：超级链接设置：

结构复杂的幻灯片可以通过设置超链接来实现，也就是完成在不同幻灯片之间的跳转。

(1)超级链接：初次设置。

(2)编辑超级链接：修改链接目标。

(3)删除链接：去掉超级链接，恢复为普通文字或图片。

总结：

我们用PowerPoint软件完成了几张幻灯片，大家通过练习熟悉了PPT演示文稿的更多细节，掌握了基本的文稿元素添加、背景设置、自定义动画、超级链接等操作。随着学习的深入，我们将在上述操作的基础上学习更多的文稿制作技术，将文稿的效果表达的更好。

第五篇：小学信息技术培训总结

回首培训的足迹，当时学习的情景依然浮现在眼前、专家们精辟的论述仍回荡在脑海......给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。从中学习到了很多知识，使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：

一、整体把握小学信息技术新课程的重要性

通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握小学信息技术新课程的重要性及其常用方法。不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的信息技术素养。只有让学生具备良好的信息技术素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

二、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新

我们传统的教育方式是老师教，学生学，老师再教，学生再学，老师不教，学生不学的过程。未来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，使学生学会学习，鼓励学生积极

主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握小学信息技术课堂教学。新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应该说是教师与学生的真正平等阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教师和学生是平等的学友关系，只有做到这一点，教师和学生才能做到真正的平等地学习和交流，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生平等是社会发展的必然，也是新课改的要求，新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。

三、教育学生，从爱出发。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

四、新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。

一节好的信息技术课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验„„是一节成功课堂的必要基础。二是：关注信息技术教学内容：抓住信息技术的本质进行教学，注重信息技术思

维方法的渗透，让学生在观察、操作的过程中有机会经历信息化的学习过程，使学生真正体验到信息技术课得意义，乐学、爱学信息技术课。此外，我认识到：一节好的信息技术课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注学习方法，体现信息技术课的灵魂，使信息技术课上出“信息味”!

五.互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。学员们就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。

总之，通过培训我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习;善于调整教学方式和内容;善于控制自身的情绪。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。我一定利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，努力形成自己独特的教学风格和特色。