第一篇：俄罗斯晚风范文
晚风教学反思
篇一：晚风>教学反思
《晚风》是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“ 晚风” 为题材，生动的描绘了大自然的美丽景象。“ 夕阳的晚上” 、“ 树丛中夜莺的歌唱” 等等，抒发了孩子们对大自然的热爱。我觉得这一课的教学难点在于指导学生用和谐的声音，有感情地唱好二声部合唱，对于刚上五年级的孩子来说唱好二声部是有一定困难的。有的学生音准都很难把握，更别说是二个声部的歌曲了，我想只要能让他们感受到歌曲的意境，营造一种教学氛围，激发学生想象力和培养他们感受歌曲的能力即可。
首先让学生唱熟两个声部，我根据这首歌曲旋律特有的规律引导学生去发现、去区别，从而唱准旋律，使学生把握旋律更深入。然后再让学生在我的指挥下逐个乐句的进行两个声部的合唱练习，让合唱难度减小化，让学生兴趣、信心增大化。这样学生在一个比较缓和的学习过程中就可以体会到音乐的魅力了。
篇二：晚风教学反思
这是一首富有田园风格的合唱歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情，委婉动听。
本课的教学目标是：1.感受音乐中描绘的自然界的美丽晚景，体会“音乐与自然”的人文性，激发对生活的热爱之情。2.唱好二声部合唱，提高二部合唱的表演能力。
在上第一堂合唱课的时候我采用了传统的教学方式，让两个声部分别视唱歌谱，然后进行合唱，但是我发现这一教学方式下学生展现出的学习效果不尽人意，尤其是低声部总是会被高声部给带跑。于是在上第二堂课的时候我采用了柯达伊教学中的音阶手势，全班先找准标准音“6”，然后两个声部分别看着教师的手势哼唱单音，这样一来学生们的注意力都集中到了教师的手上，这为之后学看指挥手势奠定了基础。然后我让两个声部看着手势合唱单音，果然学生们的和声效果出来了。之后我采用师生合作的方式来进行声部的合唱训练，与此同时另一个声部进行聆听。一节课下来学生们的音准好了很多，虽然两个声部没有进行合唱，但是学生们学会了看指挥手势，聆听对方声部的旋律。最后在上第三堂课的时候我让学生们无伴奏合唱该首歌曲，果然学生们表现地非常好，和声效果非常美!
篇三：晚风教学反思
《晚风》是一首五年级的歌曲，它是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动的描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中夜莺的歌唱”等等，抒发了孩子们对大自然的热爱。 在唱这首歌曲之前，我加大了发生练习的时间，加强了音阶的训练，音阶的训练让学生把音准的基础打牢了，以后每节课都要做音阶的练习。
《晚风》这首歌曲是一首简单的歌曲，但是也存在着难点，那就是第二部分与第一部分的旋律形成了对比，第二部分的第二乐句3 — ︱3 — 和第四乐句2 — ︱2 — 结尾音是不同的，学生唱时把握不准，不知道哪一句高哪一句低，针对这种情况，我在备课的时候，就设计了这样的教学环节：先将这两句的旋律写在黑板上，作为本节课的一个发声练习，同时也是为后面歌曲中难点的解决做一个铺垫。在课堂上我先用“啦”模唱两句旋律，引导学生听辨不同并模仿视唱，这样在发生练习的时候难点就解决了，这样学歌曲的时候更加轻松，只是发生练习的时候旋律还要要求学生仔细听。用柔美的、有弹跳的声音演唱乐曲，并学习——顿音记号。大部分学生能够感受到，同时也努力的去做了，但是声音还是欠缺了些。我发现学生缺乏表现力，解决这一问题，让学生多去感受、表现自己的情感，我应大力的提倡、培养这方面的素养。
其实这首歌曲是一个二声部，对于五年级来说，二声部比较困难，同学们的两个声部合起来不协和，还容易跑调，一个声部跟另一个声部混在一起，这一点比较遗憾，我想在以后的时间里还要加强学生二声部的练习。做一些二声部发声练习。
第二篇：晚风音乐教案
人音版小学五年级音乐上册《晚风》教案
课题：晚风 课时：二课时
教学目标：
1、用柔和声音演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲，认知6/8拍的特点、含义、强弱规律及指挥图式
教学重点：感受、体验6/8拍特点 教学用具： 多媒体课件 教学过程：
一、组织教学：
二、创设情境，以趣导入
1、导入新课
老师：同学们，我们前几节课都感受了描绘早晨的歌曲和乐曲，今天我们就一同来感受一 下描绘晚上歌曲。这节课老师给你们带来了一段音乐，请你们闭上眼睛来听。听完后告诉老师你们的眼前出现了什么画面?晚风伴奏.mp3 学生：闭眼睛欣赏
老师：请看大屏幕，你们眼前出现的画面是否和老师想的一样呢?那谁能起来描述一下这幅图片呢? ppt展示 学生：自由回答
老师：这段音乐其实是歌曲《晚风》的旋律。我们这节课就来学习《晚风》这首歌曲。[出示课题]
三、学习歌曲
1、歌曲分析 首先先让我们一起聆听一遍。晚风原唱1.ppt 介绍歌曲：
歌曲《晚风》是俄国教育家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲，E大调八六拍。这首歌曲二声部旋律基本上是由三度音程组成，优美流畅，节奏舒缓，且具有浓郁的俄罗斯歌曲风格。歌曲结构为一段体结构、弱起节奏，一共三个乐句，第二乐句是第一乐句的延伸，第三乐句是第二乐句的重复与补充。
2、词作者简介
乌申斯基(1824～1871) 俄国教育家,俄罗斯教育科学的奠基人，提出乌氏论教育的民族性等重要教育思想、对小学儿童教育以及小学教材建设的宝贵意见,对后世的教育具有重要的借鉴意义。
3、让我们再来聆听一次歌曲，听一听歌曲的节奏有什么样的特点。晚风原唱1.ppt
提问：什么特点?学生说一说。
4、学习歌曲节奏，感受歌曲节奏美 播放歌曲，体会节奏特点。
(1)聆听高声部旋律，找出节奏特点 (2)认知6/8拍的图示、含义及强弱规律
5、感受歌曲旋律美。
(1)播放歌曲范唱，学生轻声跟随学唱。晚风原唱1.ppt (2)教师教唱，解决学生的难点。
6、歌曲声音处理：
师：“这样的歌曲，我们应该应该用什么样的声音来演唱更合适呢?”
学生说一说，教师指导体验。
7、完整的演唱歌曲。晚风伴奏.ppt
四、拓展延伸
老师：现在我们来欣赏另外一首俄罗斯经典歌曲《山楂树》，听一听有什么感受?山楂树.MP3 学生：欣赏
老师：同学们，他们唱得好不好听? 学生：好听
老师：他们之所以唱得好听，是因为演唱者使用心在演唱，这样才能打动人，感染人，最后让我们再一次唱起《晚风》这首歌曲，让我们的歌声更加优美动听。晚风原唱.mp3 学生：演唱
五、自我评价
同学们，愉快的音乐课马上要结束了，这节课你有什么收获?
六、小结下课
第三篇：晚风
课题：晚风
教学内容: 《晚风》
教学目标：
1、通过聆听歌曲划6/8拍的指挥图式
2、了解二声部合唱
教学重难点：6/8拍的指挥图式 教学过程:
一、表演《晚风》
1.教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?——聆听范唱。 2.复习已学过的三种指号：2/
4、3/
4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么? 3.再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式， 设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?
4.全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。
5.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第
二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。
6.请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。
7.本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。 (1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。 (2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。
(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。
(4)学生二声部曲调合唱。
8.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。
第四篇：《晚风》教学设计
教学目标
1.能用柔和、舒展的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。
2.通过体验、探究，懂得八六拍号的意义，掌握其强弱规律。
3.在聆听表演的基础上突出主题，表达对大自然的热爱。
教学重难点
重点：能用柔和、舒展的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。
难点：通过体验、探究，懂得八六拍号的意义，掌握其强弱规律。 教具准备 电子琴 白板贴片 教学过程：
一、新课导入——创设情境 1.课前互动
2.节奏练习——课前铺垫
导语：太阳每天从东边升起，从西边落下，赵老师喜欢花香鸟语、充满生机的清晨，也喜欢喜欢夕阳西下，落日余晖的傍晚。同学们，请你们描绘下心中秋日的傍晚，晚风徐徐的美丽景色。今天我们就一起来学习歌曲《晚风》
二、学唱歌曲——体验探究
1、初听歌曲：
设问：半晚时分有怎样的美丽景色?
孩子们在傍晚在野外玩耍、歌唱心情是怎样的?
2、讲解八六拍及强弱规律 3.再听歌曲
用自己喜欢的方式打打节拍，感受一下歌曲的情绪、力度和速度。 4.学唱旋律，
1)范唱曲谱，你们有什么发现?
2)接龙唱
3)自评、互评。区分第二乐句和第三乐句的相同点和不同点。
4)填词演唱
5)填词演唱，重点指导。 6.情感处理：力度记号和渐弱符号。 7.完整演唱
三、活动拓展——编创延伸
利用小乐器为歌曲伴奏
四、总结感悟——情感升华
同学们，愉快的音乐课堂就要结束了，和你们在一起的这三十分钟，我很快乐，你们又有什么收获呢?
第五篇：音乐《晚风》教学反思
5月22号我参加了学校组织的景东杯课堂教学评比，我这节课主要是利用口风琴辅助学习新歌，所以选了一首旋律平稳流畅，委婉动听，洋溢着安逸，静谧气氛的歌曲《晚风》，为了给课堂创设一个与新授歌曲相吻合的教学环境，营造一个自由，轻松，活跃，富有启发性的课堂气氛，我先让学生听歌曲《萤火虫》律动进教室，结合学生配乐诗朗诵，引出新歌《晚风》，创造出夜晚的优美意境，激发学生的学习兴趣。在教授新歌过程中，我先以学生难以掌握的弱起节奏为切入点，解决这个节奏难点后，让学生分组利用口风琴互相自主学唱歌谱，通过这样循序进渐的教学环节，让学生能够驾轻就熟的学会歌曲，同时也增强了学生学习的自信心。最后是器乐展示部分，学生表演展现了夜晚的情景，在学生们优美的演奏声中结束整堂课的教学。通过一个教研组集体备课到试讲再到比赛，我的
从新课导入到教授新歌再到拓展，我觉得我的整个教学思路是很清晰的，课件制作也非常实用，各个教学环节环环相扣，层层深入，使得学生的学习积极性非常强，从而提高了学习效率，达到了本节课的教学目的。一节课上下来，我觉得我的目标制定还可以再高一点，难点还要突出，要让学生通过很大的努力后再掌握会更好。我的课堂应辨能力也有待加强，这些都跟我的教学经验还不足是分不开的，需要不断学习，多看教学案例来丰富自己的教学经验。教师良好的教学语言，教态是上课的一个亮点。我觉得我的教态自然，比以前有进步，但教学语言还不够精练，这是我以后在教学过程要经常提醒自己的。当学生展示汇报的时候，由于平时没有养成看指挥的习惯，所以其中有一首歌曲在演奏时按自己的速度越弹越快，又重来了一遍，这些都是我在以后的教学中要重视的问题。
作为一名新老师，我在教学经验和能力上都有很多不足。所以我非常感谢学校领导组织了"景东杯课堂教学"的评比活动，为我们青年教师搭建了一个展示自己能力的平台，在比赛中不断提高自己。其次，还要感谢各位评委，也给我提出了宝贵的意见!我会不断的学习，不断反思，提高自己的教学水平，使自己具有更高的艺术素养，以后能成为一名优秀的音乐教师。