教案是教师授课的一种辅助工具,通过事前对学生的基础进行了解和把握,然后编制教案,通过课堂的授课讲述,让学生打下牢固的理论基础。以下是小编精心整理的《五年级音乐晚风教案》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
第一篇:五年级音乐晚风教案
五年级音乐上《晚风》教案蒙继立
《晚风》
一、教学目标: 1.学唱歌曲《晚风》,体验、表现歌曲安逸、宁静的意境。 2.学会6/8拍的挥拍;并能用口风琴演奏歌曲。 3.用合唱、口风琴演奏等不同的形式表现歌曲《晚风》。
教学重点 :感受、体验6/8拍的特点;采用自主学习的方法学习歌曲的旋律
教学难点 :二声部的合唱 。
一.教师谈话导入:
1、本课主题是朝夕,唱好了“晨”,现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美? (多媒体播放音乐:“晚风)”
提问:这首歌曲的情绪,速度,力度„„猜猜拍号。(多媒体播放音乐:“晚风)”
2、复习已学过的三种拍号:2/
4、3/
4、4/4。
引出6/8拍,知道它的含义;注意强弱节奏;区分以四分音符为一拍和以八分音符为一拍的不同。
教学过程:
3、学唱高声部简谱:
(1)、引导学生从感觉,节奏,速度方面去进行对比。
(2)、聆听唱歌曲《小夜曲》 对比感受小夜曲和《晚风》带给我们的感觉。
(3)、学生跟钢琴学唱歌谱《晚风》
(课堂预想:学生在注意弱拍起的地方,肯定不能够把强弱表现得很好,所以这节课还要把强弱规律教给学生。 另一方面, 该唱够的地方一定要把节拍唱满。)
(4)、讲解六拍子的强弱规律。请同学们跟着老师一块用手势来表示它们。
(5)、带着强弱规律的感觉去唱简谱
二、学唱歌曲《晚风》的合唱 导入:
1、刚才我们学唱了歌曲的旋律声部,大家都唱得很棒。但这是一首很美很美的合唱歌曲,我们只有唱好了两个声部才算完美,大家有信心吗? 请同学们跟着老师一块用 LU 来哼唱低声部的旋律两遍。
2、把低声部的旋律声部唱熟了之后,就请同学们闭上嘴巴,用哼鸣的音去唱低声部。
3、请同学们加进歌词慢唱一遍。在唱的时候心里的拍子一定要稳。提醒同学们要把拍子拖够,并且注意到换气符号的地方。换气之后的那个音一定要轻唱为后 面的一个音做好铺垫。
4、请同学们跟老师合作。由老师唱旋律声部,由同学们唱低声部。同学们在唱低声部的时候一定要轻轻地唱,第一次合唱时,可以选择学生不唱歌词,用“啦” 代替歌词。
5、将同学们分组为 A,B 两个大组演唱这首歌曲。在一个组演唱完之后,师要组织和引导另一个组的学生要对其进行评价,教师要对最后的结果进行对比和评价。A 组唱旋律声部,B 组唱低声部。A 组唱低声部,B 组就唱旋律声部。
6、选出一个低声部唱得好的组出来,强化训练一下低声部的歌词,再和高声部 合起来。带着感情轻轻地演唱这首二声部歌曲《晚风》。
四、课堂小结,师生再见
1、学生齐唱全曲。
2、学生齐奏乐曲。
3.本歌的难点是二声部合唱,其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好,要做些听觉上的辅助练习。 (1)学生唱第一声部,教师唱第二声部,要求相互都能倾听。 (2)听伴奏学生学唱第二声部。
4.在二声部曲调较稳固的基础上,再唱歌词,注意力度记号,以轻柔的声音唱出其晚景。 5.要求:学生能熟练地掌握二声部曲调的合唱;二声部歌曲要根据各班情况临时调整。
五年级(上)音乐教案
蒙继立---
第二篇:人音版五年级音乐上册《晚风》教学反思
《晚风》是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材,生动的描绘了大自然的美丽景象. “夕阳的晚上”、“树丛中夜莺的歌唱”等等,抒发了孩子们对大自然的热爱。我觉得这一课的教学难点在于指导学生用和谐的声音,有感情地唱好二声部合唱,对于刚上五年级的孩子来说唱好二声部是有一定困难的。有的学生音准都很难把握,更别说是二个声部的歌曲了,我想只要能让他们感受到歌曲的意境,营造一种教学氛围,激发学生想象力和培养他们感受歌曲的能力。
首先让学生唱熟两个声部,我根据这首歌曲旋律特有的规律引导学生去发现、去区别,从而唱准旋律,使学生把握旋律更深入。然后再让学生在我的指挥下逐个乐句的进行两个声部的合唱练习,让合唱难度减小化,让学生兴趣、信心增大化。
这样学生在一个比较缓的学习过程中就可以体会到音乐的魅力了。
第三篇:晚风音乐教案
3、晚风
一、教学目标:
1、在音乐实践中掌握六拍子拍号。
2、学唱晚风,唱好二部合唱,提高合唱表演能力。
二、重点难点: 唱好二部合唱,提高合唱表演能力。
四、课前准备: 钢琴
多媒体
五、教学过程:
一、组织教学:师生问好
二、歌表演《晚风》
1.教师谈话导入:本课主题是朝夕,唱好了“晨”,现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?——聆听范唱。
2.复习已学过的三种指号:2/
4、3/
4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍,《晚风》的拍号是6/8拍,它的含义是什么? 3.再听范唱《晚风》,并边听边划6/8拍的指挥图式,设问:是否听出有两句的曲调基本是相同的? 4.全体划拍(以八分名符为一拍),注意强弱节奏,跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。5.在第一句能准确视唱的基础上,学生自学第
二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍,节奏要唱准)。
6.请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。
7.本歌的难点是二声部合唱,其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好,要做些听觉上的辅助练习。
(1)学生唱第一声部,教师唱第二声部,要求相互都能倾听。
(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。 (3)教师唱第一声部,学生唱第二声部。
(4)学生二声部曲调合唱。
8.在二声部曲调较稳固的基础上,再唱歌词,注意力度记号,以轻柔的声音唱出其晚景。
三、小结:
歌曲《晚风》以“晚风”为题材,生动地描绘了 大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”,“树丛中的夜莺在歌唱”......抒发了孩子们对大自然的热爱。
教学反思:
本节课的教学重点是指导学生用和谐的声音,有感情地唱好二声部合唱,对孩子来说演唱二声部是有一定困难的。在上课过程中要运用多种教学方法是学生尽量能和谐地演唱歌曲。
第四篇:五年级音乐下册 音乐七巧板教案 湘教版
最新版
音乐七巧板
教学目标
1.能准确接唱本期学过的歌、写出歌名,并用适当的情绪与声音来表现。 2.能听辨出乐曲播放的顺序,并说出曲名。 3.能根据对方同学所唱的歌曲即兴创作下一句。 教学重难点
1.能准确接唱本学期学过的歌曲,并能写出歌名。 2.能根据歌曲即兴创作下一句。 教学过程
一、乐林高手大聚会
师生在音乐中说说各自所掌握的音乐方面的本领,展示自己的才能。(如:会唱XX歌曲、知道XX中外名曲、知道XX音乐家的故事等)。 (播放《少年,少年祖国的春天》音乐。)
二、乐林高手大比拼
老师将学生分成两队,讲明“比拼”的规则,进行游戏准备。 学生以自主选择的方式组成两队,并分对坐下准备游戏。 1.“超级接歌王,我来唱、唱、唱”游戏
老师组织两队同学在“超级接歌王,我来唱、唱、唱”游戏中,进行接歌的游戏。 游戏规则:游戏之前,老师制作两个王冠,分发给两队的队长。比赛共有十二首歌曲,由老师演唱每首歌曲的第一句,哪一队的同学最快接着唱下去,并说出歌名的一组,就马上举起手中的王冠示意,取得回答资格。能接唱出歌曲并说出歌名的一队,即获得一枚“接歌王”勋章。在此游戏中获得勋章较少的一队会有一次“珍贵接唱”的机会,即获得一次格外的接唱机会。以此来追赶对手。
2.“超级顺风耳,我来听、听、听”游戏
师:刚才在“超级接歌王,我来唱、唱、唱”的游戏中,两队都有不俗的表现,成绩也十分接近。希望在接下来的游戏中,你们能有出色的表现。 (课件出示。)
老师组织两队进行“超级顺风耳,我来听、听、听”游戏。
2017.3.1 最新版
游戏规则:先发给每队三张图卡,分别是A组三首乐曲的情境图(如:乐曲《观庙会》的图卡是一张热闹庙会的情景股、乐曲《彼得与狼》的图卡是一张森林彼得的小屋的情景图等),图下标有乐曲名称,再按照《在中亚细亚草原上》
《观庙会》
《凤阳花鼓》的顺序,播放A组乐曲,学生安静地聆听。三首乐曲一结束,请各队按照播放的顺序,将图卡排序。B组乐曲的顺序是《彼得与狼》
《新疆之春》
《土耳其进行曲》,游戏方法同A组。两队若是讲A组的排对了,可以选择是继续游戏还是终止游戏,选择继续游戏的队有机会获得两枚“顺风耳”勋章,选择停止游戏的队,只能获得一枚勋章。 3.“超级音乐大师,我来编、编、编”游戏
师:在美妙的音乐世界里,我们能唱好听的歌,会听动人的乐曲。今天让我们在“超级音乐大师,我来编、编、编”游戏中,自己当一回超级大师,按照老师给你提供的歌曲的情绪与内容,编一编合适的歌词、流畅的旋律,并唱一唱。我们来爸爸哪一位大师编出的歌词最符合歌曲情、旋律最流畅! (课件播放。)
游戏规则:老师按照一定的情绪与内容,编创出第一句歌曲,并唱一唱。学生即兴创作下一句,也唱出来。要求是歌曲情绪与内容必须符合老师所唱歌曲的情绪与内容。歌曲编创得流畅的学生即获得“超级音乐大师”的勋章一枚。与其他同学合作编创的,可以获得“音乐大师”勋章一枚。
三、乐林高手总动员
师:今天同学们都表现不俗。在你们的相互配合下,我们不仅是“超级接歌王”、“超级顺风耳”,而且还当了一回“超级音乐大师”。如果你是有心人,就会发现自己原来有这么多“超级能量”。勇敢地发掘具有超级能力的自己吧! (播放《少年,少年祖国的春天》音乐。)
老师带领学生写下各自想了解的音乐方面的问题,制作成一只只小船,贴在音乐海洋图中,以为着在知识的海洋里,学习永无止境。 学生在音乐声中,动都制作。
四、小结
2017.3.1
第五篇:七年级第五单元音乐教案
第五单元脍炙人口的歌 (三课时)
第一课时
《南屏晚钟》
教学目标:学唱歌曲《南屏晚钟》,能用领唱、合唱的形式表现歌曲。 教学难点:简单的三声部学习。 教学重点:学唱歌曲《南屏晚钟》。 教学过程: 1.初听:
1)让学生说出歌曲的情绪、速度怎样?
2)让学生说出歌曲的演唱形式?(领唱、合唱) 2.复听:
1)让学生听出分为几个乐段?是否有重要或相同的部分?初步理解歌曲为ABA的曲式结构。 2)让学生说说歌曲两部分不同的情绪特点 3.唱、动
1)学唱歌曲A部分:用挥拍的方法视唱歌曲节奏 2)让学生跟随范唱反复学唱歌曲
3)挑选唱的好得学生演唱A部分,为歌曲的领唱做准备,并让学生互相评价。 教学总结:学生对歌曲《南屏晚钟》很喜欢而且是靠近现代歌曲的风格。
第二课时
《小城故事》 教学目标:主要让学生了解邓丽君及其极具特色的演唱;并模仿学唱歌曲,唱出歌曲的韵味,掌握歌曲的调式。 教学重点:学唱歌曲
教学难点:体验我国民族调式中宫调式的风格特点。 教学过程:
(一)导入:1.观看邓丽君的经典歌曲演唱的《甜蜜蜜》视频,让学生思考: 1)让学生说出歌曲演唱的风格,让学生初步感受邓丽君时代的歌曲以婉转的抒情歌曲风格。 2)简单了解邓丽君是全球华人社会极具影响力的音乐家。
(二)听、唱
1.初听歌曲《小城故事》,让学生说出歌曲的情绪、速度、音色特点,教师从音乐要素上引导学生感受歌曲轻松、甜美以及邓丽君那种独特的音色特点。 2.教师范唱。
3.用击拍的方式视唱《小城故事》旋律,让学生了解歌曲A、B两个乐段的形象;特别是感受A段那种极具民族特色的“鱼咬尾”的创作手法。 4.让学生跟随邓丽君的范唱反复学唱歌曲,模仿邓丽君那种轻松自然的状态,体会以情带声的演唱方法,做到声情并茂。
(三)析、拓
1.分析歌曲的旋律,让学生找出歌曲是由哪几个音组成?
2.欣赏邓丽君演唱的《小城故事》视频,让学生说说邓丽君以外的其他歌曲。 3.对比歌曲《南屏晚钟》。
第三课时
欣赏歌曲《康定情歌》、《南泥湾》、《老渔翁》、《绣荷包》、《》太阳出来喜洋洋》 教学目标:在学唱与听唱中感受羽调式歌曲《老渔翁》、《康定情歌》,徵调式歌曲《南泥湾》,商调式歌曲《绣荷包》、《太阳出来喜洋洋》的调式色彩。 教学重点:学唱、欣赏歌曲。
教学难点:能分辨歌曲的特点与风格及不同体裁与形式在音乐表现中的作用。 教学过程:
1.听歌曲,比较哪一种调式比较喜欢,对比不同的歌曲风格。 2.老师播放范唱,学生跟着学习、学唱。 3.请学生表演
教学总结:学生热情高涨。
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