第一篇：标点符号使用范文
标点符号的使用
教学目标：
知识与技能：掌握中文标点的切换，知道各个标点键位，通过探究，了解 录入方法，培养学生的动手能力。激发学生学习新知的热情和渴求。 过程与方法：引导学生观察、发现和解决问题：怎样输入隐藏的标点。 情感态度与价值观：培养学生的信息素养及热爱科学的意识。 教学重点：掌握常用标点和对应的键名。 教学难点：怎样输入隐藏的标点及上档标点。 教学过程
一、提问导入：
1、复习键盘知识，巩固键盘操作的正确指法。
怎样敲Q、W、O、P、Z、V、M等键?请在写字板中输入。
2、复习文字输入，在写字板中继续输入：我爱我的学校……
3、Shift键和CapsLock键的作用?
今天我们要认识键盘上的新朋友，它不但能帮助我们更好的使用键盘，还能帮助 我们学习语文知识呢。
二、学习新课：
1、启动多媒体网络管理软件，控制学生电脑，出示幻灯片：《法默先生的闹钟》 但其中没有标点。
师：同学们，有谁来一口气念这段话，看谁念的长、念的完。
(学生抽读，由此引入语文概念中的标点，让学生认识标点的重要，同时利用知识的整合、迁移，让学生对电脑学习产生动力)
师：刚才有同学脸都念红了，也没念完?怎么回事? 生：没有标点。
师：谁来说说我们都学习过哪些标点? (抽生上台板写)
(传统教学的手段不能丢，板书的意义在信息技术课上也一样能体现。其它学科的教学手段一样可以迁移到信息技术学科中来)
师：好，请同学们在老师发下的纸张上给这段话加上标点。
2、请打开书，对照看看你的标点正确了吗? 师：同学们已经会在电脑上输入文字了，电脑强大的作用让我们更多的文字放到了电脑上处理，所以电脑上的文章输入也需要标点的输入。
3、请同学自己观察键盘上有哪些认识的标点?有哪些是我们知道而键盘上没有的?请同一组的同学一起来找一找。学生小组活动。
你找到了哪些符号?谁上来指指看?(指名交流)
4、电脑发送不含标点的文章《法默先生的闹钟》，请同学们在写字板中打开这篇文章，先选择输入法(单击任务栏上的语言指示器，打开输入法选择菜单，单击“智能ABC”)，自已在文章中先试着输入逗号与句号，观看是否正确。
(学生自我探究发现问题，从而激发好奇心解决问题) 这时有两种情况：
A、个别学生会正确输入，可请他们来当小老师讲解。 B、都不会输入。
这儿针对第二种情况讲解。
[研讨学习]掌握中英文输入法切换，中英文标点切换。 老师巡回检查， 在刚才的学习中，老师发现同学们都会输入，但输入的标点符号形状不一样。有的是“,.”有的形状是“，。”，这是为什么呢?(引入输入法状态的切换方法)。
5、抽生上台演示：尝试输入“， 。”(输入了英文的逗号和句号)。
输入的逗号和句号跟我们平时作文里用的逗号和句号一样吗?(生：不一样!) (生：我们作文里用的句号是空心的一个圆圈，这里是一个实心的点。) 谁能输入我们作文里用的逗号和句号呢?
另一学生尝试上台操作(单击输入法工具条上的“标点切换”按钮，切换成中文标点，再键入逗号和句号)。 师点评：之前输入的这种叫做英文标点，而后面这种比较大的和我们平时用的一样叫中文的标点。
我们将输入法设置成中文状态，还需要要单击“中英文标点切换”按钮，把它切换成“中文标点”[CAI课件出示：任务栏、工具条及相应按钮名称的图标，用箭头指向标明。] 下面请大家把中文的逗号和句号重新输入到自己的文档里。学生练习输入。
[“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”输入法的设置是关键，一定强调。]
6、请同学们观察，含有„，。‟的键有什么特点? 引入双符键的概念，并讲解。[出示CAI课件，键盘图中将双符键标注成红色] 我们把这种一个键上有两个符号的键叫做双字符键。(板书：双字符键)
7、刚才我们输入的标点逗号和句号位于双符键的什么位置?引入下档键及输入。 在下档字符中，除了逗号和句号(出示键位)，还可以输入哪些标点符号? [小组讨论并尝试]
学生发现问题：怎么单引号只能输一半，„[‟变成了„《‟，怎么输入„》‟ 请优生演示并回答：再按一次该键，就可以输入另一半了。
《“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事。”在学生自主练习后再由教师组织交流学习活动，学生之间互相介绍，取长补短。这样既发挥了学生的主观能动性和创造性，又能准确地完成教学任务。》
8、有哪些标点符号位于上面?找一找„?、“、{、 ：‟的位置。学生讨论问号等的输入方法。(引入上档键)
9、要输入上档符号就要用到前面学习的一个键，它的第一个作用是可以转换大小写的输入，(学习换档键的第二个功能：输入上符键) 要先按住Shift键，再按符号键。
一齐找找还有上档中还有哪些认识的标点符号?
有和单引号一样需要连续按两次输入一对的符号吗?学习：双引号、括号。
10、请同学们再利用刚才学习的知识在《法默先生的闹钟》一文中继续练习输入有关的上档标点：感叹号、括号、问号、双引号等。
全部输入正确的请举手，老师在评比栏贴上代表鼓励的小绿树或其它标识。 [激励手段的及时运用，对于调动学生学习主动性与积极性作用很大，也可以作为了解学生知识点掌握情况的一个尺度]
11、隐藏的符号。
所有的符号键盘上都列出来了吗?(没有)，但我们都可以利用键盘输出，想知道怎么办吗?那我们就一起来找找那些隐藏的标点符号吧。
教师演示：顿号、省略号、书名号。这几个符号的输入，你们学会了吗?谁愿意上来试试? 输入练习(省略号、顿号、书名号)。
12、好，请大家重新打开《法默先生的闹钟》一文，将标点完整的输入出来。
三、拓展练习(8分钟)
1、一齐读一读儿歌《标点符号的对话》，了解各个标点的不同用途。
2、打开书上P56-57页，看书，用自己的方法默记，然后思考完成课后练一练。
3、出示各种句型，学生练习打标点。可以生说师输，也可以师说生输入，学生自说自练互检多种形式。
我们的校园真美丽啊
他说 我放学后先做作业 然后才看电视
我喜欢踢球 看书
不过 我最喜欢看书 我喜欢的书是 十万个为什么 ………….
分小组完成教师的活动任务。老师巡视指导。展示自己小组成果。 《本环节重在实现语文与信息技术的学科整合，既可以再次认识标点符号的作用，同时激发学生的参与热情，让他们真正成为学习的主体。》
四、小结及延伸
这节课，我们主要学习了中文标点符号的输入。其实啊，同学们爱上网进行QQ聊天，在聊天中，我发现有的同学还用键盘上的符号和数字、字母组合，组成各种可爱的特殊场景呢!请大家谈一谈、找一找。(教师可出示相关资料让学生传阅)
五、自我评价
1、通过练习，对自己标点符号输入的操作水平的评价是()。
2、与其他同学比，自己的成绩()。
3、通过实践和思考，要想正确输入标点，键盘操作熟练，我认为要()
第二篇：正确使用标点符号
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顿号的使用
顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。但，易出现下列误用现象。 1.不定数(或叫约数、概数)的两个数字连用，表示大概，无须停顿，中间不用加顿号。 2.并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。
3.标题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列词语之间空一格。如：吟诵 品位 欣赏—“主体阅读课型研究”
4.并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。如：情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，武装的整理等等，都要包括在领导的工作之中。
5.并列成分做补语不用顿号，之间用逗号。如：那种叫“水晶”的，〈长得长长的，绿绿的，晶莹剔透〉，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。
6.并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。如：他们[在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言]倾吐着彼此的爱慕和理想。 7.并列成分做谓语时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号而不用顿号。如：她衣服新潮，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。
8.并列的词或词组作复指成分时，并列成分之间用逗号，不用顿号。如： 老槐树下有两辈人：一个“老”字辈，一个“小”辈。
9.如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。如：他了解的著名诗人有战国时期的屈原、东晋的陶渊明、唐宋的李白、杜甫、白居易等。(“屈原”应该使用逗号)
10.顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开并列的词或并列的短语。分句之间停顿较大，不应用顿号。如：她笑得那样天真、自然， 充满了纯情的爱，更让观众为她即将降临的危机充满忧虑。(“自然”后不能使用顿号)
11.集合词语之间不能用顿号。如：市长在全市规模企业干部大会上宣布：要尽快做好亏损企业的关、停、并、转工作。(“关、停、并、转”中的顿号都是不该用的，应该去掉) 12.书名号之间不要用顿号。如：最近，我们大家先后阅读了《国家利益》《黑洞》《苍天在上》等反腐败小说。
13.引号连用，表示并列关系，中间要用顿号。当刘盈获得“十佳中学生”、“赖宁式好少年”、“优秀团干部”、“中学生金帆奖”等荣誉之后，看着来自全国二十几个省市的一封热情洋溢人的来信，这个平时挺坚强的小姑娘，却不禁流下激动的泪水。
逗号的使用
1.并列词语之间误用逗号。如：我校是„„培训学校之一,有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。(“教学楼”“图书馆”“教学设备” “教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可)
2.不顾内容层次的滥用。如：这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。如：(“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果)
3.在话语人的最后误用逗号。如：李三问：“去哪里?” “操场!”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。(在引用的话语结束后，在“说”(道、讲、问、答)之后的标点只能用句号)
4.独立的引文前要用冒号不要用逗号。(例略)
5.总结语前面误用逗号。(例略)
分号使用
1.表示复句内部并列分句间的停顿。如：这种作风，拿了律己，则害了自己;拿了教人，....则害了别人;拿了指导革命，则害了革命。
2.有时在非并列关系的多重复句内也用分号。如：我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。(转折关系，分句间使用分号。这个句子如果改用逗号，便不易分辨前后两层意思，如果改用句号，又会把前后连贯的意思割断，所以用分号) 分号误用一般会出现以下几种情况：
1.句中没有逗号径直用分号。如：打好这一仗的关键是：一要发动群众;二要找准目标;三要速战速决。
2.句中已用句号再用分号。如：
一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压;
二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒;„„
3.总结语前面本该用冒号而误用分号。如：证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。(“这是全世界都统一的”是总结前文，分号改冒号)
冒号的使用
1.用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思;用在“某某说”之后，表示下面是引用的话。
2.用在总括的话后面,表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后而的话。 3.用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。
4.用在解释说明性的话之前。如：„„马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿,然后„„ 5.用在总括语的前面，表示总结上文。如：张华考上了北京大学，在化学系学习;李冲进了中等技术学校，读机械制造专业;我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。(冒号用在总括性话语之前) 冒号容易出现以下几种情况的误用
1.分项或从几个方面分述之后，引出总括上文的话要用冒号。如：考，是老师的法宝;分，是学生的命根：师生之间的“斗智斗勇”可谓由来已久。(冒号表示总括上文)
2.没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”、“说”、“认为”等词语，也不用冒号。如：民主生活会上，大家给他提意见，批评他：老是以自我为中心，缺乏集体观念。(可删去“批评他”之后的冒号) 3.一个句子中不宜套用两个冒号。如：网友给我发邮件说：近来网上有三多： 绯闻多，脏话多，病毒多。(两个冒号中前一个最好改为逗号)
4.冒号的提示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。因此冒号后面提示的内容不能跨过句号，相反不属于冒号提示的内容就要用句号断开。如：我们并不讳言： 前两年，我们的确有过相当困难的时期，但是这种情况改变得很快。(“但是这种情况改变得很快”并不属于不讳言的内容，如果不是就应该在其前面加句号)
5.句中短暂停顿不用冒号。如：本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。(“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，让王、王、程作“三位女杰”的说明词语) 6.同一人话语使用“xx说”之类放在引用话之前，用冒号;放在引用话之间，用逗号;放在引用话后面，用句号，前面引号里面的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、..叹号、省略号、破折号。(例略) 7.部分引用前不能用冒号。(例略)
句号的使用
1.谨防一逗到底的错误。如：每一个生命都伴着一份精彩，每一份精彩组成了这个多姿多彩的世界，而当我们沉浸在无尽的欢乐中时，却也不得不感受生命逝去的那份伤感和惋惜，或许，这就是生命的节奏，似《蓝色多瑙河》那样优美，又如《生命进行曲》那样凝重。(这里按语流实际上有三个句子，即“而”字前面为一断，“或许”前面为一断)
2。该用分号而误用句号。如：该学校造成混乱的原因，一是管理松散，措施不到位。二是教师缺少配合，各自为战。(这里的第一个句号应为分号)
感叹号的使用
感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。 1.表示感叹句末尾的停顿。
2.语气很重，很强烈的祈使句(命令)也用叹号。 3.语气强烈的反问句后也用叹号。
4.语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用叹号。如：长途!飞机!啊呀!你走错了。
5.在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾，如果带有强烈感情，也都用感叹号。如：哦!我来了。 在以下几方面容易出现误用
1.在表感叹或祈使语气的主谓倒装句中，感叹号要放在句末。如：多么雄伟壮观啊 ，万里长江!
2.句前有叹词，后是感叹句，叹号放在句末。如：啊，这儿多么美丽! 3.两个叹词连用，一般只在后面一个叹词后加叹号。 4.表示强烈感情的陈述句或语气强烈的反问句末尾可用叹号。
5.滥用叹号。陈述句末尾一般用句号，不用叹号。不能认为只要带有感情，就用叹号。如：想到这里，他所双目喷火，握紧了两只拳头!
6.把句末点号叹号用在句子中间，割裂了句子。如：多优美的歌声啊!我听得陶醉过去了。(感叹号处应该用逗号)
问号的使用
1.非疑问句不用问号。如：要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的近千株树木将怎么办?(两个问号使用欠妥，该句如读成陈述语气，两处问号均可不用，如读成疑问语气，末尾用问号，第一处问号应改为逗号。)
2.选择问句用全部用成了问号。如：一则标题写着“演戏要要演好人”，你能从中看出它的准确含义是什么吗?是说演员要注意挑选好自己扮演的角色，只演正面人物不演反面人物?还是说演戏要把人物形象塑造好?(“是„„还是„„”属于选择问，把第二个问号改为分号)
3.连续问句群少用了问号。如：但是每一过程的开始阶段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的发展过程具有自始至终的矛盾运动呢?(这三句是连续问，前面的两个问句都改用问号)
4.倒装句之间误用。如：“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。(引号内属于成分倒置，是一个句子，因而只能有一个句末点号，否则会造成句子结构的不完整。且只能用于句末。改法：问号改为逗号，“同志们”后用问号)
引号的使用
1.表示直接引用的话。如：它一下就令人记起杜甫的诗：“群山万整赴刑门,生长明妃尚有村”。
2.表示突出强调。如：包身工没有“做”或“不做”的自由。
3.表示讽刺和否定。如：有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。
4.表示特定称谓。如：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
5.有时用来引用成语、谚语、歇后语等。如：“如沐春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风啊!
引号容易出现以下几种难点：
1.引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号：倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。如：(一位大娘)接着解释：“收豆子、红薯的时候，灌正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。” 2.如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
3.引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号、感叹除外)放在后引号的外面。如果引者只是把引语作为自己的话的一个组成部分并且在句子中间，那么引文末尾不能有标点(问号、感叹号除外)。
从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。(引文部分属于句中引用，所以句末不加点号，但如果最后的点号是问号或感叹号就要加上了) 4.如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。
5.非直接引用不要用引号。 如：吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”(此处显然是间接引用。如果是直接引用只能是“我脚„„不能来上课了。”应去掉引号并改冒号为逗号)
6.加引范围要清楚，不可少引也不可多引。
耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”(此题有两处错误：一处是加引范围不清。一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。另一处是“俗话说”后冒号应删去)
省略号使用
省略号，主要表示文中的省略，也表示说话的中断、表示静默、表示说话的断断续续、表示说话的吞吞吐吐。
1. 省略号相当于“等”、“等等”、“之类”，所以省略号后面不必再用“等”、“等等”、“之类”。反之亦然。如：在妈妈的叮嘱下，书包里的考试用品都已准备好了：钢笔、铅笔、尺子、橡皮、绘图仪、准考证„„之类。(删去省略号或之类) 2. 省略的是列举的内容时，一般要列出三项后方可用省略号。
3.如果省略号的前面是一个完整的句子，应该在句子的末尾加上句末点号。如：夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。„„ 4.如果省略号前面的句子不是一个完整的句子，原则上不加标点符号。省略号后面一般不用标点符号，因为连文字都被省略了，再加标点也就没有什么意义了。如果省略号后面还有文字，为了表示这些文字跟省略号及省略号之前的文字关系较远，可以在省略号后面加上句末点号。如：现在创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢?一部，两部，三部„„。当然，也有长而优、非长不可的，但大多数是不必那么长，确有“水分”可挤的。
5.省略号占两个字的位置，一共六个圆点。如果省略的是一大段或几段文字或诗行，可以用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。
破折号的使用 破折号一般在下面几种情况使用：
1.表示破折号后面是解释说明的部分。如：带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面。
2.表示意思的递进。如：每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工„„
3.表示意思的转换，跳跃或转折。如：“好香的干莱——听到风声了么?”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。
4.表示语音的延长。如：我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理 5.表示语音较大的停顿或中断。
如：鲁待萍：亲戚? 周朴园：嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
6.表示总结上文。如：捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑，他们决不会违背这个逻辑的。 7.用在副标题前。
如：火 刑
——纪念乔尔丹诺·布鲁诺
8.表示事项的列举分承。如：
五年来，在改革开放的推动下，我国国民经济持续发展，总的形势是很好的。 ——国家经济实力继续得到显著增强
——国民经济的重大比例关系进一步趋于协调，宏观经济效益有了提高。 ——„„ ——城乡人民生活进一步改善。
1.解释或补充说明语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。如：蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。 2.破折号与括号都有解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一部分，在阅读时必须读出，括号引出的解释说明不是正文，只是补充说明而已。如：她妈妈满怀希望地问：“今天见到的那个大学生怎么样?”“人倒蛮老实，收入也不低，就是‘卖相’——上海话，‘外貌’的意思—— 勿好，拿不出去„„”姑娘不无惋惜地回答。
3.不能与“即”“就是”等词并用。如：生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。(此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一)
4.该用而不能少用。如：我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。( “秦山第二核电厂”是解释前面的，且属于句子的有机构成部分(否则用括号)，前面应加“——”，去掉引号)
6.破折号前后标点的使用注意事项
表示话题或谈话对象突然转变，或语意有所跃进的时候，破折号前面常常用个句末点号，用以表示破折号前面的话语和意思的完整性与独立性。如：嘿，几十层楼的高房子、两层楼的汽车，各种各样好看的好用的外国东西„„老乡!人生一世，你也得去见识一下啊!——做满三年，以后赚的钱就归你啦!我们是同乡，有交情。——交给我带去，有什么三差两错，我还能回家乡吗?
表示注释性话语的时候，破折号前面一般不用标点符号，因为它把注释语和被注释语分成两部分，人们在读到破折号的时候，自然会停顿一下，前面不用标点也不会妨碍阅读理解。破折号的后面不用标点符号。
括号的使用
括号表示文中注释的部分。括号里的注释是比较宽泛的，没有具体限制，一般不需要读出来。
在实际运用当中容易出现以下几种误用：
1.非注释语误用括号。如：出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。(“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号)
2.句内括注常见的错误是括注内容与原词分开。如：过去的一年里，一些老牌出版社也不甘示弱(如商务印书馆、中华书局等)，纷纷推出了许多专业水平很高的助学读物。(括号内容是对“出版社”例举，应该紧跟在“出版社”之后)
3.句内括注误用为句外括注。如：写文章应力求“句无余字，篇无长语”。(姜夔《白石诗说》)(这是一句典型的句内括注，应把句号后移至括号完)
4.括号里表示注释、补充、说明等应当紧挨着正文，有时出现隔断括注的现象。 5.句内括注内如果有标点，那么最末一个标点(问号、感叹号除外)应省去。 6.句外括注内若有标点，可照样不动，也可不用。
7.括号和破折号都有解释说明的作用，但二者的用法是不同的。当解释说明性的词语比较重要，是正文的一部分，对文章有较大影响，必须读出时，就用破折号;否则，就用括号。经常出现的错误是该用破折号却误用了括号。
书名号
书名号标明书名、篇名、报刊名等。书名号里边还要用书名号时，外边一层用双书名号，里边一层用单书名号。书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称。
使用书名号应注意：
1.书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号。如：《读〈石钟山记〉有感》。
2.书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。如：《苟子·劝学》。
3.书名号表示出版物(书籍、篇章、报刊等)的名称;也可表示法律、法规、方案的名称;还可表示文化产品的名称(电影名、电视剧名、歌曲名、乐曲名、舞蹈名、雕塑名、画名、书法名、戏曲名、曲艺名、杂技名、刺绣名、摄影名、特种邮票名、剪纸名等)。
4.书名号所表示的名称，其缩写形式依然用书名号表示。如：这个字究竟应该怎么读，还是让我们来查一查《现汉》吧。
书名号误用容易出现以下几种情况
1.书名号表示出版物(报纸除外)时，不能把名称后面的普通名词引进去。如：我常看《读者杂志》、《文学报》等报刊，对提高写作水平很有帮助。(《读者杂志》“杂志”应放在书名号之外，而《文学报》本是报纸名称，“报”不属于普通名词，所以不能放在外面) 2.书名号的使用不可太滥，与引号应加以区别，品牌名、证件名、会议名、展览名、奖状名、某些活动名、机构名、报告名、表格名、药品名、化妆品名、课程名、竞赛名、班组名等，不可随意使用书名号;文章应用书名号，但文章的标题、话题则不能用书名号。
如：河南省首届《教育学》、《心理学》 师资培训班于3月15日在郑州市蒙阳师范学校正式开学。(从实际情况看“教育学”与“心理学”不是书名而是培训内容，所以应该使用引号，而不能使用书名号)
如：有个同学说，他的老师教给他们，以后再遇到《责任》之类的作文题，按照“谈谈孔繁森，批判王宝森，想到钱学森，联系我自己”的程式来写，保证不会跑题。(“责任”属于标题而不是文章，所以应使用引号而不用书名号)
标点符号的位置
标点符号除了要用得正确外，还应注意书写的位置。
句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号，这七种点号在书写时都要紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。这三种标号的前半边，可以出现在一行的开头，不能放在一行的末尾;后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头。
省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。
间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一字格，处于格中部。连接号在连接汉语拼音时占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标时运行起迄点时，占两个字格。
着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。
常见标点符号错误用法示例
(一)问号的运用
1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。
例：要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥怎么建?那的近千株树木将怎么办?
[解析]： 该句中虽有两个疑问词“怎么”但都在谓语动词“关心”的统领之下，整个句子表达的并不是疑问语气，而是陈述语气。所以，该句第一处问号应改为逗号，第二处问号应用句号。
2、选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号。 例：明天是你去监考呢?还是我去监考? [解析]：把第一个问号改为逗号，因为只有一问。
3、问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末。 例：怎么了?你。
[解析]：这是称呼语在后的倒装句，问号应置于句末，前置谓语“怎么了”之后改用逗号。
(二)引号的运用
1、加引范围不清：
例：耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”
[解析]此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。第二个冒号去掉，后一个单引号移到“怪”字后;改后的后半句为“„„俗话说‘礼多人不怪’嘛。”
2、后引号与句末标点的位置关系：A、引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面; B、如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。
例：罗伯特 · 舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万”。因此他劝告人们“要好好利用天赋给你的一磅铁。”
[解析]第一个句号移到引号内(引文独立)，第二个句号移到引号外(引文不独立)。
(三) 顿号的运用。
1、表示约数的两个数字中间不能用顿号。
例如：小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
2、并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。 例如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
3、并列作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
例如：A 你要不断进步，识字，生产。 B 这个故事讲得真实，动人。
4、并列的短语之间带有语气词时，不用顿号，用逗号。 例如：乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊„„走到哪儿都闻得到诱人的香味。
5、并列短评之间停顿较小，又不产生歧义，中间不必加顿号。 例如：这是风马牛不相及的事。
(四)括号的运用
括号分为句内括号和句外括号两种，用法各有不同：
1、括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子(局部)时，括号用在点号前。 例：他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著，第二类是中外哲学史家的著作。(包括介绍他们哲学思想的读物)
[解析]括号移到句号前。括号里的内容是对后一分句的解释。
2、括号内的注释语是解释前面整个句子(全局)时，括号用在点号后面。
例： 倘必如实物之真，则人物只二三寸，就不真了，而没有和地球一样大小的纸张，地球就无法绘画(《鲁迅全集》第六卷，第23页)。
[解析] 括号移到句号后。 括号里的内容是对全句补充。
(五)分号的运用
1、单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。
例如：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
2、并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。 例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
(六)省略号的运用：
1、用了省略号就不能在省略号后再用其他的点号。
例如：孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌„„。”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。 这句应去掉省略号后的句号。
2、用了省略号不能再用“等”，用了“等”就不能再用省略号。 例如： 小说、诗歌、散文„„等等，他都爱读。这句该去掉省略号。
(七)冒号的运用：
1、冒号一管到底，只起局部解释作用的不用冒号。
例：本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
[解析]冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”，却不能管到最后一句“在一起畅谈往事”。所以，冒号改为破折号，起局部解释作用。
2、同一句中不能有两个冒号。
例：会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是„„
[解析]一句话只能有一个冒号。本句“大家”后用逗号。
3、“某某说”放在引用话之间，后面不用冒号。
例：“我是来工作的，不是来休息的。” 白求恩大夫说：“我要立刻做手术。” [解析]该句“白求恩大夫说”放在引用话之间，后面应用逗号。
(八)书名号的运用
书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等名;而专栏名、专题名、丛书、单位等名称不能用。
例：
1、央视一套每天中午播放的《今日说法》，他每期必看。
2、以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
3、《红旗飘飘画丛》的出版，受到有关领导的重视。
4、在《人间指南杂志社》里有6位编辑。
[解析]1)是专栏名，2)是专题名，3)是丛书名：书名号都改为引号。 4)是单位名，不用标点符号。
(九)破折号的运用
1、破折号不能和“即”“就是”等词语并用。
例：船上的人告诉他船所经过的海槽——就是“中外之界”。
[解析]该句就犯了破折号与“就是”同时使用的错误，应将破折号删去。
2、破折号可双用，表夹注时必须双用。
例：细细的秋雨——大约是今年的最后一场了吧，在窗外静静地飘洒着。 [解析]句中逗号应改为破折号，和前一个破折号一起构成夹注。
第三篇：标点符号使用要点
2011.5
一、点号
1、句号、逗号
注意当断不断，不当断硬断的错误。
2、问号
① 只在句子末尾用问号，倒装句也是如此。
怎么了，你?
② 并列问句每个分句都用问号。有两个以上的选择问句时，只在最后一个分句后用问号;但这几个选择问句较长或是为了加强语气，也可以每个分句后都用问号。
是站在他们前头领导他们呢?还是在他们后头指手画脚批评他们呢?还是站在他们对面反对他们呢?
③ 陈述句中有疑问词不能用问号。
他们很关心这段路上的居民怎么搬迁。
3、叹号
① 只在句子末尾用问号，倒装句也是如此。
多壮观啊，贵州的黄果树瀑布!
② 叹号在引语后面，不管是完整引用还是部分引用，一般应保留。问号相同。
同学们喊着‚加油!‛‚加油!‛的号子。
③ 用于带有强烈感情的感叹词、应答语后面，用于声音强烈的象声词后面。
啊!祖国，我回来了!
刚躺好，‚轰!轰!轰!”几颗手榴弹在南面爆炸了。
4、顿号
① 顿号和“和”“同”“及”等连用时，连词用在最后两个并列成分之间，前面用顿号。
各级政府、社会各界和世界各国都积极行动起来参与救灾活动。
② 并列短语高度浓缩、联系紧密并约定俗成时，中间不用顿号。
工农业 教职员工 男女老少 沉着勇敢 兄弟姐妹
③ 约数中间不用顿号，相邻的两个数字之间必须用顿号。
刚要进去，就被一个十二三岁的孩子叫住了。
我在小学
四、五年级的时候他教我们。
④ 并列成分之间有“啊、哇、呀、啦”等语气词时，中间用逗号不能用顿号。
现在的年轻人‚幸福‛多了，多数都上网啊，泡吧啊，逛街啊，谈谈恋爱啊，就是不知道读书。
⑤ 并列词组比较长、停顿较大的，不用顿号用逗号。
情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养
的筹划，民众条件的配合等等，都要细致考虑。
⑥ 并列成分作补语且需要强调时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
那种叫‚水晶‛的，长的长长的，绿绿的，晶莹剔透，真像是用水晶雕刻出来的。
⑦ 并列成分作定语，不论结构简单还是复杂，字数多与少，一般都用顿号。
这样的大学，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿..
。 ⑧ 并列成分作状语，如果并列成分是单词或成语，之间用顿号。并列成分是介宾结构，之间用逗号。
这些思想，我们应该坚决、彻底、干净地消除。
他们在朦胧的月光中，在大青树下，在纺车旁边，用诗一般的语言倾吐心声。 ⑨ 并列成分作谓语时，如果并列成分是主谓结构，之间用逗号;并列成分共同带一个宾语，这几个动词之间用顿号。
她衣服新潮夺目，头发齐耳根长，讲话大声大气。
全体研发人员共同研制、推出了这种产品。
5、分号
① 非并列关系的多重复句，前后两部分之间可以用分号。 ② 并列的分句任何一个有了逗号，这些分句之间就用分号。
在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻;巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美;西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。
③ 分条说明一个完整的意思，在每一条里，不管是词、短语还是句子，都作为
一个分句处理，各条末尾都用分号，最后一条结束了用句号。
农民对一个好干部的要求是：
一、办事公道;
二、自己不要吃得太饱;
三、有经济头脑。
④ 句子结尾用了“等等”，代表未说出的并列成分，“等等”的前边也用分号。
中国谜语具有许多特点：一是结构固定，形式活泼;二是趣味性浓，引人入胜;三是文学性强，形象生动;四是内容广泛，囊括巨细;等等。
6、冒号
① 冒号管到句子结束。
②引文不独立成句而只是句子的一部分时，前面不用冒号。 林则徐宣称：‚鸦片一日未绝，本大臣一日不回‛，表示决心禁绝鸦片。 ③ 一个句子内套用两个冒号的情况应该避免，但两个直接引用套用可以。 ④ 在“即”“也就是”等提示性词语前不能用冒号。
我们要有两种‚力‛ :即毅力、努力。
⑤冒号可以用在句子结束部分表示对上文几种情况的总结。
巴赫的音乐，面对的是每个听者的心灵。它总是如微风细雨，悄然而来，轻柔曼妙;总是如涓涓溪流，清清地、浅浅地流淌：稳定，安详，恬静，圣洁。
二、标号
1、引号
① 表示节日、纪念日的数字部分和重大历史事件用数字标示的部分要用引号。
‚五四‛至今已有九十年，但‚五四‛的精神我们没有忘记。
‚一二〃一‛运动是昆明的光荣，是云南人民的骄傲。
② 引文独立完整，引文末尾的标点保留;引文作为大句子的一部分，末尾的标点去掉或放到句外，但问号、叹号除外。
在老张‚同志们，走吧!‛的招呼声中我们出发了。
③ “某某说”插在引文中间，前面引文的结尾标点放在引号内，可逗号、句号、叹号、问号;“某某说”后面不用冒号用逗号。
“将军，我是凯。‛我说，‚他们已经出发了。‛ ④ 不要把不该引的成分引到引号里面。
老太太笑着说：‚小伙子，‘病来如山倒，病去如抽丝嘛’，急不得!‛
2、括号
① 句内括号紧挨要解释的词语，括号内如果是句子末尾标点去掉，但叹号、问号除外。
② 句外括号紧挨要解释的句子，括号内如果是句子末尾可以保留标点。
3、破折号
① 意思的转折和转换用破折号，插说前后各用一个破折号。
② 用在分说、总说中时，如果分说部分是对总说部分的注释，可以用破折号。这时如果把破折号后的部分删去，句子的内容和形式仍是完整的。
我国的四大发明——火药、指南针、造纸术、印刷术对世界历史的发展有伟大贡献。
③ 破折号和顿号不要混淆。
患者的丈夫、一个身材魁梧的男子汉‚扑通”一声跪在他的面前。 ④ 破折号前面的点号可用可不用。
4、省略号
① 列举各项和省略部分不充当某一词语的修饰限制成分时，省略号与“等、等等”可以互换;列举各项和省略部分充当某一词语的修饰限制成分时，只能用“等、等等”。
我除了完成插播带制作外，还得参与录音、场记、排练……整天忙的不
可开交。
在过去的一些年，我们出版了《新星》《夜与昼》《衰与荣》等多部长篇小说。 ② 破折号表示话语戛然而止 ，省略号表示余意未尽。
③ 省略号前的句子完整那么这个句子末尾加上句末点号，如果不是完整的句子，原则上不加。省略号后一般不加标点，但为了和下文划清层次关系，也可以加上句末点号。
5、书名号
① 专栏、丛书、杂志社、报社等名称不能用书名号。
要想受教育，可以去看《焦点访谈》!
他们出版的《布老虎丛书》很受欢迎。 ② 不能用书名号的用了书名号。
拜堂桌前贴着《百代流芳》《天地君亲师》的大字。 ③ 几个书名号中间的顿号可用可不用，一般不用。
④ 版本、版别一般放在书名号之外，用括号括起来，也可以不用括号。
《语文报》(高中版) 《毛泽东文选》(增订第二版)
《海外咨询》中文版
制度、法令、条文等的“试用、初稿”等说明用括号括起来放在书名号里面，如果和条文关系紧密可以删去括号列入正名。
《上海公交公司××制度(试行)》 《××××条例试行稿》
第四篇：正确使用标点符号
1.下列各句中，标点符号使用不正确的一句是()
A.施蛰存说：“孔孟思想，是一种思想，还是两种思想?天下没有两个思想相同的
人，孔孟思想，毕竟还是两家。”(施蛰存《闲话孔子》)
B.故乡啊，你记得么?还记得那个光着脚丫在沙路上奔跑的小毛猴么?还记得从八
月的枝头偷摘酸枣而划破衣服、扎破手指的小调皮么?
C.“春节过后，稻米价格涨得非常快，已经超过了去年的最高点。”央企相关人士
表示：“目前，我们已经达到了收购极限，仓库已全部装满。”
D.面对许多大学毕业生工资低于农民工的现象，接受采访的大多数大学生都表示能
够坦然面对，“毕竟这是由市场决定的嘛”。
2.下列各句中，标点符号使用正确的一句是()
A.作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境;有的面对墙壁久久
沉思;有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。
B.农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣„„等等，
到处呈现祥和、热闹的气氛。
C.小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了?你。”他回答说：“没什么，别多
心。”
D.《旧约·创世纪》中说：“神以自己的形象创造了人。”应当倒过来说才对，即
“人以自己的形象创造了神”。
3.下列各句中，标点符号使用正确的一句是()
A.2011西安世界园艺博览会会徽设计以自然花瓣的构型，即三角形、四边形、五边
形、六边形叠加，组合成一个富有东方神韵的“百花吉印”：三生万物，花开吉祥;四合为土，天圆地方;五叶生木，林森荫育;六流成水，泽被万民。
B.长远看，利比亚战事陷入僵局，对西方未必不是好事——它让西方国家明白了一
个简单的道理：不要穷兵黩武，动辄武力干涉他国内政，否则将付出惨重代价(中国现代国际关系研究院副研究员 田文林)。
C.它从哪里来呀?那歌声。在这么漫长的严冬之后，鸟儿们会这么快就复生?它活
泼，像泉水，慢慢滴落又喷涌而出。
D.“这题错得实在太冤枉了!”他恨不得钻到地底下，“下次再也不能这样‘大意
失荆州了’”。
4.下列各句中，标点符号使用不正确的一句是()
A.巴哈台的歌和我在新疆伊犁听过的女歌手的《一句歌》同出一辙——把一句歌词
反复地唱，只是在音调上变化着，但厉害的地方在这里——我不懂蒙语，但估摸着
歌词大意就是：回来吧，儿子。
B.世界最权威的超级计算机排名榜在网站上公布了最新全球超级计算机500强排行榜，经过技术升级的中国“天河一号”二期系统(天河1A)雄居榜首。
C.作为回应，中国国务院新闻办公室10日发表了《2010年美国的人权纪录》，“敦
促美国正视自身的人权问题”。
D.因为读书，一个人的心灵空间开始扩大，但不管我们达到哪一个目标，都只是在
半路上，如果我们停了下来，都不会知道下一步能看到什么，感受到什么，我们的
心灵世界会变得怎么样?
5.下列各句中，标点符号使用正确的一句是()
A.美国前总统小布什得知了这个消息后表示，本·拉登被击毙是一个“重大成就”，
“对美国及全球热爱和平的人们来说是一个胜利。”
B.塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
C.“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说：“一个人死了之
后，究竟有没有魂灵的?”
D.刘心武揭秘完了《红楼梦》，又在今年三月重磅推出刘心武续《红楼梦》一书，
这次投下的炸弹威力比“揭秘”更为强劲，骂声、称赞声响成一片，想不热闹都难!
6.下列各句中，标点符号使用不正确的一句是()
A.再就是记住迪克们和琼们的识字课本，以及你从那上面学到的头一个字——也是
最重要的一个字——一个大大的“看”字。
B.近几年的名人故里之争，让大家看得眼花缭乱。正如一网友所言，“伏羲东奔西
走，黄帝到处安家，女娲遍地开花，诸葛四处显灵”。
C.郑板桥任潍县知县(今潍坊)有七年时间。当时潍县发生了百年不遇的大旱，他果断
采取措施，开仓赈贷，救济灾民。
D.《礼记·檀弓上》记载：“幼名，冠字。”说的是周代的习俗：婴儿出生三个月后
由父亲先取名，男子二十岁成年举行冠礼(结发加冠)时取字，女子十五岁许嫁举行
笄礼(结发加笄)时取字。
7.下列各句中，标点符号使用正确的一句是()
A.很白很亮的一堆洋钱!而且是他的——现在不见了!说是算被儿子拿去了罢，总
还是忽忽不乐;说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐;他这回才有些感到失败的苦痛
了。
B.“留住济南”图片展深深吸引了观众。那小巷，那泉水，那绿草青苔，已经成了
难以寻觅的影子——真可谓“梦忆深深深几许，一街一巷总关情”。
C.肖邦的19首夜曲为什么能牵动你的心，勾你的魂?就是因为这位多愁善感的钢琴
诗人用旋律和音响造出了“甜美的忧郁”这种诗境。
D.多年之后，鲁迅还非常沉痛地说：“有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在
这途路中，大概可以看见世人的真面目”(《〈呐喊〉自序》)。
8.下列各句中，标点符号使用正确的一句是()
A.“十一五”期末，我市GDP总量(不含我市企业外地分支机构实现的产值)已达到
690亿;到2020年，总量将达到1 000亿左右。
B.中国足球的悲剧，以南勇等中国足协几巨头落网作为标志而几乎达到了高潮，但
是，很多人忽略了另一方面的问题，人们真的喜欢足球吗?中国平均多少人才有一
个标准足球场?中国有多少家长愿意把自己的孩子送到这个十分艰苦而又充满伤
病危险的项目中去?
C.这家图书馆收集了上世纪二十年代以来出版的《京华时报》和《申报》(上海出
版，当时全国开面最大、版数最多的报纸，最多时每天甚至出版一百多版。)等数
百种在全国乃至全世界有影响的报刊外，还出了若干译著。
D.以《城市，让生活更美好》为主题的上海世博会，历经数月辉煌，在上海精彩谢
幕;我们坚信，这一全球视觉盛宴，在给世界带来美的同时，也必将给这一座美丽
的东方大都会带来新的理念、新的思考、新的机遇。
9.下列各句中，标点符号使用正确的一句是()
A.长寿长乐补酒有增加免疫力、抗老防癌之奇功，能调控血压、改善血凝状况，对
腰腿痛、神经衰弱及不育症均有显著疗效。
B.传染病要在人群中流行，必须同时具备三个条件：传染源、传播途径和易感染的
人群，否则，就无法传播流行。
C.我不知道进行这种报道、渲染的记者和编辑的主观意图是什么?是为了取得轰动
效应，扩大报刊的销路?还是确信有这种事?
D.“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之
后，究竟有没有魂灵的?”
10.下列各句中，标点符号使用正确的一句是()
A.刚刚过去的“十一五”，是骇浪惊涛的五年：国际金融危机冲击，重大自然灾害
袭击„„面对严峻考验，中国从容应对，前进的步伐势不可挡。
B.该款车兼顾了轿车的舒适性、越野车的强悍外型、超群性能，设计精良，外型美
观，安全级别高，是一款纯正的跨界车型。
C.重庆市委宣传部副部长周波表示：开征房产税的目的是为抑制房价过快上涨，限
制高端商品房，“不会扩大至普通商品房。”
D.人生什么事最苦呢?是贫穷吗，是失意吗，是衰老吗，是死亡吗?都不是。人生
最苦之事，莫过于身上背着一种未了的责任。
11.下列各句中，标点符号使用正确的一句是()
A.意大利“80后”作家、粒子物理学博士保罗·乔尔达诺的处女作《质数的孤独》于
2008年出版后一举拿下意大利文学最高奖斯特雷加奖，近日被引进中国出版。
B.人社部公布工资新政：适时调整最低工资，实现职工工资年增15%，三年内解决农
民工欠薪问题，这些消息令人鼓舞，关键要看如何落实。
C.在高房价、高物价的背景下，对于“用500万换你10年，你换不换?”这个问题，
有52%的受访者表示：“我换，最好拿现金!”
D.一边是国外认为存在安全隐患，另一边是有关部门回应未超国家标准。新近发生
的“雀巢婴幼儿米粉事件，”再次引发消费者对食品的海内外“双重”标准的困
惑。
12.下列各句中，标点符号使用正确的一句是()
A.音乐欣赏的具体过程，一般是由官能欣赏——即对乐音的音响感知，进入感情欣
赏——即对音乐表现的思想感情、情景的感情体验、想象和联想。
B.近日，一组“少先队武汉市总队长”图片在网上走红。照片上的主人公戴着红领
巾和“五道杠”队牌，神情泰然，引起网友关注。(5月3日《长江商报》)
C.在《图书漂流》的读书活动中，一些公共场所书架上的图书贴着纸条，纸条上写
着“您可以随意取阅，读完后，请把它放回‘漂流书架’;您如果有想‘放漂’
的 图书，也可随时上架”。
D.牛肉为何不是那个味?近来，工商部门调查发现，热销的“张飞牛肉”原是将牛
肉打碎、重新黏合、压制，“注射”植物蛋白并加入了添加剂的“打针”重组牛肉。
13.下列各句中，标点符号使用正确的一句是()
A.在北京、湖南、上海、广州„„等地，“爱心家园”每周不间断地组织“助孤、
敬老、扶贫”公益活动。
B.有一种恶习就是求全责备、吹毛求疵。你说“春江水暖鸭先知”，他会问“难道
鹅就不知吗?鱼就不知吗?”
C.景泰蓝的制作一共有六道工序：制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金(叶圣陶
《景泰蓝的制作》)。
D.多年前，有人曾经心惊于油价突破了五元;现在或许人们感慨的是：该咋办啊!
油价就要涨到十元了。
14.下列各句中，标点符号使用正确的一句是()
A.休闲方式各种各样：古人看戏，今人看电视;乡下人在大树下闲聊，城里人在电
脑上聊QQ，真是因时而异，因人而异呀。
B.中学文理分科是否制约了教育改革和人才培养?是否已成了一种必须革除的积
弊?杨叔子带有个人色彩的教育“试验”，究竟是矫枉过正还是亡羊补牢。
C.“牺牲”一词原是对做祭品的牲畜的通称，如“牺牲玉帛，弗敢加也，必以
信”(《左传·曹刿论战》)，后来“牺牲”的意义转化了。
D.社会保障基金被人们称为百姓的养命钱，基金规模的壮大和保值增值，有利于解
决我国人口老龄化养老金收支不平衡的问题。
15.下列各句中，标点符号使用正确的一句是()
A.对于怎么看待人口零增长，陆杰华认为，“过去认为零增长是好事，那时是考虑
到人口是人‘口’，要占有资源，但人口也是人‘手’，是劳动力和家庭供养，零
增长不完全是个好事，要看结构的变化。”
B.虽然尚无配套的处罚条例，此次禁烟有两个积极意义：第一，将对公共场所的经
营者和消费者起到警示作用，公众意识将得到提升。第二，包括餐馆、酒吧等经营
场所以及车站候车室、封闭式站台等非经营区域将全部取消“吸烟区”。
C.凯特握着威廉王子的右手，随大主教说：“我，凯瑟琳伊丽莎白在神圣的婚约中
以你，威廉阿瑟菲利普刘易斯作为我的丈夫，今后无论顺境或逆境，无论富有或贫
穷，健康或疾病，都彼此相爱、珍惜，直到死亡才能把我们分开。”
D.现代社会不仅仅是一个科技高度发达、物质高度丰裕的社会，从本质上讲，现代
社会首先是一个公民社会。什么是公民社会?就是民主、法治社会、平等社会、宪
政社会。
16.下列各句中，标点符号使用不正确的一句是()
A.7月21日，北京市率先公布“三公”账单，省级政府晒“三公”的大幕由此揭开。
B.当我们登车准备离开的时候，在一名军士长的带领下，全体巴军士兵高举拳头，
齐声高喊：“我爱巴基斯坦!”“我爱中国!”“中巴友谊万岁!”
C.大洋镇中学究竟如何，该校因何撤并，村民下跪请愿究竟有没有道理，教育部门
这样做到底如何考虑?近日，新华社“中国网事”记者专程奔赴大洋镇进行调查。
D.在最近出版的《关于重庆谈判》一文里，我们可以看到，当时为了顾全大局，我
们党做了怎样的有原则的让步，进行了怎样的针锋相对的斗争。
答案
1.C 2.D 3.A 4.D 5.B 6.C 7.B 8.A 9.D 10.A 11.C 12.B 13.B 14.C 15.C
16.C
第五篇：标点符号使用方法
一、顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。
1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。 他三十六七岁。距这里二三里 这个小孩有四五岁
今天做值日的是
四、五组。
2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。
如：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查研究 3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等 连词，连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用) 我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是世界四大河流。(此句用了“和”，前面的顿号应该删去。)
4. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。 萝卜切得纤细，均匀。
这个故事讲得真实，生动。 你要不断进步，识字，生产
6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习!”“向孔繁森致敬!”的口号。 7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到 新不水平。
市一中学的校长、主任、第三中学的校长、 主任都来开会了。(此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。)
8. 并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。
我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊„„ ，走到哪儿都闻得见诱人的香味。
9.互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。 如：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。
二、分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。
在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。 他的神色，还是那么的安祥;他的举止，还是那么凝重。 侵略者的诺言，骗不了人;他们的武力，吓不倒人。 分号在复句中使用时注意以下两点
(1)在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。
张家界石峰林立，峭壁万仞;天子山居高临下，气势磅礴;索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
(2)在某些转折复句“但”前边可用分号。 我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举 权;但是依法被剥夺政治权利者除外。用(，)也可。
(3)并列的分句出于分清结构和强调的需要，即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的分界处也用分号。
这正如地上的路;其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。 分项列举的各项之间，也用分号。
经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征;那种低而厚密的云层， 常常是阴雨讽雪的预兆。
(如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么分句内部也 可用分号)
一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压;
二、学习贵在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒;„„ (句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。或者将句号改为逗号，或者分号改为句号。)
三、冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。 下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤 运用冒号时应注意
1.冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。
记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。(冒号只管到作业到深夜) 这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
(句中冒号只提示到了“歧途”，不包括后边，所以用错了。应把“歧途”后面的逗号改为句号。)
毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
(从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围。其实不然。这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。) 2.转述的不能用冒号。(人称发生变化)
老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 3.如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(指出、说明、证明和认为，这些谓语后一般用逗号) 如：邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。
4.没有比较大的停顿不用冒号(用冒号就肯定有停顿) 参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。
5.“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用冒号;放在所说话中间不能用冒号;放在所说话的后边用句号。 他说今天不回家了。
“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。” “落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。
6.冒号还可表总结。不过，若被总结的若干句之间已用了句号，就不能用冒号来总结上文，因为这很容易被误解为是对最后一个句号以内的总结。在用冒号领起下文时也要注意，如果被领起的内容超出下面一个句号以外，最好改用句号。 如：他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。 7.同一句中不能用两个冒号。
“晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。”
“宣布”后面是冒号，“措施”，后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。
四、感叹号 用于句末表强烈感情
(1)如果有成份倒置，感叹号用在句末 多美呀，秋天的北京!
(2)两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。 啊，啊!又到春天了。
(3)语气强烈的反问句有时可用感叹号。 哎呀，你怎么不早说呢!(反问句)
五、问号 表示一句问话说完之后的停顿的点号
(1)问话人一个接一个地发问，构成一串相对独立的问句时，每个问句末尾都用问号。(承接较紧密的，中间可用逗号) 除了他能去，谁呢?你吗?你能去吗? 到底怎么办，(也可用?)去还是不去?
可爱的，我将什么来比拟你呢?我怎么比拟的出呢?
(2)选择问句，在句末用问号，句中用逗号。选择问句中，如果为了强调，每个选择分句后都用问号，此类句子在分句后一般有句末语气助词。 这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服?
对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢? (3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。 安排工作了吗，这些新来的同志? 你就去吗，小栓的爹?
(4)有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。即当一个问句做某一句子的主语或宾语时，则整个句子不是问句，但并不要求回答，其目的只在于陈述一种情况，这种句子也不用问号。 我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。 他家住哪里，我不知道。 谁也说不清他到底是什么人。 (5)反问句连用必须都有问号。
六、括号：表示文中的注释部分的标号。 括号分为句内括号和句外括号两种。
1.句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。
如：可以说，除了诗(因为诗是最难翻译的)，雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中文译本。
(1)句内括号要紧贴被解释被补充的词语后
(2)括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点(问号、叹句除外)应省去。
我看那后记(我读鲁迅先生的书，一向是这样读法)，但是看完第一面就翻不开了。
(3)如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在后括号后面。 2. 句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。
“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”(荀子《劝学篇》) (1)句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。 (2)在任何情况下，括号前后不能同时有点号。
(3)句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留;如果不成句，就不加句末点号。
七、引号：表文中引用等的标号。
1.表直接引用，一般引号冒号都用：(引号内的内容必须忠实于原文) 毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。”
(转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过，没有人的时候是一定要关门的。)
2.间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况。 (1)引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。 (2)引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。 黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。
3.引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。 我们的口号是“中国人民大团结万岁!” 他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了?”
我一进教室，就看见“你在浪费时间吗?”的标语。
八、书名号：主要用业标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等
1.书名号之间可用顿号，也可不用任何点号。 “激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》
我刚走进电影院，就看见屏幕上赫然投着“生死抉择”四个字。
2.书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。 如：《苟子?劝学》。 其他应注意的问题：
1.叹号、问号不能用在句子成分之间，因为其语气停顿相当于句号。 如：我呀，还得再活上一阵子呀! 2.省略号不能和“等”同用。
张艺谋执导的电影《十面埋伏》全球首映庆典，将于七月十日举行，演出嘉宾包括刘德华、金城武、章子怡„„等当红艺人，演出阵容非常庞大。 3.书名号容易忽视。
如：资本论不是很长吗?你不也要读吗?“资本论”应加书名号。 4.破折号与省略号的区别：
破折号表声音延长，省略号表说话断断续续。如：“我„„不行„„了，请„„你„„”
5. 省略号后一般不能再用点号。
6. 复指成分之间不能用逗号或顿号，如果用只能用破折号。 如：敬爱的总理周恩来 附：练习题
1. 下列句子中标点符号的使用，正确的一句是(
) A.读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看女郎的头发是黑的，还是金黄的? B.在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木„„都是世界最美的。
C.为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业活动管理暂行办法”。
D.她说：“有这么热心的民警，有这么多好街坊，我呀!还得活一辈子啊!” 2.下列句子中逗号使用不当的一项是(
) A.历史经验证明，任何力量都不能够阻挡人民前进的步伐。
B.一路上，山形树态，掌故传说，他都描述得真真切切，活鲜鲜的。 C.水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你?” D.这，也不是一天两天就能够解决的事。
3.下列各句中冒号使用正确的一项是(
) A.“纪律要严明，”陈厂长说：“纪律不严明，不能打胜仗。”
B.工人走进技校，学习现代科学;农民跨出家门，搞起商品经济：工农都为现代化大业做贡献。
C.比赛开始了，同学们高喊着：“加油!加油!”的口号为运动员加油。 D.小王来信的意思是：“她在那儿学习和工作都很好，不用惦念。” 4.下列各句中问号使用正确的一项是(
) A.她是从四叔家出去就成了乞丐的呢?还是先到卫老婆子家然后再作乞丐的呢? B.这事明明是他干的，还装作不知，问这是谁干的? C.三年的高中生活，有人间我什么最难忘?我答不上来。
D.在世界水日到来之际，你想过没有，如果一天没有了水，这个像西瓜一样的小小寰球会变成什么样子?
5.下列各句中引号使使用正确的一项是(
) A.“最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心”。
B.古人对于写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
C.杜甫有一个愿望：“会当凌绝顶，一览众山小”。
D.鲁迅的两句诗，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”应该成为我们的座右铭。
6.下列各句中省略号使用有误的一项是(
) A.呜——腾腾吐吐，腾腾吐吐„„车到站了。
B.她一头扑过去，抱着女儿已经僵冷了的身体，放声大哭起来„„ C.在农村插队时，他自学了语文、历史、生物、化学„„等。 D.有一首诗说：“龙盘虎踞帝王州，帝子金陵访古丘。„„”其间“龙盘虎踞”就与现在说的“虎踞龙盘”不同。
7.下列各句中标点符号使用有误的一项是(
) A.他不是反对学习和借鉴，而是强调一—笔者深知他的忧心——任何一种文化的“现代”，都只能是自己而不是他人的“过去”的延续。
B.写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
C.我们一行人全到了天都峰顶。千里江山，俱收眼底;黄山奇景，尽踏脚下。 D.江泽民总书记要求“各级干部少应酬、多学习，少说空话、多帮实事，少一点主观主义，多一点调查研究。”
8.下列各句中标点符号使用有误的一项是(
) A.请说说，你在台上装腔作势是出于你的内心需要?还是为了低档观众的愿望? B.教师热爱学生，学生尊敬教师：师生关系非常融洽。
C.《说文解字》解释“读”的含义时指出：“读，诵也。”也就是说，读，是出声地阅读或背诵。
D.15年过去了。面对未来，我们必须有所继承，有所创新。在新的一年里，我们将向读者奉献什么呢? 9.下列各句中标点符号使用有误的一项是(
) A，关于什么是形象思维，国内外争论多年也没有定论。 B.除了你能去，谁能去?他吗?他能去吗?我看他不能去吧? C.这个家庭，书籍、衣服、杯、盘、碗、碟都放得井井有条。
D.相反，在另一些领域中，人却超越了自然，如飞机、火箭、电视等。 10.下列各句中标点符号使用有误的一项是(
) A.正确的观点，不是简单的教条，不是空洞的观点，而是从具体材料中引出正确的结论。
B.“学而不厌”出自《论语》(述而)，常与“诲人不倦”连在一起使用。 C.真笨哪，你这人! D.顾名思义，“华新(电风扇)的名气是吹出来的”这句广告中的吹字是指“吹风”，若理解为“吹牛”，那可就叫人不可思议了。