13单元课文内容梳理

第一篇：13单元课文内容梳理

第一单元课文知识梳理

一、本学期我们要养成(读书做笔记、随时使用工具书)的习惯。读书做笔记有三种形式：(摘抄 、编写提纲 、写读后感 )。

1.《师恩难忘》

一、读准字音。

歇(xiē)脚 念叨(dao) 正(zhēng)月

教诲(huì) 衣襟(jīn) 恭恭(gōng)敬敬

折(zhé)磨 折(shé)本 折(zhē)腾

劳累(lèi) 罪行累累(lěi) 危如累(lěi)卵 硕果累累(léi) 日积月累(lěi)

二、课文内容填空。

1.《师恩难忘》是一篇情景交融的(叙事性散文)。作者是著名作家(刘绍棠)，课文通过对小学一年级时一位(教学有方的田老师的回忆)，抒发了(对老师的尊敬和感激之情。)

2.田老师是一位(善于用故事吸引学生、善于教书育人的好老师。)

3.“恭恭敬敬、深深感谢、终生难忘”等词语(表现了作者对田老师的尊敬和感激之情。)

4.“有如春雨点点……”一句的意思是：(春雨可以滋润大地，让种子生根、发芽、长叶，让万物生长，而田老师讲的这些故事正如点点春雨，滋润着孩子们的心田，让孩子们从故事中学到知识，明白道理。)表达了(作者对田老师高超的教学技艺及博学多才的由衷赞美。)

5.“……播下文学的种子”(指田老师通过上千个如春雨般的故事滋润我的心田，由此引领我走进文学的殿堂。)

6.“十年树木，百年树人”中第一个“树”指(种植)，第二个“树”指(培养)。这句话意思是：(种植一棵树，十年的时间就可以成材，培养一个人才的时间则更长，充分说明培养人才是一件很不容易的事。)

7.“老师的教诲之恩”(指田老师教我们学习知识，明白道理，引领我走进文学的殿堂。)

三、积累。

1.含“然”的成语：

戛然而止 恍然大悟 庞然大物 悄然而至 豁然开朗 黯然失色

勃然大怒 油然而生 2.形容人学识渊博的成语：

博学多才 满腹经纶 才高八斗 见多识广 博闻强记 出口成章 下笔成文 学富五车 学贯中西 博古通今 3.八字成语：

不入虎穴，焉得虎子 百尺竿头，更进一步 不经一事，不长一智 千里之行，始于足下 八仙过海，各显神通 比上不足，比下有余 冰冻三只非一日之寒 不在其位，不谋其政 成也萧何，败也萧何 藏之名山，传之其人 城门失火，殃及池鱼 成事不足，败事有余 道高一尺，魔高一丈 得道多助，失道寡助 放下屠刀，立地成佛 攻无不克，战无不胜 静若止水，动如脱兔 己所不欲，勿施于人 金玉其外，败絮其中 机不可失，时不再来 流水不腐，户枢不蠹 明修栈道，暗度陈仓 麻雀虽小，五脏俱全 宁为玉碎，不为瓦全 宁为鸡首，无为牛后 千里之堤，溃于蚁穴 千军易得，一将难求 取之不尽，用之不竭 人无远虑，必有近忧 仁者见仁，智者见智 生于忧患，死于安乐 失之东隅，收之桑榆 失之毫厘，差之千里 十年树人，百年树木 桃李不言，下自成蹊 螳螂捕蝉，黄雀在后 天网恢恢，疏而不漏 文武之道，一张一弛 万事俱备，只欠东风 无源之水，无本之木 项庄舞剑，意在沛公 言者无罪，闻者足戒 一夫当关，万夫莫开 鹬蚌相争，渔翁得利 月晕而风，础润而雨 一叶障目，不见泰山 只可意会，不可言传 麻雀虽小，五脏俱全 上天无路，入地无门 四体不勤，五谷不分 差之毫厘，失之千里 绳锯木断，水滴石穿 锲而不舍，金石可镂 精诚所至，金石为开 当局者迷，旁观者清 司马昭之心，路人皆知 庆父fǔ不死sì，鲁难未已 人为刀俎zǔ，我为鱼肉 4.赞美老师的诗句：

①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐(无私奉献) ②落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍(无私奉献) ③采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?(无私奉献) ④随风潜入夜，润物细无声。(潜移默化)

⑤捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知(名句) ⑥学而不厌，诲人不倦。——孔子

2.《陶校长的演讲》

一、读准字音。

否(fǒu)则 锻炼(liàn) 鞭策(cè)

承(chéng)担 激励(lì) 堡垒(lěi)

即(jí)使 留恋(liàn) 留念(niàn) 坚韧(rèn)不拔

二、课文内容填空。

1.“陶校长”是(陶行知)，他被毛泽东主席称为(“伟大的人民教育家”)他的名言有：(1.捧着一颗心来，不带半根草去。2.千教万教教人求真，千学万学学做真人。)

2.演讲，是在群众集会或者重大的会议上，就某个问题或某个事件说明道理、发表讲话。演讲往往具有真实性和鼓动性两个特点。

3.《陶校长的演讲》是一篇(演讲稿)，要求学生每天问一问自己，以此激励和鞭策自己在(身体健康、学问进修、工作效能、道德品格)四方面不断进步。演讲稿言真意切，(充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。)

4.“专心致志”和“坚韧不拔”是学习的两大优秀品质。有了这两种意志品质，学问才会有进步。

5.“公德”(指公共道德);“私德”(指个人的品德修养);“真人”(指真诚不虚伪的人。)

三、积累。

1.描写一个人口才好的成语：

口若悬河 出口成章 谈笑风生 妙语连珠 语惊四座 舌灿莲花 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 2.陶行知的名言：

①捧着一颗心来，不带半根草去。

②行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。 ③千教万教教人求真，千学万学学做真人。

3.关于读书的名人名言

①读书破万卷，下笔如有神。--唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》

②书犹药也，善读之可以医愚。--西汉 刘向

③问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋 朱熹 《观书有感》

3.《古诗两首》

一、课文填空。

1.《寻隐者不遇》记叙了(诗人前往山中寻访隐者而没有遇上的事情)，(体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕和对隐士生活的无比向往。)本诗特点是寓问于答(三问三答)，平白如话。后两句诗意：师傅就在眼前的山里，可山间云雾迷蒙，我也不知道他具体在哪儿。

2.《所见》给我们展示了一幅(生动的牧童行歌捕蝉图。)作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了(自己对乡村田园风光的喜爱之情。)后两句诗意：(大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了。)

3.《所见》写的是夏季，依据是：鸣蝉;牧童很开心，依据是：歌声。

二、解释：

不知处：不知道在何处。 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。 樾：树阴。 意欲：心想。

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。(这两句是因果关系。)

二、积累。

1.描写儿童的成语：

天真烂漫 伶牙俐齿 童言无忌 聪明伶俐 娇小玲珑 欢蹦乱跳 2.描写农村儿童生活的诗句：

①儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《宿新寺徐公店》——南宋杨万里 ②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《村居》——清 高鼎

③最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。《清平乐 村居》——南宋辛弃疾 ④路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《小儿垂钓》——唐 胡令能 ⑤意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。《所见》——清 袁枚

⑥小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

练习1

一、带“风”诗句：

①不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ②迟日江山丽，春风花草香。

③识得东风面，万紫千红总是春。 ④卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 ⑤黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ⑥千万击还坚劲，任尔东西南北风。 ⑦暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 ⑧绿江南岸，明月何时照我还?

⑨忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ⑩解落三秋叶，能开二月花。

⑩羌笛何须怨扬柳，春风不度玉门关 附：《风》

解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。

二、题秋江独钓图(清代王士禛)

一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。 ①蓑：指蓑衣。扁舟：小船。 丝纶：钓鱼用的丝线。

②这是一首题画诗，画的名字叫《秋江独钓图》。 ③全诗共9个“一”，生动地写出了(秋江边渔人独钓的逍遥以及几分寂寞。)

三、积累。

1.描写垂钓者的诗句：

①孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《江雪》——唐 柳宗元

②青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。《渔歌子》——唐 张志和 ③一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。《题秋江独钓图》——清 王士禛 ④路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。(垂钓的儿童)

四、学会请教：①礼貌用语;②说清楚。

第二篇：北师大版四年级语文下册课文内容梳理

1、 《大地的话》这首现代诗运用拟人的手法，把大地比作母亲，把它默默奉献精神化为诗的语言，抒发了大地母亲博大的胸襟，母亲般的慈爱，以及无私奉献的情怀。

2、 《语言的魅力》讲述了一个双目失明的老人在街上乞讨，但行人无动于衷，后来著名诗人让.毕浩乐经过这里并在牌子上写下了春天到了，可是......几个字，结果行人慷慨施舍这样一个动人的故事，是我们深深感受到语言的巨大力量，他是人与人之间爱的纽带。

3、 《秉笔直书》叙述了春秋战国时期，相国崔杼杀害了国君光，篡改事实，太史们宁死不屈，坚守太史本分按照事实写历史，最终战胜邪恶。赞颂了史官们刚正不阿、尊重历史、视死如归的优秀品质。

4、 《春潮》描写了春潮的形成和磅礴的气势，让我们深切的感受到春天不可抗拒的力量。

5、 《三月桃花水》通过诗化的语言和生动形象的描写，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉，揭示了春水的可贵，抒发了作者对春天对大自然的热爱之情。

6、 《江畔独步寻花》的作者是唐代诗人杜甫，全诗描绘了一幅万紫千红、繁花似锦、生机盎然的春景图，表现了诗人对生活的热爱和对自由幸福的无限向往。

7、 《游园不值》是一首赞美春天景色的诗，作者是宋代诗人叶绍翁，作者游园时想看花却进不了门，本来是一件扫兴的事，但他从墙头露出的一枝红杏想象满园的春色是关不住的，心情由扫兴转为欣慰。

8、 《种一片太阳花》通过作者种太阳花的经历与感受，表达出人对花的爱恋，花给人的启迪，赞美了具有太阳花品质的人。

9、 《花之咏》作者采用拟人化的修辞手法，以第一人陈我的口吻写出了花的新声，本文也是借花喻人，看似写花，实为映人，诗人与花融为一体写出了对花的欣赏与赞美，潜藏着对美丽与光明的渴求与追求。

10、 《我们的手》通过比喻的手法，借手这一意象，把手分别比作电线、桥、船、小鸟等，表达了对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐等人性中最美好的情感传递给热爱生活的人们，心手相连，会使整个世界变得更加美好。

11、 《一双手》通过介绍全国五一劳动奖章获得者张迎善那宽大粗糙、有力、勤劳、创造了美好生活的手，透射出这位普通劳动者质朴美好的心灵及其高尚的情怀，表达了作者对他的敬意。

12、 《手上的皮肤》生动的介绍了手上的皮肤、褶皱、指纹、指甲等，说明了手的用途和特点，让我们感受到手的奇妙，从而珍爱和保护我们的手。

13、 《草帽计》讲述的是贺龙同志在革命战争时期，用智谋指挥部队迷惑敌军，不用一枪一弹，让敌军自相残杀取得战斗胜利的故事。赞扬了贺龙同志临危不乱、随机应变的聪明智慧。

14、 《包公审驴》讲了刘五的毛驴被人偷换成一头瘦驴后，气愤的跑到官府报了案，包公运用智谋，从毛驴身上找到突破口，巧妙的破了案，赞扬了包公办案足智多谋、出神入化。

15、 《渴望读书的大眼睛》向我们介绍了一张曾引起全社会关注的照片，展示了贫困地区儿童在学习条件极度恶劣的情况下，仍然渴望读书、渴望求知的强烈愿望，激励我们珍视学习机会和条件，学会关爱他人。

16、 《我只看见你的眼睛》抓住眼睛这一意象，运用层叠的手法，回环复沓，给读者展示了眼睛所表达的不同情感，歌颂了白衣天使的高尚心灵，抒发了作者敬佩之情。

17、 《永生的眼睛》刻画了两个终生难忘的形象，善良、乐于助人的父亲，以及可爱、才华横溢的女儿，他们热爱生活、关爱他人、让人尊敬、让人怀念。赞颂了尽自己所能为他人造福的崇高精神。

18、 《跳水》叙述了在一艘外国轮船上发生的故事，一只猴子把船长儿子的挂到了桅杆的最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木，在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手们及时下水抢救，终于是孩子转危为安。故事蕴含卓这样的道理：事物是不断发展变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。

19、 《沙漠之舟》通过介绍骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为沙漠之舟的原因，表达了作者对骆驼不怕困难、坚强不屈、任劳任怨的品格的赞美之情。

20、 《太阳的话》是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。

21、 《海上的日出》是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘晴朗的天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大的奇观，表达了作者热爱大自然和追求光明的思想感情。

22、 《太阳》一文通过介绍有关太阳的知识和太阳与人类的密切联系，告诉我们有了太阳，才有了我们这个美丽可爱的世界。

23、 《挑山工》通过详细描写挑山工登山，虽然身担重物、走的路比游人多一倍但速度并不比有人慢，揭示一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要认定目标、脚踏实地、勇往直前，就一定能成功。

24、 《和时间赛跑》通过记述我小时候因外祖母去世忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，从鸟儿飞行，太阳落山中感到时间过得飞快，为此常常和时间赛跑，养成了和时间赛跑的习惯，从中悟出一个成就大事伟业的要诀，那就是，假若一直和时间赛跑，你就可以成功。

25、 《欲速则不达》是一篇古文的译文，文章虽然短小，却蕴含深刻的的道理，那就是题目所概括的，欲速则不达。即国语心急，反而不能达到目的。

26、 《七子之歌》是诗人用拟人化的口吻创作的一组诗歌，它包含着真挚的感情，洋溢着强烈的民族自豪感，表达了澳门、香港等地广大民众渴望回归的迫切愿望，抒发了他们思乡念亲的情愫。

27、 《朱鹮飞回来了》记述了一支科学考察队员在秦岭偏僻的小山村，依靠当地群众寻找到濒临灭绝的朱鹮，并想法设法保护朱鹮的事。表达了人类渴望濒临灭绝的珍惜动物能回归自然的美好愿望，告诉只要人类不肆意破坏自然环境，人类和动物都会生活的很好。

28、 《天路》这首歌运用类比和对比的手法，讲现实与想象融为一体，叙述了青藏铁路贯通的伟大意义，抒发了藏民们喜悦的心情，表达了藏民对青藏铁路工程的感激和对未来幸福生活的向往。

29、 《丝绸之路》通过详细叙述张骞开辟丝绸之路的意义和过程，表现了张骞伟大的爱国情怀和强烈的责任感、使命感。

第三篇：5-8单元按课文内容填空

1、赵州桥在___________的洨河上，是一座_________________，又叫___。它是隋朝的石匠______________设计和参加建造的，到现在已经有_____。这座桥不但( )，而且( )。桥面两侧有( )，栏板上( )着精美的( )：有的刻着( )，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪( )，各自( );还有的刻着( )。所有的龙似乎都在游动，( )。

2、赵州桥表现了劳动人民的( )和( )，是我国宝贵的( )。

3、西沙群岛一带海水( )，( )：有( )的，( )的，( )的，( )的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底( )，有( )，有( )，海水( )，从海面看，色彩就不同了。

海底的岩石上长着各种各样的( )，有的像( )，有的像( )。海参到处都是，在海底懒洋洋地( )。大龙虾( )，划过来，划过去，样子挺( )。

„„

西沙群岛也是( )。岛上有一片片( )的树林，树林里( )着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下( )着一层厚厚的( )，这是非常宝贵的( )。

4、坦克把盾的( )、( )合二为一，在战场上( )。

5、列文虎克玩出了________，他发明了_________和________________。

从列文虎克的身上，我得到了这样的启示：__________________________

_______________________。我还知道：________发明了_____________。

6、《孔子拜师》这篇课文讲的是______向_________拜师的经过。孔子说：学习是______________________。我知道孔子的名言：______________。

知之为________，______________，是________。孔子是________时代，我国伟大的_________、____________。他的弟子把他的言行记录下来，编成______________一书，这本书对后世产生了深远的影响。新课 标第 一网

7、《盘古开天地》是一篇________故事，它讲了人类的老祖宗________用他的整个身体创造了______________。他呼出的气息，变成了______________________;他发出的声音，________________________________。他的双眼____________________________;他的四肢，变成了_____________________________;他的肌肤，变成了________________________;他的血液，变成了_________________________;他的汗毛，变成了____________________;他的汗水，变成了______________________„„我还知道类似的故事：________________、________________、__________。

8、《望天门山》是____代_____写的，后两句诗是：______________，_____________。意思是：_____________________________________

__________________________________________________________。

9、《饮湖上初晴后雨》是_____代_____写的。诗题的意思是：________

_____________________________。前两句_____________________，

__________________________。意思是_________________________

______________________________________________________________。诗人把西湖比作_________，表达了诗人______________的思想感情。

10、西沙群岛是_________的一群岛屿，是我国的______________。那里___________，____________，是个_________________的地方。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像__________________________，有的像__________________。海参到处都是，在________________地蠕动。大龙虾全身披甲，____________，__________,样子___________________。

11、小兴安岭几百里连成一片，就像______________________________。小兴安岭一年四季___________，是______________，也是____________。

12、自古以来香港就是_______的领土，1840年鸦片战争以后被______占领，________年____月____日中国对香港恢复行使主权，成立了________。每当夜幕降临的时候，香港就成了_______________________。

13、明月____________，__________________。( )

江碧____________，__________________。( )

千里____________，__________________。( )

山重____________，__________________。( )

水南____________，__________________。( )

14、是的，谁善于__________________，谁就会是___________________。

15、《科里亚的木匣》告诉我们_________________ 。

《陶罐和铁罐》告诉我们______________________________ 。

《狮子和鹿》告诉我们______________________________________。

16、有的人对待事物只是听别人说说，就妄加评论，我想对这些人说：“_____________________________。”老师经常对我们说：“学习，只有把基础打牢，才能学得更好。”这就叫“___________________________。”每当我取得成绩后，老师就用“_______________________”这个8字成语鼓励我。一个人不可能没有缺点，十全十美的人是不存在的，我想用“_______________________”这八字成语来形容。

17、我搜集了一些祖国风光的谚语：上有____________,_____________。峨眉____________,_____________。五岳_______,____________。桂林_____________,_______________。

18、《掌声》中让我最感动的句子：______________________________________________________________________________________________。

19、《一次成功的实验》，教育家做了___________实验，试验成功的原因_____________________________________________________。

20、圣诞节是_____月____日，相当于中国的__________。《给予树》中的主人公金吉娅在这个圣诞节，不但送给我们________，还送给我们________、________、________和_______，以及一个________________________________，她的______________的精神深深地打动了我。

21、________，性本善。_________,_____________。________，_______。幼不学，_________。玉不琢，_______。________，________。_______，________。________，习礼仪。这些都是________的内容。

22、本学期学过的课文里，你最喜欢的人物是________,因为__________________________________。我最想去的地方是_________，因为________________________________________。我最喜欢的课文是__________，因为这篇课文告诉我_______________________________________。

23、________时候，__________画了一幅名扬中外的画——《_________________》。

24、《饮湖上初晴后雨》是( )代( )写的，此诗描写了西湖( )和( )时的景象，作者把西湖比作( )，其中( )，( )写出了西湖晴姿雨态。 《望天门山》作者是( )代( )，表达作者( )的感情。

25、《富饶的西沙群岛》主要围绕( )这句话写的。

26、《美丽的小兴安岭》这篇课文是按( )的顺序写的，用了( )、( )等修辞手法。是( )，也是( )。

27、女孩不假思索地说：“有了危险，应该___________________。”从中我们体会到女孩是一个( )的好孩子 。

矛和盾的集合》中发明家把( )和( )合二为一，发明( )，这篇课文告诉我们，谁善于( )，( )。

28、科丽亚的木匣》一文告诉我们时间一天天过去，( )，( )。

第四篇：第八册小学语文各单元课文内容

第八册小学语文各单元课文复习要点

(一)

一. 填空：

1. 本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记 、②爱护图书。

2. 《走，我们去植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。

3. 植树的好处是：①树是“绿色工厂“，能给我们送来清新的空气②能绿化祖国③能改造自然环境，为人类造福。

4. 开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。

5. “绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。

6. 《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。

7. 读下面的两句话，体会带点词语的作用。

⑴.“是啊，„„弯下腰来，习惯地问，“你知道„„吗?” ........

这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。 ⑵.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。 ..

这句话中画横线的语句充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。

8. 课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事物②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神。

9、 “几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。

10、 《江南春》是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色，

11、 《江南春》一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。

12、 《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。这首诗前两句写景，后两句抒情。

(二)

1.文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底部②拦腰切下去小男孩采用的方法是拦腰切下去。

2.创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。

3.《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放的路径设计策略。故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。

4.格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷④设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪„„

5.《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。

6.人类的“老师”，“老师”加上引号表示：特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。

7.格罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。它们的共同点是：①都是把权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重。

8.写出下列成语的近义词：

囫囵吞枣(浅尝辄止) 不甚了了(浮光掠影) 寻根问底(无所不晓) 孰能生巧(天道酬勤)

(三)

1. 课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的。课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。

2. “诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的，既反应出了刘备是个胸怀大志的人，也反映出诸葛亮的雄才大略。

3. 中国古代四大名著：①吴承恩写的《西游记》，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等;②罗贯中写的《三国演义》主要任务有：曹操、刘备、诸葛亮等;③曹雪芹写的《红楼梦》，主要人物有：林黛玉、贾宝玉等;④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：林冲、武松、宋江等。

4. 《祁黄羊》是一篇历史故事，按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。

5. 《公仪休拒收礼物》这篇课文是个独幕剧，两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事，剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。方括号里主要交代人物活动情

2况。剧本主体是人物对话，也叫台词。括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。幕起就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。

6. 人物特点分析：公议休 以身作则、清正廉洁、聪明机智子明 谦逊有礼、勤学好问大夫及

其管家 阿谀奉承、别有用心

(四)

1、《永远的白衣战士》一文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣，在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒、舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。

2、学了这篇课文，我的感受是明明虽然失明了，却是个很美丽的女孩，她活泼开朗，个性爱笑，笑声感人，她很机灵，很聪明，她用手摸着认识了许多蔬菜，能判断“我”是“用双拐走路”的;虽然自己双目失明，却懂得关爱和帮助别人„„

3、课文中三处“番茄太阳”的不同含义：第一处：明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后，感到天上的太阳就像番茄，这是指太阳。第二处：“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽，这是指明明的笑脸。第三处：“我”听了明明的话，心里受到了巨大的震撼，因此，觉得明明童真和爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好，这是指明明真诚的爱心——美好的心灵。

4、《第一次抱母亲》一文记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚，于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果发现母亲的眼眶里流出了泪水。

5、课文重点记叙了“我”与护士与母亲的对话，简介生动地描写了“我”抱母亲的情景，表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴。

6、“我”心里很难过的原因是第一“我”与母亲在一起生活了几十年，一直以为母亲有100多斤，竟然不知道她的身体只有80多斤，“我”太粗心了，太不关心母亲了。“我”的心里很难过;第二在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上再背着妹妹，肩上再挑着100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。“我”因为一直不懂事，竟然没能帮母亲挑重担，减轻一点负担而难过;第三想到母亲几十年以这样瘦弱的身躯承受那样重的担子，不怕劳累，毫无怨言，现在却病成这样，“我”的心里很难过。

7、《我不是最弱小的》一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下，把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的蔷薇花上”，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚情操。

8、“最弱小的”就是年龄最小的，力气最小的，身体最弱的„„

9、“每个人都要保护比自己弱小的人”妈妈回答说。这句话的含义是：妈妈告诉萨沙无论何时何

3地，每个人都应该保护比自己年龄小的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的。“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈?”萨沙问道。含义：这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了——你们保护我，我也能保护别人了。

(五)

1、《鸟语》是一篇文质兼美的散文，主要讲述了“我”与鸟儿的交流，倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。

2、《天鹅的故事》主要讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅勇敢献身、团结合作的精神。

4、接着是第二次，第三次„„“中的省略号表明老天鹅重复着同一个动作，它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上。

5、文中的“破冰勇士”指老天鹅，说它顽强是因为他不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打着冰面。

6、老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩上，悄悄地离开了湖岸，是因为他目睹了天鹅为了生存，齐心协力、团结一致，用身体和生命为代价，英勇破冰的战斗场面，他从心底里喜爱这些生灵。

7、《生命的壮歌》一文是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事组成的一曲激动人心，感人肺腑的生命壮歌，讴歌了动物们在生命危急的时刻所表现出的可贵的合作和献身精神。

8、描写天鹅齐心协力破冰的句子：有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快!水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜—克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油!齐心干哪，加油!”

二、问题解答。

1、“肝胆俱裂”是什么意思?为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”?

答：“肝胆俱裂”比喻蚂蚁勇敢、有血性，宁可牺牲自己也要顾全大局。外层蚂蚁们为了保护里层蚂蚁的安全即使烧焦也不松动分毫，肝胆俱裂也坚守自己的岗位，表现出一种英勇献身，至死不渝的伟大精神，所以，作者称它们为“蚁国英雄”。寄托了深深的敬佩之意。

2、为什么把羚羊跳跃时所划出的一道弧线比作“生命桥”?为什么说这座桥是以捞羚羊的死亡作桥墩的? 答：那一道弧线的形成，一方面说明羚羊飞跃山涧的迅速快捷，另一方面是因为有老羚羊在下面做好铺垫，年轻羚羊成功的飞跃是以老羚羊的生命作为代价的。如果没有老羚羊坠入山涧前的那一刹那的支撑，年轻羚羊哪能完成第二次飞跃而获得新生?所以说老羚羊的死亡是桥墩，架起了年轻羚羊的生命桥。这一形象的比喻热情讴歌了老羚羊的献身精神。

(六)

1、《沙漠中的绿洲》向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。

2、阿拉伯朋友的一句“人类有了绿洲、鲜花和小草，生活才更加美丽。”说出了阿联酋人民不惜一切代价改造环境的目的。

3、《云雀的心愿》是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。

4、称“森林水库”的原因就是森林能蓄水。树冠可以挡住雨水，苔藓和枯枝败叶可以吸水，土壤能储存水。文中讲到的森林的作用一是蓄水保土、二是调节气温。

(七)

1、《池上》是唐代白居易所作，描绘了小娃偷采白莲的情景，表现了小孩的天真可爱。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。

2、《小儿垂钓》是唐代胡令能所作，描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景，流露出浓郁的生活气息。前两句重在写形，后两句重在写神。

3、两首诗的共同之处是：都传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象，给了我们无限的遐思。

4、课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处，表达了对两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。本文在写法上具有借物抒情，以树喻人的特点。

5、《黄河的主人》一文是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文，原题是《筏子》，作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势，及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景，进而赞颂了黄河艄公机智勇敢，战胜艰难险阻的伟大精神。

6、文中“黄河的主人”是指凭着一根不粗不细的竹篙，驾驶着羊皮筏子在滚滚的黄河上如履平地的艄公。因为他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，所以能成为“黄河的主人”。

第五篇：2—8单元按课文内容填空(空白版)

二单元：1.《在炮兵阵地上》是一篇( )为主的文章。按照( )记叙了(

)同志在东海前哨炮兵阵地(

)时，发现( )。他( )，果断地要求重修，并说把团长撤职、送军法处。吃晚饭的时候，他( )，语重心长地教育团长( )的一件事，课文重点描写了彭总的( )和( )，表现了彭德怀同志( )的精神和( )的作风。

2.“(

)”彭总电闪雷鸣般地发作了，“( )”(1)这段话选自( )一文。(2)这段话主要描写了彭总的( )。(3)说明彭总对(

)、对(

)、对( )!体现了他( )。(4)“电闪雷鸣”的意思是雷电交加，即将下大雨的样子。这句话运用了( )、( )两种修辞手法，比喻声势很大，在这里是形容彭总当时( )。 3.《深山风雪路》是一篇( )的文章，主要人物是( )，作者通过描写“我”与老吕一路上谈老吕( )、谈老吕( )以及老吕( )和“我”的(

)，表现了老吕( )的精神。表达了对老吕的( )。 4.“脖子?噢!炮弹皮( )的。”老吕( )地说。(1)这句话选自( )一课。(2)这句话是对老吕( )的描写。(3)从这句话中使我们了解到老吕是个(

)的人。 5.“那„„怎么行!”老吕一( )，说话也有点( )了，“这两年虽说来了些新人，可还是不够用，我要是不跑，不是还得占人吗?再说我也( )!”(1)这句话选自( )一课。(2)这句话是对老吕( )的描写。(3)从这句话中使我们了解到老吕是个(

)的人。

6.《深山风雪路》一文选择了一个特殊的环境( )，主要写了两个不熟悉的人一路上的谈话：( )、( )，赞扬一位平凡的人。课文以“清晰的脚印”为线索，是一种( )的写法：第一次写的是大雪中险峻的山间小道上的脚印，突出老吕工作环境的恶劣，为表现人物优秀品质作铺垫;第二次是作者想象在朝鲜战场上也曾留下老吕的脚印，突出老吕( );第三次是两人分手后，在去往冷峰口的小路上老吕留下的脚印，说明尽管环境差、困难多，老吕仍要坚定不移地干下去，突出( )的精神。作者在文章结尾第四次写到脚印：“望着这脚印，我( )起来。这( )上的脚印啊，是这样的( )，然而又是这样的( )”这句话是作者望着老吕在山间雪路上留下的脚印抒发的内心感受，表面上写老吕的脚印放着光彩，实际上是在写老吕( )的精神放着光彩，是对老吕的赞美，表达了作者对老吕的( )之情。

1 三单元：

1.《木笛》一文以( )为背景，又以( )——( )——( )——( )为线索，表现了朱丹 ( )，表达了作者对( )无比热爱，对( )无限仇恨的情感。朱丹之所以被破格录取，其原因是朱丹不但( )，而且他( )，可谓是( )。 2.看过卡片，朱丹眼里闪过一丝( )。( )片刻之后，他向主考席( )，然后抬起头，( )地说“请原谅，我可以不演奏欢快的曲目吗?”

(1)这几句话选自课文( )。 (2)这段话对朱丹( )和( )、( )进行了描写。(3)表现了朱丹( )，同时也表明他( )不被录取，( )不演奏欢快曲目的( )，充分体现了他强烈的( )之情。也表现了朱丹有教养、懂得尊重他人、做事有理有节。

3.“红烛流淌着红宝石般的泪。”这句话使用了( )和( )两种修辞方法。

4.“笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，烛焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。”(1)这几句话写的是( )。(2)这几句话可以看出朱丹( )，还有他高超的( )。(3)这几句话将写实与写( )紧紧融合在一起。

5.《圆明园的毁灭》一文描述了( )的景象和( )的景象这两方面的内容，表达了作者对( )的热爱以及对( )的仇恨。

6.本文题目是“圆明园的毁灭”，但文中在描写“毁灭”上着墨不多，反而用较大篇幅描写(

)。激发了(

)，更增加了( )，让我们体会到作者( )。

7.“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化是上不可估量的损失!”作者用了两个“不可估量”和一个重重的感叹号在表达上的作用是： ( )。

2 四单元： 1.《义犬复仇》一文按( )跨越了三个时段：苏联卫国战争前夕，卫国战争爆发，卫国战争胜利，讲述了一只( )的军犬文尔内舍身为主人军犬引导员——斯达罗报仇的事。赞扬了文尔内( )。

2.“义犬复仇”这个题目，既概括了( )，又表达了作者( )。文尔内不仅具有超乎寻常的灵敏嗅觉，而且对( )，对敌人( )。

3.八年后，军犬文尔内在德国柏林( )，并咬断了他的喉管，这说明军犬文尔内( )。

4.为什么称军犬文尔内为“义犬”? 答：

5.“狗的不寻常的行为用什么来解释?”这是个( )，目的是强调“不寻常”，其表现是： (1) (2) (3)

6.《金色的脚印》这篇课文是按( )记叙了( )的事，赞美了人与动物之间( )的美好关系，也展现了( )。正太郎和狐狸之间的情感是不断变化的，他先是( )小狐狸，接下来是( )它们，最后( )。

7.“迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。” (1) (2) (3)

8.为了救小狐狸，，狐狸爸爸叼来一只鸡，狐狸妈妈想拼命咬断铁链，给小狐狸

喂奶。它们

竟然还在正太郎家的( )!这一切，都表现了老狐狸( )。

五单元：

1.《少年行》是( )代诗人( )的作品。“行”是古诗的一种体裁。这首诗以描写( )为主，主要描写了一位( )的古代( )。

3 2.《马》作者是( )诗人( )。这首诗通过写一匹马渴望上战场驰骋，表达了作者(

)。这首诗前两句描绘了(

)，后两句抒发( )。 3.《望洞庭》作者是唐代诗人(

)。这首诗描写了洞庭湖的( )，表现了( )。诗人抓住有代表性的( )和( )，通过丰富的( )，巧妙的( )，把洞庭湖的美景再现出来。

“潭面无风镜未磨”把洞庭湖面比喻成( )。“白银盘里一青螺”把( )比喻成( )，把湖中的君山比喻成( )。

4.《游园不值》作者是南宋诗人( )。这是一首描写( )的诗。通过写(

)表现了(

)的特点，使人感受到( )。

5.“游园不值”意思是作者去游园，而主人不在，没能进到园里去。诗的后两句蕴含着深刻的哲理，能够引起人们的联想，给人启迪：( )。

6.“一身能擘两雕弧”写这位少年( )。

“虏骑千重只似无”写这位少年在战场上，面对众多的敌人却若无其事，镇定自如，写出了他的( )。

“偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。”写这位少年在战场上( )。

7.诗人王维在《少年行》这首诗中为我们刻画了一位怎样的少年?请你结合诗句内容来回答。 答：

8.《三字经》相传是南宋著名学者( )所编，后经明清学者补充。 9.“昔孟母 择邻处 子不学 断机杼”这个事例说明( )。 10.“窦燕山 有义方 教五子 名俱扬”说明( )。

11.“养不教 父之过 教不严 师之惰”是对前两行的内容进行了总结： ( )。

12.“香九龄 能温席 孝于亲 所当执 融四岁 能让梨 弟于长 宜先 知”这两个事例说明( )。

13.《三字经》讲的都是古人的思想和做事的道理，你认为其中哪些对我们今天仍有启发?请用自己的话写出两点。 答：

4 第六单元：

1.《挑山工》一文是按( )写的。

2.挑山工话语里包蕴的哲理：(

)。 3.“我”的不解之谜是(

)。

4.课文最后一段中的“它”在字面上是指(

)，实际是( )的精神。

5.《跳水》中的船长具有( )，( )的品质。

6.文章第一自然段“风平浪静”是( )，为后文的发展( )。

7、课文四分之三描写( )，强化事态的千钧一发，为主要人物出场( )。主要人物最后出场，着墨不多，却( )。

第七单元：

1.《奇异的琥珀》是一篇( )，作者是德国作家( )。课文是按照( )顺序写的，根据(

)，并且判断它在科学上的价值，使我们进一步增加了有关化石的科学知识。文章既有( )、( )，又有( )，是一篇( )。

2.琥珀是古代松柏树脂的( )。这块奇异的琥珀形成的第一个条件是有一定量的松脂、( 、 、 );第二个条件是在炎热的夏天;第三个条件是经过长时间变化，松脂被埋入地下( );第四个是特殊的条件。事情凑巧，苍蝇和蜘蛛正好在一起，而且挨得很近，一大滴松脂正巧滴下来，把它们一齐包在里面。

3.两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。

答：这一句侧重( )，兼有( )。①赋予老松树人的情感，使故事更生动，吸引读者。②形象具体地写出了滴落的松脂的颜色、形状。

4.文章是怎样介绍这些科学知识的?

①课文层次结构( )、( )清晰：“ ”——“ ”——“ ”。

②丰富合理的推测、想象。③用词准确，描写形象、具体，恰当使用修辞方法。

5.《鲸》一篇( )，按不同方面写的。按照( )、( )、( )、( )的顺序介绍。

6.“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就

5 是鲸”，这句话运用了( )的说明方法，突出了( )。

7.“我国捕获过一头4万多公斤重的鲸，它有17米长，一条舌头就有十几头大肥猪那样重”。这句话运用了( )和( )( )的说明方法，突出了( )。

8.“最大的鲸有16万多公斤重，最小的也有2000多公斤”这句话运用了( )的说明方法，突出了( )。

9、“它要是张开嘴，人站在它嘴里伸手还摸不到它的上颚”。这句话运用了( )的说明方法，突出了( )。

10.“鲸呼气的时候，废气从鼻孔喷出来，形成了一股水柱，就像花园里的喷泉一样”。这句话运用了( )的说明方法，强调了( )。

11.课文是从( )个方面介绍鲸。分别是( )、( )、( )、( )。

默写练习：

1.默写《古诗四首》

2.默写《三字经》(节选)

6

八单元：

1.《丰碑》是一篇( )文章，按( )写的。主要人物是( )，他具有( )的崇高精神。

2.课题“丰碑”的意思是( )，比喻( )。这句话含义深刻，从形象上看，大雪覆盖的军需处长的身体，确实像一座晶莹的丰碑，更重要的是，军需处长( )的精神是不朽的，他成为战士们心中的一座丰碑。

3.课文开头“狂风呼啸，大雪纷飞”是( )，说明( )，( )，为下文军需处长被冻死( )。

4.课文通过描写( )的( )，( )，( )，通过描写军长情感的变化——( —— —— )，进一步衬托( )的崇高精神。

5.《草地夜行》这是一篇( )文章，按( )写的。 主要人物是( )，他具有( )的崇高品德。

6.“茫茫的草海，一眼望不到边，大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方”，这段话是( )，说明草地辽阔，路途遥远，暗藏着意想不到的危险，为下文老红军陷入泥潭( )。 7.“天边的最后„„大雨来。”强调了环境的险恶，行走的困难，衬托了( )的高尚品质。

8.课文通过描写( )的( )，( )，( )，( )，进一步衬托( )。

9.老红军牺牲了，“我”又( )，面对更加恶劣的环境，“我”却( )，向着部队前进的方向走去，这力量来自老红军( )，“要记住革命”，来自老红军( )，也来自“我”要( )的决心。