二上各单元知识点梳理

第一篇：二上各单元知识点梳理

第一单元知识点梳理

一、字

1、会认的字（61个）

2、会写的字（42个）

3、笔顺易错字：区 巨

4、形近字辨析

华（中华） 容（容易） 壮（壮丽） 浪（浪花） 橙（橙子） 化（化学） 谷（山谷） 状（形状） 良（良好） 橘（橘子） 劳（劳动） 作(作 业) 枝（树枝） 帜（旗帜） 脖（脖子） 牢(牢记) 昨（昨天） 技（技术 识（认识） 膊（胳膊） 由（由于） 棋（下棋） 快（快慢） 己（自己） 尤（尤其） 其（其它） 块（一块） 已（已经）

5、多音字 行 为 降 都

6、学会“熟字减一减”的识字方法。

6、尽可能多地说出带有“木字旁”、“肉月旁”、“草字头”和“宝盖头”的字。

二、词

1、会说一些描写秋天的四字词语，能正确书写。

2、找样子，写词语。

进出 (进进出出) 许多 (许许多多) 高兴（高高兴兴） 快乐（快快乐乐） 说笑（说说笑笑） 认真（认认真真） 来往 (来来往往) 弯曲（弯弯曲曲） 开心（开开心心） 花绿（花花绿绿） 进出（进进出出） 红火（红红火火）

三、课内阅读

本单元主题“美丽的秋天”。 《1 秋天的图画》

朗读“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”发现作者拟人化的描写，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机。

知道是勤劳的人们描绘出了秋天的美丽图画。 《2 黄山奇石》

知道课文中向我们具体描绘了四块奇石的样子，它们分别是“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”。喜欢黄山，结合课后题“想想说说”，学着课文的样子也来说说几块课本中没有的黄山奇石的样子。

《3 植物妈妈有办法》

植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，课文中就向我们介绍了三种植物传播种子的方法，蒲公英靠风来传播种子，苍耳靠动物来传播种子，豌豆靠太阳来传播种子。

《4 古诗两首》

《赠刘景文》和《山行》是两首描写秋天景色的古诗。会背诵、默写、知道古诗的意思。喜欢背诗，背诗给大家听。

四、积累

会背诵《识字 1》、《1 秋天的图画》、《2 黄山奇石》（背诵自己喜欢的部分）、《3 植物妈妈有办法》、《4古诗两首》和《秋天到》。 第二单元知识点梳理

一、 本单元的单元主题：

本单元的主题是“丰富多彩的校园生活”。

二、本单元知识点

（一）字：

1、一类字要求认识，较难读的有：踮 倦 愣 悔 怦 灿 烂

2、要求会写的易错字词：弹琴 钢琴 休息 象棋 香甜 挂牵 教室 队礼 闹钟 哈欠 亲切 仔细 京戏 身体 班会 响声 身体

3、 多音字

背bēi（背包）（背着） 兴xīng（兴奋） （兴起） 宁níng （安宁） bâi（后背）（手背） xìng（高兴）（兴高采烈） nìng（宁可）

切qīe（切开） 弹tān（弹琴）（弹起） Qìe（亲切） dàn（子弹）（弹弓）

4、形近字辨析

访（访问） 旗（国旗） 钢（钢铁） 状（形状） 梁（桥梁） 纺（纺织） 棋（象棋） 刚（刚才） 壮（壮美） 粱（高粱）

5、训练：加偏旁变新字

尺-（迟） 哥-（歌） 合—（哈） 中-（钟） 市-（柿） 又-（叹）

井-（进） 白-（柏） 己-（记） 方-（访） 只-（织） 生-（胜）

立-（粒） 交-（校）

（二）词

1、积累的词语形式:ABB形式：丁零零 ABAC形式：又香又甜 各种各样

2、短语：难忘的日子 慈祥的微笑 和蔼可亲的样子 紧张的心情 满意的笑容 各种各样的图形

（三）句

1、要掌握的句型（两句话的说法不一样，但是意思是一样的。） 例：李小青是我们班的劳动委员。 可以这样训练：刘爽是我的好朋友。 我们班的劳动委员是李小青。 我的好朋友是刘爽。

2、 掌握“地”的用法。“地”后面一般是加动词。

学会用“平静地”、“仔细地”、“兴奋地”等词语说句子。

（四）阅读训练重点：

1、能联系上下文和生活实际，理解课文中词句的意思。例如：理解第七课《一分钟》中的“后悔”这个词语的时候，就可以联系上文中元元睡了一分钟，迟到了20分钟的事情来理解。

2、抓住重点词句体会文中人物的心情。例如：第六课《我选我》中“大家都愣住了。”从“愣住”这个词语中你体会到什么？（体会到大家的震惊和不解）第七课《一分钟》，“元元红着脸，低着头”。从元元的这个动作中，我们能知道什么？（元元非常后悔自己多睡了这一分钟）。第八课《难忘的一天》，“心怦怦地跳个不停”，从“怦怦地”这个词语中你体会到什么？（体会到作者在见到邓爷爷之前的紧张心情）。

3、联系生活情境理解课文内容。第二单元课文的主题就是“丰富多彩的校园生活”，所以在阅读的时候要借助课文情境，密切联系生活实际来理解课文内容。如：《我选我》理解泡泡语中的问题“为什么王宁的话刚说完，教师里就响起一片掌声？”可以联系自己的班级，加入自己就是王宁班里的学生，你为什么鼓掌？再如：《一分钟》第一自然段，闹钟响了，元元是想再睡一分钟，很多同学听到闹钟响的时候也大多想多睡一会，那么此时元元的心情就不难体会了。

（五）其他

1、复习查字典

小学阶段查字典的方法有两种：部首查字法和音序查字法。当遇到不认识的字的时候，可以用部首查字法（读书遇到不认识的字的时候）；当遇到不会写的字的时候可以用音序查字法。（写作文遇到不会写的字的时候）。部首查字法，先要确定要查的部首，在部首目录里找到这个字的部首和页码。根据页码在检字表中找到这个字的部首和要查的字，再按照页码在正文中找，就可以查到这个字了。

第三单元知识点梳理 一 字：

1 一类字 ：较难的有：柏 纪 涌 献 帜 阔 迹 聚 铺 2二类字：易出错的字有：州 争 族 祖 旗 帜 阴 匹 候

易出错的词语有：朝夕 川流不息 争论 家族 洁白 洁净 队旗 旗手 红旗 旗帜 歌曲 身旁 阴云 祖国 地图 图像 布匹 泪花 拥抱 扬名 接近 故都 时候

3 形近字辨析。

川（四川） 抬（抬头） 争（争取） 忆（回忆） 民（人民）欢（欢乐） 州（神州） 台（讲台）

筝(风筝) 亿（亿万） 眠(冬眠) 次(一次) 旗（旗帜） 由（由于） 交（交通） 旁（旁边） 尤（尤其） 城(城市) 棋（下棋） 曲（弯曲） 校（学校） 傍（傍晚） 优（优秀）诚（诚实）

国（国家）

伸（伸手） 京(北京) 族（民族） 扬（飘扬） 围（包围） 申(申请)

惊（惊奇）

旅（旅游） 杨（姓杨）

4、多音字组词。 发｛fā发现 fà头发 曲｛qǔ曲子 qū弯曲

似｛shì似的 sì 好似

相｛xiāng相信 xiàng相片

铺｛pū铺上 pù店铺 二 词

1、反义词。

买－（卖）

退－（进）

快－(慢) 反－（正）

危险－（安全） 复杂-(简单) 美－（丑） 贫－(富) 冷－（暖）

恨－（爱）

虚假－(真诚) 冷漠－（热情） 认真—（马虎） 高—（矮）

2近义词

中心——（中央）——（中间） 漂亮——（美丽） 著名——（有名）——（出名） 疲倦——（疲劳）

特别——（非常）——（十分） 牵挂——（挂念）——（挂牵） 三 句子

1 标点的正确使用。

二年级要求学会逗号、句号、问号、感叹号的使用。可用以下补充句子的形式练习。 （1） 小红正在（写作业。）

（2） (北京)真美啊（！）我多去看看（！） （3） （你今天过生日）吗（？）

（4）（花坛）真漂亮啊（！）我要（把它拍下来。） （5）（老师）真（辛苦！）（我们不要打扰她休息。）

2、积累词句 （1） 四字词语： 绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹

堆雪人 打雪仗看雪景 飘着雪花 披着银装 铺着雪毯 （2）好句积累：

天安门广场聚集了几十万群众。 中华世纪坛人如海，歌如潮。 北京立刻变成了欢乐的海洋。 （3）课文

背诵《我爱祖国》《识字三》《欢庆》《北京》 四 阅读训练重点

1 、 9《欢庆》中前四句运用了拟人写法，二年上的学生只要能体会到拟人写法的表达效果即可。从反复的朗读中去体会，可让学生根据自己的感受和想象说说“枫林为什么举起的是火红的旗帜？大海奏的是什么乐曲？”，从而感受到拟人句的表达效果。

2、 10《北京》北京一课采用了作文最常用的 总---分---总 的形式，是一篇很好的作文教学范文，课文的第二段运用了中间、前面、等方位词是可以借鉴给学生积累运用的。可以让学生模仿本篇课文写写自己的家乡，并在班内进行评比朗读，会有很好的教学效果。

3、11《我们成功了》本课有必要对北京申奥的北京做简单的了解，以理解北京申奥神功的意义。可从重点词句来理解课文，如：第一段中“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同的涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海样是什么意思？通过重点词句来理解课文。

第四单元知识点梳理

一、 写字：

1、要求学生会写汉字50个。

2、形近字、同音字：

拔 飘 棵 功 夫 挂 信 吸 比 抬 诉 猴 泼 漂 颗 助 失 哇 言 极 此 治 折 候

3、多音字： 还 曲 转 漂 结

4、笔顺难点： 比 极

二、认字：

1、本单元要求认识53个生字。

2、字形练习：给同一部件加上不同偏旁变成新字。（详见语文园地四中“我的发现”）

三、词语：

（一）四字词语：

1、《识字四》中的四字词语。

2、《语文园地四》中的数字词语。

3、摇摇摆摆 断断续续 又细又长 弯弯曲曲

坐井观天 无边无际 自言自语 无影无踪 迫不及待

（二）短语：

细长的葫芦藤 雪白的小花 可爱的葫芦 一串紫红色的葡萄

四、语文知识点：

1、形声字的知识：教材79页

要求学生能够理解形声字一部分表示读音，一部分表示意思。表示读音的是音旁，表示意思的是形旁。

2、标点符号的使用： 学生学会使用句号、问号、感叹号三个表示一句话的标点符号。能根据语境加上标点。这样的练习在教材中出现还是第一次，注重指导学生根据句子表达的情感进行标点的使用。

3、成语：

学生明白什么是成语，成语基本上都会有一个小故事，而且会讲一个简单的道理。

五、阅读：

1、反问句、感叹句在表达情感上与陈述句是有所不同的： 例如：《14我要的是葫芦》一课中的两个句子。

a反问句的表达效果：“叶子上的虫还用治？”“叶子上的虫不用治。”同样都是表达叶子上的虫不用治，但是反问句就将课文中人物那种自以为是、迂腐愚昧的神态表达淋漓尽致。

b感叹句的表达效果：“有几个虫子怕什么！”表达了有几个虫子不用怕的意思，使用感叹句将人物忽视事物之间联系的那种愚昧表现出来了，而陈述句是没有这种表达效果的。在课文教学中都应该注重对这两个句子的体会，从而更好的理解课文内容，理解课文表达的情感。

例如《13坐井观天》中“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”同样也是表达了不用飞那么远的意思，使用反问句，表现出了青蛙的目光短浅，要是使用陈述句，效果就不是很好了。

2、抓住文中重点字词体会人物的心理：

例如《13坐井观天》中第六段、第七段出现了两次“笑”，但是两次笑是不一样的，青蛙“笑”，表现出了他的愚昧、目光短浅，小鸟的“笑”表现出了他的无可奈何，还有对青蛙的讽刺意味。

3、抓住文中重点词语体会表达效果：

A、《17酸的和甜的》一课中“小猴子迫不及待的爬上葡萄架。”“迫不及待”的使用使句子更加生动，使课文的描述更加是精彩。“小猴子大口大口地吃起葡萄来。”“大口大口”形象表现出小猴子吃葡萄的样子，非常生动。

B、《16风娃娃》“船在水面上飞快地行驶。”“飞快”也表达出了风娃娃做了好事之后的效果。学生可以尝试使用这样修饰的词语。

六、写话：

一、 注重低年级写话训练的层次性。

真正在教材中出现看图写话还是在二年级上学期语文教材中，是描写一幅猴山的图片，是以看图写话的形式出现的。这应该是教材中写话训练的起点阶段。但是，在实际的学习生活中，写话的训练应该超前一些，在学生一年级的时候，老师就应该对学生进行一些相应的训练。低年级写话的训练应该注重层次性。

一年级上学期：

汉语拼音阶段，鼓励学生将自己知道的事物、动物等拼读、拼写出来。这是写词的训练阶段。一方面是应用汉语拼音，另一方面就是为下一步写句子做好准备。下半学期，注重学生写句子的训练。形式可以是以下方面：给词造句、仿写句子、写出心里话、回答问题、补充句子。此时注意基本标点的使用（逗号、句号、问号、感叹号）。

一年级下学期：

前期阶段：进行句子的练习，注重句子练习的形式要多样。目标是学生能够顺利的是用句子表达自己的想法。

后半阶段：看图写话。起点的指导尤为重要。要注重起点的指导，要有专门的看图写话指导课，使学生明确到底看图写话应该写哪些内容，学生总结出来以后，再练习也就知道了该如何看图写话。注重方法的指导。（通过对比文章，发现要素；通过总结进行评定）这些都需要在课堂中对学生进行相应的练习。

二年级上学期：

看图写话内容的完整性，基本要素齐全，抓住图意，不跑题。就图写图。

以上呈现出这种层次性，每个阶段进行扎实的训练与练习，相信学生会打下坚实的基础。 第五单元知识点梳理

一、字

1、会认的字（49个）

2、会写的字（46个）

3、笔顺易错字：甜 及

4、形近字辨析

轮（车轮） 棋（下棋） 现（现在）弟（弟弟）当（当然）植（植物） 论（议论） 期（星期） 观（观看）第（第一）灵（百灵）直（直线） 令（命令） 礼（礼物） 坏（坏人）京（北京）课（课本）住（住宿） 今（今天） 扎（扎风筝）怀（怀念）景（景色）棵（一棵）注（注意） 清（清水） 旁（旁边） 椅（椅子） 彩（彩色） 挑（挑水） 睛（眼睛） 傍（傍晚） 奇（奇怪） 采（采用） 桃（桃子）

5、多音字

吐、扎、削、背、教、漂、折、挑、当 重 漂 教

吐 削 背 干 处

6、知道汉字偏旁表意的特点，“钅”和金属有关，“衤”和衣服有关，“疒”和生病有关。

二、词

1、固定短语 —了—（闻了闻）

一—比一—（一次比一次好） —极了（神气极了） —来—去（荡来荡去） 立刻—（立刻喊起来）

2、数量词 一只（ ） 一个（ ） 一把（ ） 一块（ ） 一条（ ） 一盘（ ）

三、句子

1、——吗？（你把绿铅笔借给我用一用行吗？）

2、——吧。（现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。）

四、课内阅读

本单元的主题是“友好相处、团结合作”。

本单元课文包括《识字五》、《18 称赞》、《19 蓝色的树叶》、《20 纸船和风 筝》、《21 从现在开始》和语文园地六。 《识字 5》

“人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子难折断。树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。”会背诵、默写这些谚语，懂得谚语的意思。

《18 称赞》

通过学习课文，体会相互称赞带来的快乐，学着发现别人身上的优点，表演课本剧。 《19 蓝色的树叶》 课文中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给李丽，说明她在帮助别人方面做得不够好，通过学习课文，懂得人与人之间应该互相帮助。

《20 纸船和风筝》体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 《21 从现在开始》懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

五、积累

会背诵《识字五》和《走山路》（语文园地五中的“读读背背”）。 第六单元知识点梳理

一、单元主题

本单元的主题是“懂得关爱、学会关爱”。

二、单元知识点分析

（一）字

1、会认的字容易读错的：索 拴 泣 羡 慕

2、要求会写的字易写错的：温暖 饥饱 贫富 美丑 永远 病床 四周 开始 寻找 操场 身体 昨天 姑娘 妹妹 读书 乘舟 客人 何处 食品

3、形近字、同音字辨析：

饥(饥饿) 机（机器）： 暖（暖和） 爱（关爱）； 户（户口） 护（爱护）；

亚（亚洲）业（作业）； 哭（哭泣） 器（机器）； 体（身体）休（休息）；场（场地）扬（扬州）； 妹（妹妹） 未（未来）； 昨（昨天） 作（作业）； 客（客人） 课（上课）； 粮（粮食） 良（优良）。

4、多音字 好 转 还 教 角 场

（二）词

1、数量词

一只神笔 一则日记 一条丝巾 一角天空 一条裙子 一包东西 一个书包 一套《百科全书》 一本书 一条裙子 一份报纸 一位老大娘 一双好腿 一个身体 一份礼物

2、短语：

助人为乐 雪中送炭 摇摇摆摆 叽叽喳喳 指手画脚 可爱的笑脸 高兴地笑 红红的太阳 遥远的地方 快活地成长 愉快地游戏 寒冷的北风 好吃的谷粒 健康的身体 轻轻地叹息 苦苦地等待 羡慕的眼光 漂亮的裙子（注意地和的的区分使用）

（三）句子

1、用“可爱的”、“高兴地”说句子

区分“的”“地”的用法：“的”后面一般加名词，“地”后面一般加动词。

2、我要给窗前的小树画一个红红的太阳。 我要给 。

仿照课文中的句子写句子。

（四）阅读

1、标点符号的用法

通过朗读来体会不同标点符号多表达的语气。“。”表示陈述语气，“？”表示疑问的时候用，“！”感叹语气的时候用。

2、阅读训练点：

（1）训练学生边读边想象。例如：22课《窗前的气球》，体会“科利亚望着窗外那张动人的‘小脸’，高兴地笑了”这句话的意思。让学生边读边想象。（他可能是被那张“可爱的小脸”逗笑了，也许是为米沙的“创举”而会心的笑，也叙事对同学们特殊的问候方式而感激地笑。）再例如：23课《假如》，每一个小节就是一幅画面，可以让学生一边读一边想象画面。 （2）抓住重点词句体会人物的内心感受，获得情感体验。这个单元的主题是关爱他人。所以要引导学生通过抓住文中的关键词句体会人物的内心世界，从而感受到“爱”。例如：22《窗前的气球》第二自然段，重点就是体会科利亚孤独、无助的心情。可以通过抓住“静静地”“呆呆地”这两个词语来体会。最后一个自然段，“科利亚望着窗外那张逗人的‘小脸’，高兴地笑了。”抓住“笑”体会科利亚当时那种快乐和感激。

（五）写作

1、学会写日记

日记的格式：几月几日 星期几 天气

学生要达到的水平：就自己感兴趣的事情写成日记，写自己想写的话。

训练方法：提示：今天你做了什么？你到过什么地方？看到或者听到了什么？你最想干什么？今天发生了什么事？你的感受是什么„„

2、23课《假如》可以在学习课文的基础上仿照课文的形式写一写。假如我有一枝马良的神笔„„ 第七单元知识点梳理 一 字：

1 一类字 ：较难的有：锦 鹰 巢 蕉 崭 喃 腾 黎 2二类字：易出错的词语有：

丛林 牢记 拍手 保护 动物 母鸡 小猫 羽毛 红领巾 捕捉 理由 活跃 蹦蹦跳跳 机灵 清晨 消失 觉得 扔掉 眼睛 纸船 永久 在乎 至于 生死 弯腰 捡起 颗粒 棉被 并且 夜晚 喜欢 味道 轻重 时刻 人群

二 词

1、形近字组词。

群（群众） 刻（刻苦） 轻（轻重） 妹（妹妹） 幼（幼儿） 裙（裙子） 孩（孩子） 经（已经） 味（香味） 幻（变幻） 捡（捡起） 要(要求) 至（至少） 物（动物） 脸（脸面） 腰（弯腰） 到（到达） 场（操场） 乎（在乎） 舟(小舟) 睛（眼睛） 奶（奶奶） 呼（欢呼） 船（小船） 晴（晴天） 扔（扔掉） 护（保护） 怕（害怕） 丛（丛林） 令（命令） 户（户口） 拍（拍手） 从（从前） 领（红领巾）

2、多音字组词。 卷(juàn) 试卷 卷子 (juǎn) 卷起 龙卷风 朝(cháo) 朝前 朝南 (zhāo) 朝气 朝阳 朝霞 中(zhōng) 中国 中央

(zhîng) 击中 打中 射中 重(zhîng) 重量 轻重 (chïng) 重复 重新

觉（ 睡觉 觉察） 了（好了 了解） 三 句子 1 积累填空。

机灵的（小鸟） 快乐的（节日） 翠绿的（树苗）

蓬松的（羽毛） 清澈的（湖水）美丽的（景色） 漂亮的（裙子） 诚实的（孩子） 干净的（教室）

2、写比喻句。

（1）（湖水）像（一面镜子。） （2）（弯弯的月亮）像（眉毛。） （3）（满山的枫叶）像（燃烧的火把。） （4）（ ）像（ ）。

3、词语接龙。

看见－见面－面粉－粉红－红色－色彩－彩云－云朵 中国－国家－家长－长大－大小－小孩－孩子－子女 语文－文字－字体－体操－操场－场地－地方－方向 小说——

4、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。 （1）他把小鱼扔进大海里。 （小鱼）被（他扔进大海里。） （2）风儿把树叶吹落了。 （树叶）被（风儿吹落了。） （3）教室被小明扫干净了。 （小明）把（教室扫干净了。）

（4）受伤的燕子被妈妈治好了。 （妈妈）把（受伤的燕子治好了。） 第八单元知识点梳理

一、 写字：

1、要求学生会写汉字46个。

2、形近字、同音字：

远 文 景 倒 杯 飘 枝 访 只 圆 运 纹 影 到 坏 漂 技 纺 织 园

3、多音字： 倒 没 漂 奔 分

二、认字：

1、本单元要求认识65个生字。

2、字形练习：给同一部件加上不同偏旁变成新字。（详见语文园地八中“我的发现”）

三、词语：

（一）四字词语：

后羿射日 人造卫星 精卫填海 航空母舰

嫦娥奔月 宇宙飞船 女娲补天 运载火箭 兴致勃勃 引人注目 科学技术 百花盛开

瓜果飘香 十分茁壮 各种各样 金光闪闪 秀丽神奇 四海为家 无影无踪 川流不息 迫不及待 叫苦连天 自言自语

（二）反义词：

单—（ ） 粗—（ ） 极大—（ ） 寒冷—（ ） 暴躁—（ ） 饥寒—（ ）沉—（ ） 失去—（ ） 容易—（ ） 后退—（ ） 特殊—（ ）

（三）数量词：

一片片 一把把 一块块 一条条 一颗颗 一棵棵 一只只 一双双

四、知识点:

1、近义词辨析填空：

《语文园地八》中近义词练习， 漂浮 飘浮 我在空中（ ）着，碰到冷风，就变成水珠落下来。 河里（ ）着一层落叶。

2、知道什么是神话故事。

五、阅读：

1、体会词语的准确使用：

《30我是什么》第二段中“落”“打”“飘”三个字根据描写事物的不同，使用非常准确。雨点使用“落“，雹子使用”打“，雪花使用”飘“，分别描写这三样事物从天空中飘落下来的形态，使用非常准确。

2、体会拟人写法的表达效果：

《我是什么》第三自然段中“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”分别描写了处于不同状态下的水（池子里、小溪里、江河里、海洋里）。非常准确生动。拟人的写法使学生更加清楚的理解谁的状态，是表达更加生动，准确。

3、比喻使表达更加生动：

《31回声》中“半圆的桥洞和水中的倒影连起来，好像一个大月亮。”比喻使景色变得更加美丽，描写更加生动，读起来更加吸引人。

4、优美词语的使用使表达更加生动形象：

《34农业的变化真大》一课中有很多优美的四字词语，可以使文章的表达变的更加生动形象。例如“百花盛开、瓜果飘香、兴致勃勃”等。

第二篇：第一单元知识梳理

一、字词。

1、要求学会的生字(会读、会写、理解意思)

叮谣裸寂寞叽蹦咆哮盈解喷倚栏扣旺畅

肢酿朴墨寿哪默瓣苔篱蝶

2、绿线内的字(只识不写)

锨镐煎熬颐澜棠额匾砚

3、理解由生字组成的词语。

叮叮当当歌谣裸露寂寞叽叽又蹦又跳咆哮成千盈百不解喷发栏杆

背倚着纽扣旺盛欢畅活泼四肢酿雪朴素笔墨纸砚寿镜吾哪里默默

花瓣苍苔篱笆蝴蝶

4、多音字(弄清读音，理解意思)

(1)儿童不解春何在：解，jiě，明白。儿童少不更事，对季节的概念不那么清楚。

(2)使出浑身解数：解，xiè，解数，指武术的架势。也泛指手段、本事。

5、课文中重点词语的意思

彩翼成千盈百座无隙地烂漫浑身解数忸怩冰清玉洁纯净疏淡润泽透明应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻

二、句式训练。

1、比喻句：弄清本体与喻体之间的练习，体会句子所要表达的意思和感情，从而体会比喻句的好处。

课文中的句子：

(1)成千盈百的孩子，闹囔囔地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。(用“魔术匣子”比喻什么?“小天使”比喻谁?这样写你觉得怎么样?)

用“魔术匣子”比喻“颐和园”，“小天使”比喻“孩子”。这样写更形象地表现出孩子的活泼可爱、勃勃生机。

(2)这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……(用“喷花的飞泉”比喻什么?这使你觉得怎样?)

用“喷花的飞泉”比喻开满淡红色花的海棠树。这样写不仅突出海棠花开得旺、艳。而且形象地展示出整棵海棠树盛开的姿态。

2、认识顿号，体会顿号的用法。

课文中的句子：

(1)当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。

(2)素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到!”

标点符号(、)，表示句子内部并列词语之间的停顿。主要用在并列的词语或并列的较短的词组中间。

三、能正确、流利地背诵下列课文。能够正确地默写。

《春光染绿我们双脚》《只拣儿童多处行》(第5至第9自然段)

《古诗两首》(《游园不值》《宿新市徐公店》)

对于古诗，除了背诵和默写，还要理解其中的重点词语的意思，知道诗句的大意。

四、片段训练。

1、读到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，你的脑海里出现了怎样的情景?把你想到的画下来，并且用文字表达出来。

2、描写春天的一种植物，注意写出它的特点。

3、读一读《只拣儿童多处行》第3自然段，看看作者是怎么描写孩子们的，仿写一段话。

4、仿照《早》第3自然段的写法，写一个你熟悉的住所。

五、关于课文学习，要熟练掌握横线所画的内容。

1、《春光染绿我们双脚》染绿我们双脚 。这一节在全文中起 首尾呼应、总结全文 的作用，表达了同学们 绿化祖国、美化自然 的豪情壮志。 山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。这段话中表现水变化的词语是浑浊咆哮、碧波轻抚。从这样的变化中可以体会到植树造林给自然环境带来的巨大变化，取得了丰硕的成果。 诗歌第

五、六自然段描写的小动物有小鸟、松鼠、小兔和小猴，表现他们心情的词语是抖动、快活、叽叽直叫、再也不怕、开心。松树有了美丽的家园，快活得叽叽直叫，好像在说：“……。”

2、《只拣儿童多处行》：

理清作者行踪路线：冰心老人“只拣儿童多处行”，先迎着儿童的涌流，挤进颐和园，接着在知春亭畔看到许多儿童在玩。最后走进玉澜堂，与孩子们共赏海棠花。在整个游览的过程中，冰心老人一路上看到了儿童和花儿的勃勃生机，由此感慨：“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的! 春光竟会这样地饱满，这样地烂漫!它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了。 花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。 这篇课文主要描写儿童，作者又用了许多笔墨描写花儿，这样写的目的是托物言志，借花喻人，赞美春天力充满旺盛生命力的花儿，实际上赞美儿童就是祖国的春天。

3、《早》按方位顺序介绍了三味书屋的陈设，文中表示方位的词语是朝西、南墙、东面、正中、四面、东北角、前面。 《早》一课作者写梅花就是为了以花喻人，以梅花开得早 衬托鲁迅时时早、事事早 的精神。 迈进后园，蜡梅开得正旺，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。

提示：体会带点词的意思，体会梅花的特点：开的多;梅花的色泽美丽;梅花的清香;梅花的品格。

4、《游园不值》是“不值”是没有遇到的意思。诗的前两句写诗人春游访友不遇，表明诗人遗憾、扫兴的心情，后两句写诗人从露出墙头的“一枝红杏”，联想到“春色满园”，心里一下子高兴起来。 这首诗中表现深刻哲理的诗句是：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。蕴含的哲理是：任何新生事物和进步力量都是无法阻挡的，它总是冲破阻力向前发展。 《宿新市徐公店》是唐代诗人杨万里的作品。这首诗描写的是春天(什么季节)乡村田园(射门地方)的景色，诗中描写春天景色的诗句是篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。描写儿童活动的句子是儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 在《宿新市徐公店》这首诗中，作者抓住篱笆、小路、树、黄蝶、菜花等景物，描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图，表达了诗人对田园春色的赞美和对乡村孩子的喜爱。

六、积累拓展。

1、保护环境的公益用语

珍爱生命，珍爱我们共有的家园。

多一片绿叶，多一份温馨。

告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。

水是生命之源，树是水的卫士。

2、鲁迅珍惜时间的名言：

时间就像海面里的水，只要愿挤，总还是有的。

节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，也即等于延长了人的生命。 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

第二单元知识梳理

一、字词。

1、要求学会的生字(会读、会写、理解意思)

乳执划控侨证熔蒸挟例薯嫁菌饲率诱

2、绿线内的字(只识不写)

橘澎湃陨雌卓濒

3、理解由生字组成的词语。

乳白色执行划破控制华侨证实熔岩裹挟蒸气例如马铃薯嫁接细菌效率濒危诱人

4、多音字(弄清读音，理解意思)

(1)宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空……

划：huá用东西把别的东西分开或在表面上刻过去、擦过去。

(2)我们的计划不变。

划：huà计划。

5、课文中重点词语的意思

寒风凛冽戈壁大漠朝夕相处亮如白昼游弋澎湃清晰可辨干涸

突如其来持续不断渺茫家常便饭紧急关头繁殖后代濒临灭绝生态平衡

二、句式训练。

1、读句子，体会人们当时的心情

(1)随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以

听到自己急促的呼吸声。(体会发射前的紧张气氛)

(2)“神舟”5号发射成功!指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。(体会因为“神舟”5号发射成功人们兴奋的心情。而且内在的情感一层比一层表达得更强烈)

2、联系上下文，理解句子中的加点词语。

(1)当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。

“家常便饭”本义指很平常、经常发生的意思，联系上下文来看，时说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。

(2)持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。

“集体大逃亡”是用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星表面液态水蒸发变成大量气体离开火星的样子。

三、能正确、流利地朗读下列课文。

《梦圆飞天》《火星——地球的“孪生兄弟”》《神奇的克隆》

对于古诗，除了背诵和默写，还要理解其中的重点词语的意思，知道诗句的大意。

四、片段训练。

1、上网或阅读课外书了解“克隆”的知识，想像它诱人的前景，并且把它写下来。

2、描写一对孪生兄弟，写出他们的相同点和不同点。

3、“„神舟‟5号发射成功!指挥大厅里一片欢腾”。想像一下当时的场面，写一段话。

4、关于“克隆”，你有什么奇思妙想呢?先想一想，再写下来。

五、关于课文学习，要熟练掌握横线所画的内容。

1、《梦圆飞天》是一篇通讯报道。课文是按事情发展的顺序来安排材料的，前后可分为“送行、发射、问候、梦圆”四大部分。

2003年10月15日，“神舟”5号飞船载着飞行员杨利伟第一次飞入太空，实现了中华民族的飞天梦想。 烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的隔壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。这段话写出了火箭升空时的壮观景象。

浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印，中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了!这句话的作用是照应文题“梦圆飞天”，又使整篇课文浑然一体。

2、《火星——地球的“孪生兄弟”》是一篇科普题材的课文。全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心来安排材料。“孪生兄弟”本来是指同一胎出生的兄弟俩，课文中的“孪生兄弟”是指火星和地球。人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。 课文中主要提出两个并解答了两个问题：一是火星上的水是从哪里来的呢?二是火星上的水为什么不能像地球上的水一样能留住呢?

3、方法有举例子、列数字、下定义、作比较和打比方等。在本课中为了说明“许多植物都有先天克隆的本领”，作者就采用了举例子的方法，列举了柳树、马铃薯、

仙人掌等为代表的植物;再如为了说清楚克隆的含义，运用了下定义的的方法。 “。

六、积累延伸

1、跟“水”有关的成语：

一泻千里波澜壮阔水平如镜惊涛骇浪

水流湍急波涛汹涌波峰浪谷浊浪排空

2、“水是生命的源泉”。爱护水资源的标语有：

珍惜水吧，不要让眼泪成为世界上最后一滴水。

节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。

珍惜水就是珍惜您的生命。

请珍惜每一滴水。

第三篇：十册语文单元知识梳理

十册语文知识点梳理

第一单元计划

教材简要分析：

本单元选编了４篇课文：《桂林山水》《索溪峪的“野”》《鸟的天堂》《长江之歌》及“语文实践活动1”。教学这一单元，要使学生感受到祖国山河的雄伟壮丽，体会到作者对大自然的热爱、赞美之情。在阅读中，要注意引导学生在语境中理解词语的意思，联系上下问体会句子的含义；并能有感情的朗读课文，背诵课文或指定的段落；还要揣摩课文和自然段的表达方法；能仿照自然段的表达方法，抓住一种事物的几个特点，把事物写清楚、具体等。

教学要求：

1、学会17个生字，认读12个字。

2、理解课文内容，在语境中理解词语的意思，联系上下问体会句子的含义。

3 有感情的朗读课文。背诵课文。

4 能仿照自然段的表达方法，抓住一种事物的几个特点，把事物写清楚、具体等。

5、培养学生的背诵能力、阅读理解能力和朗读能力。

6、能仿照自然段的表达方法，抓住一种事物的几个特点写作能力。

7、使学生感受到祖国山河的雄伟壮丽，体会到作者对大自然的热爱、赞美之情。

教学重点：

1．感受桂林山水的美丽景色，体会作者表达的思想感情。

2．了解课文内容，感受索溪峪天然野性的美，体会作者畅游期间无比愉快的心情。

３．了解“鸟的天堂”的奇异景象，写出大榕树成为鸟的天堂的原因。 ４．有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。

教学难点：

１．体会课文最后一段话的表达方法。 ２．联系上下文体会句子的意思。

3．引导学生从赞美长江体会到实际上是赞美祖国。

教具准备：实物投影、图片

课时安排：

《桂林山水》

2课时

《索溪峪的“野”》 ３课时 《鸟的天堂》

1课时

《长江之歌》

１课时 语文实践活动

1４课时

字的要求：学会17个生字，认读12个字。 词的要求：在语境中理解词语的意思。 句的要求：联系上下问体会句子的含义。

段的要求：能仿照自然段的表达方法，抓住一种事物的几个特点，把事物写清楚、具体等。

习作要求：抓住景物特点，表达自己真实的感受。

第二单元计划 教材简要分析：

教学这一单元，要使学生受到爱岗敬业、对工作认真负责、严于律己、自尊自强、人与人之间以诚相待等方面的教育。在阅读中，能够了解事件的梗概，把握文庄主要内容；初步领悟写人文章的基本表达方法，即通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动等表现人物特点；体会文章的思想感情和写作目的，联系概括文章的中心思想；继续加强朗读、默读训练；练习做简单的批注，从而促进思考，加深对文章的理解。继续进行汉字正音、词语积累、改写句子等方面的练习。围绕“如何与同学友好相处”安排口语交际活动，完成一篇以写人为主的习作，提高学生的口头表达能力、书面表达能力及多方面的语文素养。 教学要求：

1、学会１６个生字及新词（含两个多音字），认读１０个字。体会文章通过

2、描写人物的语言、神态、心理表现人物特点的方法。

3、有感情地朗读课文，会用“对答如流”、“千方百计”造句。自选内容写一段话。能够详细复述《在金牌面前》这个故事。

4、体会彭总对工作高度负责的精神，知道老吕是个热爱自己工作、具有奉献精神的人，懂得人与人之间应相互理解相互尊重的道理，理解卢茨朗格珍视友谊、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。 教学重点：

1、学会本单元生字新词。

2、理解课文内容、体会作者所表达的思想感情。

3、习作 教学难点：

1、学习做批注。

2、体会课文运用对话描写和心理描写表现人物特点的写作方法，并写一段人物对话。 课时安排：

《在炮兵阵地上》

2课时

《深山风雪路》

3课时

《一双美丽的蓝凉鞋》

１课时

《在金牌面前》

１课时

“语文实践活动２”

４课时

字的要求：学会16个生字，认读10个字。

词的要求：在语境中理解词语的意思，会用“对答如流”、“千方百计”造句。 句的要求：联系上下问体会句子的含义。 段的要求：结合第六课内容写一段对话。

习作要求：通过一两件事情，写某人的某一方面的品质或的特点。

第三单元计划 教材简要分析：

教学这一单元，要使学生产生热爱祖国、不忘历史的情感；产生对祖国历史文化的热爱之情及对侵略者的憎恨之情；知道在第二次世界大战期间，法国人民勇敢顽强、不屈不挠，用聪明和智慧战胜入侵的敌人；了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。

在阅读能力方面，重点训练学生能够初步领悟文章基本的表达方法，体会作者的思想情感；能够根据需要收集信息，处理信息。积极、主动地参加以“爱我中华”为主题的语文综合实践活动。

教学要求：

1．学会18个生字及新词，认读21个字。

2、做好课前准备。能够独立收集有关南京大屠杀和圆明园的资料，整理之后在小组中进行交流。

3．有感情的朗读课文。

4． 默读课文，知道朱丹在考场上问什么放弃终试，后来问什么又被破格录取。

5．能够结合上下文理解难句的意思。

6．理解作者为什么要用较大的篇幅写圆明园昔日的辉煌。

7、体会木笛手朱丹的爱国之情，知道在任何时候都不要忘记祖国的历史。

8、体会作者的情感，产生对祖国历史文化的热爱之情及对侵略者的憎恨之情

9、知道在第二次世界大战期间，法国人民勇敢顽强、不屈不挠，用聪明和智慧战胜入侵的敌人；

10、了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。 教学重点：

1、学会本单元生字新词。

2、理解课文内容、体会作者所表达的思想感情。

3、习作 教学难点：

１．能够结合上下文理解难句的意思。

２．懂得“作者写圆明园的毁灭，为什么先用较大的篇幅写圆明园昔日的辉煌”。 课时安排：

《木笛》

2课时

《圆明园的毁灭》

２课时

《半截蜡烛》

1课时

《郑和远航》

１课时

语文实践活动３

４课时

字的要求：学会18个生字，认读21个字。 词的要求：结合课文理解词语，重点是四字词语。 句的要求：结合上下文体会难句的含义。 段的要求：结合课文内容写感受。

习作要求：围绕“爱我中华”的故事会，写感受。

第四单元计划 教材简要分析

本单元共安排了《义犬复仇》、《金色的脚印》、《母爱》、《这是儿子的鱼》４篇课文以及“语文实践活动４”。

教学这一单元，要使学生感受军犬文尔内无限忠诚的好品质，感受人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好，以及动物之间生死相依的浓浓亲情，感受到父亲对儿子的爱。同时，继续进行朗读、默读等训练，直到学生用自己的话描述感人的情景或细节，写出自己的感受，并完成口语交际及写作。 教学要求：

1、学会18个生字（其中1个多音字）及新词，认读15个字。

2、有感情地朗读课文。默读课文，学习简单的批注。能用自己的话描述印象最深的场景或细节。理解句子的含义，体会作者表达的思想感情，能把自己的感受写下来。

3、感受军犬文尔内对主人的无限忠诚，感受人与动物之间相互信任、相互帮助、和谐相处的美好情感。

教学重点：

1、学会本单元生字新词。

2、理解课文内容、体会作者所表达的思想感情。

3、习作 教学难点：

1、能用自己的话描述印象最深的场景或细节。

2、理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。 教学准备：实物投影 课时安排：

《义犬复仇》

2课时

《金色的脚印》

3课时 《母爱》

1课时

《这是儿子的鱼》

1课时

“语文实践活动４”

4课时

字的要求：

1、学会18个生字（其中1个多音字）及新词，认读15个字。 词的要求：结合课文理解词语。

句的要求：理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。 段的要求：抓住印象最深的场景或细节，能把自己的感受写下来。 习作要求：写一篇读后感，表达出真情实感。

第五单元计划

教材简要分析：

本单元选编了４篇课文：《古诗四首》《三字经》《寓言二则》《景阳冈武松打虎》及“语文实践活动5”。

教学这一单元，要在完成识字、写字、朗读、默读、背诵等教学任务的过程中，加大学生自主学习的空间，继续培养听、说、读、写的能力。重点培养学生借助注释和词典大体把握诗意、想象诗歌情景、体会思想感情的能力；体会《三字经》中包含的传统美德；理解《寓言二则》中寄寓的道理；了解《景阳冈武松打虎》的大意及武松不畏艰险、用于拚搏的精神；在阅读和各项语文实践活动中受到中华民族传统文化的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。

教学要求：

1、学会20个生字，认读13个字。

2、看注释和查字典，理解课文内容。理请课文内容的层次

3、有感情的朗读课文。背诵课文。

4、了解课文讲述的道理和事例。

教学重点：

1．理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情。

2．理解字、词和课文的内容。 ３．借助课文注释理解课文内容。

４．了解课文内容，讲述武松打虎的情景。

教学难点：

１．结合课文正确的划分层次。 ２．体会作者表达的思想感情。 教具准备：实物投影、图片

课时安排：

《古诗四首》

3课时

《三字经》

2课时

《寓言二则》

1课时

《景阳冈武松打虎》

１课时

语文实践活动

5４课时

字的要求：

1、学会20个生字（其中1个多音字）及新词，认读13个字。 词的要求：结合课文看注释和查字典理解词语。 句的要求：理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情。 段的要求：结合课文，写一段感受。

习作要求：选择感受最深的一件，表达亲人对自己的爱，写一篇纪实性文章。

第六单元计划 教材简要分析：

本单元安排了《挑山工》《跳水》《鲁本的秘密》《走独木桥》４篇课文以及“语文实践活动６”。

教学这一单元，要使学生感受到挑山工为达目标，不怕困难，坚持不懈攀登的精神；懂得在困难面前，能摆正心态，勇往直前；要懂得孝顺父母；要发扬临危果断的精神；要感谢给人们带来联想的创新者。在自主、合作、探究的学习过程中，练习给课文划分段落，归纳段落大意，把握文章的主要内容，初步练习归纳文章的主旨，通过揣摩语言，体会文章表达的思想感情，理解作者的写作方法。在综合实践活动中，引导学生用自己的行为做节约的小发明家。在活动中练习蛞蝓交际、习作。 教学要求：

1、学会１７个生字，（其中１个多音字），认读１７个字。

2、朗读课文。能给课文划分段落，写出段落大意。给插图题词或题诗。能分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容。能用指定的关联词语造句。

3、要使学生感受到挑山工为达目标，不怕困难，坚持不懈攀登的精神；懂得在困难面前，能摆正心态，勇往直前；要懂得孝顺父母；要发扬临危果断的精神；要感谢给人们带来联想的创新者。

教学重点：

1、能给课文划分段落，写出段落大意。理解课文的主要内容。

2、分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容。知道船长是怎样一个人。

3了解课文内容，体会鲁本对母亲无比关爱的孝子之情。

4、懂得在困难面前，能摆正心态，勇往直前。 5学会１７个生字，（其中１个多音字）， 教学难点：

1、体会挑山工朴素的话语所蕴含的哲理。

2、理解课文内容，了解人物品质，并能正确表达。 课时安排：

《挑山工》

2课时

《跳水》

2课时 《鲁本的秘密》

１课时

《走独木桥》

１课时

“语文实践活动６”。

４课时

字的要求：学会１７个生字，（其中１个多音字），认读１７个字。 词的要求：结合课文理解词语，能用指定的关联词语造句。 句的要求：理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。 段的要求：归纳出段落大意和课文的主要内容。

习作要求：结合综合实践活动，选择一个情景，写出你印象深刻的地方。

第七单元计划 教材简要分析：

本单元选编了４篇课文：《奇异的琥珀》《鲸》《夜晚的实验》《通灵仙鹤》及“语文实践活动7”。教学这一单元，分别从不同的侧面介绍了一些科学普及和环境保护的基础知识。在教学众努力使学生产生爱科学、学科学的兴趣。继续学习给课文划分段落、概括段落大意和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，了解说明文的写作方法等。

教学要求：

1、学会20个生字及新词，认读9个字。

2、了解这块奇异的琥珀是这样形成的，理解作者科学、合理的推测、想象，并能够举例说明。

3、有感情的朗读课文。

4、能够抓住关键词语展开合理的想象，并体会这样表达的好处。

5、默读课文，了解课文是按怎样的顺序介绍了鲸的哪些特点和习性，书面填写课后练习1中的表格，知道课文是怎样说明鲸是很大的。

6、学习《鲸》第1自然段的说明方法，自选内容学一段话。可以使用一种方法说明，也可以选用几种方法来说明。

7、搜集、交流有关鲸的资料。

8、默读课文，知道意大利科学家斯帕拉捷在一个晴朗的夜晚做了怎样的试验，得出了什么结论。了解这个实验有什么意义。

9、知道“我”在扎龙保护区都看到了什么，理解课文为什么以“通灵仙鹤”为题目。

教学重点： 1．了解这块奇异的琥珀是这样形成的，理解作者科学、合理的推测、想象，并能够举例说明。

2．默读课文，了解课文是按怎样的顺序介绍了鲸的哪些特点和习性，书面填写课后练习1中的表格，知道课文是怎样说明鲸是很大的。

３．给课文划分段落，写出段落大意。感受斯帕拉捷善于提出问题、思考问题，通过反复试验进行验证的科学态度，以及尊重事实的科学精神。 ４．理解课文内容，体会作者的感慨，产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。

教学难点：

１．能够抓住关键词语展开合理的想象，并体会这样表达的好处。

２．学习第1自然段的说明方法，自选内容学一段话。可以使用一种方法说明，也可以选用几种方法来说明。

教具准备：实物投影、图片 课时安排：

《奇异的琥珀》

2课时 《鲸》 2课时 《夜晚的试验》

1课时 《通灵仙鹤》

１课时 语文实践活动7

４课时 字的要求：

1、学会20个生字及新词，认读9个字。

词的要求：、能够抓住关键词语展开合理的想象，并体会这样表达的好处。

句的要求：体会句子说明方法。

段的要求：学习《鲸》第1自然段的说明方法，自选内容学一段话。可以使用一种方法说明，也可以选用几种方法来说明。

习作要求：看图展开联想，分别写一段话。

第八单元计划 教材简要分析：

本单元安排了《丰碑》、《草地夜行》、《白求恩与孩子》、《蒋筑英》４篇课文及“语文实践活动８”。

教学这一单元，要使学生受到爱国主义和革命传统的教育。同时，要指导学生把握主要内容，体会作者表达的情感；使学生初步体会环境描写的作用。要重视朗读的指导，引导学生读出自己的理解和体会等。

教学要求：

1、学会１３个生字，认读２０个字。

2、理解课文的语句，写出课文的主要内容，体会环境描写的作用，写出自己的感受。

3、学习军需处长毫不利己、专门利人的崇高精神，体会红军战士忠于革命、舍己救人、无所畏惧、勇往直前的崇高精神。

教学重点：

１、 理解描写军长和军需处长的语句，体会表达的情感。

２、 了解红军长征过草地时的艰险，体会忠于革命、舍己救人、无所畏惧、勇往直前的崇高精神。

３、 通过阅读课文和搜集有关白求恩大夫的资料，了解它的品质。

４、 了解蒋筑英的事迹，写出每件事的主要内容，或者给每件事拟一个题目。 教学难点： １、 理解“大学很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。”这句话的意思。

２、 理解课文最后一个自然段的含义。 课时安排：

《丰碑》

２课时 《草地夜行》

２课时 《白求恩与孩子》

１课时 《蒋筑英》

１课时

“语文实践活动８”

４课时

字的要求：

1、学会13个生字及新词，认读20个字。 词的要求：结合课文理解词语。

句的要求：理解课文的语句，写出课文的主要内容。 段的要求：体会环境描写的作用，写出自己的感受。 习作要求：通过一件事，表现朋友间深厚的感情。

第四篇：第一单元课文知识梳理

一、本学期我们要养成(读书做笔记、随时使用工具书)的习惯。读书做笔记有三种形式：(摘抄 、编写提纲 、写读后感 )。

1.《师恩难忘》

一、读准字音。

歇(xiē)脚 念叨(dao) 正(zhēng)月

教诲(huì) 衣襟(jīn) 恭恭(gōng)敬敬

折(zhé)磨 折(shé)本 折(zhē)腾

劳累(lèi) 罪行累累(lěi) 危如累(lěi)卵 硕果累累(léi) 日积月累(lěi)

二、课文内容填空。

1.《师恩难忘》是一篇情景交融的(叙事性散文)。作者是著名作家(刘绍棠)，课文通过对小学一年级时一位(教学有方的田老师的回忆)，抒发了(对老师的尊敬和感激之情。)

2.田老师是一位(善于用故事吸引学生、善于教书育人的好老师。)

3.“恭恭敬敬、深深感谢、终生难忘”等词语(表现了作者对田老师的尊敬和感激之情。)

4.“有如春雨点点……”一句的意思是：(春雨可以滋润大地，让种子生根、发芽、长叶，让万物生长，而田老师讲的这些故事正如点点春雨，滋润着孩子们的心田，让孩子们从故事中学到知识，明白道理。)表达了(作者对田老师高超的教学技艺及博学多才的由衷赞美。)

5.“……播下文学的种子”(指田老师通过上千个如春雨般的故事滋润我的心田，由此引领我走进文学的殿堂。)

6.“十年树木，百年树人”中第一个“树”指(种植)，第二个“树”指(培养)。这句话意思是：(种植一棵树，十年的时间就可以成材，培养一个人才的时间则更长，充分说明培养人才是一件很不容易的事。)

7.“老师的教诲之恩”(指田老师教我们学习知识，明白道理，引领我走进文学的殿堂。)

三、积累。

1.含“然”的成语：

戛然而止 恍然大悟 庞然大物 悄然而至 豁然开朗 黯然失色

勃然大怒 油然而生 2.形容人学识渊博的成语：

博学多才 满腹经纶 才高八斗 见多识广 博闻强记 出口成章 下笔成文 学富五车 学贯中西 博古通今 3.八字成语：

不入虎穴，焉得虎子 百尺竿头，更进一步 不经一事，不长一智 千里之行，始于足下 八仙过海，各显神通 比上不足，比下有余 冰冻三只非一日之寒 不在其位，不谋其政 成也萧何，败也萧何 藏之名山，传之其人 城门失火，殃及池鱼 成事不足，败事有余 道高一尺，魔高一丈 得道多助，失道寡助 放下屠刀，立地成佛 攻无不克，战无不胜 静若止水，动如脱兔 己所不欲，勿施于人 金玉其外，败絮其中 机不可失，时不再来 流水不腐，户枢不蠹 明修栈道，暗度陈仓 麻雀虽小，五脏俱全 宁为玉碎，不为瓦全 宁为鸡首，无为牛后 千里之堤，溃于蚁穴 千军易得，一将难求 取之不尽，用之不竭 人无远虑，必有近忧 仁者见仁，智者见智 生于忧患，死于安乐 失之东隅，收之桑榆 失之毫厘，差之千里 十年树人，百年树木 桃李不言，下自成蹊 螳螂捕蝉，黄雀在后 天网恢恢，疏而不漏 文武之道，一张一弛 万事俱备，只欠东风 无源之水，无本之木 项庄舞剑，意在沛公 言者无罪，闻者足戒 一夫当关，万夫莫开 鹬蚌相争，渔翁得利 月晕而风，础润而雨 一叶障目，不见泰山 只可意会，不可言传 麻雀虽小，五脏俱全 上天无路，入地无门 四体不勤，五谷不分 差之毫厘，失之千里 绳锯木断，水滴石穿 锲而不舍，金石可镂 精诚所至，金石为开 当局者迷，旁观者清 司马昭之心，路人皆知 庆父fǔ不死sì，鲁难未已 人为刀俎zǔ，我为鱼肉 4.赞美老师的诗句：

①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐(无私奉献) ②落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍(无私奉献) ③采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?(无私奉献) ④随风潜入夜，润物细无声。(潜移默化)

⑤捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知(名句) ⑥学而不厌，诲人不倦。——孔子

2.《陶校长的演讲》

一、读准字音。

否(fǒu)则 锻炼(liàn) 鞭策(cè)

承(chéng)担 激励(lì) 堡垒(lěi)

即(jí)使 留恋(liàn) 留念(niàn) 坚韧(rèn)不拔

二、课文内容填空。

1.“陶校长”是(陶行知)，他被毛泽东主席称为(“伟大的人民教育家”)他的名言有：(1.捧着一颗心来，不带半根草去。2.千教万教教人求真，千学万学学做真人。)

2.演讲，是在群众集会或者重大的会议上，就某个问题或某个事件说明道理、发表讲话。演讲往往具有真实性和鼓动性两个特点。

3.《陶校长的演讲》是一篇(演讲稿)，要求学生每天问一问自己，以此激励和鞭策自己在(身体健康、学问进修、工作效能、道德品格)四方面不断进步。演讲稿言真意切，(充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。)

4.“专心致志”和“坚韧不拔”是学习的两大优秀品质。有了这两种意志品质，学问才会有进步。

5.“公德”(指公共道德);“私德”(指个人的品德修养);“真人”(指真诚不虚伪的人。)

三、积累。

1.描写一个人口才好的成语：

口若悬河 出口成章 谈笑风生 妙语连珠 语惊四座 舌灿莲花 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 2.陶行知的名言：

①捧着一颗心来，不带半根草去。

②行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。 ③千教万教教人求真，千学万学学做真人。

3.关于读书的名人名言

①读书破万卷，下笔如有神。--唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》

②书犹药也，善读之可以医愚。--西汉 刘向

③问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋 朱熹 《观书有感》

3.《古诗两首》

一、课文填空。

1.《寻隐者不遇》记叙了(诗人前往山中寻访隐者而没有遇上的事情)，(体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕和对隐士生活的无比向往。)本诗特点是寓问于答(三问三答)，平白如话。后两句诗意：师傅就在眼前的山里，可山间云雾迷蒙，我也不知道他具体在哪儿。

2.《所见》给我们展示了一幅(生动的牧童行歌捕蝉图。)作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了(自己对乡村田园风光的喜爱之情。)后两句诗意：(大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了。)

3.《所见》写的是夏季，依据是：鸣蝉;牧童很开心，依据是：歌声。

二、解释：

不知处：不知道在何处。 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。 樾：树阴。 意欲：心想。

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。(这两句是因果关系。)

二、积累。

1.描写儿童的成语：

天真烂漫 伶牙俐齿 童言无忌 聪明伶俐 娇小玲珑 欢蹦乱跳 2.描写农村儿童生活的诗句：

①儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《宿新寺徐公店》——南宋杨万里 ②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《村居》——清 高鼎

③最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。《清平乐 村居》——南宋辛弃疾 ④路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《小儿垂钓》——唐 胡令能 ⑤意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。《所见》——清 袁枚

⑥小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

练习1

一、带“风”诗句：

①不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ②迟日江山丽，春风花草香。

③识得东风面，万紫千红总是春。 ④卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 ⑤黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ⑥千万击还坚劲，任尔东西南北风。 ⑦暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 ⑧绿江南岸，明月何时照我还?

⑨忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ⑩解落三秋叶，能开二月花。

⑩羌笛何须怨扬柳，春风不度玉门关 附：《风》

解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。

二、题秋江独钓图(清代王士禛)

一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。 ①蓑：指蓑衣。扁舟：小船。 丝纶：钓鱼用的丝线。

②这是一首题画诗，画的名字叫《秋江独钓图》。 ③全诗共9个“一”，生动地写出了(秋江边渔人独钓的逍遥以及几分寂寞。)

三、积累。

1.描写垂钓者的诗句：

①孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《江雪》——唐 柳宗元

②青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。《渔歌子》——唐 张志和 ③一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。《题秋江独钓图》——清 王士禛 ④路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。(垂钓的儿童)

四、学会请教：①礼貌用语;②说清楚。

第五篇：五年级上各单元优秀作文稿件

世上无难事，只怕有心人 新安小学503班 程文雅

生活中，大人们总在小孩遇到困难时，用上“世上无难事，只怕有心人”来点拨或鼓励他们。

对这句话，我也听了无数遍了，可它的意思我还是不太懂。问了老师，老师说：“这句话的意义有一个人能教会你，他就是生活。”在我看来，老师这句话有点意味深长。

于是，我准备向生活讨教讨教。有一次我的闹钟坏了，我沮丧地央求爸爸：“爸爸，求您了，您就帮我修一修吧!不然我明天上课准会迟到的。”爸爸和蔼地说：“你不是常问我‘世上无难事，只怕有心人’的含义吗?现在生活老人来教你了，你不打算仔细听听吗?再说了，你平常不是号称家里的‘智多星’吗?连这点小困难都克服不了?靠你的心哟!”

我行吗?我将信将疑地开始了修理，额上的汗水像断了线的珠子一样，一颗一颗慢慢地落下来。时间在一分一秒地过去，唉!又失败了，我扔下零件，赌气地对爸爸说：“我总是装不起来，我不装了!”爸爸温和地说：“说不定你再坚持一下，就可以成功了呢!”我又小心翼翼地装起闹钟来。啊!原来是落下了这个重要的零件呀!我果然修好了闹钟。

这件事虽小，却告诉我深刻的道理：一个人，唯有战胜困难，才可以作为一个生活上的强者。

下棋的启示

新安小学503班 汪乐童

爷爷爱下象棋，大概是受爷爷的熏陶，我也喜欢走几步。

一天，爷爷和村里的李爷爷又开战了。爷爷最拿手的是炮，当头炮一出，火力很猛。李爷爷也不赖，双马无人能敌，步步为营。爷爷的帅被他的双马逼得团团转，终于俯首称臣。

我在一旁看出了门道。“李爷爷，我来和你走几步。”“好!初生牛犊有气势。”我开局就想法打掉了他的一匹马，这一招真灵，李爷爷的另一匹马就没了用武之地了，之后我也用马来逼帅，这就是以牙还牙。且说李爷爷的兵全过了河，有两个向我的帅营逼来。我也不甘示弱，把李爷爷的棋杀得只剩“象”和“兵”了。终于，李爷爷的将被我的车撞死了。狼烟起，杀戮再生，第二局开战了。李爷爷似乎有了防备，先把马调走了，我紧追不舍，如法炮制，破了李爷爷的连环马，我又赢了。

“哪有这样下棋的?紧追人家的马不放!”李爷爷貌似责备，实则很自豪地说。我解释说：“我看你和爷爷下棋，爷爷三局都败在你的连环马下，尤其是第二局，你面临困境，在丢车还是弃马的两难中，你最终选择了保马弃车。我总结出，你驾马纯熟，马是你的杀手锏，只要破了你的连环马，就可能赢你。果不其然，打掉你的马，你就不如我了。”

“哈哈„„”两位爷爷的笑声久久回荡。

“用心观察，树立良好的心态并持之以恒，才能通向成功的殿堂。”这就是我在下棋中得到的启示。

一次车祸的启示 新安小学503班 凌澍

那一夜，火光漫天，似灼痛了整片大地，那一夜，似震碎了我们的心;那一夜，不得不让我们铭记„„

凌晨两点多，客车与油罐车在高速路上相撞，整个客车的乘客仅两人生还，多么惨痛的教训!那么车祸之后呢?在为那些悲痛的哀悼之后呢?我们该反思些什么?不是来批判某些官方说辞，也不是抨击某些赔偿体制，而应该想想最基本的，为什么生还仅两人?!

我个人认为，是安全教育不到位，灾祸基本逃生技能学习不到位。我们来看看那个被上天眷顾的幸运儿吧，他不仅从相撞后引发的火海中迅速逃出，而且才受了一点皮外伤;另一位男子因为晕车，觉得关窗睡觉很闷，就开着车窗睡了，就因为开了这扇窗，他们为自己赢得了重生!

不得不说，中国的孩子真的有点高分低能。那些卷子、竞赛，我们会是无上的王者，但动手能力、逃生能力呢?我们比谁都弱。在日本，每年的九月一日，是全国防震演习的日子，所有学校的师生，甚至幼儿园的小朋友，都会对基本的逃生步骤熟记在心。即使是一场大地震来临，他们仍会有条不紊地撤离。中国应该多向这些做得好的国家学习，也应该去发展一些基本的安全教育，为每一位国民筑起一道坚固的防护网。

这一次的车祸为我们敲响了警钟，安全教育刻不容缓。将来如果有一天，我们运用某些安全技巧能跟吃饭一样熟练，那么，我们将会有一个不一样的中国。

魂牵梦萦思故乡

503 潘嘉乐

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾在宋词里这么吟，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮少说也被几百万只青蛙摇动过。

我的家乡在皖南古村落——三阳乡金石忖，小时候刚学会走路，便与田埂上的泥土举行了多次见面礼——摔跤，看见一些虫儿排着队赶来参观我，有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。现在，在钢筋水泥浇筑的城市里，我无数次想起我的家乡，脑海中满是家乡的风情。

春天，走进我的家乡，你会发现到处都盛开着鲜花，有杜鹃、桃花、梨花，还有许多叫不出名的野花，五彩缤纷，芬芳扑鼻。一阵春雨过后，绿油油的竹林里冒出了笋芽儿，它们用好奇的眼睛打量着我，我便兴致勃勃地开始了挖笋进行曲。

夏天，骄阳似火。小河成了我们的乐园。我们在河里捉鱼、摸虾、逮螃蟹。机灵的小鱼儿看见我们来了，马上躲在石头下面，再也不出来了，我们就搬来大石头猛地砸下去，再翻开石头，几个人合力包抄小鱼，被砸得晕头转向的小鱼只好束手就擒。这样的事，我们玩得不亦乐乎，非得大人千呼万唤才肯依依不舍地离去。

秋天，瓜果飘香。乡村的山野换上了亮丽的新装。玉米披金袍，稻子笑弯了腰，大豆乐开了怀。最多的要数山核桃了，漫山遍野的树上挂着沉甸甸的果实。一串串、一丛丛金灿灿的山核桃带给村民们多少财富和希望啊!白露时节，一声“开打!”人们纷纷扛上竹竿，背起竹篓，从四面八方拥上山，一颗颗山核桃在竹竿的催促下，陆续滚落下来，不一会儿就铺满了一地“金”。

冬天来了，乡村的生活安详静谧，大山也仿佛沉睡了。但勤劳的家乡人民并没闲着，有砍柴的，有敲山核桃的，有翻谷晒稻的„„

这就是我的家乡——金石，无论什么季节，家乡都是一道独特的风景;无论我身处何地，总有一段深深的乡情让我念念不忘。

蚂蚁的启示 503 张丽影

我想：我们人类为什么连一只小蚂蚁还不如呢?如果我们同学之间，也能像蚂蚁一样团结友爱，遇到困难共同渡过，那么，我们的班级会更积极向上，我们的生活会更加美好!

让我们一起记住：一人难挑千斤担，众人能移万座山。一人踏不出路，众人能踩出阳光道。

我最爱的玩具手枪 新安小学503班 张奕

这段时间，我沉迷于军事书籍。渐渐的，我开始对玩具仿真枪产生了浓厚的兴趣。我也经常想着，我拿着手枪的威武姿势。几天前，我终于拥有了我梦寐以求的玩具仿真手枪。

我买的是军事书中给我印象最深的手枪——勃朗宁手枪。我开心极了，原来只能在书中看到的手枪图片，现在却真实地我在我的手中，真是让我不胜欢喜呀!

它的样子很帅，外穿一件灰色的金刚盔甲，个头小小的，外形类似一根拐杖。它由枪口、枪管和抢把组成，长1.14分米，枪口直径1.8厘米，枪管前端一个高倍瞄准器。它的威力可大了，最大射程可以达到20米左右。

我把它拿在手上，戴上望远镜，配把大军刀，照照镜子，眯上眼。那姿态、那神气，简直酷毙了。

玩具手枪现在已经是我形影不离的“好哥们”了，每次放学回家，我就把枪玩得爱不释手，每天都要摸摸它那坚硬的“金刚甲”，生怕它不认我这个新主人，长脚跑了呢!有一次，我用这把勃朗宁手枪打牛奶，瞄准，三点一线，射击，中了!那瓶牛奶被打穿了，我还不知道，把牛奶放进书包高高兴兴去上课了。到了学校牛奶都流光了，我的作业也全完了。哎!贪玩惹下大祸了。

不过，我还是非常喜欢这把玩具手枪，它可以帮我消除寂寞，减少疲劳，缓解紧张。我爱我的玩具手枪。

我最喜欢的文具盒 新安小学503班 方家炜

在我9岁生日时，阿姨送我了一个限量版的文具盒，我非常喜欢它。 我的文具盒是塑料做成的，看着这个铅笔盒，首先映入眼帘的是盒面上的图画，上面的图案美观大方，色彩鲜艳。那是青青草原的景色，几个小树丛边，喜羊羊在和我打招呼，可悲的灰太狼又在挨红太狼的平底锅了。

打开被磁铁吸住的盒盖，里面装满了学习用品，文具盒内分上、下两层。上面一层插着几支削得尖尖的铅笔，它们安静地“睡”在那里。一支在文具盒里乘凉的钢笔映入眼帘。拆开活动的上层，二层分为几格，中间的格子里躺着一个“热水瓶”，其实是一支红笔;左边的格子里有一位“白衣大侠”，橡皮是也。

文具盒里的一切都静悄悄的，在我学习时，它们可是我的好帮手。当我画画时，铅笔勇敢地跳出来，边帮我画画，边消磨了自己;当我画错时，“白衣大侠”来也，“刷刷”两下，败笔一扫而尽;当我写作业时，钢笔挺身而出，帮我完成作业;当我要批改时，“热水瓶”害羞地走了过来„„

我的文具盒是我学习上的好朋友、好帮手，我爱我的文具盒。

我最喜欢的一种水果 新安小学503班 方雅男

它的外壳长着一身的刺，剥掉外壳就变成白白胖胖的了。它闻起来臭气熏天，吃起来却香极了。你知道它是什么了吗?对了，它就是水果之王——榴莲。

它身上披着土黄色的“外衣”，十分坚硬。“外衣”上还长着一层锋利的刺，如同上古时代武士的坚硬铠甲。要想碰它可不容易，它非常扎手，只有捏住榴莲顶部的一个短短的土黄色小把儿，才能把它拎起来。

榴莲的外形活像一位威武的大将军，手拿狼牙棒，摆出一副所向无敌的架势，可它一见到锋利的刀刃就败下阵来，露出了像一个超大号的橘子一样的内瓤。你凑近一闻，那味道只有用臭得“惊天动地”来形容了，你可千万别被它的气味吓跑哟!只要你有耐心仔细地、用心地再闻，就会闻到那一丝丝甜蜜。用勺子挖下一小块放进嘴里，果肉从舌尖上面轻轻滑过，感觉那么那么细腻光滑。如果你不能接受这个口味，就配上一些紫竹再吃，保证你吃得不撒手哦!

这就是我最喜欢吃的一种水果，其实它和人一样，不能光凭它的外表和气味就否认它的价值，必须了解它的内在。内在美最为可贵。

二十年后回歙县 503班 程文雅

弹指一挥间，二十年过去了。如今的我已经是一名国际上赫赫有名的服饰和床上用品设计师了。身在异国他乡的我，也深深眷恋着家乡。要不回趟家吧，联系了妈妈后，我就启程了。

刚下飞机，就看见了哥哥，哥哥说：“怕你找不着家，所以接你来了。”我心里想：笑话，我日思夜想的家乡，怎么可能迷路呢?走出机场，眼前的一切把我惊得目瞪口呆。一片片绿化带里盛开着各色鲜花;一幢幢小洋楼像排队一样，整整齐齐耸立在我面前„„

到了家门前，我的小心脏跳得更快了!郁金香、玫瑰、百合和桃花一齐怒放在花园中。小鲤鱼、小金鱼、小草鱼就在池塘里快活地游着。随手摸一下就有一条„„我很吃惊，妈妈却说：“这有什么?这里家家户户都是这样的。”

午饭后，我回到了母校，也回味着童年。记忆中，我在教学楼里上课，可是教学楼呢?噢，在天空中，可怎么上去啊?在这儿呢!到了空中学院，我发现教室里的课桌是全触摸屏的电脑，学生用电脑上课、做作业、合作交流、提交作业。这样不仅省去了学生的麻烦不少纸张，也让师生交流更顺畅了。操场建在地下，冬暖夏凉，而且四面都是吃因玻璃，这样既可以消除噪音，还可以不影响外面学生的学习。

看到家乡建设得这么好，我下定决心，好好工作，把家乡点缀得更好。