小伙伴们反映都在为论文烦恼，小编为大家精选了《小班教育论文范文(精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。礼仪教育是幼儿园思想品德教育的重要内容，也是塑造幼儿健全人格，培养幼儿良好行为习惯的需要。儿童的品格和行为习惯一旦形成就很难改变，因此从小班就应开始培养幼儿的良好行为。有计划、有目的地对幼儿的文明礼貌、卫生习惯进行教育培养，让孩子在一日活动的各个环节中，如：来园、离园、上课、如厕、盥洗、午餐、入睡、户外体育、游戏等活动中进行感知训练。
第一篇：小班教育论文范文
小班幼儿行为习惯养成教育
摘 要：幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键期，良好的行为习惯易于塑造，不良的行为习惯易于纠正。行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定前途。小班幼儿正处在行为习惯养成的开始时期，更是关键时期。养成良好的行为习惯对促进小班幼儿身心和谐发展有着至关重要的作用。环境对于小班幼儿行为习惯的培养有着极为重要的影响，从物质环境、人际环境、家园环境等三个方面论述了如何培养小班幼儿良好的行为习惯。
关键词：小班幼儿;行为习惯;环境
小班幼儿阶段的孩子正处在各种行为习惯形成的雏形期，比较容易养成，也易于改变各种行为习惯，可塑性极大。因此，在这阶段培养他们良好的习惯，对他们当前的学习和今后的发展都具有重要意义。
一、物质环境为基础
人是精神的，也是物质的，物质质量的优劣与否能够直接影响到人的行为，成年人如此，小班幼儿更是如此.
1、创设优美的校园环境
幼儿园需要给小班幼儿创设优美、生动的幼儿园环境.可以在幼儿园的室内和室外设置一些优美的图画以及背景模型等，不仅可以让儿童欣赏并接受美的熏陶，还可以借助这些富有寓意的画面，来有效地吸引小班幼儿的注意力，并进而影响其行为习惯.例如，可以在幼儿园的活动室张贴一幅洗手、洗脸之后进餐，或者是不乱扔果皮的优美图画，而小班幼儿往往都会有好奇心以及喜欢模仿的天性，这时教师就可以鼓励他们跟着图画学，照着图画做，从而最终养成良好的卫生清洁习惯.
2、创设新颖的游戏环境
幼儿园需要给小班幼儿创设形式多样、新颖的游戏环境和游戏内容.事实上，游戏作为小班幼儿在幼儿园当中的一项基本活动，但是需要说明的一点就是，幼儿园里的游戏和幼儿自发的游戏是有着本质的区别的：幼儿园游戏的主要目的，不是单存地为了愉悦幼儿的身心或者消磨时间，而是为了让幼儿在学习中掌握知识与能力，换言之，幼儿园游戏其实就是教师的一种教学手段，而小班幼儿良好行为习惯的培养，自然也就离不开幼儿游戏这一基本教学方式了，所以，应该给小班幼儿创设形式多样、新颖的游戏环境和游戏内容，以便通过游戏来培养其良好的行为习惯。
二、人际环境为主导
小班幼儿教师在培养孩子行为习惯过程当中，需要给他们创设良好的人际环境.彤彤是我园小班的孩子，从小她就养成不良的行为习惯，早上起来不刷牙，玩具到处乱丢，平时吃饭不是要我们哄就是要我们吼，遇到困难就只会用眼泪来解决，为此其家长非常苦恼.对于辰辰这样的例子，如果光靠老师“板着脸”、嬉笑怒骂式的教育即使能够让其一时间因为畏惧的心理而改变，但也只能是起到“治标不治本”的效果.通过老师的细心观察，发现其实辰辰的问题根本在于没有一个正确地引导.针对这一问题，教师以近乎“朋友式”的教育方法对其指导，指出这些习惯的不良之处，从而正确引导彤彤纠正这些不良习惯.结果证明，和谐平等的人际关系对于小班幼儿行为习惯的影响有着十分重要的作用.现在的辰辰变得不一样了，处处会为家人着想，在幼儿园学会了饭前必须洗手、进餐时要细嚼慢咽、不边吃饭边喝水、不暴饮暴食等等.一位好的幼儿教师应该常常弯下腰来放低姿态，实现与幼儿的平等、和谐的交往，这样才可以培养他们平等的思维，养成良好的思维方面的行为习惯.
三、家园环境为配合
1、多渠道沟通
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”可见，家园合作是帮助幼儿养成良好生活卫生习惯的最有效途径。教师可以通过家长会、家访、家长园地、《家园联系册》等途径积极向家长宣传养成良好习惯的重要性，引导家长正确地教育孩子，经常督促孩子。只有让孩子做到了在家与在园一个样儿，良好习惯的养成才有真正的意义。注重幼儿良好生活卫生习惯的养成，形成教育合力，从而最大程度地促进幼儿的发展。
2、尊重幼儿心理
教师需要在和家长沟通的过程当中，注意保护幼儿的自尊心.事实上，几乎每个小班幼儿的内心深处都会对教师自然而然地产生一种畏惧情绪，这其实就是因尊敬而产生的.小班幼儿尤其担心的是，自己在家里面所表现出来的不好行为习惯被老师知晓，这时，教师最好选择个别交流的方式，来和家长进行沟通，而不是公开化.同时，如果孩子在学习或人际交往中遇到挫折，教师不仅应着力解決，还应跟家长保持紧密联系，家长的鼓励和支持对于幼儿的自尊心、自信心的培养有着至关重要的作用.
总之，小班幼儿良好行为习惯的养成，需要从多个方面来创设良好的环境氛围，使小班幼儿在耳濡目染、潜移默化中逐步养成各种良好行为习惯，为其明天打下坚实的基础.
参考文献
[1] 胡雅丹.创设适宜游戏情境搞好小班管理[J].小学科学：教师，2011.
[2] 黄小葵.小班幼儿良好行为习惯的培养[J].小学时代：教师，2011.
[3] 李敏娟.播种行为 收获幸福：浅谈小班幼儿良好行为习惯的培养[J].学园：教育科研，2012.
作者：董海琴
第二篇：小班礼仪教育开展的策略
礼仪教育是幼儿园思想品德教育的重要内容，也是塑造幼儿健全人格，培养幼儿良好行为习惯的需要。儿童的品格和行为习惯一旦形成就很难改变，因此从小班就应开始培养幼儿的良好行为。有计划、有目的地对幼儿的文明礼貌、卫生习惯进行教育培养，让孩子在一日活动的各个环节中，如：来园、离园、上课、如厕、盥洗、午餐、入睡、户外体育、游戏等活动中进行感知训练。但要使幼儿真正养成文明礼貌的习惯，并非一朝一夕就能完成，应把礼仪教育渗透到幼儿的一日活动中，让他们经常的受到熏陶，并进一步养成习惯。
一、为幼儿创设良好的礼仪教育环境
我们通过对班级环境的创设，潜移默化地促进幼儿文明礼仪行为习惯的养成。例如：为了让幼儿能更好的学习礼仪教育，我们开设了“这些礼仪你学会了吗?”特色版块，结合阶段礼仪重点，用图文并茂的形式把礼仪教育的知识点，粘贴在教室外墙上，随时提醒着孩子的礼仪行为，如：进餐礼仪、交往礼仪、仪态礼仪等等。同时还与家园互动，请家长把孩子在家的礼仪行为以照片的形式展示在墙上，创设了“文明礼仪伴我行”的版块，引导孩子讨论交流。同时带领幼儿参观幼儿园在楼梯、过道上展示的礼仪图片，对孩子进行教育。在这样的环境中潜移默化地促进幼儿文明礼仪行为习惯的养成。
二、充分发挥教师与幼儿间榜样的作用
1 充分发挥教师的示范作用
在幼儿园里，教师的形象在幼儿的心里是无比高大的，他们乐于模仿和学习老师的言谈举止。比如经常可以听见孩子跟家长说：“我们老师就是这么说的”等等之类的话，虽然童言无忌，但从另一个侧面也体现出老师榜样作用的重要性。如：早上入园时主动地向幼儿问早问好;幼儿帮助了老师，教师要说声“谢谢”，幼儿向老师说“谢谢”时，应对孩子说“不用谢”等等，下次遇到同样的情况幼儿肯定也会学着你这样做。因此，教师应树立良好的礼仪榜样，为人师表，为幼儿良好的精神氛围创造条件。
2 充分发挥同伴的榜样作用
习惯的养成是一个长期的过程，对于孩子的礼仪行为我都及时的给予肯定。如每天早上请两名幼儿戴上绶带当“礼仪小标兵”站在班级门口，热情主动向家长、幼儿问早问好，迎接家长和小朋友入园。刚开始时，个别胆量较小的幼儿不敢向家长和小朋友问好，需要老师在旁边提醒。针对这种现象，我就在每天的上课前总结一下小朋友来园时的表现，对早上主动问好的小朋友及时给予表扬，让他们有学习的目标。并尽量安排胆量大的和胆量小的幼儿搭档，发挥同伴间的榜样作用，孩子们为了得到老师的表扬，就都争相模仿去做。经过一阶段的培养，家长和小朋友都能主动的相互问好，慢慢的孩子们就养成了习惯。
三、在一日活动中进行礼仪教育
幼儿一日各环节中，包含着大量的礼仪教育契机。于是我制定了一些有关的易于小班幼儿实践的礼仪内容和要求，如：来园、离园能主动向老师、家长打招呼;如厕、盥洗、收拿玩具时不拥挤不抢夺;进餐时不挑食;午睡时姿势正确安静入睡;活动时学习安静倾听别人的讲话，尊重别人;游戏中能和同伴友好相处一起玩;下课时不大声叫喊;在上下楼梯时靠右走不奔跑不抢行;得到别人的帮助会说“谢谢”、不小心碰撞了朋友会主动道歉，说：“对不起”等。自从在幼儿一日生活中贯穿礼仪教育内容后，我们班的小朋友都有了很大的进步，讲文明讲礼貌的行为随处可见。
四、家园配合有助于幼儿良好礼仪行为的养成
对幼儿良好礼仪行为的培养中，家长的作用也是不能忽视的，应该家园合作，共同努力。在幼儿园虽然老师的教育卓有成效，但有些孩子回到家没有人督促或者孩子的礼仪行为得不到家长的回应于是就松懈了。在此，家长应做到家园一致。于是我采用以下一些做法：
首先，要求家长们创设一个温馨和谐讲礼仪的家庭氛围，家长以身作则，做孩子的表率。其次，通过家长园地、家园互动向家长介绍近阶段幼儿园对幼儿礼仪教育目标和教育内容。促使家长能按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行礼仪教育，达到家园教育的一致性，巩固幼儿的良好行为习惯。
最后，及时了解幼儿在家庭中的活动与表现，以便采取有效的措施。例如：吃饭时孩子帮忙摆碗筷;父母亲下班回家孩子帮忙拿拖鞋、倒水;去别人家做客时怎样当个礼貌懂事的孩子等等。我都会及时的给以孩子肯定，孩子获得老师的表扬后就更会坚持做下去，并逐步养成习惯。
儿童的礼仪是在其社会性交往中养成的，可以通过多种途径进行培养。本学期，我们主要从以上这几方面入手，从细节做起，运用多种办法、多种形式、生动活泼地对幼儿进行文明礼貌的教育和行为训练，促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展。一分耕耘，一分收获，我相信这将对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响。
(责任编校：白水)
作者：刘素芬
第三篇：如何对小班幼儿进行德育教育
摘 要：幼儿时期是对幼儿进行德育教育的关键期，在这一时期形成的良好品德对幼儿以后形成健全的人格起着重要的奠基作用。幼儿的可塑性远远高于成人，幼儿期形成的良好习惯会影响孩子一生，因此对幼儿进行德育教育需要老师富有耐心，在一日活动中坚持不懈的对幼儿进行德育教育。
关键词：幼儿;德育教育;德育方法
幼儿期是思想品德教育的启蒙时期，小班幼儿，他们就像刚破土而出的幼苗，什么都不知道，一切都需要我们老师去教。《3-6岁儿童学习与发展指南》中就指出幼儿园、家庭和社会共同努力，为幼儿创设温暖、平等、关爱的集体和家庭氛围，建立良好的师生关系、同伴关系以及亲子关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，培养自尊自信，在良好的社会环境熏陶中接受德育教育，形成基本的认同感和归属感。
幼儿的德育教育是一个长期的教育过程，幼儿园的一日生活以及各项活动是幼儿园对幼儿进行德育教育的主要途径。如何对幼儿进行道德教育，如何将道德教育的内容、目的和方法与现实结合，是我们幼教工作者需要一直探究的问题。
一、以身作则，在日常生活中渗透德育教育
在日常生活中，老师可以从常规教育入手，将德育教育和幼儿一日活动相结合，以便更好地对幼儿进行德育教育。幼儿的模仿学习能力非常强，你经常会发现，你刚做了一个动作，孩子可能立刻就学会了，更不要说孩子长期跟我们处在一个空间，因此，老师要给幼儿做好榜样，以身作则，为幼儿创造一个文明健康的环境。例如在早上刚入园的时候，老师首先要微笑着跟幼儿说早上好，而且要先说出幼儿的名字，让幼儿在潜移默化中接受早上来园问好是一件有礼貌的事情，老师和家长都喜欢有礼貌的宝宝，家长离开的时候要要求幼儿跟家长说再见，家长要给与回应。老师注意使用文明用语，讲普通话，例如“请、谢谢”等礼貌用语，同时教育幼儿要文明用语，对文明礼貌的宝宝及时进行表扬。
周一，我们幼儿园都会由中班或者大班进行升旗仪式，这就是一个很好的德育教育时机。每次升国旗前，我都要告诉幼儿五星红旗是我们中国的国旗，是我们每一个人的骄傲，要热爱我们的国家，热爱我们的国旗。我们在升国旗的时候要眼睛一直盯着国旗，对国旗行注目礼，不讲话，安安静静的升旗，现在我们班的幼儿在升国旗的时候都能安静的行注目礼，甚至有些幼儿回家还告诉家长要热爱国旗。
另外，我们还鼓励幼儿自己的事情自己做。小班幼儿刚入园的时候很多事情都不会做，吃饭、上厕所、穿衣穿鞋等等。我们老师除了对幼儿进行集体生活教育之外，还针对个别自理能力差的幼儿开展个体教育。有些孩子刚入园的时候都不会拿勺子，我们老师手把手的教他，吃饭的时候我们要求孩子嘴巴接住碗，一只手要扶着碗，现在我们班从以前吃饭满桌子满地都是饭到现在的吃完饭桌子地上干干净净。同时我们鼓励幼儿自己穿衣服，鼓励幼儿不会的时候先找小朋友帮忙，同时要求他请别人帮忙的时候要说“请、谢谢”等礼貌用语。现在我们班都是自理能力强的宝宝。
二、坚持不懈，在领域教学中渗透德育教育
幼儿园的教育主要是五大领域，不像小学还设立专门的思想品德教育课。因此幼儿的德育教育必须渗透在五大领域的教学中。
在语言领域教学中，小班有一节活动名称叫《小乌龟背妈妈》，故事主要讲述了乌龟妈妈生病了，小乌龟一个人在家里，很担心妈妈，小乌龟就背着妈妈送医院去看病，结果由于小乌龟太小了，背不动妈妈，没走几步就摔倒了，但是小乌龟没有放弃，仍然努力背起妈妈。在进行这节活动的时候，我先要求幼儿向大家讲一讲妈妈对自己做过的事情，然后才将故事分享给幼儿，启发幼儿说一说如果妈妈上病了你会怎么办。你要如何照顾妈妈。教育幼儿要爱自己的妈妈，妈妈每天辛辛苦苦的送我们上学，给我们做饭、洗衣服，我们还太小，干不了这些事，但是我们可以对妈妈说声谢谢、妈妈，我爱你等等。
在小班的艺术活动中，也可以渗透德育教育。在小班音乐活动《蚂蚁》中，就讲述了一只蚂蚁看见一粒豆子，但是他一个人搬不动，他就跑回洞里叫来自己的伙伴，大家齐心协力一起把豆子运回家。这首歌曲主要教育幼儿要团结，集体的力量是最大的。小班美术活动《国旗真美丽》是一节粘贴活动。我们在进行粘贴活动之前先给幼儿讲解国旗的有关知识，让他知道国旗有一个大星星和四颗小星星组成，告诉他每一颗星星的意义以及为什么我们的国旗是红色的。让幼儿既体验了粘贴的乐趣，也了解了国旗。
三、家园携手，共同进行德育教育
家庭教育是幼儿德育教育的基础教育，幼儿的德育教育不仅仅是幼儿园的责任，家长也有着不容推脱的责任。幼儿德育教育是一项长期而艰巨的工程，不能靠幼儿园单方面完成，需要家长的密切配合。许多孩子在家里都是独生子女，一大家子围绕着一个孩子，孩子过着小皇帝、小公主般的生活，自理能力差、分享意识淡薄，稍有不顺心就发脾气，以自我为中心，针对存在的这些问题，我们经常利用家长会以及家访对家长宣传有关知识，帮助家长转变教育观念，提高教育能力。我们请专家举办家庭教育报告会，向家长宣传育儿知识。家园共育栏以及班级QQ群也都是我们对家长宣传教育知识的常用途径。
另外，我们还组建家长委员会，开办家长学校，让家长参与幼儿园管理，真真正正的了解幼儿园的一日生活。定期组织家长开放活动，请家长参与幼儿园德育教育，孩子与家长形成互动关系，促进幼儿德育教育的发展。
幼儿的德育教育不是一蹴而就就能完成的，也不是一项单方面的工程，需要我们老师和家长共同努力，让每一个孩子拥有最佳的人生开端是我们幼儿园的办园宗旨，也是我们老师和家长的共同心愿。
参考文献：
[1]孙国利. 浅谈如何进一步加强幼儿园德育教育[J]. 职业，2015，08：122.
[2]艾华. 在幼儿园如何开展德育工作——浅谈德育教育体会[A]. 《现代教育教学探索》组委会.2012年6月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会：，2012：2.
[3]覃丽妃. 幼儿园德育教育初探[J]. 科教文汇(下旬刊)，2012，01：24-25.
作者：梁珂