商品学复习资料精简版

2023-02-25

第一篇：商品学复习资料精简版

《水文与水资源》复习资料(精简版)

0.水文：泛指自然界中的水的分布、运动和变化规律以及与环境的相互作用。

1.水资源：对人类社会而言的，包含自然属性和社会属性，是指在一定时段内，能够被人直接开发利用的那一部分水体。

2.水资源的基本特征：1)补给排泄的循环型、2)变化的复杂性、3)利用上的广泛性、4)利与害的两重性。

3.水文循环：自然界中水的这种不断蒸发、输送、凝结、降落、产流、汇流的往复循环过程。

4.水量平衡：对于任一地区，在给定时间内，输入的水量与输出水量之差额必须等于蓄水量的变化量。

5.降水历时：一次降水过程所经历的时间。降水时间：是指对应于某一降水量的时间长度。

6.影响土壤蒸发的因素：土壤蒸发能力、土壤供水条件、蒸发面的热容量。

7.下渗的影响因素：(1)土壤机械物理性质及水分物理性质：1)土壤颗粒组成;2)团粒结构;3)矿物质;4)土壤含水量。(2)供水特性：降雨强度的影响;赤裸土壤;土壤含水量的大小。(3)流域的地面情况，包括地形，植被。(4)人类活动因素。

8.径流的形成过程：(1)流域蓄渗过程、坡地汇流过程、河网汇流过程;(2)产流过程：蓄渗过程、坡地过程;汇流过程：壤中汇流、地下水汇流、河网汇流。

9.流域汇流过程：是指在流域各点产生的净雨，经过坡地和河网的汇集到流域出口断面，形成径流的全过程。

10.水资源评价(水量、水质、水能)的基本原则：1)“三水”转化原则;2)“以丰补欠”原则;3)遵循水质标准，又尊重客观实际;4)水资源评价与环境评价相结合;5)评价与监测相结合。

11.达西定律：Q=KF(H1-H2)/L=KFI

12.非线性渗透定律：Q=KmFI1/mQ=VFV=Q/F=KIV=KmI1/m。(1)当m=1时，达西定律;(2)当1

13.系统：由相互作用和相互依赖的若干组成部分，结合具有特定功能的有机整体，而且这个系统本身又是它所从属的一个更大系统的组成部分。

14.水资源系统的特征：集合性、相关性、目的性、整体性、环境适应性。

15.水质评价因子：感官性因子、氧平衡因子、营养盐类因子、毒物因子、微生物因子。

16.水费：凡使用供水单位的水的单位、个人必须按规定给供水单位缴纳水费。

水资源费：直接开采河流，湖泊，地下水的单位要向国家或当地政府所缴纳的费用。

17.霍顿产流：降雨强度超过地面下渗能力，包气带水量大于田间持水量。

(1)i≤fp，I-E≤D，不会产生径流;(2)i>fp，I-E≤D，只产生地面径流;(3)iD，地面、地下混合径流。

18.地下水的基本类型及特征：1)剖面特征;2)埋藏特征;3)水力特征;4)水面特征;5)补给区和排泄区分布联系;6)动态特征。

19.水文循环运动规律：1)海洋蒸发量大于降水量;2)陆地降水量多于蒸发量;3)大陆外流区输入水汽量和输出水汽量基本相等;4)大陆内流区降水量与蒸发量基本相等。

20.下渗的物理过程：渗润阶段、渗漏阶段、渗透阶段。

21.精测五点法：0.0、0.2、0.

6、0.8、1.0。V=1/10(V0.0+3V0.2+3V0.6+2V0.6+V1.0)

22.概率：P(A)=m0/n频率：W(A)=(f/n)*100%P(A)=lim(f/n)

第二篇：《中国古代文论》期末考试核心必考复习资料精简版

一.填空题:(25小题，每空1分，共50分) 1. 孔子论语 "思无邪"就是提倡音乐的乐曲，要中正平和，要"乐而不淫，哀而不伤". 2. 孔子的文质说，他说："质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。 3. 老子“大音希声，大象无形”是中国古代文学理论中的一种美学观念。 4. 司马迁写作《史记》的目的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。

5. 《毛诗大序》中说："诗有六义：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。 6. 曹丕提出四科八体说的文体论：“奏议宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。”

7. 西晋陆机《文赋》进一步把文体分为诗、赋、碑、诔、铭、箴、颂、论、奏、说十类。 8. 陆机《文赋》：陆机，西晋文学家。

9. 刘勰，字彦和，生活于南北朝时期，中国历史上著名的文学理论家。

10. 陆机在《文赋》中论文体风格特征时，提出了“诗缘情而绮靡”和“赋体物而浏亮”。 11. 《典论•论文》强调作家个性对文学创作的意义，提出了“文以气为主”的著名观点。 12. 曹丕《典论•论文》研究了不同类型文体的特点，指出“文本同而末异”。 13. 钟嵘对诗歌理论的贡献，诗论专著《诗品》，其文论思想的核心，认为是“ 直寻 ”。 14. 钟嵘把诗经分为：小雅和国风。

15. 钟嵘的《诗品》和刘勰的《文心雕龙》，代表了齐梁时期文学批评的最高成就。

16. 陈子昂《与东方左史虬修竹篇序》提出“兴寄”和“风骨”说，这是他诗歌革新主张。 17. 陈子昂心目中的理想作品是：“骨气端翔，音情顿挫，光英朗练，有金石声。” 18. 韩愈在《答李朔书》中继承了孟子的“ 养气 ”说，提出了“气盛言宜”之论。 19. 韩愈在《送孟东野序》中提出了他的“不平则鸣”论。 20. 白居易《与元九书》中说：“诗者，根情，苗言，华声，实义。”主张诗歌功利目的。 21. 白居易主张诗歌达到功利目的，即“文章合为时而著，歌诗合为事而作”《与元九书》。 22. 司空图在《与李生论诗书》中说：“近而不浮，远而不尽，然后可以言韵之致耳。” 23. 李清照著《论词》篇，主张严格区分词与诗的界限提出了词“别是一家”的著名观点。 24. 严羽在《沧浪诗话》里提出了“妙悟”说，这是他以禅喻诗的核心内容。 25. 杜甫的组诗《戏为六绝句》. 26. 王土禛是清初的诗人和诗论家，《带经堂诗话》其诗歌理论的核心是“神韵”说。 27. 《红楼梦》的开卷诗.“满纸谎唐言,一把辛酸泪,都云作者痴,谁解其中味.” 28. 王士禛认为清和远是具有神韵的诗歌境界的审美特征。 29. 金圣叹说：“圣人之作书也以德，古人之作书也以才。”这是把作家从道德家中分离. 30. 严羽在《沧浪诗话•诗辨》里说：“诗有别才，非关书也;诗有别趣，非关理也。 31. 司空图在《与王驾评诗书》中提出“长于思与境偕，乃诗家之所尚者。”是讲意境性质。 32. 钟嵘在《诗品序》中说：“故诗有三义焉：一曰兴，二曰比，三曰赋。” 33. 风骨：“风”当是一种表现得鲜明爽朗的思想感情;“骨”当是一种精要劲健的语言表达。 34. 刘勰认为文学的本质是：道是其内容，文是其表现形式。

35. 陆机对于文学作品的艺术美，提出了五条标准，这就是应、和、悲、雅、艳。 36. 文人相轻自古而然。夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。 37. 曹丕在《典论，论文》里首先提出的重要问题是作家的才能与文体的性质特点之关系。 38. 要在艺术创造上达到理想的境界，《庄子》认为创作主体必须进入“虚静”的精神状态。 39. 《庄子》祟尚自然、反对人为，是其文艺美学思想之核心。

40. 孔子关于“文”和“质”的论述，成为要求文学作品内容与形式完美统一的基本理论。二.名词解释：(4小题，每题5分，共20分) 1诗言志：最早见于《尚书·尧典》：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。” 先秦古籍中“志”的用法的大量考证,指出早期的“志”包括着3种含意：①记事的，如《诗经》中的商《颂》及周《颂》;②记诵的;③由于早期的诗原于歌谣，因此“志”也即抒情的。即“诗言志”之“志”，包括“志”(记诵)、“事”(记事)、“情”(抒情)三重含义

2.“发愤著书”说：司马迁在《史记·太史公自序》中提出的。意思是说：文学史上许多有生命力和审美价值的作品，都是作者抒写强烈情感与深广忧思的产物。要求作家直面惨淡的人生，抒写对现实的不平与忧愤，把著书立说、文学创作当作实现人生理想和自我情感表现的重要途径。体现了强烈的对现实的批判精神，对后世的文学理论产生了广泛的影响。 3.“兴寄”说：是说诗歌要有充实的内容，言之有物，寄怀深远，因物喻志，托物寄情。他自己的《感遇诗》三十八首就借咏物叙事抒发自己壮志情怀和以物喻人，托物喻志，寄托自己对社会政治的主张和见解，是他对自己的“兴寄”主张的最好的实践和最明确的注解。 4.“风骨”说：指具有鲜明爽朗的思想感情和精要劲健的语言表达的艺术风格，具有风清骨峻的特点。亦即是“骨气端翔，音情顿挫，光英朗练，有金石声”的具有强烈的艺术感染力和震撼力。

5.“不平则鸣论”：“不平则鸣”论：韩愈在《送孟东野序》中还提出了“不平则鸣”论。他说：“大凡物不得其平则鸣。„„人之于言也亦然，有不得已者而后言，其歌也有思，其哭也有怀。”所谓“不平则鸣”从文学理论批评上看，就是认为作家、诗人在不得志时，就会用创作的方法抒写自己的思想感，情表达自己的内心情志。

6.“别是一家”说：李清照在《论词》中提出的一个著名观点是词“别是一家”说，力主严格区分词与诗的界线。她认为两者区别主要在于：诗、词声律要求不同。诗的声律要求简单粗疏，而词的音律、乐律规则要求严格;如果说，诗要求语言的节奏美，则词不仅要求语言的节奏美，而且要求歌唱时的音乐美，反对以诗的粗疏的格律来破坏词之音乐美。 7.“气盛言宜”论：韩愈在《答李翊书》中，提出了“气盛言宜”之论。他说：“气盛则言之短长与声之高下者皆宜也。”“气盛”，是指作家的仁义道德修养造诣很高而体现出来的一种精神气质，一种人格境界，与孟子的“配义与道”而修养成的“浩然之气”含义相同。“气盛”了，就能创造出“言宜”的文章，把“养气”与作文统一起来了。 8.《毛诗序》：是我国古代诗论的第一篇专论。相传是汉人毛苌所撰《毛诗故训传》在首篇国风《关雎》题下的一篇序言，它不仅说明了《关雎》一篇的创作主旨，而且总论诗歌理论，提出了文学上的许多根本问题，故亦称《诗大序》。三.文段翻译题：(2小题，1个5分，1个10分，共15分)

1. 【必考翻译】今既唱其体曰唐诗矣，则学者谓唐诗诚止于是耳，得非诗道之重不幸邪?故予不自量度，辄定诗之宗旨，且借禅以为喻，推原汉魏以来，而截然谓当以盛唐为法，(后舍汉魏而独言盛唐者谓古律之体备也)虽获罪于世之君子不辞也。选自《沧浪诗话》

译文：现在既然提倡江西诗派就是诗正宗，那么学诗的人就会认为唐诗不过只是这个样子，这不是诗发展的又一不幸吗!所以我不自量力，从而定下诗的宗旨，而且借禅理来作比喻，推求汉魏以来诗歌的本源，而断然地认定应当以盛唐为法。即使会得罪当世的君子，也是不退避的。

2. 夫《离骚》之文，依托五经以立义焉。“帝高阳之苗裔”，则“厥初生民，时惟姜嫄”也。“纫秋兰以为佩”，则“将翱将翔，佩玉琼琚”也。“昔揽洲之宿莽”，则《易》“潜龙勿用”也。“驷玉虬而乘鷖”，则“时乘六龙以御天”也。“就重华而陈词”，则《尚书》《咎繇》之谋谟也。登昆仑而涉流沙，则《禹贡》之敷土也。故智弥盛者其言博，才益多者其识远。屈原之词，诚博远矣。自终没以来，名儒博达之士，著造词赋，莫不拟则其仪表，祖式其模范，取其要妙，窃其华藻。所谓金相玉质，百世无匹，名垂罔极，永不刊灭者矣。选自王逸《楚辞章句序》

译文：那《离骚》行文之时，依托五经以阐发大义。“帝高阳之苗裔”其立意相当于“厥初生民，时惟姜嫄”。“纫秋兰以为佩”相当于“将翱将翔，佩玉琼琚”。“昔揽洲之宿莽”，相当于《易》中的“潜龙勿用”。“驷玉虬而乘鷖”，则相当于《易》中的“时乘六龙以御天”。“就重华而陈词”，则相当于《尚书·皋陶谟》一篇中皋陶在舜帝前陈述其谋。登昆仑而涉流沙，就相当于《禹贡》书中描写的九州水土之分布。所以说，才智超群之人其语言博洽，才华横溢之人其见识高远。屈原的文辞完全称得上博洽高远。屈原自沉之后，见闻广博、学问通达之名儒写作词赋之时，莫不效法其形式，遵照其结构框架，吸取其精微奥妙之处，腾挪其华辞丽藻。正所谓，屈原之文有金玉之质，百代罕有匹敌，名垂千古，永世不灭! 3. 是以陶钧文思，贵在虚静，疏瀹五藏，澡雪精神。积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照，驯致以怿辞，然后使元解之宰，寻声律而定墨;独照之匠，窥意象而运斤：此盖驭文之首术，谋篇之大端。选自《文心雕龙神思》

译文：因此酝酿文思，贵在虚静，排除杂念，净化心神。要积累学识，储存写作的珍宝;分析事理，丰富创作的才能。要深入研究经历的事物，提高洞察能力，顺着思路选择恰当的文词。然后深解妙理的头脑，按照声律安排文辞。这就是驾驭文思的首要方法，布局谋篇的根本途径。

四.简答论述：(2小题，1个5分，1个10分，共15分) 1. 【必考试题】金圣叹是如何评析水浒传的?

答：对《水浒》的评点中，非常重视人物的性格塑造。他认为《水浒传》的人物性格都有鲜明的个性，说：“《水浒传》写一百八个人性格，真是一百八样。若别一部书，任他写一千个人，也只是一样，便只写得两个人，也只是一样。”另一方面，金圣叹也注意到，在人物个性当中，作家也概括了一类人的共同性，“任凭提起一个，都似旧时熟识”。这就涉及到了人物塑造的典型化问题。在对《史记》和《水浒传》进行比较分析时，肯定了文学作品，特别是小说的虚构性。他指出：《史记》是“以文运事”，《水浒传》是“因文生事”。“以文运事”，“事”是实际存在的，不能虚构，只能对事进行剪裁、组织(就是“运”)，以此构成文字。“因文生事”，“事”本不存在，要靠作家的自由虚构去创作(就是“生”)，以此产生文字。他认为这种虚构可以更自由地发挥作家的艺术创作才能。从这种角度出发，他指出：《水浒传》“却有许多胜似《史记》处”，这应该是新鲜大胆的理论。总之，金圣叹把中国古代文艺美学传统应用到小说创作的批评领域，开创了小说理论批评的新领域、新局面，清代的小说理论批评无疑受到了金圣叹的影响。

2. 简述《戏为六绝句》在中国文学史上的作用地位?

答：杜甫组诗《戏为六绝句》,开创了论诗绝句组诗体的先河,这种新的文学批评样式由此确定而盛行于世。李白、杜甫、白居易等人继承与发扬初唐陈子昂诗歌革新、反映现实的精神,直接以诗来发表对当时诗歌创作实际的观点、立场和主张。其思想倾向与艺术手法,或褒或贬,或破或立,或扬或弃,及时有效地引领唐代诗歌创作步入光耀风骚传统而健康发展的正确轨道,从而使唐代论诗诗呈现出一种承传风骚、反映时政的现实主义诗学精神,这对后世反对脱离现实的形式主义诗风起到了典范作用。

3.试用《文心雕龙物色》中自然景物的声色和人类情感的关系,或自然景物与文学创作的关系。论述分析范仲淹《岳阳楼记》景物的声色和人类情感的关系。答:本题难度大，本相无能为力。《物色》篇就是论述自然景物的声色和人类情感的关系,或自然景物与文学创作的关系,并涉及到文学理论中的“意境”问题。

第三篇：中特复习精简版

中国特色社会主义道路重要性、历史进程

重要性：一是坚持和发展中国特色社会主义的必然要求。二是为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供政治保障的客观需要。三是推进我国政治体制改革、发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的根本途径。四是进一步巩固最广泛的统一战线、促进多党合作事业健康持续发展的重要举措。五是中国特色社会主义和平发展道路是人类追求文明进步的一条新路。中国特色社会主义政治建设的主要内容

(1)支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力(2)健全社会主义协商民主制度(3)完善基层民主制度(4)全面推进依法治国(5)深化政治体制改革(6)健全权力运行制约和监督体系(7)巩固和发展最广泛的爱国统一战线。

社会主义核心价值体系的主要内容、重要意义、指导思想

重要意义：是巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础需要。是增强民族凝聚力，提高国家竞争力的迫切需要。有利于引导全社会在思想道德上共同进步。是建设和谐文化的根本。社会主义和谐社会的意义

是对人类社会发展规律认识的深化，是对马克思主义关于社会主义社会建设理论的丰富和发展。是对社会主义建设规律认识的深化，丰富和发展了中国特色社会主义理论。

是对共产党执政规律认识的深化，是党执政理念的升华。

构建社会主义和谐社会关系最广大人民的根本利益，关系巩固党执政的基础、实现党执政党任务、关系国家的长治久安。

构建社会主义和谐社会还有广泛的世界意义。

8.党的建设

一是要坚定理想信念，坚守共产党人精神追求。

二是要坚持以人为本、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系。

三是要积极发展党内民主，增强党的创造活力。

四是要深化干部人事制度改革，建设高素质执政骨干队伍。

五是要坚持党管人才原则，把各方面优秀人才集聚到党和国家事业中来。六是要创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础。

七是要坚定不移反对腐败，永葆共产党人清正廉洁的政治本色。

八是要严明党的纪律，自觉维护党的集中统一。

第四篇：四川省委党校2012研究生入学考试马基复习资料精简版

2012年《马克思主义基础理论》复习要点(玉沙路)

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1、世界统一于物质P8

2、意识的能动作用P9

3、矛盾的普遍性、特殊性的含义,两者的关系P14--16

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4、矛盾的普遍性和特殊性相结合原理的意义P16

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5、意识形态的相对独立性和反作用P23-24

①社会意识形态的相对独立性的含义，表现在4个方面

②意识形态的作用(最后一个自然段)

6、社会主义社会的基本矛盾(两个矛盾，三个特点)P27

7、人民群众是历史的创造者(三个方面)P27--30

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8、劳动二重性理论的意义(第一句话加三个方面)P32

9、价值规律的作用(三个作用)P36

10、什么是资本周转?资本周转与循环的联系与区别?资本周转的速度(计算公式)P42

11、影响周转速度的两个因素P42

12、社会资本再生产的两个基本原理P43

13、社会资本扩大再生产的实现条件P44

14、资本主义经济危机的根源(两方面)P45

15、价值转化为生产价格P47

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16、怎样理解平均利润率趋向下降的规律(是不是意味着资本家获得的利润量在减少)P47

17、什么是信用、信用在资本主义经济中的作用(3方面)P49

18、为什么说垄断资本主义为向更高级的社会过渡准备了物质条件P53

19、①科学社会主义的直接思想来源(19世纪—学说)P54

②科学社会主义的两大理论基石P55

③科学社会主义的诞生的标志(1848年2月《共产党宣言》发表，是科学社会主义诞生的标志)P55

20、科学发展观的基本内涵(第一自然段加4点)P69

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21、为什么社会主义的根本任务是发展生产力(围绕五个要点进行论述)P82--83

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22、为什么没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化(围绕四个要点论述)P106--107 ▲

23、新阶段我国社会主义文化建设的主要任务(简答：五大任务的要点;论述：分别对五大任务阐述)P121--123

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24、怎样理解构建社会主义和谐社会的总要求和原则(6点)P124

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25、先进性建设是党的建设的根本(第一自然段是重要性，第二自然段是怎样做，第三自然段是艰巨性，第四自然段是长期性)P144

第五篇：社工综能复习精简版

社工综能复习

1、我国社会对社会工作的理解：普、行、专;

2、社会工作服务对象层面目标：解、缓、促;

3、社会工作社会层面目标：解、促;

4、社会工作对服务对象的功能：促、促;

5、社会工作对社会的功能：维、促;

6、和谐社会是：民、公、诚、充、安、人;

7、 1601：伊丽莎白济贫法。

8、 1898：里士满：贫友、社个：

9、 2006年10月,构建和谐社会：培、评、使、激;

10、社会工作构成要素：社、服、价、助、专;

11、社会工作者与志愿者的区别：活、专、处、社;

12、社会工作的基本角色：服、支、倡;

13、社会工作者的间接服务角色：管、资、政、研;

14、社会工作者的知识基础：学、政、技、文;

15、社会工作者的能力要求：技、文、心、持;

16、对残疾人的康复服务：机、社、职;

17、学校社会工作的三种形式：治、变、社;

18、矫治服务提供：思、心、行;

19、社会福利思想对社区工作制度的影响：社、社、有、岗、准、伦、教、行;

20、社会工作价值观的理论作用：条、目、核;

21、戈登的社会工作价值体系：关、依、责、独、参、消;

22、比斯台克的社会工作价值体系：潜能、责任、权力、需要、功能、社会的责任、社会的权力、对社会的责任、自我抉择权力。

23、国际社会认同的社会工作价值观：服、社、个、人、诚、能;

24、社会工作价值观的基本原则：接、尊、个、自、保、不;

25、伦理分为：个、专、社;

26、社会工作专业伦理的特点：服、专、约、权;

27、社会工作伦理标准的制定原则：现、文、本;

28、社会工作伦理难题：保、情、价、个、自;

29、社会工作伦理难题的处理原则：保、完、自、最、改、隐、真;

30、社会工作专业守则特征：权、规、目、相;

31、人类需要的特征：对、动、独、社;

32、人本主义心理学创始人马斯洛的需要层次论：生、安、归、尊、认、审、自;

33、阿尔德佛尔发展马斯洛理论：ERG理论：生存—关系—成长。

34、人类需要类型：生、社;

35、勒问系统论：B=f(P*E);

36、划分正常行为与异常行为的常用标准：统、社、行、个;

37、人类行为特点：适、多、动、指、可、发;

38、构成社会单元：家、群、单、社、制(家、朋、学、单、社、社、文、众);

39、人类行为与社会环境之间的复杂关系：个、社、社、作、人;

40、社会环境系统与人类行为的四种家庭模式：权、专、纵、疏;

41、弗洛伊德的人格发展阶段论：口、肛、性、潜、生;

42、弗洛伊德人格发展动力：性驱力;性器期是发展的关键期。

43、埃里克森的心理社会发展理论(发展了弗洛伊德论)：经、次、社;

44、皮亚杰的认知发展阶段论：感、前、具、形;

45、科尔伯格的道德发展阶段论;前习俗水平(惩、天;)、习俗水平(好、维;)、后习俗水平(社、普;)。

46、人生发展阶段特征：生、认、社;

47、婴幼儿期是动作发展最为迅速的时期。

48、儿童：词汇发展迅猛，口语表达能力不断增强，开始掌握书面语。

49、青少年：智力发展高峰期，形成人生观、价值观。 50、老年人的年龄：生、心、社;

51、

老年问题：地位下降、生活困难、孤独、疾病。

52、社会工作理论在社会中的功能：解、预、确、发;

53、大卫·豪对社会工作理论的分类：支持社会工作理论、社会工作理论。

54、支持社会工作理论包括：人社本、人社关、人心行、社结、社规、社制：

55、佩恩的分类：实证与后现代。

56、里士满：社会诊断、社会治疗。

57、精神分析论讲人格分为：本我、自我、超我。

58、精神分析治疗过程分为三部分：情、关、对;

59、治疗性对话是治疗的实质阶段，包括：自、治、诠;

60、认知行为理论的由来：行巴条;

61、认知行为理论界定对服务对象问题看法的原则：服、服、服;

62、在社会工作事务中运用认知理论的原则：尊、帮、在;

63、认知行为理论关于助人目标的原则：改、修、加、加;

64、认知行为理论服务的步骤：确、要、探、尝、检;

65、社会支持理论的社会支持概念：社、社、亲;

66、工具性支持包括：引、协、有、解;

67、表达性支持包括：心、情、自、情、认;心理支持、情绪支持、自尊支持、情感支持和认可。

68、影响社会支持程度的因素：发、个、环;

69、社会生态系统理论：核心=整视看;

70、生态系统理论的主要观点：人、个、个;

71、运用生态系统理论应该注意的问题：人、社、服、对;

72、人本主义代表人物：马斯洛、罗杰斯。

73、人本主义理论在小组工作中的表现：强、在、个、人、人、群、人;

74、存在主义社会治疗的基本概念：觉、痛、选、对、实;

75、增能理论：索罗门。

76、增能理论的基本假设：个、社、每、服、社;

77、增能理论在社会工作实务中的运用：四个协助(略)。 7

8、个案工作的基本要素：个、采、帮;

79、个案工作内容：个、个、个、对;

80、社会功能的增强内容：三个社会功能的增强包含(略)。 8

1、常用的个案工作的服务模式：心、认、理、任、危、人、家;

82、心理社会治疗模式理论假设：成、问、沟、价;

83、心理社会治疗模式内容：理论假设和治疗技巧;核心：开放性。 8

4、心理社会治疗模式把服务过程分为三个阶段：研究、诊断、治疗。

85、心理社会治疗模式特点：注、运、采;

86、认知行为治疗模式内容：行、学、治;

87、认知行为治疗模式行为治疗的三种学习理论：经、操、社;

88、认知行为治疗模式治疗技巧：放、系、满、厌、模、果、代：

89、理性情绪治疗模式的理论基础：ABC理论;

90、理性情绪治疗模式的特点：明、检、与、学、巩;

91、任务中心模式的理论基本假设：时、目、服、效、过;

92、任务中心模式沟通的功能：探、组、艺、鼓、方;

93、危机介入模式代表人物：林德曼、卡普兰。 9

4、危机介入模式危机四个阶段：发、对、解、恢;

95、危机介入基本原则：及、限、输、提、恢、培;

96、危机介入模式特点：迅、迅、有、积;

97、人本治疗模式特点：注、强、关;

98、强调个案辅导关系需要：具备真诚、同感和无条件关怀，包括内容：表、不、同、无、无、保;

99、结构式家庭治疗模式的理论假设：系、结、病、周;

100、结构式家庭治疗模式的治疗技巧：改、集、改、失、改、似;

1、结构式家庭治疗模式的实施过程：进、评、介;

2、结构式家庭治疗模式的特点：以、关、强;

3、强调家庭功能的恢复三个任务：改看、改结、改错;

4、个案工作过程：接、收、制、签、开、结、评、追;

5、接案要求：了、促、明、初;

6、收集资料：个人资料：生心社：环境资料：家同社工：

7、签订协议内容：目、方、权、地、签：

8、开展服务时社会工作者的角色：使、联、教、倡、治;

9、结案：达、具、不、新、因;

110、结案前做好的工作：预先告知、巩固、帮助、鼓励，

11、结案方式：直、延、变;

12、个案会谈技巧：专注、倾听、同理心、鼓励。 1

13、个案引领技巧：澄清、对焦、摘要。 1

14、个案影响性的技巧：提、自、建、忠、对;

15、个案建立关系技巧：感、建、制、积;

16、个案评估：正、合、服、坦;

17、个案管理的实施原则：服、服、照、资、包、评;

18、小组工作内容：社、带、过、目;

19、小组以形式分类：任、工、兴;

120、 (组员间联系分类)典型的基本小组：家庭、小型成长小组。 1

21、 (小组结构分类)正式小组：任、行、教;

22、 (以组员间界限分类)封闭小组--情感小组;开放小组--维权小组。 1

23、以小组目标分类：社、教、兴、成、制或教、成、支、心、任;

24、小组工作的价值观：互、尊、民、增、高;

25、小组工作在功能上的特点：影、社、形、再、预;

26、小组工作在成效上的特点：促、运、促、带、在;

27、小组工作主要模式：社、治、互、发;

28、在社会目标模式中的角色：使、倡、资、榜;

29、在治疗模式中的角色：治疗者、专家。

130、治疗模式实施原则：设、建、预、强;

31、互动模式特点：目、要、社;

32、发展模式的理论基础：发、社、小;

33、发展模式的特点：成、获、社;

34、发展模式实施原则：发、建、激;

35、小组工作发展阶段划分：准、初、中、后、结;1

36、小组初期组员特点：两、以、试;

37、社工在初期介入焦点：沟、表、寻、澄、培; 1

38、初期工作程序：介明讨建制;

39、初期小组结构：沟社权领角：

140、社工在初期角色：领鼓组统：

41、小组中期组员特点：关认权组：

42、中期介入焦点：澄根引;

43、中期工作程序：实处为使：

44、中期角色：协协辅;

45、小组后期组员特点：小对家成;

46、中期介入焦点;协鼓鼓;

47、中期工作程序：关关关;

48、中期角色：资促引支;

49、小组结束期组员特性;离情两;

150、结束期介入焦点：帮保;

51、结束期角色：引领;

52、小组沟通和互动技巧：全积适及表促;

53、社区的功能：生社社社心;

54、社区的工作特征：采专多集解民;

55、社区工作的专业特点：分介具富;

56、社区工作的具体目标：推提善培;

57、社区工作的实践原则：注尊强坚;

58、地区发展模式的特点：较通过特;

59、地区发展模式的实施策略：促团社提社。 160、地区发展模式中社工的角色：使教中;

1、社会策划模式的特点：注强注指;

2、社会策划模式的实施策略：明分客界确建;

3、社工在社会策划中的角色：技方;

4、社区照顾模式的特点：协强强提;

5、社区照顾模式的实施策略：在由对;

6、由社区照顾：提服社;

7、社工在社区照顾中的角色：治辅经倡顾;

8、布赖德肖的社区需求：规感表比;

9、间接社会服务包括：计组人协控;

170、社会服务机构的性质：非明提;

1、我国社会服务机构类型：政群社社;

2、社会服务机构的运作：授权、协调、沟通。

3、社会服务机构领导的影响力来源：魅力、权力、能力。17

4、社会服务机构领导的特征：较少、较多、较注重;

5、社会服务机构领导方式：获使引维发;

6、社会服务机构的激励机制：了用提协;

7、社会服务机构人力资源管理的主要内容：任训绩报员;

8、志愿者管理内容：规划、组织、领导、控制、整理。

9、社会服务机构资金来源：政民商;政府资助，民间捐助，商业交易。 180、社会服务机构个人捐款动机：个外利;

1、企业捐款动机：市公自税社：

2、社会服务机构共哦功能钢关系工作特点：策依根除;

3、社会服务机构开展公共关系的主要方法：写开接制公筹;18

4、民政部在社会福利方面的主要职责：优救城基特;

5、我国社会福利行政体系的特点：强从社;

6、社会督导的重要意义：促提促促; 18

7、社会督导的类型：师训管资;

8、行政性社会督导的内容：社安工工工督：

9、社会督导的功能：行教支;

190、教育性社会督导的内容：五个教导一个提供。 19

1、社会督导的原则：有支促;

2、社会督导的方法：个团同; 19

3、志愿者督导的态度：把把正对;

4、社会工作研究的特型：研以在目研;

5、问卷结构：封面信、指导语、问题和答案。 19

6、报告结构：标研文方发讨;

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