学院师德师风建设方案

2023-04-17

一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《学院师德师风建设方案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：学院师德师风建设方案

**学院师德师风建设活动整改阶段实施方案

自开展“师德师风建设”活动以来，学院教务处和教学督导处根据《**学院师德师风建设实施细则》，相继以座谈会、论坛等多种形式组织广大教师开展学习交流活动。召开“爱校爱教爱生”活动师生座谈会，制定“我心目中最喜爱的教师”评选方案，鼓励教师下学生寝室开展调查和谈心等活动，取得了很好的效果。现已进入查摆问题、集中整改阶段，各教学管理部门和系部教师要按照这个阶段的要求，扎扎实实推进集中整改阶段的各项工作，确保我院师德师风建设活动取得明显的成效。

一、整改问题

各系部教师要针对查摆出来的突出问题确定整改内容，切实解决师德师风建设中的突出问题。要坚决反对工作不负责任，不思进取、敷衍塞责;坚决反对只教书，轻育人的倾向;坚决反对讥讽、歧视学生的行为;坚决反对擅自停课、缺课、离岗;坚决反对工作消极怠工，目无组织和领导，同事之间不团结的现象。要通过师德师风整改活动，努力实现“五个求实效”，即:加强政治学习，在提高道德水平上求实效;爱岗敬业，教书育人，在提高教育教学质量上求实效;关爱学生，在增强服务意识上求实效;解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求实效;推进学校各项工作，在开创教育工作新局面上求实效。经过上半年的师德师风建设活动，我院在师德师风建设方面的突出问题归纳如下：

(一)教师在课堂教学方面存在的突出问题

1、任课教师专业水平不足一些教师课前准备不充分，授课内容不丰富，上课条理不清楚，照本宣科，上课枯燥乏味;有的教师上课时教学内容放得开，但收不回，时间把握不住;少数任课教师在课堂教学中不注重学生技能等级考试知识点的分析和讲解，任课班级等级考试通过率与全院的平均通过率有较大差距;部分教师布置的作业量不合适(过多或过少)，作业过多会导致学生无法完成作业，作业过少会导致教师不能及时了解学生对知识的掌握情况。

2、任课教师教学方法不当

有的教师讲课速度过快或过慢，学生不能适应教师教学节奏;有的教师讲课语调平淡、缺乏表情和激情、方法单调，不能引起学生学习兴趣;个别教师上课不顾及学生的反应，只顾自己讲，与学生沟通、交流比较少，不能调动学生的积极性。

3、实践能力培养不足

某些专业课理论与实践内容分开教学，理论课只讲概念，实践课不讲原理，理论与实践严重脱节，没有很好地做到工学结合、理论实践一体化;实验课目的交代不明确、不深入，学生对实践目的感到迷茫;某些实践课留给同学操作时间过少;体育运动场地小，器材不够齐全。

4、课堂管理不严格

某些课程课堂纪律差，学生上课睡觉、讲话、玩手机、接电话和吃早餐现象时有发生;迟到、早退、缺课、学生不认真听课等现象发生时，部分教师管理不到位，考勤不严格。

5、教师调换课过于频繁

有些教师请假、调换课过于频繁，影响正常教学秩序。

(二)教师在课程设置方面存在的突出问题

1、一些专业课程安排过于集中，学习难度大，学生学习感到吃力。

2、选修课供选课的门类少，报名的人多，实际能参加的人数少;体育选修课原先有选课，但存在没有开课的情况。

3、一门课一次安排3节课连上太多，往往第3节课已无实际学习内容和效果。

4、周三下午各部门都有活动，最好不要安排上课，以免发生缺课现象。

5、有些班级一周课程安排不合理，如周一至周四6节课全部安排上课，而周五只有第

1、2节安排上课。

(三)学院在教学管理方面存在的突出问题

1、教学信息传达不及时。如等级考试、考证安排信息、课程补考时间等通知传达不够及时，有同学因没接到通知错过考试。

2、教材选用不慎。有的教材内容过时不适用。

3、早、晚自修尽管到课率比较高，但效率低下。

4、部分学生对就业前途感到渺茫，无信心、无激情;对所学专业的相关信息不了解、学习积极性不高，班级学习气氛不够浓厚。

(四)教研室管理方面存在的问题：

1、多数教研室未将教研活动计划和活动安排写在教研活动记录本内;部分教研室无完整的教研活动计划，缺少工作的主动性和计划性。

2、有些教研室的教研活动记录内容与计划不一致，记录时间与实际时间不一致，教研活动记录不及时，有补记现象。

3、部分教研室的教研活动记录欠规范，如：期初教学常规检查具体情况在记录本上未体现，有些教研室只有简单的一句“本教研室进行了期初常规检查”，而没有了下文;教研活动参加人员不详细，没有考勤记录或写全勤和一人代签;公开课只有评课记录而没有听课记录，也有教研室对听评课不及时;教研活动有用红笔书写等。

4、部分教研室的活动内容以传达学院的会议内容为主，而没有具体落实情况记录;有些教研室的教研活动单调，对教学方法、课程建设或人才培养方案等内容没有安排或者四次教研活动都是人才培养方案讨论。

5、部分教研室的教研活动没有注重效果，只在形式上执行了计划。

6、部分教研室活动纪要偏于简单, 教研活动名称不具体,活动标题与记录的内容不相符。

针对以上问题，提出整改要求，制定整改措施如下：

二、整改要求

(一)提高认识，加强领导

各系部要高度重视，把整改活动作为一项重要工作来抓，做到思想到位、组织到位、任务落实，确保整改活动顺利开展，保证教师的参与率。

(二)突出重点，狠抓落实

各教学管理部门和系部要针对学院和教师队伍存在的突出问题，着力在更新教育观念、提高教师素质、健全管理制度、规范从教行为、提高教学质量、展示师德风采上下功夫，努力提高教育活动的针对性和实效性。

(三)树立典型，以点带面

各系部要善于发现和挖掘身边的先进师德典型，充分发挥先进典型的引导、示范、标杆作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，充分发挥师德师风建设对校风学风建设的带动作用。要发挥领导干部和党员教师在师德建设中的先锋模范作用，用党性铸就师魂。

(四)长抓不懈，重在建设

各系部要把师德师风建设纳入教师队伍建设的长远规划，把工作的着力点放在“建设”上，进一步解放思想、更新观念，大胆创新、积极探索，从思想建设、组织建设、队伍建设、制度建设和环境建设等方面为师德建设提供强有力的保障，使师德建设与时俱进、常建常新。

三、整改措施

(一)大兴学习之风，构建学习型校园

1、进行高职教育理念经常性的职业道德教育。各系部应组织教师学习《教育法》、《教师法》等有关教育法律法规，开展包括职业观、职业思想、职业责任和职业纪律在内的职业道德教育，提倡爱岗敬业、自尊自爱、为人师表、改革创新的职业精神。努力培养一大批敬业爱岗、乐于奉献的教师，努力建设一支教育理念先进、师德高尚、业务精湛、驾驭现代教育技术能力强，富有改革创新意识,充满活力的教师队伍。

2、营造良好的学习氛围。通过多种方式组织全体教职工参加政治学习和业务学习，建立专门的学习笔记。积极创造良好的学习条件和环境，以科研促发展，努力创建学习型校园。着力打造一支懂教育、强管理、善教学的教师队伍。

3、加强教师队伍的改革意识、与时俱进意识、忧患意识的教育。要使教师认识到我校在建校初期阶段面临的机遇与挑战，从中找出我们的优势和劣势，找出努力的方向;认识教师肩负的责任，增强工作责任感。

(二)加强思想道德建设，树立良好师德形象

1、坚持把思想作风建设摆在首位，形成用科学发展观来审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路，更新思想观念和思想方法。引导全体教师认真分析现状，查找差距和原因，挖掘潜力、发挥优势、增强信心，坚守高尚情操，不攀比、不灰心，安心从教，始终保持对教育事业高度负责的精神，做好本职工作。

2、强化师德师风建设。坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧视挖苦学生、严禁各类违反师德规范行为的发生。倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风，加大师德考核力度。

3、树立优秀教师的榜样。在学校教育教学工作中已经成长起来了一批优秀的教师，他们的教育实践和先进事迹，生动地体现了现代教师职业道德的特点。要通过广泛的宣传，使教师们学习身边的先进人物和先进事迹，提高师德认识，激发师德情感。

(三)实现优质服务，构建服务型团队

1、提高服务水平，要把学校建设成服务型学校，一切为学生服务，让家长满意。围绕学校工作大局，处处率先垂范，事事以身作则;全体教师接待家长和来访者要文明用语、热情周到、细心询问、耐心解释，切实提高办事效率和服务质量，努力推进各项工作再上新台阶。

2、学校领导、职能部门和各系部领导要深入实际，倡导调查研究之风。认真对待老师家长所反映的真实情况、真实想法，虚心接受反映的意见、建议和要求，切实履行好服务职能和管理职能。

(四)改进工作作风，打造团结高效和谐的教师队伍

1、改进工作作风，引导全体教师重实际、说实话、务实事、求实效。切实履行工作职责，提高合作共事的能力水平，推动工作创新发展。

2、完善学校的各项工作制度。特别是健全和完善师德考核制度，加强日常监督和检查，严格考勤制度，工作时间外出必须事先请假，不得擅离岗位，严肃上班纪律。引导全体教职工从每个工作环节入手，改进工作作风，提高自己的业务水平，提高每个工作环节的质量。

3、坚持他律与自律并举，重在内化。要健全并规范教育教学管理制度和考核评价制度，进一步规范教师的教育教学行为，预防并及时、有效、妥善地处理各类教学事故，维护正常教学秩序，使教育教学走向规范化、严谨化、科学化。建设良好的校风、教风和学风，有效地促进良好师德的形成。

4、严谨治学，不断学习。转变教育观念和课程理念，推广旨在充分发挥学生主体作用的项目教学法，以此为突破口，推动我校教育教学质量的提高。

第二篇：学院师德师风建设自查报告

**学院师德师风总结材料

自去年我院根据《师德师风建设实施方案和工作计划》开展师德师风建设活动以来，通过广泛动员宣传、集中学习、争创先进等一系列活动，使广大教师在对职业教育的认识上、职业道德素养上以及在教风学风等方面都有了明显的改善和显著的提高。现将本期师德师风活动的开展、收获与不足及今后发展方向等方面做一具体总结：

一、活动开展情况

根据我院师德师风建设计划，本期我院开展了以下工作：一是重新学习戴校长“尊重学生讲操守立德树人行正道”的重要讲话;

二是组织教师系统学习《教育法》、《高等教育法》、《教师法》和现代职业教育等法规文件中有关师德要求的内容，普及学习《高校教师职业道德规范》;

三是组织任课教师观看“大国工匠”，学习先进人物和事迹; 四是将师德师风建设活动纳入到日常工作中，如教学管理、教学例会、教学座谈以及党组织民主生活会中;

五是开展师德师风活动建设标兵评选活动，评选出郗晓波、李晗和刘艺洁三名教师为我院师德师风标兵;

六是配合师德师风建设，教务科与学生科团总支联合开展“有教养，才配仰望星空”主题活动，加强学生道德建设;

七是组织各教研室开展“师德师风建设”专项活动，并结合教师

1 工作实际，撰写自查自纠报告。

八是把师德师风建设上升到制度化、规范化的层面，与教师晋升、考核等相挂钩。

通过上述活动的开展与实施，在全院范围内形成“学楷模、树正气”的良好氛围。

二、活动开展成效与不足

通过师德师风建设活动，切实提高了教师的师德师风，尤其是在集体荣誉感、教学责任感及教师工作的自觉性、主动性和积极性等，都有了长足的进步和发展。

第一，遵纪守法意识增强。通过学习《教师法》、《教育法》及《高等教育法》，提高教师遵纪守法意识。在课堂上能够自觉遵守法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。

第二，教师工作自觉性明显提高。从对待本职工作如教案、课件的制作，教研活动的开展、专业建设即评估及上课管理等，其自觉性都较之过去有了较大的改善。

第三，责任意识明显增强。教师在承担大量教学任务的同时，还有繁重的其他工作，如“3+1”技能拓展培训项目，校内实习实训、新专业评估即专业申报及校内的各种监考等。我院教师不仅能够积极参与，而且基本上没有什么怨言，能够以主人翁的态度对待各项工作。第四，立德树人意识显著提高。立德树人是每个教师的基本职责。通过开展一个多学期的师德师风建设活动，使我院教师能够充分认识

2 到立德树人的重要意义，能够自觉地把这一教育方针贯穿到课堂教学及教育管理之中，并涌现出一批立德树人的先进标兵。

综上，我院师德师风情况总体是好的，众多教师自觉加强思想道德修养，严于律己，为人师表，工作兢兢业业，认真负责，不计个人得失，为学校教育做出了巨大贡献。但是由于师德师风建设是一个长期的培养过程，体现了教师工作的各个层面，不可避免会出现诸多问题。具体表现在：

第一，个人主义时有发生。个别教师对自我利益过于重视，而忽视了集体利益。在分配工作时，推诿了事，敷衍塞责，不服从工作安排。在工作中不能遵守工作纪律、劳动纪律或者过于患得患失，斤斤计较而忽视集体利益，最后导致集体利益受损。

第二，教师思想素质有待提高。一些教师过于重视专业发展而忽视自身思想素质的提高，在思想觉悟上，一是缺乏自我反省与提高。如对在教学过程中存在的问题的认识、师德师风学习、撰写自查报告等，个别教师内心具有排斥性，不能及时地自我反省充分地开展批评与自我批评;二是思想的保守性。不及时学习和掌握先进的思想和理论，如专业前沿知识、中央重大政策理论等，多是排斥心理或者被动接受，缺乏主动性和创新性，导致思想陈旧。三是言论的随意性。个别教师对国家政策或者学校政策了解不够，往往将一些错误认识放到课堂上，误导学生。

第三，教师道德素质需要进一步增强。一是个人品德有待提高。社会公德往往可以体现出个人素养，个别教师在不注重自己言行，垃

3 圾到处丢弃，黑板使用完之后不能自觉擦掉，不能自觉关灯关电等等不良行为，这些不良习惯，不仅对其他教师造成不良影响，而且还使学校公共财产受到损害。二是责任意识不够。一些教师把属于自己的工作让学生来做，如作业批改、办公室卫生，甚至期末试卷批改等，严重影响教师形象。

第四，科研的功利性。科研是高校教师的一项重要任务，因而学术道德也是教师师德师风的重要组成部分。一些教师缺乏科学精神，多是应付了事，存在浮躁心理，不去潜心钻研，甚至存在拼凑或者抄袭现象。并且科研动机不纯，一些教师并非为自我提高或者服务于教学，而是为获取津贴或者晋升职称

上述问题的产生，从教师自身角度讲，一是思想长期以来所积累的认识误区，如个人主义、利己主义及拜金主义的不良影响;二是长期教学和工作过程中所形成的不良习惯。如随地丢弃垃圾、行为懒散、纪律性差等问题，从管理角度讲，一是对教师监管不力，管理不到位，对有些教师存在的违反师德师风行为，有包庇或者纵容的现象;二是管理制度不健全，并且管理制度落实不到位，对于教师违规违纪，多是批评或者扣考核分了事，未能从根本上提高教师师德师风。

三、今后努力方向

针对这些问题的原因，我们需要更进一步落实师德师风长效机制，在内容建设上，注重教育内容的丰富，注重教师对师德师风问题的自我反思，在反思的基础上注重自我改进和自我提高。如思想政治教育、职业道德素养培养、道德法律相关内容的学习等;在形式上注重多样

4 化，尽量贴近教师实际、生活实际，充分利用现代多媒体技术、充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，利用民主生活会、集体活动等充分调动教师积极性，增强师德师风建设的活力;在制度建设上进要强化监督管理，过程管理，并形成完整的规章制度，把师德师风建设作为一项长期工作，并落到实处，真正促使教师师德修养的提升和良好师风的形成。

**学院 2015年7月6日

第三篇：师德师风建设方案

中心小学2012年师德师风建设方案

根据县教体局“师德师风建设年”有关文件精神，我校以“规范教师执教行为，强化师德建设”为内容，开展师德师风建设工作，其目的在于切实树立教育系统的良好形象。深化岗位练兵，提高师德师能水平，促进师资队伍专业发展。本次活动以科学发展观为统领，以提高教师队伍整体素质为核心，以人民群众满意不满意为标准，进一步转变工作作风，坚持以法执教，以法治校，着力优化教育发展环境，树立教育新风，创建文明行业，提高服务质量，依据这样的指导思想，我校开展“爱岗敬业，改观念，找差距，练教师技能”的活动。将切实加强师德师能建设，提高教师的思想认识，增强岗位练兵的责任感，把师德师能建设引向深入。

当前在我校师德师能建设中，还存在一些问题，有一部分教师对树立行业新风，认识不够到位，思想上存在着麻痹，尽管学校组织相关的学习，但实效不大，仅仅只把他作为一种学习形式，没有真正落实到实际工作中去。在对待学生的态度上，缺乏对学生的关爱。教师不是担任教书育人的角色，而是担任“教育警察”的任务，不是肯定成绩，而是发现缺点。体罚或变相体罚学生的现象还没有杜绝。尤其在对待学困生上，缺乏耐心、真心、诚心和爱心。在处理学校与家庭关系上，没能充分调动家庭社会参与教育，没有形成教育合力，使学校教育孤立无援，家庭教育瘫痪，为此，根据我校实际情况，针对存在的问题，2012年提出以下实施方案。

1、加强领导，提高认识。建立师德评议领导小组，落实领导责任制，成立由校长任组长的师德师风建设工作领导小组，积极组织并实施师德师风建设工作。师德领导小组：组长：汪延浩副组长：李娟

组员：朱有连赵俊袁平朱文雅查全林

2、建章立制，规范行为，针对师德师风中的相关问题制定有力的措施，把行风做为评优、评先的依据之一，与晋级相挂钩，从而促进纠正行业中的不正之风，树立行业新风。

3、全面宣传、提高认识、强化实效性。继续深入学习《中小学教师职业道德规范》、《加强中小学管理规范办学行为的若干规定》，学习中小学教师行为“十不准”，学习法律、法规，从思想观念、工作作风上，彻底改变教师的言行。精心组织教师进行座谈、讨论、评议、找差距，改观念，还要进行调查，并通过学习、讨论、核实、分析，要求教师进行表态发言，做到问题不解决不满意。

4、进一步完善师德档案建设，继续完善和建全师德档案及管理制度，确保学校师德考核评估结果管理规范。

5、对于群众反映的热点问题，认真整改。当前大家最关心的就是学校教学质量与教师的爱岗敬业的问题。针对个别教师的工作态度，要进行说服教育，让他从思想上转变观念，认清形势，以观其效。做到事事有结果，件件有回应。

6、建立家长联系卡，开设家长信箱等方式，密切与家长的联系，主动求得配合，使学校教育与家庭教育适时恰当地衔接起来，互相促进。同时积极开拓广阔的教育空间，充分调动家庭、社会的力量，形成教育合力。

7、加强德育工作，抓好一日常规，关注每位学生的身心发展，树立正面典型，引导教师全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。坚决禁止教师歧视学生、体罚或变相体罚学生，严禁在职教师举办或参与举办各类补习班和辅导班，坚决查处个别教师课上不讲、课后乱补的行为。对有上述行为表现且屡教屡犯者，要在评先评优、职称评定骨干教师认定中，按师德问题给予“一票否决”，在绩效工资考核发放时，按降等降级处理。

8、以活动为载体，开展师德比赛活动。在教师中开展“比奉献、比教学、比质量、比教改”的五比活动。开展“聚精会神、教书育人”活动，激励教师争先创优，形成良好的学风、校风。

总之，师德建设工作是一项非常重要而又艰巨的工作，也是一项长期的任务，我校要本着“以育人为中心，以强师为根本，创一流管理，育一流人才”的办学指导思想，克服一切困难，严格按照师德标准和教师“十不准”规范自己的行为，树师德新风，创文明行业，做新时代的合格教师，并且要坚定信念，振奋精神，与时俱进，扎实工作，以饱满的热情投入到师德师风建设工作中，切实转变作风，提高教育服务质量，促进我校教育工作再上新台阶。

第四篇：师德师风建设方案

城关镇双酒小学

“师德师风建设年”活动方案

根据县教育局文件通知精神，结合我校的实际情况，特制订我校“师德师风建设年”活动实施方案。

一、指导思想

以党的十八届三中、四中全会精神为指导，以构建和谐师生关系为主线，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先”为准则，以规范师德行为、转变工作作风为重点，明师道、正师德、扬师风，建立师德师风建设长效机制，提升教师队伍整体战斗力，推动教育事业健康有序发展。

二、目标要求

通过师德师风建设活动，促进“两个转变”：转变精神面貌，转变工作作风;解决“三大问题”：敬业奉献意识不强、纪律观念淡薄、以权以教谋私;实现“四个提升”：师德素养进一步提升，服务意识进一步提升，师表形象进一步提升，业务能力进一步提升，全力打造一支品德高尚、作风优良、业务精湛的教师队伍。

1.通过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规，促进广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，提高教师政治思想素质和职业道德水平。

2.通过组织学习教育先进典型人物的师德风范，增强广大教师的事业心、责任感，使教师热爱学生，爱岗敬业，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。 3.通过师德师风建设年活动，进一步促进学校师德教育的建章立制和规范办学管理，逐步建立和落实师德教育与教师个人工作考核、职称职务评审等相挂钩的长效激励机制，使我校师德师风建设健康可持续发展。

三、活动要求

1.加强学习，提高认识，加强对师德师风建设活动的组织和领导。首先要认真抓好开展师德师风建设活动的学习和宣传。学校成立以校长为组长的师德师风建设活动领导小组，并落实领导责任制，以确保本次师德师风教育活动全面有效的开展。

2.撰写师德师风自我剖析材料，必须针对解决当前社会反映强烈的师德师风问题。力求通过师德师风建设活动，使人民群众反映比较强烈的师德师风明显得到改善，师德师风整体状况明显好转。

3.切实加强对活动过程的监督和管理，确保师德师风建设活动扎实有效地开展。

(1)学校主要领导亲自及时做好各阶段的动员报告、工作报告及总结报告，及时总结通报活动的进展情况以及主要存在问题。

(2)通过师德师风建设活动，逐步建立群众参与监督评价制度。欢迎广大学生、家长和社会各界群众积极参与，广泛征求意见，及时公布有关教育活动情况，主动接受社会的监督。

4.努力建立师德师风建设的激励或长效机制，确保师德师风建设的健康可持续发展。加强师德师风建设是造就一支高素质教师队伍，办好人民满意教育的关键。要通过认真总结经验教训，进一步强化师德师风建设。进一步建立和完善师德师风管理制度和管理体制，促进教师师德师风管理规范化。着力建立我校师德师风建设的激励和长效机制，确保其健康可持续发展。

(1)把教师师德师风表现列为教师工作考核、职务职称评审和评选先进的重要依据。

(2)建立科学合理的教师师德师风评价标准、评价评估方法和体系，开展师德师风检查评估和评选师德标兵表彰活动，以激励广大教师积极参加师德师风建设活动.。

四、成立领导小组

为使学校的师德师风教育活动开展顺利，富有成效，学校将成立师德师风建设活动领导小组。组长：冯利君

副组长：王鹏孙菲

成员：权晓芳段亚利原秀娟刘媛曹利萍

领导小组负责全面师德师风建设年活动工作，部署安排各阶段的具体事项及督导检查。

五、实施进程

1、宣传动员(4月中旬) (1)制定活动方案

(2)召开师德师风建设年活动动员大会; (3)积极对活动进行宣传报道

2、学习教育(4月下旬—5月) (1)制定学习计划，组织学习; (2)组织教职工开展“学风教风校风”建设大讨论、“我的师德观” 征文评选和“做人民满意的教师”演讲、观看“蒲城县庆祝第三十个教师节暨感动校园人物颁奖典礼”等主题教育活动;

(3)对教师进行道德观念、行为规范、礼仪修养、业务能力等方面的专题培训;

(4)组织开展师德师风承诺活动，公示承诺书; (5)开展“两走近”活动; (6)学习计划及阶段活动总结。

3、查摆问题(6月—8月)

(1)开展“五查五看”活动，撰写自我剖析材料; (2)领导带头，分批次逐人开展“讲做评”活动; (3)组织教师开展“大家访”活动; (4)安排组织好暑期教师学习会;

(5)问题查摆、“讲做评”、大家访”活动及暑期教师学习会开展情况总结。

4、整改提高(9月—10月)

(1)领导班子成员和教师制定整改方案，建立台账，逐人整改落实;

(2)开展评优树模活动，宣传先进事迹，教师节期间进行表彰奖励;

(3)开展“民主评议”活动;

(4)结合实际，修订完善各项规章制度; (5)制度建设计划及整改落实情况总结。

5、总结表彰(11月—12月) (1)开展师德师风活动各类先进评选活动; (2)召开师德师风建设工作总结表彰大会; (3)举行师德师风建设先进事迹报告会; (4)对活动开展情况形成经验总结材料; (5)师德师风建设年活动总结。

城关镇双酒小学

2015.04.

“师德师风建设年”活动方案

城关镇双酒小学 2015.04.

第五篇：师德师风建设方案

长灵幼儿园“师德师风建设月活动”方案

为进一步贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《教育部〈关于进一步加强和改进师德建设的意见>》，以提高我县教师队伍整体素质为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以倡树教育新形象，办人民满意教育为目标，我园在今秋10月份根据县教育局文件精神开展以“强师德、正师风、树形象”为主题的师德师风建设月活动。为不断提高我园教师的师德，端正价值观，增强敬业意识、责任意识和服务意识，落实创建积极向上的和谐幼儿园。现制定实施方案如下：

一、指导思想。

以《教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等法律法规为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，按照《中小学教师职业道德规范》要求，进一步提高我园教师的师德整体水准，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师新形象，提升幼儿园的形象。本次师德建设活动必须遵守以下原则：第一，坚持以人文关怀，以人为本的教育方法;第二，坚持思想政治工作理论和实践相结合;第三，坚持“外塑形象，内强素质”的目标培养，建构一支具有时代特征，富有人格魅力，具备教育影响力的新型教师队伍。

二、目标任务

通过开展“强师德、正师风，树形象”师德师风建设月活动，全面提高教师师德师风整体水平，努力实现"十三五"教育目标。

1、通过活动的开展，使全体教职工树立正确的儿童观、教育观，增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感。

2、通过活动的开展，在全体教职工中形成以人为本、以德治教、以德育人的观念，建立和谐的师幼关系，营造敬业奉献的教育氛围。

3、通过活动的开展，使全体教职工关爱幼儿，促进幼儿全面发展，把“爱心与责任”作为师德永恒的主题，贯穿到日常的生活、教学、游戏活动之中。

4、通过活动的开展，畅通诉求渠道，建立教师与家长之间和谐融洽的关系，广开言路，形成教育合力，提高幼儿、家长、社会对我园各项工作的满意度。

三、实施步骤

(一)动员学习阶段(10月8日——10月14日)

1、成立师德建设领导小组：

组长：鱼文萍

副组长：王瑞花

成员：乔丽华刘婷洪玉丽崔花蕾曹剑