在教育随笔中漫溯

2022-09-10

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“我建议每位教师都来写教育日记, 教育日记是一笔巨大的财富。写教育日记让老师终身受益。”

1 教育随笔的作用

1.1 教育随笔为教育科研拓展平台

一位教育家曾说过:“只要对教育决策产生影响的行为就是教育科研;只要对教育实践产生影响的行为就是教育科研。”教育随笔来源于课堂教学和学生生活, 每一次对学生的成功谈话、每一次对教育的失败与教训、每一堂课程设计与探索都是教育科研。教育科研是教育教学不可缺少的方面, 许多中小学教师对教育科研感到迷惘, 其实对于教育教学一线的教师而言, 通过思考并改进每一天的教学工作就是搞教育科研。

教育随笔记录着教师的生命价值。钟情于教育随笔的教师, 对一次创新、一次感悟、一次反悔经过思索, 都会对自己的教育教学实践有帮助, 因此教育随笔是一线教师特有而实用的教育科研。

撰写教育随笔, 记录个人成长的所感所想, 随着时间的推移和经验的积累, 教师常常会品尝理性的感受, 对自己有更全面的认识, 这有利于教师提高修养和教育教学水平。

1.2 教育随笔是撰写科研论文的基石

撰写教育教学论文, 大多教师感到无处入笔, 无从下手。笔者认为, 教育科研论文来源于生活, 来源于实际教学。每一篇教学日记都是颗明亮的珍珠, 把一串明亮的珍珠连起来就是一个漂亮的项链。把许多日记归纳起来, 就成了一篇有价值的科研论文。没有实际经验感悟, 教育科研论文就会成为无源之水。

教育随笔随处都可以写, 可以是教学中的心理健康教育方面的, 也可以是德育方面的;可以是课堂教学画龙点睛的精彩一笔, 也可以是教育教学沉痛的反悔;可以是班主任组织工作的领悟, 也可以是任课教师某一方面败笔的思考;可以写家庭教育, 也可以写学校的见闻。哪怕是点滴小事, 都可善于捕捉, 尤其是在新课改的形势下, 如何以学生的发展为中心?如何建立新型的师生关系?均可以以教育随笔的形式表现出来。

2 教育随笔写什么

对于一线教师来说, 不敢说每一节课都有心得体会, 但每天都有不同的教学内容, 面对不同的学生, 只要我们善于发现做个有心人, 随笔的素材就有很多。由于我们身在教育的第一线, 在平时的教育教学中, 自觉地融入了自己的智慧, 常常教有所感, 倘若能及时记录下自己的教育心路, 对今后的教育教学无疑是有帮助的。而且要想做大文章, 也离不开平时的点滴积累。教育随笔, 因其篇幅的短小, 也无需上升到多高的理论层面, 因而相对来说比较简单。那么, 教育随笔写些什么呢?

2.1 记教学得失

《丑小鸭》这样的童话, 许多学生并不陌生, 在了解丑小鸭的遭遇的前提下, 让学生搜集、整理安徒生的生平、创作资料, 看他是怎样在逆境中成才的, 在班上交流, 并讨论丑小鸭形象的现实意义, 加强对学生进行情感态度价值观的教育。在教学中, 每一位教师都会有令人欣喜的, 成功的实践。成功了, 静下心来想一想:为什么会取得成功?主要收获在哪里?抓住自己的成功之点, 好题材就这样诞生了。教学中的失误是不可避免的, 面对失误我们应该冷静地想一想:为什么会失误?用什么方法弥补?应该吸取什么教训……好题材又诞生了。

2.2 录教学机智

在教育教学中, 根据学生情况随机应变, 有时会收到意想不到的教育效果。有位老师在讲评作文时, 本来先想表扬部分写得好的, 再批评那些写得差的, 看到学生那一双双充满期望的眼神时, 他临时改变主意, 选择学生作文的精彩地方一一作了表扬, 结果收到了意想不到的教育效果, 学生们都认真地对作文作了精心的修改。第二天, 许多传神的字词, 优美的句子和巧妙的构思, 已悄然出现在不同的本子上。还有家长高兴地打来电话, 说她的孩子回来之后, 高兴得不得了。不用家里人催着做作业, 自己认真地将作文改了又改, 再认真地重写好。而这个孩子原本就是老师准备批评的对象之—, 表扬的力量可见一般。

2.3 写教育偶得

教材是我们的教学依据, 但它不一定是完美的, 只要我们深入而冷静地研究思考, 你也许会有新的认识或新的疑点, 那么请及时把它写下来。有所思, 必有所得。有位老师看到他校一位老师在评判学生分数时, 把作业的最低线定为甲下。好一点的就毫不犹豫地给甲, 再好一些的甲上。写得整洁美观的, 再加上一个苹果;写得特别用心或者解题有新意的, 加上两个苹果。当然, 所谓的“苹果”, 只不过是一个刻成苹果状的小印戳而已。但这种看似“画饼充饥”式的评分方法, 使原本丙丁的学生带回去的作业簿中也有了甲的佳绩, 这样一来, 孩子欢天喜地, 常挤在一起翻开作业本在比谁得的苹果多, 并为了能得更多的苹果而在暗地里较劲。