薄熙来案庭审实录

2022-06-23

第一篇：薄熙来案庭审实录

刘胜军：反思薄熙来案的标本意义

作者:刘胜军 2013-08-23

2013年8月22日8时30分，中国济南中院第五法庭公开开庭审理被告人薄熙来受贿、贪污、滥用职权一案，引发全球关注。此案备受瞩目，既是由于薄熙来曾身居政治局委员的特殊背景、英国人海伍德被杀案、王立军叛逃案，也是因为薄熙来‚唱红打黑‛引发的巨大社会争议。因此，此案的观察可以有两个视角：一是刑可以上大夫、坚决打虎的决心;一是薄案对推动法治建设乃至经济与社会转型的积极意义。笔者以为，后一视角更有意义，但也很有可能被忽视，‚浪费‛一次法治教育的绝佳案例。

就案件本身的情况来看，薄熙来并非第一个被起诉的政治局委员,此前已有陈希同、陈良宇，也不是贪腐金额最大的高级官员。起诉书指控薄熙来收受唐肖林和徐明2179万余元。相比之下，前铁道部长刘志军受贿达6460万余元，且不包括他帮助丁书苗牟利近40亿元。仅仅在2009年以来，就有深圳市长许宗衡、铁道部长刘志军、国家能源局局长刘铁男、四川省委副书记李春城等一大串高官落马。因此，就从贪腐角度看，此案并无太大标本意义。在贪腐日趋常态化的社会背景下，薄的落马不过是多了一个贪官而已。如果仅仅以贪腐罪名起诉，甚至有些民众会认为薄只是‚选择性执法‛的不幸者而已。

其实，薄案贪腐之外的标本价值更值得关注。正如在薄熙来唱红打黑期间被捕的律师李庄所言：‚或许，仅仅是或许，他的贪腐数额不是国内最大的，但他对改革开放的摧残，对民主与法治的践踏，对民营经济的打击、对律师制度的伤害，对民众价值观的误导，对传统民族文化的颠覆……所犯下的罪行，比以往任何一个腐败官员都大‛。

当然，起诉书中涉及到了‚滥用职权‛的内容：‚薄熙来作为中共重庆市委书记，在有关人员揭发薄谷开来涉嫌故意杀人及时任重庆市人民政府副市长王立军叛逃前后，违反规定实施了阻碍对薄谷开来涉嫌故意杀人案重新调查、批准对外发布王立军接受‚休假式治疗‛的虚假消息等一系列滥用职权行为，其行为是导致上述案件不能及时依法查处和王立军叛逃事件发生的重要原因，并造成了特别恶劣的社会影响，致使国家和人民利益遭受重大损失，情节特别严重‛。

但这些只是薄熙来‚践踏法治‛的冰山一角。正如中国法学会宪法研究会副会长童之伟在《重庆打黑型社会管理方式研究报告》中所总结的，‚打黑型社会管理方式则是公权力组织以打黑为契机、以公安等强力部门对刑法第294条做极端的运用为基础，对社会进行管理的方法或策略。社会管理型打黑是对刑法第294条的滥用，其本身即具有‚黑打‛的性质‛。

薄熙来在重庆期间所引发的法治倒退是惊人的：

1、大量企业家家破人亡，或判死刑或亡命天涯，财产充公;

2、肆意抓捕、劳教，钳制言论自由，尤其以因‚一砣屎‛案被劳教一年的方洪为代表。

3、市委的机构和官员直接统一指挥法检公行使职权，变相合署办案，设立了数百个‚专案组‛，直接继承了‚文革‛的专案组体制;

4、对刑辩律师进行了全面打压。打黑运动伊始，重庆有关部门就要求本地律师‚配合‛、‚讲政治、顾大局‛、不要纠缠‚细节‛，标志性事件是李庄案。

薄熙来操控公检法体系，将国家机器作为‚个人的私器‛，为达到个人政治目的，肆意践踏公民权利甚至生命，一定程度上是一次‚局部的文革‛。即使像王立军这样的他的身边人物都只能以叛逃美领馆的方式来保全性命，普通民众和企业家的处境可想而知。

薄熙来操控司法的行为尽管比较极端，但类似的现象并不少见。由于还没有把权力关进‚制度的笼子‛，地方官员干预司法的现象相当普遍。这也是导致‚企业家移民潮‛的最重要原因。在中国，由于法治不健全、政府部门权力太大，企业家很难做到百分之百的干净。而一旦有了把柄，在缺乏司法透明度的情况下，就很容易‚挨整‛。律师陈有西指出，‚中国企业家只要经营五到十年，列上五个罪名，量刑搞到死刑一点问题没有。如果想用公检法的力量来剥夺一个企业或富人的财富，只是分分钟的事。比如下面这十条罪，立法上就似乎是说不清道不明，莫须有却可以有，执法实践中，就可大可小，可有可无‛。

由于缺乏安全感，企业家纷纷选择‚用脚投票‛移民海外。此种‚弃船效应‛危害甚大，它不仅导致财富的流失，更导致企业家精神的沦丧。而对中国当下的经济转型而言，创新至关重要。没有企业家精神，何来创新?而连生命安全都难以保障，更不消说企业家精神。

商界领袖王石先生沉痛反思说：‚这些年来，我经常去探监那些入狱的企业家，有一种兔死狐悲的感觉。官员犯罪很少有死刑立即执行的，达到一定级别后，‘刑不上大夫’，这个阶层是有人文关怀的，但企业家没有。例如重庆打黑，企业家配合的，就可以不死，判个15年;不配合的，本来10年的可能就死刑立即执行了……在唱红打黑期间，一大批重庆工商业者被强制关进牢房、没收财产，生命尊严也失去了法律保护，甚至为被告辩护律师亦被冤屈判刑入狱。我采取了不吭气的态度。反思：是懦弱错误的行为。对违反法律，侵犯财产、侵犯生命的权力部门应该明确态度：不!……薄曾邀请我前去见面，并开记者发布会。自己因不愿为‚唱红打黑‛背书，便选择了拒绝。后来反思，觉得并不明智。薄出事有一定的偶然性。如果薄不出事儿，进了中央，‘我躲得了他吗?’所以，自己应该和他见面，告诉薄存在不同的声音。躲是躲不过去。让自己的声音成为时代洪流的一部分，才能安全。‛

由是观之，薄熙来案原本可以成为推动法治社会建设的绝佳案例教材。如果能起诉薄熙来操控司法、侵犯公民宪法权利的种种细节，不仅可以让大批的受害者得到合理的正义，而且可以警示官员权力的边界、法律的威严和宪法的神圣。

前总理温家宝在2012年的两会记者招待会上说，‚粉碎四人帮以后，我们党虽然做出了若干历史问题的决议，实行了改革开放，但是文革的错误和封建的影响并没有完全清除。‛薄熙来案为反思文革提供了历史性机遇，但愿中国不会白白浪费这样的机遇。以美国历史上最具争议性的辛普森杀妻案为例，该案通过电视转播而家喻户晓，引发了旷日持久的全面大讨论，但藉此人们对司法程序和法治的具体制度有了直观的了解，成了普及法律知识的最大课堂。尽管该案引发的争议至今依存，但‚司法程序正义‛的理念从此深入人心。

第二篇：学习中共中央关于薄熙来案通报精神的体会

11月8日，我所在的局第二党支部组织学习了中共中央关于薄熙来案的通报。通过学习，我深刻体会到党中央对反腐的决心，及在我们的党里永远不许存在特殊党员。

法律面前没有特殊公民，党内不允许有凌驾法律之上的特殊党员。法律面前人人平等，党纪面前没有特权，任何人不管权力多大，地位多高，只要触犯党纪国法都必严肃追究和严厉惩处。然而，在法律背后确实存在这样那样的“特殊党员”——“一朝权在手便把令来行”，我行我素，根本不把党纪国法放在眼里，笃信权大于法，甚至标榜“我就是党”。

没有“特殊党员”，自然就更没有“特殊干部”。姑且不说法律面前人人平等，作为党政干部，在规章制度面前就更是应该以身作则、率先垂范，自己敬畏法律、服从法律，用法律制度把权力关在笼子里。立身不忘做人之本，为政不移公仆之心，用权不谋一己之私，切实做到自重、自省、自警、自励，为老百姓作出榜样，才能以德服人。相反，自恃自己“位高权重”，便蔑视规则、践踏规章，不仅与党员的基本要求背道而驰，而且更没有资格为官一任。无论是普通党员还是领导干部，要用好手中的权，必须要学法、懂法、用法。我们应当看到，少数官员不是不懂法，而是不愿受法律约束，甚至无法无天，为所欲为。

为了维护法律的严肃性，树立法律面前人人平等、党纪面前没有特权的威信，我们不但要从行动上惩处那些践踏法律的犯罪分子，一视同仁地按照法律严格执法，更要从思想上剔除这种具有代表性的特权意识——规则总是针对他人的，自己可以游离其外。是的，我们可以有特殊党费，却决不允许有“特殊党员”，更遑论“特殊干部”。“法令者，民之命也，为治之本也。”捍卫法律的实施没有句号。说到底，一切组织和个人严格遵守法律、维护法律尊严，是政治清明、百姓安康、社会进步的前提和保证。

张桂林

2013年11月11日

第三篇：多地传达中央关于薄熙来案通报:5点案发原因

11月8日上午，襄城县司法局召开全体党员干部会议，传达学习中共中央关于薄熙来严重违纪违法案及教训的通报。该县司法局党组书记、局长聂清杰主持会议，并传达了通报精神。会后，还组织党组成员和机关中层干部还进行了分组讨论。

讨论会上，大家一致认为，在党中央坚强领导下，中央纪委、司法机关及时处理了薄熙来违纪违法案件，这是我党深入推进反腐败斗争的重大胜利，充分体现了我党加强建设廉洁政治、社会主义法治国家的鲜明立场和坚定决心。中央对薄熙来严重违法犯罪问题的查处，对广大党员干部是一个沉重的警示。每个党员干部，特别是领导干部应当从中汲取深刻教训，对照薄熙来案件进行深刻反思，始终保持对马克思主义的坚定信仰、对共产主义和中国特色社会主义的坚定信念。

讨论会上，聂局长强调，薄熙来案件的教训十分深刻，全县司法行政系统党员干部必须高度警醒、引以为戒。各司法所、各股(室)、各单位要深入开展学习讨论，引导广大党员群众自觉把思想和行动统一到中央要求上来，在思想上、政治上、行动上要以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，坚决维护中央权威。同时，他希望大家要以此案件为警示，进一步增强法治意识，提高法律素养，认真学习法律、严格遵守法律、自觉维护法律，充分发挥司法行政职能推动发展、化解矛盾、维护稳定，为全县经济社会发展营造良好法制环境。

讨论会结束后，该局要求全体司法行政党员干部要以通报精神为指导，扎实做好群众路线教育实践活动的前期走访调研工作，严格对照《党章》要求查找不足，认真开展批评和自我批评，解决好党员干部世界观、人生观、价值观的“总开关”问题。结合全县开展的行政执法行为集中治理活动，坚持做到边学边改、边查边改、立说立行，持之以恒地抓好整改措施落

实，着力解决群众反映强烈的突出问题，不断巩固和扩大活动效果，以实实在在的活动成效取信于民。(袁欢吴志军)

另据大连气象局网站消息：大连气象局传达学习中央关于薄熙来案通报精神

11月8日，大连市气象局认真组织召开党员干部大会，传达学习《中共中央关于薄熙来严重违纪违法案及其教训的通报》的文件精神。会议由大连市气象局党组纪检组组长侯国成主持，包括离退休老干部在内的70余名党员参加了会议。

会上，大连市气象局党组书记、局长赵大庆传达通报了薄熙来严重违纪违法案的案情及5点案发原因，学习了薄熙来严重违纪违法案的6点教训。会议着重指出，全体党员干部要从薄熙来案件反面教材中吸取教训，加强党性修养、恪守从政道德，保持共产党人政治本色，并结合目前正在开展的“深入开展党的群众路线教育实践活动”，认真查摆问题，制定切实可行的整改措施。会议要求，各党支部要在下周组织全体党员干部进一步学习讨论《中共中央关于薄熙来严重违纪违法案及其教训的通报》的文件精神。

与会党员纷纷表态：一定与党中央、国务院保持高度一致，做到引以为戒，警钟长鸣。

另据重庆市秀山高级中学校官方网站：重庆秀山高中传达中中央关于薄熙来案通报

11月8日下午14点整，重庆市秀山高级中学校党委在三会议室召开全体党员干部会议，传达学习中共中央关于薄熙来严重违纪违法案及其教训的通报。会议由校党委副书记林卫国主持，校党委书记涂志勤在会议上做了主要发言，校党委委员、各支部书记以及支部委员参加学习会议，并组织全体党员干部开展讨论。

党委副书记林卫国分别从薄熙来案件的基本案情、案发原因、教训警示等三个方面进行了认真传达，并就中央通报精神与我校全体党员干部一起进行了深入学习。他指出党员干部要以薄熙来案件为鉴，要以薄熙来案件为反面教材，深入推进党风廉政建设，改进党的作风建设以及整顿党员作风。

党委书记涂志勤要求全体党员同志要深刻领会中央通报精神，尤其是党员干部同志要做到居安思危、警钟长鸣、洁身自好;时刻保持警惕，深刻领会党员干部丧失党性原则、特权思想、道德低下、权力观扭曲的危害性;认真开展批评和自我批评，解决自己的世界观、人生观、价值观的问题;坚持边学边改、边查边改、立说立行，持之以恒地抓好整改以及落实措施。

全体党员干部认真听取，仔细学习，详细记录了中央通报精神。大家一致表示今后会时刻保

持惊醒，引以为戒，时刻加强对党章、对法律法规的学习，强化党性修养与自律，遵守党纪与国法，坚守本职工作，始终同党中央保持高度一致，恪守不渝。

另据华商网 (微博)：陕西省委传达中央关于薄熙来案通报精神

本报讯昨日，省委召开常委扩大会议，传达学习中共中央关于薄熙来严重违纪违法案及其教训的通报。

省委书记赵正永主持会议。会议认为，在党中央的坚强领导下，中央纪委、司法机关稳妥及时处理了薄熙来违纪违法案件，这是我们党深入推进反腐败斗争的重大胜利，充分体现了我们党建设廉洁政治、社会主义法治国家的鲜明立场和坚定决心。事实证明，党中央严肃查处薄熙来案件的决策完全正确，赢得了全党上下和广大人民群众的拥护和支持。

会议强调，薄熙来案件的教训十分深刻，我们必须高度警醒，时刻引以为戒，全省各级党组织要迅速传达通报精神，深入开展学习讨论，引导广大党员群众自觉把思想和行为统一到中央的要求上来。紧紧围绕在以习近平同志为总书记的党中央周围。各级党员领导干部要加强自律、手握戒尺，强化党性修养，严格遵守党的纪律、特别是政治纪律，带头执行民主集中制，自觉接受党内监督，言行一致，表里如一，始终保持共产党员的政治本色。

会议要求，要以通报精神为指导，扎实搞好群众路线教育实践活动。严格对照党章要求，查找不足，认真开展批评和自我批评，解决好广大党员干部世界观、人生观、价值观的总开关问题。要坚持边学边改、边查边改，立说立行，持之以恒地抓好整改措施落实，着力解决群众反映强烈的突出问题，不断巩固和扩大反对“四风”成果，以实实在在的活动成效取信于民。银川律师在线咨询:http:///yinchuan/

第四篇：内蒙事业单位招聘考试热点:薄熙来案公开审理体现司法改革方

向

对话主持人:杜晓

对话嘉宾: 何家弘中国人民大学法学院教授

黎宏清华大学法学院教授

主持人:经过几天的公开庭审,薄熙来受贿、贪污、滥用职权案,于8月26日中午一审结束。薄熙来案庭审采取了全程微博直播的方式,让公众清楚地了解了案件审理的全过程。微博直播庭审给公众留下了深刻印象,认为此举释放了司法公开的明确、清晰信号。两位专家对此如何评价?

黎宏:薄熙来案件的审理全程直播,包括审判人员、公诉方、辩护人、被告人的对话全部上网,这在我国法治史上是开先河之举,给人留下非常深刻印象。与国外庭审公开情况相比,我国在刑事审判中能做到这一点非常不容易,值得称道。

何家弘:薄熙来案的公开程度前所未有。以前类似的案件审理形式化倾向比较突出,庭审往往被虚化,认定被告人有罪无罪常常不在庭审,而在侦查阶段。薄熙来案的审理在这方面有了很大变化,法庭的对抗性表现得很突出,给人耳目一新的感觉。当前司法公开是我国司法改革的大趋势,我国司法机关的公信力不高,主要原因是司法不够公开。正所谓,正义要实现,更要以人们看得见的方式实现。所以,司法机关必须以司法公开作为提升司法公信力的突破口。

主持人:薄熙来案的公开审理还有一点让人印象深刻,那就是证人出庭作证。我们看到,徐明、王立军等关键证人纷纷出庭,与薄熙来直接对证,这样的作证场面在我国刑事案件审理中很少见到。

何家弘:庭审的实质化主要体现在证人出庭作证上,以往刑事案件证人出庭率只有3%至5%,也就是说,有95%的案件证人不能出庭,这是导致庭审虚化的主要原因。

黎宏:此案由于被告人的特殊身份,之前有人猜测庭审会流于形式。但从薄熙来案的整个审理过程来看,此案没有给人任何“走过场”的感觉,最重要的原因就是关键证人出庭。该案审理过程中所传唤的证人包括王立军、徐明等关键证人,还有薄熙来的夫人薄谷开来也提供了视频证词,这对我国刑事案件审判包括基层一些较小刑事案件审判,都起到了非常好的示范作用。过去一些刑事案件审判中,关键证人尤其是公职人员极少出庭,通常只提供言词证据、书面证据。新刑诉法公布后,在级别如此之高的审判中,关键证人出庭的积极意义毋庸置疑。

从司法公开的角度来看,这次庭审的水平非常之高,审判人员、公诉方、辩护方、被告方之间的互相应答、斗智斗勇非常精彩,审判人员对法律条文的运用和掌握、证据的关联衔接也十分到位,充分显示了我国司法机关的审判水平,公众对此亦给予很高评价。文章来自赤峰人事考试信息网：http://chifeng.offcn.com

主持人:薄熙来作为案件的被告人,公众同样关心的是,他的权利能否在庭审中得到充分保障? 何家弘:薄熙来案的审理不仅体现了司法公开透明,而且还体现了制度文明,被告人权利得到了充分尊重和保护。法治的力量,是建立在充分讲求人性化、尊重公民权利的基础上的。即便是对待违法犯罪分子,也应该如此。薄熙来一案,检察机关在审查起诉阶段依法告知了被告人享有的诉讼权利,并讯问了被告人,听取了辩护人的意见。这是法治的力量,是人性的力量,更是中国特色社会主义法治的本质特征。

主持人:公众观察薄熙来案,希望从中看到中国未来司法改革的方向和路径。两位专家如何评价此案对中国司法体制和机制改革的影响?

何家弘:薄熙来案在全国乃至全世界都有巨大的影响,以微博直播的方式全程公开庭审,既体现了决策者对推进司法公开的决心,同时也体现了司法机关对案件公正审理的信心。此案为我国未来的司法公开提供了很好借鉴。司法公开要使司法活动从以侦查为中心转向以庭审为中心,庭审中要充分发挥控辩审三方的积极性,尤其是律师不能做陪衬,只有律师的作用不断强化、水平不断提高,庭审才能有对抗性。从薄熙来案件审理中可以看到,律师表现很出色、提问很到位,值得肯定。

黎宏:薄熙来案件的公开审理对于司法改革具有重要意义。司法体制改革的关键就是要努力实现“让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义”这一司法目标。即使是一个涉嫌犯罪的人,也要给予其充分发言、充分辩护的机会,薄熙来案件的公开审理诠释了这一点。对薄熙来这样一个重要政治人物,让他在庭审中充分地为自己辩护,体现了程序正义和司法公正。不管司法体制改革未来以何种方式推进,每一个司法案件都应当像此次公开庭审薄熙来案件一样,让每一个人都感受到公平正义。通过公平公正的司法程序,让无罪的人不会被诬陷,让有罪的人真正从内心深处认罪。

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第五篇：详案教学实录图形运动图形旋转教学设计

图形的运动

(三)教学设计

同乐小学教师:崔憧遥

教学目标：

1、使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转90°的含义，能在方格纸上把简单的图形旋转90°，并能画出旋转后的图形。

2、让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强空间观念，发展形象思维。

3、让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步的感受旋转在生活中的应用。

教学重点：图形旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。

教学难点：在方格纸上将图形按顺时针或逆时针旋转90°，并能将旋转后的图形画出来。

教学方法：观察、课件演示、自主探索、小组讨论、动手操作、讲授等方法教学准备：方格纸、课件、可旋转三角形纸片的硬纸板

教学过程: 一:创设游戏情景,引入新课

师:今天老师给大家带来一个游戏,想玩吗?(PPT出示”俄罗斯方块游戏”画面一) 如果现在让你来玩，你准备怎么操作呢? 生(预设)：回答

师：真聪明，那下一组谁想来玩? 生(预设)：回答

师：刚才我们在做游戏的时候，大家反复提到一个词“旋转”，那这节课我们就来研究研究“旋转”

师：同学们，请大家看一个图片，猜一猜这是什么?(PPT播放图片，旋转木马，摩天轮) 师：你们在玩这些游乐项目时，这些物体在做什么运动? 生(预设)：旋转运动

师：大家观察观察摩天轮，它是按哪个点旋转的? 生(预设)：中间的点

师：中间的这个固定不动的点我们叫它旋转的——————中心点(板书：中心点) 师：那这个摩天轮绕着中心点是按照什么方向旋转的呢?请同学们用手画一画生(预设)：顺时针方向

师：这个方向是和钟表上指针旋转方向是一致的，这个时候我们称它为————顺时针。那反过来，和钟表上指针方向相反，我们就说是————逆时针师：好，那请同学拿出手，我们来练习一下，拿出你的手，顺时针旋转 (PPT 旋转顺时针、逆时针)

师：那通过上面的了解,我们知道影响旋转的一个因素是方向,那你觉得影响旋转的因素还有哪些呢?下面请同学们到小组中去一起讨论下,影响的因素还有哪些?(小组讨论)

师：好,同学们,谁来说一说你觉得影响旋转的因素都有哪些呢? 生:汇报(中心点,角度„) 师:好,同学们那我们来一起验证一下(播放PPT 验证一) 师:同学们看一下,图形B可以看做图形A绕O点顺时针方向旋转多少得到的呢? 生:汇报 (90°) 师:提问生:汇报 . . . 师:好,那通过这个例子我们知道旋转和(角度)有关。

师：那我们来验证下一个因素，请同学们看一下三角形的变换过程，你们思考一下，它是绕哪一点运动的呢?(PPT 验证二) 生：绕点C运动

师：哦，绕点C运动，你们赞同吗~~下面请同学带着你的三角板，去小组里讨论一下，这个三角形如果按着A点旋转会是什么样子的?按照B点旋转又是什么样子的? 生：小组讨论

师：好，请两名同学上台来展示一下(备两个30°三角板) 生：上台展示

师：非常好，同学看一下，按照不同的点旋转以后得到的图形位置是不是不一样的啊~~ 那通过我们的验证，说明图形的旋转与什么有关啊? 生：中心点

师：非常好，那我们知道影响旋转的因素有：中心点、方向，还有角度。接下来请同学们看一个图形(PPT播放风车一角)，同学们你们猜一猜它旋转几次可以成为什么图案呢? 生：圆。。。。。风车。。。。。等等

师：那我们一起来看一下，怎么样，你猜对了吗~~~(PPT 风车旋转)，你们猜一猜图形A是怎样得到图形B 的呢生：顺时针。。。。。。绕点O。。。。。。旋转90°(板书绕点O，顺时针，90°)

师：那经过几个同学得补充我们最终把这个图形的位置确定下来，那请同学们回到小组中，讨论一下怎样描述一个物体的旋转呢? 生：(小组讨论)

师：好，请同学们坐好，谁来说一说你是怎样描述一个物体旋转的生：汇报师：(PPT 从什么位置起到什么位置、、、绕什么点、、、、方向、、、、、角度) 同学们说的非常好，咱们来练一练(PPT) 生：回答

师：好，再来一个，谁来说一说? 生：回答师：好，请同学们一起读一下

师：老师啊，一直有个疑问，这个转动角度你是怎么知道的呢，如果不是直角的话怎么办啊，怎么能知道角度呢? 生：用量角器

师：真聪明!我们可以用量角器来测量，那要测量哪个角呢?谁来给大家指一下? 生：上台指一下

师：那这两条边就是一对对应边，我们在测量的时候首先要找到对应边，然后测量两条的夹角。