科普知识进校园的意义

2023-01-10

第一篇：科普知识进校园的意义

试论延安精神及其进校园的意义

旧街中学李全旺

延安精神进校园、进课堂，是学校加强和改进中小学教育工作的具体要求和体现。邓小平同志讲：“一定要宣传、弘扬和发展延安精神”。江泽民同志要求：“用延安精神办学育人，为科教兴国造就英才”。我们要将“延安精神办学育人”同学校教育工作紧密结合，把学校创建成为实施素质教育和社会主义精神文明建设的窗口。这是对我们今天教育工作者的崭新要求,也是我们的神圣职责。一．延安精神的重要性

胡景涛同志考察延安时，指出：延安精神是我们党性质宗旨的集中体现，优良传统作风的集中体现，崇高品质伟大情怀的集中体现。然而当前，我国改革发展到了攻坚克难阶段，由于发展不平衡，社会分配不尽如人意，贫富差距在加大，道德标准滑坡等社会问题，直接影响人们的理想信仰。正因为如此，更需要我们弘扬延安精神，因为弘扬延安精神，是尊重历史，寻找精神家园的需要，是把握现实，回归精神家园的需要，是迎接未来，重建家园的需要。总之，延安精神是面镜子、是本教科书，值得我们对照思考。

江泽民同志在陕西考察时指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。我们党领导人民在长期的实践中不断结合时代和社会的发展要求，丰富着这个民族精神。”无论过去、现在和将来，延安精神都不能丢。全党同志，一定要结合新的实际，大力弘扬延安精神，使延安精神成为我们党在新世纪团结和带领人民不断开创有中国特色社会主义事业新局面的强大精神动力，使精神永放光芒。”

这就阐明了民族精神的重要作用、主要内容和发展规律，中国人民的民族精神与延安精神是一脉相承的。党中央、毛主席和老一辈无产阶级革命家在领导全国人民进行抗日战争和解放战争中培育的延安精神，是中国共产党人的思想境界和精神风貌的集中体现，是民族精神在特定历史时期的丰富和升华，发扬延安精神是弘扬民族精神的重要内容。

随着对延安精神研究的深入和发展，研究延安精神的专家和权威人士在理论界对延安精神的介定已经形成共识，对延安精神的表述趋于一致。延安精神其内涵是：坚定正确的政治方向；崇高的共产主义理想信念；全心全意为人民服务的宗旨，优良的思想、方法和工作作风。即：实事求是，理论联系实际；密切联系群众，批评与自我批评；自力更生，艰苦奋斗；勤政为民，廉洁奉公；无私奉献，开拓进取„„等等精神。

这就是延安精神，它是中国共产党彻底革命的精神和科学精神高度概括的一种精神。它由延安时期的抗大精神、整风精神、南泥湾精神、白求恩张思德精神、愚公移山精神等原生精神形态衍化而来。它包括四个方面的内容：伟大的爱国主义精神，彻底的唯物主义精神，崇高的集体主义精神与革命的英雄主义精神。民族性与开放性的高度统一，科学性与实践性的高度统一，构成延安精神最重要的两个特征。

二．学校教育应该怎样继承和发扬延安精神

历史总是在经历了一次又一次磨难中取得发展的，人类总是在破解了一个又一个难题中昂首向前的。而延安精神也是在中国革命关键时期，由许多成功和挫折的经验及思想实践升华形成的。今天我们的社会主义现代化需要继承和发扬延安精神，而我们学校教育应该怎样继承和发扬延安精神呢？

首先，“社会主义事业在中国的前景，很大程度地取决于青年一代的状况”，这无疑是不争的事实。但是，我们需要怎样的接班人呢？这就非常现实。毛泽东对这个问题的回答是说：“这些人具有政治的远见。这些人充满着斗争精神和牺牲精神。这些人是胸怀坦荡的、忠诚的、积极的与正直的。这些人不谋私利，唯一的为着民族与社会的解放。这些人不狂妄，也不是风头主义者，而是脚踏实地、富于实际精神的人们。中国要有一大批这样的人，革命的任务就能够顺利完成。”简而言之，当年的延安精神就是造就了一大批这样的优秀儿女，而我们今天要造就的，也就是这样一大批富有延安精神的接班人。当年延安抗大校训：“坚定正确的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，灵活机动的战略战术”，就是接班人的标准。当然今天我们的“三个代表”重要思想，又是今天培养接班人的最大的标准。我们每个同志，特别是我们的青少年接班人，在今天改革开放新的形势下，又要有新的不同认识，我们要处理好坚持改革开放与发扬延安精神之间的关系，要继

续解放思想，更新观念，勇于冲破传统观念和旧的思维定势。我们一方面要防止把延安精神所内含的一系列党的光荣传统教条化、简单化，用陈旧的观点来指责商品经济和市场经济领域中出现的正常现象。另一方面要把延安精神汇入市场经济的大潮中，去研究，去发展，用我们党的传统去抵制封建主义和资本主义的自私、贪婪和腐败现象，从而给延安精神注入新的内容。同时，还要正确理解延安精神与改革开放的关系，在市场经济大潮中增强延安精神发展的动力与活力。延安精神与市场经济不是互相矛盾而是相互促进发展的。市场经济所强调的等价交换和按劳分配并不是对无私奉献的延安精神的否定。经济生活中的按劳分配与人际关系中的奉献精神不仅不矛盾，且正好是相辅相成的。我们应以延安精神涤荡市场经济的不良影响，促进社会主义的物质文明和精神文明的建设。因此，培养一代又一代新人，今天对青少年一代最重要的就是要继承和发扬延安精神，进行革命传统教育。培养千千万万延安精神的继承者，造就千百万社会主义事业的可靠接班人，这是一项伟大的工程，延安精神是它的一块坚不可摧的基石。三．延安精神进入校园

在开展弘扬延安精神的活动中，延安精神进入校园，就是要对青少年一代进行革命传统教育。我们要有意识地加大力度把延安精神引入学校的教育教学中，教学中如何渗透延安精神教育，应该认真专题研究。但教育中要有针对性的对学生进行共产主义理想教育，却是特别重要的。理想是人们对未来生活的向往和追求，它是人的精神支柱和前进的动力。一个学生有了崇高而远大的理想，就生活有方向，学习有毅力，锻炼能经常，才能做到好好学习，天天向上。正如高尔基所说：一个人追求的目标越高，他的才力就发展越快，对社会就越有益。青少年学生是未来社会的建设者，他们的思想表现、学习和道德品质如何，将直接关系到国家和社会的前途命运。但是，我们不能不忧虑的看到，现在的学生，随着生活水平的提高，家庭条件的优越，很大一部分学生存在着只重智育，不顾德育和体育，不愿参加公益劳动和艰苦锻炼，贪图享受，害怕艰苦，经不起批评和挫折等问题。他们缺乏远大的理想和正确的人生观，学习目的不够明确，过多考虑个人的名利得失。所以，抓好学生理想教育，这不仅是关系到他们个人及班集体的健康成长，也直接关系到国家的前途和民族的振兴。比如我们带领学生参观革命烈士纪念碑、纪念馆，赛典赤“忠爱”坊，郑和纪念公园等，就是对学生进行爱

国主义理想教育。与此同时，我们还把思想政治、道德理想贯穿政治课、历史课以及其它各门课中，利用班会课，周会课等组织学生学习有关先进人物和先进事迹，对学生进行榜样示范教育。例如讲张思德、雷峰、王杰，华罗庚、钱学森等的故事或事迹，对他们进行理想和发奋学习教育。因为榜样的力量是无穷的，学生以英雄楷模为榜样，就能激发他们长大后决心为祖国四化贡献自己的全部力量，促使他们认识到一个人只有把个人理想和社会理想紧密结合起来，把个人成才愿望和振兴祖国的理想结合起来，才能成为社会最合格的公民和人才。四．实现现代化需要延安精神

实现现代化需要延安精神。一位诗人说：“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句诗中的“永远告别”与“忘不了”，“毫不犹豫丢掉”与“不能丢”形成鲜明的对照。意在反复说明，落后的生产、生活条件要改变，但延安的革命精神要发扬。我们今天的青少年的学习过程虽然似乎不能与万里长征相比，但要战胜艰难困苦，奋发努力的精神是一致的。要运用延安精神的光荣传统，组织青少年开展多种多样的、有益身心健康的包括民族的各种各样音体美等活动，例如我们举行一年一度的运动会、联欢会、音乐会，艺术节、书美影展，春游以及平常开展的黑板报、手抄报等等活动，潜移默化，提高他们的思想道德水平，让他们德智体美劳全面发展，那么，我们将来培养出的接班人，才有可能是全面发展的、具有良好品德和思想行为的，百折不挠、多才多艺、心胸宽广健康的、符合要求的接班人。

在延安精神进校园的今天，我们看见有的学生每天把教室的瓷砖墙裙擦得锃亮；我们看见有的学生从干净的校园地上拣起一片树叶一张废纸丢入垃圾筒；我们还看见有的班级的学生，把同学们喝过的饮料瓶罐收集起来变卖成钱，支援山区失学儿童和困难同学„„你能说你没有看见延安精神在校园耀眼闪光吗？这就是延安精神进校园的最生动的写照！

延安精神是马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的产物，是以毛泽东等老一辈共产党人在革命战争年代、在延安培养出的一整套革命优良传统和作风。是中华民族优秀文化传统美德的具体体现，也是中国共产党人崇高思想境界和精神风貌、世界观、人生观、价值观的集中体现。在我们的今天和将来，都

要永远发扬这种延安精神。特别在我们的下一代青少年中要加强延安精神的教育，不仅要让他们知道，感受到延安精神，而且要让他们一代一代永远自觉地，在实际行动中实践和发扬延安精神。这也就是我们今天，每一个教育工作者的神圣职责和义务。

第二篇：科普知识进校园

为了丰富学生校园文化生活，发展学生个性特长，培养学生创新能力，树立学科学、爱科学、用科学的理念,五牛第二小学举行了“科技馆进校园”的活动。

11月11日下午，在老师们的精心组织下，各班有序参观了“食品安全，健康成长”展板。同学们边走边看，边想边记，不时也与同学交流探讨或向老师询问。暂时没有轮到参观的同学们，则在教室里津津有味地欣赏着“食品安全，健康成长”的科普电影。生动的画面让大家看得目不转睛，在快乐中收获知识，记忆也更加深刻。

更精彩的还要数轨道四驱车模型表演观摩活动。特邀嘉宾们早早地在操场上搭好了“台”，只等同学们的大驾光临。时间一到，同学们果然蜂拥而至。嘉宾还热情地邀请同学们参加拼装赛道比赛。同学们热情高涨，参与踊跃。比赛才开始几分钟，很多参赛选手已经用他们灵巧的双手将原本零散的模型拼装起来了，进行合理的组装、改进，完美的赛道呈现出来。当老师将赛车放在同学们搭建的轨道内进行竞速时，赛场上不时传来阵阵叫好声和尖叫声。这次“科普知识进校园”活动，为学校全体学生上了一堂生动的科普知识课，让学生们开阔了视眼，增长了知识。

第三篇：科普进校园

星期三一早，有几辆“科普大蓬车”开到了我们学校。原来，这是郑州市科技馆组织的“科普进校园”活动，今天要在我们学校举行了!

上午课间操时，同学们纷纷涌到了操场上，观看那这些让我们眼花了乱的、有趣的展品。

咦?哪儿聚集的人群在什么呢?我也赶紧跑了过去，原来是在进行“科普知识有奖问答”呀!提问的老师手里拿着给优胜者准备的奖品——几本《诺贝尔科学奖——百年百人》。

啊!真眼馋呀!

可是，那里人太多了，我根本挤不进去!这时，马老师正好走了过来，看到我着急，便问我：“常鹏瑞，那些问题你会吗?”“会呀，会呀!”在马老师的推荐下，科技馆的老师同意让我试试。

老师问我的问题是“展品《翻转的影像》的原理是什么?”哈哈，这个我难不倒我!“这是因为在这个展品里面有三面镜子，光线通过三次反射，把镜子中看到的影像形成了这样的翻转。”我几乎一字不差地答对了!不用说，我得到了一本书!

回到班里，我便抱起它兴致勃勃地看了起来，心里还想着：这样的活动要是多点就好了!

河南省实验学校郑东小学二年级：鹏瑞

第四篇：气象科普知识进校园讲座

6月2日下午，我们50

7、508班的同学聆听了一场有关气象科普知识的讲座，讲座的内容给我们留下了深刻的印象。

下午，一点钟左右，我们来到学校二楼报告厅，聆听由气象局潘老师给我们带来的有关气象科普知识的讲座。潘老师主要介绍了暴雨、台风、高温、雷电等自然灾害的产生及遇到这些自然灾害应对的方法。潘老师通过生动的讲解，利用图片、视频展示等多种手法，结合杭州发生的一些实际例子，让我们对身边发生的一些自然灾害有了一定的了解，学习了很多的自然知识……

我们在讲座中知道了，暴雨预警信号分三级，分别以黄色、橙色、红色表示。它的多发期是6月至8月;台风预警信号分为蓝色、黄色、橙色和红色四级，多发期为6月至8月;高温预警为黄色、橙色、红色三个级别，高发期主要集中在7月、8月份;雷电的预警也是黄色、橙色、红色三级，高发期主要是5月至9月。每个级别的所用的颜色越深就说明此灾害的强度就越大。特别要注意：当有些灾难来临时，要有很多好的习惯，例如：暴雨、打雷、刮台风时，应关闭电源、拔去插座，并且轻轻地关上窗户，不随意外出;打雷闪电时，不能躲在大树、高楼下;不能跑到楼顶，也不能躺在地上，要呆在安全的地方。高温干旱时不能长时间在太阳下呆着，否则将会中暑……

这次的讲座让我们收获了很多，了解了很多以前所不知道的知识，并有了一定的保护自己及他人的常识，真可谓是收获颇丰。