学前教育未来发展前景

第一篇：学前教育未来发展前景

学前教育发展现状及未来发展趋势论文

智博 滇商EMBA高级研修班期末论文

论学前教育的发展趋势与本幼儿园的市场策略 作者：李洪泰

摘要：近年来,在党和政府以及教育部门的正确引导下，我国学前教育有了一定的发展，但是发展速度极为缓慢。农村和城市学前教育存在较大差距，虽然国家在办学体制上不断改革完善，可目前农村的学前教育现状存在太多的问题，比如家庭教育的缺失、办园不规范、农村幼教的“小学化”倾向严重 、相关政策及相关部门重视不够、教育资金投入不足、幼儿教师的结构不合理、管理体制混乱、硬件基础设施薄弱等问题。学前教育对国家未来发展和个人健康成长的特殊重要作用，迫切需要我们这一代进一步提高认识，强化各级政府及相关部门对发展学前教育的重视，加大对幼儿教育的投入，尤其是要加大力度发展农村学前教育事业。鑫鑫幼儿园建于2006年，位于宾川县金牛镇仁和村，县城边沿，半城半村，目前幼儿园不仅面临着以上的各种问题，还有家长素质参差不齐导致的教育方式的难于实施问题。新的国家教育政策和市场化的幼儿园办学迫使幼儿园必须与时俱进，改革创新，硬件设施尽量配备齐全，同时要整顿教师队伍，加强学习，提高教师的教学水平和教育素养，争取通过“软件硬件”的改善扩大幼儿园的市场占有率。

关键词: 学前教育 发展现状 发展趋势 整改策略

近年来，随着我国经济的快速发展，国家对学前教育和义务教育的投入和关注度也逐渐增加，我国的教育水平得到了全面的发展，家长对孩子的教育也越来越重视，农村中小学与城市中小学的差距在不断的缩小，有效地促进了教育的公平。但农村与城市教育的不均衡性表现还较为突出，特别是农村的幼儿教育表现出严重的滞后性，依旧是我国目前教育现状的一大不足。我国幼儿教育事业的重点和难点在农村。这就要求全社会都应重视农村幼儿教育事业的发展。这主要体现在以下几方面：

一、农村幼儿教育的发展现状

1、农村幼儿家庭教育缺失

一方面，在农村大部分家长的文化程度较低，多数家长只是小学及初中文化，加之忙于工作和农活，无暇顾及孩子的教育问题。大部分家庭经济条件差，有的家庭连幼儿的学杂费都负担不起，即使东拼西凑把孩子送到了幼儿园，孩子的接送、衣食住行费用都让他们捉襟见肘，有的孩子一年就只是一套衣服，没法换洗，卫生情况糟糕，父母忙于农活有的出去打工很久才见一面，见了面也很少陪伴和关心孩子，致使孩子的内心产生很强的失落感和自卑感，这些因素大大的阻碍了孩子上幼儿园的积极性，有的孩子甚至认为自己在幼儿园表现好与坏都没有人关心，对一切都无所谓的态度。另一方面，由于生活所迫，有极大多数家长，必须到城市打工赚钱，这样就出现了大量的留守儿童，这些孩子多数是由爷爷、奶奶来带，而多数的老人一方面基本就不认识字，另一方面思想跟不上时代，认为孩子还小，不用那么早读书，有的甚至因为溺爱孩子，怕孩子在幼儿园会受欺负，因而不让孩子读书，让孩子错过了智力开发的最佳时期。致使孩子独立性差，加

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上语言环境差，农村孩子到

6、7岁了，还不会说普通话，甚至有的连普通话都听不懂。而孩子在家里，爷爷、奶奶又不会教，这样一来，孩子的语言表达能力也就得不到提高。

2、办园不规范

近年来，一些社会力量办园目的偏重于谋利，真正重视学前教育、为幼儿成长提供优越育人环境的为数不多。许多个体民办幼儿园办园条件较差，租用一些民房或陈旧的闲置房，不具备应有的安全通道、采暖、采光、通风均未达到幼儿学习的环境需要，而且设备陈旧简陋,数量有限，甚至没有教学设备器材。农村幼儿园教师实行一人包班制，根本达不到国家规定的每班幼师、保育员的人数，而且人数超标现象十分严重，有的幼儿园一个幼师要管带40—50名幼儿，为教师管理幼儿造成很多安全隐患。

3、农村幼教的“小学化”倾向 严重

在农村没有独立的公办幼儿园，多数幼儿园(班)都附设在小学里。作息制度同小学一样，教学课时过多，课时过长。加上大部分家长教育理念陈旧，总要求幼儿要会念歌，会写字，会计算，有的甚至要求老师教20以内或100以内的加减法，因此，也就出现了幼儿园的教学内容多偏重于读、写、算，从而形成幼儿园教学“小学化”的倾向。这样就剥夺了幼儿童年游戏快乐的权利，而且容易形成一些不规范的读、写姿势，有的甚至因为从小小班就开始写字，而造成手指变形。

4、地方相关政策及部门领导不够重视

有些地方领导特以学前教育是非义务教育为由，放弃了对学前教育的统筹和管理责任。没有把其纳入当地经济社会发展规划，把幼儿园完全推向市场，学前教育失去了政府的宏观调控，呈现混乱无序状态，幼儿教师的合法权益和幼儿受教育权利得不到很好的保障，学前教育发展陷入了困境及低谷。

5、农村学前教育资金投入不足

一方面，学前教育资金投入不足，导致从事幼儿教育的配套设备严重不齐，难以满足儿童正常活动、教学需要。没有场地，没有器材，没有教学玩具，教师上课无教学挂图，幼儿没有动手操作的学具，更缺乏开启孩子智力的游戏场所和设备。一些教育心理学家认为，游戏是开发孩子智力和教养孩子社会角色的早期有效的措施。可是在经济较为落后的偏远山区农村，却无法做到。

6、幼儿教师的结构不合理

在幼师的技能方面，教法陈旧、教具单一，专业知识不够丰富。许多幼师在授课时，都以幼儿乖、听话为标准，不许幼儿随便下座位，不许幼儿课堂上讲话，而且课堂教学死板单一，很少有游戏教学。农村幼儿教师教育观念与行为的滞后。

在农村幼师的工资和福利待遇方面，情况较差，不能享受养老保险、医疗保险、失业保险等社会保障。许多幼儿教师本着得过且过的态度工作，迫于生活压力，有时还外出务工，放松了幼儿工作的事业心。在农村幼师的培训方面，许多幼师专业意识不强，专业方向不定，不愿意参与培训;地方教育部门不够重视，忽视了幼师的培训问题。

一方面，幼儿教师的结构不合理，呈现"一多、一少、两低"的现象。即农村聘用教师多，学习和培训的机会少，学历低、待遇低，教师专业素质有待提高。

7、硬件基础设施薄弱

农村幼儿园办园条件较差, 大部分幼儿园业主利用自家的住房或租用他人的住房等作园舍, 用住房的客厅、卧室当幼儿活动室, 活动室光线及通风条件都

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很差。许多幼儿园室内设备简陋, 活动室内摆放着十几张长条桌与长条凳, 前面挂着或摆放着一块木制黑板, 讲台上摆放着几盒粉笔, 幼儿常用的桌面玩具也没有。有些幼儿园墙壁上也没有幼儿喜欢的漫画, 只见一片洁白或幽黑的墙壁。从整体上来看，农村幼儿园的硬件设施相当落后，急需相关政府部门重视。

二、农村幼儿教育的未来发展趋势

幼儿教育对国家未来发展和个人健康成长的特殊重要作用，迫切需要我们这一代进一步提高认识，强化各级政府及教育部门发展幼儿教育的责任，加大对幼儿教育的投入，尤其是要加快发展农村幼儿教育事业。

1、加强宣传教育，促进家庭教育

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一位老师。家庭教育是学前教育的重要组成部分。经调查显示，家长文化程度越高，对儿童的教育越规范，越有利于儿童的学前教育。家长文化水平是获得儿童家庭教育知识的重要基础，要普及高质量的儿童家庭教育，首先要提高家长文化水平，特别要提高农村女性的文化水平。因为在教养孩子过程中，母亲担当着主要的任务。母亲掌握儿童教养知识多少，是保证儿童健康成长的重要条件。因此要逐步提高农村女性的知识水平。

2、加强幼儿园管理，增加资金投入，稳定教师队伍，提高教师素质。

首先，农村应加强对幼儿园的管理，建立规模适当、布局合理、层次结构、师生比例合理的幼儿教育体系，提高幼儿园的管理水平和管理质量。其次，应增加资金投入，增强师资力量，不断完善幼儿园的设备。再次，幼儿园要多组织进行幼教知识的培训，尤其要加强对幼儿心理、幼儿教育方式方法、幼儿教学内容等的培训，多组织教师到较为完善规范的幼儿园听课，观摩，多组织农村幼儿教师开课，评课，提高教师的专业水平。通过教师素质的提高，促进农村幼儿教育事业的健康发展。

3、规范中心园，鼓励民办

希望国家制订偏远山区农村幼儿教育的优惠政策，规范农村中心幼儿园。中心园是每一个偏远山区乡镇的脊梁骨，中心园的好与坏，将影响着整个乡镇的幼儿教育，所以，要管理好农村幼教，首先要先办好中心园，并有完善的管理制度，成为乡镇幼教工作的模范。其次，鼓励民间投资幼儿园建设，加强对私立幼儿园的指导和管理。幼教主管部门，要创新工作方法，加强对幼儿教育机构的指导和管理，认真研究，根据农村幼儿教育的实际情况，在形式上、内容上帮助、指导民办幼儿园健康、稳定发展。

农村幼儿教育是我国幼儿教育的重要组成部分，没有农村幼儿教育的发展，就谈不上全面提高我国幼儿教育的整体水平。让全社会都来关注农村幼儿教育，不要让农村孩子的人生输在起跑线上。

4、未来幼儿园的职能和工作形式

不管是过去、现在还是将来，幼儿园的职能不外乎两个：一个是教育职能，一个是服务职能。未来幼儿教育的工作方式上，将不再局限于课堂教学，以教师讲解为主的教学形式将会在幼儿园消失，幼儿在园里的生活将更为自由欢快，所有的教育活动都将以游戏为主，因为游戏是幼儿最喜欢的方式，他们乐于从游戏中学习，幼儿园将给他们提供最大限度的自由和更多的选择机会，他们可以选择伙伴，不同年龄的幼儿之间也可以自由交往，幼儿可以自由选择玩具，充足的玩具任他们选;他们可以选择做任何一种游戏活动，愿意学什么就学什么，丰富多彩的内容吸引着他们，新鲜的形式刺激着他们，教师循循善诱引导、启发他们，指引他们在正确的道路上发展进步。最高的自由指向最高的自主，最高的自主指

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向最强的创造力，幼儿园的教育将促进幼儿全面健康成长。

幼儿教师备课不能局限于写到纸上，而应该从物质准备入手，以物质准备为主，从而实现让幼儿亲自动手，主动学习。要善于营造学习环境，比如把图片贴在墙壁靠下的地方，让幼儿自己去看、去学。教师在教学活动中应注重布置活动室，创设游戏情景等。在幼儿园里，教师的要求都将是建议性质的，不强迫，对幼儿的指导是随机进行的。幼儿是活动的主体，而教师的角色是玩伴、朋友。随着我国的社会发展进步，对幼儿的思想教育也应有鲜明的时代特色。

5、未来幼儿教育的从业人员及管理

未来幼儿教育的从业人员，仍然是包括幼儿园的领导班子、教师、保育员在内的所有工作人员。领导班子成员应该是精通幼儿教育的高级管理人才，有相应的专业知识和管理才能。业务领导应该是群众公认的业务带头人，能够领导和组织教学教研工作，井然有序、有条不紊地安排教育教学工作，从而营造出一种奋发向上的气氛。幼儿教师应该是经过幼儿教育专业培训的，能够熟练掌握运用幼儿心理学和幼儿教育学知识和原理进行幼儿教育的专业人才。保育员应该是熟悉幼儿生活和活动特点，有相应专业知识和技能的专业人员，能够保证幼儿生活和活动中的卫生、安全。所有幼儿教育的从业人员都应当充满责任感和爱心，能够把幼儿当作自己的孩子一样关心和爱护，使幼儿在园里生活和学习充满安全感、信任感。所有幼儿教育的从业人员都应该定期参加培训，掌握最新的幼儿教育理论，把握最新的发展形势，使幼儿始终能够分享到新的信息知识。

6、未来幼儿园的环境及投资体制

未来的幼儿园，环境应该是优美的。从外观上看，它应该是一座美丽的花园，使幼儿在里边能够感觉到赏心悦目，轻松愉快，从而得到美的启迪和思想情操的陶冶;从内部设施上看，它还应当像一座科学的殿堂，它的设施是先进的、科学的，充满了高科技的结晶，让幼儿在这里生活充满情趣，探索无穷;它更像一个温暖的大家庭，班级界限不要太分明，让孩子们像兄弟姐妹一样团结友爱，互相帮助，其乐融融。

未来社会经济在高度发展，人们对教育问题尤其是幼儿教育高度重视，幼儿教育所需的资金应该不成为一个问题。国家将把幼儿教育作为全民义务教育的一部分，加大投入力度，幼儿教育的环境和条件将比现在有非常明显的改善。社会对幼儿教育的投资力度也将会进一步加大。由于全社会对幼儿教育的普遍重视，将带动相关产业的蓬勃发展，开发生产适合幼儿教育产品的企业将大量出现，大量高科技的幼儿教育产品大量涌现，使幼儿教育呈现出前所未有的丰富和繁荣景象，使幼儿教育和相关的产业互相促进，共同发展，让我们的国家变得越来越美好。

三、竞争对手优劣分析

目前，民办幼儿园的竞争主要在于学费的高低、教学设备的齐全与否、教师队伍的整体素质、距离的远近、入园离园时间、校车接送与否、服务态度管理方式的好坏等方面。

从整个宾川县的整体来看，学费高、设备齐全先进、教师队伍配备较合理并且在县城认可度高的幼儿园有两所：卓思幼儿园、管岗幼儿园，这两所幼儿园既是我园的竞争对手也是以后学习和超越的目标。他们的优势在于一方面教学设施设备齐全并且采用最新最近的幼儿园标准化的房屋结构装修幼儿园，另一方面教师队伍的选择标准高，教师的整体素质较好，与家长的沟通技能、同事的合作能力强。但是，它们的学费和生活费也远远高出其他幼儿园，所以，这样的幼儿园

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通常吸引着两类家长：一是收入高，家庭生活富裕，能轻易的接受这么高额费用的家长;二是，文化程度高，幼儿教育观念新的家长，即使费用超出他们的预算，他们也尽力让孩子接受良好的幼儿教育。他们的劣势是中等收入水平线下的家庭和育儿观念传统的那些家庭将与之擦肩而过，他们引进的“特色课程”也被认为带给了孩子过重的学习压力。上游的幼儿园屈指可数，中下等的幼儿园数量居多学费差距不是很大，存在的问题有相同的也有部分差异。选择这类幼儿园的很多家长参考的第一标准是距离的远近，校车能否接送，周围能够对我园生源造成明显影响的幼儿园有两所：富华幼儿园、爱心幼儿园，这两所幼儿园和我园距离较近，都提供校车接送，学费差距不大，所以在争夺生源上竞争激烈。此两所幼儿园在建筑构建外观上、教学设备上优于我园，幼儿杂费也高于我园。他们的劣势是也存在着普通村幼儿园存在的“小学化、教师队伍素质低、教学观念不够新”等一系列的问题。

四、我园的优势、劣势分析。

鑫鑫幼儿园建于2006年，位于仁和村，校舍租用原仁和村小学废旧建筑，现在归管于仁和村老年协会。因此存在着建筑构造与标准化的幼儿园的建设有很大的差别，投资改造、更新的成本太高的问题。不仅如此，我园的学费和杂费已是最低限额，对于教学设施设备的再投资有太大困难。由于是村幼儿园，工资普遍低，吸引不到优秀的幼儿教师来园任教，聘请的教师大多是初中以上文化却没有经过专业训练、没有相关教育证书的年轻人，对于幼教这份职业，他们没有深刻、有内涵的理解，认为只是一份简简单单看小孩、没有技术含量、可有可无的工作。虽然存在着种种问题，但是，在相关政府部门的积极帮助下，我园获得了国家“留守儿童”特殊补助资金的资助，大大的降低学生的学费和生活费，同时我园还免费为幼儿提供床位铺盖，对于距离太远的家庭，我们接受家长提出的幼儿在校住宿的要求，指派专人监护和管理这些一周回一次家的孩子。这样一来，一方面帮助并接收了那些收入低下、生活贫困的家庭的孩子，另一方面吸引了县城周围山区的一些留守儿童，在一定程度上缓解了我园的生源问题。目前，国家的幼儿教育扶持政策坚持的是“扶强不扶弱”，因此，我园的重建和改造迫在眉睫，否则，将被民办幼儿园市场淘汰。

五、我园的竞争策略

为了跟随时代前进的步伐，更新幼儿教育理念，改变幼儿生活教育环境，吸引更优秀的幼儿教育人才，我园已投资70万元购入7亩地用于建设新式、标准化、特色化的幼儿园园所，预计年底竣工。新式幼儿园园所将采用最新的园所设计方案，力求做到：外形新颖、独特、多样，色彩鲜艳丰富，内部结构符合幼儿日常活动、娱乐、起居的标准。除此之外，我园将引入新式幼儿环境创设方案，并购置新的幼儿教育用具和学具，将新园所打造成外形美观、内部整洁、明亮、设施齐全、设备先进，令人赏心悦目的高端、大气、上档次的幼儿园。一个优秀的幼儿园不仅要有强硬的硬件基础，同时也需要内涵丰厚、素质高尚、证件齐全、积极上进、团结合作耐心负责的教师队伍，为了吸引并留住优秀的育儿人才，我园将改变传统的园所管理方法，首先是对人才的引进严格把关，二是，符合标准的人才将会得到“五险一金”的社会保障服务。只有当民办幼儿园也能为育儿教师提供和公立幼儿园一样的甚至更好的社会保障服务的时候，人才才不会往外流走。任何一个行业，人才在日常工作中常年累月积累下的经验和心得都是金钱无法衡量和购买的，留住有经验的人才就是留住企业的明天。幼儿教育行业更是如此，育儿经验的获得、与家长沟通的技巧、和同事合作的默契都不是一朝一夕能

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够练就的，需要时间的磨合、经验的堆积、积极上进的学习。每个企业的发展都离不开雄厚资金的支持，我园目前也存在着资金投入不足的问题，解决的方案：一方面争取国家财政教育资金的资助，另一方面，银行贷款和引入合伙人的投资。

六、幼儿园与家庭、社会的关系

《3-6岁幼儿发展指南提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。

幼儿园、家庭、社会是儿童发展中影响最大、最直接的微观环境。作为幼儿最早接触的社会文化环境，它对幼儿发展所起的作用，是其他任何因素所不可比拟的。因此，儿童教育也就必须从儿童在这种特定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关的社会群体的力量，共同促进儿童的发展。

幼儿园教育与家庭教育有各自的优势，且都是对方所不能替代的。只要幼儿园和家庭发挥各自的优势，就能充分利用己有的这些教育资源，最大限度地发挥其作用，形成教育合力，促进幼儿发展。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020 年) 》中明确提出: "学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。" 农村幼儿教育是我国改革的趋势，希望这是农村幼儿教育发展的一个春天，让"科教兴国"和"人才强国"在农村的第一步都走得越来越美好。 [1]《3-6岁幼儿教育与发展指南》

[2]教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知 教基二[2011]8号

[3]教育部关于印发《学前教育督导评估暂行办法》的通知教督[2012]5号 [4]《幼儿园工作规程》 中华人民共和国国家教育委员会令 第25令

[5] 教育部文件.教育部关于印发《幼儿园教育指导纲要(试行)》的通知，教基[2001]20号

[6]张丹 “关于幼儿园小学化倾向的反思” 《幼儿教学研究》 2008年第9期

[7]吴红娟 “幼儿教育小学化倾向研究与对策” 《教育科研论坛》 2007年09期

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[8]许卓娅 张晖 《幼儿园课程理论与实践》 南京师范大学出版社 2002年6月第1版

[9]姜勇 庞丽娟 梁玉华《儿童发展指导》 北京师范大学出版社 2004年11月第1版

[10]张燕 《幼儿教师专业发展》 北京师范大学出版社 2006年1月第1版

[11]袁爱玲 何秀英 《幼儿园教育活动指导策略》 北京师范大学出版社 2007年1月第1版

[13] 李生兰《学前儿童家庭教育》

华东师范大学出版社 2006 年 7

第二篇：电子白板在教育领域未来发展前景

从市场上的发展来看，电子白板凭借其智能、便捷、互动和高效等优势将在商务领域大展拳脚，各大厂商将不断的跟踪客户需求与满意度，持续增加研发的投入，积极拓展产品开发数款针对商务会议、培训和演示使用的智能白板。为中国的教育领域、培训业、各商业机构和组织都带来了革命性的改变和质变的飞跃。

教育是国之根本，是国家重点关注的行业，我国对教育事业的投入也十分巨大，电子白板是融合了高科技手段的高新技术产品，由普通白板发展而来，逐步应用于我国的教育教学市场。电子白板时代来临，教育行业方兴未艾。

2011年政府工作报告提出教育领域重点工作，要大力实施科教兴国战略和人才强国战略。教育信息化是教育现代化的重要标志，以教育信息化，带动教育现代化，已成为我国教育事业发展的战略要求。农村中小学现代远程教育是重点工程。学校利用交互式电子白板在教学设计、教学实施和教学评价等教学实践中，改变了教与学的方式方法，提高了课堂教学效益，取得了很好的成绩，将会有越来越多的学校推广和应用。电子白板技术和产品应用更加深入。2012-2015年，电子白板市场将会继续呈现快速增长的态势，预计将会实现翻番的销售规模，但其竞争规模会更加激烈。

其中，一些国内电子白板厂商已经掌握了业界先进技术，在激烈的市场竞争中脱颖而出。而且在许多用户来看，中国电子白板品牌日渐强势，受到的关注越来越多，丝毫不亚于国外品牌。此外，国内电子白板品牌在成长过程中，不仅有市场机遇，更有国家政策相扶持。武汉腾亚科技有限公司是华中地区最大的电子白板生产厂商，腾亚电子白板销售网络覆盖全国各大省市地区，并销往国外东南亚等地区，在最近几年的教育信息化过程中，腾亚电子白板在国内教育市场取得了骄人的成绩。在未来更为激烈的竞争中，腾亚将要使产品与实际教学相结合，不断完善软硬件功能，把重点放在产品与教学环境适用的层面上，放到用户需求层面上，在新的一年力争成为优势品牌，成为主流品牌，才能立于不败之地。

第三篇：武威九中心理健康教育工作未来发展思考

武威第九中学

心理健康教育下一步工作安排

当今社会竞争激烈，学习压力居高不下，正处于青春期的中学生是容易滋生心理问题的高发阶段，武威第九中学多年来因中考成绩一直名列前茅，处在区域各学校教育教学竞争的风口浪尖，学生学习压力更大，更容易产生因之而来的各种心理问题，学校虽然做了大量卓有成效的工作，但仍有许多问题亟待解决，下一步主要需做好以下几方面工作:

一、加强心理健康教育专业师资培养

积极开展心理健康教育的师资培养，加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。

1. 加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习《关于加强中小学心理健康教育工作意见》和《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理理论知识。要求班主任每学期阅读一本心理专著，完成5000字的学习笔记，至少撰写一篇论文在校刊发表。

2.加强师资队伍专业心理咨询师资质获取力度。要求40岁以下的班主任要报名参加心理咨询师等级考试，争取在三年内均取得三级心理咨询师证书，实现班主任持证上岗开展心理咨询工作，进一步规范学校心理咨询工作，切实做到心理咨询工作科学规范、严谨有效。

1 3.通过“送出去、请进来”的校本培训模式，切实提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平，选派优秀班主任“走出去”参加心理健康教育相关培训学习活动，定期聘请心理健康教育专家来校做报告，不断提高学校心理健康教育师资队伍的业务能力。

二、完善心理健康教育工作运行机制

在现有心理健康教育中心运行机制的基础上，逐步形成在校长领导下，分管副校长负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的工作体制;不断完善心理健康教育工作制度，明晓心理健康教育禁忌，科学规范心理健康教育流程。

三、开掘拓展心理健康教育理论研究

广泛开展心理健康教育的科学研究，探索落实心理健康教育有效办法和途径，组织专、兼职教师每学期至少开展两次专题研究;在做好已立项课题《班主任与学校心理健康教育研究》的结题工作的基础上，三年内争取再新增心理健康教育方面的研究课题5项，积极倡导撰写论文，立足实践探索，尽快形成成果，争取发表。

四、努力创新心理健康教育方式方法

开展多种形式的心理健康教育专题活动：包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识，努力创新心理健康教育的方式方法。

2 1.每学期进行1-2次教师心理健康教育活动，邀请心理专家主讲，在全校普及心理健康科学知识。每学期分年级进行1-2次学生心理健康教育活动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康发展。

2.建立心理咨询电子信箱、QQ交流群、心理热线等，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。

3.开展学生心理调查，每学期进行一次问卷调查，掌握学生心理状况及动态;追踪调查在校生中接受过咨询的学生，及时了解其心理变化，力求防患于未然。

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第四篇：对职业教育发展未来30年的展望

发表日期：2009年2月26日 共浏览272 次作者：马树超

【摘要】文章结合我国职业教育发展已取得的理论和实践成果，从经济发展与工业化进程、信息技术发展、城市化进程、市场经济体制、经济全球化及战略选择与政策法规六个方面，展望了未来30年职业教育发展的趋势，并指出了需要解决的问题，以期对未来职业教育的发展有所启示。

【关键词】职业教育;发展

【作者简介】马树超，男，上海市教科院职业教育与成人教育研究所所长，高职教育发展研究中心主任，研究员，主要从事职业教育发展理论、发展战略和政策研究及职业院校管理、规划与评估研究(上海200032)。

【原文出处】《职业技术教育》2009年第2期

摘自《教育与职业》(京)，2008.27.9～1

1一、经济发展与工业化进程将对职业教育的需求持续增加，层次可能会逐步提升

有数据显示，到2020年，我国经济总量将超过10万亿美元，

在2015年以前，我国由于中西部地区和农村地区需要大量发展，整个基本建设的任务还非常繁重，重化工业仍然是经济发展的主要动力。2020年以后，从全国范围来说，有可能经济增长的重要动力会转向现代服务业，“白领”岗位会有一定增加。按照今年全国人大会议后召开的新闻发布会公布的消息，今后五年，我国城镇新增就业岗位每年

现在的经济结构、产业结构和就业结构分析，传统的“白领”岗位占

个人就业，只有一个是传统“白领”。今年普通高校计划招收本专科生超过

上有340万左右不能进入传统白领岗位。目前有些地方出现普通本科毕业生就业难于高职院校毕业生的现象，可能就是因为没有按照当前的就业结构要求和职业岗位目标定位来培养人才。因此，近几年职教规模发展的重心仍然是以中职和专科层次为主，估计再过

心上移将成为一个必然趋势。

二、信息技术的快速发展必然推动职教的教学模式转型

为什么信息技术的快速发展会推动职业教育模式转型呢

息产业的技术周期短，而且学生获得信息的渠道大大增加。如果我们的教师仍然按照传统工业经济的知识传授方式来教学生，那这个教师就可能是不合格的。

教模式转型，教师的培养目标要从偏重理论知识和文化技术转为重视态度、

产学合作、校企合作和工学结合，要求实施弹性学制，要求教学制度改革。辽宁交通高等专科学校根据冬季的季节性特点，路桥专业学生的实习从5月份开始到

以工期来确定学期，改革了学年制度，成为高职教育改革的特色。

遭遇雪灾，很多铁路职业技术学院不放寒假，而是深入到第一线实习，

习制度的转型。从教学内容上讲，强调校内校外经验的一致性，行动导向要重于书本知识和书本教学，要注重培养具有创造性的人才。教学要求上也在变化，

美国华裔教师谈在中国与美国教中学的区别与感受。中国教师在课堂上讲西安事变， 成为世界第二大经济体。1000万个。根据25%左右，平均增加590万人，实际6-7年，重?因为信知识和技术技能。10月份，不放暑假，2008年2月，一些地方这就是职教模式和学要求学4 信息技术快速发展推动职《中国教育报》曾经刊登

生掌握的是事件的时间、地点、人物以及重要意义，学生只需要记住要点，考试就可以得100分;但在美国的华人学校里，教师要求用挑战式教学法，同样讲西安事变，教师要给学生提出一些思考性的问题，例如，假如中国没有发生西安事变，今天的中国发展会是如何，等等。学生自己去查找资料，提出论点、寻找论据，自圆其说，以此培养具有创造性的人才。我想，假如我们的学生也能在这方面得到经常的训练，一定会不断增加创新意识。

此外，还有证书制度的变化，强调双证书;教学评估，强调综合能力，强调多种形式的评价;学习方法，强调教室与实习地点的一体化，强调团队式学习。前不久在天津举行的全国技能大赛，项目都要求团队合作参加比赛，出一个教学改革的信息，合作沟通能力的培养，转型的指标是，学习过程要满足经济界和学生发展的需要，业老师，要强调教师的“脚手架”功能，强调双师结构。为什么强调双师结构息技术快速发展，等专业老师接受完进修培训后，上的第一线人员来学校担任兼职教师，带来新鲜的行业标准和技术技能要求。势

年达到43.9%。采用简单外推法进行测算，的水平，到2020年可能达到城市化水平。现在做未来的城市化水平进程来简单外推，个动力。大批农民工留在城里做工，需要接受职业教育和培训。但是，目前很多政策和制度环境不利于他们在城里接受职业教育与培训，种有利于农民工在城镇发展提高的制度和政策环境，更多的技能，同时也有利于和谐稳定的社会环境。经常会为这些临时性措施而自喜，除地区差异和统筹发展并不是有效的办法。于我国区域职业教育均衡化发展的研究项目，人口在城镇接受职业教育并能够提高技能的发展制度，整体从全局考虑的一种战略视野。去适应和服务城市化进程学历教育与非全日制培训并行并举的教学制度，终身教育的主要内容。因此我们认为，未来院职业教育座谈会。在汇报了职业教育改革发展的思路和情况后，高职高专组的数控、强调技能大赛团队合作的重要性，那就需要加快教学改革。技术又发生了变化，

三、城市化进程推动大职教。

我国2002～2006年城市化水平年平均增长2015年我国城市化水平可以达到目前东部60%，到2038年时正好距离现在30年职业教育发展的预测性报告，是很难的事情，但是按照目前2038年能达到北京的水平也是相当快的发展速度。

城市化作为经济发展的一个重要动力，这些政策和制度都需要改革。现在很多是临时性的措施，似乎保护了城镇居民的利益，

我们正在做一个“十一五”希望有比较明确的政策导向，我们要讨论的是，?解决问题的途径就是必须拓展职教功能，职业院校要推行全日制职业教育和技能培训必须成为学习型社会和30年职业教育的进一步发展还有很大的空间。

2006年11月，笔者和王明达同志等一起参加温总理主持的国务自动化和机器人等四个大赛就是希望给高职院校传递有的学校不善于对学生进行另一个教学模式因此需要不断有岗位开放成为职教改革的必然趋1.230年，将会接近当前北京的同时也是职教大发展的一实际上对于我们整个国家消温总理强调，对于专?就是因为信200655% 是关缺乏从要使职业教

模具、要求学生具有团体合作与沟通的能力。使学生只是自己低着头干，使就业成为学习的动力。个百分点，我们需要营造一使他们能够提高素质，为经济建设掌握很多地方官员教育科研规划的国家一般课题，建立有利于农村但是现在还不具备这种环境，面临这样一种制度架构，职业教育怎么

育真正成为面向人人的教育，就要建立行业企业共同参与的机制，要推行工学结合、校企合作的办学模式。对此，笔者的体会是，职业教育必须加快体系开放、机制开放、模式开放，让更多的人包括农村劳动力有机会分享职业院校教育，分享改革发展的成果，这是我们适应国家经济社会发展、尤其是城市化发展的一个重要对策。

四、市场经济发展必然推动政府体制改革，推动职业教育管理体制的完善

现在我国的政府体制改革包括教育体制改革和职业教育管理体制改革滞后于市场经济发展。笔者曾经在接受《中国教育报》记者专访时提出，我们的教育体系长期以来是为城里人办的教育，考虑的。经过这么多年的快速发展和城市化进程，我们的管理体制、运行机制没有改过来。虽然学校也很努力，都在想方设法增加招收农村的学生，培训，但是，整个体系和制度环境的改革任务还非常艰巨。我们讲经济社会变革极大，但是管理体制改革滞后于市场经济发展。问题，就是普通中专、管理，这一管理体制在分工上出现职责交叉，经济体制改革的要求。介绍，原来由劳动部门管理的技工学校纳入教育部门宏观管理的重要性和实际效果。海的技工学校归入教育部门进行宏观管理，效果。因为经过长期的发展，技工学校形成了技工学校特色，职业高中有职业高中的特点，统一由教育部门进行宏观管理以后，职业学校互相之间取长补短。史进程中，政府转型成为必然，务型政府转变，由经济建设型政府向公共治理型政府转变。体制改革是必然的趋势，与就业准入制度实施宏观管理，的理念和体制的改革势在必行。你适应改革，要么就是推动改革的力量来摧毁你这个机构。大势所趋。

将更多融入产业、行业与企业等要素于此，职业院校教育需要走出传统的学科教学形态，更多地融入产业、行业与企业要素。因为产业发展、行业标准都要求职业教育要瞄准国际轨道，所谓“接轨”。经济全球化是当今世界的基本特征，我国在经济全球化中培养了一系列优势产业，20世纪80年代的纺织品、服装等外向型产业，电产业;进入新世纪的挥比较优势，走出国门参与国际经济技术合作，将成为重要举措。无论是大学教育还是职业教育，有利于地区职业教育的规划与发展，

我们预计在未来若干年，这种转型必须顺应市场经济发展的要求，教育部门对各类职业学校实施宏观管理，将有效推进职业教育大发展。有位美国学者曾经对美国的高校改革说过这样一句话，

五、经济全球化进程推动技能型人才走出国门。

适应经济全球化趋势，IT产业，等等;涌现了一批有竞争力的企业。下一步，中国企业发，

现在要把很多行业、甚至到农村帮助开展转移劳动力的在职业教育管理体制中的一个突出技工学校归劳动部门宏观在此转型过程中，劳动部门对职业资格证书历史车轮必然滚滚向前，职业教育管理体制的改革也将是也就是行业标准和产品生产标准的90年代的家电、手机、集成电路、机30年高增长，经济难以适应目前上取得了明显的也有利于不同类型由管制型政府向服职业教育管理对旧要么职业教育鉴为了适应

它不是从农村人口出发职业高中和成人中专归教育部门宏观管理，给地方统筹规划职业教育带来困难，前不久上海市教委主任在天津技能大赛期间的职业教育座谈会上专门劳动部门负责管理职业资格证书，我国处于社会转型和体制转轨的双重历技能型人才走出国门将会是必然趋势。企业的要素融入职业教育里面来，

企业走出国门的要求，职业教育将在办学模式、运行机制和教学过程中更多地融入产业、行业要素，携手推进校企合作和工学结合，使职业教育在服务企业走出国门的同时，能够培养出“走出去”的高素质技能型人才，增强在国际技能型人才的市场竞争力。北京有一所财贸职业学院，为一批具有北京特色的著名财贸企业的连锁经营培养优秀的人才，受到高度评价。当这些名牌企业进一步向国外连锁发展的时候，他们就可以培养出跟着企业走向世界的高素质技能型专门人才，形成在国际技能型人才市场上的竞争优势。

六、战略选择与政策法规对于职业教育发展趋势具有决定性意义

职业教育发展的历史证明了这个观点，而未来导，职业教育很难有可持续性的发展，育应该市场化，但笔者认为职业教育不能市场化。振兴论坛上，有学者提出世界银行专家认为学校职业教育效率不高，学校职业教育中投入项目与资金。点，就是很多国家的政府仍然把职业学校教育当成一个重要的法宝，青年接受学校教育、帮助青年人成功就业具有重大的意义，因此具有很强的公益性。但是，目前职业教育大发展中存在着财政投入严重不足，资源能力严重不足。职业教育高度重视，下降到5.5%，与职教大发展的趋势不相适应。我们还可以从以下数据来分析“高原缺氧”现象。第一个数据是师生比。24.8，小学的师生比是生比是1：18.O;中部地区的师生比是师生比是1：26，小学的师生比是生师比在2006年有三个省份超过了任务怎么能完成呢?能存在的问题，有些地区客观上存在着教育资源的短缺现象，的生均教育资源水平相差悬殊，就可能是政策导向上有问题。还有一个数据是，国生均预算内教育事业费中，职业中学是职业高中低于普通高中，这说明了教育系统内部发展的协调性不够。因此我们认为，未来30年职业教育发展的前景非常好，但关键在于各级政府的战略选择和政策导向，这就需要加强政府的宏观调控。一，职教财政性投入能不能占到财政性教育投入的1997年占11.6%。职业教育发展是越来越重要、越来越受到重视，但职业教育财政性投入占整个教育财政性投入的比例却越来越低。职业教育能有多少强度得了一定成果，未来设，我们目前的职业教育的专业和课程建设在总体上来说缺乏集中度，集中度还很不够。这并不是说要“一刀切”自己的特点补充地方特点和要求，推动各地区职业教育的可持续发展。职业教育的发展离不开政府的高度重视和大力支持。过去30年的职教发展将继续证明，没有政府的主因为职业教育具有很强的公益性。两年前，但笔者强调，世界银行的专家同时也强调了一个重要的观“高原缺氧”的制约，突出的表现就是职业教育投入严重不足，2001～2006年应是职教发展最好的时候，国家对2007年各类学校师生比，全国中等职业学校的师生比高达1：18.8;东部地区中等职业学校的师生比是1：26.2，小学的师生比是1：20。更极端的师资短缺现象是，普通中专学校的平均50，还有四个省区高于2163元，小学是

最后，笔者提出三个问题，作为职业教育进一步发展的思考。10%?第二，加快完善法律法规建设，?第三，能否加大职教科研体系建设力度30年能不能加大这个力度?要加快全国性的职业教育相关专业标准建，而是指国家要有基础性标准，各地区可以根据

30年有些学者说职业教所以世界银行不愿意往原因是它对于解决弱势8%1：1：23.0，小学的师1：18.0;西部地区的40，这样育人和技能培训的双重但是在同一个地区内几类学校2006年全1634元，普通高中是2241元，第5.5%。2002年还占8.6%，对行业企业参与?在过去30年，职教研究取职教专业建设标准的在全国政协举办的中国职业教育但这段时间中职的教育财政拨款占全国教育预算内教育经费比例从我们在区域职业教育均衡发展研究的课题中，专门分析了地方政策上可现在占

注：本文系作者在《人民政协报》联合“十一五”教育部重点课题“中国1979～2008年职业教育要事研究与编纂”课题组举行的“中国职业教育30年的回顾、思考与展望”研讨会上的学术报告。

第五篇： 中国教育培训业的现状和未来发展趋势

一、 中国教育培训业的现状：

近年来，教育市场呈现旺盛的增长趋势，成为我国经济领域闪亮的市场热点,成为创业投资最热门的关键词。面对房地产、股票等投资市场的不景气，专家指出，中国的教育市场巨大，机会仍然很多，但是教育市场的竞争将更加激烈，行业将进入比拼内功和规模的圈地时代。有关专家表示教育业是未来投资的热点,全国教育市场巨大,市县级城市市场急需开发,新一轮的教育掘金行动即将开启! 据德勤的报告显示，中国的教育培训市场总值在2012年将达到9600亿元，平均复合增长率12%。这个数字同比在2008年，这个数字是863个亿，也就是说增长了十多倍。这里面再细分一下，民办教育年复合增长率是16%，远远大于公办的9%的复合增长率，也就是说其中民办教育从2008年占比40%多，到现在应该是已经到，具体的数字我不太清楚，但是大致的估算应该是在60到70以上。

尤其是中小学的教育培训，超出4000多亿的市场，并且正以每年30%速度急速增长，每年参加各类培训的青少年儿童超过1亿人次。目前,我国现有2亿多的中小学生。而在大中城市，90%以上小学生在课后接受各种各样的辅导，这是一个无比巨大的需求群体市场。

幼儿教育市场是一个潜在的大市场，近两年来，中国教育市场迎来了培训行业投资高峰期。除去风险投资商的青睐，国际教育集团参与度也在提高。而对于普通投资者来说，投资教育的渠道也在不断增多。中国教育培训领域的市场空间巨大。统计数据显示，教育支出在中国已经超过其他生活费用成为仅次于食物的第二大日常支出。预计到2010年，中国教育培训市场的潜在规模达3000亿元人民币。

从目前的发展状况看，中国的教育培训业尚处于起步阶段，虽然教育培训机构已有近万家，但资金规模超过10亿元的屈指可数。教育培训业，还是一座尚待开发的“富矿”。目前全国品牌化的教育机构像新东方、巨人教育、安博教育、学大、学而思、龙文、环球雅思等教育培训机构占据英语(论坛)、课外辅导、职业教育等行业领头地位。

专家预测，到2020年全社会教育总投入可能要达到近6万亿元，而国家公共财政能投入的大概只有4万亿元左右，还有2万亿左右的资金缺口，必须也只能通过扩大社会投入即大力发展民办教育来解决。但新东方董事长俞敏洪表示，“做教育培训，是急不得的事情，不要轻易跟制度融资全面挂勾，做教育的目的不是以聚钱为目的的”。

在中国以往的计划经济体制下，我国的教育格局以公办教育与集体教育为主，目前，社会上对发展民办培训教育的认识存在着一定的误区，“冲击论”“盈利论”“怀疑论”等不切实的言论影响着培训教育的进一步发展，公众及政策对于公办学历教育与民办培训教育在态度上不能够一视同仁，国家出台的扶持及奖励政策不能够有效的落到实处，民办培训机构的管理办法和相应监管政策尚未出台，培训教育的发展缺少整体的战略规划……这些都成为中国民办培训教育行业发展的严重阻碍。

据有关方面统计，近几年教育培训机构投诉出现逐年上升的趋势。可见，提升教育品质是立身之本，承担企业社会责任是成事之基，是一种取信资本互助共荣的契约精神。“公立学校有很明确的导向：分数导向，升学率导向，而我们的导向是什么?是教育真正的责任导向。”鼎盛彼昂教育集团董事长刘宏冰说。

中国教育行业经历了从无到有，从小到大，从弱到强的一个发展历程，目前的教育行业上市企业有新东方、学大、学而思、诺亚舟、安博教育、环球雅思(已退市)等等，以及数十家教育培训的企业一次次的融资，风险资本一拨拨的激起了浪潮。从上市的数量和融资方面来看的话，我国教育行业和培训行业已经具备了一定的作用，据统计数据显示，2011年中国教育行业共披露了11起财务投资案例，相比2011年披露的投资数量是相同的，但是投资金额增加了138.35%。

而中小机构发展也面临着危机，主要是人才缺乏、教学科研力量的薄弱，抵御风险的能力低下，在经济危机面前很难快速发展。教育培训业将迎来新一轮的洗牌阶段，大机构将出现综合化发展，专业教育机构将突出差异化进行连锁经营，融资后的教育机构为了扩张，将继续收购全国地方大型教育机构，小机构为了生存必须进行改革创新寻求教育蓝海战略。打造发展初期的核心竞争力。

二、中国培训业发展的五个阶段

第一阶段，蒙昧期。蒙昧期的培训属于自发式的培训。在改革开放初期，甚至在改革开放之前就已经有了培训，反应出来的基本就是技术类的培训，还有社工部文件要求的一些培训。在改革开放之后，随着竞争的加剧和企业对培训的需求，企业自身也零星地引进培训，但是这个时候基本上还是企业内部的培训。

第二阶段，启蒙期。到了90年代后半期，培训开始进入启蒙阶段。当时的标志主要是以成功学为代表的软培训。而在此之前的都属于硬培训，所谓硬培训，其实就是搞技术的。当时，突然提出一个新概念——态度比能力更重要，并且一些组织也起到推波助澜的作用，软培训就顺理成章地进来了。我认为，成功学最适合的组织会是直销和保险这两个行业。

第三阶段，热潮期。启蒙阶段之后，台湾和香港的一大批培训师过来了，这时候就到了培训的热潮阶段。以陈安之、曾仕强为代表的大师，我认为大师时代代表了一个不成熟的时代，成熟的时代基本上就会形成一个专家群体。知识本身是一个可传承的东西，但是大师所代表的东西是不可传承的。用逻辑推演一下，问题就出来了，大师本身就是培训师，但是大师一个弟子都没有培训出来。你说，余世维的弟子是谁?曾仕强的弟子是谁?陈安之的传人是谁?没有。因为他最具特色的东西本质上不算是知识上的传承，而是一种艺术的表达。可复制的是知识，不可复制的是艺术。在初级阶段，大师的作用就是提升了培训的地位，众多培训公司就如雨后春笋冒出来了。

第四阶段，反思期。热潮过后就是反思，一直到现在还是算反思的。管理培训业这么多的资源，这么多的公司，可给大家的感觉比较混乱。于是开始反思该怎么办，特别是呼吁加强行业监管，加强企业自律，这就体现了培训业自己对自己的一个反思。另一方面，有的客户反映，说什么叫案例教学?案例教学就是讲故事;什么叫互动?互动就是做游戏。原来挺好的一些东西，现在为什么又说它不好了?主要是因为没有起到应有的效果，而且培训的门槛很低，什么人都来做培训。

咨询可以说是与培训相伴相生，但是，咨询相对于培训来说要好一点，因为咨询要求个性化，很难简单复制。所以，咨询公司做不大，培训公司做大了。因为培训公司可以简单复制，然后通过规模化，降低每个培训者的成本，降低每个老师的成本。但我认为，目前的这种状态还有待于提高。

第五阶段，全面提升期。从2010年开始，培训将进入一个新的发展阶段——全面提升期。提升期的标志是出现一些趋向性的东西。其实，从目前来看，已经有一些逐步清晰的脉络了，也就是有些东西呈现出趋向性了比如由一个行业开始走向一个产业，由数量化转向规模化，由传统方式转向E化方式……

从2010年开始，培训将进入一个新的发展阶段——全面提升期。提升期的标志是出现一些趋向性的东西。其实，从目前来看，已经有一些逐步清晰的脉络了，也就是有些东西呈现出趋向性了比如由一个行业开始走向一个产业，由数量化转向规模化，由传统方式转向E化方式……我们不妨做一个展望：

三、教育培训业近两年的发展特点：

1、品牌教育综合化发展

在教育培训市场竞争化的时代，品牌优势是竞争的一个核心，以新东方为例上市后新东方开始在幼儿教育、职业教育、中高考(微博)辅导、个性化家教等领域强势进攻，利用新东方的品牌优势在各个领域进行扩张，巨人教育集团在融资前就开始了在全国发展的战略部署，融资后在全国并购了一些地方大型培训机构，很快实现了集团化的运营模式，同时巨人的幼儿教育和家教得到了快速发展，目前已经形成了综合化的品牌格局。同时巨人教育集团注重开辟教育蓝海，据国家语委透露，教育部正在制订中小学生汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会写，还要写得规范和美观。而新出台的高考大纲中“错一字扣一分”的规定和电脑阅卷对书写要求的提高，是对目前语文基础教学的一种警示和鞭策。为此在教育市场多变的情况下市场迎来了一些新的机遇，巨人教育集团在2007年开始并购钢笔字速成项目，2008年投资研发，目前已经在市场上销售，销售不到半年来全国加盟商达到200多家，巨人研发的《巨人五天钢笔字速成项目》在全国开启了将大型情景喜剧和教育完美结合的经典案例，第一次将《家有儿女》三位小童星聚集打造出了青少年喜欢的钢笔学习产品。同时巨人教育集团正在研发的《智多数学棋》即将面世，目前已经订购出30多家单位。巨人教育产品化的战略将是集团的又一利益增长点。

2、专业教育机构连锁化和品牌教育项目连锁

在品牌机构综合化发展的趋势下，专业机构注重在纵深发展，例如旭日弘文作文，专注作文考级，在全国设立了考级基地，快速开发市场，推动地方加盟商开启作文教育的新革命，像这样专业化的机构专注某个领域是快速成长的重要策略，专注造就专业，为此在品牌机构竞争的条件下，加快专业化机构的核心竞争力是与品牌机构竞争的策略。目前像新东方的泡泡少儿英语在全国也有加盟，巨人教育集团的《巨人五天钢笔字项目》、《巨人四大名著歌曲版》、《巨人作文》、《巨人数学》、《巨人英语》、《巨人幼教》等自品牌项目，已经在地方二三级城市展开项目加盟，这种品牌化加盟的模式将有助于快速启动二三级市场，地方加盟商热衷于与品牌化教育机构的合作，提升自己的品牌形象，打造在当地的核心竞争力。这种模式将是二三级市场快速成长的一个重要方式，也是中国教育培训业走向全国地方城市的一个重要途径。最终会形成大品牌教育机构占领全国各级城市的大格局。教材的标准化、服务的一体化、优质教育资源的共享，将成为一种趋势。

3、融资机构并购趋势化

国际出版教育集团英国培生集团日前在京宣布，其分支“培生教育”正式并购英语培训教育机构——华尔街英语(中国)。去年，“培生教育”收购了上海乐宁进修学院，并持股北京戴尔国际英语学校，吸收环球雅思的优质资源，正式进入中国英语培训市场。此次并购，“培生教育”将继续保留“华尔街英语”品牌，进一步扩展教学网络，为更多中国在职商务人士提供英语培训。这是国际教育集团大势进军中国的趋势，目前在已经获得融资的教育机构中都开始了自己的圈地运动，新东方并购了铭师堂等高考复读教育机构，安博教育在全国并购了一些课外辅导培训和职业化教育机构，环球雅思早就开始圈地，巨人教育集团在武汉、南昌、西安、广东、广西等城市大势并购了当地最大规模的教育培训机构。还收购了一些很有潜力的教育科技及游戏产品。这种并购化的趋势导致当地的教育机构竞争力发生了改变，以前是地方本土品牌占据市场改为了由全国品牌占据地方本土市场，同时增强了地方品牌的知名度和核心竞争力，加强了服务和师资力量的建设，使得地方教育机构发展快速。这将是品牌化教育机构跑马圈地运动又一个竞争趋势，占据自己在全国的市场。

那我们对什么样的教育机构更为关注呢?我们认为比较好的，值得去关注，值得去跟踪的企业，主要有四个要素：一方面，它要有好的教育理念。这个教育理念要能够持续、长久，我们可以去办一个很小的补习班，很小的一对一的一个讲课，也可以赚钱，像日本学中文的小的机构非常之多，但是你这个教育理念是不是对社会有价值，你是不是能够持续?这个是关系到你是否能做到，能不能长久。它跟一般的商业企业不同，它要有一个教育理念在里面，这是一个前提。

第二，它要有好的产品和服务。这个好的产品和服务，首先它要有社会价值，你要满足一些人的需求，而且相对其他的产品，要有一定的特点和优势。而且这个产品最好它首先有大部分的东西是能够标准化、能够复制的，因为这个产业跟老师相关，我们不可能让每个老师长成一个样子，说一样的话，但是这里面你怎么是有一些标准去规范，用一些培训去达到这些东西，这些我觉得是要做的，这个产品一定程度上有标准化可以复制的。

还有，这个产品最好是有完整性。所谓的完整性，它不是你提供某一个点的价值，而能提供一个链条上的一些共同的价值。比如我们投萌视的教育，家长对萌视的教育需求，会担心到别的幼儿园不适应，这个产业链就要做下去，这都要时间的。如果我们纯保证AMI这种培训方式，我们一定要跟AMI培训做一个很好的沟通，他们全球03的培训师可能不超过五个人，怎么满足这个需求呢?包括还有模式的教育，很多都是一样的，你对这个产品本身，最好不是一个点，能够是满足一条线的需求。

第三点，我认为也是最难的，就是商业管理的能力。因为大部分现在看的教育，都是通过连锁方式发展的，很多懂教育的人不太懂商业，懂商业的人太商人，又忽视了教育。所以其实这种很优秀的，又懂教育，又能够把商业做好的人，是少之又少的，商业方面，连锁经营，会涉及到很多连锁经营的感觉能力，运营能力，包括营销能力，很多方面都会存在巨大的挑战，至少领头人，要有这方面的素质和潜力。

第四，我们觉得还有一个很重要的，你一定要有企业文化，这个企业文化不管成熟还是不成熟，但是它能够带领你这个企业，能够聚集老师的平台，因为教育企业最终还是老师，你没有一个强的文化，没有一定的教育理念，你这些人是没有办法聚集到这里了，如果都是为了短期利益，在这里面分点成，做一下，这个其实是做不长久的。所以一个企业文化，对教育企业也是非常看重。

基本上我们觉得这四个因素，对我们来讲，是我们看的教育产业里面的企业一些成功的要素，我们是特别特别关注。

总的说起来，我觉得一方面产业的机会非常之大，市场非常巨大，需求远远没有被满足。另外一方面，整个体制又受了很大的牵制，对我们民营企业发展教育，外部环境，政策环境，体制环境也不是没有利，不管怎么样，我们认为道路是曲折的，但是前途是光明的

四、教育培训业的主要竞争领域：

1、中小学英语培训市场的竞争分析 大家知道，目前我国英语培训市场的市场总值已达150亿元，到2010年，可望达到300亿元，可见这将是一个发展十分迅猛、蕴含巨大商机的行业，而且相对于接近饱和的成人英语培训市场而言，中小学生和幼儿英语培训则成为未来市场发展主力军，所以激烈的虎狼大战在这里上演并不为奇，虎狼大战本质上就是利益之争!在北京少儿英语规模比较大的有巨人教育少儿英语，新东方的泡泡少儿英语等机构。每个教育机构又都有自己的特色，

如英孚教育、盖伦少儿英语等更注重英语教育的实用性，大多使用外教，注重培养学生的英语能力，巨人教育注重了能力与升学考试的结合，符合家长和学生的需求。

巨人教育集团在北京的少儿英语学员同期在校生就有3万多人。我相信这样规模的少儿英语机构在北京市场是少之又少。巨人学校还研发出了《巨人少儿英语》系列教材，目前已经投入市场，巨人将掀起全国少儿英语市场又一高峰。随着家长对孩子的教育心态的日趋理性，选择英语培训机构也越来越慎重，更看重培训机构的实力、口碑和品牌。英语培训已经进入品牌化时代，市场将面临残酷的重新洗牌，许多培训机构已经意识到严峻的竞争形势：是得过且过被市场淘汰，还是选择加盟获得重生?

2、课外辅导市场的竞争分析

时下，中小学生的课外学习辅导市场日益升温，这与家庭对教育资源的巨大需求密不可分。调查显示，城市家庭中为孩子请家教的比例占到了40%-60%，城市居民日常支出中教育所占的比例在08年时占到28%，统计表明这部分比重在逐年递增。2008年，仅初中生和高中生的课外辅导市场年产值就已经超过200亿，这一数值预计将在5年内达到500亿元。在我国，优秀的教育资源分配不均衡，传统的课堂教学不能做到面面俱到，升学和就业的压力又非常大，这些都导致了我国中小学课外辅导市场上的庞大需求。

在国内，课外辅导机构在种类和数量上都已经初具规模，按操作方式可大体划分为网络教育机构和实体培训机构两大类，这两类机构都存在着各自的优势和弊端。但是像巨人教育集团这样的综合化课外辅导教育机构目前还很难有机构超越，巨人教育集团的定位准确，专注于中小幼教育市场，面向教育的多元化、综合化发展，现在很多教育机构也在模仿巨人教育的综合化发展模式，但是这个时代要想综合化，套用国际定位大师特劳特的话说是：巨人教育的发展定位是在市场初期形成的战略，如果换成今天再定位于综合化教育将是最大的错误。所以，今天我们看到很多的教育机构也想办出巨人这样百货大楼式的教育航母，实在是难以实现的。

课外辅导市场最大的竞争就是师资的竞争。幼儿、小学注重综合素质教育、中学注重升学考试，无论中小学，还是幼儿教育，师资是一个重要保障，教学研究永远是学校生存的生命线。为此，巨人教育集团非常重视教学和教研工作，我们的最大资金投入就在师资培训和选聘上，还有就是在教材和教学的研究上，我们相信这才是教育机构发展的核心竞争力。

五、中国教育培训业的未来发展趋势：

1、品牌化格局形成

在未来，中国教育培训业的品牌化格局将会形成定居的局面。例如：英语培训领域将是新东方、环球雅思等这样的机构领跑英语培训市场;职业教育将是安博、北大青鸟等机构占据职业培训市场份额;中小学课外辅导领域将是像巨人教育以多元化的优势占据全国市场，最后将形成像家电业和电脑业，大品牌割据市场的格局，各个大品牌在自己的领域内不断圈地扩大，将标准化和专业化的运营模式向全国推广，这也将是中国教育培训业的未来发展格局。

教育培训领域的广阔市场和丰厚利润，使得西方国家加紧了进军中国教育培训市场的步伐。这些国外公司进军我国教育培训市场，采取的是目前国际流行的“教育连锁经营”的模式，其特征是加盟授权和特许经营。肯德基、沃尔玛等国际知名品牌，都是用这种方法成功地打开了中国的巨大市场。市场经济是一种开发经济，教育市场的长久封闭既是不理性的，也是不现实的。如何面对国外竞争对手，这是从事教育培训市场的国内机构所要考虑的主要问题。在目前的情况下，对于大多数从事高端教育培训市场的国内机构而言，与国外大型机构合作 ，“与狼共舞”是一条有点无奈但正确的选择。同样，选择和中国本土的教育培训机构的合作，也是跨国公司进军中国教育培训市场的必由之路。

2、进入国际市场竞争

在国际教育集团进入中国教育市场的同时，中国的教育机构也要走向国际大舞台，同时要展开与国际教育集团在国内市场的竞争，本土品牌需要联手行动，加大产业联盟，既要学习国际先进的教育模式和教学科技技术，同时也要借助本土的优势研发国内教育产品，提高与国际教育集团的竞争力。中、小型培训机构的另一个竞争策略就是不求“大”而求“深”，即认真分析细分市场，选准某一个需求点，再精准地深入下去。

3、早教市场并购整合将是重头戏

中国的第四波婴儿潮始于2005年，而2007“金猪宝宝”、2008“奥运宝宝”等概念又进一步拉升了婴儿出生率。据《中国人口统计年鉴》，中国每年有3000万婴儿出生。最新统计数字显示，目前城市中0~3岁的婴幼儿人数已达1090万。“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”。在中国，为子女教育形成的储蓄和消费在城市中产阶级家庭支出和储蓄中占据15%和24%的比例，已成为中国家庭第二大消费。 与其他细分行业相比，学前教育领域的格局是最分散的，受地域性强、批地繁杂、小势力割据、教师流动性大等诸多问题困扰，真正上规模的教育机构很少。“但这也正是机会所在，任何一个成熟的细分市场都是从这个阶段发展过来的。”容敬思分析说。对于早教市场，并购整合将是下一阶段的重头戏。巨人幼儿教育市场迅速启动新的战略，已经形成了自己独有的模式，正在全国市场加快发展步伐。

4、中小学课外辅导市场大有可为 对中国父母来说，孩子学习成绩的好坏直接关系到他们将来的发展。据相关调查显示，目前中国有70%的中小学生，选择用课外辅导的方式来弥补学校教育的不足，而大考冲刺阶段的学生选择课外辅导的比例更高。有1/3的被调查家长表示，愿意拿出上万元为孩子的课外辅导买单。

中小学课外辅导市场是最受投资者关注的细分市场。截至2008年11月底的数据，中小学课外辅导培训市场获得1.0325亿美元投资，占教育行业投资总额的近30%.世界银行曾发表报告称，中国从小学到大学的学生人数占世界的17%，但是教育市场价值却只占2%.从这一报告来看，一项调查显示，2007年，仅初中生和高中生的课外辅导市场年产值就已经超过200亿元，这一数值预计将在5年内达到500亿元。与当下相当火爆的IT培训及英语培训(2008年，IT培训市场规模50亿元，英语培训市场的规模220亿元)相比，相对“低调”的中小学教辅市场反而显得更加“大有可为”。

中国培训业发展的六大趋势

从2010年开始，培训将进入一个新的发展阶段——全面提升期。提升期的标志是出现一些趋向性的东西。其实，从目前来看，已经有一些逐步清晰的脉络了，也就是有些东西呈现出趋向性了比如由一个行业开始走向一个产业，由数量化转向规模化，由传统方式转向E化方式……我们不妨做一个展望：

第一个趋势叫做产业化。培训业要想真正发展，就必须产业化。但是现在的培训业顶多算一个行业，算不了一个产业。因为产业一定是有产业量的。培训的产业量现在就生产和销售，生产就是讲课，销售就是招生。但是，在研发方面是缺乏产业量的。我之前写过一篇文章，叫做《培训是药，咨询是医》，讲的就是培训业没有研发。打个比方，一个制药厂没有研发的能力，只是不断地生产，那么它的产业量是不够的。为什么没有研发?急功近利，研发投钱。其实，我自己从2000年就进入培训的研发，现在也在深圳管理一家政府的研究院，开发了40多门课程，高层的，中层的，基层的，然后再按专业分派。40多门全部申请国家知识产权，然后我们就把课程卖给跨国公司。比方说安利，安利大学有自己的一系列课程，但是，我们其中一门最主打的课程就卖给了它，换掉了它原来的课程。

此外，将来会有更多企业或机构从不同的角度去切入产业化。因为一个有前途的公司一定是有研发的。比方说聚成，如果它不进入研发的话，迟早要走到自己的末路，这是必然的。我认为聚成在转型过程中很有可能会出现断裂层，因为一个市场型企业向一个研发型企业过渡，这个过程是最危险的。本质上，聚成是营销导向的一个公司、一个外向的公司，然而一个研发型的公司是一个内向的公司。这是两种不同的文化，一个是热的文化，一个是冷的文化。在转向的时候，要么是把热情毁了，要么是把专业毁了。所以，聚成将来真正走的最好的路可能会是合作而不是自己的转型。

第二个趋势叫做规模化。大型的公司会逐步出现规模化，或者叫做垄断化、集中化。好比现在的制药行业，中国上千家公司集合起来也就是人家一家药厂，而美国十几家公司联合起来就垄断了全国。为什么?规模大。往往规模大了，就有钱去搞研发;规模大了，企业就讲信誉，它的品牌也就值钱了。所以，我觉得将来应该是数量少，规模大。

第三个趋势叫做E化。尽管培训业有E化的趋向性，但我觉得将来E-learning市场绝对不会超过一半。为什么?因为E-learning适用的范围有限。一般来讲，E-learning比较适用于技术性的、规范性的课程。比方说，讲情商，讲人际沟通，E-learning是个好工具，但不是万能工具。讲硬技术的时候，E-learning是发挥一定作用的;讲软科学、软技术的时候，E-learning就不太好使了。E-learning的发展是抢夺了硬技术的市场，并不是整个培训市场。另外，传统培训的发展空间是在乎文化内涵的，比方说，在态度类、情商类的市场里，还是很有发展空间的，而且对社会上的组织机构来说，这个空间的成长会更大。所以，E-learning基于企业内部来说，是比较好的。

第四个趋势叫做精专化。现在的大部分培训公司，什么培训都做。不像国外的培训公司，做人力资源就做人力资源，做领导力就做领导力。培训的精专化趋势，是一个产业向重心发展之后，必然形成产业化分工。比方说，日本的培训，有专门的赛马相关知识的培训，有专门的动漫的培训，而且分得很细。我想中国的培训将来要为产业发展服务，尤其是为一些新兴的产业发展服务，就必然会走向精专化。

第五个趋势叫做一体化。一体化是什么意思?其实，无论是医也好，药也好，它单独很难发生作用。仅仅是一个人力资源的培训，它发挥不了作用;仅仅是一个态度的培训，它也发挥不了作用。一项培训就像中药里面的一味药，一般需要好几味药配起来才能治好它的病。比方说，进行了员工态度的培训，但是没有进行领导管理的培训，那么，员工态度上来了，可是领导不会管，一顿痛骂把员工的积极性给浇灭了。失败了，等于零。

培训是一个体系，软培训和硬培训要一体化;培训和咨询要一体化;培训和其他行业要一体化。比方说，培训和观光旅游一体化。安利就是这样，租了一条船，带上2000人，从上海出发，到横滨，到斧山，到台湾，一路上，干嘛?观光。谁跟着?老师。有什么好处?其实培训讲究渗透性。参观了斧山之后，他可能就知道了斧山原来是一个什么样的港口?是怎么样发展起来的?韩国人是如何从那种落后的状态发展到现在的?同时，很轻松，巨头也愿意参加。其实这是一种全新的培训。

第六个趋势叫做国际化。近几年，培训业掀起了一股“国学热”。这是一个好的现象，但是也代表着一个问题，中国那些年之所以落后，之所以不发展，原因就在于我们总向历史要东西，不向未来要东西。当我们清朝编撰完《四库全书》的时候，西方的《天演论》已经出来了，他们是面向未来的，而我们是面向历史的。所以，我们有必要转到面向未来、面向世界的路径上来。中国现在主要是面向问题的培训，面向过去的培训，这些恐怕不够。我们的培训要和国际接轨，闭门培训是很难走向世界的。

那么，如果把西方的培训引进来，行不行呢?行。但是要用走向世界的目标重新改革。培训国学也可以面向未来，面向世界。比方说，专门给外国人讲，让他们认识中国人的人性，让他们学习如何与中国人打交道，这就是面向世界。这种国际化的东西我认为是可以做到的。这些年我也做过这样的培训，比方说，培训台湾的培训师，培训他怎么样适应大陆的教学;培训台湾的咨询师，培训他怎么样给大陆做咨询。因为中国企业讲实际，所以有必要在培训中加上一章，叫做绩效导向的培训或是绩效导向的咨询。然后，慢慢地可能就不完全是绩效导向了，可能是素能导向。但是，素质提高是个漫长的过程，即使下药也不见好转，又不能下猛药，所以先救急。“先治标后治本”往往是我们教给西方咨询师的一些东西。

大体上，我觉得培训会向这几个方向发展。如果将来公司发展壮大了，也要注意这些趋势。比方说， E-learning会夺了咨询公司的哪些市场?咨询公司向哪个领域发展?从结构上看，产业化之后，咨询公司怎么定位?培训公司向何处去?我认为，创新，为他人提供你的产品会成为新的出路。

结束语： 我们相信教育是未来行业中最具发展潜力的行业，教育产业是一个光荣而又神圣的职业，教育是一个利在当前功在千秋的产业，教育既提高了自己的教育水平也带来了社会的效益。我们衷心的希望全国教育机构联合起来，形成合力，将中国教育市场推向一个新的高度。