校园环境平面设计论文提纲

论文题目：临床技能教学建筑功能及空间设计研究

摘要：临床医学是一门实践性很强的学科,注重培养学生的动手能力和综合素质。随着社会的进步,临床医学技术迅猛发展,新的技术、新的手段、新的医疗方法对医学生临床实践能力、动手能力的培养提出了新的要求。加强临床技能教育是高等医学教育发展的客观需要,是国家对医学人才培养的趋势。而传统的依托于医院现场见习的培养模式在空间和教学条件上又有诸多限制。基于上述情况,急需建设临床技能教学建筑来适应新的要求和理念。目前,我国高校医学院的临床技能教学建筑尚处于起步阶段,在使用特点、功能组成、空间设计、环境设计等多个方面,有不同于其他教育建筑的固有特色。然而,目前国内对这一类教育建筑的研究十分缺乏,建成项目也存在诸多不足,因此有必要对临床技能教学建筑进行系统的设计研究。本文针对上述现状和背景,尝试通过文献研究、问卷调查、实地调研、对比分析等方法,从临床医学学科、临床医学教学、医疗建筑设计等视角切入,从功能组成、空间布局设计、环境设计三个方面对临床技能教学建筑进行研究。其一,通过归纳总结临床技能教育的性质和特点、医疗建筑特征、临床技能教育的发展历程与教学模式,以及对国内外案例的调研,发现目前设计中潜在的问题,对临床技能教学建筑的发展趋势进行展望,为功能组成及空间设计提供理论依据。其二,基于对临床医学学科的研究,通过“疾病—临床技能—功能”的逻辑,将教学内容与功能一一对应并分类,归纳其功能组成,对其功能空间逐一探讨。其三,对医学模拟空间进行了针对性研究,将医疗空间与医学模拟空间对比分析。针对模拟诊室、模拟手术室、模拟产房、模拟重症病室、模拟病房以及外科基本技能训练室,从功能需求、使用人数、人体尺寸等角度探讨合理的平面布局设计方式,提出平面设计范式参考。其四,在空间设计方法、环境设计等方面进行系统研究,提出设计要点和设计模式的建议。最后,通过项目设计实践,对前文总结的临床技能教学建筑的设计理论进行验证,提出医疗建筑仿真为导向的教学空间、功能整合的整体空间结构、基于教考合一的开放性流线组织以及校园文化和医院文化相互渗透的设计策略,为临床技能教学建筑理论研究和设计实践的结合提供经验参考。

关键词：临床技能教育;医疗建筑;实训建筑;空间营造;医学模拟空间

学科专业：建筑学（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究对象和范围及相关概念

1.2.1 研究对象及范围

1.2.2 相关概念

1.3 研究目标与意义

1.3.1 研究目标

1.3.2 研究意义

1.4 国内外研究现状

1.4.1 关于临床医学教育的研究

1.4.2 关于医疗建筑设计的研究

1.4.3 关于实训建筑的研究

1.4.4 国内外研究评述

1.5 研究方法与框架

1.5.1 研究方法

1.5.2 研究框架

第二章 临床技能教育及其教学建筑概述

2.1 国内临床技能教育的教学模式和特点

2.1.1 国内临床技能教育的教学模式

2.1.2 国内临床技能教育的特点

2.2 临床技能教学建筑的发展历程

2.2.1 国外临床技能教学建筑的发展历程

2.2.2 国内临床技能教学建筑的发展历程

2.3 国外临床技能教学建筑案例分析

2.3.1 国外案例分析

2.3.2 国外案例的总结

2.4 国内临床技能教学建筑调研认知

2.4.1 国内临床技能建筑案例调研

2.4.2 国内建成项目中的不足

2.5 临床技能教学建筑的发展趋势

2.5.1 教学空间的仿真性

2.5.2 空间适应创新技术

2.5.3 教学空间专业化

2.5.4 功能设计针对性

2.5.5 环境设计个性化

2.6 本章小结

第三章 临床技能教学建筑功能组成研究

3.1 功能组成研究

3.2 功能组成与各学科临床技能的关系

3.2.1 临床技能教学的学科分类视角

3.2.2 医学生基本临床技能及对应功能空间

3.2.3 外科学基本临床技能及对应功能空间

3.2.4 内科学基本临床技能及对应功能空间

3.2.5 产科学基本临床技能及对应功能空间

3.3 功能组成的归纳整理

3.4 功能空间分类

3.4.1 普通教学空间

3.4.2 医学模拟教学空间

3.4.3 公共交往空间

3.4.4 办公空间

3.4.5 服务空间

3.5 功能面积分析

3.5.1 医学模拟空间面积组成比例

3.5.2 总体各功能面积组成比例

3.6 本章小结

第四章 临床技能教学建筑空间与流线设计研究

4.1 医学模拟教学空间设计

4.1.1 模拟诊室

4.1.2 模拟手术室

4.1.3 模拟产房

4.1.4 模拟重症病室(模拟ICU室)

4.1.5 模拟病房

4.1.6 临床综合技能实训室

4.1.7 外科基本技能训练室

4.2 空间组合方式设计

4.2.1 整体空间组合

4.2.2 局部空间组合

4.3 空间的分区和流线设计

4.3.1 空间分区设计

4.3.2 空间流线设计

4.4 本章小结

第五章 临床技能教学建筑环境设计

5.1 临床技能教学建筑的空间品质提升

5.1.1 营造高品质交往空间

5.1.2 打造个性化校园文化

5.2 临床技能教学建筑环境的设计手法

5.2.1 以医疗建筑仿真性为导向的材质选择

5.2.2 基于环境心理学的室内色彩设计

5.2.3 自然采光为导向的采光照明设计

5.2.4 以人为本理念下的自然景观氛围营造

5.3 本章小结

第六章 临床技能教学建筑案例实践—华南理工大学临床技能教学建筑装修改造工程

6.1 项目概况

6.1.1 背景

6.1.2 用地概况

6.1.3 设计概况

6.2 设计策略

6.2.1 医疗建筑仿真为导向的教学空间

6.2.2 整合功能构建整体空间结构

6.2.3 基于教考合一的开放性流线组织

6.2.4 校园文化与医院文化相互渗透

6.3 本章小结

总结与展望

参考文献

学术著作

学位论文

学术期刊文献

报告

附录1 :国内临床技能教学建筑建筑案例

案例1—南京医科大学临床技能教学建筑

案例2—中南大学湘雅临床技能教学建筑

案例3—四川大学华西临床技能教学建筑

案例3—汕头大学临床技能教学建筑

案例5—中山大学临床技能教学建筑

设计实践案例—华南理工大学临床技能教学建筑

附录2 :调查问卷

致谢

附件