浅析环境会计的发展

第一篇：浅析环境会计的发展

浅析税务会计的发展

浅论税务会计发展

班级：会计1157学号：9110115204姓名：陈雅静

一、前言随着会计制度、准则及部分税法的修订与颁布，税务会计与财务会计之间的分工越来越明确，税法与会计制度的矛盾也愈发突出，建立独立的税务会计已刻不容缓。在税务会计的产生和发展过程中，现代所得税法的诞生和不断完善对其影响最大。为了适应纳税人的需要，税务会计有必要从财务会计中独立出来，以充分发挥现代会计的多重功能。

税务会计是以所涉税境的现行税收法规为准绳，运用会计学的理论、方法和程序，对企业经营过程中的涉税事项进行计算、调整和税款缴纳、退补等，即对企业涉税会计事项进行确认、计量、记录和申报(报告)，以实现企业最大税收利益的一门专业会计。

二、税务会计的发展历程

第二次世界大战后，企业税务会计逐渐从财务会计中分立出来，成为相对独立的会计分支。特别是进入80年代以后，企业税务会计被人们当作一门学科加以研究。美国著名会计学家亨德里克森指出：“很多小企业，会计的目的是为了编制所得税申报表，甚至不少企业若不是为了纳税根本不会记账。

我国从1994年税制改革以后，增值税凭专用发票抵扣方法的实行，使应纳税额的核算逐步走向规范化。对此，各地税务机关试行了在企业会计人员中培训办税员，指定取得办税员合格证的会计人员办理纳税事项办法。这一办法完善了企业涉税事项的会计核算，可以说是建立我国税务会计的初步探索。但由于各种原因，我国多数企业中税务会计并未真正从财务会计中延伸出来成为一个相对独立的会计系统。

三、我国税务会计的特殊性

在改革开放以前，一直实行财税合一的体制，财务会计制度统领会计核算和税收核算，企业税务会计没有任何独立性。由于税收越来越简单，简化，国营企业不交所得税，中小企业、私营企业也不存在，个人实行低工资、低福利，所以税收处于半消亡状态，税跟财务制度是合二为一的，甚至税是为财务制度服务的。十一届三中全会以后实行分权制改革，中央政府给地方政府放权，国家给企业放权，政府给个人自由，实行这样一种新体制机制，强调以市场为导向，深化体制改革。我国在新形势下，财会关系发生了变化。由原来高度的合一型，或者税务为财务服务的模式，走向了一种财税适当分离的一种趋势。

四、我国税务会计发展中存在的问题

目前，我国税务会计已取得了一定发展，但与发达国家相比还存在一定差距，因而发展我国税务会计还存在许多问题。

1、企业税务会计与财务会计分离不彻底

在我国，部分跨地区、跨国大型企业由于纳税申报的信息需求，在公司财务部门设立了专门的税务会计;但99%以上的企业，尤其是小企业，由于会计核算质量要求较低，纳税申报信息需求不高，而且独立建立税务会计费用较大，目前仍然实行财税合

一、纳税调整的模式。

2、税收征管与会计核算管理不同步

新税制的实施，难以适应《企业会计准则》和《企业财务通则》原来规定的核算内容。尤其是目前价内税与价外税并存，增值税小规模纳税人与一般纳税人角色的互换，使企业日常会计核算复杂化。目前，会计人员的管理方式是统一由各级财政部门培训、发证及考核，税务机关对会计核算工作缺乏硬性监督。尽管《税收征收管理法》第37条规定了“企业未按规定设置、保管账簿或者保管记账凭证和有关资料的，责令限期改正，逾期不改正的，可以处以二千元以下的罚款，情节严重的处以二千元以上一万元以下的罚款”，但对已建立账簿而核算混乱的，仍无法作出规范性处罚。

3、国家税款的大量流失

近年来，每年因各种偷税、逃税、骗税、越权减免税等造成的税收流失相当严重。我国财税大检查已连续进行了十几年，从历年大检查结果看，违纪企业的数量呈上升趋势，违纪面越来越广，查获的违纪金额也越来越大。与此同时，企业税务人员能对企业税务资金的运动情况进行潜心研究，有助于税务机关发现税收征管的薄弱环节及税制的不完善之处，从而有效防止国家税款的大量流失。

4、税务会计与国际惯例存在差距

英美法系国家对会计所得与税务所得规定的差异促使税务会计的产生。随着货币时间价值在企业经营中地位和作用的加强，纳税人开始开展税收筹划工作，主要集中于递延确认收入、加速确认成本等。随着我国对外经济贸易的增长以及贸易合作范围的扩大，涉税案件也会日趋复杂。这就要求会计信息具有国际可比性，要求对我国税制进行结构性调整和制度化创新，按照国际惯例进行税收立法和行政管理，实现税收征管规范化、法制化。我国现行会计准则与通行的国际惯例之间具有很大的差距，会计准则完全依从于税法规定，不利干我国进一步对外开放。

五、制约我国税务会计发展的原因

1、税务会计实际操作存在困难

我国税务会计在理念上是先进的，也是与国际接轨的，但由于它高度抽象，使企业在实际操作中对疑难问题的理解存在偏差，在具体执行时存在困难。我国有些金融产品没有公开市场，在进行公允价值评估时，存在较多人为主观判断，为利润操纵提供方便。由于税务会计出台时间短，基层会计人员素质参差不齐，对其理解和判断存在很大差异，给我国税务会计的有效实施带来很大困难。

2、税务会计人力资源缺乏

在企业税务会计管理方面，制约我国税务会计进一步发展的瓶颈是企业税务和财务会计的专业性人才短缺，即数量不足和素质不高。虽然国家修改或颁布税收法律相关政策时，都会通过官方网站或公开媒体等途径宣传、公示公告，但只通过一般性的税法宣传和公示公告，企业会计人员无法系统掌握税收会计核算方法;而税务机关办培训班又受收费标准和纳税人的承担能力等诸多因素的限制，这客观上影响了部分企业会计人员税收会计核算技能的提高。

3、对税务会计的重视不够

由于税务会计与财务会计导向不同，体现在两者的“原则”上，不仅其名称不同，而且其含义也不同。通过税务会计体现的税收原则，具有明显的“好恶”和“取舍”，而如果站在财务会计的角度看税务会计原则，则可能会认为其存在诸多的“不合理”。在企业会计实务中，两类原则都要重视、遵循。遵循财务会计原则保证财务会计报告质量，遵循税务会计原则保证税务会计报告质量。而当前会计界对税务会计原则比较模糊、比较轻视。因此，大部分企业都有被税务机关处罚或再处罚的经历，这与会计人员不重视税务会计原则有直接关系。

六、小结

我国在理论与实务上发展和完善财务会计的同时，税务会计也经历了一个从不被认识到逐步被认识、被重视的过程。目前，我国越来越多的高校会计、财务管理等专业开设了税务会计、税务筹划课程。我国税务会计已经开始呈现更多的“独立性”，甚至有时财务会计不惜委曲求全地去适应税法，如增值税的会计处理。由于我国目前是财税混合，在财务会计中产生了大量的纳税调整事项;另外出于对财务报告目标与纳税目的的会计政策选择，不得不统一，而它是以放弃某一方目标为代价的。因此，从发展和长远的观点看，我们应该积极努力，实现财务会计与税务会计的完全分离，完善我国的税务会计体系。

参考文献：

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[16] 马文，ERP环境下税务会计模式的选择[J]，财会月刊，2011年14期

第二篇：浅析我国秘书职业化的发展环境

口蔡璐遥

我国秘书职业的发源最早可追溯到夏朝，先后经历了先秦到秦汉、隋唐到两宋、辽金到明清时期几个发展阶段，可以说我国古代的秘书职业发展是比较到位的，秘书职业的职业化、专门化、规范化程度较高。但是到了近代，在外部政治环境和内部经济环境的共同影响下，由古代秘书向近现代秘书过渡的进程被打乱，直到新中国成立后，我国的秘书职业发展才重新步入正轨。随着我国经济发展速度的加快，特别是2001年加入世界贸易组织后，国内秘书职业化的要求日益强烈。然而，受国内政治、经济、法律、社会传统观念等的影响，目前我国秘书职业化的进程仍处于起步阶段，秘书职业化程度较低。因此，研究我国秘书职业化的发展环境具有重要的现实意义。

一、秘书职业化与发展环境

(一)秘书职业化

秘书工作的职业化是指在组织上和制度上建立秘书的分级分类体系，明确各类秘书的职责范围，通过专业教育手段保证从业人员的质量，以规范的考核评定从业资格和工作水平，实现对秘书工作的专业化管理。

(二)职业化发展环境

秘书职业化的发展环境是指在秘书职业化发展过程中，对职业化进程产生影响的经济、政策、法律、教育、社会传统观念等外在环境。经济环境会对秘书的分类产生影响;政策和法律环境主要是指国家相关机构颁布的和秘书职业相关的法律及政策，其主要作用是明确秘书职业的职责规范，影响的是秘书职业化发展进程的资格化、规范化;教育环境主要指的是秘书学作为一门学科的发展情况，是为秘书职业化提供学科理论体系的环境，它影响的主要是秘书职业化发展进程中的学科化、专业化;社会传统观念环境主要是指社会民众对待秘书这一职业的传统看法和认知。

二、发展环境回顾及阻碍原因

(一)发展环境的变化历程

1.建国初期的发展环境

新中国的成立为我国秘书职业的发展提供了一个较为稳定的环境。新中国成立初期秘书职业环境方面的变化主要体现在经济和政策两个方面：经济方面，随着新中国的成立，我国的经济发展进入了一个相对稳定的阶段，秘书工作也进入了一个稳定发展时期;政策法规方面，1951年4月，政务院总理周恩来主持召开了第一次全国秘书长会议，批准颁布了《关于各级政府机关秘书长和不设秘书长的办公厅主任的工作任务和秘书机构的决定》《关于加强文书处理工作和档案工作的决定》《公文处理暂行办法》等法规规章，使得秘书工作有了可遵循的规范，也为我国秘书职业专业化发展提供了良好的初始环境。

但是这一时期关于我国秘书的职业性质、地位和职能等问题一直没有从理论层面上得到解决，相对应的对秘书的正规培养和学科化背景研究也未涉及。

2.改革开放后的发展环境

党的十一届三中全会后，秘书职业化发展的背景发生了深刻变化。经济方面，国家实行改革开放，经济体制由计划经济向市场经济转变，相应地促进了秘书市场化并使之逐步脱离了行政化道路，出现了秘书人员的分化发展。

与此同时，法规政策环境方面，中国共产党中央办公厅和国务院办公厅先后颁发了一系列文件规范全国的秘书工作，通过恢复、整顿和革新，进一步促进了秘书工作的规范化。此外，教育环境方面，许多大学相继设立了秘书专业，秘书学建设开始步人正轨，这不仅为我国秘书学学科体系的确立和发展打下了初步基础，更为我国秘书职业的理论化和学科化奠定了基础，进一步促进了秘书的职业化发展。

3.90年代后初步建设的环境

前两个阶段的秘书职业发展环境从严格意义上来讲只能叫做秘书工作职业化发展的大环境，因为我们通常以1993年国家公务员制度的确立和之后推行的秘书职业资格考试作为我国秘书职业化发展的正式起步阶段。1997年8月20日，劳动部颁发了《秘书职业技能标准》以及《国家职业教育技能鉴定规范(秘书)》，之后，1998年，劳动与社会保障部颁布了《秘书职业资格鉴定试点工作方案》，并在北京、上海等10省市进行秘书职业资格培训和鉴定试点工作。这标志着在法规政策环境方面，我国秘书职业化发展步入了正轨。

然而到目前为止，我国秘书的职业化发展仍然处于初级阶段，职业化程度较低。

(二)阻碍秘书职业化发展的原因

1.社会文化环境

如果社会对秘书职业有一个科学的、正面的认识和评价，就会营造一个有利于秘书职业健康发展的环境;反之，就会制约秘书职业化进程的顺利推进。在传统观念和世俗文化中，人们对秘书的认识不清阻碍了秘书职业化的发展。

一是受我国“官本位”文化传统的影响，许多人只是把秘书工作作为通向仕途的一块跳板，而没有作为一个独立的职业来看待，尤其是在党政机关，秘书在很多时候是作为后备干部存在的。在工商企业，各组织的领导甚至把秘书作为自己的心腹或者差役，很少把秘书作为一种社会职业来对待。

二是秘书工作成果的隐匿性、幕后性特点，使得秘书工作成果往往隐匿于领导工作成绩之中。许多人对秘书工作的综合辅助性认识不足，甚至把秘书当作领导的保姆、管家、采办、电脑、写手、小蜜等。

三是一些影视作品和文学作品对秘书的丑化，使得人们对秘书职业认识不清，很多人看不起商务秘书工作，对行政秘书的官吏化嗤之以鼻。

2.教育环境

秘书职业的教育环境主要是指秘书职业的专业学科环境，目前这方面也存在着薄弱之处，由于缺少学科理论体系的有效支持，秘书的职业化发展受到一定程度的阻碍。原因主要有两点：一是目前我国秘书学基础理论研究比较薄弱，尚没有形成系统的秘书学学科体系;同时由于秘书职业技能的综合性，秘书学科体系的归类和由哪些子学科组成还是众说纷纭。秘书学科的不成熟直接影响到秘书学科的专业地位和秘书的教育培养层次，进而影响到社会对秘书职业专业化的认识。二是我国目前的秘书教育和培训工作还不完善，与国际秘书教育和培训水平有相当的差距，重秘书理论教学，轻秘书职业技能训练和智能训练，同时缺少难以被取代的核心知识和技能，使得部分秘书缺少对自己职业技能和职业前景的信心，认为任何专业的人都能从事秘

书职业。

3.法律法规环境

虽然我国相继颁布了《秘书职业技能标准》《国家职业教育技能鉴定规范(秘书)》《秘书职业资格鉴定试点工作方案》和《招用技术工种从业人员规定》等法规政策，制订了秘书职业的工作规范，一定程度上促进了秘书职业化的发展，但由于对秘书工作性质等没有做出具体规定，秘书工作中的许多理论问题依然不明确。

现实中，国家要求秘书持证上岗的规定并没有得到很好的执行;同时我国推行社会化的职业资格证书制度不过十多年，在推行力度、鉴定与就业的相关性研究方面尚显薄弱。此外，国家一直没有颁布秘书的相关法律，比如《秘书法》，缺少了秘书职业的立法，便是缺少了秘书职业化发展的最基本保障。

三、影响发展环境的关键点

我国的秘书职业化程度一直不高，笔者认为最根本的是世俗文化环境造成的，即我们通常所说的社会传统观念问题。目前，我国的秘书主要分为两类，一类是行政秘书，一类是商业秘书。对于行政秘书来说，大多数人员都是将秘书岗位作为一个工作转换的临时过渡点，也就是我们说的“跳板”。这里的“跳板”不具有褒义或者贬义色彩。因为无论是领导还是行政人员，都受到中国“官本位”思想的影响，很多时候秘书工作干得好了，领导认为锻炼到位了，就会将其派到其他岗位上去，所以行政人员很少能够长时间从事秘书工作。

而对于商业秘书来说，由于受影视作品、小说夸张且不切合实际的描写的影响，以及媒体对部分作风败坏的秘书的事例报道，相信很多人听到女秘书和男上司的时候就会想到潜规则，而在听到男秘书和女上司时又会觉得这位男秘书没有上进心，这是固有观念带来的不良影响的结果。所以商业秘书在积累了几年的工作经验后，很多人都会选择跳槽或者转行去做行政助理等更具职业化的岗位。因此，由于社会观念及一些其他社会环境的原因，中国很少有像国外那样终身从事秘书工作并以此为荣的秘书存在。

同时，受社会传统观念的影响，很多学生以及学生家长不希望自己的孩子读秘书学专业，特别是大学本科及以上的学生很少有人愿意读秘书学这个专业，以致秘书这个行业科班出身的人不多。这也从另一方面造成了秘书职业的专业化程度不高，间接影响了秘书职业化的发展。

因为社会传统观念对秘书职业的轻视和歧视，所以无论是领导还是个人都不太重视秘书这个职业。在此前提下，秘书职业成为“跳板”和“无专业性，谁都能进入”的岗位，大部分本科及其以上学生不愿意就读秘书学，国家也没有从法律和法规上给予秘书职业足够的保障，这些都是观念问题带来的连锁影响，因此，加强对秘书职业的宣传，改变人们对这一职业对认识十分必要。

四、结语

综上所述，我国的秘书职业化发展由于受到诸多外部环境的影响，发展缓慢，仍然处于发展的初级阶段，其中很重要的一个原因就是社会传统观念的影响。所以国家、学校必须在加强其他方面的环境建设时，注重宣传秘书职业的内涵和重要性，提高社会的认识，纠正和重塑秘书职业定位，只有这样才能真正为秘书职业的发展提供一个良好的环境。参考文献

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[2]王春华，秘书职业化进程之我见[J]秘书之友，2009(11).

[3]沈蕾，张虹，试论我国秘书工作的职业化以及途径[J]北京联合大学学报.1998(12).

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[5]张同钦.秘书学概论[M].广州：暨南大学出版社，2006.

(作者单位：西南财经大学

第三篇：浅析地理环境对广西县域经济发展的影响研究

(以富川瑶族自治县为例)

摘要：浅析广西县域经济的发展，首要是从地理环境去分析。从地理角度来讲，一个地区发展经济，首先是看这一个地区的地理环境，即使想发展好经济，没有很好的进行分析当地的地理环境，那么这只是教条主义式的发展经济，所以在发展经济的过程中要寻找一种适合本地区经济发展的道路，就必须分析这一度符合发展什么经济，这样才能造福当地的人民。本文试图通过分析富川瑶族自治县的地理环境对当地经济的影响，来分析广西县域经济所面临的困境。

关键词：地理环境;县域经济;面临的困境

作 者：黄世基

(1) 富川瑶族自治县简介

广西贺州市富川瑶族自治县，位于广西东北边缘、桂粤湘三省区交界处。县境地处都庞岭和萌诸岭余脉的峡槽之间，全县总面积1572平方公里，总人口30.4万，其中瑶族人口14.3万，占总人口的46.7%。富川县城距广州市370公里、桂林市190公里、梧州市210公里，洛湛铁路和207国道过境，交通比较便利。

富川瑶族自治县，古称“山国”，四面环山，境内自然景观秀丽，人文景观绚丽多彩。自汉朝设县以来，已有2100多年的历史，境内有古村落、古民宅、古石桥、古牌楼、古戏台、古寺庙及古城门、古城堡等一大批历史文化遗产，其中福溪百柱庙、朝阳汉代古墓群分别被列为国家级、自治区级重点文物保护单位。始建于明朝永乐十一年(公元1413年)的百柱庙，是目前世界上唯一现存的一座全部采用月梁、穿斗、托峰、扶手榫枋建造而成的大庙宇。朝东镇秀水状元村从唐朝至清朝共诞生过1个状元，26个文武进士，1999年被国家旅游局确定为全国民族风俗风情旅游重点线路之一。主要旅游景点有秀水状元村、富川明代风雨桥、明代古城、凤溪瑶寨、碧溪湖、福利镇神仙湖和福溪百柱庙。

富川瑶族自治县属亚热带季风气候，雨量充沛，土地肥沃，红黄壤广泛分布。地下矿藏较为丰富，主要有钨、锡、铁、铜、稀土、石材等，极富开采价值。

(2) 富川的主要交通干线

富川瑶族自治县，主要是以瑶族为主的居住县，大多以下山瑶(瑶族分支)为主，瑶族主要分布在比较偏僻的地区，如朝东镇、新华乡、油木乡、麦岭镇等，有少部分居住在西岭山(别称是都庞岭南支)上。境内主要交通干线都是沿山丘地势走势的：西北部是县城到朝东的乡级公路，主要是通向桂林市县、湖南省的交通要道;西南部是县城到柳家乡的快速路(介于乡级、省道之间的公路)，其主要通向钟山县及平乐县等县的交通要道;东北部是县城到麦岭镇的S203省道(国家投资)，主要是通向湖南省南部走向北方的交通要道;东南部是G207国道，是进入富川和通向东北部的湖南江华县的交通要道，也是富川最重要的交通要道。洛湛铁路横穿富川县的东部地区，是这两年来才建成的运输铁路，洛湛铁路的建成结束了富川没有铁路的历史，也结束了贺州市及广西东北部(桂东北)没有铁路的历史。

(3) 富川的地理分布及其对气候的影响

富川县的地形大部分属于丘陵地形，小部分属于山地地形和盆地地形。富川有部分地形属于南岭的山地的走势范围，同时富川西部的西岭山横贯南北，地势比较陡，也是富川最主要的山脉，西岭山从地理分支上来说是属于都庞岭的南支，虽然很多人都认为不是这样，但是却是都庞岭的自然延伸，同时它在富川的山地地形上占到了90%以上。

在富川县的北部，也是以山地和丘陵地形相结合为主，在富川的北部地区可以看到以喀斯特地貌与丘陵地貌相结合的地形，这部分地形主要以黄壤(略带红色)为主，这一地区比较合适发展木材业和水果业及放牧业(比如养黄牛等)。

在富川的东北部的地形，主要是以喀斯特地貌与缓丘地势想结合，局部是小盆地，有的地方比较平坦，土壤以黄壤和黑壤交错分布，这一地区适合发展水稻玉米等种植业。

在富川的中部地区，主要是富川盆地，在这一地区和富川的东南部是富川的主要粮食产区，占到富川粮食产量的大部分，同时还有富川的碧溪湖(龟石水库)，这个水库主要功能是防洪发电，部分功能是养殖业及其调节气候，同时这里也是富川渔业主要产出区。

在富川的西南部，也是山地丘陵相集合，土壤是以黄壤和山地土壤相结合，这地区的南部适合发展水稻种植业。在富川的东南部，主要是盆地与平原相结合的地形，地势比较平坦，这一地区是富川粮食最集中的产区，这一地区粮食产量高质量味道也是富川粮食最好的地区，也是富川人口最集中的地区。

在富川，历史上没有什么大洪灾，但是却经常受到地形及气候的影响而经常出现干旱，比如今年的干旱等，都使富川的农业及旅游业受到很大的影响。虽然富川的年降水量丰富，但是乱砍乱伐的日益严重使富川经常出现旱灾。

(4) 富川的主要产业的形成及其受到的限制

在富川的经济产业中，富川最主要的农业，农业税收历来占到了富川税收及财政大部分，税收有时候还不够富川整个县的财政支出，所以每年都需要国家的财政支持。但是国家取消征收农业税后，富川的税收和财政收入也少了很多。但是随着国家经济的发展及部分工业逐渐向西部转移，富川的经济也逐渐发展起来，并发展起了自己的特色产业。经过我的调查，富川主要形成了这些产业：

A：轻工业。在富川的轻工业中，主要是以药业、包装业等，主要代表是广西富川千福药业有限责任公司和广西真龙彩印有限责任公司等，受到地理环境的影响，富川交通没有东部地区一些经济强县的交通那么发达，所以富川都没有大型的企业和重工业企业。

B：水果业。富川的水果业，主要是以富川脐橙闻名的，同时，富川脐橙也是主要产出水果，并销售到全国各地和出口到港澳台及东南亚地区，富川脐橙味美的优良品质，主要是得益于这里优良的气候和这里黄壤的淡酸性成份。

C：旅游业。富川是广西六个瑶族自治县之一。县内主要是以瑶族和汉族杂乱分布，主要分布在北部地区。历史上，贺州是中原文化、百越文化、湘楚文化等文化的交汇处，受到这种文化的影响，富川也形成了自己的独特的民族文化。富川是多民族聚居的地区，少数民族风情浓郁：瑶族，尤其是在瑶族大家庭中的一个瑶族支系——土瑶风情独特迷人，有瑶家迎亲,拜堂,耍歌堂,上刀山,土瑶长桌酒,饮酒歌,舂糍粑等。每年农历10月16日是这里有名的盘王节，广大瑶胞载歌载舞，庆丰年，颂盘王，吸引了各地瑶胞数万人参加。另外，还有富阳街元宵节炸龙等民族节日庆典，这都体现了富川的民风民俗、悠久历史和光辉文化。随着经济的发展，人们的旅游意识也逐渐萌芽，近年来，来富川旅游的游客逐渐增多了，当地的旅游部门也开始慢慢扶植一些有旅游发展潜力的特色旅游，比如以民族特色旅游的凤溪瑶寨，以历史文化旅游的秀水状元村和福溪百柱庙，景点还有油木乡的明代风雨桥和富川明代古城。

D：农业。富川的农业是非常悠久的，因为从历史上来说，这里的种植业地处中原、百越、湘楚的交接处，也是这一地区种植业工具交接处，所以，农业虽然不发达，但是却有丰富的种植业经验。

总之，每一个地区，都有其特有的产业，正是由于不同地理环境和气候的影响所造成的，而发展这一地区的产业，还必须符合这一地区的气候、地貌、人文历史等，并不是每个人想发展什么就能发展什么。因此，每一个地区的经济所受到的限制，还必须从本地区的实际出发，才能找到最好的方法。

(5)结束语

经济总是发展的，地理环境总是在变的，但是社会经济发展的过程总是依赖于一些地区的地理环境，分析地理环境对广西富川经济的影响，从个体影响总结经验，再而分析整体的广西县域经济的发展，寻找最佳的经济发展途径，这样才能在不影响地理环境及其气候的情况下实现经济的腾飞。

参考资料

(1) 富川瑶族自治县旅游局;富川旅游简介;2010年5月;

(2) 富川瑶族自治县对外信息网;富川工业简介;2010年5月;

(3) 富川瑶族自治县对外信息网;富川交通简介;2009年10月。

第四篇：新环境下会计工作的发展现状分析

摘要：经济社会的发展离不开会计工作的支持，会计工作是国家维持良好经济秩序的手段，同时也是企业能够长久发展的保证。在今天的社会中，经济发展全球化为各行各业的发展带来了新的契机的同时也带来了新的挑战，在这样的环境中，会计工作的开展也出现了新的问题。本文是在充分分析当前环境的基础上对会计工作的发展做了简单研究。

关键词：新环境 会计工作 发展现状

一、会计工作面临的新环境

对于新环境下会计工作的发展现状分析，首先应该了解当前会计工作所面临的新环境：

(一)变化是新环境最基本的特点

如果用一个词来形容当前会计工作所面临的新环境，那一定是变化，大到公司生存的国际环境，小到会计工作的内容，无时无刻不在变化着，多变的环境使得当前的会计工作与传统的会计工作相比，要困难很多，工作量也相对大很多。此外，环境的改变也会增加会计工作的风险，为会计工作的顺利开展带来新的挑战。总之，时时刻刻的变化是当前会计工作面临的最基本的环境。

(二)企业经营内容越来越复杂

企业经营内容也是会计工作的重要内容，企业经营内容的负责程度直接影响到会计工作的难易程度。在今天，随着竞争的加剧，社会需求的变化，企业的经营内容越来越复杂，单一式内容的经营已经基本不存在了，这样一来，会计工作所要面对的内容自然也会增加，同时，多种经营内容同时存在本身就使得会计工作的复杂程度提高。因此，企业经营内容越来越复杂也是当前会计工作面临的新环境之一。

(三)企业之间的影响程度增加

当前我国的经济呈现蓬勃发展的趋势，这使得市场经济中的企业在逐渐增多，企业之间的互相影响程度也在增加，这就构成了当前会计工作面临的又一个环境。企业之间互相影响，使得会计工作也会互相影响渗透，这样一来，会计工作的复杂程度自然增加。

二、新环境下会计工作发展现状

新环境下会计工作的发展现状包括两方面的内容，首先是新环境下会计工作取得的成绩，其次是新环境下会计工作的发展中存在的问题。

(一)新环境下会计工作发展取得的成绩

在今天的新环境下，会计工作的发展取得了很多成绩：首先，会计工作受到了越来越多人的重视，这是会计工作能够发展好的基础，在今天的环境下，经济市场的复杂程度增加使得越来越多的企业的发展离不开会计工作的支持，自然有越来越多的人开始重视会计工作，这为会计工作的顺利开展提供了有利条件;其次，专业的会计人才越来越多，会计人才是会计工作的直接执行者，在当前的环境下，教育事业发展迅速，加上企业的增加和发展，越来越多的学校开设了会计专业，为社会输送了大量的会计人才，为会计工作做好了后备保障;再次，与会计工作相关的法律法规逐渐增加，这就可以更好的规范会计工作，为会计工作的开展提供了有效的指引，同时，法规对于责任者的确定也能有效的保护会计工作从业人员。总之，新的环境为会计工作的发展提供了一定的条件，会计工作在新环境下取得了一定的成绩。

(二)新环境下会计工作发展存在的问题

在看到新环境下会计工作发展中取得的成绩的同时，也不能忽视当前会计工作还存在的问题：

1、会计工作的透明度不高

会计工作与公司企业的财务直接相关，在一定程度上，为了公司的信息安全以及防止竞争者的恶意竞争，对于部分会计工作的内容采取一定的保密措施是可以的，也是必须的，但是对于有些会计工作内容，是应该向公司员工、向社会公开纰漏的，但是就这一点来讲，会计工作的透明度是不高的。会计工作透明度不高，就容易滋长财务类的违法行为，为公司的财务运转和正常运营带来困扰。在一些企业内，会计工作神秘化，除了会计人员和企业管理人员，很少有员工可以接触到企业的会计内容，这对于会计工作中问题的发现以及管理的有效进行都是非常不利的。

针对这一问题，会计工作从业人员可以与企业管理人员共同找到合适的方法，对于可以公开的会计信息进行公开，这样可以使更多的员工参与到企业的会计工作中来，有利于会计工作中问题的及时有效解决。

2、会计工作缺乏有效监督

会计工作作为一项与资金打交道的工作，对于工作人员来讲，自然存在诸多诱惑，面对这些诱惑，只有通过有效的监督才能最大限度内的保证会计人员的合法工作。但是以当前的实际情况来看，大多数企业对于会计工作的监督还是不够的，这与会计工作的透明度不高有一定关系，同时也与企业对于会计监督的不重视也有很大关系。企业应该建立起有效的会计工作监督体制，让更多的员工参与到会计监督工作中来，同时也可以设置一些监督考核制度，进而实现对会计工作的监督。

3、会计工作的从业人员素质有待提高

虽然会计人才的数量在不断增加，但是很对会计人才都只是掌握了会计专业工作技能，却没有达到会计工作的职业素质要求。很多会计工作中存在的问题，都是由于会计人员职业素质不够导致的，比如错账是由于会计人员工作不仔细造成的，坏账是由于会计人员对工作不负责任造成的，等等，因此企业也必须注重对会计人员素质的提高。

三、结束语

社会的发展使得会计工作所面临的环境不断更新，面对新环境，会计工作相关人员应该适应新环境，在新环境中找到更好的会计工作方法，只有这样才能保证会计工作在新环境中的发展。

参考文献：

[1]安玉琴.新环境下的会计工作控制[J].山西财税，2007(05)

第五篇：高中体育教学论文 浅析优化体育教学环境与学生的个性发展

浅析优化体育教学环境与学生的个性发展

内容摘要：体育教育和学生的身心健康发展息息相关。当前学术届普遍认为，体育教学应追求特色性、兴趣性。但却忽视了学生的个性话和师生的和谐话的培养。本文从一个全新的角度，从学生的人性出发，着重分析体育教学环境与学生个性发展的关系。针对学生个性缺失的状况，侧重从“教学思维、教学课堂组织、教学方法”三个层面促进学生个性的形成及和培养学生个性的健康发展。

关键词：体育教学环境 学生 个性发展 探讨

当前，素质教育是基础教育改革的主旋律。素质教育是一种面向全体学生，提高每个学生基本素质，成为社会有用之材，“以人为本”的教育。个性一般指具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和，其形成主要受家庭、学校、社会等因素影响。而学校教育作为青少年个性的发展的主基地，更应注重培养学生的开拓创新，进取和竞争的意识，使其具备适应现代社会发展的重要心理素质。

在体育教学过程中由于教学内容丰富多彩，组织形式多样，活动中的情节多变，学生的角色也常变换，因而需要提供多种发展个性的机会和场合。因此，世界上许多国家都把学校体育作为发展学生的健康个性为最佳手段，进而明确地把发展学生个性作为学校体育的一项任务。全面实施素质教育就是要创造适合青少年身心健康发展的教育环境，发展和培养学生的创造能力。学校体育既是学校教育的重要内容，也是发展学生个性的重要手段，在体育教学过程中应营造具有创新特色的教学环境，促进学生的个性健康活泼地发展。

一、 当前体育教学中学生个性发展的存在问题

由于每个人的遗传因素、后天生活环境、接受教育、个人努力程度等的不同，因而存在着较大的个性差异，主要表现在智力因素和非智力因素两个方面。

(一)智力因素差异

智力是人在认识客观事物的过程中所具有的稳定的心理特点，包括观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力五大基本因素。

人与人之间的智力差异是客观存在的。比如：有的人学东西学得快;有的人则忘得快;一般来说，智力差异一部分来自先天遗传，一部分来自后天生活环境。先天遗传的智力水平人们之间相差不大，人与人之间的智力差异主要是由后天环境、教育和个人努力程度所造成的。人的智力差异主要表现在以下两个方面：

1、智力特点不同

人的智力特点各不相同。有的人观察敏锐，善于发现问题;有的人记忆超强，可达到过目不忘;有的人善于分析，思维能力较强;有的人想象力丰富„„„人们不同的智力特点，是人们从事不同职业的理论依据，也是我们选择教育教学方法的重要依据。

2、智力的性别表现不同

男女在身体结构、体质、生理和心理方面都存在着较大的差异。同样，在智力方面也各具特点。从心理学家的研究中可知，男女的智力上的差异表现在数量上是微不足道的，只是表现在智力发展速度和智力特点上的不同。

(二)非智力因素差异

非智力因素是相对智力因素而言的，是指那些除了感知、记忆、思维和想象等智力因素以外的因素，主要包括人的情绪、动机、兴趣、意志等。其中，情商是非智力因素中最关键的内 1 容，人们在非智力因素方面的差异主要表现在以下三个方面：

1、情商差异

情商即情绪商数，是衡量人们“情绪智力”高低的指标，它反映了一个人控制自己情绪，承受外界压力，把握自己心理平衡的能力。构成情商的因素主要包括：自我意识、自我激励、情绪控制、人际关系、挫折承受能力五个方面。

总之，把握人们在情商方面的差异，既是教育工作者开展工作的前提条件，又是其顺利开展工作的重要内容。我们要通过各种途径提高教育对象的情商，增强他们对知识讲授的接受能力。

2、兴趣差异

兴趣是人积极探索某种事物的认识倾向。人与人之间的兴趣差异主要表现在以下几个方面： ①兴趣的指向性。由于个体的实践活动范围不同，以及人的个性差异，所以人的兴趣也会指向不同的对象。

②兴趣的广博性。有些人兴趣范围十分广泛，而有的人则兴趣狭窄。广博的兴趣可以扩大信息来源，获得渊博的知识，塑造高尚的人格。而兴趣贫乏，往往使人思维呆板，生活单调，不利于优良个性的形成。

③兴趣的持久性。有些人兴趣经久不变，持续发展;有些人则兴趣不定，见异思迁。

3、理想差异

理想是以现实生活发展的规律为依据的，与一定的奋斗目标相联系。理想不仅是人生的奋斗目标和动力，是人们对未来的向往和追求，还是人心理活动的纲领，是一个人个性倾向的最高表现形式。

每个人都有自己的理想。但每个人在理想内容和层次结构上又有较大的不同。因此，认清和把握学生个体理想的差异性与层次性，是教育工作中应注意的问题。

二、 解决体育教学中个性发展缺陷问题的有效途径

体育教学工作的改进是一项系统的工程，它不仅涉及到社会发展、教育部门政策制定、学校教育体制改革等宏观层面，而且也涉及到教师教学思维、教学课堂组织、教学方法等微观层面。解决体育教学中学生个性缺陷问题，需要国家和社会、学校和学生四者立足本职、相互配合、共同努力。其中，教师的主导作用起着至为关键的作用。

(一)突破传统思维，创造教学环境，发展学生个性

体育本是一门热血学科，学生在体育课上应当是主动积极，生龙活虎的。然而，我们现实的体育却显得严肃沉静、课堂气氛沉闷、枯燥无味等现象。再加上传统观念的影响，如果一堂体育课学生没有规规矩矩地站好，没有认认真真地听老师的，而是乱成一片，那肯定上老师控制不好，不认真，“放羊”等等。于是，多数体育教师也只能按照传统的观念一步一步地教，内容卡住不放，在一定程度上压抑了学生个性的发展。体育教学中，我们只有突破传统思维方式，大胆进行体育教学改革，改革组织形式，改革教学方法，充分体现现代学校体育健身性、娱乐性、开放性等特征，才能创造适合青少年个性发展的教学环境，营造一种生动活泼的课堂气氛，让学生个性得到充分的发展，成为学生个性发展的摇篮。

(二) 营造生动活泼的教学课堂遵循的原则

1、主体性原则：现代教育思想认为，学生是学习的主体，素质教育是一种弘扬学生主体性的教育。为此，现代学校体育必须符合学校的体育主体的需要，必须适应和服务于学生身心 2 全面发展的需要。

2、健身性原则：健身性是学校体育最为本质的特征之一，是体育区别于德、智、美育和体育科学区别于其它学科的根本标志。

3、娱乐性原则：娱乐性是现代学校体育的一个重要特征。从某种意义上说，体育就是一种活动性游戏，没有娱乐性的体育就不成为体育，特别是对大众体育来说更加贴切。体育最大的魅力就在于它的娱乐，也是广大青年儿童学生喜欢体育的原因。

4、选择性原则：选择性是从主体性中衍生出来的，素质教育要适应于和服务于学生身心全面发展的需要。学校和老师就是应当尽可能地创造条件，为学生提供目标、内容、方法、难度和要求，使得他们有更多的选择空间。

教师只有充分理解上述原则的内涵，了解现代学校体育的时代特征，才能大胆设计、尝试、营造出更多满足学生个体需求的多种多样的教学模式。让所有学生都喜欢体育，身心得到全面发展。

(三) 营造适合学生个性发展的教学课堂方法

1、教师要灵活处理教材，选择能充分展示自我的内容

在平常的教学中，一般都使用统一的教学大纲，教材，教参书等教学资料。但是我们不能被动地合理使用教材，而是要在领会教材编写意图，借鉴教参的基础上，结合自己的教学思想，结合学生的实际，能动地、灵活地创造性地处理教材，更多地选择具有浓厚地方特色，能满足学生趣味的教材内容，使学生练习积极，充分展示自己的能力，有自由展示空间，充分表现自我，有效促进学生个性的发展。

2、教师把学生引导“活”，充分体现学生主体地位

教师要把学生带“活”，教师思想要开放，要不断尝试新的教学模式。我们看过许多如正大综艺一类的综合性节目时，节目于知识、趣味、参与为一体。如果我们的课堂教学也能取用此类的模式，教学语言亲切，有感染力，充满激情;课堂组织依据课的内容、学生的实际情况选择不同的形式;教师在课的组织形式上要创新。这也是把学生导“活”的前提。如、耐久跑是一项很难教学的内容，教师可在组织形式上创新，改变传统的单一跑的练习，运用设计情境，利用“故事”串联，采用练歇息的形式，既达到目的，又让学生明确自己的能力，又体现学生的主体作用。

3、加强教师的自我完善

在学校教育的实施过程中起主导作用的教师对学生有潜移默化的影响，无论是高尚的道德品质，广博的知识，平易近人的作风，较高的业务能力，还是健壮的体魄、优美的姿势以及自己具有的特有个性，都会对学生产生深刻的影响。因此，教师多方面自我完善过程，我们认为应该重视以下见个方面：

①树立良好的事业心和职业道德观念，教师不仅为人师表，而且具有干一行爱一行的强烈事业心和责任感，树立良好的职业道德。 ②明确目的任务，改变传统观念。 ③要有广博知识，并且不断更新。 ④锐意改革，大胆开拓。

4、加强学生思想教育与个性形成有机结合

要造就适应社会发展的具有人性的人才，不能轻视学生的思想教育，要教育和引导学生树立远大理想、树立正确的人生观。远大的理想，明确的奋斗方向是学生成才的精神力量，健康的情绪是建立在正确的人生观态度之上，作为体育教师，应善于教育和引导学生学习体坛精英为国争光的高尚品质，从思想上培养其坚韧、顽强、富于拼搏的精神。

5、根据学校体育内容和学校客观条件优化体育教学的手段与方法，充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用

学校体育，其内容具有严格的规定性，而学生不一定喜欢，就必然造成教学内容的规定性与个人兴趣之间的矛盾，这就要求教师要抓住这个特点，科学地选择手段和方法，以此来端正和强化学生对体育的认识。从兴趣和爱好方面培养他们参加体育活动的意识倾向。如体育教学科学地运用兴趣教学法，程序教学法，个人参照标准教学法和自选练习等。引起学生的探究反射都是行之有效的方法，根据兴趣建立活动小组、组织观摩教学或单项比赛以及教师用高尚社会品德影响教育学生等等，这些都有利于建立良好的体育环境，保证学生的学习积极性和自觉性的充分发挥。

在整个过程中，要求教师要有合理组织，严格要求，通过各种手段限制学生形成社会个性，使其朝着正确地方向发展。教学中，学生应在教师的引导下调动其能动性。教师主要引导、点拨，让学生自己主动求新，学生根据自己的实际，渐进地、有层次地接受新知识，运用新知识，这样对学生的个性发展大有裨益。

(四) 营造生动活泼的教学课堂应注意的问题

促进体育教学质量的提高，要把在体育教学中发展学生的个性的研究引向深入，以推动学校体育改革，要体育教学活动中，应注意以下问题：

1、注意“活”而不“险”

体育教学活动中的独特性在于其学生身体必须加入到激烈的运动中去，并且使用一定的辅助器材，从而使体育教学活动产生了更多的危险性因素。因此，在教学中应加强安全教育，自我保护意识，为了让学生积极主动地进行身体锻炼，在设计时教师首先要有预见性，可能在活动中发生上意料不到的情况，使教学过程“活”而不“险”，让学生身心得到健康发展。

2、注意“活”而不“乱”

体育教学大多是在室外进行的，对长时间关在课室的学生来说，无疑是一个自由空间，学生表现活跃、好动，会借“机”捣“乱”。教师应针对学生的生理和心理特点，改进教学方法，激发学生的体育兴趣，采取行动而有效的方式让学生“活”而不“乱”。

3、注意“活”而不“放”

让学生“活”起来，以充分展示自我，并不是一切都以学生为中心，重学轻教，进行“放羊式”的体育教学，而是着眼于发展学生的能力，让学生得以生动活泼地健康地发展，这就要求教师要更好地发挥主导作用。调控好教学进程，松驰有度，做到“活”而不“放”。 体育中教学只有灵活选择教材内容，大胆尝试多种教学方法改革教学组织形式，营造生动活泼的课堂教学气氛，教师在上课时态度和蔼，讲解具体生动，示范优美正确，学生能在积极愉快，严肃活泼的气氛中学习锻炼。在体育课上身体从事各种练习，在运动条件反射下，大脑皮层支配下而进行的一种有目的，有意义的随意运动。和谐的气氛能够使学生的大脑皮层建立起适中的兴奋状态，便易于接受新知识，掌握新动作，并能在此基础上进行创造性的学习锻炼。增强他们完成的动作的信心，这样才能使学生的个性得到充分发展。

三、 结束语

体育教学为学生个性发展提供了有利条件，并发挥着独特的作用，在发展学生个性的体育过程中，教师发挥着主导作用。因此，对体育教师提出更高的要求。教师应牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，具有高尚的职业道德，广博的知识与技能及健美的体魄，这样才能充分发挥教师的人格表率作用。学校体育中发展学生个性是我国体育改革面临的现实问题， 4 随着当前我国全方位改革中既是现代社会的需要，又是全面完成学校体育的需要保证，引导学生个性的健康发展。