父母是如何教育孩子的

第一篇：父母是如何教育孩子的

孩子是上帝派来教育父母的

孩子是一本无字的书，当你用嘴巴教导孩子的时候，别忘了聆听孩子的教导。孩子比成年人更接近上帝，孩子可以净化你看世界的目光。 孩子是上帝的作品。孩子从不抱怨周围的世界，总是对周围的世界充满好奇;孩子从不说看破红尘，孩子对任何事情都抱有浓厚的兴趣。孩子从不让烦恼侵扰自己的睡眠，从不让悲伤流进自己的心脏;他们善于忘却昨天的不快，只追求欢乐和未来。 孩子从不为外在的东西所累，只要喜悦时有妈妈的怀抱可钻，只要恐惧时有爸爸的身后可藏，他们不贪求富贵。

孩子让你重温那永远失落的摇篮岁月，填补你记忆中那段不留痕迹的空白;孩子在让你补课的同时，教你学会了报恩。 孩子的世界是人间惟一的一块净土。他们天真烂漫，无拘无束;他们享受生命，很少在意别人的说教和眼睛。他们总能单纯地交往，他们的朋友没有贫富和美丑，他们也从没有媚俗的举止和需求。 孩子是未遭过人手涂抹和岁月剥蚀的自然杰作，一个人若连孩子都不能给以启迪，那一定是不可救药的凡夫俗子。

第二篇：父母规感想：父母的言传身教是对孩子最好的教育

学父母规，育成功子。

早晨，看到一则新闻(石家庄新闻网)：

9月21日下午6时许他经过红旗大街北口时，发现一辆61路公交车停在路中，有一男一女站在车头前面阻挡着不让走。其中那个女的喊道：“没一个让座的，公交车司机也不管，今天谁也别走了，就这么耗着!”此时正值下班高峰期，而红旗大街原本就路窄车多，一时间交通被严重堵塞。而公交车上的其他乘客则称，拦着车不让走的这两个人，看上去有60岁左右，是在裕华路的北国商城站上的车。上车之后前面有乘客给他们让座，两人可能嫌那个位置不好没有坐。其他乘客见状以为二人不想坐，就没有人再站起来让座。当公交车行至红旗大街北口站时，两人下车后直接走到车头前面，强拦着不让公交车开走。

其间，有乘客下车反复劝说，但二人不肯让步，有乘客无奈之下打电话报警。民警到场了解情况后，对拦车的二人进行了劝解。最终在公交车司机承认“错误”后，两人才不再阻拦公交车。而此时，这辆61路公交车已经被拦停1个多小时。

两位60岁高龄的老人的举止，让人感觉汗颜，不管什么原因，做出如此行为，都应该从内心感到惭愧，至少我读到这则新闻的内心感受。

“父母者，大人也，为父母，责任大”，这样的儿女，不知道他们的父母在家是怎么说教长大的?一切以自我为中心，唯我独尊?这样的父母，不知道他们养育教育的儿女，长大后现在是什么的情形。我想应该大差不差，一代比一代强，出于蓝而胜于蓝吧。

非常幸运和感恩，接触和了解到《父母规》，让我明白怎么做人父亲，怎么教子，不单单是育子，给孩子食物、衣物，解决孩子的温饱和舒适的生活环境，更重要的是要教子，给孩子创造一个真、善、美和有道德的家庭成长环境。

“人之初，性本空，零习染，无善恶”，孩子来到人间，就是一张白纸或者说是一片空地，在孩子3岁之前，父母没有也意识不到应给孩子什么样的教育环境，总是认为，孩子3岁了该上学了，交给学校老师管，我还忙着工作呢。殊不知孩子从0—3岁三年的时间里，“生之基，命之础，父母造，一生带”，已经给孩子的一生奠定了家庭基础，有很多习惯和习性已经养成：爷爷抱着奶奶替穿衣、爷爷哄着奶奶喂饭吃、全家外出孩子1人当家。随着孩子成长，10岁之后，当孩子“结恶缘”的时候，整个“全家苦”。

我读到《父母规》中的父母责时，方才明白养子要“生其身、养其气、育其神、正其意、长其智、启其德、教其格、爱其心、造其境、解其惑”，我只知道给孩子食物和衣物，从没放低身子和孩子一起交流过内心的想法，甚至有一次，孩子哭着说“爸爸，您怎么这么霸道，不让我把话说完呢?您只知道表达自己的意思，您知道我的想法吗?”现在孩子已经13岁了，也学的霸道，从不知道谦让着妹妹或者比自己小的孩子，并且说话还频频有理，其实正是我给孩子创造了这样的家庭环境，孩子长大后，就成了我模样，孩子是我的影子，正是影子的表现，才反馈出原本我的样子，记得有一首歌唱到“长大后，我就成了您”，一点也不虚是真实的见证。

天下为人父母者，鲜少有不爱孩子的。但真正的爱是什么?又有多少人能够真正的明白?父母规用通俗易懂的经文，只是一千多字，揭示了真正的爱子要义，涵盖了教子成功之路，为天下父母指明了方向。

我们总是要求孩子这，要求孩子那，而从未在自己身上找原因。我们都是普通人，而并不完美的我们却要求一个神一样完美的孩子，这不是痴心妄想吗?孩子是复印件，父母是原件，要想复印件好，只能从原件上下功夫。

其实，你的今天，就是孩子的明天， 你今天对孩子喊，就别怪他明天对你叫;你今天对孩子没耐心，就别怪他明天对你不耐烦;你今天训孩子不如别人优秀，就别怪他明天怨你不如别人爹妈有权势;你处处苛求孩子完美，就别怪他自卑懦弱; 你习惯打骂孩子，就别怪他崇尚暴力或奴性十足;你自己界限不清，就别怪他不负责任。 所以，真正的教育应该是一场修行，是孩子的纯真、无私、灵动清洗了父母的浮躁、功力、自大的心理历程。好的教育，应该是父母通过孩子这把镜子，不断发现自我、修正自我、挖掘自我，并用新我来为孩子做示范和表率。我们是在教育的过程中，成长好自己。

我平时经常的指责和批评孩子：今天您起床晚了，你不好好吃饭，上学要别迟到了，衣服领子没有弄好„ „ 孩子身上总是有很多这样那样的问题。可是我从来没有，照照镜子，仔细打量自己：“铜为镜，正衣冠，子为镜，照己过”,孩子所有的问题都是父母问题的映射。孩子是一面非常纯碎明亮的镜子，能将父母身上的问题直照出来。而我们大人和孩子不一样，大人带有太多的自我观念，镜子是不干净、蒙尘埃的，带有太多的私心、杂念、妄想„ „

现在通过学习《父母规》，了解到孩子发泄情绪的时候，其实是他自己与生俱来的神性的自我保护机能，就像他的肉体某个器官受到伤害都会自我修复一样，比如指甲掉了可以长出新的，皮肤、肠胃等受伤可以自己恢复，这就是每个机体内在自我保护、自我疗愈自然机能，这是生命神性的智慧体现。同样孩子在发泄情绪的时候，也是一种心灵的自我保护机能、神性智慧的体现，发泄过程就是排泄过程。我经常允许自己发泄情绪，而一旦孩子想发表自己的意见或者发泄自己的情绪，我经常阻止，甚至直接堵塞孩子发泄的渠道：“不准哭”，孩子憋屈的只知道抽泣，有时候逼急了，孩子夺门而出„ „ 通过学习知道人的负面情绪如果得不到发泄，越积越多，最终只有两个结果：第一，暴力;第二，是疾病，攻到身体上。所以当孩子有情绪的时候，让他在一个安全的范围内发泄释放。《父母规》中说“有情绪，先令释，及安静，理性谈”，在冷静的时候沟通，查找根源，找到解决问题的办法。

父母是孩子人生的导师，是孩子模仿的对象，模仿是人类的最基本的最初本能，人最初就是靠模仿获得生存的，孩子天生就是模仿天才，而父母是孩子最早、最亲密、最直接的效仿对象。《父母规》讲“父母修，子女正，家道其，天下平”，父母的言传身教是对孩子最好的教育，一个家庭，就是一个小国家，一个国家，就是一个大家庭。父母修好了，子女自然就正了，家道自然就齐了，天下就太平了。

孩子不是我们的梦想寄载体，更不是我们手握的工具，可是有许多父母，把自己未能实现的梦想寄托的孩子身上，甚至孩子成为父母工作中或者生意中的筹码和赌注，随着物质生活水平的提高和丰富，精神意识世界的污染日趋严重，远离生命的本来面目，我们应该静下心来，等等我们的心灵成长。

《父母规》中的十规，第一规“和合道”，自己就没有做到，夫妻吵架经常就暴露的孩子面前，还经常对孩子大呼大叫，原本夫妻吵架，结果把情绪发泄到了孩子身上，让孩子感到莫名的委屈、胆怯，其实，在家庭生活(教育)中，这是对孩子生命成长中最大的伤害，会在孩子的心灵成长中泛滥蔓延。《父母规》中“小冲突，私下了，大矛盾，理性告。虽不合，亦可和，父母和，子女幸”，父母做到了，是给孩子最好的教育和幸福。

我非常的喜欢读《父母规》中的亲子发愿文：

从此刻起：我要多鼓励、赞美孩子，而不是批评、指责、埋怨孩子。因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量，批评、指责、埋怨只是在发泄我的情绪，伤害孩子的心灵;

从此刻起：我要用行动去影响孩子，而不是用言语去说教孩子。因为我知道孩子的行为不是被教导而成，而是被影响和模仿而成;

从此刻起：我要多聆听孩子的心声，而不是急于评断孩子。因为我知道聆听才是最好的沟通;

从此刻起：我要无条件的去爱孩子本来的样子，而不是去爱我要求的样子;因为我知道那是我的自私和自我;

从此刻起：我要学会蹲下来与孩子平等沟通，而不是居高临下的指使孩子。因为我知道强制打压只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗。

我想让更多的父母听到、了解到，中国传统文化不仅有《弟子规》，还有《父母规》,让更多的家庭、父母、孩子受益!

本文作者为《父母规》学堂第五期讲师班学员

山东高唐县童蒙馆幼儿园园长崔春刚

第三篇：孩子毒杀父母，真的是家庭教育的错误吗？

打开QQ空间，看见好友的空间有一篇13岁少女毒杀自己的母亲，亲眼看着母亲活活疼死。联想到早几天在电视中看到的一则新闻：12岁的孩子因为回家不满姑姑没有做饭，于是用刀杀死自己的表弟和表妹，等姑姑回来时，他又将姑姑杀死。让我的思绪变得非常复杂。

搜罗一下，全国各地近年来发生了很多起孩子亲人毒杀自己父母的案件：

安徽17岁的少年因为不满父亲对其管教太严，在父亲的饭中投放了毒鼠强，导致父亲中毒身亡;

2011年8月16岁的女孩子鼠药放在母亲的饭中，将自己的母亲毒杀;

2012年2月13岁的女孩子因怀疑父母偏爱自己的弟弟，用鼠药掺在营养快线中，将自己8岁深爱自己的弟弟毒杀;

2012年4月，法院审理了一桩少女毒杀母亲案件。13岁的少女，因为不满母亲对自己的严格管教竟然亲手将自己的母亲毒杀。

看看这些少年实施行动时的情景吧：

那天下午，我在百货商店门口买了一包老鼠药，晚上我和母亲吃过饭后，父亲还没下班，我就趁机把老鼠药放在了电饭煲中的米饭上，父亲回家吃过饭后即开始呕吐不止，我当时并没有感到事态的严重，心想只是教训一下父亲。当母亲问及我时，我矢口否认，后来在母亲的一再追问下，我才承认是我把药放在锅里，但我绝对没有想到父亲会被毒死。小华。

小娜告诉警方，2月27日那天，她把毒鼠药倒入营养快线里，然后将弟弟带到村口大榕树下。警方的讯问笔录显示，小娜毒死亲弟弟前，姐弟俩曾有一番让人不寒而栗的对话：

姐姐：弟弟，你喜欢天使还是恶魔?

弟弟：天使和恶魔我都喜欢。

姐姐：天使那么漂亮，恶魔那么丑，你为什么喜欢恶魔?

弟弟：因为姐姐喜欢恶魔，我喜欢姐姐，所以也喜欢恶魔。&&

小娜于是将手中有毒的饮料递给弟弟，弟弟接过来就喝下。

2011年8月31日中午，14岁的小玉将买来的两包鼠药放进米饭里。小玉的母亲邓女士食用了米饭后，当即出现呕吐症状，数日后邓女士在家中被发现身亡。亲眼看着母亲吃下有毒米饭出现中毒现象疼得满地打滚，当时逆反心理强烈的小玉非常冷静地拔掉家中电话线，还拿走了母亲的手机等物，然后返回学校。显然，当时小玉希望母亲死亡的犯罪故意相当强烈。

为什么我们的孩子在残杀父母的时候，不慌不忙、从容、淡定、思维缜密?这些足以做一名优秀特工的素质，却在这些孩子们身上体现的如此完美，令我心惊胆颤不寒而栗。

他们在自己犯了罪的时候，不是从良知上认识自己的错误，而是一昧地将自己错误的行为归结到父母教育的严厉上，真的是这样吗?

所有的教育专家心理专家都一直地将矛头指向父母，难道父母望子成龙错了吗?难道父母严格管教孩子错了吗?

现在的孩子被爱宠惯，变得极度自我，无论什么都要以自我为中心。加之现在的媒体宣传，只要出事就将矛头直指家庭教育的失败、高考制度的失败、中国教育体制的失败。归结与父母对孩子不关心、管教太严格而导致孩子心理变态;却很少有人会说孩子自身的问题。

为什么大多数孩子不会去用这样极端的方法残杀自己的亲人?而偏偏他们会这样做?是谁在教化他们这样的叛逆?

说白了就是我们的舆论。我们没有良好的舆论导向，总是非常自以为是的专家理论来归结问题的根源。

严格管教没有错，唯一错误的是我们缺乏对孩子爱的教育、责任教育。不仅仅地家庭教育中缺失爱的教育，全社会都缺失爱的教育。这才是导致孩子心理变态的根本原因。

我们过分溺爱孩子，请问有谁让孩子吃过剩饭?请问有谁对孩子的要求说过不字?请问有谁让孩子干过体力活?做过家务、洗过衣服?买过菜做过饭?请问有几个孩子给父母过过生日?有谁又不会给孩子过生日?请问你生病的时候，会告诉你的孩子吗?当你手中没有钱的时候，你会告知孩子：这个月的生活费已经没有了&&

太多太多的问，其实我清楚地知道最终的答案&&

正因为我们不断地赋予给孩子，孩子不断地接受，而没有地方去释放，于是，我们给予孩子的爱发霉了，变质了。

第四篇：青春期的孩子如何教育？献给焦虑的父母！

许多家长抱怨说，近来孩子特别不听话，爱和大人顶嘴，叫他向东他偏向西，叫他不干他非要干，逆反心理特别强。青春期是孩子成长的关键时期，迈入青春期的孩子会出现叛逆、对异性的好奇心加重等心理，这一时期的孩子如果教育不当或对孩子的一生造成影响，因此对青春期孩子的教育刻不容缓。

孩子进入青春期，父母头疼!

现在小学四年级的孩子就进入了青春期，他们开始觉得自己是个大人了，应该受到大人的礼遇了，他们自我意识高涨，逆反心理增强。有些父母不了解这些，还把他们当小孩子看待。在父母眼里孩子越来越不听话，越来越难管教，有些家长认为自己的孩子没有教育好，甚至认为是爱人的教育方法不对头，夫妻相互抱怨。

进入青春期的孩子，他们希望独立，不再像儿时那样事事听从父母，如果父母过多地干预他们的事，他们则会不高兴，甚至产生对立情绪。许多父母对孩子的这种强烈的独立倾向表现不理解，感到悲伤和失望，认为自己为孩子吃了很多苦，而现在孩子翅膀硬了，不需要自己了，于是总是把孩子紧紧抓住不放!

青春期孩子的特点

第一、自我意识加强

青春期的孩子对于“自我”的体验和感受前所未有地清醒。如果说，儿童对自己的认识和评价基本是服从成人意见的，那么，青春期的孩子则完全不同了。他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点等，显得十分“自恋”，同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够“完美”而沮丧。

第二、独立性增强

进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。所以父母过多的约束都会造成孩子心里的不平衡，容易与父母顶嘴。

第三、开始关注同龄人之间的交往

同龄人之间的关系是这一时期生活中十分重要的内容。任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人的影响，总是将彼此之间的交往与认可看得极为重要。

第四、容易产生叛逆心理

青春期的孩子变得敏感、易怒、任性，父母越是禁止，他就越有兴趣去做，并且做得变本加厉。叛逆，成了他们和父母沟通的方式。

教育青春期的孩子有大忌，需注意!

第一、忌恐吓、冷落孩子

每当孩子调皮或犯错误时，很多家长都会不自觉地用诸如“不要你了”等话恐吓孩子，让孩子因害怕而“就范”。也有的采取冷落的办法，给孩子“冷脸”看。长期这样恐吓、冷落孩子，孩子易产生紧张、焦虑、敏感等反应，甚至有可能导致发育不良、智力低下以及神经衰弱、偏执、强迫等症状。

第二、忌夸张言辞影响孩子

很多时候，家长都没有注意自己的言辞中带有夸张的成分，“小事化大”，有些家长还会把事情“歪曲”。如孩子不小心犯了错误，有的家长会夸大后 果，这样容量刺激孩子，孩子以后干什么事都畏首畏尾，变得胆小，而且更容易犯错。

第三、忌对比中“抹煞”孩子的努力

很多家长追求完美，忽视孩子的努力，仅仅因为孩子没达到“最佳”或“理想”标准，就抹煞其成绩。如有的家长对孩子期望过高，常常把自己的孩子与 邻居的孩子相比。这样长期下去，孩子对学习的兴趣就会不大，也容易产生逆反心理，产生厌学等心理。

青春期的孩子如何教育

第一、教育孩子正确看待自己

很多孩子都有眼高手低的毛病，做事情往往认为自己什么都能做好，不需要别人的帮助，自己比别人都强，而实际情况则是，孩子并不比别人强，甚至不如别的孩子，所以，家长要让孩子正确看待自己，以平常心去走自己的人生道路，才不会感觉累。

第二、少控制孩子

既然孩子独立意识和自我意识增强，那我们要学会放权，不要给孩子安排好一切，给孩子自主权。比如，什么时候出门?怎么出门?游戏玩多久?交一些什么样的朋友?甚至可以让孩子参与到家庭决策中，如果孩子有不错的意见，我们不妨采纳。

第三、就事论事

纠正孩子言行，要就事论事，避免谩骂及情绪性字眼，但也不可过度温柔或低声下气。各类规范、要求，宜用和缓但坚定的态度提出。

第四、和孩子沟通

这个时期的孩子大都不愿意和父母沟通交流，认为父母很罗嗦，总是管闲事，作为父母虽然你的心意是好的，但是你可能会方法不对，让你的孩子不能够接受，所以说，你要先了解孩子的心理，然后在对症下药，必要的时候你还可以找你孩子的朋友了解情况，以便可以更好的和孩子交流。

第五、和孩子平等交往

孩子长大了，有自己的想法了，作为父母不能在想孩子小时候那样事事给孩子拿主意，要更多地听听孩子的建议，对于你认为不对的你可以给孩子提提意见，帮助他改正，态度要和蔼，千万不能够强制性的让孩子安照你的想法来做事，那只会让孩子和你越来越远。

第六、父母为孩子树立榜样

父母的言行对孩子的影响非常重要，特别是青春期父母的脾气性格、行为习惯、兴趣爱好、为人处事的方式方法、心理状态等对孩子的影响无处不在，在孩子身上总会找到其影子。因此，父母的言行对孩子起到了潜移默化，润物无声的作用。要想让孩子健康成长，父母要起到表率作用。

结束语：

青春期孩子由于生理上的急剧变化，出现各种各样的心理反应，大部分是自我意识觉醒的表现形式。他们试图冲破约束和管教是正常的，甚至犯一些错误也是成长需要付出的代价。所以父母在教育青春期的孩子，一定要注意方式，要家长跟孩子一起成长，领着孩子选对方向，找对路。

第五篇：父母如何教育孩子懂礼仪？

每一个家长都希望自己的儿女能，知礼节，懂礼仪。那么怎样对孩子进行礼仪教育呢?在日常生活中，无论是探亲访友，还是在家中款待亲朋好友，这都是让孩子学习礼仪，提高交往能力的好机会。

让孩子学会待客之礼

待客在等待客人拜访前，对孩子进行礼仪教育也是很有必要的。

告诉孩子见了客人应面带微笑，起立主动问好。对客人的提问，必须认真回答。要孩子以小主人的身份热情招待客人，为客人端茶送水。在父母与客人交谈时，不要随便抵嘴、吵闹。不对客人评头论足，不讨要礼物等。客人临走时，也要孩子送至家门口，说：“再见，下次再来!”等礼貌用语。

当然，父母的言行举止是孩子学习社交礼仪的最好榜样。因此父母一定要以身作则，给孩子好的影响。平时，父母就应创造机会让孩子多实践，鼓励孩子参加各种人际交注活动。对孩子的礼貌行为及时肯定赞扬，让孩子体验到礼貌行为带来的愉悦，以利于巩固，重复这种行为，逐渐养成良好的习惯。

另外，值得父母注意的是：当着客人的面，千万不可责怪孩子，这会让客人难堪，孩子恼怒。不要当着客人和孩子的面将自己的孩子与别人的孩子作比较，这样会损伤孩子的自尊心和自信心。

在探亲访友中让孩子学礼仪

做客父母可在去做客的路上，以交谈的方式对孩子进行礼仪教育，这常常是十分有效的，因为这时父母说的话，孩子听得进，记得牢。

父母应告诉孩子要去哪里，怎样称呼主人，并介绍他们与父母的关系，与孩子自己的关系。鼓励和启发孩子想出一些新年祝词，向主人致以节日的问候。当主人端上糖果糕点、茶水时，应先道谢。然后用双手去接。告诉孩子不要随便玩弄主人家的摆设和物品，更不能任意开柜子门、冰箱等。考虑到主人可能会留客吃饭，父母也应提前对孩子进行餐桌礼仪教育，让孩子吃出“文雅”来，要小口进食，闭起嘴咀嚼，不要发出声响来。挟菜、舀汤时动作要轻，不要光挟自己爱吃的菜，也不要对菜的味道评头论足。提醒孩子临走时应向主人道谢，说“再见”。

儿童礼仪教育过程：

3-4岁：让孩子学习礼貌用语。如教会孩子说“你好”、“再见”、“请”、“谢谢”，会握手。

4-5岁：让孩子学习使用“对不起”，吃饭时会请别人夹菜，会用手帕，不在嘴里塞满食物时讲话。

5-6岁：让孩子学习在公共场合举止得体，不旁若无人大声叫嚷，使用礼貌用语，守

时和仪表整洁，学会做客和接待客人，尊重老人，愿意帮助残疾人。

纠正孩子不良礼仪行为的方法：

温和惩罚法：对孩子的不良行为明确表示责备或不赞成，注视孩子的眼睛，说清不对在哪里，为什么不对。

自然惩罚法：以不危险为前提，让孩子在实施不良行为的过程中遭到自然的惩罚。

暂时隔离法：在孩子因不良行为产生快乐时，让孩子到一个单调乏味的地方，时间以1分钟为原则，使其从快乐状态转为不快乐。

权利剥夺法：暂时剥夺其权利对纠正孩子不良行为有作用。如对于孩子嚼口香糖后乱粘的行为，剥夺其一星期吃口香糖的权利。

我们的社会文明程度还有待提高，孩子眼中看到的还不是一个人人彬彬有礼、礼让谦和的世界，一些家长平时也不注意自己的言行和教育方式，孩子回到家庭这个小环境，在百般宠爱下，所有坏习惯都会故态复萌。所以，社会、家庭和教育单位配合，为孩子创造一个能不断运用和巩固良好礼仪的环境，才能使其内化为孩子持久行为的最佳方式。

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