针织物涂层整理方法

第一篇：针织物涂层整理方法

毛衣 针织服装 QC 质量检验标准 方法

针织服装的质量检验

一.针织服装基本质量要求：

1.辅料，面料与确认样相符合。

2.同件或套无色差，同批货品内无明显色差。 3.外观平服，整洁，折叠及包装方法正确。 二.针织服装检验程序：

无论是针织服装还是梭织服装，其近似款式的检验操作程序都是差不多的。作为一个质量工作者，要学会融会贯通地去掌握相关知识。归根结底,服装是服务于人体，无论针织，梭织还是牛仔，虽然它们在生产中的操作程序不尽相同，但其功能却都是一致的。所以，对于其品质管理来说，也就能一通百通了。下面介绍一些针织服装的检验程序。 检查三唛

1) 查看图案，颜色，字体，内容，规格是否准确。 2) 查看是否有错、漏缝制。

3) 查看缝制位置，缝制方法及牢固度是否符合要求。 检查内部

1) 查看是否有断里子纱，超绒不均匀，超绒露底等布疵问题。 2) 查看里面缝份倒向是否准确。

3) 重点查看是否有剪断线及暗线跳线，及线头不清等现象。 4) 查看是否有残留绣花衬纸。

5) 查看肩膊缝(骨)是否按要求加了膊头绳或直纹布条。(膊头绳分弹力，全棉，还有透明弹力，但很多公司用原身直纹布条代替，加在部份针织服装的肩缝上以定型。)

检查前身

1) 查看衣片之间是否有色差及布纹纱向是否正确，是否有面料疵点和油污性疵点，是否整烫发黄及烫起极光等现象。

2) 查看印绣花工艺是否符合确认样。

3) 查看下摆是否宽窄一至，各对称部位是否对称。

4) 查看是否有脱线，断线，跳线现象，单明线车边及双明线线距是否均匀顺畅及细节部位缝制工艺是否与确认样相符。 检查衣领

1) 领子同大身之间是否有色差，是否整洁(油污及布疵)及布纹纱向是否正确。

2) 领型是否端正，平服，美观，圆领是否圆顺，左右领尖是否对称。 3) 如果是滚边领和罗纹领看领边是否宽窄一至，左右领窝是否圆顺对称。 4) 若开胸衫，检查门襟是否宽窄一至，扣上钮扣后左右领口是否平服，门襟是否平服，左右领口是否有高低，扣眼是否有歪斜，扣眼距是否一致，扣眼是否在一条直线上及钮扣订法是否符合要求，及钮扣的牢度是否符合要求。 5) 如果是拉链开胸，拉链布带颜色和大身是否谐调，拉链是否平服滑畅，是否有损坏等。

6) 最后查验缝制工艺，有无漏缝，跳针，断线，明线线距宽度是否符合要求及明线是否顺畅，针距是否符合要求并和大身一致，缝制方法是否有错。 检查口袋

1) 查看外观，干净整洁，布纹正确，与大身无色差，无烫起极光现象。 2) 查看是否袋型端正，平服，袋口无豁开现象，左右开袋的袋位是否左右对称，高低一致。

3) 查看车边明线是否大小一致且顺畅，袋口边角处是否爆毛边，缝制起针及收针收是否加针加固，回针线是否重合，是否有跳针，断线，及针距是否符合要求。 检查袖前片

1) 查看外观，是否干净整洁，布纹正确，无色差。 2) 查看是否袖窿圆顺且平服，吃势(止口及容位)均匀，无起拱现象。 3) 查看袖口折边或罗纹是否宽窄一致，罗纹是否有色差现象。 4) 查看缝制底线及明线是否符合要求，是否有断线，跳针现象，针距及线距是否符合要求，明线线路是否顺畅且线距均匀。 检查后身

1) 查看是否有污渍及布疵问题，及布纹是否正确。 2) 查看是否有烫黄及极光现象。

3) 查看印绣花工艺及位置是否符合最后一次确认样。

4) 查看下摆(脚口)折边或罗纹是否宽窄一致，罗纹是否与大身有色差问题。

5) 查看缝制明暗线是否符合要求，直顺且均匀，是否有跳针/漏针/断线等。 检查后袖片

1) 查看是否有污渍及布疵，布纹纱向是否正确及是否存在色差问题。 2) 查看是否有印绣工艺问题及其位置。 3) 查看是否有整烫发黄及极光问题。 4) 查看袖窿是否圆顺平服且左右对称。

5) 查看袖口折边或罗纹是否宽窄一致及罗纹同大袖身、大身是否有明显色差问题。

6) 查看缝制明暗线是否符合要求，尤其是是明线针距及线距车边线等是否均匀顺畅，是否有跳针、断线、漏针等现象。

7) 查看袖夹底十字缝位是否对齐。

第二篇：档案整理方法步骤

干部人事档案整理的方法步骤

整理的第一个环节是鉴别，也是对准备归档的材料进行审查，甄别材料的真伪，判定材料的保存价值，确定其是否属于归档范围，是否符合归档要求。鉴别工作的内容包括归档材料是否办理完毕，是否对象明确、齐全完整、文字清楚、内容真实、填写规范、手续完备;对经过鉴别不符合归档要求的材料，要区别不同情况，采取转出、退回、留存、销毁等不同方式进行处理。除了鉴别以外，一般来讲，整理工作包括分类、排序、编目、技术加工、装订五个步骤: 第一步。分类 按照《干部档案工作条例》规定，干部人事档案材料应根据其内容特征分为十大类。

第一类:履历材料。 包括以反映干部本人自然情况、经历、家庭和社会关系等基本情况为主要内容的材料。主要有：1988年、1999年两版履历表，参加工作后填写，填写1999版可以填当前时间，填写要规范，前后一致，培训两个月以上的填写，需在四类中有材料。还要有属于履历性质的登记表，中央和地方各级党委委员(候补委员)简历，人大常委会委员、政协委员简历归此类。

第二类:自传材料。报告个人有关事项的材料。 自传材料包括自传和属于自传性质的材料。自传材料的归类，应该以内容和用途为依据，不能单纯按名称归类。一些以自传为主的履历或简历表也应该归在第二类。 第二类中新增加了报告个人有关事项的材料。

第三类:考察、考核、鉴定材料;审计材料。 包括干部人事管理工作中，组织、人事部门通过各种途径，对干部德能勤绩廉进行调查、评价的材料。具体有：定期考核材料，考核登记表,每年需归档，援青、援藏、援疆、挂职锻炼等考核材料;工作调动、转业、学校、党校学习纯属鉴定不带成绩的各类鉴定(带成绩的归在第4类中);调任时审计材料(经济责任审计结果报告);后备干部登记表。

第四类:学历学位材料。职业(任职)资格和评(聘)专业技术职务(职称)材料;反映科研学术水平的材料;培训材料。 包括记载和反映干部学习、技能、科研水平的各种材料。需要注意的是过去学生登记表归第一类，学习(培训)鉴定表、学习(培训)考核表归第三类，此次统一调整到第四类。其中：

1、学历学位材料：高中毕业登记表;中专毕业生登记表;普通高等教育、成人教育、自学考试、党校、军队院校报考登记表，入学考试各科成绩表，研究生推荐免试登记表，专家推荐表、毕业生登记表，授予学位的材料，毕业证书、学位证书复印件，党校学历证明。归二级分类的1类中。

2、职业(任职)资格材料：职业资格考试合格人员登记表或职业(任职)资格证书复印件;教师资格认定申请表等材料。 评(聘)专业技术职称(职务)材料：专业技术职务任职资格评审表、申(呈)报表，聘任专业技术职务审批表等材料。归二级分类2类中。

3、反映个人科研学术水平的材料：青海省存在此类情况的较少，主要是科研单位和院校，归二级分类3类中。

4、培训材料：为其两个月以上的学员培训(学习、进修)登记表、考核登记表、结业登记表等材料(培训学习时间明确为两个月以上)归二级分类4类中。

第五类：政审材料。更改或认定姓名、民族、籍贯、国籍、出生日期、入党入团时间、参加工作时间等材料。 包括干部审查和干部基本情况更改形成的材料。注意，过去更改或认定姓名的材料是归在第一类的，此次调整到第五类。档案审核工作中形成的“三龄一历”(年龄、党龄、工龄和学历学位)认定材料也归在第五类。这里重点讲一下关于确认出生日期和参加工作时间如何确认。档案材料中出生日期更改的情况主要有：虚、实岁换算造成出生年份不一致;阴阳历换算误差造成出生月份或出生年份不一致;出生日期填写中的笔误;个人早期为满足入学、参军或参加工作所必须的年龄条件而有意将出生日期提前或拖后填写。中组部、人事部、公安部关于干部出生日期问题的文件有两个：一个是现行的文件，即《关于认真做好干部出生日期管理工作的通知》(组通字[2006]41号)。文件规定，“从2006年10月起，不再办理审批干部本人要求确定或更改出生日期的事项;对个别干部的出生日期，档案记载与户籍登记不一致的，应当以干部档案和户籍档案中最先记载的出生日期为依据。”中组部2007年1月印发《关于做好公务员登记中干部档案相关工作的通知》(组通字[2007]4号)规定，“对个别干部的出生日期、参加工作时间等信息，档案记载前后不一致的，应当以干部档案和户籍档案中最先记载的出生日期为依据。”干部档案中，最先记载干部出生日期的材料一般为入团志愿书，或者高中毕业生登记表、入伍登记表、招工登记表等。第二个文件是1990年印发的《关于办理干部退(离)休手续时认定出生日期问题的通知》(组通字[1990]24号)。在2006年10月以前，已经按照这个文件更改了出生日期的，档案中必须有个人申请、所在单位党委(党组)或组织人事部门的调查报告、证明材料(原户籍内册、登记卡片、出生证等的复印件)、按照干部管理权限上级党委(党组)或组织人事部门的批复。 干部档案中记载干部参加工作时间的早期材料一般为：录(聘)用审批(备案)表、应征入伍登记表、招工审批表、职工登记表、毕业生转正定级审批表等，以及招生(入伍、招工)政审材料、知青上山下乡登记表证明等。 确认干部参加工作时间的政策性文件包括：《中共中央组织部、劳动人事部关于确定建国前干部参加革命工作时间的规定》(中组发[1982]11号)、《国家教委、人事部、劳动部关于博士生和在职人员考取硕士生学习期间工龄计算问题的通知》(教高[1990]001号)、《人事部关于“文革”前赴苏联、东欧留学的本科生学习期间工龄计算的问题的通知》(人薪发[1992]11号)、《人事部、劳动部关于一九六六至一九六九届大中专毕业生参加工作时间和工龄计算问题的通知》(人薪发[1994]43号)、《劳动人事部关于解决原下乡知识青年插队期间工龄计算问题的通知》(劳人培[1985]23号)等等。

第六类:党、团组织建设工作中形成的材料。包括干部参加党、团组织的有关材料。

第七类:表彰奖励材料。 包括对干部给予奖励或表彰的材料。注意，享受政府特殊津贴材料，此次统一规定作为奖励材料，归第七类。

第八类:涉法违纪材料。

第九类:招录、聘用材料;任免、调动、授衔、军人转业(复员)安置、退(离)休材料;辞职、辞退、罢免材料;工资、待遇材料;出国(境)材料;党代会、人代会、政协会议，人民团体和群众团体代表会议，民主党派代表会议形成的材料。 包括干部职务变化、工资待遇、出国(境)等材料，以及各种代表会议代表登记表等材料。注意，《公务员登记表》和《参照公务员法管理机关(单位)工作人员登记表》统一规定归在第九类。本条增加了对外国永久居留证、港澳永久居民身份证复印件的归档要求，删除了因公出国(境)人员备案表。 这里的工资、待遇类材料应有：93年10月执行的工改表;95年10月正常晋档工资审批表;97年7月调整工资标准审批表;97年10月工资正常晋档审批表;98年元月正常晋级审批表(五年考核称职);99年7月调整工资标准审批表;99年10月正常晋档审批表;2001年元月调整工资标准审批表;艰苦边远地区津贴审批表;2001年10月调标审批表和正常晋档审批表;2003年元月正常晋级工资审批表(五年考核称职);2003年7月调标审批表和正常晋档审批表;2004年10月学历浮动工资审批表;2005年10月正常晋档审批表;2006年7月工资改革审批表、工作津贴和生活补贴审批表、完善艰苦边远地区津贴审批表。2006年至今正常晋级和调整艰苦边远地区津贴审批表。职务变动调整工资，要在职务变动工资审批表标表明工资文号，属于公务员的要有公务员定级表(97年或98年);退休的要有退休住房补贴表、高原补贴表这两张表。 任免：要求有副科级以上任免表及形成的考察材料及现实表现;按规定逐项如实、准确填写。要注明任免职务的批准机关、时间和文号，并加盖组织印章。2008年3月以后从其他单位调入机关或参照公务员法管理机关的干部，须有《公务员调任审批(备案)表》。

第十类：健康检查和处理工伤事故材料;治丧材料;干部人事档案报送、审核工作材料;其他材料。

包括录用体检表，反映严重慢性病、身体残疾的体检表;工伤致残诊断书，确定致残等级的有关材料;生平，非正常死亡调查报告等。省管干部档案报送单，干部档案有关情况说明等材料也归入此类。

这里需要重点说明两个问题：

一是第四类、第九类材料的二级分类问题。 第四类、第九类材料需要采用二级分类法，按照内容的不同再分别分为四小类，具体来说: 根据中组部1991年印发的《干部档案整理工作细则，第九类材料可以再分为:1.工资材料; 2.任免材料;3.出国(境)材料; 4.参加会议的代表登记表等其它材料。 此外，第四类材料可以再分为: 1.学历学位材料;2.职业(任职)资格和评(聘)转业技术职务(职称)材料;3.反映科研学术水平的材料;4.培训材料等。 第四类、第九类材料必须按新的分类标准进行二级分类。 二是内容交叉材料的分类问题。 部分档案材料，特别是一些制式表格，存在内容交叉的情况，可以根据材料的主要内容或用途来确定类别：

1、以自传为主的履历或简历表归第二类;

2、学生登记表、学习(培训)鉴定表、学习(培训)考核表归第四类;

3、享受政府特殊津贴材料归第七类;

4、干部任免审批表及其相应的考察材料或表现材料归第九类;

5、中央和地方各级党委委员简历，人大常委会委员、政协委员简历放一类。

第二步，排序 排序是指将每一类别的材料按其形成时间的先后顺序或材料内容的内在联系排列顺序，并通过编写类号、顺序号和页码固定下来。排序的具体方法有两种: 1.按材料形成的时间排序

适用于干部人事档案材料第

一、

二、

三、

四、

七、

九、十类材料。注意，第四类、第九类材料排序时，是在采用二级分类后的各小类中分别按时间排序。

2.按材料的内容以及材料之间的内在联系排序

适用于第

五、

六、八类材料。其中，第五类、第八类材料的排列顺序一般为:上级批复，结论或处分决定，本人对结论或处分决定的意见，调查报告，证明材料，本人检讨或交待材料等。第六类材料，入团志愿书应排在入团的其他材料之前;入党志愿书应排在入党的其他材料之前，党员登记表等可按时间先后依次排序。 每个类别中的档案材料排序后，要用铅笔在每份材料首页的右上角编上类号和顺序号，并在其右下角逐页编写页码。页码的编写方法为，凡有图文的页面，每面作为一页;有封面的材料从封面开始编写;空白纸和托裱用的衬纸不计页数;复印件和原件应视为一份材料，统一编写页数。

第三步，编目 修订后的目录与旧目录的不同:一是把“类号”改成了“序号”;二是把“材料制成时间”改成了“材料形成时间”;三是删除了“份数”栏。

编目的具体要求： 1.档案材料应按照排列顺序，逐份逐项进行编目，做到目录清楚，填写准确。书写目录要工整、准确、清楚、美观，使用规范的书写材料，不得使用圆珠笔、铅笔、荧光笔、水彩笔、红墨水、纯蓝墨水和复写纸书写。档案目录不能粘贴涂改。 2.每类目录应首先注明材料类号和类别名称。 3.“类号”下再依次填写排列序号。规范的序号栏填写方法应该是：材料类号用汉字的“一”至“十”，二级类号用

(一)至

(四)，顺序号用阿拉伯数字。 4.“材料名称”根据材料题目填写。一般来说，没有标题或标题不规范的，应另拟标题。材料的题目过长，可适当简化。凡原材料题目不符合实际内容的，须另行拟定题目。拟定或简化题目，必须确切反映材料的主要内容或性质特点。 5.“材料形成时间”填写材料落款时间。有多个时间的材料，一般以最后的时间为准，也就是以文件办理完毕、正式生效的时间为准。时间填写要尽量详细、规范，有具体年月日的，必须填写齐全，如1985年9月1日，不能填为85年9月，或者1985年等。 6.“页数”材料的页数。按照编好的页数如实填写。 7.“备注”填写需要说明的情况。归档材料因为内容相关合并为一份材料的，要在备注栏中进行简要说明，如附有考察材料的干部任免审批表;复印件等情况也应注明。 8.书写目录时，每类目录之后，须留出适量的空格，供补充档案材料时使用。特别是第

三、

四、九类等，由于后续的材料比较多，为了留出足够的空格，不要在同一页中再填写其它类别材料的条目。

第四步，技术加工 1.对纸张破损或字迹材料不符合要求的档案材料，应采用复印、扫描、拍摄等方法进行复制。复制应保持材料原貌，不能任意扩大或缩小，不能对原件内容进行修改。复制后的材料应清晰，所用材料要符合档案保护要求，经久耐用。复制件应附在原件后，与原件作为一件。 2.幅面过大的档案材料应进行折叠或剪裁。折叠后的档案材料要保持平整，文字、照片不得损坏，便于展开阅读。剪裁时不得损坏档案材料上的文字、印章、图形等内容。 3.幅面过小的材料应进行托裱，装订边过窄或装订线内有文字的材料应加边。 4.档案材料上的订书钉、曲别针、大头针等金属装订物应当拆除。 5.为方便档案利用和后续材料补充，每份档案材料在整理时必须保证各自独立，禁止将多份材料以缝纫、被糊等形式粘连在一起。

第五步，装订。装订好的档案，档案目录臵于卷首，卷内材料排列顺序与目录相符。档案材料应左边、下边对齐，在左侧打孔装订，做到结实、齐整、美观，不掉页、不倒页、不压字、不损坏文件，方便阅读。如果左侧的空白不够，要托裱出装订边，不能压字。注意，装订时只要求档案材料左边、下边对齐，卷内有不同幅面的材料，右边、上边不能对齐是正常的，不需要刻意追求“四边齐”。干部人事档案如果太厚，应该分成两卷装订;分卷装订时，必须保证同一类材料分放在同一卷中。干部档案卷夹材质应符合档案保护要求。卷夹背脊应附标签，用于书写干部的姓名、籍贯、档案编号等。书写姓名不得使用同音字或不规范的简化字。

第三篇：第七部分针织物的基本知识及其保养

一、 针织品的基本知识

1.针织品的分类

按照形成方法分为经编法和纬编法。

按照组织结构分为基本组织、花色组织、复合组织等类型。

按照服用性能，根据其用途分为棉针织品，毛针织品，袜类，手套类，床上用品，工业用品，医疗用品，产业用品等。

按照服装类别分为，内衣，T恤，运动衣，登山服，休闲服等

2.针织产品的特性

伸缩性

合身性

多孔性

成型可能性

3.针织物的缺点

保形性和形态稳定性差

挺阔度差

力学强度低

易起毛起球

易脱散和卷边

二、 羊毛衫服装的特性

1. 内销毛衫

地区性在款式、色彩、组织和花型等方面要结合地区的风俗习惯 季节性春秋装，夏装，冬装

用途日常服，工作服，郊游服，社交服，家居服，运动服，休闲服等 艺术性花型款式要有艺术效果，新鲜独特，具有欣赏性。

2. 外销毛衫

外销毛衫服装要体现国际市场的特点和特殊要求。选择外销型毛衫，要经常留心有关流行色、流行款式、趋向等有关信息。

原料外销市场以粗纺毛衫品种最为普遍，精纺毛衫较少。纯毛、纯腈纶以及各种化纤混纺、夹花色占主导地位。

针型和织物组织织物结构趋向“松、胖、轻、软”

款式圆领，V字领和一字领，蝙蝠袖、中袖、胖肩袖等较为流行。 颜色深暗调和色、夹花色。

3. 毛衫服装面料的结构与款式

P230图。

三、 针织袜品

1. 袜子分类

按形状分为短袜和长统袜，根据袜子长短分类如下：

翻口短袜

短统袜

中统袜

过膝袜

长统袜

紧身连裤袜

连裤长袜

按不同使用者分类：

男袜

女袜

童袜

2. 袜子的原料

所有衣料用原料几乎都可以用作袜子的原料，毛、棉等天然纤维及锦纶、腈纶等各种合成纤维几乎全部可以使用。

男袜用原料，除棉、毛、锦纶、腈纶外，还较多地采用涤毛混纺，涤棉混纺，涤麻混纺，腈棉混纺等，既有天然纤维的舒适，又有合成纤维的强度。

女袜用原料，区分为连裤长袜，无缝长袜和短袜等类型。连裤袜一般使用锦纶和其他变形纱，很少使用涤纶。短袜与男袜使用相同原料。

3. 袜子组织

纬平针组织

罗纹组织

双反面组织

变化组织

4. 袜子花型

横条花纹

闪光织物

绣花花纹

菱形花纹

凹凸提花花纹

风眼花纹

提花花纹

罗纹袜

毛巾袜

常用袜

圆筒形无跟袜

四、 针织内衣的基本知识与功能

1. 针织内衣的特点

手感好，弹性佳，透气性强，吸湿性强，穿着舒适，轻便，化纤面料还具有尺寸稳定性，易洗快干和免烫等特点。

2.针织内衣面料的选择

面料选择与时间、地点密切相关。冬季面料要纯绵，中厚型，经卫生，抗静电，超柔软整理的面料。夏季面料要以凉爽，透气，吸汗面料为主。

对于敏感性皮肤或有皮肤炎症的人群，内衣的选择尤为重要，选取择不当就会造成对人体的伤害。

真丝针织内衣

既有丝绸的光泽，手感，又有针织品的弹性，伸缩自如，穿着滑爽舒适，具有独特的“绿色保健”功能。蚕丝素有“纤维皇后”的美称，被人们称为“绿色纤维”。主要表现在以下几个方面：卫生性、保暖性、护肤性和舒适性。

新型内衣面料简介：

莱卡面料莱卡可以配合任何原料使用，可以增加面料的贴身，弹性和宽松

自然的特性，活动时非常灵活。不会发霉，不会被霉菌侵蚀。

营养性纤维面料代表产品是牛奶纤维，织物手感柔软，滑糯，色泽光润含有丰富蛋白质，可滋润肌肤。

保暖性面料一种三层保暖织物，成分主要有棉、涤纶和弹性纤维。

3.女式针织内衣

从功能类型和穿着目的上，我们可以将内衣分为三大类：基础内衣，装饰内衣，实用内衣。

基础内衣也就是矫形内衣，一般具有两种功能：一是修正人体的某种缺陷，使体形更为完美，如矫正胸部造形，束平腹部等;二是辅助衣服的轮廓造型。腰封，束裤，全身束衣，软垫等。

装饰内衣主要是衬衣裙，使之穿在贴身内衣外面和外衣里面的衣服。其作用有以下几点：

a.使外衣穿脱方便，以免外衣出现不必要的皱褶，保持服装造型。

b.避免人体分泌物玷污外衣，也可以避免粗糙面料的外衣以及残留的染料对身体的刺激。

c.减轻人体对贵重外衣的直接磨损，延长衣着寿命。

d.掩饰和修饰人体的缺陷，如衬裙可以掩饰突出的小腹等。

装饰内衣的主要类型有吊衣裙，衬裙，衬衣，衬裤，衬衣裤等。

实用内衣主要具有保湿、吸汗和保持外衣清洁及形态自然的作用，如汗衫、内裤;同时运动休闲也可以穿着，如紧身裤、健身衣等。主要类型有汗衫、内裤、卫生裤、紧身衣、健身衣等。

4.男式针织内衣

男式内衣包括背心、三角裤、平角裤、圆领或V领短袖汗衫、T恤衫、棉毛衫裤、睡衣睡裤等。选择男式内衣的主要原则是舒适，但是在是益讲求个性化的今天，也会有一些别具一格的巧妙构思用在男式内衣上。

男式内衣需要表现男性的气质、风度和阳刚之美，同时因为它是贴体的服装，不但要吸湿、保暖，还要保持外衣的清洁、美观。这就要求款式要简单，以合体为宜，一般多为套头形式，极少用扣子与拉链。面料多选用富有弹力的全棉针织物、真丝针织物或合成纤维织物。运动型T恤衫在男式内衣中也占有很大的比例。

5.童装针织内衣

儿童针织内衣包括以下几类：贴身衣裤、睡衣、睡裤、睡袍、儿童睡裙、女童衬裙等。此类服装多采用厚薄不同的棉针织面料制成，保暖性能和保湿性能好，织物弹性好，衣服紧贴人体而不妨碍外衣的造型。

婴儿内衣要求采用纯天然棉织品，健康卫生，不伤皮肤。通常采用连身式设计，穿脱方便，容易更换。多为针织面料对襟衫或斜襟套衫为主，还有连衣连裤连袜的婴儿服，是新生儿最常穿的服装款式。不易透风着凉，不易被蹬开，整体性好。

婴儿的生理特点是缺乏体温调节功能，易出汗，排泄次数多，皮肤娇嫩。因此，婴儿服的面料选择必须十分重视其卫生和保护功能。衣服应选择柔软宽松，具有良好弹性伸缩性、吸湿性、保暖性与透气性的织物。

对于儿童来讲，活泼好动是天性，儿童外套选取涤棉混纺面料结合了吸汗舒适性和化纤的耐磨易护理性。款式上以宽松为宜，色彩鲜亮，具运动风格。

五、 针织T恤衫、外衣、运动服

1. T恤衫

T恤衫的概念，是英语“T-Shirt”的译音，原意是指短袖汗衫，近年来已泛指

由针织面料缝制而成的翻领短袖、长袖、半开襟等能当外衣穿着的薄型上衣。

T恤衫原料一般采用纯棉、真丝及涤/棉、腈/棉等各类混纺纱线，也有采用涤纶低弹长丝、锦纶弹力丝等纯化纤原料编织或各种纤维交织而成的织物。

针织T恤衫的款式根据面料的厚薄以及组织结构的不同，可在袖口、袋口、领子及门襟等方面有所变化。领子有衬衫领、燕子领、夏威夷领等;较厚有横机领、横机袖口、横机门襟等。色织面料制成的翻领衫是当前流行的品种，有彩横条、胸横条、提花胸横条以及小提花等。

2.针织外衣

针织外衣的概念是指相对于内衣而言的，其中也包括外套、套装以及套衫、Y领衫、宽松短外套等。另外裙子、西装裤也属于外衣。套衫、Y领衫、宽松短外套等有时也可称为外衣。

外衣种类很多，其分类可根据性别、原料、用途、针织物结构等进行。如全身穿着的外衣：礼服、套装、外套等;上半身穿着的外衣：套衫、宽松短外套、茄克衫、运动茄克衫、劳动服、运动衫等;下半身穿着的外衣：裙子、女式西装裤、幼儿细腿套裤等。

针织外衣使用原料非常多，开始时分别单独使用天然纤维、化学合成纤维，后来采用混纺纱线。另外，长丝经过加捻加工，可得到蓬松性好、弹性大的变形丝，或者由加捻得到的特殊的交捻线、花式线等也可以使用。总之，机织用的几乎所有原料针织物都可以使用，但是要纱线的膨松度上要求则较高，因此一般情况下捻度较机织纱要弱。

3.针织运动服

针织运动服是由针织物缝制而成的运动便服和专业运动竞赛服。由于针织运动服具有良好的弹性、延伸性、透气性和易伸曲性，适合运用要求，因此现今的大多数运动服均为针织面料。

针织运动便服：以各种色彩或拼色的棉毛织物，单、双面混纺织物，涤盖棉织物及绒类织物为主要面料，服装款式美观、活泼，穿着轻便、活动自如，可供人们日常穿着。

针织专业运动竞赛服：是根据各项体育运动的要求，分别采用一定的纱线种类、织物组织和服装款式形式的具有某些功能的服装。

六、 针织物的收藏与保养

(一)一般要点

1.保持清洁服装在收藏之前必须清洗干净，存放服装的房间和箱柜要保持干净，没有异物及灰尘，定期乾地消毒、杀菌。

2.保持干燥，防止发霉污垢中的有机物在适当的温度和湿度下会发生酸败和霉变，而很多服装自身就是有机物，除化纤是由高分子化合物组成外。当服装在长期潮湿的环境下，便会发霉、变味或出现色斑。(干燥剂，可将食品等包装中的干燥剂留下放到衣柜中，待发现干燥剂不再是颗粒状而成明显受潮的粉末状，严重的为接近糊状，就要进行更换干燥剂)

3.防止虫蛀蛋白质纤维最易发生虫蛀现象，放置樟脑丸可起到很好的防虫作用，前提是存放前必须洗净衣物。

4.保护衣形平整挺括的服装能给人视觉以很强的立体感，使穿着者具有很好的精神面貌，而要保持衣形就要在存放的时候倍加留意。该挂的必须挂起，不需挂折叠存放，切不可随意堆放。

(二)针织物织补法

针织物都是成圈连结而成，结构相对机织物较松散，不如机织物由经纬两组纱线交织紧密。一旦被硬物勾挂，则很容易出现勾丝甚至破洞现象，而一旦挂断，则立刻形成洞眼，这时就需要对针织物进行织补。织补前一定要辩别清楚织物的组织，再用相同的(尽量相似)纱线机器或手工进行织补。织补工作是一个熟能生巧的活，而大部分人是没有这种经验的，可送到织补处进行织补。而且一旦发现小洞就要及时修补，否则小洞很快就会发展成大洞，再精细的修补做工，都不能使织物完全恢复原有的外观，很多情况下还是难以回复原状，大大影响服装的外观。

(三)针织服装的收藏与保养

1.纯棉服装

及时晾晒，保证不变形

精心保存，保证不受伤害。

纯棉的棉毛衫等，领口、袖口有罗纹组织的，要注意穿脱时不要用力拉扯、搓揉罗纹部分，以免造成领口、袖口松弛变形，影响其美观和保暖性能。洗涤时候注意用力均匀适度，顺着罗纹纵向进行搓洗，横向搓洗将很容易使罗纹松弛。这个在日常生活中都有体会，棉毛衫的袖口和领口时间长了都会松弛，但是若护理得当会大大延长针织物的使用寿命，不注意的则很快就将其洗坏扯坏。

2.羊毛服装

这类服装一般不要贴身穿着，尽量不与皮肤直接接触，以免受到人体分泌物的污染。里面套衬棉质较薄内衣穿着，可以尽量减少羊毛衫类服装的受磨擦、受污染的机率，从面减少洗涤次数。

这类服装相对组织结构松散，注意不要用力拉扯，防止变形、破损。如果出现破洞，要及时修补，防止圈脱套使洞扩大，影响美观也会造成损失。

存放时特别要注意的是防蛀问题，此外羊绒或免绒等膨松度较高的毛衫，存放时尽量放于上层，防止受到重压后失去松软保暖的性能。

3.化纤服装

收藏前洗净熨平，要注意的是避免因收藏时间过长而使服装上的褶皱老化，最终难以烫平而影响穿着。

虽然亲水性较差，但其可以润湿，因此在较潮湿的季节同样注意通风及晾晒。 防蛀问题。

4.针织衫的熨烫(见洗涤和熨烫一章)

5.针织内衣的保养

内衣要穿着适合自己尺寸的内衣，否则穿着不是松了就是紧了，严重影响身体舒适感，甚至影响心理。如果一天穿着不合适的内衣，可能浑身会有不自觉得怪异的动作，工作学习都会受到影响。

由于内衣属贴身穿着，直接接触人体，保养要细致周到。其实，保养内衣就是保养皮肤，保养自己。

a. 认清标识，正确洗涤，保持内衣清洁

一般情况下，新买回来的内衣(贴身衣物)，都需要进行洗涤后再穿着。

洗涤前准备工作：拉好拉链，扣上扣子，易脱落的扣环可先取下。检查有无破洞破损，若有，要先补好再进行洗涤。试试有无裉色现象，若有，改用中性洗涤剂，尽量减轻褪色程度。

洗涤方法：用适当温度的水浸泡内衣，使污垢膨胀。一般最高不超过60度，40以下较为常用，有的衣物要求冷水洗涤。洗衣粉一般不直接倒在衣物上，待洗衣粉充分溶解到水中后再将内衣放入。特殊部位特殊清洗，比如女性塑形衣，有很多

支撑定型材料，都是比较硬的材料，这些部位不容易清洗干净，就需用软刷轻轻刷洗。为使内衣柔软，可适当添加适量柔顺剂。清洗时一定要清洗干净，否则会变黄或产生色斑，对某些过敏性皮肤，清洗不干净，残留洗剂引起皮肤过敏。

对儿童内衣要勤换勤洗，分开洗涤，清洗干净。婴儿皮肤娇嫩，有时需要对内衣进行开水煮，以去除干净皂液洗涤液等，同时起到消毒杀菌作用。

保持清洁卫生是内衣保养中需要注意的首要问题。

b.几种常见污清的洗涤方法(见洗涤一章)

c.及时晾晒，保证内衣不变形，避免滋生霉菌等

洗完的内衣不要用力拧干，如果条件允许，适当拧去水份后，用毛巾将衣物中的水份吸去，(这样可以最大限度地保持针织物的弹性)然后再晾晒。尽量避免阳光暴晒。因为现在的内衣往往加入了氨纶、莫代尔等弹性纤维，功能性纤维，而这些纤维往往都不耐晒，本身棉纤维也不能长时间暴晒。

如果养成晾晒时顺便将内衣洗涤形成的褶皱拉平的习惯，则内衣晾干后一般不需熨烫，或者采用“抖”的方法让褶皱恢复。否则可能需要适当的熨烫。

d.精心保存，保证内衣不受伤害

正确折叠内衣，如果折叠不当，再次穿着时可能会皱巴巴的，影响穿着效果。 依据类别和色彩进行存放，注意不要将易褪色的内衣和浅色内衣一起叠放，时间长了容易引起沾色。(白的被染成红的，黑的)

有型的内衣，有支撑定型作用的内衣要单独存放，不能堆放受压，防止变形。有的需要悬挂放置，有的需要平放同时不能受压。

e.小心穿着，及时更换内衣

内衣在穿着时最易受损，要格外小心。四点建议：穿脱要小心;保持内衣清洁;脱线的地方要及时修补;如果体形发生变化，及时更换内衣，不要强“衣”所难，更不要强“体”所难。内衣要至少有两到三套，交替穿着，让衣物得以休息，可以让延长使用寿命。也不要太多，一旦身体变形，则所有的内衣都穿不成，造成浪费。

第四篇：教育研究方法整理资料

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1、教育研究方法是以教育现象为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标，有组织、有计划、有系统地进行教育研究和构建教育理论的一整套系统研究过程。

2、教育科学研究的独特性：第

一、带有很强的综合性和整体性;第

二、研究的周期较长;第

三、针对性、实践性强;第

四、教育科研工作者与实践工作者的积极参与，有广泛的群众基础。

3、教育研究效度是指所进行的研究是基于事实或证据的，是能够被证实的，是有效。教育研究效度包括内在效度和外在效度。(1)内在效度是指研究结果能被有把握地准确解释的程度;(2)外在效度是指研究的结果能被推广到更大人群和其他条件的程度。

4、教育研究的信度是指研究的方法、条件和结果是否可以重复，是否具有前后一贯性，即研究的的可靠性。(1)内在信度：是指在给定的相同条件下，资料收集、分析和解释能在多大程度上保持一致。(2)外在信度：是指一个独立的研究者能否在相同或相似的背景下重复研究并得到相同或相似的结论，指的是重复性

5、教育科学研究的四种研究水平：(1)直觉观察水平：回答的问题是“发生了什么?”如小学一年级学生一节课能识多少字?男女学生识字方面有什么不同持点?直觉观察水平属于描述性研究。观察法、调查法。(2)探索性水平：回答的问题是“为什么会发生这种现象?”这是什么原因引起的?学生识字能力的增强是因为采用了新的识字方法，还是由于学生从小在日常生活中，从父母那里学习了部分词汇。属于解释性研究：实验研究。(3)迁移推广研究：回答的问题是“在不同环境下将发生同样现象吗?”如，新的识字教学方法在城市重点小学可行，在农村小学也可以来用吗? 在正常儿童中可行，在特殊儿童中也可行吗? 属于预测推广性研究。(4)理论研究水平：回答的问题是“研究中有哪些潜在的基础理论原则?”新教学法之所以有效，是由于它符合汉字结构特点，符合儿童识字的认识特点以及强化的日程安排，并通过对集中识字与传统识字法的特点与不足的对比分析，找到各自的适用范围和条件。

6：教育科学研究的分类及基本类型：1、按研究的目的、功能、作用分为：(1)基础研究(2)应用研究(3)发展研究

(4)评价研究 (5)预测研究 2、按研究方法，可分为：(1)实验研究(2)描述研究(3)相关与比较研究(4)历史研究(5)理论研究(6)质的研究

7、质的研究：是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料搜集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。

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8、影响教育科学研究及其方法发展的基本要素：(1)哲学认识论与教育科学研究：任何教育科学研究方法论都脱离不了一定的哲学认识论，问题在于是否自觉运用以及依据何种哲学认识论;不同的哲学认识论基础，决定不同的方法论特点;要是研究方法论科学化，必须以马克斯主义的辩证唯物主义和历史唯物主义为指导。(2)科学技术发展与教育科学研究：在一定科学技术发展水平上所建立的自然科学和社会科学研究方法对教育研究的直接渗透、移植，并为教育研究手段的变革提供了必要的可能条件;科学技术发展所引起的思维方式的变革对其发展所产生的深刻影响。(3)教育理论与实践的发展与教育科学研究：教育科学发展的历程也是科学探究的历程，前者正是后者发展的基础和根本动力。(4)相关学科的发展与教育科学研究：心理学、生理学、脑科学、语言学、人类学、社会学、生态学、信息科学、创造学、数理逻辑及模糊数学等，作为教育研究的理论基础，其发展极大地影响着教育科学研究的发展水平。(5)社会文化传统与教育科学研究：一定的社会文化传统对教育科学研究及其方法的发展有深刻的影响;

9、现代教育科学研究的趋势与基本思路：1、提高理论的构造性、清晰性、预见性2、教育科学研究方法的统一性和多元性3、现代科学研究成果及其研究方法的移植4、关注教育科学研究的价值标准5、教育科学研究的可操作性

10、教育科学研究应遵循的方法论基础：1马克思主义方法论是现代教育科学研究的方法论基础2自然科学、社会科学、思维科学方法论的合理移植和借鉴3数学方法的合理应用、定性与定量相结合4从国情出发、批判、继承与创新

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11、好的研究课题应有特点：1、问题必须有价值(理论价值、实践价值)2、问题必须有现实性、科学性3、问题必须具体明确4、问题要新颖，有独创性5、问题要有可行性

12、常量指研究中所有个体都具有的相同的特征或条件。变量指研究中不同的个体表现出的不同特征和条件。

13、教育文献是记载教育科学的情报信息和知识的载体。教育文献的数量和质量，是判断一国或一地教育科学发展水平的重要标志。

14、文献的三种等级(1)一次文献(原始文献)：专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献。(2)二次文献(检索文献)： 对原始文献进行加工整理，使之系统化、条理化，通常为检索文献。如题录、书目索引、提要和文摘等。(3)三次文献(参考性文献)：动态综述、专题评述、进展报告、数据手册、专题研究报告 ☆

15、教育文献检索基本方法：顺查法、逆查法、引文查找法、综合查找法。正确检索资料方法要达到四点要求：准、全、深、快。

16、假设是根据一定的科学知识和新的科学事实，对所研究问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的结论。

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17、好的假设必须具备的基本特点：(1)科学性(2)推测性(3)表述的明确性(4)可检验性

18、研究假设的形成及其步骤(1)在收集一定数量的事实、资料的基础上，提炼出科学问题。(2)寻求理论支持，形成初步假设。(3)充分运用各种有关知识，灵活地展开各种思维活动，形成解答问题的基本观点，并以此构成假设的核心。

(4)推演出理论性陈述，形成假设。

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19、研究假设形成的条件：(1)科学观察和经验归纳是形成研究假设的基础(经验基础)(2)科学假设的形成需要科学的思想方法论，要有辩证唯物主义与历史唯物主义的观点。(3)研究者必须具有相应的背景知识。

20、总体：即研究对象的全体。样本是总体中抽取的、对总体有一定代表性的一部分个体，也叫样组。取样是遵循一定的规则，从一个总体中抽取有代表性的一定数量的个体进行研究的过程。

21、选择样本必须遵循的基本要求(1)明确规定总体(2)取样的随机性(3)取样的代表性(4)合理的样本容量

22、简单随机取样的优点及局限：优点：可以保证全部标识的代表性;能够确定抽样误差的理论值;简单易行。适用于总体差异不大而且所抽取样本较少。局限：当样本规模小时，样本代表性差。

23、系统随机取样：先将各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依照事先规定的机械次序抽取对象。

24、系统随机取样的优点及需要注意的问题： 优点：相比简单随机取样，抽样误差小;与分层随机抽样相比，更简单、更易操作;适用范围广。注意的问题：要考虑总体的情况，如果总体存在周期性变化，可能会产生系统误差。

25、分层随机取样： 把一个母总体分为两个或多个子总体或“层”，然后再根据事先确定的样本大小及其各层在总体中所占的比例提取一定的数目的样本。

26、抽样设计的原则：(1)目标定向原则(2)可测性原则(3)可行性原则(4)经济性原则

27、教育科学研究的变量包括自变量、因变量和控制变量。

28、研究计划的主要内容(课程论证的内容) ：研究题目;对研究课题及意义的简要说明;课题研究的基本内容;预计突破那些课题;课题的研究思路和方法;研究工作方案和进度计划;研究课题已具备的工作基础和有关条件;研究成果的预计价值及适用范围;经费概算以及需要购置的仪器设备。

29、历史研究法的基本特点：(1)历史性(2)具体性(3)以逻辑分析方法为主

30、历史研究法的一般步骤：第一步，分析研究课题的性质、所要达到的目标以及有关的资料条件，权衡使用历史研究法的必要性和可能性;第二步，史料的搜集与鉴别;第三步，对史料的分析研究。

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31、运用历史研究法应注意的问题：(1)注意历史研究中的资料来源及分析鉴别(2)坚持唯物史观，正确处理历史研究中古与今、史与论以及批判、继承与创新的关系(3)研究者应该具有历史感和现实感

32、教育比较研究的特点：(1)从比较的角度把握对象特有的规定性(2)研究对象必须具有可比较性，从而限定了研究的内容和范围(3)研究方法上以比较分析法为主(4)方法简单、生动、鲜明(5)客观性程度有待实践证明并加以检验修正。

33、教育比较研究方法的种类：根据事物之间存在的差异性和同一性，分为同类比较研究与异类比较研究;根据比较对象历史发展和相互联系，分为纵向比较与横向比较;根据所有事物都是质和量的统一的观点，分为定性分析比较研究与定量分析比较研究

34、教育比较研究方法的基本步骤：明确比较目标，选定比较主题;广泛收集、整理资料;对材料进行比较分析;得出结论

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35、运用比较研究法的基本要求：1、保证可比性2、保证资料的准确性和可靠性3、坚持全面本质的比较(比较的是主要方面，而非次要方面)

第五篇：整理句子的方法步骤（大全）

整理句子的方法步骤：

(1)认真读懂每个句子，理解它们的意思。

(2)综合各句话的意思，想想这些话主要说的是什么内容。

(3)找出排列顺序的根据：如事情发展的顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序……

(4)按确定的根据来整理、排列句子。

(5)按照排列好的顺序仔细读几遍，检查排列得是否合理，是否通顺连贯，如果发现问题要及时调整。

注意两个问题 ：

(1)一定要弄清句子和句子之间的关系，找出正确的排列顺序的根据。

(2)一定要找出正确的开头，有了首句才能依次类推，理顺句序。

事情发展顺序

()姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”

()大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。

()我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。

()我悄悄地一捏，把它捉住了。

()我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。

时间先后顺序

()从那天起，妈妈发愤读书了。

()我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。”

()考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。

()难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。

()一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。

()过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。

地点转换顺序

()远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。

()这里的空气多么新鲜!这里的风景多么美丽!

()蓝蓝的天空飘着一片片白云。

()不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。

()这是什么地方?这是我可爱的家乡。

考考你

()老师讲课以后，让大家做四道数学题。

()老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。

()不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。

()上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。

()小宁有一道题不会做，举手问老师。