浅谈怎样做好班主任工作

多年的班主任工作实践, 使我深深地体会到, 作为一个班主任, 不仅要明确自己的工作职责, 知道应该怎么做, 还要知道不该怎么做。班主任在班级管理中不但要有明确的工作目标, 而且要着眼于建设一个优秀的班集体, 班主任为促使班集体目标的实现, 既要“晓之以理”, 又要“约之以法”, 这个就是指纪律制度。按“法”办事, 建立和谐班级, 我们的班主任工作就容易多了。

1 自觉提高教师素质

班主任高尚的人格魅力可以说是做好班主任工作的一个重要方面。班主任不仅要像韩愈在《师说》里说的“传道、授业、解惑”, 还应该具有崇高的人格魅力。渊博的知识、深厚的艺术修养, 做得正, 行得直的作风, 都能使得自己在学生中树立威信, 使得学生能尊重你、支持你, 主动地聚集在你的周围, “拧成一股绳、劲往一处使”, 班主任才能在教育中做到“随风潜入夜, 润物细无声”的效果。加里宁曾说过:“教师必须好好检点自己, 他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下, 世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此, 教师的纪律可以简单地说:要求学生做到的, 老师自已心须先做到;要求学生不做的, 自已带头不做。教师的身教作用尤其重要, 孔子说:“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令而不行。”因此, 我要求学生做到的不迟到, 不早退, 不旷课等, 我自己先做到。每天, 提早五分钟到班级, 站在教室门口, 等学生的到来, 学生亲眼目睹, 久而久之, 学生他们也不好意思迟到, 根本上也就不敢迟到了;下午放学, 迟一点离开学校, 督促学生打扫卫生, 学生看在眼里, 记在心上, 知道班主任对班级的每件事情都会过问、检查, 学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中, 学生会以老师为榜样, 坚持早到校, 做好每一样应做好的本职工作, 正如阳光甘露, 润物无声。

2 实行班级管理民主化、细致化

有句话说:“抓在细微处, 落在实效中”, 班主任工作只有细致入微, 才能使班级管理见成效, 而在细致管理是建立在充分发挥民主基础之上的。班主任要有意识的让学生参与管理, 创造各种表现机会, 充分调动全班每个同学的积极性, 形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足, 民主意识得到培养, 管理能力得到增强。班内实行“分级管理制”。一级班委管理制:十名班干部负责全班各大项工作的监督总结。二级组长管理制:卫生组长负责班级的值日和平时卫生检查, 纪律组长负责班级的上课和晚自习纪律。三级科代表管理制:科代表负责各学科的学习情况, 及时辅助任课教师的工作。四级责任管理制:职责长, 负责班内各项小范围工作, 如“灯长”“水长”“桌长”“门长”“窗长”等, 减少浪费和破坏, 提高个人责任感。把班内大小而琐碎的工作分配到个人, 使每个人都是官, 都是班内的主人, 收到了很好的民主激励效应。

班主任工作要“细”。首先要细选班干部, 班干部是班主任的得力助手, 培养好班干部, 班主任就不会脱离学生, 不会孤军作战。要选思想素质好的、学习热情高的、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工, 让他们明确他们具体的职责, 并教给他们工作方法, 指导并帮助他们开展工作。同时班主任可以利用班干部更多地同学生接触, 多了解学生。在每周一次的班干部会议上, 及时了解每个学生的更具体的情况。班干部工作有成绩时, 我就及时地给予肯定和表扬, 他们工作有失误时, 我就更细心地引导他们开展工作, 及时纠正他们的错误。热情地帮助他们, 鼓励他们克服缺点, 树立他们的威信和信心。以表扬为主, 尽量少去批评他们, 个别事情放胆和放心让他们去做, 信任他们, 支持他们, 逐步培养他们的工作能力。还有就是作为班主任要有周全的工作计划, 计划是指导行动的依据。有了计划, 做起事来井井有条, 不会杂乱无章。因此, 开学初我就制定了详细的班主任整个工作计划和周、月中心计划, 以便有计划地安排指导班级开展工作。这样, 班主任工作就不会失去中心, 无所适从, 盲目工作。有了计划之后, 我们班主任就可以按计划完善学生的目标管理。从纪律、学习、思想等都可进行必要的目标管理, 实现科学化管理班级。另外处理学生更要“细”, 工作重点要落到实处。尤其是当学生出现违反纪律, 需要你处理时。班主任工作一定要“细”, 切记不可主观武断、粗暴, 更要勤于家访, 主动了解情况, 勾通学校与家长的联系。避免冤枉学生, 不至于使自己处于被动局面, 让学生相信你的批评是善意的, 达到事半功倍的教育效果, 这就是要“细”的真谛。

3 开展各种有意义的活动、增强班级的凝聚力

增强班级的凝聚力, 说起来容易, 做起来难。只要我们教育工作者能勇于开拓, 勇于创新, 不断地总结经验、改进工作, 相信一定会建立一个生机勃勃的集体, 一个团结向上的集体, 一个具有凝聚力的集体.

增强班级的凝聚力的方法多种多样, 我认为开展各种有意义的活动是一种比较好的方法。班级活动形式多种多样, 包括教育活动、教学活动、文娱活动等, 开展时必须要有个整体的计划。应针对学生的特点, 精心安排和设计活动, 并且通过同学们的精心组织与准备, 最后顺利开展。提醒他们在注重知识的同时, 也要发展多方面的才能, 使得同学们真正做到知能并重、一专多能。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能, 班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动, 在活动中, 促进学生相互关心, 尊重理解和协作的关系。"寓教育于活动中"对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。要使班级有凝聚力, 就必须精心组织必要的有特色的活动能使学生身心愉快, 充分享受大家庭的温暖。使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体, 团结的集体, 温暖的集体。从而更加热爱这一集体, 就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。可见精心组织必要的活动是多么的重要。一系列的活动为学生之间架起了桥梁, 密切了师生、同学之间的关系, 使他们互相理解, 互相关怀, 增进了友谊, 增强了合作意识。另外这些活动也为同学们提供了舞台, 提供了赛场, 使他们能公平、合理、适度地竞争, 激发了他们拼搏向上的精神。在活动中让学生能当家作主, 他们的人格得到了尊重, 他们的参与意识, 主人公意识得到了加强, 从而增强了班级的凝聚力。

总之, 高尚的人格魅力、细致化的管理、凝聚力的形成是我们工作的主要方面。教育实践证明, 班主任工作既是一门科学, 也是一门艺术。班主任工作既有规律可循, 又无一成不变的模式。对有些教师来说, 不是缺乏敬业精神, 而是缺乏当好班主任的艺术。最后, 我真诚的希望我们每一个教育工作者成为教育的艺术家!

摘要：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提, 良好的班集体的形成需要有一个优秀的班主任, 才能更好地完成工作。班主任工作只有细致入微, 才能使班级管理见成效, 而在细致管理是建立在充分发挥民主基础之上的。同时需要我们教育工作者能勇于开拓, 勇于创新, 不断地总结经验、改进工作, 建立一个具有凝聚力的集体, 做好我们的班主任工作。

关键词：教师素质,班级民主化管理,班级细致化管理,凝聚力