由于公共场所发言的机会越来越多，发言稿的作用也愈加重大，那么你在撰写发言稿时是否感到迷茫？以下是小编收集整理的《教师节发言稿终稿》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：教师节发言稿终稿
事迹发言终稿
把忠诚镌刻在抗震救灾的战场
尊敬的首长、亲爱的战友们：
我叫XX，现任XX排代理排长，四川省绵阳市人。今年5月12日，一场突如其来的地震，震碎了我美丽的家园，也把正在家休假的我推向了抗震救灾，拯救人民生命财产安全这一特殊战场的最前沿。下面，就自己在救灾一线所做的一点工作和自身的切身感受，向首长和同志们作一汇报，我汇报的题目是“把忠诚镌刻在抗震救灾的战场”。
我的第一点体会是：在灾难的考验面前，作为一名军人，就要勇敢面对、坚强挺立，成为身边群众的主心骨
我的家在XX镇。5月12日下午两点二十八分，正与女友在地里收割油菜的我，突然感到地面剧烈地抖动起来，往镇上看去，只见到处都是尘土飞扬，瓦片、砖块不断地下落，哭声、喊声、房屋的崩塌声把我的心一下子提到了嗓子眼上，我意识到，一场大灾难已降临到本来平静而祥和的村庄。我拉起女友往家的方向跑去，只见父母亲正不顾一切地往屋外抢搬出家中电视机、电冰箱等值钱的家什，我上前一把拉住了他们。正在这时，街道对面的石马镇医院传来急切的呼救声，我来不及叮嘱和安顿好双亲，迅速跑了过去。此时，医院门口已经乱成一团，门诊大楼南侧
1 的墙面已经严重倾斜，里面能走动的病人都自己冲出了病房，一些病人和药品却还没来得及转移出来。看到我的到来，四五个惊恐不已的孩子，一下子朝我跑了过来，死死拽住了我的军装，乡亲们满带惊恐的眼睛也都齐刷刷地朝我看了过来，男子汉的血性在心里猛然升腾起来，是的，在这突如其来的灾难面前，我的这身绿军装，就是乡亲们心中的依靠，就是他们生命的希望，当大家都惊恐不安，手足无措的时候，作为军人的我就要义不容辞的站出来。我来不及多想，催促女友上她家看看，自己则冒着余震不断，墙体不断塌陷的危险与匆匆赶来的几名村干部一道，迅速投入到了抢运病人和药品的行动中。很快，医生、护士和惊慌失措的群众也逐渐镇定下来，加入到抢运病人和药品的行列中。而此时，靠西南角的几间病房开始倒塌，跨塌声、喊叫声伴随着呛人的灰尘，全部涌入了我的耳口鼻中，我没有慌乱，一边招呼大家赶快撤离，一边冲进3号病房，把一位吓得缩成一团的老奶奶一把背在了背上，在冲出医院门诊大楼的一刹那，身后的楼板轰然坍塌。抹了抹额头吓出来的一把冷汗，看看逐渐阴沉下来的天色，我又和村镇干部一道，帮助医院搭起了临时帐篷，支起了临时病床，当我忙完一切摸黑回到家里，父母亲却还在对着震得七零八落的房子一筹莫展。
2 我的第二点体会是：在责任的召唤面前，作为一名军人，就要冲峰陷阵、一往无前，成为袪除灾难的带头人
家乡所在的村庄离震中还比较远，周围邻居家的损失和伤亡都不是特别大。晚上，从绵阳市区赶回来的乡亲们告诉了我地震的最新情况：地震震中汶川，震级八点零级，房屋倒塌严重，伤亡十分惨重，在临时搭建的帐篷里，我辗转难眠，98抗洪和今年抗击雪灾中战友们一个个前赴后继的身影始终在脑海中晃动。晚上11点多，从收音机里，我得知受灾严重的北川、汶川等地的废墟下掩埋着大批的受灾群众，那里正紧急招募志愿者。我仿佛感受得到废墟下的人们逐渐微弱而急促的呼吸，我再也躺不下去，猛地坐了起来。作为一名战士，去抢救人民的生命财产安全这一强烈的责任意识驱使着我，我一定要尽快赶到此刻最需要我的地方去。13日一早，我几经辗转赶到了绵阳市抗震指挥部，一名姓王的副主任临时安排我到了九洲体育馆，去那里帮助安置转移出来的大量伤员和难民。然而在我心里，却更急切的盼望到一线去，到掩埋着大量生命的废墟上去。经过两天两夜紧张的忙碌和焦急地等待，15日清晨，我第一个跑到指挥中心报到：面对工作人员，我告诉他们，我是一名军人，我就要到最困难，最危险，最需要救援的地方去。看到我态度十分坚决，绵阳团市委一名女干部终
3 于答应了我的请求，在市卫生执法监督所郭大祥副所长带领下，我和人武部一名叫张云琦的科长与另外30几名志愿者被派往了灾情最严重的北川，在去寻找可能的生还者的同时，主要负责重灾区的疾病预防工作。赶往北川的一路上，严重的山体滑坡堵住了原有的道路，我们只能沿着先遣队开辟出来的小道，小心翼翼地往前赶。上午10点多，我们来到一个更险恶的路段，右侧的山崖上悬着很多巨石，摇摇欲坠，松土夹杂着石块，时不时像瀑布一样倾泻而下。是折转、退缩、等待，还是继续冒险前进，早一秒到达都可能挽救出一条濒临消失的生命，而我们已经没有更多的时间去犹豫，去等待了。我迅速跑到队伍的最前面，抱起最重的一包行李，稍稍观察了一下情况，猛的一下冲了过去。在我的带动下，大伙采取分批冲刺，强行通过的方式闯过了一道又一道的“鬼门关”。险情随时都在发生，女志愿者肖春蓉一不小心，被乱石绊倒，差一点掉进河谷，幸亏抓住一丛灌木，才捡了一条命。但我们硬是凭着这种“就是爬，也要爬到北川;就是倒下，头也要朝着北川方向!”的信念，一步三滑，趔趔趄趄往前赶。下午四点多，我们终于到达北川中学。
4 我的第三点体会是：在生与死的较量面前，作为一名军人，就要执著信念、永不放弃，成为支撑起生命希望的守护者
震后北川中学的惨状让人触目惊心，夕日朗朗的读书声没有了，留下的是让人揪心的，摆放成一排排的孩子们的尸体，废墟里血肉模糊的小手无不充满着对生命的无限眷恋和渴望，一种从未有过的心痛侵袭了我的全身。在我的内心深处，“救人第一”信念更加坚定和清晰，要不放弃每一个生命，不放弃每一次努力，尽力挽救一颗颗鲜活的生命。
我们这支志愿者队伍的主要任务，是对灾区喷洒消毒液进行疾病预防，可我的心里却始终有一个念头，就是赶紧把自己责任区喷洒完，再努力到废墟中去寻找可能生还的学生。晚上八点多钟，我终于把自己负责的最后一片废墟喷洒完，立刻放下药桶就加入到了由云南消防中队组织的救援队伍中。在这个让人难过的，窒息的五月里，我和其他救援队员一道，冒着余震不断，随时可能再次坍塌的危险，我们极力地搜寻着、渴盼着那求救的一点点声息。哪怕只是一个小小的响动，我们都要发了疯的一般去喊、去挖、去寻找。天色渐渐地暗了下来，而时间也在一分一秒地过去，大家开始绝望起来，然而我，却一点都不愿放
5 弃，仍然仔细地，竭尽全力地在废墟中来回搜寻着。晚上九点多，在一片倒塌楼梯口里，我终于听到了一声极其微弱的呼救声，一个十五六岁小女孩，坚强地存活着，她用仅有的一点力气向我说：“叔叔，救我”。我疯了一般扑过去，拼了命的往外扒着砖头，闻讯赶来了消防队员们随即找来了专业救援工具，从她被压的底部开辟出一条救援通道，而我们，则不停的用手把掉下来的泥渣一点一点往外清，我用尽全身力气冲着小女孩大声喊着，“你一定要挺住，马上就把你解救出来”，经过近2小时的奋战，终于把女孩解救了出来。
为了更进一步的实施救人，我们开始清理倒塌的楼房。在清理废墟中，很多学生的尸体，被一个个传递着搬运出去。抱在手里的尸体一个个血肉模糊，惨不忍睹，而且因为天气炎热，有的已经开始发出一阵阵的腐臭，一两个年纪较小一点的志愿者，每搬完一具尸体都要在一旁呕吐不已，一些战士和志愿者甚至蹲在一旁，抱头痛哭起来，没有勇气再和我们搬运下去。而从小到大的我，也从没有经历过如此惨烈的场面，直至今天，我还会时常梦见那一张张血迹斑斑的脸，常常会被无数个“叔叔，救我”的声音惊醒，但在那一刻，我知道，作为一名军人，一名党员，我必须咬紧牙关坚持住。
6 而在极力地战胜自己内心恐惧和痛苦的同时，我依然在期待着生命奇迹的出现。在进入北川救灾的三天三夜里，我们始终靠着嚼面包、饼干和咸菜充饥，加在一起的休息时间也不超过八九个小时，严重的体力透支加上食物发干，嘴上打出好几个大泡，50多斤的喷雾器背在背上，一会就身体打晃，虚汗淋漓，即使这样，我还是拒绝了带队领导让我回家休息一下的建议。在随后的日子里，我和救援队的其他官兵一道，在喊干了喉咙，磨破了手掌、膝盖，扯烂了衣服，经历了无数失望的情况下，先后又发现和解救出两名奄奄一息的学生。在这个特殊的战场，我用自己的汗水乃至鲜血，以一个士兵和一名党员对党和人民的无限忠诚和热爱，努力托起了一个个生命的希望。
六天的奋战，搜救工作已基本接近尾声，而假期也已经结束了，虽然在这六天时间里我做的还很少，甚至不值一提，但我心里始终是踏实的、是无愧于心的。六天的救助工作里，我不曾与亲人、女友打过一个电话，我知道在家的那头，早已堆满了对我深深的牵挂，走的那天，绵阳火车站依然没有开通，辗转去了重庆赶回了部队，我没有和我心爱的女友告别，作为军人，我深感亏欠她太多太多，我害怕面对她幽怨而嗔怪的眼神，但愿她的心里，能有一万个对我的理解、理解。
7 此时此刻，成千上万的官兵此刻仍然奋战在抗震救灾的最前沿，他们中有士兵，也有将军，有素不相识，来自五湖四海的战士，也有生在那片热土，长在那片热土，却失去了家园，失去了亲人的战友们，他们，才是抗震救灾前线最勇敢，最值得赞美的英雄。
我的报告完了，谢谢大家!
第二篇：现场会发言稿终稿(1)
在实践中成长，在行动中收获
----邢庄乡蜜蜂赵明德小学综合实践活动创建纪实
尉氏县邢庄乡蜜蜂赵明德小学
2012年3月
在实践中成长，在行动中收获
----邢庄乡蜜蜂赵明德小学综合实践活动创建纪实
邢庄乡蜜蜂赵明德小学韩海霞
蜜蜂赵明德小学位于三贤路西段蜜蜂赵新村，是一所城乡结合部的“袖珍”小学。近两年，校领导以先进的办学理念，引领全体明德人共同成长，让学校倍受青睐。我校树立大课程观，把综合实践活动列为重要的课程内容之一。下面我就把我校对综合实践活动课的探索，作一个简单的汇报。
一、重新认识：综合实践活动课的价值
开展综合实践活动，不是我校心血来潮的率性而为，而是我们理性思索的慎重之举。新课程提出加强综合实践活动，正切中了应试教育“重知识轻实践”的软肋，是培养学生实践能力、探究能力和创新能力的最好途径。于是，我们结合地区和学校本身的资源优势，扎实开展丰富多彩的综合实践活动，让师生在实践中成长，在行动中收获。
二、踏地而行：综合实践活动课的探索
过去，课本就是孩子的整个世界，而现在，我们应该让整个世界都成为孩子的课本。教学中，我们处处留心，不断从这个“大课本”中发掘出取之不尽用之不竭的课程资源。
1、抓住课堂生成，善于捕捉课程资源：对综合实践课第一次尝试，是我预设的课堂绽放的意外美丽。那是前年的一个“家长开放日”，我们学习《老人与海鸥》，课文讲述了一位老人和一群海鸥互亲互爱、相伴相依的感人故事。当我让孩子们说说自己准备怎样用实际行动保护动物时，他们都说得特别真诚。有的说：“我一定要善待我们家的小狗儿!”有的说：“我会把自己好吃的东西分给我家的小猫。”有的
则信誓旦旦地说：“我决定，今后再也不吃猪肉了!”„„最后，班里最调皮捣蛋的黄建勇同学举起手来，一反常态地严肃发问：“老师，老鼠要不要保护?”这一问，引发了我们对综合实践课的初体验。我紧紧抓住这个学生质疑探索的思维火花，把学生分为正反两组，带领孩子精心准备，开了一场令师生终身难忘的趣味辩论会。辩论会上，双方针锋相对，互不相让，场面热烈，妙语连珠。正方代表赵珂义正词严地说：“老鼠应该保护!因为在生态的‘舞台’上，每一种生物都有自己的角色。生活中既需要猫，也需要老鼠。仅仅根据人类的片面认识去判定动物的善恶益害，也许会打破自然界的平衡，犯下严重的错误。所以我方认为：老鼠应该保护!”反方也不甘示弱，代表孙蔚玮奋力反击：“我方观点是：老鼠不应该保护!众所周知，老鼠是‘四害’之一，它带有病菌，好逸恶劳，糟蹋粮食，对人类造成了不可估量的危害。而且它的繁殖能力极强，所以，我方认为：老鼠不应该保护!”......在孩子们智慧火花的交流碰撞中，洋溢着富有个性活力的创造力。孰是?孰非?谁输?谁赢?也许并不重要，重要的是，在这个过程中，唤醒了孩子们“冬眠”的问题意识，激发了他们探索的热情和展示自我的勇气，也给沉闷的课堂注入无限生机与活力。我把这个教学案例整理成了一篇文章《老鼠要不要保护?》，发表在《尉氏教研》2011年第1期。后来，《中国教师报》现代课堂周刊主编郭瑞对这一典型案例颇感兴趣，在2011年3月30日第37期“课堂现场”版面进行了特别刊载。
2、重视身边文化，巧妙利用课程资源：由于我校位于三贤路，不少学生及家长问起此路的命名由来，学校老师因为知之甚少也说不出个所以然，就灵机一动组织五六年级学生就地取材巧妙开展了“三
贤路上寻‘三贤’”活动。整个寒假，孩子们在老师的精心指导下，查阅书籍、浏览网页、调查寻访、实地拍照，深度体验,搜集到尉氏三位古圣先贤尉缭、蔡邕和阮籍的资料数不胜数。展示课上，各小组积极踊跃，当仁不让;各组员伶牙俐齿，妙语连珠;展示形式丰富多彩，蕴藏智慧，令人回味。尉氏电视台“教育纵横”栏目以“三贤路上寻‘三贤’”为题做了专题报道。这次活动，撇开对孩子的能力提升，单说孩子学到的文化知识就举不胜举：比如：“尉氏”得名始于战国名将尉缭;又比如“尉氏”别称有“三贤里”、“蓬池”等，很多书画家落款为“书于大梁蓬池”，“蓬池”在哪儿鲜为人知，其实它就在尉氏县城东北角相距一里半地的“斗虎营”;再比如尉氏县城有那么多条路，民政局起名办为何偏偏把城北这条路称作“三贤路”?我们在县民政局档案室查到“三贤路”命名来历，原因何在，我先卖个关子......以上这些，在座土生土长的尉氏人又有几人知道呢?如果您有兴趣更多了解“三贤路”相关知识，请您关注《尉氏教研》2011年第7期《<三贤路上寻“三贤”>汇报课课堂实录及评析》。
3、关注热点问题，努力开发课程资源：针对学校个别学生因迷恋网吧而荒废学业的痛心事实，我校组织六年级学生开展了“小学生上网利与弊”专题辩论会。孩子们周密的赛前准备，流畅的语言表达，敏捷的应变能力，努力进取的精神状态，淋漓尽致地体现出当代小学生的迷人风采，令与会领导和交流教师倍感欣慰，而孩子们通过活动获得的对上网利弊的认识和感悟更是刻骨铭心。县电视台“教育纵横”栏目以“区域课改在‘攻与守’中闪光”为题做了专题报道。
另外，三四年级开展的“新年新春话春联”活动，让学生领略到中华传统文化的无穷魅力;“蜜蜂赵村的变迁”调查寻访活动，一方
面让学生真切感受到家乡今昔的巨大变化，激发了他们热爱家乡建设家乡的情感，另一方面人均耕地的骤减，也引发了孩子对未来生活的思考：以后没有耕地了，我们干什么?我们能干什么?问题发人深省，引人深思。
三、学思结合：综合实践活动课的思考
学，然后知不足;教，然后知困。几次对综合实践课的尝试，引发了我们对实践课的一些想法：
(一)重建校园文化
要让综合实践活动持续深入地开展下去，不能仅仅满足于改变课程目标、课程内容或课程组织形态，而应从更深的机理上构建一套与之相配套的文化机制，为之提供保障服务。为此，我校积极构建自然、人文和谐统一的校园文化支撑其健康发展。如开辟了”植物园”，分给各班级种植管理，夏秋季节，校园中映入眼帘的满是丰硕喜人的瓜果蔬菜：西瓜圆，冬瓜胖;辣椒青，萝卜白......小小植物园，让这些逐渐城镇化的孩子重回田园生活，亲近大自然，体验劳动的乐趣，收获的喜悦。“综合实践乐园”则展示了学校历次实践活动的难忘瞬间和珍贵成果，介绍了开展实践活动的科学方法，为学生提供科学全面的活动指导......融“花园、书园、乐园”于一体的优质校园文化，是实践活动永葆持久生命力的文化土壤。
(二)由浅尝辄止走向深度体验
综合实践活动不能走过场，教师应该引导学生走向深度体验。我计划让学生从关注生活到走进生活，亲身参与农业、工业、商业等生产与流通过程，从而让学生热爱劳动，学会生活，懂得珍惜与敬畏。唯此，学生才能通过活动真正受益。
(三)引导学生关注活动过程
综合实践课的重点是让学生享受过程，而不是看结果。如果离开了对真实具体的活动过程的理解和回味，仅仅关注结果，那伴随活动过程的认识、体验和感悟都将无法获得与生成，综合实践活动独特的课程价值也将无从体现。因此，我们应该做到“关注过程，兼顾结果”。
(四)呼唤教育的本真
陶行知说“真正的教育是使生活与教育产生碰撞”，综合实践活动正是指引我们从知识教育向综合素质教育回归。教育的本真是生活，而让教育回归本真，任重而道远!我校对综合实践活动的探索，路曼曼其修远兮，但吾将上下而求索!
第三篇：身边最美教师演讲稿终稿
尊敬的各位领导、老师们: 大家好!我是豫龙镇第二小学四年级的张笑，今天我为大家演讲的题目是《最美的你 》
爱听你的课 爱看你的笑
爱闻你身上田野的味道
爱牵你的手 爱唱你的歌
爱跟你每天向国旗问好
想为你懂事 想为你长大
想为你每个梦想去奔跑
想为你努力 想为你分担
想为你铺平乡村的小道
我们眼里你最美
我们心中你最好
温暖有你入怀抱
生命有你变美好
这就是我们班所有学生唱给张艳艳老师的歌。
还记得刚上三年级时，我们用异样的眼光迎接这位坐在轮椅上来给我们上课的老师;还记得张老师为我们上第一节课时那抑扬顿挫的声音;还记得张老师在轮椅上为我们解疑的认真;还记得……还记得，太多的还记得，这位身残志坚的老师为我们留下的每一刻。
在我眼里，老师就是一朵花，而张老师就是一朵不娇艳却有着超强磁力的花，是一朵最美的花，她总是静静地奉献着自己，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，总能轻易拨动我们的心弦，能带给我们无限欢乐!
虽然张老师从未向我们提起过她是为什么而坐到轮椅上，可我们从学校的版面上看到了张老师站着为学生讲课的图片，从电视上和网上我们也了解了她的一些情况，我们还知道了她的心声，就是：爱
学生，爱教育。
她从来不把自己当作残疾人，总是以正常人的要求来完成自己的各项工作，而且完成得很出色;她从不向任何人诉说自己的不幸，总是把自己最灿烂的一面展现给我们。她总是能在不经意之间，做到关注每个学生。她从不对学生冷嘲热讽，她让我们明白，她已看到了我们的努力和成绩。这些不经意的举动给了我们自信，让我们相信自己，超越自己。她，就是我心中最美的老师——张艳艳老师。
在这近两年的时间里，张老师一直在体会着教学的快乐，我们也在感受着学习的快乐。教学是一种责任，学习是一种快乐。她从来都是只给我们一把通向知识海洋的钥匙，带领我们经历着每个问题和每个发现，教会我们用自己的头脑和双手大胆地去探索、去寻找和发现海洋中的智慧。
我们爱张老师，张老师也爱我们。我们看到，尽管张老师今后的旅途充满艰辛，尽管这条道路还很漫长，可张老师已经做好了披荆斩棘的准备，她不会退缩，她要迎着朝阳，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗，要和更多的学生畅谈未来。或许多年以后，张老师讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但她坐在轮椅上，为我们上课时满腔的热情、不屈的精神、惊人的勇气和点滴的慈爱，会永远保留在我们每个学生的心中，因为她在我们心中是最美的!
第四篇：新农保典型发言材料终稿
精心组织 加强领导
扎实推进城乡居民养老保险试点工作
容城县人力资源和社会保障局
(2012年4月19日) 尊敬的各位领导：
你们好!下面，我就城乡居民养老保险试点工作做一简要汇报，不妥之处，请各位领导批评指正。
一、 试点工作开展情况
容城县总面积314平方公里，辖5镇3乡，127个行政村，总人口24万。其中农业人口18.6万人，城镇人口5.4万人。截止去年年底，农村养老保险参保人员148,323人，其中60周岁以上人员31,578人，征缴养老金1,435.99万元，发放养老金981.39万元;城镇居民养老保险参保人员562人，其中60周岁以上人员167人，征缴养老金12.24万元，发放养老金5.51万元。农村养老保险和城镇居民养老保险参保率均达到100%。
二、 主要做法
(一)加强领导，明确责任。做好城乡居民养老保险试点工作，是惠及民生的一件大事，对于推进社会保障事业的发展具有十分重要的意义。为此，县委、县政府高度重视，成
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立了由政府县长任组长、常务副县长任副组长、各乡镇政府一把手和相关部门负责同志为成员的城乡居民养老保险工作领导小组。同时，适时召开全县启动大会，下发了《实施意见》和《实施细则》等规范性文件。政府县长与各乡镇、相关部门当场签订了目标责任状，并要求各乡镇、社区办与所辖行政村、社区签订目标责任书，形成了主要领导亲自抓、包村领导直接抓、村干部具体抓的工作局面，为我县城乡居民养老保险试点工作顺利开展打下了坚实的基础。
(二)精心组织，抓好落实。有了好的政策，如何贯彻执行下去是关键。2011年是我县城乡居民养老保险试点工作的开局之年，为打好这一重大战役，我们自启动之初就明确了“力促收缴、确保发放、规范流程、应保尽保”的工作思路，制定了比较详尽的工作计划。
一是抓平台建设，实现三级联动。在人员机构方面，我们成立了城乡居民养老保险所，各乡镇成立了养老保险服务站，明确了3-4名工作人员，各行政村按照人口数量聘请1-2名村协办员。在经费保障方面，县财政部门拨付专款，对县、乡办公场所进行了装修，购置了计算机、打印机等办公设备，并将各级经办机构经费支出列入财政预算。在业务指导方面，组织县、乡、村三级经办人员进行了为期一周的业务培训，从政策解读、业务操作等各方面进行了详尽的解析和指导。
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二是抓宣传发动，确保政策深入人心。为了让老百姓深入了解惠民政策，引导他们积极参保，我们利用电视台、村广播、墙体标语、宣传手册、明白纸、公开信等多种形式进行宣传发动。各乡镇、村委会还发动乡村干部走村入户帮助算好经济帐，使老百姓的观念从“要我保”转变到“我要保”。
三是抓保费收缴，确保及时入库。如何按时足额收缴保费是试点工作的关键。为此，我们以村为单位制定了《收缴保费时间表》，由县、乡、村(社区)三级工作人员逐村负责对帐，对帐无误后，由金融机构人员直接收缴入库。通过这一做法，全县仅用20天时间就完成了保费收缴入库工作。
(三)规范管理，稳步推进。保费是老百姓的血汗钱，关系到广大人民群众的切身利益，加强日常管理显得尤为重要。
一是抓经办机构管理。为了让广大参保人员尽早享受到惠民政策，全体工作人员发扬“五加
二、白加黑”的精神，加班加点核对参保信息、建立参保档案、制发惠农卡等工作，于2011年9月份举行了农村社会养老保险待遇首发仪式， 12月31日前，60周岁以上参保人员全部足额领取了养老金，完成了省市下达的目标任务。
二是抓好信息化平台建设。按照上级信息化建设的要求，我们将所有16周岁以上参保人信息全部录入到省网业务平台。计发养老金、待遇终止、死亡认证等业务工作，全
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部由乡镇经办机构通过省网业务平台进行上报，经县级经办机构审核后计发和终止养老金，极大地提高了工作效率。 三是建立健全奖惩机制。为充分调动和发挥乡村两级经办人员的工作积极性，我们制定下发了《容城县城乡居民养老保险试点工作考核办法》，村(社区)协办员按参保缴费人数给予补贴，以每年缴费截止日期前，办理了参保手续并按规定缴费人员的总人数，按每人2元标准给予补贴;完成参保率90%以上的，超出部分按每人3元给予补贴。
乡(镇)城乡居民养老保险经费以全乡(镇)各村协办员补贴之和为基数给予经费补贴，但全乡(镇)参保率达不到90%的，每降低一个百分点扣减10%经费补贴;县城乡居民养老保险经办机构经费以乡(镇)经费、村协办员补贴之和给予经费补贴，但全县参保率达不到90%的将按照每降低一个百分点扣减10%经费补贴。
奖惩机制的建立，有效的提高了经办机构的运转效率，推动了我县试点工作的良性运行。
四是抓好服务创新。针对我县金融服务网点的实际情况，我们积极与金融机构协调，在127个行政村共设立181个“助农取款服务点”，极大地方便了群众。
五是抓好内控稽核。城乡居民养老保险领取养老金人员
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多，覆盖面广，认证稽核工作难度较大。经与县民政部门协调，每月由县民政部门提供火化人员名单，经乡镇服务站确认后，做出待遇终止处理，有效控制了欺诈冒领行为的发生。
各位领导，虽然我们取得了一些成绩，但与兄弟县(市)相比还存在一些不足。在今后的工作中，我们将以此次会议为契机，进一步加大工作力度，确保我县城乡居民养老保险试点工作再上新台阶。
谢谢大家。
第五篇：科研督导处2011工作会发言稿(终稿)
以课题研究为载体，提升科研督导实效
——科研督导处2010-2011学年度工作汇报
回顾刚刚结束的学年，科研督导处在学校总的工作方针指引下，全力配合学校的各项工作，在教科研、日常督导、教师继续教育等工作方面，发挥了积极的作用。在过去的一年中，科研督导处在校领导及全体教职工的支持和配合下，工作开展顺利，可谓硕果累累。
一、教科研工作
(一) 积极开展课题研究工作
2010年，为适应学校“团校一体”的发展战略，在校长的率领下，学校以《“团校一体”人才培养模式的研究与实践》为主题，开展课题研究工作，共计10个校级重点课题，36个校级一般课题。
截至2011年6月，46个课题研究进展顺利，按进度完成率已接近90%。这对于我们刚刚起步的教科研工作来讲，是个比较令人满意的成绩。一年多来，科研督导处大力支持协助各课题组成员开展课题研究，及时发现问题及时解决问题，确保了我校课题研究工作的顺利进行，进一步推动我校的教学质量及管理水平的提高。
1.组织协调各专业以校级重点课题为引领，召开本专业课题研究讨论会。请各专业所有课题参与者均要参加此次讨论，并邀请校领导亲临指导。初步时间安排如下：
影视表演、滑稽专业、武术专业：9月下旬
美术专业：10月上旬
杂技专业：10月中旬
舞蹈专业：10月下旬
请各专业主任提前做好准备。
2.聘请教科研课题研究专家来校讲座，重点指导教师如何完成课题结题工作。时间初步定为10月中上旬。
3.完成36个校级一般课题结题及评估工作。请各课题负责人于2011年11月底之前，提交课题结题所需全部材料及相关成果。科研督导处将组织成立课题评审组，依据《北京市 国际艺术学校教育科研评审组织及课题论证和成果评选办法》，对36个课题进行评估定级。并依据《北京市国际艺术学校教科研奖励方案》，于2012年教科研年会进行表彰。
(二) 顺利完成市级课题申报工作
一年来，我校的课题研究水平，已由起步阶段，向上升阶段迈进。校级课题的研究工作， 为我校申报市级课题打下了良好的基础。
在这一年中，我校共有4项课题获准市级立项。分别是：《“团校一体”人才培养模式下的专业教师教学评价的实践与研究》(课题负责人：吴琼)获北京市教育科学规划“十一五”规划课题立项;《留学生杂技专业教学课程标准的研究与实践》(课题负责人：张红)，获北 1
京市教育学会“十二五”教育科研立项;《“产、学、演、训”一体化的中职艺术类学校“双师型”教师队伍建设研究》(课题负责人：孙盛雅)、《“团校一体”人才培养模式下杂技专业文化课课程设置的研究与实践》(课题负责人：段宏)，获北京市职教学会2011-2012年度课题立项。
(三) 组织参加教学成果评比活动
1.职教学会优秀论文评选
2011年4月，在北京市职业技术教育学会举办的“第八届职业教育优秀论文评选”中， 我校参评的论文中，共有14篇论文获奖。其中，柳青撰写的论文《杂技〈空竹〉节目人才培养的研究》，获得二等奖;陈欢、初微、高洁、刘红梅、刘赛、 刘勇、裴捷思 、 王静华、肖婷、杨洋、余晓静、袁文福、赵婷撰写的13篇论文获得三等奖。
2. 全国校园文化建设优秀成果征集活动
2011年6月，在由中国教育学会学校文化研究分会举办的“全国校园文化建设优秀成 果征集活动”中，我校共有18项成果参评，其中段宏、余振洲、朱素芳、刘瀛、张文的5项成果获得一等奖、柳青、李丹丹、宗华丽、荣倩、邵锦虎、赵蕊、初微、陈欢、寇金涛、牛辉、米磊、陶庆贺、黄郁姿的13项成果获得二等奖。
(四) 策划印制“团校一体”战略发展系列丛书
以“攀登”为主题，学校交由科研督导处负责策划编辑印制北京市杂技学校(北京市国际艺术学校)“团校一体”系列丛书(简称“国艺丛书”)。2010年，以“迈步、初探”为年度主题，初步计划印制《2010年教科研年会集》、《2010年教师获奖论文集》、《2010年教学反思汇编》、《2010年优秀教案汇编》、《2010年优秀说课稿汇编》、《2010年学生优秀作文选》、等。2011年，以“实践、求索”为年度主题，初步计划印制《2011年教科研年会集》、《优秀课题集》等。2012年，以“提升、展望”为主题，初步计划印制《六个专业课程标准汇编》、《六个专业人才培养方案汇编》、《六个专业教学指导方案汇编》、。目前，《2010年教科研年会集》、《2010年教师获奖论文集》、《2011年教科研年会集》已在印制中。
(五)编辑出版《北京职业教育研究》专栏
2011年5月，应《北京职业教育研究》编辑部约稿，科研督导处整理学校管理、教育教学、德育管理、师资队伍等方面优秀文章，积极投稿，张红校长、孙盛雅处长撰写的《构建“团校一体”艺术类中等职业学校人才培养模式的思考》等12篇反映学校各项特色工作的文章入选《北京职业教育研究》2011年第2期，扩大了学校的影响力。
(六)国家级课题项目的承担和参与
1.参与 “全国中等艺术职业学校专业指导性教学计划” 编制项目，承担杂技与魔术专业指导性教学计划的撰写。
由文化部文化科技司领导、教育部职教与成教司指导、中国艺术职业教育学会组织实施 的“全国中等艺术职业学校专业指导性教学计划”编制项目，从2011年6月启动，预计201
1年12月完成。项目组由江苏省戏剧学校等11所中等艺术职业学校，按专业下设13个子项目组。我校作为子项目组长校，承担编制“杂技与魔术”专业指导性教学计划执笔起草工作。编制工作本身就是一项教科研工作，以教科研项目的形式展开，同时促进我校杂技专业教学水平的进一步提高。这项工作由科研督导处协同杂技专业和教务处完成。在暑期，7月30日完成第一稿，全国项目组进行了两次研讨和修订，目前正在进行修订第二稿，8月30日上报。
2.参与中国艺术职业教育学会的“中等艺术职业教育文化课程建设研究”项目.
一是积极这个项目的主题征文活动，登录学校OA“教育科研”一栏，于9月13日前将相关材料交至科研督导处。二是承办全国中等艺术教育文化课程建设研究的现场会。预计在2011年底或2012年初召开，届时将有来自全国近百所中职艺术教育学校200名教师来我校观摩学习。
二、教师继续教育工作
(一) 完成教师“十一五”继续教育结业证书申报工作
2010年12月，北京市教育委员会下发了“关于做好‘十一五’市属市管中等职业学校 教师继续教育学分达标的通知”。科研督导处汇总录入教师相关信息，及时上报结业人员名册。
(二) 应约完成《名师传略》征稿工作
2011年7月，中国艺术职业教育学会编写《中国艺术职业教育名师传略》一书，根 据入选标准，我校推荐尤东升、刘宝祥、李金相、汪成
五、王梅五位教师参选，并完成相关材料上报工作。这项工作，对提高我校社会知名度起到了积极地推动作用。
(三)顺利完成2011年职业院校评优申报工作
2011年7月，北京市教育委员会下发文件，开展职业院校各项评优选拔工作。根据文件相关推选要求，经校领导审议通过，我校申报情况如下：推荐“杂技专业”参加“2011年职业院校专业创新团队”评选;推荐黄郁姿、徐露文参加“2011年职业院校优秀青年骨干教师”评选;推荐刘宝祥参加“2011年职业院校职教名师”评选;推荐尤东升参加“2011年职业院校专业带头人”评选。截止2011年8月10日，科研督导处如期顺利完成此项工作的材料申报提交工作。
(四)汇总教师参加继续教育情况
及时与教务处、艺教办沟通，了解文化课和专业课教师参加继续教育一系列活动的情况，定期汇总教师继续教育各项信息。从而，使校领导全面掌握教师参加继续教育的情况，进一步推动学校教师继续教育工作的开展。
三、常规督导工作
1.加强日常督导工作及时进行北京市督导室电子质量监控系统数据的报送。完成《2009-2010学年度质量分析报告》，有助于学校根据相关数据，及时调整工作中存在的问
题。
2.积极配合教务处、艺术教学办公室开展听课、评课活动，提高教师的教育教学水平，做好教学质量的督导与评价工作
3.2010年9月，完成《北京市国际艺术学校教育基础能力建设规划》的编写及上报工 作。
4.2010年11月，完成2010年度干部教育培训监督检查工作的前期准备工作。
5.2011年4月，组织文化课教师招聘工作。共有74名通过笔试的应聘者参加面试。
6.全程督导巡视舞蹈、武术、美术、影视专业的招生考试工作(包括文化课、专业课考试)，确保各个环节工作的顺利进行。
四、工作中的不足及今后努力方向
1.努力实现教科研的真谛。塑造风格、服务教学、深化课改、实用创新。
2.充分发挥教科研的作用。打造团队、行动研究、统一思想、成果出书。
科研督导处
2011年8月22日