初三教师会发言稿

一份好的发言稿不仅让发言者更加胸有成竹，而且能让受众更好的理解发言的内容，获取受众的支持。那么发言稿应该如何撰写呢？今天小编为大家精心挑选了关于《初三教师会发言稿》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：初三教师会发言稿

初三全体教师会发言稿

首先我分析一下我们三年级的现状。

一、学生的基本情况

1、从我的观察和各位教师们反映的情况来看，这届学生有一下几个特点：

(1)从学生的成绩上看，两极分化特别严重。后进生约占全体学生的的一半。

(2)从学生的素质上看，每个班都有几个或十几个学生素质较差。不知道学习也不会学习，甚至上课捣乱。

(4)从学习上看，学无兴趣，学不得法。

(5)整体感觉：学生皮踏，没有上进心，不知道学习。

(6)每班约有30人，还是想学习的。(7)经与学生座谈，发现不少的学生还是渴望学习，渴望成绩的。

2、原因分析：造成班级如此现状的原因是多方面的，有客观因素也有主观上的原因。

(2)近年来由于社会经济的迅速发展，农民工进城打工越来越普及，许多学生由其爷爷和奶奶监控。由于隔辈亲的缘故，这些学生很大程度上缺少了应有的家庭教育。

(4)由于学生自身的原因和家庭教育的不同，部分学生受学校教育比较成功，因此形成了一部分学生各方面比较优秀的情况。这部分学生正是我们的希望。

二、教师及班主任的基本情况

1、教师现状： (1)教师配备：今年初三教师的配备可以说老中青三结合的模式。其中老教师中，可以说德高望重，经验丰富，多有成就;青年教师占的比例较大，个个都是多年从事教育教学工作，早已成为我们的教学骨干;

(2)教师工作状态：在我们教师的工作中，各位老师都能按时上下班，按时上课，及时批改作业，工作积极认真，能按学校的规章制度办事，是一个积极上进的团队。

三、给老师们的几点建议

1、不要被目前学生的现状所吓倒，要看到希望。

现在我们每个班级中积极学习的和有学习欲望的还有20多人，这些就是我们的希望。只要我们正确的进行引导，对他们进行全面的训练，明年完成一中四五十人还是没有多大问题的。姜校长要我们完成一中50人的指标，那是对我们的高标准要求，我们要争取完成。不过我们的最低目标是不低于35人。大家想一想，学校哪一年定的目标低呢，开始总是让大家感到难以完成，又有哪一年没完成呢?我想我们现在且不管目标，先把我们的希望----各班的20多位学生认真的研究一下，根据他们的特点为他们设计一套教育教学方案，尽最大努力的对他们全方位施教，我相信他们不会让我们丢人的。只要有付出，就一定有收获，这是我的教育信条。

2、教师的工作就是不断的改造一个个学生

学生的现状，已是事实，其原因没有探讨的必要，关键是我们如何改变这种现状，这正是每位教师创造性劳动的一部分。在我们的心目中学生的形象、学生的素质、学生的成绩等诸方面都已有一个固定的标准。每当你接过一个班级后，无意之中两者就会进行对比，差别总会有的，因此改造也就是必须的。智育不理想，让他改到理想;德育不理想，让他改到理想，这才是教与育，这才是我们每位教师必须做到的。如果不管学生仅仅是教学课本内容，那你就只能是一个教书匠了而不是教育家。

学生不认真听讲，学生上课睡觉，学生不能与老师配合，学生不交作业，学生作业做不对等现象责任是否在学生呢，我认为不在学生。因为学生本来就是一张白纸或者说学生本来就不是一件完美的作品，他需要我们的老师雕刻和塑造。反之，如果他们什么都懂，什么都会，行为中规中距，又何必让我们去培养。老师们遇到了上述现象，你是怎么做的呢?是以气愤、咒骂等恨铁不成钢的行为发泄自己的不平，还是采取适当的措施改造他们，引导他们走向了理想状态?我想这是值得大家思考的一个问题。

孩子纵使有千错万错，做父母的是从不嫌弃的，而且孩子总是自己的好。我们做教师的有没有这份爱心呢?爱能融化冰山，爱能改变一切，我们何不拿出自己的一片爱心，去温暖学生，去改造学生，去设计学生的明天呢?我们为此付出了我们的劳动，为此抛洒了我们的爱心，我们尽了力，尽了心又有什么人可“丢”?

3、摆正心态，允许学生犯错误

学生是一个受教育者，是我们教育的对象。他们的学习需要一个过程，一个由不会到会的过程，一个由生疏到熟练的过程，一个有多次失败走向成功的过程。在这个过程中，对某一个新知识点的学习，最初是很难的。就是初次学写阿拉伯数字1，也要写上几十遍或几百遍才能掌握。何况现在所学的知识比学写1要难上几十倍或几百倍呢?因此在学生的学习过程中，出现这样或那样的错误是很正常的，如果不出现错误那才是不可能的。因此我们做教师的，要正确对待学生中的这种现象，不要咒骂、抱怨学生。从另一个角度来讲：学生的作业做不对，原因何在?从数学课上来看，有一部分课文中例题的类型与作业题的类型有着很大的差别，如果教师不做一些适当的铺垫，学生是很难完成的。我记得我在上数学课时有一次出现了这样一件事：把下一节课对应的作业题布置到了这一节课。同志们想一想学生能做会吗?面对学生作业中出现的问题，我们老师在咒骂、抱怨学生之前应不应该先想想自己哪些地方没有做到或者没有做好?这样做一做，或许我们老师就会有一个好的心情了。心情好了，教学过程也许就愉快了。

知识教育与思想教育是相通的。当我们的班主任在做学生的思想工作时，对于犯错误的学生是怎样的呢?是以一个监管干部的身份大加训斥?还是坐下来从思想上让其认识错误，以理服人呢?当然训斥几句是省时省功的，而坐下来做细致工作就需要相当的时间，“没时间”是不是我们不去做细致工作的理由呢?训斥是否就不应该呢?这些都是我们的班主任应该思考的问题。

学生犯错误是正常的，不犯错误是不可能的。所以说我们教师要摆正自己的心态，要允许学生犯错误。心态摆正了，就可以少生气或者不生气，就可以有一个健康的身体。

4、教师的时间来源于自己的智慧各位老师：关于教学时间与教学任务、教学效果的问题，是大家谈论比较多的问题。就拿数学这一科来说，周课时减少了2节，上课时间减少了一个多月。在这种情况下如何安排教学计划，实在是一个让人头痛的问题。教师的时间紧，任务重就是前苏联的教育学家苏霍姆林斯基也承认的。下面是他的一段话：“教师跟所有的人一样，他也要做家务，也要教育自己的孩子，因此就需要时间。”“教师的工作太辛苦，连一分钟空闲的时间都没有。”时间紧是一个问题，如何解决才是我们应该思考的问题。前苏联教育学家苏霍姆林斯基为我们找到了解决问题的办法：“如果你想有更多的时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。”由此可见，我们的时间取决于我们读书的多少，取决于我们的课堂艺术，取决于我们现代化的教学手段，取决于我们自身的知识量。卢利老师在多媒体教室上课时，竟然比他在教室上课多余了10多分钟，这就是最好的事例。由此看来，报怨没时间是没意义的。时间要凭借自身的实力去创造，时间来源于教师自身的智慧。

5、学生的进步取决于阅读与理解能力的培养

抓好后进生的帮扶工作，是我们每一位教师的日常工作。了解一个学生成为后进生的原因是做好帮扶工作的前堤。我认为一个学生变为后进生的原因是多方面的，在此我只谈一下因为知识跟不上而后进的原因。 前苏联的教育学家苏霍姆林斯基这样说：“中年级和高年级学生在学业上落伍，这主要是他们不会学习，不会掌握知识的结果。”什么叫做“会学习，会掌握知识”呢?苏霍姆林斯基这样说：“在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。必须使阅读达到这样一种自动化的程度，即用视觉和意识来感知所读材料的能力要大大地超过‘出声读’的能力。”“30年的经验使我深信，学生良好的智力发展取决于这种良好的阅读能力。一个能够在阅读的同时进行思考的学生，比起不能够掌握这种乍看起来很简单的迅速阅读能力的学生来，就显得能够更迅速、更顺利地应付任何作业。”培养学生的阅读与理解的能力，培养学生的学习方法让学生学会学习是我们转化后进生的一个重要的方法，是我们每堂课的重要任务之一。

在我们的学生中，不仅后进生需要这方面的培养，就是优秀生也缺少这方面的知识。如何培养学生的阅读理解能力，如何培养学生的学习方法，如何培养学生学会学习?每位老师都应当纳入备课之中，都应当认真的思考。

6、师生关系是做好教育工作的重要条件

目前一些老师在上课时出现了学生睡觉、有意捣乱等不良现象，至使难以组织教学，课堂混乱的发生。针对这种情况我发表几点意见。

(1)在我们排除学生因生病或没有正常休息而睡觉的前提下，学生睡觉的最大原因就是学无兴趣。或者因知识水平达不到而听不懂睡觉，或者因教师上课唱崔眠曲促使其睡觉。

这就要求教师要认真学习，多角度拓宽自己的知识面，多方面提高自身的教育教学能力和水平。认真备课，认真选择教学方法，结合各种教育教学原则，教学手段和教学技巧，设计让学生感兴趣的问题或活动，把枯燥的直接的知识传授变成娱悦的课堂活动。认真表演，充分运用教具、语言、肢体、表情等吸引学生的眼球，调动学生大脑促使他们积极运动，让他们一直保持兴奋状态。这样或许能解决学生上课睡觉的问题。

(2)根据我20多年的教学经验分析，学生纵然在老师上课时进行捣乱主要有三个原因：一是看不起教师的知识教学能力，二是看不起教师的组织教学能力，三是不了解教师的工作能力和工作量。总之，是教师与学生缺少沟通。

学生现在的年龄大约在拾伍六岁，正是一个判逆的年龄，他不了解教师又如何能尊重教师呢?他不明了师生的关系，又怎能尊重教师的劳动?这一切都需要教师去和学生沟通，要让学生明白教师工作的目的，教师的人格，教师的关心和爱心，要让学生明白教师是在设计和打造学生的明天。当然，教师也应该积极的去了解学生：了解学生的家庭，了解学生的性格，了解学生能力，了解学生的生活和思想。 有了相互的了解才会相互的凉解，有了相互的理解才会有相互的尊重。

我每接一个新的班级，总是通过各种方式让学生了解我，让学生明白我是在为他们工作;让学生明白我对他们是了解的，也是理解的;让学生明白我不仅赞扬他们的优点，也包容他们的错误。这种方法总能取得学生的信任，总能和学生建立起一种和谐的关系。

前几天有位位老师问一班的学生：谁上课时你们能不说话?学生回答：班主任和数学课。这就是一个佐证;另外同志们看一下上学学生评教，我的得分是97分，全校最高。就是因为我时终坚持与学生搞好关系的原因。

同志们试着想一想，如果你到一个班级中去上课，一进门学生都兴高采烈的欢迎你，你上课时还会有学生睡觉吗?还会有学生捣乱吗?

作为一个班主任，如果班级中有80%以上的学生支持你，你走进班级就有学生问好，你才站下就有学生给你送一个板橙，你想做什么还没做就有学生替你做了，在这个班级中你就是核心，你就是皇上，你的话就是圣旨，试想一想你的工作会难做吗?也许你会说：咱的学生不行，我看是你没有和学生搞好关系，或者你跟本就没有想着和学生搞好关系才形成了现在的局面。

最初接三年级一班的课时，我也非常头痛。但经过五周的工作，现在上起课来已是非常轻松。虽然还有一两个学生上课睡觉，我想如果抽时间和他们聊聊或许就能解决问题。

同志们，学生存在这样或那样的问题，都是正常的，关键是我们如何去对待，如何去引导。是置之不理，还是积极想办法解决问题取决于我们教师的工作态度和职业道德。与学生搞好关系也只是许多方法中的一种，我相信我们的老师有能力也有办法解决这些问题。

四、任务与奋斗

姜校长为我们制订了“考入一中50人”的目标，在此我把此目标分解一下：

1、上一级学生考入一中是35人，我们就以35人为起点。明年的中考如果我们能完成35人的目标，我保证让姜校长拿出5000元，我们旅游一圈。搞个3日游吧。如果我们能完成50人，或接近50人，那就让姜校长拿出10000元来，我们搞他个5日游。

2、完成50人的目标，或完成相应的目标，我将建议教务处在教学监控等方面给予大家奖励。

3、姜校长在让我承包三年级时，也许给我有先斩后奏的权利，这有凡个同志是知道的，但权利的行使与同志们的工作成绩是紧密相连的。大家工作积极，卓有成效，我就有了行使权利的底气，反之，姜校长再给我权利我也没法用，也不敢用。

总之，一句话：大家干了，出力了就不会亏待大家。

五、日常工作的几点要求

1、大家不要只看到学生情绪低落的一面，也要看到学生积极的一面，大家要鼓起勇气来，努力工作，努力争取明天的成绩，形成一个积极向上的团队。

2、备课、上课、批改作业不能只盯着学校为我们规定的工作量，那只是一个标准。我们应该从我们的职业道德出发，从“教师的工作是一份良心活”出发，尽我们最大的努力去工作。

3、课外辅导、了解学生都是非常耗费时间的工作，大家应该从繁忙的工作中挤点时间去和学生接触、交流。现在早饭后、午饭后都有自习课，大家不仿每周抽两节课的时间到学生中去，与学生谈心，聊聊天，看看学生想什么，做什么。那怕是虚情假义的关心关心学生。这样做一做，看能有什么效果。

4、在教育工作中，最辛苦的是我们的班主任。他们用于班级的精力远远超过本身的教学工作，他们的付出与收入极不成比例。我干了14年班主任工作，身有体会。为了减轻班主任的工作量，我建议各班是否采取一下量化管理的办法。可参照教务处监控教师的办法，把学生的行为量化成分，然后组织一班人去运行，每周的结果上报班主任。运行的初期，班主任需要多方面的指导或许有一定难度，但运行起来以后，工作就会轻松许多。

5、由于三年级教育教学工作都比较重，今年初三的考试比往年要减少。各位教师需要考试时，可以自行安排。

6、周四周五的考试目的是要摸清学生的实际水平，希望各位老师在监场时多花费些精力，把场监严，争取一个真实的成绩。当然在改卷时也希望各位老师奔着认真负责的态度，公平公正的给学生评分。

今天罗罗嗦嗦说了好多，均系我个人的意见，不知道对与否，也不是针对哪位老师，仅共各位参考。说错的地方欢迎大家批评。

第二篇：初三教师会上的发言稿

新课改理念下物理教学的探讨——

立足实施素质教育，促进教学质量的提高。 尊敬的各位领导、老师：

下午好!今天在此做物理学科的教学专题发言，深感惭愧，希望能与各位同行共同探讨。我发言的题目是：立足实施素质教育，促进教学质量的提高。 初中实施新课程标准到今年已经有三年的时间了。我们广大教师实施中收获到了许多新的理念，在自己的教学领域中在逐渐走向成熟。新课改新课程要求教师更新教学观念，改变教学方法。从学习的相关理论上来看，新课改的精神与素质教育的要求是一致的，绝不背道而驰。其中课程功能的转变，课程结构的变化，课程目标的实施，教学方式的改进更让每一个从事教育的工作者深感新课改的工作任重而道远。

面对新课改许多教师嘀咕：这课到底如何去上?是的，要上好一堂优质课，这不是一件易事，很值得我们去探索。从经历应试教育到素质教育的转轨，在到现在的新课程的改革。我心理也颇有感触，那就是：无论是初二课堂的教学还是初三课堂的教学，无论你采用哪一种教学手段，从事教育的工作者必须要为培养适应当前社会发展所需的合格人才服务。我认为你的教学锻炼了人的健康成长，(包括思想素质、知识水平、身体素质、心理素质等各方面)那么教学就是成功的。众所周知，教学因该注重课堂45分钟。特别是初三，、每门功课都抓得紧，不能经常因课堂教学任务未完成而去占用其它学科的学习时间。另外，我还觉得：对于学习不自觉的学生教师一定要锁定他在课堂的学习状况，因为你要他回家做作业或者是复习那一切都是枉然。

在物理教学的课堂。我常常注重以下几点：

一、让物理更贴近实际。

物理课堂教学应竭力从学生熟悉的具体事例入手，利用学生对周围环境的好

奇心与探索心理，从身边的现象出发，自然地接触物理知识并触及科学。然后从中抽象出物理概念或规律，让学生从感性到理性获得自然的过渡。如在讲《力和运动》的知识时，单从运动场上就可以看到：如上体育课跳远时，为什么助跑比立定跳远要远得多?球场上小个子的同学比大个子的同学要灵活得多?自行车的车后轮为什么比前轮质量大?教师通过这些问题的分析，使学生自然地了解到惯性及其利用、防止。学生听后便会产生到运动场上去试一试的欲望，亲自体验物理知识灵不灵。

二、让大家一道来做实验。

俗话说：“事实胜于雄辩”。物理是一门以观察和实验为基础的学科。许多物理知识光靠讲解让人半信半疑，更不能给人留下深刻的印象，如果在课堂上多做实验，特别是能让学生也参与实验，那他们是非常乐意的。如在“观察水的沸腾”这一实验课时，很多教师会认为烧开水就是日常生活中的事，不必搬到课堂上讲。其实不然，因为这一实验现象：水沸腾前和沸腾时气泡的大小变化对于初中生而言不经过观察是得不出结论的。所以，我在上课时，让同学们分成十个实验小组，由他们自行按要求整装仪器，仔细观察，记录数据，绘出实验图象，从而理解沸点的知识。同时，学生在老师的引导之下，对加快实验时间而采取了两项措施：一是使用热水加热，二是在烧杯上改一个带孔的硬纸板。学生通过这个实验的亲自实践，我发现到了初三复习时，学生还记忆犹新。又如：今年在上“大气压强”一课时。我自己花钱买了很多个橡皮碗，一开始，就让学生们模拟马德堡半球实验，个个欢呼雀跃，然后几个人一组做覆杯实验，同学们带着一份惊心体会着实验成功的喜悦，接下来饶有兴趣地和老师一起做“瓶吞鸡蛋”的实验。这样，大气压强这一概念在实验中体现得淋漓尽致。并且，这些上课的过程会让学生们终生难忘。所以，我说作为一名物理老师一定不要嫌准备实验教具的麻烦。因为“实验是最好的老师”，它能让学生知道我们所学的知识是从生活实践中来，又要回到生活实践中去。这个学期，初三的探究实验只要实验室器材具备，我都尽量开出来，无形中锻炼了学生的实验操作技能。

三、开展活跃的课堂讨论

引导学生参与问题的讨论，是教师驾驭课堂思维训练和语言表达的极佳方式。开展讨论的目的不仅仅是要正确理解掌握知识，还要让学生个个有话说，锻炼口头表达能力。从所教过的学生来看，学生们欠缺的就是语言的表达，更谈不上运用物理学术语回答物理问题，所以开展讨论是课堂教学中应常备的教学方式。如在学习“摩擦力”这一课时，授完新知，学生看完书后，我提出一系列问题让学生讨论：(1)同学们穿的鞋底部为什么有凹凸不平的花纹?(2)在传动带上打蜡有何作用?(3)自行车常需要加油的目的是什么?(4)较大的旅行箱为什么安上小轮子?(5)汽车急刹车时为什么在路面上留下黑黑的印迹?(6)气垫船或磁悬浮列车的速度为什么高出火车几倍?这些问题紧扣摩擦力的主题，都给每一位学生留下说不尽的话题。还有课本中的问题都能激起学生热烈的发言。经过学生自己讨论的问题，都会留下深深的烙印。

四、开展互动的学习方式

利用“层次互动式教学”是我在物理教学中常用的一种教学模式。简单地说，就是让学生当“小老师”去帮助理解能力教低的学会解决实际问题。在教学中，我发现很多知识点的教学老师包办或重复讲解还顶不上已对知识理解透彻的学生的讲解。因为表达能力强的学生的讲解更适应于同龄学生的思维发展。比如物理计算题教学课上，我一般是采用先分析后学生解答，经检查反馈出还有不会的同学就由已做好的学生“上门服务”对他有针对性地进行讲解。这样，无形中让他们学会了怎样交流，逐步养成合作学习的好风格。

五、物理教师要注重学生思维能力的培养。

从近两年的试题来看，教师的教与学生的学都趋向于“灵活多变”，并且应用物理也开始走向了中考试题中。我和学生讲：以前，老师还能把考题抓死套牢，现在不可能做到了。所以我们要学会独立分析问题，解决问题。在教学中，我一贯是只注重分析而不注重结果。布置作业的时候，也往往是要求学生写出你的思维过程，哪怕是一道填空或选择。在做题时，我的观点是：宁可少做，也不能滥做，关键是提高学生的思维能力。

六、教师要面向全体学生，特别是不要歧视学习能力稍差的学生。

记得，有位教育家说过：“作为教师，爱自己的孩子，那是一种本能，爱别人的孩子，那就是师爱!”很明显，不可能每个孩子都能成名成家，但也不是说每个学习成绩不好的学生将来就一定成不了名成不了家。或许他还有某种特殊的潜在力，只是还未挖掘出来而已。所以，我建议我们所有的教育工作者不要忽视你眼下的每一个学生，不管你是班主任还是任课教师，你给她一份关爱，他一定会成长得更快乐，更健康!你的教学也会进行得更轻松!

各位同仁，以上只是我在物理学科教学工作中的一点点体会，只是个人之言。若有不妥之处，敬请批评指正!谢谢大家!

丁字中学黄 青2005年12月28日

第三篇：2009届初三毕业班教师会发言稿

鼓足干劲迎接挑战

今天我们就召开全体毕业班和毕业科教师会，其目的，就是动员全体师生从今天起、从现在起就要以傲视群雄的信心投入到中考的竞争当中去，要以百分之百的精力投入毕业班教学当中去，明年中考书写每个毕业班教师人生的新篇章，书写九年制学校的新篇章。围绕本次会议的主题，我讲四个方面内容。

一、通报本次月考的成绩《见表》，本次月考辛苦各位，组织得比校好，都能 按时到岗到位监考，按时出卷、阅卷。总分760分，最高分：694最低分：676分以上有160人，到班人数是，598分以上有350人到班人数是 ，566分以上有418人到班人数是(见表)从统计表来看各班非常平衡，特别是350名以前的人数可以说是无差别。可见班级与班级之间都能平衡发展。希望下次段考同样能够共同提高。具体各科和各班的月考分析请在班级任课教师会和学科组会议上详细分析。

二、明确我们2009届毕业班的目标任务和责任 《见表》在之前作点说明一是本届的目标任务严格按照时期末的统考成绩，由高分到低分划定，再看落到各个人的人数，其中本期的插班生未分指标。如果有疑问或者不对当地方请到教导处查实。(见表)

我们学校本届毕业班14个班，如何推进我们学校2009届毕业班的工作，如何实现我们这届毕业班在今年中考的基础上再创辉煌，是摆在我们每个同志面前非常现实的艰巨任务,要想方设法让他们考入重点中学、普高(指标以外的全部考职高)，那些学生是要捉上出去的，平时要多关注相应分数段的选手，还要让家长知道他的孩子的目标的什么?要争取家长的配合、支持和鼓励。要让学生自己心中有数，照着目标而奋斗。

我们的班级和任课教师要密切配合，心中有数，时时提醒自己，时时鞭策自己，时时刻刻不忘我们作为毕业班教师的责任和义务。因为我们是全县最大的学校，也是县域中心，全县各校关注看着我们，县级各机关注我们，全校师生期盼我们，学校领导信任我们。我们没有别的选择，只能同心同德地去拼搏，同心同德地去创新，只能发扬艰苦创业、甘于奉献的优良传统，群策群力，团结一致，努力奋斗，做好2009届毕业班的工作，为我们学校更好、更快的发展贡献力量!

三、完成目标的优势

1、自从校长调入我们学校，给我们学校带来了好运。我们有走好运的踏实肯干的校长，有精诚团结的行政组，有认真负责年级组长和班主任，有一支德才兼备

特别能战斗的毕业班教师队伍，新一届又有新起点，新希望;新机构，新面貌，将极大地激发我们学校毕业班教师的工作热情和拼搏精神，这是我们实现本届毕业班的目标任务的第一大优势。

2、过去我们学校在抓毕业班教育教学质量方面有很多成功的做法，总结过去我们抓毕业班教育教学质量中成功的经验，指导我们做好本届毕业班工作。是我们实现毕业班的目标任务的第二大优势。

3、本届初二的生地会考为本届开了好头，打下了很好的基础。

4、、在政策上，经费上，学校始终会坚持向初三毕业班倾斜，是我们实现毕业班的目标任务的第四大优势。

5、目前，初三毕业班年级秩序井然，氛围浓厚，势头较好。这种良好局面是学校和全体初三毕业班师生共同努力的结果，也是我们实现目标任务的第五大优势。

四、为顺利实现毕业班的目标任务，我提两点建议。

1、落实十抓

[1] 抓班级班风、学风建设，纪律要严明，保正常教学秩序。

[2]抓前年级前160名，前418名，促尖保尖，保优秀率。

[3]抓差补差，保合格率，平均分

[4]抓心理教育，希望全体老师配合班主任做好扎实过细的思想工作，掌握学生动态，及时进行心理辅导，保良好的学习心态。

[5]抓家校配合，保紧密联系，齐抓共管。

[6]抓方法指导，如何运用知识点，记忆周期等，保提高学习效率。(10月19号早间8点至9点湖南教育电视台播出学习方法和心理教学的专题讲座)

[7]抓质量监控，搞好过关考试，保实现教学目标。(一是出好高质量的试卷，试卷要按中考要求，要有梯度性，要经过学科组讨论，要按中考要求出题，包括分值，要有审卷人，这次月考试卷有语文、政治、物理等科目出得较好，组考要严密，要充分利用教室空间，座位拉稀点，要让学生无机可投)

[8]抓教学时间，保实现教学效果，根据我校的实际情况和外面的形式，经学校行政组、班主任会讨论决定：本期初三语文、数学、物理、外语每周增上一节，时量40分钟。请任课老师与班主任协调好。

[9]抓总结评比，提高竞争意识，开展班级、学科、学生之间的竞赛，让学生在竞争中成长，在竞争中进步。

[10]抓平衡发展，促全面提高，班主任要掌握各科的学习情况，全面做好协调工作，各个班都不能出现弱科，严重偏科的学生要任课老师、家长商量想办法补上

来。

2、做到十要：

[1] 要有战胜一切困难的勇气和决心，并持之以恒。

[2]要从现在就开始行动，全身心地投入.

[3] 要在教学过程中，把教学中遇到一些易错知识点记下来，分析错误，及时纠正。

[4] 要重视考试和考试的情况分析，及时查漏补缺。教学过程中，假如发现了知识的缺陷，要采取积极的补救措施，及时弥补，对知识的掌握要系统全面，不留死角，不留遗憾。所印资料要有价值，一定要落实学生做。(不要堆在办公室变为废品)

[5]要重视学生作业批改，特别是试卷的批阅，重视归纳总结，对学生做错的题目及时纠正。

[6]要突出“五练”，这“五练”是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。练规范是指在解答计算题、实验题、问答题、论述题时，要坚决做到审题规范、解答规范，做到思路明确、书写认真、步骤清晰;练速度就是要在规定的时间内，完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分;练重点就是要加大重点题型、重点专题、重点知识点的练习力度(文科多关注社会热点)，熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律;练技巧是指在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件，巧妙选择解题方法，掌握常见题型的解题技巧，提高考试技术;练能力就是要通过练习逐步培养自己的应变能力，能够沉着冷静地解答好每一个题目。

[7]要注意分清教学中相近、相似、相关内容的区别，搞清它们之间的联系，系统地强化综合性的内容;做到做一个题目，学一种方法，会一类，通一片。

[8] 要注意学生劳逸结合，加强学生体育锻炼，同时要积极调整好学生的生物钟，(下周不午睡了，增加了一节课，就寝纪律要好)保证教学效率，保证学生学习时拥有充沛的精力和积极的心态。

[9]要团结协作，互相配合，共同商讨，共同提高。

[10]要有奉献精神。 我上面谈的两点看法不一定恰当，仅供老师们参考。 各位老师：不抛弃，不放弃，心若在，梦就在，有理想，人生可豪迈。老师们，让我们紧密团结在赖校长周围，以必胜的信心，发奋的努力，扎实的作风，坚韧的毅力，共同书写本届毕业班的辉煌，再创星沙中学的新胜利。

第四篇：2012新学期初三全体师生会教师代表发言稿

2012新学期初三师生会教师代表发言稿 尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好，很高兴也很荣幸能在这个新的学期到来之际，和同学们一起回顾过去，展望未来。

转眼我们的初三学习生活已经过去了一半多。这几个月来，我们欣喜地发现，绝大部分的同学们开始以更严格的要求对待自己了，学习的态度变得更加积极了，自习课上更加自觉地守纪律了，无论是从学习方面还是到习惯养成等方面,大家都有了很大的成长与进步。而这些长足的进步，不仅仅使得你们的家长们、老师们感到欣慰，更值得大家每一位感到骄傲。因为你们已经跨越2011，梦想2012，你们又长大了一岁，你们正变得越来越成熟，越来越勤奋，越来越富有责任心和上进心了。

下面给大家探讨四个方面的问题： 第一个问题：正确认识初三的学习生活。

初三的生活是苦的，同时也是最为充实的。你如果把初三的学习当作人生中最为幸福充实的享受来看待，那么你哪怕是喝一口白开水也是甜的。怕就是怕那些贪图享乐、喜欢安逸生活的同学，他们把时间寄托在玩手机上，寄托在网络游戏上，寄托在无聊的聊天和虚幻的空想中，他们的学习将永远是得过且过，听课也将没有效益，这样的看似潇洒的学习，将来注定要收获失败与遗憾。

据了解，现在有部分同学对现在的紧张学习生活感到迷茫、焦虑。产生这些不良情绪的原因大体分为两种：一是在初

一、初二由于没有

养成良好的学习习惯造成成绩不甚理想，对自己缺乏自信;另一种是父母和老师对自己的期望值很高，害怕达不到他们的要求，令他们失望。对于这些问题我认为只要在承认个体差异的基础上，尽自己最大努力去拼搏，再加上积极乐观的心态和适当的作息调整，相信绝大多数学生都能发挥出自己的最大潜力，取得成功。记住一句话“尽力就是最好，努力就是最棒。”奋斗、付出、不留遗憾就是最好的结局。

学习不是一种压力，而是一种动力，它会让你的生命每天都迸发出奇异的光彩：当你解出一道难题时，你会为自己的思索有了正确的结果而骄傲;当你完成了一天的学习任务时，你会为自己的付出有了成果而欢呼。遭遇失败的时候，你的老师同学会给你鼓励和帮助，或者至少你曾命令自己从失落中找到前进的方向，所有的一切都最大程度上充实了你的生活，谁说学习是一件痛苦的事呢?不管明天我们会遇到多少困难，我们都要坚信自己有勇气有能力克服。相信每个同学都知道刻苦勤奋对学习的重要性。其实对你来说，勤奋不一定非要“三更灯火五更鸡”，而应该是听课时的专心致志、作业时的心无旁骛，是自习课上的“两耳不闻事，一心只做题”，是同学之间的热烈讨论，更是老师跟前的虚心请教。看到其他同学取得的优异成绩，你的心里一定非常羡慕，其实人家能够做到的你也能做到。只要你从现在开始，刻苦努力，成功之花同样会为你盛开。

第二个问题，谈一谈坚持，舍弃，责任。

说到坚持，实质就是毅力的较量，同学们或许能保持一段时间的旺盛斗志，随着时间的推移免不了会有人打退堂鼓，这时，我想说的

是：“很多生活中的失败，是人们没有认识到，当他们放弃努力时，距离成功是多么的近!不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。”

还有一点要说的是要学会分清主次，学会舍弃。在奋斗的路上总会有荆棘，也会有很多的诱惑。我想告诉你的是，开始努力吧，在这过程中你必须放弃很多东西，但你要明白，它们都不是你最终想要的，你要相信在你成功之后，总有一天它们会再回来，而且比现在更美好。

要做一个有责任心的人，学习就是责任。不要太自私，不认真学习就是自私。你无权懈怠和选择放弃，因为在这里，你花费的是父母的血汗钱。因为你代表的不止是你自己，对你期待的眼神还有很多，所以平时和学习无关的事情，尽量不去考虑，对自己学习无益的人，尽量不去交往，心态平和了，旁无杂念了，学习的效率自然会高了。

第三个问题，要正确评价自己，要有自信。

害怕失败一定会失败，世上没有绝对的失败。

你们能正确认识自己吗?你也许会回答我说：“我们老师说我还不错，家长对我不满意，经常批评我，还有同学对我评价也是一般等等诸如此类的话。”没有人完全了解你，只有你自己最了解你自己。 那么你到底是个怎么样的人呢?

你认为你是个很优秀的人那你就会成为一个很优秀的人。

于是你现在的成绩好坏只代表过去，不代表未来。只要你愿意重新认识你自己，那么你就会成为真正的你。 成绩好的同学你可以继续你的自我认定，你很幸运;成绩目前一般的同学，你可以重新认识你自己，要知道现在的你才是真正的你;成绩还不行的同学，你们要

为自己的过去呐喊，感谢过去的你帮你吃完了苦，现在你可以重新开始新的生活了，这就是所说的因果定律。

你在想也许有人会笑你，别管它，因为只有你才会对你自己负全部的责任，你就把他们当成是对你的勉励好了。

记住：没有人可以打倒你，除了你自己!因为信心是自己给自己的。当然我们更希望别人欣赏我们，鼓励我们。

第四个问题，如何面对学习上的对手，如何与他们相处? 首先，如果有人把你作为对手，说明你优秀;有人做你的对手，说明你是一个有上进心的人、追求进步的人，满足现状的人会有对手吗?

其次，正是因为对手的存在你才进步得更快，从这个意义上来说，这不是一件好事吗?一个人没有对手是很孤独，很寂寞的。人生不能没有竞争对手，棋逢对手、高手对弈这才叫酣畅淋漓。这个对手可能在你身边，也可能在远方;可能是困苦的环境，也可能是自己薄弱的意志。对手其实就是你自己，你能否战胜自己的脆弱，自己的狭隘?

再者，学会接纳他人，友善相处。人需要自尊心、自信心，但如果过度，就会演变为嫉妒心和虚荣心。如果一个人由于担心别人优于自己而产生愤怒和嫉妒心理，是非常有害的，它使自己处于紧张的人际关系中，紧张、不安、担心、愤怒的情绪中，会影响学习和生活。

和谐的人际关系非常重要。学会调整自己的情绪，为自己，也为别人。人群中有这样几种心态：

我行，你不行：这是自大; 你行，我不行：这是自卑;

我不行，你也不行：这是嫉妒; 我行，你也行：这是欣赏。 自大、自卑、嫉妒都阻碍了你前进的脚步。学会欣赏别人，赞美别人，为自己喝彩，也为别人鼓掌。

有人说过“人生是漫长的，但关键处只有几步”。现在，同学们就走到了这人生中关键的第一步。未来的几个月，如果你选择勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获;选择纪律与约束，也就选择了理智与自由;选择拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌!

用语文的话说：面对中考我们要有“锲而不舍、金石可镂”的劲头，要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄心壮志。用数学的话说：设我们的成绩为X轴，距中考的天数为Y轴，大家可设想用什么样的函数才能在直角坐标系当中画出完美的曲线。用英语的话说：现在在我们看来，中考还是一般将来时，而当我们真正走进考场时，为让以后的中考不要成为不堪回首的一般过去时，我们的努力必须是一般现在时。用理化的话说：初三像一个化学变化，我们通过努力付出，知识的积累是物理变化，知识的灵活运用和掌握是化学变化，最后得到收获，反应始终遵循着质量守恒定律，也就是：付出=收获。用政史的话作个总结：当前，我们必须认清我们所面临的严峻形势和所面临的机遇和挑战，肩负重任，向我们的目标不懈地努力。

同学们，三年来，我们勤奋执着、起早摸黑、刻苦攻读;三年来我们蓬勃向上、积极进取、吃苦耐劳;三年来，我们在无数个深夜里孤灯奋战;三年来，我们有过无数次的披星戴月;三年来，我们无数次在风雨中穿行。特别是进入初三以来，我们所有的学生更是全力以

赴，一种比学习、争上游的竞争氛围早已形成。这是本届初三的优势，这让我们所有的老师信心百倍。我们可能也难免会出现意志消沉、动力不足、拖拉偷懒的现象，所以在这样的关键时刻，我们必需要不断地给自己找到新的力量源泉。这力量之源来自于自己的理想，来自于榜样，来自于读懂了在黑夜白昼里辛劳的父母，来自于对你们殷切希望的老师,来自于那些期待的眼神。请你们理解家长的唠叨，他们是望子成龙、望女成凤，也请你们理解老师的责罚，他们是恨铁不成钢。他们对你们更多的是关爱、期盼。同学们反思一下自己的所作所为吧! 作为本届初三的全体教师，我们早已做好准备，我们愿倾其所有，全力以赴，为此，我代表初三全体教师庄重承诺：在以后的时间里，我们会坚守“不抛弃，不放弃，用意志激励意志，使真情传播真情”的意念奋力而为;我们为你们摇旗呐喊，我们为你们保驾护航;我们与你们风雨同舟，我们与你们甘苦共尝。我们会众志成城，团结拼搏，以高昂的斗志、百倍的信心、坚定的意志和扎实的基础，全身心地奋战，带领我们的同学用智慧驾驭战场、用汗水成就梦想，最终以优异的成绩，向学校、家长和自己交出一份满意的答卷，我们相信在课堂上一定会看到大家全神贯注的眼睛，在课后也一定会看到大家勤学好问，各抒己见的身影。所以，请各位同学们面对困难时，不要再闭口不言。遇到挫折时，依然要挺起胸膛，继续自己求知的步伐。同学们,老师永远是你们坚实的后盾,倾诉的对象,真诚的朋友. 因为，你们是幸福的，我们才是快乐的;你们是进步的，我们才是欣慰的;你们是成功的，我们才是优秀的。

同学们，在逝去的日子里，我们有过成功的喜悦，在即将迎来的日子里,或许也会有很多困难和失败的泪水,但“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,笑到最后才是最灿烂的,!让我们携起手来，发扬奋力拼搏、永不言败的精神，不犹豫、不彷徨，师生共同努力，创造东方国际学校2012年新的辉煌。

最后拼凑一首诗送给大家：

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。孙敬头悬梁，苏秦锥刺股;车胤囊萤学，孙康映雪读。古人尚如此，何况今人乎?君若求进步，努力加刻苦!国际初三生，不懈去付出，中考成功时，师生共欢呼!我的讲话结束，谢谢大家，

第五篇：初三开学学生大会上教师代表发言稿

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家好，今天我们在这里隆重集会，共同憧憬2019年烽火中学的辉煌。我能代表初三教师发言，感到十分荣幸。

屈指算来，从入校开始，我们全体500多名师生，已经共同走过了不凡的七百多个日子，我们难忘在酷暑的陪伴下，莘莘学子辛勤的身影;我们难忘深夜里，孤灯苦读的初三学生;我们难忘，早出晚归的老师与我们共上自习的执着;我们更会铭记家长会上，老师与家长为我们描绘明天蓝图的渴望。

从今天开始，距离2019年6月的中考，仅仅还有不到300天的时间。有人说，“在这个世界上最珍贵的东西恰恰是免费的”，时间就是这样，它是最公正的，它不会因你的好学而多给你一天，也不会因为你的不学，因为你内心的焦虑，而让你少受一天的煎熬，面对所有初三的学生，所共同拥有的这300天时间，我要郑重的告诉大家三句话，希望我们共勉。

我要送给大家的第一句话是：“处境在于心境”。

初三的生活是紧张的，是累的，但是如果换一个角度想呢，这种紧张又何尝不是充实的同义词呢?现实的情况也是这样，我们500多人的处境，事实是差不多的，在同一个年级中，我们面临着相同的学习任务，要做一样多的作业，要背同样多的文言文，要听同样多的英语磁带，可是面对这些，为什么有的同学叫苦连天，而有的同学做完这些的同时，还在外面坚持学着绘画音乐，书法英语呢?难道他们不累吗?当然不是。他们也累，甚至比那些经常上课休息，作业省略不写的同学要累得多，但他们累并快乐着。这是一种享受劳累，创造人生精彩的大情怀。

《孟子》二章中说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”同学们，让我们认清身上的责任，牢记使命，调整心态，享受初三，笑对挑战，不同的处境在于不同的心境。

我要送给大家的第二句话是：“我是我灵魂的船长，我是我命运的主人。”

这句话出自上届初三，我们班开展的一次自拟格言活动，一位女生写下了这句振奋人心的话。其实，老师多么优秀，家长多么要着急，同学们如果自己不努力，不奋斗也是不行的。大教育家孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉”，整天吃得很饱，却不用心去做一些有意义的事，这样的人连孔子都说很难教育呀。

因此我们说，一切来自外界的客观因素，都不是理由，只有自己的主观因素才是决定因素。明代的宋濂在无书可读，无师可问的情况下，都成了一代大儒，更何况现在的我们拥有这么好的学习条件呢?

同学们，美好人生的入场券就在我们自己的手中，请记住，我是我灵魂的船长，我是我命运的主人。

我要送给大家的第三句话是：“奋斗的路上，我并不孤单”。 一位女生曾告诉我，今年正月十五的晚上，全家人吃完元宵后，她回到自己的小屋，静静的看书，而这时忽然听到父母在客厅内饶有兴趣的，为她筹划着未来，这时她忽然被感动了，她知道她必须努力，但奋斗的路上并不孤单。是啊，亲爱的同学们，在我们努力向重点高中冲刺的过程中，在我们为理想而追逐的征程上，有领导的关怀，有老师的鼓励，有家长的支持，我们是多么的幸福啊，我们并不孤单。

我们奚校长，一直高度关注初三的教学情况，多次叮嘱老师们要对孩子们负责，要严格要求，奚校长的关怀，为我们初三整体教学的稳定，把好的航向。

作为主抓初三工作的牛校长，对初三学生们更是了如指掌，关爱有加，和刘主任、李主任深入初三指导教学，经常能够看见他们和我们初三的学生一起出操，参加锻炼。

还有我们辛勤的老师们，张萍老师„„

他们为了班级的稳定，为了学科的成绩提高而忘我的工作着，他们没有什么节假日，他们每一天繁忙而充实，集体备课，校本教研，辅导，早晚自习，批改作业，会见家长，指导班会，他们舍己忘我，为学生他们抛小家顾大家。

同学们，有这样的领导和老师，为我们的初三学习之旅导航，我们的航程还会孤单吗?“情通三尺讲台外，志在一寸粉笔中”，这既是烽火中学全体初三教师对自己人生价值的定位，也是对全体500多名初三学生的郑重承诺. 300天，很短暂，但我们可以让它更有意义。

300天，很短促，但我们可以让它更加充实。

300天，也很简短，但我们可以让它更加完美。

同学们，就让我们携起手来，变压力为动力，变决心为信心，以坚定的信念，辛勤的汗水，和坚韧的毅力，去奋斗，去拼搏。我相信，我们都相信，你们一定可以，铸就烽火2019年中考的新辉煌!

谢谢大家!

全体初三教师 2018年9月11日