#农村学困生语文教学 搜索结果
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2024-05-06农村学困生语文教学论文 篇1：农村小学语文教学中“学困生”转化策略研究 摘要：目前，学困生在农村学校屡见不鲜，他们由于自我学习理解能力跟不上同龄学生，家庭环境致使他们变成留守儿童等各种因素，...
2022-04-21摘要：语文学困生是指在学校教育中语文学习困难的学生。他们是智力正常,但由于自身习惯、家庭、学校、社会等原因导致语文学习成绩未达到课程标准对初中语文水平最低标准的学生。研究语文学困生,特...
2022-11-15我国新的课程标准明确地提出:教育是为了每一位学生, 教育应该也必须关注每一位学生。然而现在中小学普遍存在学习困难的学生, 这不但影响了教师的教学积极性, 还直接影响着学生在整个初中阶段的...
2023-02-11一、农村初中学困生的形成农村初中学困生的成因比较复杂, 有社会、学校、家庭、个人等诸方面的原因。在社会方面:一是社会不良风气的渗透与影响, 如大哥意识、迷恋网吧等;二是当前经济意识日趋浓...
2022-11-10英语是一门语言学科, 要真正学好并掌握一门语言并不是一件容易的事情。尤其在农村初中, 学生运用英语的外部环境缺乏, 对英语在他们生活中的实用性心存怀疑, 况且英语学习需要大量时间记忆单词、...
2022-12-29随着九年义务教育的普及, 小学升入初中学习后, 学生“两极”分化现象越来越严重。面对基础参差不齐的学生, 数学教学中不可避免地产生一些非智力型学习困难学生 (简称学困生) 。如何使...
2022-09-10摘要：农村小学由于教育资源缺乏,再加上语文学科的特点,造成了大量语文学困生的存在。为了转化小学语文学困生,本文笔者就在教学实践基础上,从转变观念了解学生、培养自信心、培养学习语文兴趣、掌握学习方法和养成良好学习习惯、家校合作共五方面论述农村小学语文学困生转化的策略。关键词：学困生,自信心,学习兴趣“学困生”是指在一个班...
2024-05-03学困生对学习产生逆反心理的情绪, 是提高整体教学水平的一大难题。学困生的成因是多方面的, 有家庭的、有社会的、有智力方面的, 也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分学困生都是后...
2022-09-11...
2024-05-06农村学困生探究论文 篇1：转化农村学困生有效办法的探究 摘 要：《新课标》指出：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生...
2022-04-18...
2024-05-31“学困生”主要是指智力正常、但在听说读写算以及推理等方面出现明显的困难,学习成绩低下,学业暂时达不到标准,学习心理有障碍,学习方法不正确的学生。在小学阶段,由于种种原因,普遍存在学习困难的学生。产生原因分析如下:首先,目前学校教育中,教育教学目标、内容、方法、评价标准、奖惩行为、师生关系等,存在...
2024-05-24摘要：优质义务教育资源,在城乡之间、地区之间、学校之间还不够均衡。义务教育均衡发展的最终目标,是要合理配置教育资源。提升教育发展内涵的关键是改进教学的策略和方法。本文首先介绍了有效教学...
2022-11-15农村学困生小学数学论文 篇1：农村小学数学学困生的成因及转化方法 随着课程改革的逐步深入，学困生的问题日益凸显。新课程教材体系的重建、学习要求的提升与学困生认知能力的薄弱、就学情绪的低...
2022-04-21摘要：当前农村教育中,留守小学生数学学困生是客观存在的一个特殊群体,也是农村教师教育教学工作中的重中之重。数学学困生的数量直接影响班级数学的总体成绩。本文试图通过调查研究农村留守小学生...
2022-11-15摘要：素质教育的全面实施, 在农村学校这个群体中, 形成“两极”分化的现象比较频繁, 学困生越来越多。如何有效地对学困生进行转化及矫正, 成为现代教育亟待解决的问题。关键词：学困生,成因,对策随着经济的发展, 素质教育的全面实施, 在农村学校这个群体中, 形成“两极”分化的现象比较频繁, 学困生越来越多。如何有效地对学...
2024-04-30新课程标准指出:“人人都能获得必需的数学.”可见新课程标准的设置是面向全体学生的, 但是在我们的日常教育教学工作中, 由于来自社会、家庭和学校教育及学生自身原因, 导致部分学生学习态度消极, 缺乏信心, 对学习会失去兴趣, 发展滞后, 成为“学困生”.“学困生”虽然在班级里人数不多, 但很容易影响全班, 成为制约学校教...
2024-05-17我校是一所普通的苏北农村小学, 家庭教育因素、学校教育因素、社会不良因素等各方面原因正逐渐导致越来越多的学生对学习数学态度消极, 兴趣淡薄, 缺乏信心, 导致了“学困生”的产生。...
2022-09-10一、问题的提出有统计表明,农村学校有20%以上学生的中考数学成绩处于低分。形成这种结果的原因可能是多方面的,而教师作为课堂教学的实施者,其影响是不容忽视的。因此,我针对教师对数学学困生的影响这个问题展开调查研究,希望找出积极因素,以便在今后的教学中尽量减少教师本身对学生的消极影响。二、结果分析本次调查以唐山、秦皇岛两市...
2024-04-09