unit6教学设计教案

教案环节内容/特点身体表演与空间互动+理论讲解将“空间尺度、限定与围合方式、光线、材料、建造、场地、结构”等知识点的认知与训练综合地介入教学。今天小编为大家精心挑选了关于《unit6教学设计教案》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：unit6教学设计教案

八年级英语下unit6复习教案

Unit 6 How long have you been collecting shells? 重点语法：现在完成进行时态; do/does 的现在完成进行时态形式：have/has been doing; do/does 的现在完成进行时态的被动语态：have/has been being done 现在完成进行时态所应用的场合：

(1)某事从过去发生一直持续到现在都在做 (2)过去发生的动作对现在造成影响

例：我已上了三年初中。I have been in Junior School for 3 years. 自从那次他与我谈过心后，我天天都在进步。I have been making progress since he talked with me that time. 现在完成进行时态的肯定句、否定句和疑问句形式： 肯定句例句：I have been skating for five hours. 否定句例句：I haven’t been skating for five hours. 一般疑问句例句：Have you been skating for five hours? 特殊疑问句例句：How long have you been skating? 注意：瞬间动词不能和一段时间连用。 例句：你借这本书已经多长时间了? How long have you been keeping this book? 重点短语：

run out of 用完;用尽by the way 顺便说说be interested in doing sth. 对某事感兴趣

more than 比……多far away 在远处 send sb. sth. = send sth. to sb. 把某物赠送给某人

would like to do sth. = want to do sth. = feel like doing sth. 想要做某事in fact 实际上

room 房间(用于可数名词);空间(用于不可数名词)

common → more common → the most common 形容词 common 的原级、比较级和最高级

Reading Strategy(阅读方法): Let your eyes “scan” the text quickly to find details that you’re looking for. (在阅读文章之前，用眼睛“横扫”整篇文章，快速寻找你需要的文章要点。)You can find information quickly without reading the whole text. (这样你就不用细读整篇文章，就能寻找到你需要的一些信息。)

第二篇：洪恩少儿英语5unit6教案

活动目标：

1. 听懂、理解并能熟练说出单词ghost，Jack-o’-lantern, lollipop, popcorn, chocolate, cookies

2.能熟练地运用句型Happy Halloween, trick or treat进行表达。

3.了解西方重要节日之一“万圣节”的相关信息，知道西方国家如何庆祝万圣节。

活动准备:

单词卡片，万圣节活动的相片，巫婆服装，南瓜灯仿真实物，不透明的袋子，光碟，鼓励小粘贴

活动过程：

一、热身时间：表演歌谣《Little Johnny》《Hello, hello, how are you》和《Nod your head》

二、故事时间：

1、出示相片，讲述万圣节的庆祝日期、起源、庆祝活动等相关信息。

2、播放本单元故事动画片一遍，之后教师讲解句子“trick or treat”的内涵和运用场合。

三、单词学习时间：教师逐一出示ghost，Jack-o’-lantern, lollipop, popcorn, chocolate, cookies的单词卡片，教师领读时根据卡片的高低来发高低不同的音，再请请小朋友们以集体或分组的形式重复说出。

四、句型操练时间：老师和小朋友一起边做动作边说出句型Happy Halloween,Trick or treat.

五、游戏活动：

1、《touch the card》教师把所有单词贴在黑板上请一些小朋友出来比赛，先摸到老师念的单词者获胜。

2、《What’s missing》教师请小朋友们闭上眼睛，教师数到三小朋友们睁开眼睛并一起说出老师抽走的单词。

六、情景游戏: 小朋友们分两个一组，一个敲门并说“knock, knock, open the door, hello, hello, trick or treat，candies cookies all for me, thank you, thank you, happy halloween”，一个打开门做发糖果的动作，之后互换角色。老师巡回指导。

八、放松时间：表演本单元歌曲《Happy Halloween》

活动反思：

本次课程设计的比较成功的部分有三个：一是开始部分，活泼好动、喜欢表演是孩子们的天性，所以表演歌谣的时候，孩子们不仅会大声的说也开心的做动作，真正实现了在快乐中学习的教育理念;二是故事部分，为了让孩子们更直观的了解万圣节活动，我穿着巫婆的服装，拿着南瓜灯，以激发孩子们的兴趣，然后以讲述南瓜灯来历这个故事开头，逐一讲述万圣节的相关信息，孩子们的兴趣很浓，本次活动课后不少家长都很高兴的跟我说，孩子们回家后和家长分享有关万圣节的信息。三是情景游戏部分，在观看动画片之后，孩子们再做情景游戏，孩子们仿佛置身到过万圣节的欢乐气氛中了，他们的心情不言而喻也是很开心

第三篇：冀教版初中英语八年级下册unit6教案

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第四篇：教学反思—unit6课后反思

2013---2014学第一学期

八年级英语教学反思

—unit6课后反思

本节课为unit6起始的听说课，我按照五步教学法进行精心设计，基本完成了教学任务。但课后回忆体现整堂课较杂乱。

反思如下：

1.引申部分偏难，一没有多媒体的辅助，而是学生搜索信息及表达能力有限，所以只备好了教材，没备好学生和教具。

2.过分强调了信息搜索处理能力及文化内涵的培养，而忽略了课堂的基本本位。所以学生稍觉应付困难，课堂略显沉重。

需改进为：

1.板书书写为学生做好表率

2.小组积分应更加科学

2013年10月29日

第五篇：八年级英语下册 Unit6短语和句子教案 人教新目标版

Unit6短语和句子

1. 收集贝壳/ 邮票/ 风筝/ 卡片/ 雪球/ 硬币 2. 一双溜冰鞋/ 一副眼镜/ 一条牛仔裤

3. 自从十年前/ 自从两点钟/ 自从他来到中国 4. 为慈善机构筹钱

5. 几个学生/几张邮票/几个蛋糕/几枚硬币/几个溜冰者/ 几个收藏家/几名作家/几个人物

6. 用光 7. 顺便问一下

8. 对…感兴趣 9. 现在完成进行时的动词构成：

10. 溜冰马拉松

11. 得到你的第一双溜冰鞋

12. 与…交谈13. 第一个开始的…人/第一个到达山顶人/第一个来到教室的学生 14. 整整五个小时15. 三年半/两个半小时（两种方式）16. 实际上 17. 在我七岁生日上

18. 里面带动物的球状物/里面带海豚的球状物/里面带熊的球状物 19. 再有一个带熊的球状物

20. 任何一个别人

21. 收藏者的俱乐部

22. 顺便问一下 23. 额外的钱

24.赢得一等奖 25. 写完试卷 句子：

（Grammar） 1. —你已经收集贝壳多长时间了？ —2年了。

—自从2年前。 —自从2010年。

—自从我来到这个学校。

2. —你们学习英语已经学了多久了？ —我们已经学了5年了。

—自从5年前我就已经学习英语了。 —自从2006年我就已经学习英语了。 —自从我九岁，我就已经学习英语了。 3. —你什么时候开始学英语的？ —五年前。

4. 我收集贝壳，因为他们有趣。

（section A 3a） 5. 学生们正在溜旱冰为慈善机构捐钱。

6. 他们每滑一小时，每个学生就为慈善机构捐十元钱。 7. 滑冰马拉松已经进行了五个小时。几个滑冰者仍然在滑。 8. Alison是第一个开始的，并且已经滑了整整五个小时。

（section B 3a） 9. 谢谢您送给我的魔鬼雪球。

10. 我们已经用光了所有的空间储存他们。 11. 我甚至把他们储存在床下的箱子里。

用心

爱心

专心

(self check) 12. — 你的爱好是什么？

—我的爱好是收藏旧硬币。

13. 我没有写完我的试卷，因为我用光了我的时间。 14. 冬天期间，我把我夏天的衣服储存在我床下的包里。

15 我对作为一名作家的工作感兴趣. 16. 你已经听音乐录像带多久了？ 17. 你已经看英语电影多久了? 18. 你已经观看（体育）运动多久了？ 19. 你已经用英语写作多久了？

用心爱心

专心 2