校园学生个人活动总结

校园学生个人活动总结（精选8篇）

篇1：校园学生个人活动总结

随着冬天的到来，树上的树叶开始大范围的飘落，在这个凄冷的冬天，青年志愿者协会与系卫生部强强联和组织了”美化校园，你我行动”活动，此次主要目的是为了美化校园环境，清理校园死角，唤起大家心灵的共识，为同学展示一个与众不同的校园。

一、活动目的

通过卫生部与青年志愿者协会举办“美化校园，你我行动”活动，希望能提高同学们的爱校护校意识，唤起大家的共识“美化环境，净化心灵。”

二、活动过程

我部成员及青年志愿者成员和一班部分同学在轻化系集合出发，带着工具向校园卫生死角出发。

三、活动结果

经过同学们认真打扫，我们的校园焕然一新，虽然大家很累，但同学们脸上挂着笑容。经过这次“美化校园，你我行动”活动，同学们都学到了很多，并且提高自己的社会实践能力，进一步强化服务意识，同时提高爱校护校的意识

四、活动优点

同学们这次活动中每个人都很积极，并且不怕脏，不怕累，抢着干活，并且在活动完后会长给予了一定的精神鼓励。

五、活动缺点

本次活动在有些地方做的太仓促，没有把工作做到位主要是通知不到位。以后在组织活动，我们会把优点继续坚持下去，缺点加以改正。

篇2：校园学生个人活动总结

阅读课上，学生带着自己喜爱的书投入阅读，教师观察学生读书情况：书的类型、读书兴趣、阅读习惯等。在自主读书并交流阅读书目的墓础上，每个学生列出《我的读书清单》内容包括―读过的书、最喜欢的书、希望读到的书、推荐老师同学读的书等。教师由此了解每个学生的读书情况以及班级整体阅读情况为读书活动的开展提供参考依据。随着活动的延续还可以进行第二次、第三次《读书清单》统计分析表扬先进激励全体。

开展读书活动的起点就定位在“了解学生读书现状，曹重学生喜好，力求在原有基础上激发学生阅读兴趣养成良好的阅读习质达到博览群书读有收获”

二、师生相互推荐、借阅图书

培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量扩大阅读面，多读书读好书好读书读整本的书，是师生间开展推荐、借阅图书的目的。

推荐图书，包括阅读课上的口头书目介绍和通过读书清单好书推荐”等形式进行的书面推荐介纫。通过这种活动，肯定学生读书的收获激发他们浓厚的阅读兴趣在此基础上鼓励相互借阅引导学生去读更多的书收获更多的知识和快乐。

在此过程中，教师的积极参与会起到一定的推荐和引领作用，也能从学生那里得到知识的浸润与真诚的友谊。例如我向学生推荐过《爱的教育》《淘气包马小跳》《窗边的小豆豆》《绿野仙踪从夏洛的网就小王子》《一百条裙子》;向学生借阅过《假如给我三天光明》《会飞的教室》《神秘的女老师》《福尔摩斯探案集》《尊重，从心开始》(希腊神话》《三班的坏小子》，学生向我借阅过《爱的教育》《淘气包马小跳》《昆虫记》等。

学生的阅读兴趣被激发出来后，相互借阅图书就成了他们的自主活动，教师只是为部分学生提供适当的帮助传递信息，协调借阅速度。只要班级上有一两个学生读过某本书，教师给予鼓励、表扬、推荐不久就会发现这本书的阅读有了响应者。一次次的推荐，一本本的借阅，最后班级形成一个个阅读兴趣点老师同学喜欢的书籍都得到了很好的推荐和大面积的阅读。

三、提供平台师生共读

男生比较喜欢读自然科学书，女生则喜欢读故事书，怎样在尊重个性化阅读基础上，让学生交流读书收获、体会，拓宽视野呢?我们在开展班级凄书会的过程中尝试开展了系列活动。

篇3：大学生校园商业活动浅析

一、大学生从事商业活动的类型

大学生从事的商业活动类型,大致可分为以下几种:

1. 充当校园经纪人。

校园经纪人多为学生会、学生社团的干部,其商业行为多表现为替学生团体或组织拉活动赞助。他们代表社团与商家协商,联系和帮助商家在校内进行商业宣传或替商家从事商品促销,以换取商家对社团活动的资金或奖品支持。

2. 作商家校园代理。

校外商家在校内没有经营权以及固定的经营场所和员工,为了占领高校市场,他们常会找一些学生充当校园代理,通过校园代理长期在校内销售其商品。学生校园代理的形式一般有两种:承揽商家产品的校园独家销售权,商定最低销售额,利润与销售业绩相关,同时承担赔偿风险;不要求独家销售,不设销售底限,只销售商品。先商定商品的底价及提成比例,再根据销售业绩赚取提成。

3. 自主的商业经营。

该类经营的情况最为繁杂,人员不稳定,形式多样。小到随地摆摊设点,大到经营店铺、娱乐场所。经营的商品有旧货,也有新批发商品;有小玩具、小饰品、图书和影碟,也有服装、生活用品、mp3或mp4和电脑。每年的新生入校和老生毕业时,该类经营活动尤为活跃,校园几乎成了商品博览会或旧货市场。

4. 兼职做家教。

做家教是在校大学生中较为普遍的一种商业活动。它不需资金投入,既可巩固知识,又可锻炼社会能力,适宜大学生从事。家教的对象多为中、小学生。

5. 承揽网页、广告制作等。

该类经营技术含量高,投资小,利润大。从事该类商业活动的同学多有专业背景,要么是计算机、艺术设计等专业的学生,要么是业余高手。他们只需购买几台电脑及部分辅助设备,挂块招牌即可营业,场地或租赁,或直接利用宿舍。

二、大学生从事商业活动的动机

在校园商业活动中,大学生无论是作为商业活动的主体,还是辅助商家组织活动,其动机归纳起来主要有以下几点:

1. 筹措资金,贴补活动经费。

大学校园里各种活动日益丰富,活动经费日显短缺。于是,拉赞助搞活动成了大学校园的一道风景线。商家为学生活动提供经费或奖品,学生团体通过冠名、广告等形式为商家提供宣传,双方互利共赢。

2. 业余赚钱,补贴生活。

大学生已经具备了一定的知识和能力,随着校园商业机会的增多,多数都会在学习之余,不失时机地赚点外快,补贴生活。对于家庭比较贫穷的同学来说,赚钱贴补生活,是他们的主要动因。

3. 锻炼为主,赚钱为辅。

多数大学生都觉得做部分兼职可以早点融入社会,适应未来发展的需要。因此,许多大学生都热衷于通过参与商业活动增加与社会接触的机会,培养自己与人交往及适应社会的能力。

三、大学生商业活动兴起的原因

1. 高校是一个巨大的现实市场和潜在市场。

随着高校的不断扩招,在校生规模越加庞大,形成了较为集中的高素质的消费群体。同时,大学生群体具有较强的流动性,其消费心理新潮,品牌意识强烈,对中国未来高消费市场的影响巨大。商家不管是出于眼前的经济利益或是将来的市场培育等目的,都会加大与校园、与学生的密切联系,从而带动了学生商业意识增强和商业行为增多。

2. 部分高校校园内的商业配套不足、布局不合理,加之不了解师生的需求和消费潮流,提供的产品和服务不能满足需求。

而学生的经营不但商品对路且多数不用缴税和租金,具有价格优势,所以学生的商业经营有了较大的空间。

3. 高校校园管理体制存在疏漏。

高校后勤社会化的推行,放开了校园的商业经营活动,但在管理上常存在权责不清、无人问津的局面,多个相关部门站着看、靠边站。各种商业行为乘虚而入,同学们也纷纷乘势加入经商的洪流。

4. 相当一部分同学还存在生活困难,他们为了能够顺利完成学业,总是尽可能多地参加一些商业活动。

目前从事校园商业活动的同学中,该类同学占较大的比例。

四、大学生从事商业活动的利与弊

大学生从事商业活动的利与弊不能简单地一概而论,要全面把握,因势利导。

1. 有利方面

(1)商业企业介入校园,一方面弥补了校园文化活动经费的不足,拓宽了学生活动的路子。另一方面培养了学生活动组织者的市场意识和参与社会活动的能力,培养了一批专门的学生活动经纪人。

(2)满足了同学门的生活需要。大学生对自己群体的总体审美观、价值取向、生活追求以及消费心理比较了解,并熟知这一群体最需要什么,能在第一时间捕捉到准确的商机。他们经销的商品价格低廉实惠、品种对路,较好地满足了同学们的需要。

(3)经济困窘得到缓解。加入校园商业经营行列的大学生,通过从事商业活动,获得了一定的商业利润,有效地改善了拮据的生活状况,保障了自己能顺利的完成学业,成长成才。

(4)社会能力得到锻炼。大学生参加商业经营,有利于树立竞争观念、效率观念,培养合作意识、创新精神和创造能力,有利于及早认识社会、适应社会,适应自己未来的社会角色。

2. 弊端

(1)冲击了校园文化

越来越浓重的商业氛围冲击着校园文化,对学校品性的改变是非常巨大的威胁。太多的商业气息影响了学术气氛的营造,造成了重视商业利润,忽略知识积累以及学术浮躁现象的蔓延。

(2)影响了学习,滋长了功利主义思想

当学业与商业活动不可避免地产生冲突时,许多同学常会为了蝇头小利,选择逃课,因而大多成绩较差,挂科现象严重。校园浓厚的商业气息,还助长了部分同学的功利思想,使得学生在学习中产生浮躁情绪。

(3)造成了校园的混乱

大学生的校园商业活动缺乏商业、税务等部门的有效监管,商品质量参差不齐、价格随意性强,造成了经营秩序的混乱,,大量的学生加入经商队伍,频繁地穿行于校园各个角落及寝室楼栋之间,严重干扰了同学们的学习生活和学校的教学秩序;校园商业活动还造成了环境的脏、乱、差局面和安全隐患。

(4)产生纠纷,造成经济损失

大学生多数商业知识缺乏,经营经验不足,经营中常有血本无归的现象发生;大学生的商业行为,多是无照经营,其销售或推销产品,往往是通过学生对学生的单线交流,既没有固定经营场所,也没有销售凭证,产品质量和售后服务无法保证,加之缺乏监管,时常出现商业纠纷,理赔难、退货难;还有许多给别人打工的同学,因没有相应的合法协议保障,自身的权益常常遭到损害而得不到保护。

五、大学生校园商业活动的管理与引导

1. 加强校园整体商业活动的规范管理

(1)合理布局校园商业网点及销售商品的类型,划定商业经营区域、规范各种商业操作形式。

(2)加强校外商业企业进入校内的审批和监督管理,严格界定商家商业宣传或商品展销的规模和形式,把握好商家介入校园的“度”

(3)把握校园文化的发展趋势,规范商业在校园的定位,促进校园商业活动的健康进行和校园文化的健康发展。

2. 加大大学生从事商业活动的引导

(1)参与商业赞助与推广的学生要有正确的、负责任的态度。既要对学校负责,也要对赞助商负责。同时,不要被功利心所左右,贪图小利而丢失人生的目标。

(2)商业活动中要注重校园文化底蕴的铺垫,营造良好的校园文化氛围。

(3)帮助大学生认清商业活动的目的,始终把握“学习”这一主业,决不能顾此失彼,本末倒置。

参考文献

[1]罗念安：高校校园商业空间规划研究——校园商业布局探讨[J]．四川建筑科学研究，2006，32(3)：145～148

[2]郭孝锋祝志杰魏彤如：商家赞助学生活动现象透视[J]．中国青年研究，2001，(5)：73～75

[3]许述敏：浅论高校校园文化活动的商业化倾向及其规范管理——兼及高校校园文化的特质[J]．周口师范学院学报，2006．23(4)：124～126

篇4：多彩校园活动促学生健康发展

1. 还有一些营养不良和肥胖的学生。在校园中经常会看见一些“电线杆”型和“胖墩儿”型的孩子，他们都是营养不良和营养过剩造成的，现在的营养不良不再是过去那种由于吃不饱造成的，而是由于偏食导致的，营养过剩可能是因为孩子只喜欢吃一些高热量的食物，又没有足够的运动量，造成能量的堆积，久而久之就成了“肉球儿“了。

2. 校园中的“小眼镜”越来越多。我国近视的发病率居高不下，中学生的发病率达到40%以上，大学生的近视发病率高达70%，惊人的数字不容忽视。造成近视的原因多种多样，其中之一就是室内活动多，室外活动少，他们总是处于近距离视物的状态下，使眼部肌肉的调节功能失去了作用，久而久之就形成了近视。

3. 我们的孩子自我保护意识不足。一名刚刚收到大学录取通知书的男生与凶恶的歹徒搏斗，身中数刀不治身亡。现在全社会都很重视保护青少年，从国家到社会到家庭我们都在无微不至地关心爱护着我们的“花朵”，却忽略了他们对自己的保护，其实这才是最为重要的，无论我们有多努力，也还是有预想不到的情况发生，这就需要他们主动地保护自己以免受到伤害。

4. 存在着一些有心理障碍的学生。某名牌大学的学生由于与室友发生了矛盾竟在饮水机中投毒，致使室友英年早逝，自己也被判死刑，就这样，两个在学业上如此优秀的人才从这个世界上消失了。平常我们注重了学生的学习成绩，却忽视了他们健康心态的培养，一旦这样的孩子遇到一些事件时就会触动他们敏感的神经，做出一些过激的行为，造成无法挽回的后果。

5. 多数孩子的抗挫折能力较弱。一个初一女生不明原因地跳楼自杀；年仅10岁的3名女孩子相约跳楼自杀；还有一初三男孩子因月考成绩不理想被母亲批评后跳楼，身体多处骨折；临近开学时，每年都会出现一些意想不到的事件，有的孩子因作业完成不好不敢去上学而离家出走，甚至还曾出现为逃避作业而自杀的案例。由于现在的孩子生活经历比较简单又都很顺利，一旦有不满意他们就会出现极端行为。

二、充分利用校园文化活动，促进学生健康发展

1. 利用科学课和生物课，开展营养知识竞赛。让学生主动参与，从课本及参考资料中搜集与健康相关的营养知识，并由学生自己表述出来，通过这样的活动，增长了学生们的知识，激发了对相关学科的兴趣，并将所学知识自然地运用到了生活实践中，比单纯地说教效果好得多，从而克服了许多孩子偏食、厌食的坏习惯。保证了孩子们能够健康地成长。

2. 每周我们都有一项室外活动竞赛。为了在活动中表现出良好地状态，孩子们都会积极地准备，每到课间、间操、午休等空闲时间，孩子们会自发地走出教室来到操场进行操练，在活动中孩子们增进了友谊，学会了合作与分享，同时通过转换活动场所与形式，使孩子们由室内走到室外，眼睛得到了充分的锻炼，近视的发病率下降了许多。

3. 不定期地针对媒体报道的有关案例开展班会活动。让孩子们以第一人称来讲故事，如果这件事发生在“我”身上，该如何处理，结局又会是怎样的。不同的人就会有不同的處理方法，老师就会从中观察到孩子们的差异，也会及时发现问题，对于那些表述合理的方式、方法，老师要给予肯定和鼓励，而对于个别比较偏激的想法和做法，要加以正确地引导，必要时请心理咨询师进行治疗。以免在日后出现一些严重后果。

4. 为增强学生的抗挫折能力，培养他们健康的心态。我们设计了一些有一定强度、集体参与、合作性的游戏和活动。让孩子们在游戏中学会合作与交流，增强他们的集体意识，通过强度训练，既达到锻炼身体的目的，又提高了抗挫折能力，从而建立起积极向上，团结奋进的健康心态。

篇5：校园集体个人活动总结

一、领导重视

在运动会的筹备阶段，系领导就给予了高度重视。由系部团总支学生会指导老师的安排下，成立了宣传组，后勤组以及由各个班级派出的啦啦队等，使各项工作有人负责，有人落实，从而成为本届运动会，经济管理系取得好成绩的首要条件。

二、准备充分

分工落实运动会的前提工作是一项重要且艰巨的任务。在运动会前期，由文艺部和体育部安排人员对运动会的所有参赛运动员进行一对一的赛前运动带训工作，使所有运动员能在运动会撒谎能够发挥优秀水平，并保证所有运动员们能以的状态投入到比赛中去。

三、工作全面

在运动会期间，宣传部负责运动会中为本系所有参赛运动员准备广播稿;办公室负责清点每个班级派出的拉拉队员的到位情况，纪检部负责保持场地的卫生和运动会的后勤工作;啦啦队负责为本系运动员加油打气;体育部安排人员在赛后的终点为运动员准备水并扶运动员休息;各部门在本系有参赛运动员比赛时，组织一部分人员去赛道旁为运动员呐喊助威，使运动员能全心投入到比赛中。

四、团结协作

无论是赛前，赛中还是赛后，各个部门成员相互配合，互相帮助，形成了一股强有力的团学干部队伍，团学干部与参赛运动员的团结精神，是本次运动会取得好成绩的关键，也使其他系看到了经济管理系强大的凝聚力。

五、不足之处

1、田径场是公共场合，但也有部分同学把一些食品包装袋和果皮纸屑乱扔在田径场上，影响了田径场的美观。

2、由于天气原因，一些啦啦队员在中途就离开，为之感到十分遗憾。

篇6：校园活动个人经历总结

活动主要分三部分，第一部分是请同学们在我们事先准备好的海报上签名，募集爱心，号召大家关注聋人朋友;

第二部分教授一些常用的手语，在同学之间把手语推广;

第三部分就是进行手语歌展示，用趣味性强的方式提起大家对学习手语的热情。一个半小时的宣传活动在寒风中过去，但每个同学心中却都感觉时间过的如此之快，虽然同学们冻得小脸红扑扑，但是都很开心，因为爱的火焰永远燃烧，永不熄灭。活动的最后，参与活动的同学们拍照留念。本次活动远圆满结束，而爱的火种永远种在了每个人的心中。

通过这次活动，从每个参加者脸上洋溢的笑容我们知道了手语带给同学们的快乐。聋哑人的世界是孤独的，手语会为他们带来欢乐。每一位同学都努力学习着，他们在获得一项技能的同时，也多了一份表达爱的方式。感恩手语社的手语活动将会使同学们多一份爱心，也会使聋哑人多一份温暖。爱心连爱心，爱将满世界。今后手语社将举行更多的手语活动，我们相信，每一个手语姿势都是一个爱心，每一次的表演都是一次爱的倾泄。我们的手语将会把爱种在那冰冷的心房，让爱的温暖融化多年的寒冰。

感恩手语社的手语将会永远地继续下去，这是爱的传递，情的接力，如同一支火炬，心火相传。爱的手语将会点燃全校每一位同学的心，让每位同学心系聋哑人，关怀聋哑儿童，时刻有一颗爱人爱己的心。我们欣喜地看到这次活动使每一位参加的同学都点燃了心中的爱的火焰，我们将继续努力，让这火焰越烧越旺，让爱心满校园，让真情满世界。手语永远是一种爱的表达，它会使温情驱逐冰冷，使真爱感动上苍。我们感恩手语社的手语活动将永远为同学们奉献真爱，为聋哑人奉献温暖。

x月3号是国际助残日，在这特别的日子，_县义工携山东电视台国际频道共同组办了“与爱同行、筑梦单城”大型公益活动。此次活动的主角是一群残疾人。经过这次活动我们的心灵受到了洗礼，让我们用正常的眼光去看待这样一群特殊的群体，人人都是平等的，他们受到同等的尊重，同样，我们也应该伸出援助之手，献出我们的一点爱心，去帮助他们做些力所能及的事情。

我们志愿者提前来到城南往事门口集合，搬来桌椅，拉起了活动准备的数条横幅，紧接着帮助陆续到达活动现场参加活动的残疾人搬置活动所需的器材。

签到、发放参会证、安排残疾人去东大医院体检、组织残疾人进场就坐等项目有条不紊紧张进行着。我们怀着一颗热忱、助人为乐的心来到这里，免费为来自菏泽八县一区的100名参加活动的残疾朋友提供帮助。

本次活动圆满成功，并且得到广大市民的支持和认同，它真真切切的是从人们的心底呼吁全社会都来关注残疾人，这一特殊群体，他们和我们一样，同样在为社会发展做出贡献，同样奋斗在建设祖国的第一线。因此，他们理应得到相同的待遇，我们应从实际出发，维护残疾人的合法权益，要求人权平等，以求共建和谐社会!

助残日的活动虽已结束，可还是要感谢所有参加活动的每一名义工，你们辛苦了!

在当天的活动现场，义工负责接送残疾人体检，他们是那样的尽心尽力，来照顾他们的一举一动。他们认真的样子 像照顾亲人一样照顾他们，真心的感动。

在以后的公益路上，我相信还会有更多的志愿者加入，来更加完善，强壮我们的义工团队!

篇7：创建文明校园活动个人总结精选

一是加强领导，成立机构。各学校成立“小手拉大手，共建文明城”活动工作领导小组，负责活动的组织、协调、督查、指导等工作。各班级结合自身实际，制定具体详细的实施计划，创造性的开展活动，争取让每一名学生及家长都参与到活动中来，增强活动的实效性和广泛性。

二是开展“小手拉大手，共建文明城”主题团队日(班会)活动。以班级为单位召开“文明创建，我和家长做什么”文明行动主题班会，引导组织中小学生与家长一起增强文明意识，养成文明习惯，与家长“手拉手”共建文明家庭。学校利用周一升旗仪式、国旗下讲话、主题团队会(班会)等时间，及时向广大中小学生宣传创建文明城市的重要性。进一步增强广大学生对创建活动的知晓度、关注度。

三是开展每天为学校和家庭清洁卫生做一件事的活动。要求学生“从我做起，从小事做起”，注重个人卫生，注重仪表，自觉保持教室卫生和校园的整洁，每天督促并帮助家里打扫卫生，通过“小手”的带动，促使家长逐渐养成不乱扔、乱倒垃圾的良好卫生习惯，保证居室环境的整洁。

四是开展学生文明行为习惯养成教育活动。各年级结合学生的年龄特点，把文明行为习惯养成教育，贯穿于学校德育教育的全过程，落实到具体的教育实践中。做到按时上学，不迟到，不早退，不旷课，坚持锻炼身体，认真上好“两操一课”;讲究卫生，穿戴整洁，经常洗头、洗澡，勤剪指甲;认真值日，保持教室、校园整洁优美;学会料理个人生活，主动做力所能及的事;待人热情有礼貌，尊敬师长，举止文明，不说脏话;不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进营业性网吧。

五是印发“致学生家长的一封信”。根据学校实际，拟定并印发《致学生家长的一封信》，由学生带回家，要求学生家长签字，将卫生、文明、和谐的理念传播到家庭，倡议家长学文明，讲文明，改正不良习惯，号召家长在小手拉大手活动中起模范带头作用，做子女的榜样，自觉改变日常生活中不文明和不卫生的习惯，积极参与到文明城市创建活动中去。

六是成立一支志愿队伍。在六年级各个中队中成立特别行动小队，在“小手拉大手，文明我先行”的理念下设计队名，自主开发设计活动。6月22日中午，六年级志愿者对朱大路段南至骥江路北至靖安路进行一次周边环境的清理整治行动。

七是开展一次手抄报比赛。开展以“创建文明城市，我是小主人”为主题的手抄报比赛，将身边的关于环保、绿色、文明的学习生活小事融入其中，引导少年儿童从小树立保护环境、讲究卫生、注重文明的意识。

八是进行一次文明搜索，展开一次讨论。在全校少年儿童中开展“文明、不文明现象大搜索”行动，鼓励少年儿童拿起相机、拿起画笔记录下学校、家庭、社会等身边的文明行为和文明陋习，文明行为和文明陋习要进行文字、图片展示，优秀的文明行为要进行通报表扬，文明陋习要展示批评。并开展“社会不文明现象大讨论”，每周一次，每期设定一个话题(例：在城区街道上，把垃圾随意丢在地上，不扔在垃圾桶里)。

篇8：校园学生个人活动总结

一激发学生广泛参与校园足球的兴趣

校园足球运动在我国还没有得到广泛的普及, 现在很多中小学学生对校园足球都不熟悉, 对于学生来说, 入门教学要教会他们如何掌握技术技能, 并结合他们如何结合自身情况和运动发展规律, 使学生能迅速掌握专项技术。学生训练水平的提高, 很大程度取决于学生的兴趣和正确的教学方法和手段。因此, 我认为在足球训练过程中, 要满足学生的实际需要和重视学生的情感体验, 关注每个学生, 使他们都能体验到学习和成功的乐趣, 从而让学生逐步形成喜欢校园足球爱运动的现象, 以树立终身体育意识。

二提高足球指导教师的素质, 促进学生全面发展

众所周知, 要健全一支足球队, 与指导老师的主导作用、学校的正确领导、班主任及家长的支持密切相关。在学校, 青少年参加足球运动是从兴趣出发, 都抱着贪玩的心理, 练球没有方向性和目的性, 所以指导老师要抓住青少年的特点进行思想教育, 充分调动球员的自觉性和积极性。还要经常向他们讲解我国足球运动的发展情况, 以及今后发展远景, 激发他们的锻炼热情。让他们懂得:运动技术水平的提高必须经过长期不懈的努力和勤学苦练的过程。这一目标的实现必须依靠专业技能高、热衷于足球运动的教练员。指导教师要因材施教, 通过足球训练, 反映出一些有针对性的训练方法和训练方式, 也会暴露出很多技术问题。在这些问题出现以后, 经过科学、合理的训练方法加以纠正和更改, 从而让孩子们掌握足球技术、战术, 更好地培训足球人才, 全面提高学校的教育素质。

三合理安排踢球与学习时间, 促进孩子成长

很多喜欢踢球的孩子在父母的干预下都放弃了踢球, 原因是踢球太费时间, 怕耽误学习。事实上, 因为学习而离开足球的学生并不占少数。低年级时一般家长不会反对, 高年级的父母就会开始干涉, 初中部的压力就更大, 除了家长还有班主任的不支持, 足球教练也非常头疼, 足球队时刻都面临着队员离队的风险。进入初中, 中考就成了终极目标, 但凡有可能会影响目标的行为家长和班主任都不支持。每年招收足球队员时, 学生都会非常地热情, 报名很积极, 但是往往回家与父母报告后, 情况就不容乐观, 有的加入了足球队, 因为经常被班主任留下自习, 而不能定时参加培训。其实, 踢球与学习并不是“水火不相容”, 虽然踢足球的孩子成绩并不是个个拔尖、优秀, 但是却没有因为踢球而导致学习成绩下滑的。踢球能锻炼学生的耐性、抗挫折能力, 这些都有利于学生的学习与成长。相反, 对于一些迟到、打架、捣蛋的“问题学生”, 踢球对他们帮助更大, 通过参加校园足球运动, 很多坏习惯都改掉了, 不仅足球越踢越好, 成绩也有明显提高。足球本身就是一个需要吃苦、团结、纪律的运动, 让孩子真心喜欢上足球, 足球就定能促进孩子其他方面的发展。

四做好安全防范工作, 切实保障孩子们的权益

很多人对足球的认识不够, 同样是带孩子踢球, 中国家长和外国家长的表现是截然不同的。外国家长陪孩子踢球, 看到孩子在球场上奔跑, 表现出的是发自内心的高兴。但是, 很多中国家长在看到孩子踢球时, 往往表现出担忧和紧张。踢球虽然可能会受伤, 但对于校园足球来说, 受伤一般不会严重, 多是蹭破皮之类的小伤。踢球可以锻炼身体, 能学会独立与团结。学校要牢固树立安全意识, 做好安全防范工作, 为孩子们办理保险手续, 切实保障孩子们的权益。

诚然, 校园足球的普及和开展, 更离不开每一个真正关心、喜欢足球的社会公民的关心、支持和引导, 营造一种积极、良好的舆论氛围会吸引更多足球爱好者加入到足球运动中来。让越来越多的孩子通过校园足球锻炼身体, 提高心智, 享受阳光体育, 以健康的身体投入学习。

摘要：大力开展校园足球, 可以增强学生体质, 普及足球知识, 培养拼搏精神, 促进学生的全面发展。当然, 校园足球的开展离不开家长、老师的支持和学校的管理, 要正确引导, 切实保障学生的安全。