学生处年度校园文体活动计划

学生处年度校园文体活动计划（精选8篇）

篇1：学生处年度校园文体活动计划

西仓中心小学2015年度校园广播

活动方案

一、指导思想

校园广播是学校的宣传窗口，是丰富校园文化生活，对学生进行思想道德教育的有效途径。在全面实施素质教育的今天，校园广播对促进学生个性化发展，培养学生能力，进而促进学校特色形成起到重要的作用。为丰富学生的课余生活，全面提高学生的素质，建立健康活泼的校园文化氛围，特成立“西仓中心小学校园广播站"。

二、广播时间：

每周四下午课外时间（16：10—16：50）

三、主要栏目设置。

1、新闻点击：

以“采撷校园新风、报道校园新闻”为宗旨。捕捉学校里发生的新鲜事、重大事件、同学们关心的事情、好人好事、以及违返校纪校规、竞赛情况等。报道学校最新的校园新闻，报道学校的事，学生身边的事，解答同学们关心的事情，表彰发生在校园内的好人好事等。

2、文海冲浪：

由小记者，播音员从各班投稿中选出优秀的文章广播，文体不限。（可以是看到的、听到的、想到的；好玩的、有趣的、难忘的；童真的、浪漫的、温馨的……只要是同学们在生活中捕捉到的，心灵体悟到的，不管是儿歌、童话、诗歌……）可以是同学们自己创作，也可以是摘录的。（自创为主，摘录为辅）

3、青春之歌

讲述同学们在成长过程中的烦恼和开心等事情。采用征文、投稿、等形式。“说说你的学习方法、爱好、人生观点”，讲述学校生活的酸甜苦辣，追寻童年留下的足迹，谈谈心中的秘密，说说自己的家庭等，是学生的心灵之窗。

3、童音专栏：

这个栏目由广播站工作人员和播音员、小记者们共同编排。如： 文明礼貌教育、光荣榜、安全教育、健康教育、生活小百科等。

4、知识百宝箱：

幽默、小故事、笑话、颠倒诗、打油诗……或学生自己创作，或摘录。扩大阅读面。

5、英语沙龙

在这里，我们可以听到一些英语美文，或是经典英文歌曲，在全校范围内营造一种学英语、爱英语的氛围。

四、投稿要求：

（1）、在作文纸的第一行写上班级、姓名、栏目、周次（时间）。（2）、稿件要写题目。

（3）、稿子一定要用钢笔或圆珠笔抄写在作文纸上、字迹端正。（4）、新闻稿件不宜过长，字数在一页以内。

（5）、稿件必须由班主任审核后并签名，然后交到广播站（教导处）（6）、投稿时间：每周一至周五下午放学前。

（7）、投稿地点：教务处。

五、实施步骤

1、学校成立播报小组负责播音工作。

2、各班成立“校园广播稿件”小组，负责稿件采集及投递。

3、广播稿的内容及节目内容由各班“校园广播稿件”小组，并在广播的前一天交负责老师审稿。

4、全校师生投稿。望全体师生积极参与投稿。

5、各个班级每周务必上报一篇稿子（藏语、汉语、英语），经筛选后在校园广播站广播，并排出名次 在值周表进行上加分。（第一名+3分；第二名+2分；第三名+1分。）

六、广播原则：

1、所有稿件内容必须积极向上。

2、播出内容要符合小学生特点，兼顾低、中、高各年级学生特点。

3、保密原则，播出稿件作者需要保密的要给予保密。

4、非来稿稿件播出，涉及学校师生班级情况等要征求意见。

七、广播站组织：

（一）、领导小组： 组 长： 加华加 副组长： 仁欠

成 员： 韩芬芬、完代卡、贡去才让、各班班主任

（二）、工作小组： 组 长：韩芬芬

成 员： 各班班主任、小广播员

（三）、播音小组：

各年级广播员代表

2015年3月8日

篇2：学生处年度校园文体活动计划

一．指导思想：

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》和新颁布的《守则》、《规范》为指导，以基础教育课程改革实验的推广为契机，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，确立德育为首的思想，坚持与时俱进，加强德育队伍建设，创新德育方法，拓宽德育渠道，优化德育层次目标，切实加强和改进学校德育工作，进一步推进素质教育的全面实施，不断开创我校德育工作的新局面。以教育教学改革为动力，以进一步促进中小学德育工作为重点，以全面提高教师的思想素质和班主任的班级管理水平为突破口，认真贯彻落实《中共中央国务院关一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，解放思想，实事求是，坚持不断创新，认真贯彻落实党的教育方针，按照教育局和学校总体工作计划的要求，紧紧围绕新颁布的《中小学生守则》及《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。

二、具体工作安排及措施工作目标：

要全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，努力实施德育教育，继续在突出重点,抓出实效,创出特色上做文章。结合教育局的工作要点，加强教师队伍和班主任队伍建设，不断提高班主任教师的自身素质和管理水平；培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点。全体教工必须牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念,重视和加强学校的德育工作,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。

（一）抓好班主任教师队伍建设。提高育人效能一位优秀的班主任教师就是一个优秀的班级集体。抓好班主任队伍建设至关重要。班主任要不断学习先进的教育经验，不断反思总结自身的经验，把学校各项工作落到实处。

1、实行班主任月例会制，每月举行1次班主任工作例会，学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质；特别是加强青年班主任的培养工作；继续开展青老班主任的“传帮带”活动。

2、落实班主任常规工作，如班会课、周记评阅、“问题学生”转化等。①主题班会做到有计划、有教案、有主题、有实效。每学期要求精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录；上交一篇主题班会方案设计并进行评奖。②规范周记的评阅，充分发挥周记教育特殊功效。及时了解班级动态。③有的放矢地建立“问题”学生的转化档案，有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象，保证犯罪率为零。

3、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，不断完善《班级考核条例》，并继续开展各项常规检查评比活动，及时公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。

通过班级评比考核评估制度，在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成，争创 “先进班集体”、“优秀年级组”。

4、深入进行德育科研活动。德育实际上是在分析塑造人的灵魂，是一门高精的灵魂塑造的科学，它的最高境界就是“润物细无声”，让学生在实践中体验、感悟，从而升华人生境界。所以需要不断的进行研究。要研究学生的心理特点和认识规律，研究德育的内容、方法、形式、途径；研究学生中普遍存在的问题以应该采取的对策。通过每月1次的班主任工作例会，定期交流，形成制度。使班主任养成积累德育工作经验的习惯，鼓励班任积极撰写德育论文，要求每学期班主任至少交德育论文（或案例）一篇。并进行评奖和推荐。

（二）抓好学生管理，努力构建和谐校园，营造良好的育人氛围

工作目标：以“培养和谐的人际关系，养成良好的学习习惯，形成文明的个人行为，树立自觉的健身意识”为目标，使学生学会做人、学会合作、学会求知、学会创造、学会健身。

初一段目标：重点进行思想品德教育，进行学习习惯，生活自理能力的培养，着重加强中学生日常行为规范的训练，逐步形成良好的学习习惯和行为习惯，帮助学生迈好中学第一步，做合格的中学生。

初二段目标：以道德教育为主要内容，进行青春期生理、心理、伦理和审美教育，侧重于意志品德的教育和训练，明辨是非，抵御不良行为、思想的诱惑和侵蚀，帮助学生完成人生的重大转折，迈好青春第一步。

初三段目标：注重真善美的道德行为教育和正确的人生观教育，重点进行职业教育，理想教育，增强责任感，使学生的志趣，能力与社会需要结合起来，迈好人生第一步。

深化月教育主题活动。本学期要充分结合教育主题活动，努力营造学校德育工作的良好氛围，把教育贯穿到各项活动之中。

1、以爱国主义教育为主线，提高学生思想素养

以“明礼诚信，文明尚志”为主线，通过进行国情教育及开展系列爱国主义教育活动来增强我校学生对祖国的自豪感、责任感和使命感，在学生中开展伦理道德教育、爱心孝心教育、礼仪诚信教育等，养成学生孝敬长辈、尊重他人、关心社会、自尊自爱等基本道德素质，教育学生正确处理个人与社会、个人与他人、个人与家庭的关系。

2、以养成教育为中心，培养学生良好的行为习惯

养成教育是学校德育工作的基础，坚持以最基本的行为规范做起，重点进行遵守校规校纪以及自律教育，培养学生严明的纪律观念，养成自觉遵守社会公德和社会秩序的意识和习惯，深入开展“告别陋习，走向文明”主题教育。利用国旗下的讲话、主题班会等形式倡导道德自律。引导学生自觉遵守各项行为规范，学习“学生手册”，使校园无乱丢垃圾纸屑、无随意毁坏公物公共设施、无粗言秽语、无淫猥书画流传；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步。认真扎实地搞好文明行为习惯的养成教育。自觉养成珍惜自己、关爱他人、维护社会的良好习惯。设立校园文明监督岗，劝阻和警示不文明行为，提高学生自我管理能力。

3、以法制教育为重点，培养学生遵纪守法意识和自我保护意识

（1）、继续发挥法制副校长的作用，结合我校和学生实际，采用多种形式的活动，有针对性对学生进行生动、直观法制教育和预防犯罪教育，努力遏制在校学生违法犯罪的发生。

（2）、继续开展毒品预防教育，积极争取社区的支持，协助做好校园及周边环境的整治工作。

（3）、把法制教育与教育转化不良行为学生的工作相结合，重视不良行为学生的教育、转化及矫治，继续建立健全相关的问题学生帮教制度，以确保帮教工作不留死角。

（4）、继续开展拒绝网吧的教育活动，严格执行国务院有关规定，未成年学生不得进入网吧，积极向学生和家长宣传有关网吧的管理规定。

4、以校风整治为突破口，净化校园育人环境

1、落实《中学生日常行为规范》，深入持久地抓好“建设文明校园，告别不文明行为”的活动。

2、抓反复，反复抓，督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。

5、以心理健康教育为关键，培养学生健全的人格

通过在学生中开展“关爱生命、自尊自强”为主题的教育活动，力使学生热爱生命，自强不息，培养健康教育活动，促进综合素质的全面提高。本学期将开展学生心理健康教育讲座，完善心理健康教育设施，开辟板报心理专栏，培养学生健康向上的心理素质。同时要加强家长的心理健康教育指导

6、以安全教育为保障，提高学生的安全防范意识

通过对学生身边经常发生的事和遇到的问题，加强学生自我保护的安全意识，正视和了解社会上一些不良风气和恶习对学生产生的负面影响，及时提醒学生提高防范意识，帮助学生纠正品德和行为上的偏差，使他们能自地认识社会，拒绝诱惑，远离危险，防范侵害。

7、以加强校园文化建设为载体，营造良好的育人氛围。

积极向上的校园文化生活，能使学生在良好的环境中受到熏陶，受到感染。因此，我们要加强校园文化建设，营造积极向上的人文氛围，使校园处处见德育。我们要继续办好大小宣传，加强校园文化建设，充分利用学校先进的条件，推动校园之声、体育、艺术、书法等各类兴趣小组定期活动，丰富学生的校园生活，培养学生的集体主义精神，在陶冶情操的同时，不断提高学生个人审美修养和综合素质。结合重大节日和纪念日，积极开展主题教育。以教师节、敬老节、国庆节、“一二•九”、元旦等重大节日和纪念日为契机，以征文竞赛、国旗下讲话、校园广播、黑板报、德育基地、主题班会等为教育阵地，着重抓好爱国主义和传统美德教育，开展“远离网吧、文明上网”和“助残月”主题教育。通过团队活动课开展形式多样的娱乐教育活动，创设宽松、活泼的活动气氛，陶冶学生情操，在培养学生的审美能力和良好兴趣的同时，不断丰富校园的文化内涵。

8、以家庭、社区教育为依托，构建“共建、共管、共育”的德育模式

篇3：大学生校园商业活动浅析

一、大学生从事商业活动的类型

大学生从事的商业活动类型,大致可分为以下几种:

1. 充当校园经纪人。

校园经纪人多为学生会、学生社团的干部,其商业行为多表现为替学生团体或组织拉活动赞助。他们代表社团与商家协商,联系和帮助商家在校内进行商业宣传或替商家从事商品促销,以换取商家对社团活动的资金或奖品支持。

2. 作商家校园代理。

校外商家在校内没有经营权以及固定的经营场所和员工,为了占领高校市场,他们常会找一些学生充当校园代理,通过校园代理长期在校内销售其商品。学生校园代理的形式一般有两种:承揽商家产品的校园独家销售权,商定最低销售额,利润与销售业绩相关,同时承担赔偿风险;不要求独家销售,不设销售底限,只销售商品。先商定商品的底价及提成比例,再根据销售业绩赚取提成。

3. 自主的商业经营。

该类经营的情况最为繁杂,人员不稳定,形式多样。小到随地摆摊设点,大到经营店铺、娱乐场所。经营的商品有旧货,也有新批发商品;有小玩具、小饰品、图书和影碟,也有服装、生活用品、mp3或mp4和电脑。每年的新生入校和老生毕业时,该类经营活动尤为活跃,校园几乎成了商品博览会或旧货市场。

4. 兼职做家教。

做家教是在校大学生中较为普遍的一种商业活动。它不需资金投入,既可巩固知识,又可锻炼社会能力,适宜大学生从事。家教的对象多为中、小学生。

5. 承揽网页、广告制作等。

该类经营技术含量高,投资小,利润大。从事该类商业活动的同学多有专业背景,要么是计算机、艺术设计等专业的学生,要么是业余高手。他们只需购买几台电脑及部分辅助设备,挂块招牌即可营业,场地或租赁,或直接利用宿舍。

二、大学生从事商业活动的动机

在校园商业活动中,大学生无论是作为商业活动的主体,还是辅助商家组织活动,其动机归纳起来主要有以下几点:

1. 筹措资金,贴补活动经费。

大学校园里各种活动日益丰富,活动经费日显短缺。于是,拉赞助搞活动成了大学校园的一道风景线。商家为学生活动提供经费或奖品,学生团体通过冠名、广告等形式为商家提供宣传,双方互利共赢。

2. 业余赚钱,补贴生活。

大学生已经具备了一定的知识和能力,随着校园商业机会的增多,多数都会在学习之余,不失时机地赚点外快,补贴生活。对于家庭比较贫穷的同学来说,赚钱贴补生活,是他们的主要动因。

3. 锻炼为主,赚钱为辅。

多数大学生都觉得做部分兼职可以早点融入社会,适应未来发展的需要。因此,许多大学生都热衷于通过参与商业活动增加与社会接触的机会,培养自己与人交往及适应社会的能力。

三、大学生商业活动兴起的原因

1. 高校是一个巨大的现实市场和潜在市场。

随着高校的不断扩招,在校生规模越加庞大,形成了较为集中的高素质的消费群体。同时,大学生群体具有较强的流动性,其消费心理新潮,品牌意识强烈,对中国未来高消费市场的影响巨大。商家不管是出于眼前的经济利益或是将来的市场培育等目的,都会加大与校园、与学生的密切联系,从而带动了学生商业意识增强和商业行为增多。

2. 部分高校校园内的商业配套不足、布局不合理,加之不了解师生的需求和消费潮流,提供的产品和服务不能满足需求。

而学生的经营不但商品对路且多数不用缴税和租金,具有价格优势,所以学生的商业经营有了较大的空间。

3. 高校校园管理体制存在疏漏。

高校后勤社会化的推行,放开了校园的商业经营活动,但在管理上常存在权责不清、无人问津的局面,多个相关部门站着看、靠边站。各种商业行为乘虚而入,同学们也纷纷乘势加入经商的洪流。

4. 相当一部分同学还存在生活困难,他们为了能够顺利完成学业,总是尽可能多地参加一些商业活动。

目前从事校园商业活动的同学中,该类同学占较大的比例。

四、大学生从事商业活动的利与弊

大学生从事商业活动的利与弊不能简单地一概而论,要全面把握,因势利导。

1. 有利方面

(1)商业企业介入校园,一方面弥补了校园文化活动经费的不足,拓宽了学生活动的路子。另一方面培养了学生活动组织者的市场意识和参与社会活动的能力,培养了一批专门的学生活动经纪人。

(2)满足了同学门的生活需要。大学生对自己群体的总体审美观、价值取向、生活追求以及消费心理比较了解,并熟知这一群体最需要什么,能在第一时间捕捉到准确的商机。他们经销的商品价格低廉实惠、品种对路,较好地满足了同学们的需要。

(3)经济困窘得到缓解。加入校园商业经营行列的大学生,通过从事商业活动,获得了一定的商业利润,有效地改善了拮据的生活状况,保障了自己能顺利的完成学业,成长成才。

(4)社会能力得到锻炼。大学生参加商业经营,有利于树立竞争观念、效率观念,培养合作意识、创新精神和创造能力,有利于及早认识社会、适应社会,适应自己未来的社会角色。

2. 弊端

(1)冲击了校园文化

越来越浓重的商业氛围冲击着校园文化,对学校品性的改变是非常巨大的威胁。太多的商业气息影响了学术气氛的营造,造成了重视商业利润,忽略知识积累以及学术浮躁现象的蔓延。

(2)影响了学习,滋长了功利主义思想

当学业与商业活动不可避免地产生冲突时,许多同学常会为了蝇头小利,选择逃课,因而大多成绩较差,挂科现象严重。校园浓厚的商业气息,还助长了部分同学的功利思想,使得学生在学习中产生浮躁情绪。

(3)造成了校园的混乱

大学生的校园商业活动缺乏商业、税务等部门的有效监管,商品质量参差不齐、价格随意性强,造成了经营秩序的混乱,,大量的学生加入经商队伍,频繁地穿行于校园各个角落及寝室楼栋之间,严重干扰了同学们的学习生活和学校的教学秩序;校园商业活动还造成了环境的脏、乱、差局面和安全隐患。

(4)产生纠纷,造成经济损失

大学生多数商业知识缺乏,经营经验不足,经营中常有血本无归的现象发生;大学生的商业行为,多是无照经营,其销售或推销产品,往往是通过学生对学生的单线交流,既没有固定经营场所,也没有销售凭证,产品质量和售后服务无法保证,加之缺乏监管,时常出现商业纠纷,理赔难、退货难;还有许多给别人打工的同学,因没有相应的合法协议保障,自身的权益常常遭到损害而得不到保护。

五、大学生校园商业活动的管理与引导

1. 加强校园整体商业活动的规范管理

(1)合理布局校园商业网点及销售商品的类型,划定商业经营区域、规范各种商业操作形式。

(2)加强校外商业企业进入校内的审批和监督管理,严格界定商家商业宣传或商品展销的规模和形式,把握好商家介入校园的“度”

(3)把握校园文化的发展趋势,规范商业在校园的定位,促进校园商业活动的健康进行和校园文化的健康发展。

2. 加大大学生从事商业活动的引导

(1)参与商业赞助与推广的学生要有正确的、负责任的态度。既要对学校负责,也要对赞助商负责。同时,不要被功利心所左右,贪图小利而丢失人生的目标。

(2)商业活动中要注重校园文化底蕴的铺垫,营造良好的校园文化氛围。

(3)帮助大学生认清商业活动的目的,始终把握“学习”这一主业,决不能顾此失彼,本末倒置。

参考文献

[1]罗念安：高校校园商业空间规划研究——校园商业布局探讨[J]．四川建筑科学研究，2006，32(3)：145～148

[2]郭孝锋祝志杰魏彤如：商家赞助学生活动现象透视[J]．中国青年研究，2001，(5)：73～75

[3]许述敏：浅论高校校园文化活动的商业化倾向及其规范管理——兼及高校校园文化的特质[J]．周口师范学院学报，2006．23(4)：124～126

篇4：学生处年度校园文体活动计划

关键词：大学生 文化育人 校园文化成果

一.形成感动文化，引领学生成长

近年来，学校始终把校园文化建设作为加强和改进大学生思想政治教育的重要途径，不断地创新校园文化新机制，积极拓展新载体和新形式，形成了一批体现社会主义精神文明建设新特点、新规律，体现时代特征和颇具学校特色，深受学生喜爱的校园文化品牌。同时，学校始终坚持以培养人才为中心工作，以良好的校园文化品牌促进大学生全面发展，不断增强校园文化软实力，提高校园文化品牌的影响力和号召力。

二.创新感动教育机制，营造和谐校园氛围

1.宣传发动，广泛参与。学院通过校园网、广播、宣传栏、LED大屏幕以及微博等校园媒体，对此项评选活动的宗旨与目的、形式与内容等进行了大力宣传，让学生们挖掘出身边的感人事迹，学习先进的典型，开展形式多样的感动教育活动，提高大学生的综合素质。“感动佛职年度学生人物”评选活动是在全院范围内由系部推荐候选人到学生代表投票，再由学院评审到以颁奖典礼的形式揭晓，公布表彰“感动佛职年度人物”，最终通过校园网、宣传栏、海报以及微博等形式进行先进事迹宣传和教育活动，整个活动维持接近一年时间。

2.倾力打造颁奖典礼，多种形式展现人物。为了树立文化育人教育理念，追寻学生心灵深处的感动，展示“感动佛职年度学生人物”的先进事迹，形成感动佛职的良好文化，达到感动教育其他学生向先进学习的目的，从而举办隆重的颁奖典礼。在颁奖典礼的现场，每一位同学无时无刻不被温暖和感动所笼罩着。在每一位获奖者走上领奖台之前，通过播放感动人物事迹短片、采访辅导员视频和PPT展示，把在场每位同学都带入了一个个震撼心灵的故事里，让在场同学与获奖者一起回顾每一份触动心灵的感动。在动人的旋律中，每位获奖者都走上领奖台，用他们平实而朴素的语言发表获奖感言，表达了他们对生活的热爱，对社会的责任和人生的启迪，每一句感言都让所有人感受到他们在平凡的生活中做到不平凡事迹，都触动了在场所有人的心灵深处。

三.传递感动精神正能量，创新佛职精神新内涵

1.凝练感动精神，拓展佛职精神新内涵。从建校至今，佛职院逐步形成了以佛职精神、办学理念、校训校风、校歌等为核心的校园文化特质，在学校每个地方，每个人身上都有具体体现。在“感动佛职年度学生人物”活动评选出感动佛职的人物中，有的是学生干部，也有的是普通同学，他们虽然来自不同的岗位，有着不同的身份，但是他们有着一个共同的名字——感动佛职年度学生人物，他们身上流动着一种共同的精神——佛职精神。他们或是自强励志、或是努力工作、超越平凡……他们用普通却不平凡的故事让整个佛职校园弥漫着温情的感动和涌动着一股炽热的感动热潮。

2.传递感动精神正能量，让青年学生学会感恩。通过感动佛职年度学生人物评选活动，追寻学生心灵深处的感动，树立校园文化精神的标杆，从而达到育人的目的。从学生身边去寻找，去发现，去挖掘身边的先进人物事迹，树立先进和典型的榜样，激励青年学生学会感激、学会感恩，效仿先进，从而唤起学生心灵深处感恩的心，学习他们身上平凡而伟大的精神，用感人至深的事迹来点亮自己的人生，建立起高尚的人生观、价值观和世界观，促进学生共同成长成才。

3.弘扬感动精神，化作前进的动力。在感动佛职年度学生人物中，每位获奖者都有着青年学生可以学习的宝贵精神，他们身上感动人物的先进事迹都将成为广大青年学生学习奋斗前进的动力。每一个感动人物都是佛职精神的传达者、发扬者，都是教育和引导青年学生的生动教材，都会对他们的未来起到不可代替的作用。

4.树立标杆，榜样育人。列宁曾说过：“榜样的力量是无穷的。”榜样就是活生生的教科书，他们比书本的教诲更有感染力。所以一个典型一根标杆，一个楷模一种导向，我们要树立好典型，充分发挥典型的引领作用，营造高校和谐校园文化氛围，帮助广大青年学生树立正确的人生观、价值观，提升大学文化育人的新品牌。

篇5：学生处年度校园文体活动计划

一、指导思想

近几年来，随着我校的快速发展，各项工作的顺利开展，涌现出了一大批优秀师生，他们以良好的精神风貌唱响了一曲曲校园精神文明建设的赞歌，他们以实际行动为学校的建设与发展做出了突出贡献，并产生了积极影响。为了树立榜样，表彰先进，发挥优秀学生的示范作用，用优秀学生的典型事迹感染和教育广大学生，推动优良学风、校风建设，经研究决定在全校开展第一届“感动校园十大小学生”评选活动。

二、活动时间

2010年12月——2011年1月

三、评选对象

历城双语实验学校小学部全体学生

四、评选活动领导小组

组长：胡正明

副组长：梁燕

成员：术宁宁、韩顺健、张秀娟、陈平

教师代表、学生代表

五、评选办法

1、初选。采取学生自荐和班级推荐相结合的办法，先由班级选举。再由级部组织评选，每个级部每个奖项各推选一名入围学部。（宣传、初选阶段：2010年12月10日——12月20日）

2、复选。活动评审领导小组组织教师和学生代表组成评审委员会，根据各级部推选上来的参选人员，结合个人事迹及平时表现，由评审委员会投票产生10名“感动校园十大小学生”，并进行公示。如对评选过程存在异议或发现参评者的事迹不符的情况，可以向少先大队举报。（复选阶段：2010年12月21日——2011年1月10日；1月11日——1月15日为公示阶段）

篇6：学生处年度校园文体活动计划

为了更好的发挥学生会的职责，带动全体参加活动的积极性，学生会将本学期的活动做了如下安排。

在三月份，团委将紧扣团员青年的思想实际和愿望要求，积极打造校园文化活动品牌，增强团组织对团员青年的凝聚力和感召力。加强以美德教育为主线的系列主题教育。同时为展现同学们的热情洋溢的精神，同时提高同学们的表达能力。举办“展现青春”诗歌美文朗诵比赛或演讲比赛。同时，为抒发同学们的内心情感与对青春的憧憬，团委将举办“青春随想”征文比赛。

三月份同期，生活部将根据生活部的职责，结合本院学生的特点，总结以往各届生活部的经验，将于三月末举办寝室文化节，并对各寝室进行卫生检查，确保大家的生活环境干净卫生。

四月,女生部为丰富同学们的课余生活，提供展示自我空间，计

划在四月举办辽宁中医药大学大连校区第三届女生节之“美丽的校园我的家”系列活动。活动准备为期一周，在这一周的活动中，药学院女生部将以广大女生为主体，准备多种积极向上，形式丰富多彩的活动。

与此同时，学习部也为了让同学们在图书中了解和弘扬中医药文化，在图书中回顾祖国的优秀文化，旨在倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，促进了和谐校园文化的建设，让读书节品牌深入人心。举办以“博闻强识”为主题的第二届辽宁中医药大学大连校区图书文化节。

而特困部将以“携手爱心共建暖春爱心传递有你参与”为主题，为培养我们对社会的责任感及使命感，带动和影响周围更多的老师和同学加入我们的爱心行动中，播撒爱心，收获爱心。让爱心传递给每一个人，让我们为贫困群体做一些力所能及的事情，为他们托起明天的希望，带领大家用行动去关爱那些需要帮助的人。举办“献爱心”募捐活动。

五月团委将举行五四青年节红歌会。通过此项活动展现同学们热情洋溢的精神，同时抒发同学们对祖国的热爱之情。以歌声的形式表达同学们内心的真实情感。本次活动做出评选，分初赛决赛进行。为悼念5、12大地震中逝去的同胞们，同时激起当代大学生的爱国意识。特举办5、12演讲或晚会。

接下来，体育部为增进同学之间的沟通与交流，提高学生身体素质与活动能力，培养学生的团结协作精神，丰富校园课余文化生活，将在五月中旬举办三对三篮球赛。

在六月宣传部针对环境问题日益严峻问题，将以“环保，从我做起”为主题，弘扬环保精神，使同学们能深刻的认识到环境保护的重要性，带领大家环保从自己做起，从身边的小事做起。举办一系列校园绿化、征文等活动

同时网络部为深入贯彻科学发展观，推进节能环保宣传活动，建设节约型校园，网络部将举办以节能环保为主题的PPT竞赛活动。

在月末文艺部为欢送即将离开母校的学哥学姐们，特举办欢送毕业生晚会。让他们最后一次在辽中医的舞台上展现自我，为大学生活画上圆满的句号。

新学期新的部署，新学期新的希望，新学期我们对自己的未来充满着美好的憧憬，同时也肩负着重任，我们将开创一片新的天地，进行突破和创新，结合自身特色，倾力展现全院同学的风采。最后预祝学生会本学期计划顺利圆满完成！

学生会

篇7：学生处年度校园文体活动计划

为继续深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，全面落实中长期教育改革和发展纲要，根据《教育部关于印发〈切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定〉的通知》（教体艺[2011]2号）要求，促进我校小学生健康全面发展，确保学生在校每天一小时体育锻炼，切实提高青少年学生身心健康水平，特制定《小学生每天一小时校园体育活动计划》如下：

一、指导思想

认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，坚持“健康第一”的指导思想，把加强学校体育作为实施素质教育的重要突破口和主要方面，确保学生“每天校园体育锻炼一小时”，有效落实“两课、两操、两活动”，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，使广大青少年学生在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，促进青少年学生身心健康发展，努力使我区青少年学生普遍达到国家体质健康的基本要求。

“每天一小时校园体育活动”的目的是组织学生，在阳光下、操场上、大自然中锻炼身体、陶冶情操、强健体魄、开拓学生思维、提高学生自信、培养学生自我保护与动手实

践能力。其活动内容的选择应结合小学生的身心特点和各学校实际进行，做到既有规定项目，又有学校特色，同时，所开展的各种运动项目应达到一定的运动密度和强度，真正起到运动效果的作用。

二、活动主题

快乐运动健康成长

三、实施对象

全学校的在校学生

四、活动时间安排

每天1小时校园体育活动时间由早操、课间操、眼保健操、体育课、课外体育活动等活动时间组成。具体时间安排：20分钟的大课间、40分钟的体育课、课外体育活动（当天没有体育课的班级必须组织1课时的课外体育活动）及眼保健操，共为70分钟左右的体育活动时间。具体安排如下：

1、大课间：学校应在每天上午第一、第二节课之间安排20分钟的课间操，即大课间体育活动时间；

2、体育课：小学1-2年级每周为4节体育课，小学3-6年级每周3节体育课；

3、课外体育活动：各学校应组织当天没有体育课的班级，在下午的课外活动时间，组织开展1课时的体育活动。即小学各年级在确保体育课时外，还必须组织每个班级每周开展2次课外体育活动；

4、眼保健操：各学校应在每天上1次眼保健操。

五、活动内容安排

具体内容如下：

1、早操的活动内容：第一、二套中小学生系列广播体操或自编操、集体跑操等，以集体跑操为主；

2、大课间活动内容：校园集体舞、第一、二套中小学生系列广播体操、分班级特色体育活动，项目的要求，做到班班有特色项目。

3、体育课内容：按照小学体育与健康《课程标准》的要求组织开展教学活动；

4、课外体育活动内容：围绕《国家学生体质健康标准》，开展“锻炼身体、达标争优”活动。可以班级为单位组织开展篮球、排球、足球、跳绳、短跑、中长跑等各种达标活动，以及开展多种形式的群体竞赛及“快乐体育活动”。

六、活动的组织实施

（一）建立健全组织机构，切实加强对落实“每天校园体育锻炼一小时”工作的领导。学校要成立以校长为组长，分管校长为副组长，教务处、教研组长、后勤等部门负责人为成员的领导小组。切实加强对该项工作的领导、协调、组织、监督和检查。

（二）明确工作责任制，按照本《方案》的要求从时间、空间、内容上作出具体、细致、周密的部署和安排，明确落

实责任人，建立健全工作责任制和保障机制，确保活动时间上课表、组织人员有落实、活动内容有安排、场地器材有保障、安全有保证，确保“每天校园体育锻炼一小时”的有效落实。

（三）学校结合实际，“每天校园体育锻炼一小时”阳光体育运动的时间安排及具体工作方案作出全面部署，确保从今年秋季开学后学校“每天校园体育锻炼一小时”的全面实施。各校要在保证学生体育课和体育活动课合理运动负荷的基础上，增加课程和活动内容的选择性、趣味性，尊重学生的个性差异，培养学生对体育的兴趣，确保每个学生在义务教育阶段学会两项日常锻炼的体育技能。充分发挥学生体育社团、体育俱乐部作用，组织学生开展形式多样的课外体育活动和比赛。

十里村小学

篇8：学生处年度校园文体活动计划

一激发学生广泛参与校园足球的兴趣

校园足球运动在我国还没有得到广泛的普及, 现在很多中小学学生对校园足球都不熟悉, 对于学生来说, 入门教学要教会他们如何掌握技术技能, 并结合他们如何结合自身情况和运动发展规律, 使学生能迅速掌握专项技术。学生训练水平的提高, 很大程度取决于学生的兴趣和正确的教学方法和手段。因此, 我认为在足球训练过程中, 要满足学生的实际需要和重视学生的情感体验, 关注每个学生, 使他们都能体验到学习和成功的乐趣, 从而让学生逐步形成喜欢校园足球爱运动的现象, 以树立终身体育意识。

二提高足球指导教师的素质, 促进学生全面发展

众所周知, 要健全一支足球队, 与指导老师的主导作用、学校的正确领导、班主任及家长的支持密切相关。在学校, 青少年参加足球运动是从兴趣出发, 都抱着贪玩的心理, 练球没有方向性和目的性, 所以指导老师要抓住青少年的特点进行思想教育, 充分调动球员的自觉性和积极性。还要经常向他们讲解我国足球运动的发展情况, 以及今后发展远景, 激发他们的锻炼热情。让他们懂得:运动技术水平的提高必须经过长期不懈的努力和勤学苦练的过程。这一目标的实现必须依靠专业技能高、热衷于足球运动的教练员。指导教师要因材施教, 通过足球训练, 反映出一些有针对性的训练方法和训练方式, 也会暴露出很多技术问题。在这些问题出现以后, 经过科学、合理的训练方法加以纠正和更改, 从而让孩子们掌握足球技术、战术, 更好地培训足球人才, 全面提高学校的教育素质。

三合理安排踢球与学习时间, 促进孩子成长

很多喜欢踢球的孩子在父母的干预下都放弃了踢球, 原因是踢球太费时间, 怕耽误学习。事实上, 因为学习而离开足球的学生并不占少数。低年级时一般家长不会反对, 高年级的父母就会开始干涉, 初中部的压力就更大, 除了家长还有班主任的不支持, 足球教练也非常头疼, 足球队时刻都面临着队员离队的风险。进入初中, 中考就成了终极目标, 但凡有可能会影响目标的行为家长和班主任都不支持。每年招收足球队员时, 学生都会非常地热情, 报名很积极, 但是往往回家与父母报告后, 情况就不容乐观, 有的加入了足球队, 因为经常被班主任留下自习, 而不能定时参加培训。其实, 踢球与学习并不是“水火不相容”, 虽然踢足球的孩子成绩并不是个个拔尖、优秀, 但是却没有因为踢球而导致学习成绩下滑的。踢球能锻炼学生的耐性、抗挫折能力, 这些都有利于学生的学习与成长。相反, 对于一些迟到、打架、捣蛋的“问题学生”, 踢球对他们帮助更大, 通过参加校园足球运动, 很多坏习惯都改掉了, 不仅足球越踢越好, 成绩也有明显提高。足球本身就是一个需要吃苦、团结、纪律的运动, 让孩子真心喜欢上足球, 足球就定能促进孩子其他方面的发展。

四做好安全防范工作, 切实保障孩子们的权益

很多人对足球的认识不够, 同样是带孩子踢球, 中国家长和外国家长的表现是截然不同的。外国家长陪孩子踢球, 看到孩子在球场上奔跑, 表现出的是发自内心的高兴。但是, 很多中国家长在看到孩子踢球时, 往往表现出担忧和紧张。踢球虽然可能会受伤, 但对于校园足球来说, 受伤一般不会严重, 多是蹭破皮之类的小伤。踢球可以锻炼身体, 能学会独立与团结。学校要牢固树立安全意识, 做好安全防范工作, 为孩子们办理保险手续, 切实保障孩子们的权益。

诚然, 校园足球的普及和开展, 更离不开每一个真正关心、喜欢足球的社会公民的关心、支持和引导, 营造一种积极、良好的舆论氛围会吸引更多足球爱好者加入到足球运动中来。让越来越多的孩子通过校园足球锻炼身体, 提高心智, 享受阳光体育, 以健康的身体投入学习。

摘要：大力开展校园足球, 可以增强学生体质, 普及足球知识, 培养拼搏精神, 促进学生的全面发展。当然, 校园足球的开展离不开家长、老师的支持和学校的管理, 要正确引导, 切实保障学生的安全。