生活中的细节高中作文

生活中的细节高中作文（精选12篇）

篇1：生活中的细节高中作文

又来到了田野，暖暖的阳光，抚摸着已被灼伤的一草一木，空气仿佛撩起了火的颜色，我的心陷进了冰冷的泥潭，一个细节，让我变成了一个永远的忏悔者。

打开已隐藏很久的心窗，思绪飘到了一年的秋天。

许久，我才依依不舍抬起脚步，往家的方向走去。一个不经意的回头，让我隐约看到了一个闪动的火花，再次靠近，是一根没有踩灭的香烟，它的火光是那么的微小，小得让人觉得它不存在，就如茫茫大海中的一滴水。

可是，我却偶然发现了……

“要去踩灭吗?”这个想法出现在了我的脑海里。

“可是它那么小，应该不会带来什么影响吧!”我思索着。

“如果下去，会很麻烦，因为我的前面有一个一米多高的台阶!”我找到了一个让自己不去的理由。

“可是如果它烧着了怎么办?”我挣扎着。

“它那么小，很快就会被风吹灭的!”我抿着嘴，点了点头。

“可是，如果有万一呢?”我在转身的一瞬间，又顾虑起来。

“算了，只是一个烟头而已，会有什么后果吗?”我最终还是转身了，一脚一脚地走在泥泞的小路上，一步一个脚印，一步一个即将到来的后悔。

就这样，我做了一个让自己后悔终身的决定。

随着公鸡的鸣叫，我早早的起了床，又来到了去往田野的小路上，不知为什么，身旁的草儿树儿都仿佛如泄了气的气球，没有昨天那般生机勃勃，连鸟鸣都仿佛如那哀鸣的号角声，一切都没有了愉悦的氛围，我心中不禁有了一个不详的预感。

近了，慢慢的走进了田野，不知为什么，闻到的是一阵刺鼻而又难闻的气味，我仔细一看，麦田上留下了一道“黑色的伤疤”，更让我难以接受的是，“伤疤”

所在的地方就是那个烟头所在的地方!

我赶紧抓住了一个在麦田里的老人，问这是怎么回事。

老人说：“昨天不知道是谁，在麦田里扔了一个没有踩灭的烟头，火就不知不觉的燃气来了，真是缺德!不过，庆幸的是有人及时发现了，火势也及时被控制住了!损失也降到了最低。”

老人在说的时候我一直不敢看老人，虽然我不是“放火者”，但严格讲起来，我也是一个“怂恿者”。

“哎，现在，那些受到损失的村民正伤心呢!”老人无奈的摇了摇头。

我不敢再问下去了，我知道，这个秋天对我来说，是黑色的。

望着那烧焦的痕迹，我有的，只有无尽的懊悔……如果当时我愿意去踩灭那个烟头，也许，很多不幸的事情就不会发生了……

我一脚一脚地走在泥泞的小路上，一步一个脚印，一步一个内心的沉重。

是的，我看见了那个细节，可是，我去接受那个细节了吗?

原来，很多时候，细节就如一个杀手，时刻潜伏在我们的身边。而我们要做的，不仅仅是发现细节，更是要去接受，去解决细节。不要让惰性蒙蔽了你的眼睛。

望望蓝天，好好地看看以往走过的路吧，不要让细节“杀手”使你人生留下遗憾。

篇2：生活中的细节高中作文

在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的生活的细节 高中作文_900字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

细节，如一滴水，千万滴水汇聚起来，就会成为江河酣畅流去;细节，像一颗明星，千万颗明星汇聚在一起，就会撑起一片璀璨的星空;细节又如一枚图钉，千万枚图钉合在一起，就会坚不可摧，老不可破;细节，也似一个小石子，千万颗小石子组在一起，就会成为我们成功的奠基石，引领你走向成功。一件事做的如何往往在于对细节的处理。正如汪中求所说：“大礼不辞小让，细节决定成败。”这才是细节的魅力。

这是一个真实的故事，时间回到了五百年前的英国，查理三世让一个铁匠去给自己的战马钉马掌，结果差了一个钉子，铁匠便草草了事。不久，查理三世与敌方交火，大战中突然一只马掌掉了，国王被掀翻在地，王国也随之易主，由此可见，细节对我们如此的重要，正如荀子所说：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。

细节，不仅可以使人遗恨千年，也可以使人走向辉煌。注重细节的人，不仅能将小事做细，还能把握机会，一鸣惊人;注重细节的人，能够在不起眼的事物中启发出无穷的想法和人生的感悟。

戴维·帕卡德曾说：“小事成就大事，细节成就完美。”而航天第一人加加林，就是这样一个注重细节的人。在进入太空的前20天，经过一层有一层的筛选，季托夫、加加林等人脱颖而出，进入最后的筛选，在进行模拟测试时，只见加加林脱下鞋子，小心地进入了太空舱。这一细节被总监看到，于是上前问他：“小伙子，为什么拖鞋进入舱内呀?”加加林说：“我工作有个习惯，就是对工作对象十分珍惜，尤其是这种精密的仪器，更不能带进尘埃。”这番话感动了总监，于是，后来加加林光荣当选，论成绩和技术，加加林在季托夫之下，但他却光荣当选，这就是细节的魅力。

生活中，我们也不乏细节的`存在。为什么成熟的苹果掉到地上而不是飞向天空呢?这一细节使牛顿发现了万有引力;为什么沸腾的水会把水壶盖掀开呢?这一细节使瓦特发明了蒸汽机;为什么人们不能在夜晚也获得源源不断的光明呢?这一细节使爱迪生发明了电灯。

篇3：生活中的细节高中作文

古代诗词的细节和小说、戏剧中的细节毕竟是有区别的,它不可能有连续的细节,也不可能有过多的细节。诗词中的细节常常是孤立、跳跃的,更典型化的,往往含有更丰富的内容。

钱钟书先生在《谈中国诗》(《高中语文5》)一文中,深刻精辟地总结了中国诗歌的特点,其一就是富有暗示性。用钱先生自己的话说:“我愿意换个说法,说这是一种怀孕的静默。说出来的话比不上不说出来的话,只映射着说不出的话……我们的诗人也说,‘此时无声胜有声’;又说,‘解识无声弦指妙’,有时候,他引诱你到语言文字的穷边际涯……”这“怀孕的静默”体现在细节上,也就是大家常说的“有包孕的片刻”。由此可见,诗词中的细节应该是最有含义、最耐人寻味、最能引发人们联想和想象的片刻。

诗词教学中,教师就要善于抓住这些细节描写,激发学生的阅读兴趣,避免一字一句枯燥低效的讲解,在探幽索微中,把握人物性格,解读诗词的主旨,逐步养成精读的良好习惯。

古诗词中的精彩细节常常能多层次地展示出人物的鲜明性格。

《孔雀东南飞并序》中,焦仲卿向母亲申述要挽留刘兰芝却遭拒之后,兰芝决定回娘家。此时,课文是这样写的:“鸡鸣外欲曙,新妇起严妆。”“严妆”,课后的注释是:“盛妆,仔细地梳妆打扮。”这是一个十分精彩的细节。教学时,我就追问了这样一句:“在那个时代,离婚是十分痛苦而又特别不光彩的事情,避人唯恐不及,被弃的媳妇刘兰芝应该是赶紧夹着包裹,低头跑回娘家才对,可是她为什么偏偏要‘仔细地梳妆打扮’起来呢?这么在意离开婆家的形象,是她不知羞耻呢,还是她有意在气婆婆呢?”问话刚落,争论之声四起,学生的兴趣一下子就被激发出来了。

根据前文“十六诵诗书”及婚后在婆家的一贯表现,可以肯定地说,刘兰芝绝不是一个不知廉耻的人,她清楚地知道被休弃回娘家绝不会被别人认为是光彩的事情。她对婆婆一直孝顺尊重,也不会去做特意气婆婆这种村妇所为的不孝不敬的事情。深入探究后,我们发现,这个细节特别精彩地表现了刘兰芝性格中极其感人的一面,即刚毅与自尊。嫁得体面,走得也要有自尊。不是因为“我”刘兰芝无才无德才被休的,实在是“君家妇难为”。既然我没有过错,那么为什么要狼狈逃窜呢?刘兰芝要让婆婆及婆婆的一家,还有左邻右舍、父老乡亲,都能看到她正如来的时候一样,从容自信,自尊自爱,不给自己,也不给娘家丢脸。一个梳妆的细节能这样生动深刻地表现出人物的鲜明性格,作家的写作功力确实令人叹服。

诗歌在描写盛妆的过程中,还展现了一个更精彩的细节。“著我绣夹裙,事事四五通。”阳光初照的房间里,丈夫焦仲卿悲伤地坐在炕的另一边,一个被休弃即将回娘家的小媳妇刘兰芝,一件上衣穿了又脱,脱了又穿,一件下裙也要在身上左比划右比划,几次三番的,这是何等催人泪下的场景!这表面平静重复的动作里,含有多么激烈的内心斗争!其一,这毕竟是自己的家,曾经生活了很长一段时间,处处都留有许多美好的记忆,现在马上要离开了,自己是多么舍不得;其二,丈夫是很爱她的,想到就要和他离别了,心绪自然烦乱,抓起哪件衣服,似乎都觉得不合自己此刻的心意;其三,自己这样被打发回去了,家人会是什么样的态度,自己心里实在是不托底,妈妈也许还行,那个脾气秉性不太好的哥哥能容留自己吗?其四,憨厚孝顺的丈夫,能有办法争取到婆婆的同情,进而转变她对自己的看法吗?夫妻还有团圆的机会吗?其五,依据对婆婆性格人品的了解,聪慧的刘兰芝心里早已判断出,此次一别,应该是再难登此门了。虽然新婚不久,兰芝对丈夫、对这个家的情感却是深厚的,这又使得她在冰冷的现实面前存有种种的幻想,这二者之间的尖锐矛盾,使她无法摆脱,烦恼无比,这一切外化出来,就是“著我绣夹裙,事事四五通”。一个刚强又柔情的小媳妇形象,全在这“事事四五通”里鲜活起来了,仿佛我们就站在她的身旁,看着她收拾完这里收拾那里的情景。这正如现代著名作家赵树理所说的:“细节决定成败,一个典型的细节描写,作用胜过一大片笼统的叙述。细节的作用在于给人以真实感,越细致越容易使人觉得像真的,从而使看了以后的印象更深刻。”

诗词中的细节就是这样,它常常含有丰富的意蕴,特别耐人寻味,往往给读者留下巨大的想象空间,给人以启迪,引人去探索。

诗词中精彩的细节,常能更生动地再现出人物的丰富内心世界。

《孔雀东南飞并序》中,还有一个让人唏嘘不已的细节。当所有生存之门都被堵死之后,这个对爱情忠贞,对长辈孝顺,对丈夫留恋,才貌双全的女子,被逼上了绝路。这时课文是这样写的:“揽裙脱丝履,举身赴清池。”揽裙,就是收拢、拉紧自己的裙子;脱丝履,就是脱掉脚上丝绸做的鞋子。跳河之前,兰芝为什么要做这些举动呢?这个细节表现出了她怎样的心理活动呢?

再婚仪式已经结束,刘兰芝已经进入洞房,此夜正是新婚之夜,男方又是这样有钱有势的大户人家,可以想见,参加婚礼的亲朋有很多还没走,家丁仆人也不会少,眼见着新娘子这个时候往外跑,一定会有许多人呼喊追赶,身处深府大院之中,本应该是以最快的速度跳入河中才对,这样紧张慌乱的时候,为什么还要做这些繁琐的动作呢,答案只有一个,那就是刘兰芝下定决心,今夜必须死,决不能辜负了自己的丈夫焦仲卿,自食与其共死的承诺。

系紧裙子,一则不兜风不绊脚,跑起来快,也不容易被后面的人踩住,二则会挤出身上的空气,跳到水里的时候,裙子就不会散开而漂浮在水面上,这样就能减少整个身体在水中的浮力。同样,脱掉紧系在脚上的丝履,也是为了跑得快,又能减少下身的浮力,这样就能更快地下沉,也能沉得更深,最终最大程度地减少被抢救的机会,这个动机十分确凿地证明了,刘兰芝就是要堵死自己的活路,绝不能被新婆家的人救起来。死,就死得彻底干净,死得有尊严。

刘兰芝对死竟然早就有着这样精细的考虑和准备,其死的决心真的是如铁一般。恰恰是从这赴死的细节里,一个光辉的形象站起来了:不为富贵引诱,不为权势胁迫,忠贞于爱情,坚守尊严。

再看白居易的《琵琶行并序》中的一个精彩细节:浔阳江头,晚风习习,一轮明月高挂天空,白居易正要和客人道别时,一曲琵琶使得“主人忘归客不发”。“移船相近邀相见,添酒回灯重开宴”的时候,诗中写到:“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。”这是两句耳熟能详的诗句,教学时,我就紧紧抓住了这一句,引导学生做深度的挖掘,还原琵琶女的现场心理。

通观全文,我们发现这个细节包含的信息量其实是很大的。其一,“千呼万唤”,表明了白居易和客人实在是喜欢琵琶女的弹奏,听者很坚决,非听不可。这正反衬出了司马青衫确实是很长时间没有耳福倾听优美的音乐了,此刻正如饥似渴。这也很好地照应了后文的“岂无山歌与村笛,呕哑嘲哳难为听”两句诗。同时也间接地表现了琵琶女的演奏艺术是高超的。其二,这般的千呼万唤之后方才出来的琵琶女,一下子就引起了读者的好奇心:她是个什么样的人,她有什么难言之隐吗?是演技不好,只能够弹奏好刚才的这支曲子呢,还是她颜值太低,怕吓跑了听众呢?这一切都令读者揣测不已,急于要阅读下去。其三,人都出来了,本应该大大方方地演奏曲子,为什么还要把脸半遮半掩上呢?这种似隐似现,朦朦胧胧,绝不是为了追求现场表演的特殊艺术效果,而是另有隐情。耳音很强的琵琶女很容易从谈吐判断出白居易一行人的身份。这个昔日“名属教坊第一部”“曲罢曾教善才服”的大红大紫的京城琵琶演奏家在这样一个小地方遇到了这样的人,其内心的反应是极其复杂的:他会不会是“五陵年少争缠头”中的一位五陵少年;他会不会是“钿头银篦击节碎”的一位粉丝;他会不会是“血色罗裙翻酒污”的一位发烧友;他会不会是……那时的我是风光无限,而此刻的我人老珠黄,孤独悲伤,一想到这里,她的心颤抖着,刚刚要斜伸出去的琵琶琴板马上被拉了回来,紧紧地遮挡住了自己的半边脸。平直光滑的琴板后面,跳动着的是一个极其不平静的心。

在还原琵琶女心理状态的过程中,读者只有一次次精读文本,一步步深化对课文的理解,才能越来越准确地把握住人物的性格。

这样的精彩细节就像是散落在作品中的颗颗宝石,晶莹剔透,熠熠闪光。可惜的是,在实际的教学中,一些教师往往不善于引导学生去捡拾这些宝石,错过了激发学生思考探究的好机会。

精彩的细节还能更形象地揭示出诗词的深刻主题。

选在《高中语文4》第二单元的《水龙吟·登建康赏心亭》是辛弃疾早年的一首佳作。上片中的“把吴钩看了,栏杆拍遍”,看似随笔而至、平凡普通的两句词,却包含着丰富的内容。

吴钩,古代吴地制造的一种宝剑,它锋利无比,削铁如泥。“把吴钩看了”这一细节里,显然有这样的几个意思,一是,表明武器已经拿在手里,意味着早已做好战斗准备,随时出发,召之即来,来之能战。二是,选的是吴钩拿在手里,这锋利无比的武器,表明了一定要致敌人于死地。其无比坚定的决心,其战之必胜的信念都在尖锐的刀刃上闪闪发光。三是,形象地表现出了急迫的心情,“看了”,就是无数次地凝视宝剑,暗示了英雄按捺不住,急于和敌人拼杀的昂扬士气和饱满的斗志。

而“栏杆拍遍”,同样包含了丰富的内容。此处的栏杆是建康赏心亭高处的栏杆,站在这样的栏杆旁边,遥望自己的故乡,会心潮澎湃,热血沸腾的。此刻美丽的家乡,正被侵略者的铁蹄践踏蹂躏着,亲人们正日夜遭受痛苦的折磨,生命朝不保夕,作为儿子,作为一名军人,他就感到了无比耻辱,肝肠寸断,痛不欲生。一个备受折磨的热血军人,就像疯了一样,双手猛击这些栏杆,一遍又一遍。义愤填膺,怒发冲冠。但朝廷无能,安心偏于一隅,根本无心北上抗金。万般无奈,他徒有一腔报国热血,无处倾洒。那啪啪的拍击声,就是心肝撕裂而喷血的声音。

尽管作者在全词中,运用了点染、陪衬、借景抒情等一系列的表现手法,来抒发情感突出主题,但是催人泪下,引人深思的还是“把吴钩看了,栏杆拍遍”这两句。仅仅9个字,一位拔剑四顾心怆然的悲情英雄一下子就站在了读者面前;仅仅两个小细节,就形象生动地表现出了全词的深刻主题:时光流逝,生命空耗,报国无门,壮志难酬。

篇4：作文源于发现生活中的细节美

一、认清作文和生活的关系

我们在长期的作文教学中都应该有这样的体会：作文一定要写自己的真情实感，当然我们不排除初学写作文的学生，开始难免借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己深思熟虑、多次琢磨、反复修改的创作。然而，创造并不是毫无根据的胡编乱造。我们无论写什么类型的作文，要想写得好，前提是具有正确的认识，丰富的生活经验、知识见闻，较高的思维能力。可见，生活是作文的源头活水，更是作文用之不竭的源泉。如果对于某一客观事物没有接触，没有认识；对某一社会生活不熟悉，不了解，却能够发表很好的意见，或写出一篇好文章，这就是闭门造车，根本不可能实现的事。有这样一个故事：古时候有一位自认为很聪明、无所不知的人在侃侃而谈时，一个年幼的牛童问他：“在斗牛时，其尾巴朝向哪个方向？”此人信口回答：“朝上。”众人听后，齐笑曰：“错，应当朝下。”这个故事生动而深刻地说明，离开了对生活的细心观察是不可能获得生活真知的。

二、写作水平的提高与对待生活的态度关系密切

明确的写作和生活的关系，这只是写好作文的第一步。更为重要的是，我们对待生活应该持一种什么样的态度？我们每一个人，包括每一个学生，谁都离不开生活，但为什么学生一到写作文时，便觉得没有什么素材可写呢？这就叫：“人在生活中，不见生活。”正如罗丹所说：“美是到处存在的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”以致我们每个学生，每个人，雖然身在丰富多彩的生活中，但由于缺少热爱生活的激情、留心生活的习惯、审视生活的高度，对生活视而不见，听而不闻，因此，总会觉得没有什么东西可写。原来生活对写作如此重要，而我们身在世界又如此精彩，这样，你就不断培养自己热爱生活的激情，不断提高自己的审视能力，养成留心生活尤其留心生活细节的习惯。这样一来，就不能捞起生活的珍珠，使生活丰富起来。

三、语文教学必须与生活紧密联系

在语文教学中，我们应该把语文教学与现实结合起来，引导学生结合实际进行创造性学习。也就是学以致用，走出课本，学会写作。

1.精细感知他人的文章

选入教材的文章，多是名家名篇。只有让学生精细感知他人文章的成功之处，才能够加以借鉴，用以指导自己的写作实践，进而提高写作水平。例如，在学习朱自清、老舍、何其芳等人的《春》《济南的冬天》《秋天》作品时，让学生认识到春、夏、秋、冬不是一个名称概念，不是抽象事物，而是具有具体内涵。它们借助花草树木、春鱼鸟兽、山川河流、五谷杂粮、瓜果蔬菜、人情物态等具体物象表现自己。学生在精确感知这些物象的同时，也就领悟到作文的真谛，从而使他们的作文变得有法可依。

2.仔细体味社会、自然

学生感知了作家的优秀作品后，要及时组织他们去体味社会人生，观察自然现象，使他们学以致用。例如，在教学《故乡》时，我以《我的故乡》为题，让学生联系现实生活进行“说话”训练。学生通过观察自己的故乡，大多数学生都能够言之有物地组织一段话，说得很成功。随后，我又让他们将这些内容写成作文。有的学生写：秋天到了，我的故乡除了绿油油刚出土的冬小麦外，田野里光秃秃的，零星的野菊花点缀其间。然而，当你走进农家院子里，就会看见南瓜、洋芋、苹果、红薯、豆子、玉米等丰收的果实呈现在你的眼前。他们将自己家乡的特色演绎得淋漓尽致。经过这样的训练，唤起了学生的联想，拓展了学生的思维空间，使学生的创新精神得到了培养。

3.详细记录所见所闻

学生多愿意到田野山谷闲逛，教师要充分利用学生爱玩的天性，让学生在玩耍时有意识地采集一些植物的叶子或全株，做成生物标本；搜集矿石或岩石，制成地理标本。也可以让他们集邮、集商品或做他们感兴趣的活动。然后，在日记中记下活动结果。这既陶冶了他们的情操，又提高了他们的写作水平，一举两得，何乐而不为呢？

四、注重贴近学生生活，开创创造作文

写作与生活紧密结合。提倡写身边的事和物，校园里发生的趣事，自己经历的事、自己的所见所闻，让学生根据自己对问题的思考进行创新。如初一学生刚入学不久，天气热，学习紧张，刚离开父母，学校生活不习惯，上完第一单元，接着让学生结合家庭生活的实际，以《那次，我真的 》为题写作，学生都能根据自己所拥有的知识信息和生活信息，从不同角度、不同角度立意写出了好文章。一句话，教师在作文教学中要充分引导学生投入生活、感知生活，将自己对生活的真情实感倾注于富有灵性的笔端，学生的作文定会绽放出心灵的火花。

参考文献：

[1]刘慧.网络在语文作文教学中的应用[J].中国校外教育，2016（19）.

篇5：生活中的细节作文

母亲有一个朋友特别富有生活情趣。她在自家挺大的阳台上，搭了一个竹架子，上面挂着绿油油的丝瓜藤，特别茂密，像一道瀑布，由深到浅倾泻而下。夏天的时候，置一把软软的长椅于藤下，她悠闲地倚在椅上，拿把勺子细细地挖起西瓜瓤，慢慢品尝甘味。冬天的时候，披一件厚厚的大衣，她仍是坐在椅上，晒着温暖的阳光，手捧一壶刚沏好的红茶，缓缓地倒入一个晶莹剔透的小玻璃杯中，轻轻晃动杯子，让杯中的茶转出一个深深的漩涡来，把茶叶的滋味摇得浓郁且芬芳，然后小抿一口，展开腿上搁着的报纸开始阅读起来。这样的生活如同电影里的镜头一般，缓慢而轻松，颇有一番情调。

细节之二

在海滩闲庭信步的我偶然看见海边的长椅上坐着两个十七八岁的女孩子。她们兴奋地交谈着，眉飞色舞，一个女孩子俯身凑到另一个的耳朵边上，用很轻很轻的声音说了一句什么悄悄话，两人立刻哈哈大笑起来。我看见她俩穿一样的沙滩凉鞋，头上的蝴蝶结也一模一样，她们的眼睛焕发出青春的神采。一个女孩子从包里拉出一条长长的缎带，给她的同伴系在头发上。她们一会儿发出银铃般清脆的笑声，一会儿亲密地来一个大大的熊抱。这大概就是传说中的闺中蜜友吧！女生和女生之间如此纯真的友谊让我很是羡慕。

细节之三

在乡下大溪村那儿，小时候的我曾经挣脱大人们紧紧盯着我的视线，到溪边去玩。我用一张正方形的纸片叠出一只洁白的小纸船，忽然想到了什么，又急忙拆开来，在上面用歪歪扭扭的字迹写下我自己的愿望，接着重新叠回去。我在岸上坐了半晌，又觉得还是写不好，便不厌其烦地拆开来，写了再改，改了再写。那时候我是多么天真啊，想在如此小的纸片上写下我对这世界的一切关怀与希望，可终究是写不下，我只好挑几句写下来。

篇6：生活中的细节作文

当你看到一个乞丐碗中的几角钱被风吹跑时，你是哈哈大笑还是跑过去捡起来再添上一点还给他呢?当你被一块香蕉皮滑倒时，你是站起来破口大骂，还是一声不响地把它捡到垃圾箱里呢?当你看到红灯亮起时，你是义无反顾地冲过去还是静下心来等一等?这些生活中十分常见的细节，处处都能体现出一个人的修养。

有一个幼儿园在招聘老师，有三个人去应聘。在幼儿园附近，她们看到一个小孩在哇哇大哭。有两个人当作什么也没看见就走了，因为她们认为，不能因为这点小事影响了她们应聘的大事。而第三个人却马上停下来，一边哄他一边问他情况，帮他找妈妈。等到他“妈妈”来带走小孩时也带来了一个消息：她被录取了。正是一件微不足道的小事，体现着她的爱心。试想，一个对哇哇大哭的孩子没有一点感觉的人能是一个能够把爱无私地奉献给孩子们的好老师吗?小小的细节，展现的是一个人内在的灵魂。你能说细节不重要吗?

一天，我走在放学回家的路上，见到一位身材高挑，衣着时尚感的女青年一边走一边喝汽水。可能因为天气热吧，她三下五除二就喝完了。然后，只见她手一松，“当”的一声脆响，汽水瓶躺在了她脚边，只见她飞起穿高跟鞋的小脚，一道弧线划过，汽水瓶呜咽着滚到了马路中央。顿时，我呆了：在她那华丽的外表内包裹着一颗怎样污浊的心呀!就是这样一个习惯性的动作，反映出了一个人的内心世界。

其实，生活中的细节有很多，只是我们没有在意罢了。不经意的一个动作，不起眼的一句话，正是一个人的闪光点之所在，想要脱颖而出，就得独具慧心，从小事做起，从细处做起。古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”不正是怎样面对细节问题的答案吗?

篇7：生活中的细节作文

小学一年级的第一天，我迈进了学校。第一节课下课时，前座叫住了我。我以为他找我有什么事。他却对我说：“你的鞋带散了。”我连忙把它系好。

可鞋带并不听话。几分钟后，当我回教室时，同桌提醒我鞋带散了。我这次也懒得认真系了??反正它永远会散。

当时大家都不熟悉，有几位同学对我说的第一句话居然是“小心你的鞋带”。“没事，它总散。”我总是这样回答。

“快把你的鞋带系好，别摔了。”我正想以一句“没事”敷衍过去时，一转身，竟是一位老师。我赶紧跑到一个角落，认真地把鞋带系好。

路上，一位路人拍了一下我的肩。我以为自己是在什么地方冒犯他了，欲道歉，却见他微笑地指了指我的鞋带。天哪!它又散了。

晚上，当我正饶有兴趣地向妈妈讲述这一天的趣事时，妈妈突然叫我停一下。我正考虑自己哪里用错了词的时候，妈妈蹲下轻轻地系好我的鞋带。

鞋带啊，跟你商量个事，你能不能别再散了。为了大家的关心，你怎么着也得在这艰苦的学习生活中熬几年啊!

篇8：高中作文教学中的“生活与积累”

一、重视“自我”在生活中的体验, 是积累的起点

作文中总离不开“人”, 最重要的“人的因素”是“自我”。从咿呀学语起, 每个人就生活在社会生活中。衣食住行, 一言一行都和别人联系;学习、活动都是和别人之间的互动。生活中各种习惯的养成过程中, 与父母、亲人和同学的朝夕相处, 沐浴春夏的雨露, 也会浸染秋冬的霜雪。高兴、痛苦、悲伤与喜悦时刻在自我的心灵角落留下痕迹。随着年龄增大, 更为复杂的心理体验过程, 会让每个人体验什么叫做羡慕、恨、遗憾、嫉妒和满足以及失落等。丰富精彩的生活给每个人提供了无限的作文资源空间。因此, 教师要引导学生注意体会生活的点点滴滴, 从生活的细节入手, 观察生活中的小事, 用心体会每个触动自我心灵的瞬间。教师平时指导学生作文训练, 不妨指导学生先写“自己”, 写自己的“成长”, 开始作文的“学步”。多年来高考作文中暴露的问题, 也从反面佐证了这样做的重要性。这些年来, 有许多高中学生写的作文发表议论时总爱以他人为例证, 在人物形象刻画时情感苍白, 文中的动作描写缺乏常理, 缺少生活的真实, 尤其缺乏一种审视自我、解剖自我的精神。这已经形成了一种倾向, 值得引起重视。

二、细心观察社会舞台上的一幕幕“活剧”, 是积累的根本

现实社会, 是一个阔大的、多彩多姿的“舞台”。活跃着各种各样的人, 发生着各种各样的事, 诚所谓云蒸霞蔚, 变化万千。高中生的人生阅历不丰富, 生活面也比较狭窄。但无论如何, 他们必定是、永远是社会生活中的一分子, 社会的经纬总是以不同的形式牵动着他们的心。而且, 他们用青少年的特有的眼光和视角去扫描世界, 一定会有许许多多自己的发现, 自己的感受。从社会舞台觅取异彩纷呈的精彩, 对于提高高中学生的写作素质和应试能力, 很有帮助。作文教学, 必须抓好这个重要环节, 尽可能多地让学生积累生动鲜活的社会生活素材。

要特别留意发生在身边的“凡人小事”。平凡人做出的平凡事是洪流中的浪花, 能折射出赤橙黄绿青蓝紫的时代光谱, 是中学生丰富写作内容的最可珍视的资源。要把身心投人到最实际的生活流程中, 争当“弄潮儿”, 不做“旁观者”。沉下去才能摸到“石头”, 才能领略到“鱼翔浅底”的生活景观。因此生活中要注意积累创作素材。

三、生活中要有文化浸染, 使积累的底蕴有浓浓的文化色彩

有人说:文化即“人”化, 是人的生活形式和人的价值观念。中华民族有着悠久的文化传统, 中国作风、中国气派、中国智慧都是我国民族文化的精髓。高中学生, 已经经受了一定的民族文化熏陶, 培养了一定的文化品格, 但还是初始, 还需要进一步吸纳与升华。从高中作文的角度, 有没有一定的文化积淀, 乃是区分作文之文野、粗细、高下的重要标志。同样是面对栖霞枫叶, 有的人只看到一片火红, 觉得好看, 于是竭力描绘其大红大紫的火热色彩, 满足感官上的享受;而有的人, 却从一片飘落的枫叶, 紧贴枫树主干的瞬间, 想到了子女告别母亲, 写下了动人心魄的《最后的吻》;更有人想到, 枫叶落人大地, 化为泥土, 明年春天还会回到妈妈的怀中, 写下了《春天, 孩儿还要回来……》。这后两种写作构思, 分明使人们想到了“慈母手中线”, 想到了“化作春泥更护花”, 等等。这就是“文化底蕴”在发挥作用。作为“人”化的“文化”, 它会在默然无语间影响你的写作动因, 为文主旨, 语言格调;它会使你在“人”的面前, 表现出不同的文化心态和审美心态。所以, 中学生的写作, 应当注重文化素养的生成和挥发。“文化”是一条广阔而又漫长的画廊, 人们很难写尽。作为中学生, 不要急于求成, 只要能在“文·史·哲”的交融中, 时不时地觅到一段“风景”, 乐于流连, 便算是有所悟、有所得了。

“文化”说虚则虚, 说实则实。或曰:“文化”是个大箩筐, 什么都可以往里装。所以, 高中学生不要把“文化”搞得太玄, 只要踏踏实实地充实一点“文·史·哲”方面的综合养分就行了, 比如, 文化的积淀中, 与“历史课程”相结合, 启发自己理清历史脉络, 捕捉闪光的历史画面;通过古典小说、诗歌、散文的阅读, 形象地认识历史, 体察历史人物的呼吸和心跳;切忌生硬地搬用“历史”, 掉书袋。一定要把历史与现实沟通起来, 并永远以现实观照为主;在写作中, 要注意“中国特色”, 不要恣意“西化”。看看电视剧《大长今》吧, 中国的许多文化精神, 都在异国韩国发生了, 这应该引起中学师生的启发与沉思。

摘要：作者立足于高中语文教学实践, 从文学创作的普遍规律与高中语文学科教学的规律出发, 就语文教师如何指导学生在作文和“生活与积累”的关系及具体做法提出自己独到的见解, 文章对当前高中作文教学提出了中肯的教学见解, 对高中语文作文教学有启发意义。

关键词：作文教学,生活,积累,艺术创作,社会生活

参考文献

[1]杨云芬.高中作文议论文的教学方法初探[J].时代教育, 2012 (24) :69-70.

篇9：感受生活中的政治细节

关键词：生活化教学；初中政治；教学模式

初中生还尚未成熟，思想政治观念还处于成型阶段，因此，教师要重视初中生的思想政治教育。在传统的思想政治教育过程中，教师一般都采用传统的教学方式，教学内容大多以理论为主，空洞乏味，难以产生良好的教学效果。因此，教师应当对初中政治教育的教学方法进行改革和创新，与实际相结合，而生活化教学法恰好满足了这一需求。

一、在初中政治教育过程中应用生活化教学法的必要性

（一）顺应新课改背景下的要求

在新课改的背景下，对初中政治教育提出了新的要求，要求学生在学习过程中要有足够的实践体验，要做到政治与生活的紧密结合。采用生活化教学法，可以将现实生活与初中政治教育紧密的结合，将现实生活作为初中政治教学的基础，在提高教学效率的同时也提高了学生的政治素养，体现出以学生为主体的教学理念。

（二）引导学生思想，达到教学目的

通过生活化教学法，可以引导学生对政治进行思考，结合学生生活中的政治细节，并通过教师引导学生进行实践体验，促使学生的政治觉悟和思想道德水平得到成长，达到初中政治教育的教学目的，鼓励学生自发对政治、思想和生活进行感悟，提高学生的思想觉悟，完成对学生的教育，达到教学目的。

（三）是社会发展背景下的必然需求

随着社会发展，现代人的生活压力越来越大，但是想要在当今社会中生存下去就需要掌握一定的技能，学生的政治觉悟与实践能力变得尤为重要。从现实生活中寻找政治细节，并作为初中政治教育的切入点，让学生根据现实生活中的政治细节去重新审视教材中的教学内容，使之更加深入地了解课本中的内容。使学生的政治觉悟得到提高，达到初中政治教育的目的。

二、在初中政治教学中应用生活化教学法的方法

（一）创设生活化教学场景，合理开展生活化教学法

在开展生活化教学法的过程中，首先需要教师科学合理地创设生活化教学场景。生活化教学法的出发点和立足点都是生活，因此，教师应当从学生的实际生活出发，将生活中的政治细节映射到初中政治教育中。通过现实生活中的案例来体现政治思想是提高初中政治教育教学效率的有效手段。例如，在人教版（课标实验）八年级上册第四单元《交往艺术新思维》第七课《友好交往礼为先》中，教师可以结合现实生活中的事件来体现课堂主题。在国家领导人交往的过程中，无时无刻都体现着“礼”，教师可以借助此，使学生在交往场景中感受“礼”的含义，并让学生参与到教学过程中来，切实感受现实生活中的政治思想，使学生在生活化教学场景中形成完备的知识系统，达到教学目的。

（二）引导学生课堂讨论，关注当下时事热点

在初中政治教育过程中，教师应当把握学生的兴趣点，时刻掌控课堂节奏，在进行生活化教学法的过程中，可以结合实际情况，针对当下的、贴合课堂的实时热点组织学生进行课堂讨论。并在学生讨论的过程中观察学生，时刻关注学生的讨论进度和讨论重点，并对学生提出的疑问进行解答。例如，在人教版（课标实验）九年级全册第一单元《承担责任》第一课《责任与角色同在》中，结合当下实时热点，引发学生进行课堂讨论。让学生通过实时社会热点来反思初中政治教材中的知识，体会知识中所蕴含的思想，从而达到良好的教学效果。

（三）加入实践活动环节，培养学生的积极性

在初中政治教育中添加实践活动环节可以帮助学生通过社会实践，提高对政治知识的体悟，对政治体系和道德标准形成良好的认知，使学生形成良好的社会责任感，并充分调动学生的积极性。现代学生，尤其是初中生，在日常学习生活中，实践部分的学习较少，教师可以对初中政治教育进行大胆的尝试，在初中政治教育过程中增加实践部分，让学生走出校园，切实体会社会文化，在社会中进行磨炼和学习，并将从社会中学习到的知识与教材相结合，有助于学生更好地理解初中政治教育的内涵，帮助学生养成良好的思想道德品质。同时，添加实践部分的教学也迎合了生活化教学的理念，学校课堂不应当是开展教学的唯一场所，为了培养学生的综合素质能力，教师应当引导学生走向社会，切实体会社会现象与政治教育的关系，从而调动学生的积极性，达到良好的教学效果。

综上所述，在初中政治教育过程中应用生活化教学法，不仅是顺应了新课改的要求，更是一种必然趋势。同时，生活化教学法也在一定程度上提高了学生的学习效率，调动了学生的积极性。教师通过创设生活化教学场景，引导学生讨论，关注时事热点，并添加实践教学的方法，全面提高学生的政治思想觉悟，使初中政治教学得到了良好的效果。

参考文献：

[1]任素英.试析怎样构建生活化的初中政治课堂[J].软件：教育现代化（电子版），2015（19）：242.

篇10：生活中的细节作文

一次，外婆的朋友到家里吃饭，外婆特意炖了一锅鸡汤招待客人。那锅鸡汤色泽金黄，香味诱人，让人一看就食指大动。大家纷纷上前舀汤喝，我也舀了一碗。谁知那汤虽然看起来好喝，其实淡而无味，没有一点儿鸡汤的鲜美。

我急忙告诉了外婆这个情况。外婆想了想，恍然大悟，说：哦，我想起来了。我忘了加盐。外婆立刻去厨房拿来了盐，加进了汤里，用勺子轻轻搅匀。我又尝了尝鸡汤，发现真的好喝多了。

我从没想过看似没有多重要的盐，竟能让美味佳肴一少了它就变得淡而无味。现在再仔细地想想，我们生活中的许多事没能达到想要的效果，不正是因为没有在意像盐这样看似没多重要的细节吗？上课时，有些同学完全听不懂老师说的内容，正是因为他没有预习到位，对课文没有大致的了解；做作业时，有些同学总是一下笔就发现自己写的答案不够准确，正是因为他没有先审清题目就随随便便地答题；考试时，有些同学在不该错的题目上丢了分，正是因为他写完试卷后没有仔细检查由此可见，这些像盐一样的学习习惯对我们的影响多大！

篇11：生活中的细节作文

这里就不多说了，有些事情是不言而喻的。

随后。已婚的威勒比受良心的谴责。前来向爱琳娜忏悔：不过，这是小说里的情节，电影将这一段完全删去，改成了威勒比在玛丽安结婚时在远处的山丘上静静地眺望。随即驾马而走，给观众留下无限的遐思。的确，有些时候、有些事情，是无须用语言来表达的。

爱德华与露茜的婚约被家人发现，福纳斯太太，爱德华的母亲。剥夺了他的继承权，将他逐出家门。布兰顿上校以为他们的感情和自己过去被家人阻挠的爱情一样，同情之余就提供给爱德华一个职务。爱琳娜不愿成为爱德华的女施主，但布兰顿上校认为爱琳娜是爱德华的朋友，由她来说再合适不过。毕竟。当爱德华德婚约暴露，被詹尼斯太太拿来打趣的爱德华与爱琳娜的玩笑就已成过眼云烟了。没有合适的理由拒绝，爱琳娜只得接下了这个棘手的任务。

书里的爱琳娜本想写信告诉爱德华。但被好事的詹尼斯太太搅乱了计划。而电影中的爱琳娜勇敢地选择了直接对话。

不过。这次并不是讲这个改动，而是谈话中的一个小细节。但在讲述之前，有些内容需要补充一下。

布兰顿上校平日与爱琳娜关系很好。常常被詹尼斯太太认为是他们彼此爱慕的表现。在原著中，如果只看布兰顿上校的行为，爱琳娜自己也承认，若她不是早已先人为主地以为布兰顿上校爱慕着自己的妹妹，她也会以为布兰顿上校对自己有意。但其实两人只是互相敬重对方，并无爱情。虽然两个当事人都不这么想，给旁人带来了误解。就更别提布兰顿上校要提供给爱德华一个职务，而这梢息却是爱琳娜带来的这种会让爱德华猜忌的事了。

篇12：生活中的细节作文

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的生活中的细节作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

生活中的细节作文1

这个夏季以来，每隔上几天，如果碰到天气晴朗的日子，我就会把小屋清扫一下，然后顺带拖一下地。

因为之前屋里有老鼠，总感觉一进门就有股尿燥味，所以，每一回拖地，我都在水中放了几滴沐浴露，算是即有清洁作用，也有点清香吧。

小房间不大，每一回扫完地，再拖一下，花费不了多少时间，可是每一回劳动完，就有一种充实感。

每当扫地或者拖地的时候，总感觉扫帚上沾满头发，挥扫不掉，总是要用手去扯，用脚去踩才行。那时候，心里就想着，如果有谁能发明一种不会粘头发的扫把就好了，或者是专门吸头发的吸尘器？

打扫了小屋，卫生间当然也要一并清理。

真的是当自己独立生活之后，才知道原来马桶也是要刷的，真心为自己汗颜，以前在家从不觉得应该刷厕所，以为厕所总是那么干净，忽略了太多家人的辛劳付出。

这个小屋的卫生间有个小窗，恰逢最近在道路施工，灰尘特别多，所以卫生间很经常都是灰土。

今天打扫的时候，就把卫生间一起刷了一遍。

下午出门的时候，家里来了客人，想想幸好打扫了一下，否则人家看到脏乱的房间和卫生间，那多不好意思呀。

生活中的`细节，真的要注意。

生活中的细节作文2

在我们日常生活中，如果人人都能助人为乐，那我们的生活就会美好许多了。

3月11日，我们到布吉站坐地铁，去宝安参加外公的生日聚会。因为我和妈妈都是第一次来这个地铁站，所以对环境不熟悉。我们在地铁站走呀走，终于找到了一个售票机，我在售票机上操作了好几分钟了，也没有买到儿童票，正在着急时，旁边正在扫地的阿姨走过来，对我们轻声地说：“小朋友，你如果有学生用的深圳通，就不用买儿童票了，进站时也是和大人一样直接刷卡就行了。”听了阿姨 的提醒，我和妈妈看着她会心地笑了起来，阿姨，您真好，谢谢您!

在我们的生活中，还有许多助人为乐的事件，他们主动帮助别人，不要求回报。如扶老奶奶过马路，做大运会志愿者，帮助交通警察维持秩序，去养老院、福利院看望老人、小孩，在公交车上主动给老人、小孩让座……这些生活中的小事，无不体现爱的力量。

是啊!赠人玫瑰，手有余香。在生活中，只要人人都献出一点爱心，我们这个世界一定会变得更加美好 ……

生活中的细节作文3

老妈找了一份新工作，中午可以在公司宿舍休息。

没过几天，她就发现了一个细节问题，那就是大家不管是出入宿舍还是卫生间，都不喜欢关灯。

于是，老妈就成了一个帮大家关灯的人，可很快就有人跟她提到：反正是公司的电费，干嘛要一直开了关了，多麻烦。

听到这个说法的老妈，当时就觉得有点无语，但还是很心平气和地跟人家解释，这不是谁的钱交电费的问题，而是一种节约的习惯。

不管别人有没有听进去，但至少是不反对了，有的人也会跟着老妈一样随手关灯。

这让我想起之前在一个亲戚的厂子里帮忙的情景。

他们的办公室是一个全景玻璃的房间，平日里是很亮堂的，但是如果是阴雨天，一般都会把灯都开起来。

这本来也没有什么，毕竟在很明亮的空间里大家做事也更有干劲呀。

但是有时天气转晴，太阳都当中照了，整个房间亮的跟室外一样了了，可光还是开着，没有人起身动手去把灯关掉。

我有时候想起来，就随手关了几次，但好像大家都没有去注意这个细节。

不由想到，如果是他们家里用电是不是也是这样，还是说，这已然成了他们的习惯呢？

这样的生活细节，是真的值得去注意的，不是吗？

生活中的细节作文4

细节，可以决定成败，细节，可以反映一个人的品质好坏，伸一伸手，弯一弯腰，捡起一张纸，这一个细微的小动作，可能改变一个人的一生。

请看镜头一：在景色优美的草地上，柳树在飘动着她那长长的头发，河水在唱着动听的歌，在这优美的景色中，一张纸飘落在了地上，让旁边的人不禁皱了一下眉头，阳光透过柳树枝条反射在那张纸上，纸上洒满了一层金黄色，那一张纸反倒更加刺眼，正当人们呆看时，一位小男孩跑了过来，把纸捡了起来，扔进旁边的垃圾桶里。人们不禁拍了一下脑门，都在后悔自己怎么没想到。看，一个小小的动作，折射出了小男孩不平凡的品质。

再来看：在大街上，一位小朋友哭了起来，大家都在围观着，没有一个人上前去询问，正当大家纳闷是怎么回事时，一位阿姨走上前去，问了原因然后很快解决了，那个小孩脸上又露出了天真无邪笑容。

生活中常常就有一些这样的镜头，但是每一个镜头都能反映一个不平凡的品质，那么你愿意做一个平凡的人呢?还是不平凡的人呢?

伸出手，捡起那张丢失得的纸，抚摸生活中的小镜头，不再从一张纸上越过，不再无视任何一个小镜头，因为这一切的一切，都能看出品质的好坏。

生活中的细节作文5

生活中有很多的小细节等着你去发现。我像往常一样走过小区楼梯房，只听见“啪嗒”一声，我抬起脚仔细一看，原来我踩到了一个大拇指指甲盖大小的红果子，宛如缩小版的番茄，我心想：“这果子从哪里来的？”当我转头一看，惊喜地发现地上的小裂缝里长着一株小苗，上面挂着一些红一些黄的小果子，在阳光的折射下显得晶莹剔透，可爱极了！可我又不敢碰，万一是毒果子可就完了，因为当时太阳很猛，我怕小苗热，所以赶紧拿起找来一片叶子给它散散热。

我还发现了小蚂蚁搬粮食，那一天，天色阴沉沉的，时不时就刮风，我在小区里散步，走到花坛边，看见地上有一个小洞，我赶紧蹲下来瞧瞧，原来是一群蚂蚁在搬粮食，它们排着有序的队伍在前进，就在这时又刮了一阵风，蚂蚁们突然停了一下，我猜想大概是怕被风吹走，于是我挡着风，好让蚂蚁部队继续前进。