关于培训机构人员编制方案

关于培训机构人员编制方案（精选14篇）

篇1：关于培训机构人员编制方案

关于培训机构人员编制方案

其实人力资源最大化是我们这个行业永远要研究的什么样的规模需要什么样的人员配备是要有计划的1、学生300人以下的校区，设兼职教学主管一名，办公室文员兼出纳一名，教师1-4人。总编制数：3至6人（依据学生人数，100人以下3人，200人以下4人）。

2、学生达300人的校区，设教务副主任一名，办公室文员兼出纳一名，教师4人。总编制数：6人。

3、学生达500人的校区，设教务副主任一名，办公室主管兼出纳一名，教师6人。总编制数：8人。

4、学生达800人的校区，设教务主任一名，办公室主管兼出纳一名，文员一名，教师9人。总编制数：12人。

5、学生达1000人的校区，设副校长一名（执行校长），教务副主任一名，教学主管一名，办公室主管一名兼出纳，文员一名兼保管员，教师9人，专职保洁人员一名（校长、副主任、主管每人兼管一个学科）。总编制数：15人。

6、学生达1500人的校区，设副校长一名（执行校长），教务副主任一名，教学主管两名（其中一学科由教务主任管理），办公室副主任一名兼出纳，文员两名（一人兼人事专员，一人兼客服部专员），教师12人，专职保洁人员一名，专职后勤兼图书器材保管员一名。总编制数：21人。

7、学生达2000人的校区，设副校长一名（执行校长），教务主任一名，教务副主任一名，教学主管三名，办公室副主任一名，办公室文员三名（一人兼出纳，一人兼人事专员，一人兼客服部专员），总帐会计一人，教师16人，专职保洁人员一名，专职后勤兼图书器材保管员一名。总编制数：29人。

说明：

所有教学主管任课班级不少于4个班，副主任、主任不少于3个班、副校长不少于2个班（2000人以上的校区执行校长任课不少于2个班）。

因此佳一提倡，专业人做专业事所有教学管理人员，首先要是一线教学人员这样，有利于学校核心教学竞争力的提升人员编制，涉及人才潜能的发挥，和人力资源最大化的实现对于一般可以替代的岗位

例如

办公室文员、一般要严格控制编制尽可能，让新教师或课较少的老师，兼职负责负责办公室日常事务处理而对于，教学主管，副主任，主任，副校长或执行校长最好的提拔流程，是逐级提拔从普通教师做起做教师时，首先成为同事的榜样然后，才能成为领导让一个优秀老师，从教师到执行校长的培养周期，一般不低于3年对于以后，从事领导岗位也积累了大量的经验，有利于学校教学精细化管理的实现总的来说，佳一是根据不同校区的不同阶段的发展规模来配备，教学和管理人员所以说，佳一直营校的编制是动态的人才培养的主体方向是内部培养与提拔让员工不断的找到工作成就感看到学校发展的美好未来这样有利于优秀人才的稳定和潜能发挥不同的地方情况是不一样的佳一的人员编制方案仅供大家参考，不能完全照搬

篇2：关于培训机构人员编制方案

一、培训目的为了加强区域人员对公司各方面的了解，对区域部分人员进行企业文化等培训，培养区域的归属感和责任心，同时提高团队工作技能、知识层次和管理素养，改善工作绩效，打造业务能力强的专业化团队，进而增强企业的综合竞争力。

二、培训计划

（一）、培训对象

1、各区域店长以及店长以上职务相应的管理人员

2、各区域入司员工达3年以上普通职员

（二）、培训方式

1.举行1—2天拓展活动

2．总公司进行讲授式课程培训，会议探讨式培训

3．培训时间：一年四季度分四次进行。三月初、7月初、八月底、11月初

4.培训分三级：公司级—部门级—班组级（此处指区域各门店）

（三）、培训需求调查

1、制定培训计划前，行政人力资源部应对区域人员培训需求进行调查，以便有针对性的对其进行相应的培训，每年9月初发放《培训需求调查表》，9月中旬收集，分析调查结果，制定相应课程。

2、收集营销类主题内容的课题研究

(四)、培训出勤管理

1、行政人力资源部负责员工培训出勤管理，培训培训师负责具体培训的实施。

2、自收到培训通知当日起，所有培训员工均应合理安排工作及私人事务，确保准时出勤。员工培训时，须在《培训签到表》上签到，签到表由行政人力资源部存档备查。

3、员工如因特别公务或其他紧急事宜确实不能参加培训的，须提前知会部门负责人，于开课前一天提交经部门负责人签字的《培训请假》给行政人力资源部。因特殊情况不能于一天前请假者，必须及时向行政人力资源部申明原因，并补办培训请假手续。部门负责人的《培训请假单》需总经理签字。

4、员工培训期间按正常出勤计发工资。

5、未经批准的迟到或早退，按10元/次负激励，负激励的资金直接交于工会统一管理，用

培训后不说明原因的人员，视为缺勤，缺勤人员行政人事将记录在册，作为年终职位提升及薪资提升的参考标准之一。

6、培训时，手机要调至静音状态，如有紧急电话，可自行安静离开培训会场；不得在培训时聊天，玩手机或者睡觉等扰乱培训会场秩序的行为。

（五）、培训内容

讲授式

1、公司级培训课程

《走进詹氏》（企业简介、生产加工工艺，公司基本管理规章制度、员工手册）《企业文化》

2、部门级培训课程

3班组级培训课程

针对区域店员涉及的普通职员进行培训

1、会议式培训

设计有关营销类主题开展头脑风暴活动

（六）、培训跟踪

1、培训后由参训学员根据培训师授课的实际情况填写《培训效果评估表》，行政人力资源部将参加培训学员填写好的《培训效果评估表》收集后，作为培训总结的参考资料备存。

2、行政人力资源部组织相关培训师针对培训内容拟订考试试题或堂上练习，并做好考核登记及相关资料存档。行政人力资源部负责监考，协助相关培训师进行试卷评议。（注：60分以下不合格，60分以上（含）合格，90分以上（含）优秀。）

培训出勤管理

①行政人力资源部负责员工培训出勤管理，培训培训师负责具体培训的实施。

②自收到培训通知当日起，所有培训员工均应合理安排工作及私人事务，确保准时出勤。员工培训时，须在《培训签到表》上签到，签到表由行政人力资源部存档备查。

③员工如因特别公务或其他紧急事宜确实不能参加培训的，须提前知会部门负责人，于开课前一天提交经部门负责人签字的《培训请假》给行政人力资源部。因特殊情况不能于一天前请假者，必须及时向行政人力资源部申明原因，并补办培训请假手续。部门负责人的《培训请假单》需总经理签字。

④、员工培训期间按正常出勤计发工资。

⑤、未经批准的迟到或早退，按10元/次负激励，负激励的资金直接交于工会统一管理，用

培训后不说明原因的人员，视为缺勤，缺勤人员行政人事将记录在册，作为年终职位提升及薪资提升的参考标准之一。

⑥、培训时，手机要调至静音状态，如有紧急电话，可自行安静离开培训会场；不得在培训时聊天，玩手机或者睡觉等扰乱培训会场秩序的行为。

三、培训预算（按四十人算）

1、交通：8000元

2、住宿:2晚标准间：预算2000元

3、餐饮：每餐10元，共计4顿便饭+一次聚餐，预算为5600元

4、基本培训费用（拓展培训费用另算，此处指基本成本）：500元

合计：16100元

（备注：学员培训期间，差旅费，食宿费等费用按照公司相关规定进行报销。）

四、涉及表格：

《培训需求调查表》

《培训签到表》

《培训效果评估表》

《培训师登记表》

《培训请假单》

篇3：关于培训机构人员编制方案

国家电网为实现“两型、两化、国际一流”的战略目标和“四步走”的战略部署, 提出了全新的营销战略。为配合国网公司营销战略的实施, 进一步提高电力营销队伍素质, 各公司均在不同程度上开展了“电力营销培训”, 力争通过培训, 使电力营销人员熟悉和掌握电力营销的有关基本理论、方法和技能;树立改革创新观念、优质服务观念、市场竞争和效益观念、依法经营观念;增强市场开拓、竞争和管理创新能力;全面提高公司系统营销人员的整体素质。由培训工作负责人员自主设定培训内容、培训安排、参加人员等, 可集中也可分散组织;企业员工也可以利用业余时间自行安排参加相关的培训学习, 大大方便了企业员工培训计划的实施, 降低了组织难度, 节约了培训成本。

2 系统培训内容及其特点分析

2.1 系统培训内容

(1) 针对电力营销领导及管理人员的培训内容包括:市场营销管理基本知识;电力市场营销基本原理和方法;电力营销法规政策;企业经营理念;营销技术与现代化;电力需求侧管理 (DSM) ;SG186专项培训。

(2) 针对一线营销人员要结合工作岗位开展培训, 主要培训内容为:市场营销基本理论;电力市场营销基本知识;电力营销法规政策;供用电合同管理;职业道德及服务规范;营销技术与技能。

(3) 其他培训内容方面还可以结合岗位职责开展市场策划与开发、需求预测管理、电力销售、业务发展、客户服务、电能计量管理、合同管理、公共关系与形象设计、用电新技术、产品开发与咨询等理论知识和专业技能的培训。

2.2 系统主要特点

(1) 实施本系统后可大大提高培训效率。传统的培训就是定期组织大家在一起进行, 然后以考试作为结束。通过本系统的建立, 员工可在任何空余时间进行学习, 可随时查询所有题库, 可随时自定义模拟试题以检查自己对知识点的掌握情况。对于自己不熟悉的内容, 可转化为知识点随时练习。同时该系统的建立, 也使大家明白:培训其实不是为了考试, 培训的真正目的是让大家掌握学习的内容。

(2) 该系统的建立为大家互相学习提供了必要的平台, 员工可以在系统内发表感想心得, 可以向所有人提出问题, 也可以回答所有人的提问。对于需要讨论的问题, 还可以在培训论坛中设置。

(3) 该系统可为培训决策者提供有效建议。管理员可对培训、学习、练习、考试结果进行综合分析, 判断出员工对知识点的掌握情况, 再加上员工的心得建议, 可为培训主题提供有效建议。

(4) 该系统可为管理者了解员工的学习态度、培训结果提供平台。系统可统计出员工的学习时间、学习内容、考试情况等。此外, 各种方式的培训方案, 可极大提高员工的培训积极性。内置大量营销题库, 主要包括抄核收、用电检查、电能计量、用电业务、综合管理和客户服务等。

3 系统主要功能及应用意义

3.1 系统主要功能

(1) 在培训考试系统中, 把原来的培训教程全部形成各种模式的电子文档, 包括Word、Excel、Power Point、图片、视频、音频、动画等, 员工可选择自己感兴趣的学习方式, 从而使培训工作更加形象生动;学员可以方便地完成看、听、浏览, 学到所需的内容。

(2) 系统可自动发布考试成绩, 并形成排行榜, 可从侧面增强员工的学习积极性。与此同时, 电力企业各相关管理部门能够及时了解培训和考试情况, 并能通过该系统实现培训和考试等管理。

(3) 综合评价培训目标和计划完成情况, 实现在线学习情况的统计分析, 如对题库的数量进行分类统计、对学习、练习、竞赛、考试情况进行统计, 从而为培训部门提供必要资源, 为管理者对员工的判断提供科学依据。

(4) 减轻培训考试管理人员的劳动负担, 规范管理, 提高效率, 从而使各项工作更加高效、有序。培训人员只要登录培训系统, 就可方便地学习规程, 得到培训的机会, 不受时空的限制。受训人员不必集中, 由此降低了培训管理的组织成本, 减轻了培训工作的负担。

(5) 可以实现对培训人员培训过程的自动监控, 随机命题生成试卷, 实现自动判分和对人员成绩进行管理, 实现教育资源的网络共享。通过在线调查, 了解员工的心声。通过网上论坛, 可加强员工交流。输入关键字后, 可查询所有相关信息, 免去了大量翻书的烦恼。在大力提倡学习型企业的今天, 教育培训考试系统作为一个平台, 可让所有人员接受更多、更好的培训, 同时降低培训成本, 提高培训效率。这就是这个产品的精髓所在。

3.2 系统应用意义

(1) 企业价值方面。促进向学习型组织的转变, 增强企业核心竞争力;加强企业知识的沉淀、管理、传播和创新;以更低成本了解更多知识、更快地进行学习;增强凝聚力, 提高员工忠诚度;使学习成为一项关键业务, 而不是一次性的活动;缩短与合作伙伴、终端客户的距离;提高部门之间的协作和交互能力。

(2) 培训管理者价值方面。减轻培训管理者的工作负担;丰富教学、考核手段, 提高管理水平;提供培训的跟踪管理机制;可实现因人、因岗位而设置考核范围;考核内容可根据实际情况动态调整;提供始终如一的高质量培训, 而且效果可量化评估。

(3) 员工价值方面。个性化的学习达到更高的保持力;多媒体培训方式, 丰富了学习方式;加强教师与学员、学员与学员之间的交流与协作;在工作中可以更快地获取最新信息;自主地在工作中安排学习, 促进个人全面发展和自我价值的提升。

4 系统拓展能力分析

建立培训考试资料库, 为管理和生产技术人员提供一个网上学习培训环境, 可下载、共享及管理不同类型的学习资源。可将培训教材、电力素材、法律法规、相关文献等搭建成电子图书馆和材料共享专区, 可统一、规范各业务版块的知识点, 方便学员随时查阅相关资料。结合岗位职责开展市场策划与开发、需求预测管理、电力销售、业务发展、客户服务、电能计量管理、合同管理、公共关系与形象设计、用电新技术、产品开发与咨询等理论知识和专业技能的培训。

通过系统收集员工培训需求, 培训管理部门以此作为组织培训的依据;员工可以根据公司要求, 自主制定学习计划。同时满足企业优势培训需求和个人职业发展目标。电力企业员工教育培训与考试系统平台能够灵活地应对业务需求变更, 能够方便地进行功能升级、开发、部署与管理, 与其它相关系统进行接口, 具备较强的系统拓展能力。

5 结束语

综上所述, 本文中系统将培训决策管理、培训运行管理、培训信息管理、培训结果管理等方面有机地整合为一体, 并针对不同的培训与考试对象, 实现了从学习、培训到考试以及组织管理的全过程控制。本平台突出员工自我管理、培训资源建设、培训资源运用、培训信息传递、培训结果汇总、分析等系列化功能, 从而构建电力企业员工教育培训与考试的综合管理信息平台。

摘要：在信息技术高速发展的今天, 采用信息技术实现Internet/Intranet教育培训与考试是企业发展的需要, 也是提高全员素质、增强企业核心竞争能力的必然选择。基于这种理念下设计开发的培训考试系统, 采用计算机网络通讯技术、多媒体技术, 使员工培训考试管理工作更加富有成效;同时降低了培训考试管理的组织成本和运行成本, 提高了员工的工作效率和素质, 必将为企业的发展提供强有力的保障。本文就电力营销人员培训考试解决方案进行了系统分析。

关键词：电力营销,培训考试,经营观念,解决方案

参考文献

[1]李志, 张雪松.企业营销人员培训需求调查[J].职业时空, 2005 (02) .

[2]金美琴.浅谈电力开关行业企业营销中存在的问题和对策[J].中国新技术新产品, 2010 (20) .

篇4：关于投标技术方案编制的总结

关键词：工程投标 技术方案 水平技术

中图分类号：TU723.2文献标识码：A文章编号：1674-098X（2013）02（c）-000-01

投标技术方案是投标书的重要组成部分，目的是为取得工程承包权，其主要作用在以下两个方面：（1）在技术上、组织上和管理手段上论证投标书中投标报价、施工工期和施工质量三大目标的合理性和可行性；（2）起到承诺和要约作用，对招标文件提出的要求做出明确、具体的承诺，对工程承包中需要业主提供的条件提出要求。因此，在工程投标过程中，投标技术方案的编制起到至关重要的作用。

1 投标技术方案编制原则

编制一份合格的投标技术方案应遵守以下三个原则：（1）响应招标文件。首先应认真研究招标文件，明确本工程的特点、招标人对待建工程的要求等，在标书中一一作出响应。明确工程承包后在工程质量、工期、施工组织、施工技术、安全、文明施工等方面的目标和相应的投入及措施，且和标书条款一一对应，在风险范围内最大限度地予以承诺，以充分表现出我公司对承接本工程的信心和诚意。（2）反映工程特点。每个工程都有其自身特点，如：工程类型、结构形式、规模大小等，即使是同样类型、结构、规模的工程，也会因其工程所在地的气候条件、地质情况、施工季节、工期要求等不同而显示出不同的施工特点。这就要求我们在编制方案之前，要仔细研究施工图、地质报告等相关资料，根据工程各方面的特点有针对性的采取施工方案和技术措施，并详细体现在技术方案中。（3）展示企业实力。在当今建筑投标市场，企业实力是业主选择中标单位的重要依据，除了市场上的口碑，投标过程中的实力展示是一个重要的环节。企业实力展示除了企业规模、类似工程、相关荣誉等硬件外，还包括企业的施工水平、技术水平、管理水平等软件，这些都要通过投标技术方案这个平台展示出来。要获得招标人对本企业的了解和认可，这一环节至关重要。

2 投标技术方案编制方法

在工程技术投标阶段，投标技术方案的编制水平直接决定技术标的评分，从而影响评标结果。投标技术方案的编制水平取决于编制人员的责任心、技术水平、编制方法等。通过多年投标工作的学习和总结，本人总结出以下投标技术方案的编制方法并运用于投标实践当中，取得了显著的效果。

2.1 做好前期准备

首先要熟悉招标文件、施工蓝图、地质报告等招标资料，做到心中有数。同时整理出编制方案前需要解决的问题，通过与业主沟通、答疑、现场勘察等方法解决问题。

2.2 投标方案初编

做好前期准备后，应对投标方案进行初编。一份投标技术方案主要包括四大部分：（1）工程总体安排。首先对照招标文件，对本工程的施工目标如：计划工期、质量等级、安全文明施工目标等做出响应及承诺，然后对工程概况、特点等进行阐述和分析，做出有针对性的施工部署、资源配置、现场布置、施工进度安排等。这一部分直接体现工程特点，是体现标书编制水平的关键，应合理安排，详细阐述。（2）具体施工方法。对工程具体的施工方法的阐述应做到详略得当，对通用、常规的内容进行精简，对关键工序、特殊部位的施工应详细加以描述，并对可能在工程中运用的技术专利、施工工法及新技术、新方法等进行阐述。这一部分体现的是本公司的技术水平和实力，应具体展示，精确论证。（3）组织机构、工期、质量、安全、文明施工等保证措施。这一部分要面面俱到，不可遗漏。这部分应密切结合招标文件，以满足招标文件、当地相关部门要求及现行规范为前提进行阐述。这一部分体现的是本公司的规模和实力，也体现了公司的管理模式和管理水平，是投标方案不可缺少的一部分。（4）招标文件要求的其他内容。这一部分内容因招标工程而异，有时会从某一方面体现招标人对本工程的关注点，也就是本方案的阐述重点，应高度重视。

2.3 技术方案精编

技术方案精编过程主要的工作为：（1）对照招标文件，将招标文件中实质性的内容（包括合同、附件、清单等）反应到投标方案中去，做到对招标文件的充分响应；（2）通读技术方案初稿，对初稿进行完善和改进，同时对前后矛盾的地方加以改正；（3）对排版进行调整和完善，美化版面。通过以上三步，才有可能形成高质量的投标技术方案。

3 投标技术方案编制技巧

投标技术方案编制中的一些小技巧也可以给投标方案起到锦上添花的作用。

3.1 抓住评委的眼球，赢得初步印象分

技术方案在很大程度上也是企业综合实力的体现，所以应在文字、打印、校对、包装等方面多做工作。首先要做到文字简练通顺，编排条理清晰，版面美观大方，最后还要注意打印的质量。不能因方案粗糙给评委造成不良印象，从而降低投标竞争力。

3.2 节省评委的时间，做到清晰、直观、易懂

首先，尽可能顺应招标文件的评分细则，让投标方案的章节目录顺序与打分顺序吻合，并尽量使用原标题。这样评委打分时一目了然，省时省力，自然不会无故扣分；其次，评委在评标时，比较喜欢看直观的东西，将繁琐的文字叙述转化为图片或表格，将会引起评委的兴趣；一张好的图表可以代替许多文字说明，如施工场地平面布置图、网格图、施工流程图、组织机构表、劳动力和机具计划需用表等。同时尽可能提高图表的绘制质量和清晰度，避免漏洞或矛盾。

3.3 突出评委重视的内容，做到详细化、精

确化

例如：业主往往对项目经理人选比较重视，故应优先选用具有良好业绩的项目经理，并将主要业绩列出，使业主有初步的了解；再比如：评委通过施工进度计划图，不仅对工程计划安排的可行性、合理性作出判断，同时从网络图的编绘水平看出编制人员的技术水平、企业的生产管理水平等，因此，图中的每一个结点和箭头，都要经得起推敲，同时还不能过于繁琐，要着重于主要的分部、分项工程安排的逻辑和时空关系。

3.4 细读招标文件，注意打分细节

有的招标文件会在不起眼处写上一些重要内容，如在合同专用条款等处写上质量等级、工期承诺等，如果不将招标文件吃透，很难发现并在投标方案中体现出来，这将成为评标过程中的隐患。同时，还应在技术方案中进行适当的文字处理，如：对在招标过程中不明确的内容进行不确定说明，这样将留有一定程度的调整余地，为今后的施工措施调整打下伏笔。

4 结语

综上所述，一份合格且具有竞争力的投标技术方案是企业实力、编制人员水平等各方面因素的综合体现。随着科技的进步及建筑市场的发展，投标技术方案的编制也需要不断加以改进和完善，使之更好地适应市场，从而更好地为投标工作服务，为本企业的发展服务。

参考文献

[1] 张春泉.浅谈工程投标的方法与策略[J].现代管理科学，2002（6）.

[2]王俊安.招标投标与合同管理[M].中国建筑工业出版社，2005.

[3]潘希鸿.谈谈建筑工程投标策略与报价技巧[J].山西建筑，2007（2）.

篇5：关于培训机构人员编制方案

为响应上级号召，切实做好农村基层卫生人员培训工作，根据《黑龙江省农村卫生人员培训实施方案》，结合实际工作，制定此方案。

一、根据乡镇卫生院医技人员“缺什么，培训什么”的原则，学习人数不限，可定期或不定期到县医院进行业务学习和短期培训

二、乡镇卫生院卫生技术骨干集中培训。以内儿科专业技术骨干为重点培训对象，每个乡镇卫生院培训1名内儿科专业技术骨干。重点培训内儿科常见病、多发病的诊疗技术和应急医疗救治知识等。

三、村卫生室乡村医生内儿科专项技能集中培训。培训重点：内儿科专项技能和农村卫生适宜技术。计划培训每所村卫生室1名乡村医生。

四、乡镇卫生院卫技人员普训。按照《黑龙江省乡镇卫生院管理年活动方案》，以乡镇卫生院为单位，组织有关卫技人员集中开展“三基”培训和农村卫生适宜技术训练。普训由县医院组织安排。

五、乡镇卫生院技术骨干培训安排

（一）乡镇卫生院技术骨干进修培训对象及要求：每所乡镇卫生院选送一名内儿科专业技术骨干参训，卫生院确无内儿科人员，可安排急需进修培训的其它专业技术人员到县医院进修。培训时间：130天（其中理论学习30天）。

（二）参训单位：常胜乡卫生院乌云镇卫生院

向阳乡卫生院青山乡卫生院

保兴乡卫生院沪嘉乡卫生院

乌拉嘎镇卫生院

六、培训经费

农村卫生人员短期集中培训的食宿费自理，培训费用由县医院负责。

七、培训要求

（一）加强领导

县医院要切实加强农村卫生人员培训工作领导，精心组织，明确责任，主要领导亲自抓，分管领导具体抓，并安排专人全程负责每一个培训项目，保证规定的培训时间、内容、师资力量、培训质量和效果。县医院成立嘉荫县人民医院农村卫生人员培训工作领导小组，组长：裴玉友，成员：张燕、魏淑坤、徐学广、王书贵、胡绍芬、左锦兰、张慧欣、张艳萍、王兴媛、边增光、徐爱华。

县医院认真做好培训进修任务的承办工作，安排好师

资，为学员提供好的学习和生活条件。各选派单位要按照通知要求，认真选派思想好、能安心在乡镇卫生院工作的专业人员参加培训，并保障培训期间的工资、福利待遇，有条件的酌情给予一定伙食补助。

篇6：关于培训机构人员编制方案

说明

《河源市国营下石林场机构编制方案》﹙以下简称《方案》﹚说明如下：

一、基本情况

河源市国营下石林场核定事业编制人数10名，其中场长1名，副场长1名；内设机构2个，领导职数2名。实有17人﹙在编10人，聘用7人﹚。领导职数2个。

二、主要职责

1、贯彻执行林业工作方针、政策。

2、组织开展林场植树造林、封山育林工作；组织开展林场生态公益林建设和管理。

3、组织开展林场森林资源调查、规划、设计、动态监测及管理工作。负责管理林场林地、林权。

4、切实做好森林资源和野生动物资源保护工作，积极配合森林公安查处国有森林资源和野生动物资源案件工作；做好林场森林防火及病虫害防治检疫工作。

5、做好林区公路的建设养护和其它相关基础设施修缮工作。

6、承办上级林业主管部门交办的其他事项。

三、机构类别

要求定为公益一类事业单位。理由如下：河源地处东江上游，是 全省唯一没有酸雨降落的地方，被省委省政府定为生态发展优先区域。维护新丰江一类地表水将直接影响到东江下游几千万人的饮用水安全及经济的繁荣和社会的稳定，在此生态的保护和发展中林业处以首要地位，是重要的公益事业和基础产业。

四、内设机构

河源市国营下石林场现有内设机构2个，分别是综合办公室和生产及森林资源保护股。

五、人员编制和领导职数

国营下石林场核定事业编制10名﹙含管护人员5名﹚，配领导职数1正1副，人员经费来源由市财政核拨。

六、其他

河源市国营下石林场于2009年进行林业体制改革完毕，依据为以下附件：

1、《印发河源市直属国有林场改革实施方案的通知》河府办［2008］113号。

2、关于《河源市直属国有林场机构编制方案》的批复。河机编［2008］84号。

3、《关于增加市林业局直属国有林场事业编制的批复》河机编［2009］28号。

篇7：关于培训机构人员编制方案

为加强我区民政行政执法队伍建设，不断提高执法人员的政治素质和执法水平，根据《省人民政府办公厅关于在全省开展“行政执法证”和“行政执法监督检查证”换证工作的通知》和《市人民政府办公室关于开展行政执法证和行政执法监督检查证换证工作的通知》的有关要求，结合我局工作实际情况，制定本培训方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实科学发展观为统领，以提高执法效能、提升执法形象为主线，在两证换证工作中，通过培训和全区民政执法人员的共同努力，加强民政行政执法相关法律知识的学习，进一步提高行政执法人员素质，规范执法行为，提升执法水平，逐步打造一支高水平的民政执法队伍。

二、培训对象

局机关从事行政执法工作的人员均须参加行政执法知识学习。具体包括下列2类：

1．经过培训考核，已取得“两证”，需要换证的人员；1

2．新办证人员；

三、培训内容和具体时间安排

（一）培训内容

1.省政府法制办指定教材《法治政府建设理论与实务》

2.行政执法专业法律知识培训内容：

（1）《中华人民共和国行政处罚法》

（2）《中华人民共和国行政许可法》

（3）《中华人民共和国行政诉讼法》

（4）《中华人民共和国国家赔偿法》

（5）《中华人民共和国公务员法》

（6）《中华人民共和国政府信息公开条例》

（7）《湖北省行政执法监督检查暂行规定》

（8）《湖北省行政执法责任追究暂行办法》

（9）《湖北省法治政府建设指标体系（试行）》

培训学习方式分为集中培训和个人自学相结合，辅导讲课和集体讨论相结合，政治学习和业务学习相结合。培训结合执法实际，进行案例分析和工作研讨，力争明确行政执法中的重点、难点问题。

（二）培训具体时间安排

根据市法制办的相关要求，今年4月－5月底为我局自行组织培训学习阶段。我局主要分2个阶段进行学习：

1．行政执法人员法治政府建设理论与实务培训，于201

1年4月份安排四期培训，每周一次，每次为期半天；

2．行政执法人员执法专业法律知识培训，于2011年5月份安排四期培训，每周一次，每期为期半天。

四、工作要求

（一）高度重视，提高认识。开展行政执法人员法律知识学习培训工作是提高行政执法队伍的整体素质和执法水平的重要途径。机关各科室要充分认识这项工作的重要意义，积极配合，确保培训方案顺利实施。

（二）严密组织，精心部署。行政执法培训列为我局年内执法人员建设的一项重要任务，要专门开会研究，明确培训时间、人员、批次、方法步骤及目标任务，对培训作出具体安排。

（三）抓好协调，妥善安排。局办公室主动与各业务科室相关人员加强沟通联系，结合民政执法不同执法岗位需求，组织各科室业务骨干，有针对性进行培训。

（四）加强督导，注重实效。行政执法知识学习培训列入年终考核内容，并将考核结果记入《年度考核表中》作为考评干部的重要依据。不参加法律知识学习培训的，暂停行政执法活动，不得参加评先评优。

篇8：关于培训机构人员编制方案

1对临床医护人员进行设备使用与维护培训的意义

临床医护人员每天都使用着医疗仪器和设备, 他们熟练的操作技术, 似乎表明他们已经对日常使用的医疗设备毫无压力, 能够得心应手, 但随着临床科室报修的故障中出现的大部分 “伪故障”, 又暴露出医护人员对这些设备的“不熟悉”。心电监护仪的程序紊乱、输液泵的报警、心电图机打印不出纸……面临这些小问题, 医护人员往往束手无策, 而这些问题正是由于医护人员的操作失误、设置不当造成的。因此, 经常举行常用医疗设备的使用和维护培训, 对规范设备使用人员的正确操作, 加强临床医护人员安全意识十分必要;对医疗设备的管理科室来说, 通过培训可以降低医疗设备因误操作带来的不必要的维修风险, 更是一劳永逸。

2培训对象的确定

2.1 针对设备使用范围选择

可分为通用医疗设备使用科室培训和专用医疗设备单一科室或科系培训。

临床中各科室通用的心电图机、心电监护仪、输液泵、注射泵等医疗设备的使用与维护是首选培训题材。这些医疗设备既与临床医护人员日常工作密不可分, 又是医学工程技术人员常常维修的设备。因此做这样类型设备的使用培训, 应该就设备使用范围召集有此设备的使用科室, 派出代表来参加统一培训。培训地点可选择医院的较大规模的会议室。

而诸如检验类设备、透析室设备或母婴监护仪等设备, 需要对该使用科室人员进行培训。培训地点可定在设备所在科室或小会议室。

2.2 针对临床医护人员类型选择

对于新分配来的医护人员, 对将在工作中使用的医疗设备还不熟悉, 可专门针对这类人群开展常用医疗设备使用操作的岗前培训。既有利于新参加工作的医护人员对医疗设备使用技术的掌握, 也减少由于误操作造成对医疗设备损坏的风险。

对于能熟练使用医疗仪器设备的“老”医护人员, 由于长时间的操作仪器设备, 使得他们对操作规程逐渐淡忘而简化, 一些错误的操作不再引起他们注意, 而是抱着侥幸心理得过且得。这时需要提供医疗设备的规范操作培训, 并通过考核打分来纠正一些医护人员的错误操作, 提高他们的安全责任意识。

3培训内容的设置

3.1 以设备使用操作为基础

虽然医护人员已经能够熟练操作使用这些医疗设备了, 但“怎么使用是正确的”、“如何设置设备常用参数”仍旧是他们所关心的内容。因此医疗仪器设备的使用操作规程仍是培训的主要内容。特别是需要预置参数的仪器设备, 要详细说明各参数的正常设置范围, 对于参数的正常范围一定要让使用者牢记于心, 通过计算后得到的参数数值要尽量精确。需用配套耗材批号或序列号来校准或调试的仪器设备, 确保使用前做了校准和调试。

对于非单一设备, 包括其他辅助设备组成的成套医疗系统, 还应该增加辅助设备使用原理、用途构造及工作流程等内容的培训。这样能使医护人员对整套设备的工作原理有清晰的认识, 有利于他们在使用过程中发现故障发生位置和影响系统运行的原因。

3.2 以设备的保养和维护为重点

作为医学工程技术人员, 特别关注的是临床医护人员对设备的保养和维护工作是否做的得当。在培训中, 可以将设备保养项目按重要程度或间隔时间划为每日、每周、每月的设备保养和维护计划, 督促医护人员按时保养, 用时间量化方法去替代制度要求。

3.3 以设备的安全使用为关键

提高医护人员的安全责任意识也是设备培训的重点。对有使用特殊气体要求的设备如麻醉机、肺功能仪等, 要求医护人员要在气体瓶上做好标识, 避免弄混。对于使用高温高压设备的科室, 要定期开展压力容器特殊设备的专业培训;对于放射诊疗相关科室, 要定期举行辐射安全防护方面知识的培训, 必要时要请相关单位的专业人士进行培训。切实做好职业安全防护的培训工作。

4培训资料的收集和制作

4.1 准备培训资料要从日常工作积累入手

留心工作中常见的医疗设备故障, 分析它们出现的原因。是使用者操作不当造成的“伪故障”, 还是设备本身缺陷所导致的。及时记录, 细心观察。在日常工作中积累需要培训的设备故障率情况, 为培训的可行性奠定基础。

在新设备安装验收时, 医学工程技术人员应积极参加厂家工程师的设备安装培训, 并认真记录和学习。在对新设备加强了解的同时, 也为今后的培训工作积累材料。

4.2 查找设备使用说明和相关资料

设备的使用操作说明书是了解操作规程, 研究设备性能的第一手资料, 也是医学工程师所依赖的技术资料。进口设备的说明书大多是英文, 或只在操作使用方面是简要的中文说明。这就需要医学工程师学习英文材料, 或是查找国产同类产品说明作对照。

对于与培训设备的同类产品, 应认真对比研究。掌握同类设备共性和差别。而且除了研究不同品牌同类设备的性能特点外, 对于同品牌不同型号的设备也要进行深入的学习。从纵深方向对培训的设备进行钻研, 并能对同类设备进行对比评价。配件和耗材的质量影响着设备的正常运行。熟悉设备的耗材使用情况也很有必要。

另外, 要准备培训设备的发展前景和方向等方面的资料。医疗设备的发展速度快, 技术更新快。向临床科室介绍先进的设备, 有助于医护人员及时掌握医疗设备的发展方向, 对科室技术开拓创新有一定积极意义。

4.3 培训课件制作的重要性

随着医护人员参加培训的多样性和专业性, 幻灯片式的培训资料必不可少。培训者可以将日常工作中积累的数据、照片等应用到幻灯片中, 让培训者轻松地讲解, 让听众们获得良好的视听效果, 加深记忆。

5培训者自身素质的培养

为设备使用人员做培训, 首先要对设备有深入的了解, 仔细阅读设备说明书, 并实际动手操作设备, 以求能熟练使用并掌握相关技术规范, 遇到不懂的地方虚心向操作者请教。只有对设备性能、操作维修有了全方面认识, 才能有自信做好培训。做好培训工作, 也是快速提升医学工程技术人员业务能力的一种途径。

其次, 培训人员要有良好的心理素质, 在面对众多的培训对象, 能够保持平常心态, 从容大方;并注意提高自己的语言表达能力, 能够流畅自然地讲述培训内容。并能及时、完整地回答听众的提问。

对医护人员的培训, 既履行了医学工程技术人员作为临床技术服务支持的工作职责, 又促进自身素质的培养和完善, 为确保医院医疗设备的安全使用发挥着重要意义。

摘要：本文针对医学工程技术人员对医护人员的技术培训职责, 从培训意义、培训对象、培训内容选择、资料收集等方面做以探讨, 为医学工程技术人员履行培训职责, 提高自身素质, 提出新的思路。

关键词：医学工程技术人员,技术培训,设备安全

参考文献

篇9：关于培训机构人员编制方案

关键词：变电站；现场培训教材；提高岗位技能

作者简介：向勇（1972-），男，重庆人，四川省电力公司超（特）高压运行检修公司东坡变电站，工程师。（四川?眉山?620010）

中图分类号：G726?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）21-0015-02

近年来，随着我国电网建设的发展以及综合自动化技术水平的不断提高，在变电站不断地进行新建、扩建和技改，各种新设备、新技术广泛应用的新形势下，运行值班员的业务技能水平直接关系到是否满足岗位需要及能否保证系统安全稳定运行的重要性。不断地提高运行值班员的技能水平，开展现场技能的培训工作成为变电站最重要的工作之一。针对人员变动较为频繁、技能水平参差不齐，现场培训形式繁多、内容杂乱，培训方式不规范等实际情况，在提高业务技能现场培训上不断思考、探索和实践。根据国家电网公司生产技能人员职业能力培训规范、变电运行岗位规范和变电运行班组管理标准相关要求，编制变电站现场培训教材，作为运行值班员掌握岗位技能必备工具书，是开展有针对性的技能培训，有效提高业务水平的最佳途径之一。变电站现场培训教材注重理论联系实际，以现行规程、规范、标准的内容为主，突出变电运行现场岗位技能和专业理论基本知识。

一 、现场培训工作的现状分析

（1）在电力系统设备更新改造的不断深入，各种新设备、新技术不断应用的新形势下，对变电值班员的技能要求也越来越高，而运行值班员由于枯燥的工作性质和工作环境，大部分人存在惰性和依耐性，学习和掌握新知识、新技能的热情不高，进度较慢，综合技能素质普遍不能在短时间内适应岗位需要，不能确保电网的安全稳定运行。

（2）近年来，变电站新进员工不断增多，基本上都是大中专院校毕业生，他们理论基础较好，但对现场一二次设备、工作规范要求、运行维护管理缺乏系统地认识，熟悉、掌握程度不够，技术学习上仅停留在变电站现场运行规程和一些相关变电专业书籍，存在一定的盲目性，现场工作运用和实际操作能力进步较慢，不能尽快适应岗位职责和安全职责的需要。

（3）变电站的安全技术培训工作，学习内容杂乱，开展形式不规范，仅是为了完成培训工作任务和形成各种培训记录，便于资料保存，应对上级检查。没有根据人员业务技能水平参差不齐的情况制定适合现场实际状况的培训计划和需求，并未按照现场设备特点和运行工作情况来开展培训，针对性、实用性不强。

（4）现行的技能培训项目也比较多，比如变电站仿真培训，基本上可以较好的反映现场实际状况，能够满足实际技能培训需求，有较强的实用性。但是，其针对性不强，对变电站实际设备参数的运行规定、现场工作票办理和倒闸操作效率的提高、变电运行标准化作业流程的规范以及各单位对变电站运行管理要求不同等，无法较好的进行模拟培训。

（5）培训考核内容和流程不规范，考核结果与绩效管理脱节，不能有效调动变电站运行值班员学习业务和掌握技能的主动性、积极性，全员安全意识、业务技能水平没有得到进一步的增强和提高。

二、编制变电站现场培训教材的必要性

为了适应电网发展的需要，培养符合现代电力安全生产要求的变电运行人才，在变电站提高运行值班员技能水平的培训工作上不断地思考、探索和实践，提出编制有针对性、实用性的变电站现场培训教材。该教材应注重理论联系实际，以现行规程、规范、标准的内容为主，突出变电运行现场技能，专业理论基本知识，能较好的反映现场设备和工作实际状况，满足现场实际培训需求。该教材可作为制定培训计划和需求，新进人员以及不同岗位值班人员掌握岗位技能必备用书，还可作为现场技能培训、技能考核使用。变电站现场培训教材的应用，对进一步提高培训工作质量，不断提高现场运行值班员的技能水平，确保安全生产具有良好的促进作用。

三、现场培训教材的编写方法及内容

（1）变电站现场培训教材的编制需结合实际工作需要，按照变电运行“应知应会，三熟三能”要求，遵循“知识够用，技能必备”的原则，以加强技术培训，提高运行值班员岗位技能为主要目的。因此，应从变电站各级岗位运行值班员所必备的知识、技能和管理水平要求的工作范围和工作内容进行能力需求分析。如分析高级工值班员在继电保护和自动装置部分的能力需求，应熟悉本站主要设备的保护基本原理、配置情况及保护范围，掌握保护装置运行规定，正确进行保护投退、定值更改和打印，熟悉各种定值符号意义，在装置故障时，根据液晶屏上显示内容和信号灯指示判断出是何种类型的故障以及保护在设备（线路）发生故障时，结合动作报告及故障录波数据、图形，大致判断出是何种类型的故障、故障距离、重合闸动作等情况。对运行值班员能力需求分析，使现场培训教材更具有针对性。

（2）明确编写现场培训教材思路，确定目标，制定教材涉及范围、拟定提纲和确定基本内容，要求基础理论知识简单、专业技术知识易懂、基本技能和专业技能实用，理论与实践技能相结合，由浅入深、循序渐进。具体编写由变电站专责负责，组织技术骨干人员分工协作。按照分工，技术骨干人员分别熟悉现场设备、收集整理各类资料，为编写现场培训教材精心准备。

（3）编写人员应广泛查阅参考资料，以电力行业各种现行规程、规范、标准依据，以《国家电网公司生产技能人员职业能力培训规范》要求为基础，立足电网新技术、新设备的应用，重点体现提高培训质量和不同岗位现场实际技能水平要求，根据编写计划时间表开始起草，初稿完成后由变电站专责进行汇总。培训教材初稿出炉后，经上级生产技术部门组织专业技术人员进行审核后，再次进行修编，最后报请主管领导批准试行。

（4）变电站现场培训教材编写内容需切合实际，做到理论联系实际，图文并茂，覆盖全面，适用和针对性强、通俗易懂，简明扼要。具体内容涉及一次设备的型号、作用、结构、主要参数及意义、运行及操作规定、巡视检查、缺陷管理及设备的验收，防误操作闭锁装置的使用与维护，二次回路识图，继电保护及自动装置的基本原理、配置、运行规定、操作和注意事项、巡视检查及异常处理，站用电及直流系统、电力系统通信、安防和水系统的运行规定、倒闸操作规定、工作票实施细则、典型异常及事故分析处理和变电站日常运行、技术、设备、安全和培训管理。

四、探讨现场培训教材的运用和推广

变电站现场培训教材编制完成并经过审定、批准后，应采取多种形式加以运用。在实际培训中，可列入培训计划，定期开展技术讲课、技术问答、考问讲解、事故预想和反事故演习，讨论分析技术理论中的难点、疑点、重点，使每个运行值班员正确掌握基础知识和岗位技能要点，全面提高安全意识和专业技能水平。同时，运行值班员还可在工作和学习中查找不足和差距，利用业余时间，自我学习现场培训教材，不断地进行“充电”。学以致用是关键，运行值班员通过现场培训教材的学习，能在实际工作中认真地开展设备巡视检查、倒闸操作、交接班、设备验收、继电保护定值核对、设备定期试验切换等标准化作业，参与并掌握变电站运行、技术、设备、安全和培训管理工作，将教材中的相关知识要点落实到实际工作中，在实际工作中将书本知识再强化，最终形成有效的执行力。

围绕变电站现场培训教材开展培训，不仅指导运行值班员技术学习方向、还可作变电站日常工作和异常事故处理的参考，具有常规培训和现场指导双重效果，即使新进值班人员也能很快理解、掌握站内设备情况，切实提高运行值班员的技术水平。

变电站现场培训教材的运用，在培训制度上规范现场考评内容和考评方法，推行现场培训考核标准化工作。在培训的基础上，坚持“以考代训、以考促学”的原则，依据现场培训教材内容，定期开展技术考试、技能竞赛。通过这样的形式，能充分调动运行值班员自觉学习业务技术的主动性和积极性。

推广变电站现场培训教材，采取培训+考核+选拔的模式，使变电站运行值班员岗位技能、专业技术和运行管理能力提升很快，涌现出很多优秀技能和技术人才。在某500kV变电站，运行值班员把现场培训教材作为掌握技能知识，提高专业水平的重要工具，在较短时间内，许多人通过培训和技能考评分别晋升为中级、高级、技师值班员、专责、站长，还有部分优秀的运行值班员走进了省公司及本公司技术管理岗位。以变电站现场培训教材为基础开展培训，使运行值班员业务技能提高，快速成为骨干能手，使该站现场培训工作得到极大肯定。通过创先争优评比竞赛活动，该站还多次获得公司、省公司、华中、国网公司“连续安全操作奖”、“文明班组”、“标准化作业先进集体”、“安全生产先进集体”、“五星级班组”、“优胜变电站”及“红旗变电站”等荣誉。开展卓有成效的技术培训工作，进一步确保了该变电站安全稳定运行。

五、结束语

在电力系统新技术、新设备不断应用的形势下，为了确保设备的安全、稳定、可靠地运行，对运行值班员的知识结构和综合素质提出了更高要求。变电站通过编制和运用现场培训教材来加强技术培训工作，不断提高运行值班员岗位技能、专业技术水平和运行管理能力，是变电运行的重点工作之一，也是保证安全生产的基础工作。加强技术培训工作，对确保电网系统的安全稳定运行具有十分重要的意义。

参考文献：

[1]朱宏杰.电力行业仿真培训教材(变电类)开发的思考[J].中国电力教育,2011,(5).

[2]寇太明.变电站值班员技能培训教材[M].北京:中国水利电力出版社,2010.

篇10：关于培训机构人员编制方案

业务培训的实施方案

根据我县近年来乡、镇文化体育发展需求规律，为促进我县农村文化体育事业发展，进一步提高乡镇文化站工作人员的业务综合素质，宏扬民族文化，以饱满的热情迎接党的“十七大”的胜利召开。我文化馆决定于2011年3月中旬举办一期“乡镇文化站工作人员”业务培训。现就具体事宜如下：

一、培训对象

乡镇文化站工作人员。

二、培训内容及授课方式

内容：乡镇文化站业务知识包括：

1、文化阵地建设的重要性;

2、文化活动应如何开展、活动方案如何设计;

3、图书分类、贴标签与管理;

4、如何举办文化艺术展。

授课语种：以维、汉语授课。

二、培训时间

2011年3月27—28日两天，北京时间上午10：30-13:30，下午16：00-19:00。

三、培训地点

县文体局大会议室、图书馆阅览室（文化中路，菜市场对面）。

五、培训费用

（1）每名参加培训的工作人员每天伙食费补助20元（中餐），路费10元，共计30元整，以25人计合计为1500元整（由文化馆公共文化活动费中支出）。

（2）资料费（打印资料）200元整。

五、有关要求

1、各乡（镇）接到通知后要及时做好参训人员通知、组织等工作，使参训人员及时到位接受培训，以便更好的开展工作。

2、文化馆做好组织培训及登记上报工作。

岳普湖县文化馆

篇11：关于培训机构人员编制方案

人民政府金融工作办公室机构编制方案的通知

（黔府办发〔2011〕64号）

各自治州、市人民政府，各地区行署，各县（自治县、市、市辖区、特区）人民政府，省政府各部门、各直属机构：

《贵州省人民政府金融办公室机构编制方案》已经省人民政府批准，现予印发。

二〇一一年五月二十四日

贵州省政府金融办公室机构编制方案

根据中共贵州省委常委会议纪要（十届〔2010〕第39号），设立省政府金融工作办公室，正厅级事业单位，由省政府办公厅代管。

一、主要职责

（一）贯彻执行党和国家金融方针、政策和法律、法规。

（二）制定全省金融业发展总体规划，指导地方性金融机构改革与发展。

（三）负责协调、配合中央驻黔金融监管机构对全省各类金融机构的监管工作，负责联系协调驻黔金融机构，做好相关信息沟通与服务工作。

（四）负责地方金融机构重大事项的指导、协调工作，会同有关部门做好省属金融机构的管理工作。

（五）组织协调有关部门防范化解和处置地方金融风险、处理地方金融突发事件和重大事件；协助有关部门依法查处非法集资和非法证券活动。

（六）推进资本市场、保险市场发展；统筹、协调直接融资的有关工作，制定扶持、推动企业上市和再融资的有关政策；引导保险资金支持地方经济社会发展。

（七）大力推进信用体系建设，切实维护金融机构及其服务对象的合法权益，构造良好的金融生态环境，促进金融健康发展。

（八）完成省委、省政府交办的其他工作。

二、内设机构

根据上述职责，省政府金融工作办公室设４个内设机构：

（一）综合处。

研究草拟地方金融发展规划和工作计划；提出改善金融环境，加强金融服务的政策意见；综合分析宏观经济金融形势，提出政策建议；研究拟订发展开发性金融和政策性保险业务的政策意见；协助办领导处理日常工作；负责会议、文秘、信息交流等工作；负责重要文稿的起草；配合人民银行等部门开展反假币反洗钱工作。

（二）银行处。

联系本省银行类金融机构，配合相关金融监管机构对银行类金融机构进行监管；协助有关部门监测并提示银行类金融机构的金融风险，协助组织防范和处置风险，协助开展金融工具创新工作；协调处理需地方政府解决的相关金融问题。

（三）保险处。

联系全省保险机构，协助相关金融监管机构对地方保险机构进行监管；协助有关部门监测并提示地方保险机构的金融风险，协调组织防范和处置风险，协助开展相关金融工具创新工作，促进本省保险业的健康发展。

（四）资本市场处。

分析资本市场形势，研究提出全省发展资本市场的政策意见；根据《公司法》规定，承办省政府交办的股份公司的设立、变更、分立、合并等审批事项，办理未上市股份公司股权变更等事项的备案管理；承办省政府交办的拟上市企业的培育、初审及推荐工作，推进企业上市；协助证券监管机构开展上市公司规范发展工作；协调有关部门办理企业债券的审核、发行工作；联系、指导资本市场的相关协会，指导、协调各市上市工作办公室（或相应机构）的工作。

三、人员编制和领导职数

核定省政府金融工作办公室事业编制20名，所需经费由财政全额预算管理。

篇12：人员培训方案

第二条 人群 采购人及项目组成员和监管部门

第三条 形式 线下培训，网络培训，自学，外部交流

第四条 内容 招标投标法、政府采购法、文件编制、开评标流程、质疑及异议处理、档案归档。

第五条 培训周期 线下培训应每月进行一次，网络培训每月不低于20课时，自学不限制时间次数，外出交流半年一次。

第五条 培训流程

（1）线下培训

由双方单位制定培训方案，发布培训通知，组织培训现场，邀请培训老师，培训学习，培训后进行测试，发放培训证明

（2）网络培训

使用平台进行登录学习，上传学习内容，并推送所有需要培训的人，进入培训时长后，发放学习课时证明

（3）自学

可利用报纸微信公共号网络平台等进行学习

（4）外部交流

可参观同行业的单位，行业协会，监管部门等组织的交流。

第六条 培训费用

如进入招标代理库，免费开展相关培训

（1）每月一次的线下培训

（2）发布网络培训课程

（3）代购相关培训书籍

（4）积极对接外部交流和培训

第七条 培训反馈

篇13：关于培训机构人员编制方案

1 起源与发展

1991年,国家计量认证海洋评审组成立。评审组成立后的第一批任务就是对国家海洋环境监测中心、国家海洋局北海环境监测中心、国家海洋局东海环境监测中心、国家海洋局南海环境监测中心4个单位进行计量认证。计量认证准备工作的主要内容任务之一就是实现人员持证上岗。为此,国家海洋局监测预报处召集国家海洋环境监测中心、国家海洋标准计量中心磋商,确定由国家海洋标准计量中心组卷命题,国家海洋环境监测中心和各分局人事教育部门承担培训考核会务,主管海洋监测工作的国家海洋局海洋管理监测司签发海洋监测专业技术人员证书。这是国家海洋局第一次针对海洋监测人员的上岗培训考核[1]。建立题库、聘请优秀的有权威的监测技术人员任授课教师,采用理论笔试和操作考核相结合的做法为今后该项工作的开展开了个好头,奠定了良好的基础,进入2000年后随着《实验室资质认定评审准则》和《海洋计量工作管理规定》相继发布实施,为开展海洋监检测人员培训工作的提供了重要依据,也使培训工作逐步演变成现今由国家海洋标准计量中心(国家海洋计量站)统一管理,由各海区标准计量中心(国家海洋计量站青岛、上海、广州分站)具体组织实施。采取笔试和现场操作考核相结合的形式,由国家海洋标准计量中心(国家海洋计量站)负责拟定海洋监检测人员考试科目、考试大纲、考试试题。经国家海洋标准计量中心(国家海洋计量站)对考核结果进行审核并签署书面意见后,由国家海洋局人事司签发培训证书。

在培训内容方面,早期培训工作由于受监测技术和监测设备等方面因素的限制,只开设计量基础专业、海洋化学专业、海洋气象专业、海洋水文专业共4个专业[2],且各专业不能做到完全覆盖各个知识点内容,培训内容与实际监测工作联系不够紧密等问题。发展到现今,海洋监测人员培训中包含的专业除计量基础、海洋化学、海洋水文、海洋气象4个专业外,又增加了海洋生物、海洋工程、海洋地质、海洋测绘、海洋光学、海洋遥感共6个专业,使培训内容得到了进一步的丰富。在专业方面增加的同时,各个专业中项目也随之细化,这样不但使培训内容更加具体完善,同时也使培训内容更具有针对性[3,4]。截至2015年2月,经海洋监测培训合格的海洋监测技术人员已达4 000余人,且呈逐年上升趋势。

随着监测技术水平的不断提升以及监测设备的发展,培训内容从理论基础到技术深度上都有了显著提高,从而促进了海洋监测技术人员队伍在监测能力上的不断提升,这对我国海洋环境监测工作的发展起到一定的推动作用。

2 存在的问题

虽然我国海洋监测人员培训工作在近30年的发展中取得了一些成绩,但也要清醒地看到与一些发达国家相比,我们培训的海洋监测技术人员,无论从理论方面还是技术方面都与其存在着一定的差距,就其差距的原因,笔者认为对海洋监测人员培训还存在以下几个方面的问题。

2.1 部分人员的专业与海洋监测专业差距较大

随着我国对海洋资源开发力度逐步增大,对海洋环境保护的意识也随之增强。因此对海洋监测技术人员的需求量也逐年攀升,这就导致了拥有与海洋专业或相关专业背景且又从事海洋监测工作的人员数量已经不能满足日益增长的需求,为了填补这一需求的空缺就会把一些非海洋专业的人员纳入海洋监测行列中来,因此在其从事海洋监测工作之前需要进行有针对性的系统培训。但因受其专业的影响,对培训内容的理解与吸收上出现障碍,不能掌握与运用所学到的监测知识和技术,这就为其今后的海洋监测工作埋下了巨大的隐患。

2.2 培训教材短缺

到现今为止海洋监测人员培训尚未形成一套以各专业基础知识为主体,监测技术与实际工作相结合的培训教材丛书。现有的教材中对计量基础以及其他各专业包括的新技术、新仪器设备原理、结构、性能指标、使用操作程序,以及检定/检测方法和量值溯源等内容描述不够详尽,且教材内容更新速度跟不上海洋监测技术发展及仪器设备更新速度,层次划分不够明确,不能满足不同类型培训对象的需求。

2.3 培训时间短,考核方式片面

目前海洋监测人员培训方式为聘请各专业权威技术人员任授课教师,并按培训对象申请考核的专业对其进行分专业培训,最后以理论笔试和操作考核结合的方式判断其是否达到培训要求,此种培训方式由于培训周期较短,不能进行全面系统的培训,同时受操作考核仪器以及考核所需要的时间等多方因素的限制,不能对培训对象申请的所有专业及项目进行逐一实际操作考核,只能由负责实际操作考核专家从需要考核专业中抽取某一个或几个项目进行考核,采用这种考核方式带来的结果就是不能验证培训对象是否对其申请的所有专业及项目都具备监测能力。

3 建议

海洋环境监测是一项较为复杂且系统的工作,涉及的范围相对较广,涵盖的内容也比较繁杂。而从事海洋环境监测人员必须具备从事海洋环境监测工作所需的专业知识,以及能够正确把握和灵活运用监测技术方法的能力,通过大量的实践表明,培训是提升人员监测能力的有效途径,因此笔者对今后海洋监测人员培训工作提出以下几点建议。

(1)定期征询各个监/检测机构或单位对海洋监测技术人员培训需求,并对其需求进行分析汇总。

(2)对各个监/检测机构或单位使用的监测仪器设备和监测方法登记汇总,并且对此项信息要做到及时更新。

(3)对参加海洋监测培训的人员,每次培训限制其申请培训专业及项目的数量,从而保证培训质量和效果。

(4)对培训对象进行类型划分,不同类型人员进行有针对性的培训,通过分析培训对象所填报申请表的内容,按照其学历、所学专业、现今从事的岗位和其申请所要培训的专业及项目制订有针对性的培训计划。

(5)不断完善培训教材的内容,教材内容上要贯彻:①不求其高,但求其宽。可以满足各类学员的不同需求;② 根据学员实际,结合教师的教学经验,把握教材内容的难易程度;③ 重视知识与技能的应用,而不是束之高阁,教材内容尽量做到前呼后应,左右照应,上下响应,不求多,但求精;④把重心放在如何培养学员的实际工作能力上;⑤对已经成熟的新知识、新技术、新方法、新设备等内容要做到及时引入。

(6)加强海洋监测技术人员在其培训合格证书有效期内,对其拥有的监测能力进行监督抽查考核。

(7)在涉海高校或有涉海专业的高校中开设与海洋监测技术相关内容的选修课,使在校大学生了解并掌握一些有关海洋监测技术能力的知识以及监测方法等方面的内容。

4 结束语

综上所述,在各海洋监/检测机构或单位的积极配合下,通过大家共同努力,让海洋监测人员培训向更好的方向发展下去,发挥它在海洋环境监测工作中应有的作用,为实现海洋强国战略目标添砖加瓦。

参考文献

[1]国家计量局.中华人民共和国计量法实施细则[Z].1987.

[2]国家质量监督检验检疫总局.GB/T 14914-2006海滨观测规范[S].2006.

[3]国家质量监督检验检疫总局.GB/T 12763-2007海洋调查规范[S].2007.

篇14：关于培训机构人员编制方案

一、 以掌握现状、科学规划为前提

在充分调研的基础上，制定科学、合理的档案教育培训规划是保证档案教育培训工作有目的、有序开展的基础。制定档案教育培训规划，要调研四方面情况：1、档案人员的文化程度、档案专业学历、年龄、专兼职及培训需求情况；2、档案人员岗位专业知识培训和继续教育培训的现状及效果；3、国家档案局有关教育培训的规章和规范性文件；4、国家和地方有关教育培训工作的法规、规章及规范性文件等。了解第一、二方面的情况，有助于档案教育培训规划所确定的目标与任务具有较强的针对性和适用性；了解第三、四方面的情况，有助于档案教育培训规划所确定的指导思想、原则与国家档案局对档案教育培训的行业要求和国家、地方对教育培训的总体要求保持一致，从而促进档案专业教育培训与国家或地方教育培训工作的全面协调、可持续发展。据了解，天津市、福建省、安徽省、西安市等省市档案局都制定了档案人员专业教育培训规划。北京市档案局准备在对上述四方面情况进行调研，并参考借鉴其他省市有关规划的基础上，制定北京市档案人员专业教育培训的中、长期规划。

二、 以联系实际、按需施教为核心

根据档案人员的构成状况和岗位工作的实际需要，确定档案教育培训的内容、形式、时间及方式是确保档案人员专业教育培训质量的关键。据2007年对北京市档案人员基本情况的统计，目前北京市从事档案工作的人员呈现以下主要特点：1、兼职多。截至2007年底，北京市专兼职档案人员共26042人，其中专职人员仅4030人，占档案人员总数的0.16%；另据北京市某区档案局对区属单位档案人员状况的调查，截至2007年4月，连续从事档案工作不满三年的55人中相对专职的也只有12人。2、文化程度高。截至2007年底，在北京市专职档案人员中，档案局（馆）大专以上文化程度的人员达90%以上，高出全国档案局（馆）大专以上文化程度的人员比例约10%；档案室大专以上文化程度的人员达88%以上。3、档案专业文化程度低。在4030名专职档案人员中，具有大专以上档案专业文化程度的人员仅为13%。4、中青年人员的比例高。在专职档案人员中，小于35岁的占28.6%；35-50岁的占53.9%，两项合计为82.5%。

针对上述特点，北京市档案人员专业教育培训应实现四个转变：1、教育培训内容应从一般性培训为主，逐步转变为以分岗位、按专题培训为主。对于新上岗人员的培训要从一本教材教授所有岗位的人员，逐步形成为不同类型和职责岗位的人员，设计不同内容的培训专题；对于已在岗多年人员的继续教育要从一期班针对不同类型和职责单位的人员，逐步形成针对不同岗位面临的更新知识、技能方面的需要，设计不同内容的培训专题。2、教育培训形式应从以讲授式培训为主，逐步转变为以案例式、体验式、研讨式、互动式培训为主。对于新上岗人员的培训，要鼓励采取以案例式、体验式为主的教学形式，以便于新上岗人员迅速掌握工作方法、适应工作需要；对于已在岗多年人员的继续教育，要鼓励采取以研讨式、互动式为主的教学形式，以引导在岗人员勤于思考、改进工作。3、教育培训时间应从以一次性3至5天培训为主，逐步转变为以多次性按天与按周设课相结合的培训为主。针对档案人员兼职多、专业文化程度低等情况，开办不同时间段的培训班，为档案人员根据实际情况参训提供更多的选择。4、教育培训方式应从传统面授课程培训为主，逐步转变为以网络自学与面授教学相结合的培训为主。针对档案人员文化程度高、中青年人员多等情况，充分发挥网上培训覆盖面广、共享性好、灵活性强等优势，在北京市档案信息网上开辟学习园地，增加可以自学掌握的档案专业基础知识和新知识，并能在网上随时解答学员学习中遇到的问题。对于新上岗人员，面授教学主要解决实操问题；对于已在岗多年人员，面授教学应侧重于对新理论、新知识、新规则、新技能的研讨、交流。

三、以注重能力、学以致用为目标

档案教育培训应根据不同岗位对人员素质与能力的需求，以及档案事业发展对档案人员知识更新的要求，本着干什么学什么，缺什么补什么的原则，围绕档案人员最想学到的知识、最想掌握的技术、最想解决的问题，不断完善原有岗位培训和继续教育的教学模式，形成有助于培养档案人员实际工作能力和创新能力的教学体系，最终达到学以致用、提高档案工作质量与水平的目的。

针对档案人员兼职多、中青年人员多的现状，在教学内容上，应加强电子文件与档案管理内容的培训，提高档案人员应用信息技术管理档案工作的能力，以便在有限的工作时间内提高工作效率；在教学方式上，应针对新上岗的人员和已在岗工作多年人员的不同需求增加不同专题的网络教学内容，增强档案人员应用网络资源进行自学的意识和能力。

针对档案人员文化程度高，而档案专业文化程度低的现状，在教学形式上，应注重采取案例式教学，增加档案管理的实操课程，以使新上岗的非档案专业毕业的人员尽快掌握工作方法，提高其业务能力。同时，还应注重采取研究式、互动式的教学形式，以培养已在岗多年的非档案专业毕业人员分析、研究问题及创新工作的能力。

针对不同岗位对人员素质与能力的要求,应分级分类组织不同类型的培训班。对于档案部门领导的培训，应重点组织档案工作的法律法规与方针政策、时事形势以及档案工作面临的新问题与发展趋势等方面内容的培训，以提高档案部门领导干部依法履职和科学决策能力；对于档案馆、室业务人员的培训，应针对档案馆与档案室的职能与任务不同，分别组织其进行档案收集、整理、鉴定、保护、编研与利用等方面内容的培训，以提高其精通业务和创新工作的能力；对于档案局的行政管理人员的培训，应重点加强档案法制建设和档案标准规范的培训，以提高其依法行政、规范指导的能力。

四、以培训与考核、培训与使用相结合为保障

档案法律法规明确档案人员应当“具备专业知识”，各级档案行政管理部门应当组织、指导所管范围或所辖区域的“档案宣传与教育、档案工作人员培训”。为了使档案法律法规对有关档案人员教育培训的规定落到实处，应做好培训与考核、任用的结合或关联工作。

做好培训与考核相结合，要求档案教育培训的组织者应严格考核制度，科学、合理地设计考核内容和考核形式，确保考核成绩能真实地反映档案人员学习、掌握专业知识的实际水平；各级档案行政管理部门要在做好档案教育培训指导工作的基础上，加强对档案教育培训组织者培训情况的考核以及对各单位保证档案人员依法进行专业知识学习情况的检查、考核。

做好培训与使用相结合，要求各单位在调配、任用档案人员时应考虑其是否参加过相关岗位档案专业的教育培训及其考核的结果。如调配的档案人员未达到相关岗位的档案教育培训的要求，应在到岗后一年内完成相应内容的培训任务；依据《干部教育培训工作条例（试行）》的有关规定，组织（人事）部门在任用考察档案干部时，应将其接受教育培训，其中包括档案专业教育培训的情况，作为一项重要内容。

各级档案行政管理部门要将对档案教育培训组织者和各单位有关教育培训的检查、考核结果作为对单位或部门评先表彰的重要依据之一；要将档案人员参加培训与考核情况作为其申报档案专业技术职称评审的一个基本条件，并作为对个人评先表彰的重要依据之一。