学校班级情况总结

学校班级情况总结（共11篇）

篇1：学校班级情况总结

皇冠小学教育行风民主评议工作致家长一封信——班级家长委员会情况反馈及学校整改情况

尊敬的家长朋友：

您好！为全面做好民主评议行风工作,切实解决学校教育教学工作中存在的问题，促进学校行风建设更上一层楼。我校于2010年3月份召开了班级家长委员会会议，针对学校、班级工作认真开展家长调研，认真收集来自各方面的意见建议，现将调研情况公布如下：

一、本次班级家长委员会会议调研情况：

本次会议非常成功，与会家长委员与班主任、教师促膝畅谈，就学校建设、班级管理、家教及学生学习等各个方面进行了交流。同时，学校也进行了问卷调研，共回收问卷96份。本次问卷除基本满意和不了解情况外，其他均为满意项目，无不满意项目。以下项目，是学校根据家长委员提出的较为集中项目进行解答反馈。主要情况如下：

（一）基本满意项目及反馈：

“基本满意”说明我们家长对学校相关工作还不太了解或不太满意，为此，学校进行了认真总结、反思。同时，希望家长朋友能从大处着眼了解并理解学校各项工作。

1、实施素质教育，减轻学生课业负担落实情况。

学校回复：我校在减轻学生课业负担方面，严格执行省市区文件，一二年级不统一布置书面作业，三至五年级作业量分别控制在40分钟至1小时内。在掌握扎实基础知识的同时，我们倡导多布置融趣味性、实践性、层次性于一体的开放性作业，让不同能力、不同爱好的学生都能找到发展自我的舞台，都能体验到学习的乐趣。同时，多年来我们也一直倡导在完成书面作业的同时，教师能引领孩子进行快乐阅读，提高文学素养；坚持听英语录音提高英语的听力及口语表达能力。希望家长朋友闲暇之余也能与孩子共读、共听，在快乐学习的同时增进亲情。

2、学校课程开设情况。

学校回复：我校在课程开设上严格执行《威海市中小学课程开设纲要》，开全学科、开足课时。同时利用每周三、周四活动课时间开展校本课程活动，根据学生的兴趣爱好，学校另开设科技、艺术、文学类课程23门。采取学生自愿申报学校宏观调控的原则，每学年初进行一次申报。如果学生想在某一课程上取得较高的造诣（如国画、书法、合唱等）可连续多年选修同一门课程，如果学生同时喜欢多门校本课程，建议下一学年可调换选修课程。为达到更好的学习效果，我们不提倡同一学年学生同时选修两门课程。

3、每天坚持不少于1小时的体育活动时间，开展体育大课间情况。

学校回复：为了提高学生的身体素质，我们尽量做到让孩子每天在校有不少于1小时的体育活动时间。低年级每周四节体育课，三至五年级每周三节体育课，在班级没有体育课的当天安排班级最后一节活动课为阳光体育时间，同时每天上午有半个小时的阳光体育大课间，合计一天至少有1小时的体育运动时间。但是由于课程的搭配，个别班级可能一周内会有一天体育活动时间超过一小时，而有一天活动时间不够一小时，但一周的总活动课时是足够的。下阶段我们再次调整课程安排，力争做到科学合理。

4、学校实行家长会、课堂开放日等学校沟通等活动。

学校回复：让家长走进课堂，实行开放性办学一直是我校多年坚持的宗旨。除了每学期举行家长会外，学校还定期聘请教育专家来校举行家教讲座。每年学校都会举行课堂开放周，做到每班每年开放一次。为了方便更多的家长来校交流，目前我们的课堂开放日年级交错进行。有的年级的开放日在上学期，有的年级的开放日在下学期。一学年内所有科目的老师都要实行课堂开放，但由于有的老师任教多个年级，所以在一次开放日内您有可能不能听到全部学科的课程。根据需要我们也会不同学年采取不同的开放方式，也希望家长朋友在课堂开放上有好的想法能及时与我们沟通，共同促进学校教育教学的进步。本学年的开放日，根据市教育局的统一布署，将于5月份举行，期待您的光临。

（二）不了解项目及反馈：

1、重视党风廉政建设情况。

学校回复：党风廉政建设是学校工作中非常重要的项目，我校在上级党委的正确指导下，以科学发展观为指导，开展了系列活动，学校领导干部与校长、校长与局长都分别签订了廉政责任状等等。不管从加强政治学习，把好宣传教育关，还是到加强制度管理，把好责任关。学校都做了大量工作，严格遵照教育规律，办好人民满意的教育。学校无任何党风廉政问题，希望广大家长同志做好监督。

2、廉洁从教，遵纪守法情况；查办违纪违规行为情况。

学校回复：我校一直把廉洁、守法教育作为教师职业道德建设的重要内容，在日常工作中，学校结合党纪条规、师德行风、文化建设、德育工作、家庭教育和社会教育等各方面开展了大量活动，努力提高广大教职工爱岗敬业、廉洁从教、依法从教的意识，增强全校教职工规范做事、遵纪守法的自觉性。同时，学校通过日常检查、调查了解、家长问卷等各种渠道对教师进行监督了解，发现问题及时通报、处理。至今，全校无严重违规违纪、违法现象发生。欢迎广大家长同志随时监督、反馈。

3、开展校务公开，实行民主管理情况。

学校回复：实施校务公开，是实现广大教职工当家作主，参与民主管理、民主决策、民主监督的具体实践，是促进学校健康发展的可靠保证。近年来，学校在上级领导的重视关怀下，在全体教职工的积极参与下，加强了民主管理，对学校重大事务进行了依法依规全面公开，通过教代会、座谈会、校内办公平台、校园网、校信通、校长信箱、家长会等多种形式，积极推行校务公开工作；在重大决策、人事变动、评优晋级、职称评审等均向教师公开，向全校公示，充分发挥了教职工民主管理和民主监督的作用，并且把校务公开工作与制度建设相结合，与构建和谐校园相结合，与师德师风建设相结合，与党风廉政建设相结合。通过一系列的工作，我校的校务公开工作取得较好的成效。

4、校长履行职责情况。

学校回复：俗话说“一个好校长就是一所好学校”。校长作为学校的领头雁，肩负着学校发展的重任。一直以来，皇冠小学在上级各部门的正确领导下，学校校长认真履行职责，学校连续多年在全区学校年终考核中名列各学校之首，受到社会各界的一致好评。

5、农村义务教育阶段学校全部免杂费，课本费，借读费情况。城市义务教育阶段学校全部免杂费，借读费，落实“一免”（即享受城市居民最低生活保障政策家庭学生实行免费提供教科书）情况。

学校回复：我们学校属于城市义务教育阶段学校，根据上级政策于2007年开始免除了杂费，2009年开始免除了借读费。落实“一免”（即享受城市居民最低生活保障政策家庭学生实行免费提供教科书）情况。现今，我校学生上学只交课本费和作业本费。其它还有一些收费，比如饮水、看电影、校服等属于代收费。学校所有收费均严格按照上级统一要求进行，无任何乱收费现象。

（三）意见建议：

1、希望学校在学校附近或其它方面考虑一下食堂问题，让孩子们吃好，吃饱，家长

放心。

学校回复：我校于1994年建校，学校食堂较小，由于校舍缘故一直无法扩建和改造。特别是近几年管委加大了教育的投入力度，全区各学校都扩建了宽敞、标准的多功能餐厅，相比之下皇冠小学的食堂餐厅更显得拥挤、简陋。学校及上级各部门一直以来都非常关心学校食堂情况，一直在考虑、探讨学校食堂改造问题，包括是否能在校外附近租建等等，但一直未找到合适的解决方法。这是学校的难点也是社会及家长的关注点，但学校从不因为条件简陋而放松了食堂管理等各方面的要求。所以，敬请家长朋友们多多谅解，希望在学校继续寻求合理的改造途径的同时，也欢迎各位家长同志们积极参与、指导。

2、建议每周能有一节讨论课，针对国内，国际重要新闻进行讨论，关注环境、政治、经济、军事等。引导学生关注时事、关注社会、关注生活。

学校回复：过去人们常说书本是孩子的世界，而现在则提倡世界是孩子的书本。我们一直倡导“家事国事天下事事事关心”，首先，学校利用学科教学渗透时事教育，通过开展学科性实践活动将学习向无限的社会空间延展，如奥运期间开展“奥运读书演讲比赛”、日食时科学学科开展的“白天也有夜的黑”实践活动。其次，语文学科利用口语交际课开展“我是小小新闻播报员”活动，引导学生关注新闻，了解周围的世界。同时，校园之声广播站早晨、中午通过“新闻速递”的栏目定期播报国内外的大事，关注社会生活中的突发事件等等。我们将进一步拓宽渠道，让孩子从关心时事中受到教育、学到知识。

3、建议经常组织同学们参加一些文体、公益活动，适当开展社会实践活动。

学校回复：“实践与创新”是我校的办学特色，围绕这一特色我们注重学生的实践能力和创新意识的培养。学校每学期都开展丰富多彩的实践活动，鼓励和提倡学生主动参与，亲身体验。

在实践活动的设计上，学校注重引导学生关注自然、环境、社会，注重学科教学与社会实践的结合。实行班级、学校、家长团队共同参与的活动形式，如，“5.12大地震”时，我们开展了“天灾无情人有情”的大型综合实践活动，活动中孩子资料收集、听知识讲座、进行防震演练、设计未来建筑等一系列活动让他们懂得了居安思危，防患未然，心手相牵，共建家园，并于次年的五月开展了“爱新义卖”综合实践活动，带领孩子走进了威海首届儿童文化节，引领孩子走向社会，将此活动推向了高潮，实现了学校、家庭、社会共同办学的目的。由于考虑学生活动中的安全、交通、实践基地的缺乏等诸多因素，社区性、公益性实践活动的开展还是不够深入。有幸的是我校有一批关心教育的家长朋友能够自愿组园带领学生走入社会参与丰富多彩的实践活动，成为学校社会实践活动的有益补充。在此，对家长朋友们表示深深地感谢！我校也将在此基础力争将社会性实践活动更深入地开展下去，让孩子发展成为一个有爱心、有责任心、有爱心的社会公民。

二、行风评议近期工作：

根据本次调研情况，学校将进一步拓宽渠道、落实整改，学校将同时进行以下几方面工作。

1、通过校园网致家长一封信形式，将班级家长委员会情况向全体家长进行反馈，并就主要问题进行沟通解释。

2、为了进一步了解情况，落实问题，学校利用晚上家长在家时间，集中对家长进行随机调查、了解、反馈和解答。

3、就一些相关问题进行电话回访。

4、召开学校家长代表委员会会议，进行讨论、落实整改。

5、深入家庭进行家访活动。

6、进行专项整改落实工作。

三、加强家校沟通合作：

早在1927年，陈鹤琴先生就说过，“教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是学校一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”苏霍姆林斯基也说过：“最完备的的社会教育是学校——家庭教育。”的确如此，只有家校合作，才有利于学校教育与家庭教育的优势互补，有利于教育资源的充分利用；只有家校合作，才能达到促进学生身心健全和谐发展的最终教育目的。因此，让我们用爱心、耐心和细心创设我们家校沟通的桥梁，互通情报、互递信息、相互启发、相互补充，共同完成好教育、培养我们下一代的重任。

现将家校沟通渠道重新公示如下：

学校行风热线电话：0631—5982537

学校校园网网址：http://jqhg.whjqedu.cn/index.php

（可在经区教育网中点击链接）

校长信箱：在皇冠小学校园网首页

皇冠小学E-mail：hgxxhf@sina.com

班级博客：在皇冠小学校园网博客群中

尊敬的家长朋友们，非常感谢大家多年来对皇冠小学的支持与理解，皇冠小学以拥有我们这样一个高素质的家长团队而感到骄傲。教育、管理好孩子，让孩子茁壮成长是我们共同的心愿，因此，在任何时间都欢迎各位家长朋友通过以上各种渠道及时和我们沟通、联系。我们相信，只要我们家校联手一定能创造出皇冠小学美好的明天。

篇2：学校班级情况总结

张**老师当班主任在班级管理工作中，重视培养学生干部，充分发挥每位学生在班级管理中的作用，培养他们自治自理的能力，推行全员参与的班级管理制度，树立正确的集体舆论，加强学风、班风与班级文化建设，多次利用主题班会、活动、个别谈话等形式对学生进行耐心细致的思想教育和纪律教育。善于发现优秀生的过人之处，给予充分肯定，加大培养和锻炼力度，充分发挥其主观能动性，使其更加优秀，为其他同学树立榜样；对于后进生，给予更多的关怀，发掘他们的闪光点，及时进行表扬鼓励，充分保护他们敏感脆弱的自尊心，给他们改正错误的机会，加强家校联系，共同做好后进生的思想、心理辅导工作。多年来担任班主任工作的班纪律好、班风正、学风好，任教以来培优了一批又一批的优秀学生；多名学困生在她的教育下转变明显，成为品学兼优的学生。班主任工作成绩显著，所带的班多次被评为文明班，她也多次评为学校的优秀班主任。

篇3：中职学校的班级管理

一、建立良好的师生关系

班主任要想管理好一个班级, 首先必须要与学生建立良好的师生关系。因此, 班主任要深入学生的生活, 善于观察、巧于访谈。另外, 要提高自己的人际交往水平, 展现个人魅力, 以满腔的爱、真挚的感情对待每一位学生, 尊重、理解、赏识学生。这将是我们成功的班级管理实践的新开始。

二、强化专业指导, 树立正确的人生观

作为一名中职校的班主任, 要做好所任班级学生的专业指导工作。故而, 我在进行班级管理时, 围绕会计电算化该专业特色和技能要求, 进行合理管理、引导, 开展一系列的工作来帮助学生。平时多安排一些相关的实习任务, 使学生多接触、多了解、多感受, 培养学生学习会计电算化的兴趣, 明确自己的专业定位。另外, 抓好学生的技能培训, 让他们接受规范化、科学化的教学, 使他们成为适应市场经济条件的适用型人才。学生在中职校里, 学习知识和技能固然重要, 而学会做人更重要。班主任要引导学生树立正确的人生观和价值观。简单地讲, 就是如何做人。教会学生懂得道德, 懂得礼仪, 懂得沟通, 学会做人, 学会做事, 更要学会负责。

三、确立班规和目标, 培养学生集体荣誉感

我班大多数学生的学习目的是明确的, 但少数学生是混日子, 没有目标和压力, 个人行为散漫, 令班级的考勤、纪律、成绩都受到影响。针对这种实情, 我决定由班长收集同学们的具体提议, 进行讨论, 民主投票选出可行的班规。我严格执行班规的具体条款, 实行班规面前人人平等的原则, 对违纪的学生进行耐心细致地、不厌其烦地引导与扶持, 激励学生上进。不久, 班级就展现出良好的精神面貌。同时, 我也制订出本班的奋斗目标———争创文明标兵班。我从组织学生学习《学校纪律要求》入手, 利用学校常规检查评比为契机, 要求每一个学生以“爱校、爱班、尊师、好学”为切入点, 达到“正德、正言、正行”的目的。在实现目标的过程中, 学生的自觉性、自我管理能力在集体的相互关系中得到体现, 充分发挥了主体的自我教育力量。通过全体师生的共同努力, 我们班取得了一定的成绩:历次考试, 成绩在同类班级中总是能够名列前茅;学生能很好遵守学校的规章制度, 迟到、早退现象很少, 基本上没有无故旷课;教室、公区卫生也良好, 一直保持“文明标兵班”称号。

四、搞好班干部队伍建设, 加强与班干部沟通

要建立一个良好的班集体, 必须有一个得力的班干部集体, 而且坚持以学生为主, 全面发挥学生的主体作用。在班干部的建设上, 我着重做了以下几点。 (1) 在班干部的选择上, 学生通过自荐或推选形式参加竞选演讲和答辩, 然后进行民主评议, 最后认真慎重地定出班委成员。同时, 也顾及其他学生的心理需求, 推举一些在学习上有差距, 但有服务班级的热情、有能力的同学参与班级的管理。我在班级还设立了诸如“节能管理员”“卫生监督员”“书刊管理员”等许多小岗位, 让一些同学有展示自己的舞台。 (2) 提出目标, 落实责任, 严格要求, 使班干部个个以身作则, 模范带头, 大胆负责, 勇于承担。 (3) 培养班干部的素质和能力。包括提高他们的心理素质、品德修养、组织能力、独立工作能力等。要组织班级活动或参加校际活动时, 总是先召开班委会研讨, 让大家出谋划策, 群策群力, 放手让他们完成。 (4) 每周五课后要求召开班委例会, 每位干部先总结自己工作的优劣地方, 最后我进行点评, 侧重表扬, 突出教育, 给予适当指导。这些班干部在实际工作中得到了锻炼, 都有了强烈的班级责任心和主人翁精神, 在班级工作的各方面都可以独当一面了, 成为班级管理的主角。当然, 学生毕竟还是孩子, 处理问题仍不够成熟, 作为班主任的我要适时给予适当的辅导, 指点他们发扬优点, 克服缺点, 帮助他们成长。

五、开展和参加丰富多彩的活动

在班级管理中, 我非常主张学生自主策划或参与多种有益于身心健康的活动, 并从中真正获得锻炼。我以学校和班级文化建设为契机, 根据学生的兴趣, 辅导班干部在班内开展了讲故事比赛、小品表演、小组唱比赛, 要求学生小组合作共同完成任务。学生对这类活动兴趣盎然, 积极地投入到班级活动中去;在活动中, 增进了同学之间的友谊, 提高了协同合作的能力。在元旦文化艺术节, 组织学生练习参赛曲目《光辉岁月》和话剧《现代灰姑娘》, 其他学生为参赛同学找问题、提建议, 结果总分获得全校第二名。还鼓励学生参加一年一度“动感杯”篮球赛, 确定参赛选手后, 组织剩余同学成立拉拉队为参赛者呐喊加油, 做好后勤保障, 全班拧成一股绳, 劲往一处使, 结果荣获第二名。通过一系列的活动, 巩固了班级的纪律和作风, 增强了学生的归属感, 形成了一个团结友爱、积极向上的班集体。

六、提高班主任自身素质

作为中职班主任要想创建一个优秀的班集体, 首先要提高自身的综合素质, 不仅应具有高度责任感和工作热情, 良好的生理心理素质和正确的学生观, 而且要不断学习, 不断总结和积累经验, 提高自己的管理水平。其次, 班主任要更新教育观念, 端正对中职生的认识, 以人为本。用发展的眼光来评价学生, 关注个体差异;用欣赏的目光来发现学生的闪光点并予以针对性的培养;以宽容的胸怀对待不良行为倾向的学生;用耐心帮助学习困难的学生分析原因。第三, 教育中职的学生, 还需要采取多种灵活有效的途径和方法。深入学生的生活, 认真摸清学生的“病”因, 挖掘各方面的教育资源, 对症下药, 因材施教。找准与学生最佳“沟通点”和“结合点”:在平时全面了解的基础上经常利用各种机会和不同场所 (校园路上, 教室内等) 进行面对面交流, 运用富有诚意的言语, 发自内心地激发学生斗志, 诚恳让他们改变陋习, 追求崇尚。

篇4：浅谈班级分层教学的组织情况

分层教学的雏形始见于1868年，美国教育家哈里斯在圣路易州创立“活动分团制”，又称“弹性制度”。20世纪80年代，我国颁布《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，文件中明确指出：“实施素质教育要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造适应的条件，尊重学生身心发展特点。”素质教育的提出和新的招生考试制度的出台，要求将“应试教育转变为全面提高学生素质的教育，从只面向重点学校和升学有望的学生转变为面向全体学生”，这为我国分层教学改革奠定了现实基础。

班级分层教学是指在班级教学中，依照教学大纲的要求，从各层学生的实际出发，制定分层学习目标，给予分层辅导，组织分层检测。在实施班级学生分层前，以学生的现有知识结构、智力水平、学习习惯和方式等因素作为指标，搜集整理信息，将全班同学分为甲乙丙三个层次。甲层为创新层，以班级优秀学生为主；乙层是求知层，主要是中等学生；丙层为基础层，以学习有困难的学生为主。班级分层之后，教师需向学生说明，这种层次划分不是固定不变，而是动态变化的。一定的时间间隔之后，综合考虑每次分层检测结果，确定各层次学生“能上则上，该降就降”，从而不断激励和帮助学生，使其向更高层次迈进。

一、制定分层学习目标

教师依据不同层次的学生，制定相应的教学目标和学生的学习目标。授课之前，教师将期望目标转达给学生，让学生明确自己在一定时间段内的学习目标，坚持努力学习，竭尽全力达到期望的目标，循序渐进，逐步取得良好的学习效果。各层次学生使用的是同一种教材，分层学习目标只是在教材内容的深度和广度上存在差异，各层次目标之间保持着密切的联系，形成阶梯目标，使低层目标学生也可向高层目标迈近。

以高中生物必修一《光合作用》一节内容为例，对不同层次的学生制定分层教学目标和学习目标。丙层学生要掌握基础知识，需要掌握光合作用中两个阶段的划分依据，两阶段的物质变化和能量变化，两阶段的具体发生部位及光合作用总反应式的书写。乙层学生在掌握基础知识的基础上，注重基础能力的培养，例如要能够根据物质变化判断出所属反应阶段及场所，能够说出两阶段之间的联系及相互影响等。甲层学生，除掌握乙层学生的学习目标外，要深入思考理解光合作用的实质，分析环境条件如光照强度的变化对光合作用的影响，例如，停止光照，短时间内三碳化合物和五碳化合物的含量如何变化，光合作用原理在实际生产中的应用等。

二、给予分层辅导

针对不同学习层次的学生，采用不同的辅导形式，突出表现在教学重点和教学时间上有所区别。对于甲层学生，辅导时间较短，采用激励的方式，鼓励学生多思考一些开放性的问题，多观察身边的生物现象，依据已有的生物学知识尝试给出假设性的解释，然后尝试亲自动手做实验，去探究和验证假设，不断提高优等生的思维创新能力和操作能力。对于乙层学生，辅导时间要稍长，重点是引导学生将知识分类，帮助学生构建知识框架，将知识联系起来形成系统；另外给予学生一些学习方法的指导，如在读题是圈出关键性词句，或分析图时写出标注，使其养成良好的学习习惯。对于丙层学生，对其辅导的时间最长，重点是夯实基础知识，另外还要注意疏导学生的心理问题，使其端正学习态度，树立自信。

三、组织分层检测

检测是检验分层教学效果的有效途径之一。分层检测需要依据不同的知识点，制定不同难度的课堂作业和测试试卷，以供不同层次学生的使用。分层作业能及时反馈学生当前的学习状况，有助于及时适当的调整教学计划和学生的学习目标。分层测试则用来反应学生在一定时间段内的学习状况，能够更准确的分析学生的动态学习变化，为今后教学提供参考依据，从而为今后学习确定正确的学习目标和学习方向。

在高中生物教学过程中，既要竭力争取使绝大多数学生达到培养目标又要有利于造就杰出优秀的人才。积极实施分层教学有助于学习困难生树立信心，掌握基础知识，应对升学考试；有助于中等生自主学习，养成良好的学习习惯，使其终身受益；有助于优等生形成开放式和创新的思维习惯，培养起创新创造能力。

篇5：班级情况总结

一、班级基本情况：

这个学期我们班幼儿人数共37人，男孩19人，女孩17人，教师3人(两位教学老师，一位生活老师)。这个学期我们班的三位老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚地对待每一位孩子，让孩子们继续享受老师们的爱。

二、班级教育教学方面：

本学期我们的主要课程还是以普林斯顿中英文主题探索教学为主——利用主题教学模式，结合多元智能理论整合五大领域(包含语言、科学、健康、艺术、社会);及户外社会实践活动的辅助补充(比如：户外写生、参观实践活动、亲近大自然等);创意阅读教学——本学期我们在每周设计了两节故事活动设计课，我们在故事中体验快乐，还学习了不少字宝宝，通过识字游戏，还体验了识字的快乐。区域活动教学——本学期我们小班主要以生活区来提高孩子们的日常学习知识，语言区来提高孩子们的语言表达能力等各种区域。

在区域设置中，以孩子年龄为特点，设计以孩子喜欢的事物，让孩子在区域中寻找快乐、体验快乐、收获快乐;培养幼儿有一个良好的进区规则，相互学习和帮助，建立一个良好学习氛围，让幼儿在区域中学会懂得分享、合作精神。幼儿个人发展课程——非洲鼓，让孩子通过拍打非洲鼓，孩子们体验到了拍打的乐趣，孩子们的节奏感强了。我们的英文教学方面达到了每月都进行日常用语教学;每月学习了4-5首英文歌曲;每月学习了6-8句日常英文对话;每月学习了1个英文故事。

篇6：班级情况总结

首先我们认真学习了《纲要》、《快发》、《3---6岁儿童学习与发展指南》等书，并时刻用它们来辅助自己的工作，使我们可爱的孩子感受到“大家庭”的温暖，在这个大家庭健康、快乐的成长。其次，我们不断地更新自己的教育教学观念。三个人做事互相帮助、互相理解、劲往一处使，为创设班级环境共同出谋划策。我们注重创建温馨和谐的精神环境，关注幼儿在生活中的表现、反映，并给予积极地应答，形成了有效地师幼互动，让幼儿园成为了孩子们的快乐家园。

一、班级情况

幼儿入园以后，针对中班幼儿的特点，为了缩短幼儿的入园适应期，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。同时在家教园地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们也都放心的把幼儿放在这里。

平时，我们以大局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。今年我担任中二班班组长工作，在有经验的同事的帮助和自己的努力下，我认真做好各项工作，积极完成幼儿园布置的各项任务，积极参加园内各项活动，始终都争取在各项活动中起积极的带头作用。同时和老师们配合也很默契。认真履行好班组长职责，并积极主动的投入工作。

工作中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，事事想在前，做在先。无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在家长工作中，我用心地与每一位家长争取沟通，用交谈、写纸条、打电话等多种方式与家长交流孩子的情况，促进家园之间的合作，我的真诚和细心也得到了家长们的支持与肯定。三个月来，我班的孩子快乐茁壮地成长着。

二、教育教学工作

1、本学期，我和任老师负责教学工作，学期初，我们结合《纲要》、《快乐发展课程》和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。

幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一点，我们开展了一系列活动，本学年针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了自己的事情自己做，大大提高了幼儿的自我服务能力。在教育教学活动中，我和任老师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。

2、教室环境的布置

环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。并针对幼儿园的重点区域进行了一系列的环境创设。使的环境真正融入孩子们的一日生活和学习。使孩子们在宽松优美的环境中健康快乐的成长。

3、用爱心去滋润一株株纤细的幼苗

幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓地儿童世界里，要用我们的爱心去拨动一棵棵幼嫩的心弦，弹奏美妙地乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们。我们善于观察，发现孩子的闪光点，在与孩子的相处中，尊重热爱每一个孩子，不仅爱那些活泼聪明的孩子，同时也对那些特别的孩子给予更多的关爱。

学期即将结束了，在家长工作方面，我通过家访、家长会、电话访问等形式随时与家长沟通，让家长及时了解孩子在园的表现，看到孩子经过一个学期的学习长大了，进步了，在家访活动中，家长对我们的工作给予很高的评价，对我们的付出表示衷心的感谢。在这种时候，一切劳累都飘之脑后，一切烦恼都烟消云散，我们心里只有一个目标：那就是：让孩子得到更好的发展，孩子快乐进步就是我们的心愿。正因为实实在在的付出，不仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任。

三、常规教育

1、卫生工作

魏老师尽心尽责地进行卫生消毒工作，她严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班幼儿刚入园，所以我班的卫生工作一向也较为细致。我们三位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。

2、常规教育

篇7：班级情况总结

转眼这个学期就到了尾声，第一次做班主任的我虽然自己觉得工作得问心无愧，任劳任怨的辛苦工作一个学期，希望能把班级带好，管理好，给学生们一个温馨团结友爱的班集体，但是事与愿违，班级内部发生了许多的问题，特别是通过班主任问卷调查，我深深意识到自己面临着许多问题和挑战，是需要去解决的，其实我内心很难受，我很努力尽所能的管理班级，但是仍旧存在诸多问题。

班级问题涉及到很多方面，我认真分析进行了归纳总结，主要有以下几方面的问题：

1.本班同学之间并不够团结友爱，宿舍之间缺乏同学感情，经常在课室或者晚自习的时候，去宿舍查房的时候发现班里的女生们都是一个宿舍自己玩在一起，只和几个同学玩的来，大家缺乏默契，沟通，同学之间闹矛盾的，宿舍之间闹矛盾的，尤其是每次宿舍、教室值日搞卫生的时候，大家互相推脱，积极性不够高，老师没有叫到帮忙的同学绝对不会留下来帮忙，假如叫到某个宿舍或者一部分同学帮忙，其他的学生就事不关己高高挂起，甚至觉得就应该是这些同学搞卫生，同学之间很冷漠。

2.班上的文明宿舍拿的很少，甚至从开学到现在有的宿舍一次也没拿过，班级的卫生也不够自觉打扫，多次强调物品摆放整齐，但是效果不大，还出现过宿舍违规用电现象，生活委员却没有及时向班主任反映，班上学生自觉性较差，卫生意识观念薄弱，晚自习熄灯后仍未休息，每次大扫除或者宿舍大清理，班上同学拖拖拉拉懒散，应付了事，班上两个劳动委会工作倒是很认真，但是他们安排的值日生并不服从，经常卫生弄到一半，是由劳动委员完成。

3.班干部普遍胆子较小，班上发生的事情不敢向班主任汇报，班上的纪律、卫生、学习等方面主要都是两三个班干部在负责，其他班干部如同摆设很少管事，办事效率不高，同时出现当班干部处理事情的时候，部分学生不配合甚至有不良的情绪，不服从安排等情况。

除了以上现象问题外，我自己也要做检讨反省，由于自己平时性子较急，急于学生按照我期望的去做，班上同学之间的事情过问的较少，少了些沟通，这都是我的不足之处，也是我需要改进的地方，我会从各方面改进方法，争取进步。

篇8：学期班级纪律情况总结

我们班的学风不敢说是最好的，但很好绝对算一个。课堂上同学们积极思考，紧跟着老师的思路走，气氛很活跃更像是一场辩论赛。这当然和拥有良好的纪律是密不可分的。上一届的纪律委员起到了很好的带头作用。坚持每节课都点名，对于偶尔迟到的同学进行交流等等都起到了积极的作用。我应该继承和发扬他的优秀作风。

我们施行以制度管人，而不是人治。就像我们国家现在是法治国家一样，制度面前一律平等。人治很容易制造矛盾，尤其是纪律委员，必须制造班级共同遵守的制度。这个制度是征求大家意见的基础上都不反对的时候写下来形成书面制度。从此执行度就提高了。从一开始的每节课点名到现在的偶尔点名，发现大家都很主动的到教师学习，但也不排除因病或事而请假的学生。真正无故旷课的学生很少。这不得不说是本学期同学们的一大进步。

对于违纪的同学我们给予及时的处理和帮助。让他们能够及时的改正。只有正确地处理班级事务才能让班级得到良性发展。自己个人解决不了的，我就及时上报，不会包庇隐瞒。所有的问题上级都可以解决。这样我们班才能够健康的成长。

篇9：班级情况的总结报告

记得上学期我们班的广播体操经常受到学校的批评，也许是过了一年，大家都成长了的缘故吧，这周我们班的广播体操受到了表扬。队伍站的更直了，操做起来也更加有劲了，这也说明我们每个同学的精神状态越来越好了。

这个学期，我们班上每一个小组都投标了一个属于自己的“责任田”。每一个小组只要负责管理好本组负责的项目就行了。这样，教室的各个角落都会有小组来管理，每天下午，只要不到15分钟的时间，教室里立刻就可以干干净净了。这样人人有事做，事事有人做，既减轻了同学们的负担，又培养了每个同学的责任感，也让小组内部更加团结了。

这周的作业完成情况也不错，缺交或者少做作业的名单越来越少了，但正确率还有待提高。 对待四门副科的重视度也要加强，保证完成作业，希望家长们督促完成。

这一周的课堂表现相对于上一学期好了许多，大多数同学都能做到“静而不闷，活而不乱“，只有个别同学还需注意。但是数学课上活跃情况似乎不是很多，希望同学们能够改进。

篇10：班级学风建设情况总结

培养勤奋好学，刻苦专研的学习风气，形成一股浓重的专业学习氛围是我们班学风建设所要达到的目标，也是我们全班努力的方向。

进入五月，各科目考试相继进行。在后半月，为了腾出更多复习和休息时间，辅导员暂时停止早晚读制。一方面，这样确实增加了同学们可支配的时间，但也为懒散提供了发展空间。所以说，把每天的时间安排好，营造出一个良好的生活学习氛围成为每一位同学和班委共同解决的首要问题。

出勤、纪律方面

在早晚读方面，虽然全班同学基本到齐，但有相当一部分同学是在铃声停止后进入教室的，并有早退现象。究其原因，主要有：每天的考勤没有进行正式的点名（纪委以记录名字的形式进行），以至于让同学们产生了麻痹，觉得迟到、不到与否对自己已构不成影响；部分同学认为自己早晚读到教室也只是定定坐，所以早来晚来意义一样。针对这些情况，班委也找过一些同学谈话，但总体来说效果不大，因为生活作风只有自己明白后才会改变，旁人只是引导与启发。

在课堂方面，不同科目的情况明显不同。像测量课、地质课、思修课、毛概课这些重要的或者老师较为严格的课程，同学们基本没有迟到旷课早退现象，课堂纪律很好。特别是在毛概课上，我们班的出勤、纪律情况、学习效果等方面均比别班要好得多，因此多次得到任课老师的称赞；但在英语课、材料课，特别是力学课上，迟到旷课现

象尤为明显。这主要受到课堂氛围以及学习情况的影响，同学们普遍认为材料课枯燥、力学课听不懂，在这样的情绪长期积累下，同学们的学习积极性就产生明显下降。但学习的主动性是不受课堂环境影响的，所以说根本原因还是在于学习的主动性不高。

在考试结束后，我们班进入了测量实训阶段。在实训的前几天，同学们都能按老师的要求按照正常时间到实训楼进行测量实训。但随着时间的深入，相当一部分同学逐渐延后了到达时间，但每组都有同学能按时领取仪器展开训练。虽然说迟到现象突出，但同学们都能在每天训练时间结束后才统一离开，基本没有早退现象。

学习态度与积极性

因为各科目考试相继开始，所以在这个月，同学们的学习态度、复习态度有所端正与提高。在各科目临考前，一些之前学习跟不上的同学陆续向学习较好的同学借阅学习笔记进行补充，很多同学密切联系老师解答疑难；在宿舍同学们也常常探讨学习，相互指出不足并相互指导。

在考试场上，同学们遵守考场规范，着装得体。在各科目考试中均未出现明显作弊现象。考试过程中，绝大部分同学都能尽自己最大努力去拼搏，争取优异成绩。

考试结束后，我们开始了为期三周的测量实训。在三周的实训里，不管是烈日当头，还是阴雨绵绵，在学校的各个角落都能看见我们测量班同学戴着草帽的身影，在遇到问题时，同学们都能主动、密切联系老师。因为我们都明白，现在的训练是为自己今后的工作打下基础，所以大家都不畏酷暑、不怨辛劳，只为得到更好地锻炼。

总体来说，我们测量班这一个多月以来的班风学风整体向好，没有出现严重的教学事故，没有出现学习纪律上的处分情况。但在一些细节问题上，我们还需不断改正与完善。

11级测量班委

篇11：班级组织建设情况总结

一、搞好班级“形象设计”，增强班集体的凝聚力。

班级是一个整体，应该要团结一致，共同进步。班级目标，就是每个同学共同具有的期望和追求。每个学生都应把它视为自己行动的指南，在实现班级目标的奋斗中不断提高自身素质。有了目标，集体才不再是一盘散沙，而显得更具活力。

学生是班级的真正主人。利用晨会广泛宣传，让学生为本班确定班级口号、班级目标、班级公约、班旗、班歌。先由学生书面表达自己心中的想法，再利用班队会进行讨论。经过两周时间的努力。我们终于制定完成了。班级口号定为“让我们飞得更高”，旨在号召学生时刻激励自己在成长的道路上不断奋进。班级目标为“管理上规范，建设创特色，学习争一流。”学生们把到校、课间活动、课堂纪律、教室卫生等几方面最基本的要求整理成几句话，做为班级公约，通俗可行、实实在在。班旗图案是一颗心配上了一双天使的翅膀，象征着放飞心中的梦想。“心”图案中有数字“11”指七年11班，也喻示着同学们心中想着集体，永争第一。班歌是《阳光总在风雨后》，想让学生明白只有战胜生活中的挫折、困难，才会取得成功。我们利用课余时间组织学生学唱班歌，还积极参加学校的歌唱比赛。

二、精心布置教室环境，充分发挥环境育人功能。

“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。布置好现有教室环境，不仅仅使学生身心愉悦，更能形成一股无形的教育力量。这种“随风潜入夜，润物细无声”的熏陶比起单一的说教效果来更显得事半功倍、影响深远。我觉得教室布置应美观大方、彰显特色。班级文化建设期间，我们师生共同努力，具体从以下几个方面入手，让教室焕然一新。

1、前门右侧外墙上是我们班级口号，上面附着我们班级全体师生的合影。内墙上有班级目标、班级公约、班旗、班歌。

2、东面墙上黑板右侧是“心语信箱”，上方中央是中华人民共和国国旗，国旗左边是“诚实友爱”，右边是“勤学善思”。

3、西面墙上是黑板报。本班有专门板报小组，由学生围绕特定的主题自己设计，内容充实，美观大方，符合小学高年级小学生的阅读需要。黑板报下方墙壁上是我全班的“星光大道”。上面有五种不同颜色的星分别象征德、智、体、美、劳。每周评比的各星都要粘贴在上面，一月一更新。西北角是图书角，在“捐两本，读百本”的捐书活动中，我班的图书量已近200本。图书角边是植物区，摆放着同学们在家带来的各种植物。同学们平时精心呵护，常常浇浇水，把植物搬到走廊上晒晒太阳。

4、走廊墙壁外侧有两则名人名言。下方一块长方形的白板上总是展示学生的优秀作品。主要是学生书画、剪纸、小报、获奖作品等等。上面的内容每两周一更新，让更多的同学看到自己的进步，分享自己的成功。

5、走廊墙壁内侧是“我的名言”、“好书推荐”。“我的名言”这个栏目围绕一定的主题让学生说说自己的感悟。“名言”出自普通学生，调动学生的学生积极性，对自己，对他人都有教育意义。“好书推荐”栏目主要向大家推荐一些优秀儿童文学作品。学生自己搜集精美的图书封面图片，依次粘贴在栏目中。这样主动参与，共同分享的方式，极大地激发学生阅读的兴趣，号召学生投入到广泛课外阅读活动中去。

三、落实“五星”激励，让学生体验成功的快乐。

我校把“五星”评比代替了传统的“三好学生”评比，这样做的优点是在评比的内容上更加细化，从德、智、体、美、劳五方面进行单项评比。操作起来很方便，只要结合班级实际，把五个方面再细化成具体的要求，就可以进行评比。此外，“三好学生”评比常常是期末评比，而“五星”激励主要在平时落实具体每种的星的评比，到学期结束对拥有五星、四星、三星的同学进行表彰。这种评评及时有效，利于学生不断提高自我，完善自我。使学生开始关注自己在校的每一周的表现，渐渐形成自律能力。长期下去，学生良好学习习惯就渐渐形成了。

“每周之星”评比已成为本班每周班队会的传统环节。评比以来，同学们争着报名参加，制定了自己的夺星目标、夺星计划，积极对照评比细则自我完善，接受全班同学的监督。

评比时，先让参评学生说说自己的进步，再全班同学投票，现场统计，最后举行授星仪式。在下周二的晨会课上，再让夺星成功的学生谈谈夺星感受，与大家分享夺星的苦与乐。作为班主任既需提醒夺星成功的同学要再接再厉，保住所夺的星，又要号召全班同学向他学习，不断向自己夺星目标努力。我每一周都把夺星成功的同学带到校园内，以优美的自然景物为背景拍张个人照，再制作成一颗星，粘贴在“星光大道”上。由于版面有限，每颗星只展示一个月。这样一贴，必然有很好的效果。既让他自己欣喜，又让他人羡慕。

四、借助“心语信箱”，搭建心灵沟通的平台。

（二）班干部存在的问题

一、对班干部的指导，帮助不够，对班干部职责的确定不准确不规范。

二、班干部成员的产生模式较落后。

我班选拔班干部的模式主要有两种：一是任命制，二是缺少“人文”气息的那种选举制。实行班干部竞选制，为学生创造一个平等竞争的机会。班干部竞选采取自荐、讲演、选票三结合的方式进行。对竞选产生的班干部，同学们心服口照。班干部们朝气蓬勃地进行工作，把班级管理得井井有条，人人有岗，个个有责，既协助了班主任做好班级管理工作，又锻炼了学生自身的才干。

三、班干部的作用发挥不够。

选班级管理运作方式有以下几种：松散式，专权式、简单式、多向式、民主式。我校班干部的表现是；“等”、“靠”现象严重，缺乏主动性，没有积极性，彼此协作性不够。

四、班干部与同学之间的关系较紧张。

原因是多方面的，如不能以身作则、工作中不能按原则办事、经常向班主任打小报告等，所以班主任要教育培养班干部，树立全心全意为人民服务的思想，要严格要求自己，做出表率，也要坚持原则，维护集体利益。同时要求同学们要换位思考，体谅班干部的难处，积极支持班干部做好班级的管理上作，从而形成和谐的人际关系。

（三）班干部管理的对策。

(一)科学选举，优化组合班委会。

有些班主任往往凭自己的印象指定班干部，这样，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难。但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自觉”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有其不足之处。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。

(二)加强对班干部的教育培养。

班主任对班干部不能只是使用，还应该进行教育和培养．教育他们要提高自身的交往素质、思想水平，教育他们严格要求自己，注意自己的道德行为规范，教育他们密切联系同学，平等待人。此外，我还坚持定期召开班下部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

(三)放手使用班干部。

具备一批优秀的班干部和严格的管理制度之后，班主任要大胆放手，把管理工作交给班干部；要鼓励他们敢想敢干，敢抓敢管；要容许他们在工作中有犯错误的可能。对于班干部的工作，班主任要做到该静观时且静观，该出手时才出手；不要事事放心不下，事事非亲自经手不可。这样，班干部才会在实际工作中尽快成长起来，才能充分发挥他们在班级管理中的主力作用。

(四)建立一套严格的管理制度，使班级管理规律化、科学化。