把爱撒给困难学生

把爱撒给困难学生（精选3篇）

篇1：把爱撒给困难学生

把爱撒给困难学生

三月是春暖大地的日子，三月是百花吐芳的日子，三月是雷锋精神传承的日子。2014年3月18日，苏州丰源佳和钟表有限公司总经理陈梅英夫妇，第三次回到母校——福安市上白石中心小学，开展关爱留守儿童献爱心活动。三年来她为张生清、杨华伟等20名品学兼优困难学生发放了助学金达到两万多元，另外还赠送手表、书包等学习用品。

陈梅英女士自幼家境贫寒，母亲残疾。从小她深知人间冷暖，受到了多少困难的磨练。这样的人生经历使她特别同情不幸家庭的孩子。当她事业有成后，第一件事情就是想到如何帮助家乡家庭困难的孩子做些力所能及的的事。所以，不管生意有多忙，每年她都要安排时间回家乡看望她支助的困难学生，为他们献上一份爱心。当她每次和孩子们座谈时，都要用自己的亲身经历激励他们要阳光自信，努力学习，长大后为祖国，为社会多做贡献。

陈梅英女士的这份善举得到了家乡人民和学校师生的极大赞赏。

附图：陈梅英女士给困难学生分发学习用品

福安市上白石中心小学王成才王寿铎 报道

2014-3-21

篇2：把爱撒进学生心里

一、平等相待，一视同仁

平等相待包括两方面，首先，师生平等相待，陶行知先生曾说过：“做新教员的要有共和精神，就是不可摆出做官的态度，事事要和学生同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。”在教育教学过程中，教师必须和学生建立一种平等、和谐的师生关系。在思想教育工作中抛弃那种反映出“师道尊严”的上对下的空洞说教，尊重、关心和爱护每个学生，了解学生的内心世界。师生只有在平等、情感交融的情况下，才能推心置腹地沟通思想，增进双方的相互了解、相互信任，从而在深层次上达到共鸣。

其次，是平等对待每一个学生，从小到大，我想每一个当过学生的人都会有这样的体会，成绩好的学生总是那么讨老师喜欢，班干部由成绩好的做，发本子由成绩好的来，而那些成绩差的问题学生却总是被遗忘在角落里，其实每个孩子都一样的天真可爱，问题学生是最需要老师的关注和爱护的。教师对于一些问题学生扣上“笨蛋”、“傻瓜”等“坏”帽子在一定程度上是会影响学生的身心发展的，在那些存在问题的孩子犯错误时，他们需要的是正确的指引和鼓励，而不是批评和责骂。这时，教师需要用爱去融化学生心里的冰块。陶行知就曾经奖励两个打架的男孩子每人一块糖，我可以想象当时两个孩子拿着糖时诧异的表情，他们之后肯定会去好好的反省自己。

二、用心交流，真诚以待

情感交流的主要方式是与学生心与心的交流。在与学生谈心时要具备敏锐而深刻的观察力，通过观察学生的举止言谈，了解学生的个性特征以及这些特征形成的原因和过程，以便找到打开学生心灵的钥匙，从而达到教育学生的目的。还有在与学生谈话时要是平等对话式的，避免使用说教的口吻，多鼓励、少责备。当学生有了进步时，应予以肯定的赞扬，鼓励他们更上一层楼；当学生犯错误时，应与他们一起分析原因和危害，帮助他们制订改正的措施；当学生遇到困难时，应该深入了解学生情况，帮助解决，从而使学生感到老师是可依赖的。

真诚用心地对待学生，去融入学生内心，对他们一点小小的进步，哪怕是下个字写的比上个字写的好，我们都可以去表扬他，让学生去明白，他们的每一个小小的进步都在老师眼里，都得到了老师的重视。那些平时表现不好的学生在得到老师的表扬之后，脸上总是会浮现出那种自豪中带着羞涩的笑，我想，那是最真诚最美的笑了。对学生，多点肯定，多点真诚，他们会学的更好。

三、身正为范，为人师表

作为一名教育工作者。首先应该不断地加强自身的思想和文化素质的培育，在教书育人的过程中与时俱进，不断地充实思想政治教育的内容，改进德育工作的方法。只有在学生面前率先垂范，树立良好的“人师”形象，才能深深地影響学生，潜移默化地感染学生，使学生能信任老师，教育才能得到良好的实施，才能做到真教育。

德高为范，学高为师，为人师表，处处都需要注意自己的言行举止，而且教师严谨的工作态度也将是学生学习的典范。如果一个教师在学生面前振振有辞地教育他们要勤奋学习，而私下对待工作时却偷懒不负责任的话，那么我想这样的教师教出来的学生应该跟勤奋扯不上边。正如陶行知先生说的：“人者先教己。”作为刚踏入教师队伍的新教师，就更应该以自己的一言一行，一举一动去赢得学生们的敬佩，成为他们的榜样。

四、情感交流，融入教学

情感交流在教学中的作用也是无可非议的。陶行知先生说过：“教育不能没有爱……没有爱就没有教育。”教师爱学生是教育学生的感情基础，真诚地热爱学生，对学生倾注满腔热情是教师必须具备的品质，教育的过程也是师生感情互相影响、互相交流的过程。老师只有对学生抱有深深的爱，才能激发学生对老师的尊敬、信任和亲近，使学生对你所传授的知识感兴趣，自觉地投入到学习中去。在语文教学中，有许多学生害怕写作文，看到作文就头痛，其实解决这个问题，教师可多用启发式的谈话去引入作文题，鼓励学生大胆开口说，最好要每一个学生都能交流自己的想法，在交流的过程中，教师也要尽情参与其中，就如四年级上册中的习作1，要求学生设立一个节日，这是属于发散想象的，有的学生讲到了要设立一个开心节，我就加入她的想象，跟她一起讨论开心节要怎么过才算真正的开心，在这个过程中，即可以让师生的感情得到交流，又可以相机启发学生，引导学生。

教学中，师生情感上的交流可以让学生充分被吸引到课文中，也可以让发挥学生的主体性，将教师讲授改变成为共同探讨，这样就可以让学生轻松获取知识，并能长期记在心中。

21世纪是全国推进素质教育，深入进行教育改革的年代。目前，我们正处在一个知识经济已见端倪，科学技术突飞猛进，国力竞争日趋激烈的时代，邓小平同志指出：“学校教育搞不好，关系重大。”毋庸置疑，学校教育不只是传授文化知识的领地，更重要的是让学生在接受文化课的同时注重本身的思想素质培养。感人心者，莫先乎情。为了更好地实施素质教育，教师的教育工作不再是单方面的输送。教师应发挥陶行知先生“爱满天下”的精神，以爱动其心，才能以言寻其行。真教育应该是心心相印的教育，只有用我们的爱去激发学生内心的共鸣，在师生真诚情感的交流过程中，共同造就新的一批跨世纪高素质人才。

陶行知说：“大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。”他要求教育者“创造出值得自己崇拜的真善美的活人。”真正的教育是教师用心去谱写的，真正的教育是教师与学生之间良好的沟通、共同的探索。只有真正的教育才能培养出真善美全面发展的人才。教师是阳光下最崇高的职业，我相信只要身体力行，教人求真，真正用心去教学，用爱撒向学生心间，那么定能收获成功。

篇3：把爱撒满学生的心中

教师的责任是教书育人，这是一个极其漫长的过程，在教学工作中，我们科任教师没有班主任那么有力度，更不能用班主任的方法去管理，应该选择适当的方法去教育学生，如果方法不当，不但不会收到成效，还会激化师生之间的矛盾，因此作为教师我们应该因势利导，用宽容的心去面对每个学生，尊重他们，理解他们。

教育需要宽容信任， 因为宽容是温暖的阳光，能使冰雪消融，信任是和熙的春风，能使桃红柳绿。教育需要让学生感悟，因为教育是一种含蓄的心灵唤醒。

二、严慈相济，激发学生的原动力

范永强，头脑聪明，但酷爱上网玩游戏，因此去年高考落榜了，今年又来复读，但不吸取教训，在他脑海里仍视玩游戏为第一位，上课不注意听课，好趴桌子，因为学过一遍，所以自己觉得象什么都会不用学似的。如果用宽容之心对他那今年高考势必仍会失利，所以在课堂上我都是以严利的面孔对他，没给过好脸，对他严格要求，做复习题别的同学不会发问时，他好嘴欠告诉答案而且答案不准时，我用讽刺的话语回敬他，让他意识到自己学的知识并不精掌握的并不牢。由于要求严，在我的课堂上他不敢做与学习无关的事，更不敢睡觉。看到他对学习厌倦时，我就面带笑容的对他说：“小强，要不你明年再多陪老师一年吧。”总之在大家的说服下，他去网吧的次数有限了，在高考复习阶段知道用心学习了，成绩也逐渐上升。在毕业前夕，他偷偷的对班主任说：“老师，我想给于老师买点东西。”班主任说：“于老师天天说你，你还给买礼物，不怨恨她吗？”小强说：“老师说我是为了我好。”学生的话很让我感动，说明学生理解了我的用心良苦。在今年的高考取得理想的成绩，顺利升入吉林工程技术学院深造。

三、奉献爱心，在细微之处感化职教学生