小学生作文在困难面前

第一篇：小学生作文在困难面前

领导干部在困难面前必须强化四个意识

1、领导干部在困难面前必须强化忧患意识。清醒地认识在市场不好、订单不足、资金短缺、经营难度加剧状况下，如果稍有懈怠，随时将会有生产衔接不上、资金链断裂、经营业绩萎缩、现有市场丢失的问题发生，使行业企业陷于更加困难的境地。要居安思危，网起眼眉盯死市场，以积极态度稳妥把握行业走势，宁可把困难估计的充分一些，把应对措施考虑的周密一些，多花费一些心思，也要防止由于估计不足、准备不够而陷于被动。

2、领导干部在困难面前必须强化竞争意识。大力弘扬“四气”精神，想方设法战胜困难、奋发向上，切实担负起领导行业企业进行市场竞争的责任。尤其是在国际金融危机影响尚未到底的艰苦形势下，必须要在心里有一股韧劲，具备一种积极竞争的力量，没有心里的力量，头脑中就不会有顽强的竞争意识，就不可能把自己这个团队组织起来，形成强大的经营攻势积极投入到市场竞争中去。

3、领导干部必须强化“用进废退”意识。为了企业生存和发展，领导干部不能懒惰，越是在困难形势下越要有所作为，干什么就得下功夫研究什么，生产技术工作越干才能越精，经营管理工作越钻研才能越深入，市场竞争工作越是投入，技巧、经验就会越来越丰富，在工作中就会不断有所发现、有所发明、有所创造。我们要充分开发自身必须具备的竞争功能，把自己的聪明才智和现有一切积极有利因素调动起来，多用心想问题、做事情，大胆创新，大胆实践，百折不挠，总结经验，通过不懈的努力，就一定能不断增强行业企业的市场竞争能力。

4、领导干部必须坚持超前谋划、常抓不懈的工作方法。在生产经营管理工作中解决一个问题就要巩固一个成果，突破一个瓶颈问题就要占据一个要塞，注重采取措施的连续性，切忌得而复失，这是一个行业谋求做精做强做久的基本方法。尤其要充分认识到国际金融危机造成的市场供需失衡问题还在不断伸延，必须立足现实、着眼长远，对生产经营发展可能遇到的困难问题要有充分的思想准备和措施准备。

第二篇：如何在学生面前树立威信

如何在孩子们面前树立威信

著名的教育学家陈鹤琴老先生，曾经说过这么一句话———没有教不好的学生，只有不会教的老师!

诚然，这句话概括的很精炼，“没有教不好的学生”反映的是学生观——任何学生都是可以教好的，但教好又是相对的，不是绝对的。不同的学生千差万别，让他们思想学习各个方面都齐步走，是不可能的。短期来说，只要学生们在他们原来的基础上有所进步，就应该被认为是“教好”了。长期来说，更加直观，就是考试的分数考好了，比以前考的高，这肯定是进步了。同时，“教好”是一个过程，一方面，昨天没有“较好”，不等于今天不能教好;今天不能教好，不等于明天不能“教好”。这个过程，是“教学相长”的过程，既是学生不断进步的过程，也是老师不断提高的过程。

“只有不会教的老师”，是对我们老师的激励。老师要不断提高教育水平。不是任何人都适合做老师，但适合做老师的人中，不会教的，教不好的，肯定也是有的。话说回来，那些“会教的”“教的好”的老师，也不是一上台就会教，就能较好的，更不是天生的。他们也是逐步成长起来的。如果成长，如何把孩子教好，今天我们就特别提到一个词语——威信!

教师的威信是有效地影响学生的基础，特别是低年级学生对教师的讲课、指示和接受程度常常以对教师的态度为转移。例如，在工作中老师们可能对年龄相同和发展水平近似的学生采用同样的教育方法，可是不同的教师可能收到很不相同的效果。事实表明，在学生中有威信的教师的每一句话对于学生都是十分有力量的，他们乐于接受这样教师的讲课、教导，并迅速而认真地执行他的要求。相反，学生对没有足够威信的教师就不同了，他们对他所教的课程不那么注意和认真，对他的赞扬和批评也不那么十分重视。

教孩子们经常出现这样的现象：我们在向孩子们激情高涨地讲解知识点和各种行为要求，而孩子们却毫无兴趣，我们所面临的是孩子们的抗拒、低度的学习动机、注意力不集中、厌学，甚至直接的反对。在教育孩子们的过程中，教师和父母常常不自觉地或习惯性地使用沟通的"杀手锏"--命令、警告、训诫、讽刺、责难等语言，往往导致孩子们的反抗，然后，孩子们还有一个常有的反应是变得顺从、依赖和沉默。这样做达不到我们想要的结果，或是适得其反。我们的目的是为了启发孩子们的内在潜力，帮助孩子们激发他们本身的固有的创造力和思维活力，成长为一个自信、自立的人，而不是培养孩子们的依赖性和单纯的服从性。

那么，如何在孩子们面前树立威信，与孩子们做好有效沟通，必须注意以下方面：

第一：学会了解。

了解是沟通的首要条件。了解孩子们才能深刻理解孩子们，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣。我们老师要了解孩子们的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，只有这样才能使谈话达到要求。而在与家长接触中要经常询问孩子在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题。

举例：张雨萱的特例

第二：爱心感化

与孩子们在沟通的内容方面，讲道理应该只占5%，而爱心要占95%;对于孩子们来说，老师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。师爱可以引导孩子们产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有老师给孩子们以亲近感、信任感、期望感，孩子们才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向老师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，老师必须用自己的爱心去感化孩子们，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的效果。

举例:班上的何静宜手划破了，主动用创可贴帮她包扎伤口

第三：平等对待(处事民主，说话算话)

沟通需要真正平等的“太空时间”，即创造没有任何干扰的沟通氛围和条件;一名老师，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱“差生”。老师对待孩子们不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，老师工作方法的改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个思想上进的学生。

举例：积分卡的奖励规则，一视同仁 第四：专心倾听，做学生的朋友和知己

如果孩子们向你倾诉，你一定要专心倾听。哪怕一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的人，在一个有耐心、具有同情心的倾听者面前，常常会被“软化”而变得通情达理。不管面对一个怎么的场面，只要你积极的倾听，整个气氛便会缓和。愤怒或冲动的孩子们在自由的表达了自己受压抑的感情后，心理压力得到一定程度减轻，而且通过你的认真倾听，孩子们觉得自己问题已经被引起老师的重视和理解，于是精神得到支持和鼓励。在这种情况下，解决任何问题都有了良好的开端。

举例：要注意辨别问题的真假性，

第五：面带微笑

在人际关系中，微笑的魅力是无穷的。教师在与孩子们交往中，脸上常带三分笑，就能得到孩子们的好感。孩子们会感到教师对自己的尊重而更愿意接受教师的教育引导。“亲其师，信其道”，孩子们喜欢接触温馨可亲充满笑容的老师，而讨厌整天带着凶恶神情的老师。微笑是一种胸怀、更是一种艺术，不要吝啬你的微笑和称赞的话语，哪怕是一个鼓励的眼神、一个会意的微笑，都会让孩子们感到你的亲近。在当今，孩子们大多为独生子女，在家当惯了“小皇帝”，对老师严厉的硬性说教并不十分愿意接受;反而友善的气氛中，以平常谈话形式输入你要求他怎样做会更有效。

举例：不能温情有加，严厉不够，对待孩子们的原则“吃的不少，打的不饶”

要让孩子对你做到又敬又爱。

“桃李不言，下自成蹊”，威信的树立也是一个“润物细无声”的过程，只要做到以身作则，坚持自己的原则，因人而异，同时以爱作为一切行为的出发点，威信自然而然就树立起来了。

第三篇：五年级叙事作文在规则面前我遵守了550字

文秘助手()之五年级叙事作文 : 在规则面前，我遵守了_550字

记得有一句话说”只有按照正当法律生活的人才不同于动物，这句至理名言只要每当我遇到道德问题的时候就会在我耳边回荡，大家都知道，遵守法规，人人有责，在我的记忆中，就有一件事让我刻骨铭心，终生难忘，因为这件事教会了我怎样遵守规则。

去年夏天，八月临夏，太阳公公摇晃着炙热的脑袋，似乎要把真个大地烤融化，我和妈妈去风景如画的公园玩，刚到公园我就疯狂的玩了起来，玩了一个小时的我已经是口干舌燥，妈妈就像我的及时雨，给我递来一瓶清凉的矿泉水，“咕咚咕咚”一瓶水下肚了，可是仅仅一品矿泉水还解决不了我的口渴，所以我只好依依不舍的离开了公园，回家喝水，到了交叉路口，那讨厌的红灯就亮了起来，好像故意和我作对，在马路上，来往的车辆特别多，人也特别多，白街道堵得水泄不通，时间像流水一样流走了，一秒.两秒.三秒......

没有耐心的我想出了一个好主意，就是闯红灯，精明的妈妈看头了我的心思说：“你自己决定吧!”刚踏出脚，我就想象;要是我闯了红灯，所有的车辆都会相撞，就会造成交通事故，想起这种血流成河的景象，我就毛骨悚然，这时的我不知该怎么办，突然，红灯那火红的眼睛看着我对我说;”你要想好，有可能你一个小小的举动，就会造成大问题。

“我闭上眼睛，冷静了一下，我把正要迈出的脚收了回来，妈妈的脸上也露出了笑容。这件事让我明白了要遵守规则，任何人也都是要一样，这样，我们的祖国才会越来越美好。

五年级:罗钰

第四篇：在规则面前

在规则面前，我选择遵守

有各种各样的规则：不随地吐痰、不乱扔垃圾、不闯红灯„„在规则面前，我选择遵守，使我永远记在心里。

那一天，我拿着一元钱去小店买吃的，一位白发苍苍的老奶奶慈祥地说：“你要什么?”我一边把钱递给老奶奶一边说：“给我一个五毛钱的糖果!”老奶奶眯着眼睛接过我的钱，拿了一个五毛钱的糖果以及找我的零钱。我接过糖果和那张褶皱的零钱一看，哇!竟然是一张十元钱耶!真是天上掉馅饼啊!我怕老奶奶发现，就迅速地把钱塞进口袋，离开了。在回家的路上，我一边走，一边甜滋滋地想：这回可发大财了!一元钱拿去就找了个十元钱，是买饼呢，还是买米米卡呢，还是„„我想着想着，突然小店里那位老奶奶微微驮着的背脊浮现在我眼前，我想：老人生活很困苦，没了十元钱，她一定很着急吧!于是，我返回了小店„„

“老奶奶，您刚刚找错钱了，把十元钱当成五毛钱找给我 啦!”我说道。“是吗?”老奶奶眯着眼睛接过我的钱看了看，脸上露出了欣慰的笑容，“你真是个好孩子!”

虽然那十元钱没留住，但是这件事却印在了我的心里。

在规则面前，我做对了

翻开记忆的相册，时间与空间就定格在那一刻。那天，天空阴沉沉的，仿佛受了天大的委屈一般。

古人说得好：“无规则不成方圆”这句话是一句至理名言，真是戳进了我的心窝。它告诉我遵守规则的重要性，让我铭刻在心中。

翻开记忆的相册，时间与空间就定格在那一刻。那天，天空阴沉沉的，仿佛受了天大的委屈一般。我在亭子里冥思苦想着今天的作业，唉声叹气地说：“这作业这么难，我怎样才能完成呢?”这时，我不耐烦地想：老师为什么要不止这项作业嘛!我猛地站起来，不满地跺了跺脚。救就在这时，一个邪恶的念头从我脑中闪过：我为什么不找人代写呢?要是我找人代写的，话就不用绞尽脑汁了，还可以痛痛快快的玩一天了!想到这里，我欣喜若狂，高兴得嘴角往上翘，成了一弯月牙。可是，这样做会不会不好呢?老师曾经说过：“走正直诚实的道路，必顶会有一个问心无愧的归宿!”我犹豫不绝，突然，我想起了小学生守则的第七条：做人要诚实，不要撒谎。对啊!我必须遵守规则，我不能抛弃我的诚信啊!于是，我认真地做起了作业。果然，功夫不负有心人，我很快就完成了作业!、

顿时，我翻然醒悟：没有规则，不成方圆。正因为有了这些看似繁杂的规则，我们的生活才能进行下去。正因为有了这些规则，人与人之间减少了不必要的摩擦;正因为规则，我们的生活才会和谐

在规则面前，我遵守了

世界上有各种各样的规则：不随地吐痰、不乱扔垃圾、不闯红灯„„在规则面前，我选择遵守，使我永远记在心里。

大约在我三年级期末考试的那一天，我们考到了语文这一科目，期末考时，我喃喃自语。我做的很快，不一会就做到了填空题。看到第三题的时候，忘了“籍”字怎么写，正当我想看课本的时候，在我的大脑里出现了“正”“反”两个小人，正方小人先说：“不能看，看了就是违反规则。”反方小人说：“看吧，就着一次。”我正在做激烈的思想斗争的时候，我突然想起妈妈给我说的话：“只要你不作弊，考多少分都可以。”我坚持了妈妈的说法，很显然正方小人获胜了，突然，在我的脑袋里闪过了“籍”字的写法，我很高兴。

考卷发下来了，我考了九十七分，有一点不理想，但是通过这一次的考试，让我明白了在规则面前要遵守规则!

第五篇：世界在我面前

世界在我面前，快乐在我身边

————2010年浦东新区暑期工作中期汇报

浦东新区暑期工作以‚2010世博年‛为契机，围绕‚世界在我面前，快乐在我身边‛为主题，调动各方资源，通过各种形式，开展暑期活动，暑期过半，活动缤纷，主题突出。主要体现以下几个特点：

一、暑期工作有动力

今年，是南汇划入浦东后第一个学生暑期，如何让新区29万中小学生度过一个‚安全、健康、快乐、有益‛的暑期，区文明办、教育局在5月中旬就召开工作例会，未雨绸缪，6月13日就召开了区级层面的暑期工作布置会议。确定了‚世界在我面前，快乐在我身边‛的主题‛，出台了有教育局、文明办、团区委、少工委等四部门联合下发的《关于做好2010年浦东新区暑期工作的通知》。会议的召开使各街镇、教育署、学校、社区等部门开展今年暑期工作明确了方向，同时我区今年的暑期工作也紧紧围绕会议精神抓好落实。

二、 暑期菜单有魅力

今年暑期，我们在文件中汇编了《2010年浦东新区暑期活动一览表》，分为市级活动9项必修项目，区级活动(包括街镇)，共72项选修项目。并根据‚小手牵大手 世博引风尚‛系列活动、‚关注品格修养阳‛、‚关注网络文明‛、‚关注活动体验‛、‚关注弱势群体‛等主题开展暑期特色活动。

三、 暑期工作有特色

今年我区的暑期工作主要彰显以下特点：一是师生参与世博，服

1 务世博，奉献世博的热情高，活动形式丰富多彩,社会反响好;二是开展的德育活动内容紧扣社会热点和时代元素，结合‚两纲教育‛，注重学生的实践和体验;三是青少年社区实践辅导站建设成效显著;四是暑期工作有创新。

具体表现为：

(一)服务世博、奉献世博与‚风尚好少年‛活动紧密结合，注重小公民道德实践

通过文明志愿行动、世博体验行动、创意实践行动开展世博文明实践活动，以学生带动家长，以家庭指导学生，以家庭辐射社区，引领世博风尚。一是全区各署开展了世博小公民建设活动，拟定了‚世博‛小公民评选方案，按‚合格‘世博’小公民‛、‚优秀‘世博’小公民‛及‚百佳‘世博’小公民‛不同层次，从‚应知‛、‚应会‛两个方面制定了评选要求，并拟定了‚‘世博’小公民评价方法‛，通过学生自评，辅导站(居委)、家长或同伴、班主任参与复评，学校综合评定。最终，各教育署各评出1000名‚优秀‘世博’小公民‛及100名‚百佳‘世博’小公民‛，并予以表彰。‚‘世博’小公民培养活动‛使辖区内100%的学生参与，做到了活动参与全覆盖，活动评价多元化，整体提升了学生的文明素养。二是全区各学校以社团、团支部、雏鹰假日小队等形式为载体，开展‚我的精彩世博行‛活动。有走向街头，配合交警，维持交通秩序的志愿者;有在世博公交站台、地铁站等地向乘客发《时代报》和维持先下后上的秩序的雏鹰假日小队;有在公园开展‚文明世博、从我做起‛的保护环境志愿者服务活动的青年团员;有去除路边的黑色广告、积极配合村里做好平安世博

2 的守护工作平安世博志愿者等等，志愿者队伍不断扩大，人数达到50000多人。

(二)走进世博、体验世博与夏令营活动紧密结合，创新暑期活动形式和内容

暑假期间，我区青少年活动中心参与兴趣社团活动、各类短训、集训活动的中小学生达18167人次，参加各类暑期夏令营的营员达2311人(其中暑期快乐营344人、东方少年夏令营1253人、绿色有约夏令营507名、年轻的世博名校大联欢夏令营110人、优秀队员夏令营51人、三好学生夏令营47人)，参加民族文化进社区、中美交流活动、艺术单项比赛、演出比赛群众性文化活动的学员达3000多人次。2010年的夏令营紧紧围绕世博这一主题，拓展了一些新的形式和内容：

一是今年的快乐营首先向公安干警子女敞开大门，为奋战在世博第一线的公安人员排忧解难。344名营员在为期20天的快乐营活动中以‚我与世博同行‛为主题，在音乐、科技、体育等快乐活动课程和常规活动课程中渗透世博元素，进行了世博礼仪培训、世博游戏节、世博创意节、世博消防演习、参观世博会和日常行为规范、礼仪等训练活动。

二是今年的东方夏令营在往年的基础上推陈出新，凸现科技活动特色。科技营活动期间，营员们参加了DIY科技课程学习;亲身体验了上海市海洋水族馆、张江集电科技馆和上海动漫博物馆等科普场馆的神奇魅力。营员们在科普基地里感受尖端科技魅力，在科技课程中享受探究学习乐趣，在团队活动中分享合作学习的快乐。来自22所

3 学校的1253名营员、65名教师分7批参加为期两天的营地活动。

三是‚绿色有约‛夏令营以原野、生态和昆虫资源为载体而进行的户外体验教育活动。507名营员分7期参加了活动。在品味艰苦的同时，锻炼了意志，提高了技能，感悟了自然，体验了快乐。

四是‚名校欢聚世博 音乐励志成才‛主题夏令营活动。夏令营以世博会为平台，通过音乐联欢、英语派对、参观学习等活动，让中国青少年零距离接触世博，并与世界名校学生互动交流，展示我们的风采，拓展国际化视野。活动中心的合唱、民乐、舞蹈、戏曲、国际礼仪团的110名学员参加了本次活动。

(三)服务世博，添彩世博与群众性文化活动紧密结合，彰显民族精神教育特色

师生们积极参加各项交流与展示活动，参与人数达到2000多人。2010年暑期成为历年来浦东青少年群众性文化活动最为丰富多彩的一个假期。

一是新区青少年民族文化培训展演活动共举行了7场。7月24日、25日晚，师生们冒着盛夏酷暑，来到武警部队的浦东新区祝桥镇驻地，成功举办了两场‚民族魂 世博情‛青少年民族文化进警营慰问演出活动。各分中心也纷纷开展民族文化进社区活动，此项活动扩大了浦东民族文化培训活动的影响力、覆盖面，成为营造和谐、温馨的社区文化生活中不可分割的特色活动。

二是具有舞蹈、民乐、戏曲、戏剧、武术等特长的学生节目参加了市文广局组织的上海市世博天天演浦东地区的2场演出活动。7月底至8月中旬，全区优秀学生节目汇聚在东方明珠塔下，共同演绎精

4 彩世博情。

三是浦东新区学生艺术团交响乐团和吹奏乐团在活动中心剧场联袂上演了一台精彩纷呈的“2010仲夏音乐会”。市人大常委会主任刘云耕、副主任胡炜等与近600位观众一起观看了演出。新创作的《世博的家园》表达出青少年参与世博、共创城市美好生活的热情……艺术团150名团员通过对13首中外乐曲的精湛演绎，诠释着对音乐的热爱和真诚。 “仲夏音乐会”活动已成功举办了七届，逐渐成为一项艺术积淀厚重、极具浦东地域特色的音乐活动。多家新闻媒体进行了专题报道。

四是由中国书法家协会和浦东新区人民政府主办，上海市书法家协会协办，浦东新区青少年活动中心承办的第八届全国刻字艺术展开幕式在浦东举行。此项活动从前期策划到征集作品，从聘请专家到组织培训，从筛选评奖到编印成册，凝聚了参与此项活动的老师的大量心血，也为开幕式和正式展出做好了铺垫。

暑假期间，活动中心还组织了 ‚世博才艺秀‛小舞台活动、进入世博日本馆交流、‚夏日时光‛中美青少年民乐交流演出会、请林友声等专家指导弦乐夏令营等活动。

(四)世博暑期与珍爱生命远离危险紧密结合，渗透生命教育 一是协同各街镇共同关注辖区内学生暑期安全。各街镇严格实行了社区综合治理管理责任制;向学生家长发放安全须知(安全告家长书);各街镇、各教育署与各校开展了形式多样的如模拟交通岗、家庭用气操作演示、火灾逃生、急救包扎、溺水救护等青少年自救自护系列教育活动，减少了各类伤害事故的发生。各街镇青保办与居(村)

5 委签定了‚暑期学生安全责任书‛，建立了河道巡视队伍;同时，居村委还把学生组织起来，建立安全互助小组。

二是关注弱势群体。新区向每一位农民工子女(3万多学生)发放安全小黄帽、印制并向每位农民工子女发放了《青少年保护手册》口袋书;在河道边放置了300块安全警示标牌。同时，各街镇、各学校都开展了农民工子女夏令营、科技暑期班以及与本地青少年融合沟通活动等。一些社区还开设了暑托班，为双职工家长解除后顾之忧。也有的街镇开设‚暑期爱心学校‛，为家庭经济困难的学生免费提供学业辅导。

三是全区300多所学校将近28万学生积极参加暑期禁毒讲座、主题班会、法制教育展板活动、参观禁毒馆及自护自救网上知识竞赛、禁毒知识网上知识竞赛等。同时，新区教育局继续以法制教育星级学校评选为契机，加强学生的生命教育，将生命教育的覆盖面达到100%。

四是推进‚阳光体育活动‛，开展了一系列竞技体育活动和体育锻炼活动，有中小学生的乒乓赛、三人篮球赛、游泳赛、棋类比赛等。还有社区特点的粽子球比赛、雏鹰运动会、康乐家庭运动会、亲子运动会等项目。让广大青少年学生融入到社区的大课堂中，既锻炼了身体，又在活动中学习交流，学习配合。据统计，全区将近有15万的学生参与活动。

(五)青少年社区实践辅导站建设成效显著，推进暑期工作属地化管理模式

如，三林社区重点开展‚刺绣‛、‚舞龙‛等传统文化的培训与实践活动，不仅提高了青少年对民族文化的认同和欣赏水平，也使得三

6 林地区的刺绣、舞龙技艺后继有人，促进了三林社区的文化和经济繁荣发展;东明社区开展以粽子球为主要项目的阳光体育活动，不仅丰富了青少年暑期生活，增强了青少年体质，而且促进了东明社区体育文化的蓬勃开展;上钢社区和周家渡社区则以‚世博‛会为契机，开展了‚公共文明亲情督导活动‛及‚小小文明啄木鸟活动‛，通过小手牵大手，提升了社区居民文明素养，推动了社区精神文明建设。六里一居委辅导站的小朋友们和浦东中学爱国主义教育特色基地的志愿者一起进行暑期联欢活动，‚大小朋友们‛一起做游戏，看小品，参与世博知识竞赛，所有的参与者都经历了在‚快乐中感动，在感动中快乐‛的体验。龙馥居委辅导站组织开展了‚做个海宝庆世博‛的青少年暑期活动，特邀请中国福利会少年宫的木偶艺术指导、中学高级教师童箴老师为大家主讲。孩子们享受了手工制作的乐趣，加强了彼此的交流，丰富了暑期生活。南泉居委辅导站组织孩子们到塘桥社区文化活动中心参加‚激情浦东、欢乐世博‛ ——浦东新区百场文艺巡演活动，品尝文艺盛宴。举办了主题为‚科技世博，争做低碳节能小公民‛的系列活动，通过‚学一学‛、‚拍一拍‛、‚做一做‛、‚秀一秀‛、‚、想一想‛的系列活动，让孩子们了解低碳生活的内容及节能减排的途径，从而关注生活，做一个低碳生活的积极的倡导者、实践者、探究者等等。全区10万多学生参与青少年社区实践辅导站活动。

(六)暑期简报、网络显风采，创新信息反馈机制

完善信息反馈机制是我们今年暑期工作的亮点之一。我们专设了暑期编辑办公室和暑期网络办公室，并向社会公布。坚持信息反馈机制，

7 利用网络形成信息上报制度，通过信息交流，形成良好的学习氛围，暑期办每周出一期内容丰富的暑期活动彩印简报。版面设计漂亮，活动内容丰富。我们对各单位信息上报情况作统计和反馈，并与暑期评优考核挂钩。

今年暑期鉴于暑期校园工程建设的特殊性，同时又为学生安全着想，大部分学校未向社区开放学校场地等资源。

暑期后期，我区将根据暑期工作意见中的工作要求，按照时间节点完成各项工作任务，同时，将通过层层评选，评出优秀组织奖和暑期活动创新项目，并适时召开暑期工作总结表彰会，通过总结经验，激励和表彰先进，促使我区的学生暑期工作再上一个新的台阶。

浦东新区教育局德育处 浦东新区学生暑期工作办公室

2010年8月13日