《干工作要有四心》心得体会

《干工作要有四心》心得体会（精选9篇）

篇1：《干工作要有四心》心得体会

干工作要有四心》心得体会

刘小倩

作为一名教师，看了《干工作要有四心》认识到，结合教育工作实际，应该让自己的心态保持一种比较好的状态。作为一名教育工作者，也要做到有四心：爱心、恒心、耐心、细心。从入校以来，我觉着我天天都在学习和收获，学校经常搞些活动，如：教研活动、公开课等等，让自己不断向别人学习，以不断的充实自己。领导老师的帮助和信任都让我心存感动。孩子们一张张可爱的笑脸，已经成为我心目中最美的符号，我决心要好好珍惜每次机会，向更多优秀的教师学习。经过认真学习和讨论，我内心始终充盈着一种责任，一种感动，一种甜蜜的幸福。静下心来，我认真思考，自己人生成长的每一步、工作的每一份收获。我从小的理想就是当一名教师，因为教师这个职业是神圣的，也是光荣的。很幸运，我的理想成为了现实。光阴荏苒，岁月如歌，我只所以有一个快乐愉悦的心情，从事所热爱的工作，开心地生活，主要是政府的教育方针政策特别好，它为我们树立了良好的发展意识。教师的神圣职责就是教书育人，教师的工作使我的人生更富有价值。人民教师是幸福的，每当看到那一张张天真无邪的小脸与一双双渴求知识的双眼因我们的引领而欣喜，这就是给我们教师最高的嘉奖，我们的人生是充实的，富有价值的。每当看到家长对我们的信任，家人对我们工作的支持，我们没有理由不干好自己的本职工作，是他们成就了我们的事业。生活需要感恩的心来创造，感恩的心需要生活来滋养”。在今后的工作中，我将怀着对党的感恩，对政府的感谢，对孩子的关爱，对家长的理解以及对家人的爱护之心，把自己的工作做得更好，让领导认可、让社会满意，让家长放心、让学生喜欢。我们还年轻，我们还有更多的空间让自己不断进步，一点一点完善自己！

篇2：《干工作要有四心》心得体会

文/赖全平

一位年轻班主任曾向我大倒苦楚说，现在的孩子都是家中的宝，打不得，骂不得，越来越难管了，越来越不知道怎么管了。这话真说到了我的心坎上。城市教育姑且不说，单就眼前的农村基础教育，我就感慨颇多：独生子女越来越多，留守儿童越来越多，隔代监管越来越多，学校压力越来越大，教育越来越吃力。

教育事业是良心事业，更是爱心事业。面对复杂的教育环境，我们不能怨天尤人，坐以待毙，只能积极面对，寻求新的教育策略。作为一名老教师、老班主任，凭我个人体会，我认为要真正管理好一个班级，除了全身心的投入，班主任还必须具备“四心”。

爱心。洒向学生都是爱。有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友。在他眼中，学生是平等的，没有优劣好坏之分，他会一视同仁，尊重每一个学生，喜爱每一个学生，让每一个学生都健康成长。在他眼中，每一个学生都有自己的亮点和长处，他善于扬长避短、取长补短，对差异生、特殊生不是怨恨，而是宽容和谅解，给予他们更多改正的机会。师爱犹如母爱，是世界上最伟大、最真诚的爱。班主任将这份无私的大爱洒向学生，学生会时时感受到你在关爱他、帮助他，从而心怀感激之情奋勇向前。

关心。一切为了学生，为了学生的一切。富有爱心的班主任，他对每一个学生都是体贴关心，不会有拒人千里的冷漠。每一个学生都是自己的孩子，他是慈母，又是严父，宽严相济，赏罚分明，奖罚有度。他讲究教育策略，因地制宜，因材施教，循循善诱，诲人不倦。无论在学习上，还是在生活上，只要学生有困难，他总是乐于帮助。在学生失败时气馁时，他帮助学生寻找失败的原因，找准日后奋斗的目标和方向，从而鼓舞士气。在学生成功时得意时，他不忘善意地提醒，以平常心看待成功和荣誉。他心中时刻装着学生，为学生着想，严于律己，为人楷模，言传身教，润物无声。

谈心。社会就像大染缸，学生心地单纯，极易学坏变坏。发现不好苗头，班主任应及时找学生谈心，但考虑到学生本人的心理承受能力，班主任必须讲究一定的方法和策略，让他们易于接受，避免产生逆反心理。除动之以情、晓之以理外，班主任可以采用散步谈心，边走边谈，也可以促膝谈心，倾注爱心，畅所欲言，久而久之，学生会感到你和蔼可亲，感觉到你是他们的良师益友，会将隐藏的心事和秘密告诉你，让你走向他们的内心深处，从而引导他们把握前进的方向，更好地拼搏进取。（班主任工作心得）但必须注意的是，现在的学生个性差异很大，心理非常微妙和复杂，除主动和他们进行思想沟通外，班主任也可联系学生家长，进行家校良性互动、共同监管。

信心。干一行，爱一行。班主任自始至终要对自己的工作有信心，对学生的成长有信心，对每个学生要以发展的眼光看待，善于发现他们身上的亮点与长处，任何时候都不可戴上有色眼镜看人，要相信每个学生都有潜力、能进步、能成才。尤为重要的是，班主任要善于给学生增激情、鼓干劲，充分发挥优秀生的榜样和帮教作用，给差异生以学习的信心与力量，让他们看到自己的成绩和进步，从而爱学、乐学、笃学，促进教学的良性发展。

总之，随着社会环境的变化，人们教育观、成才观的改变，班主任也要转变传统的教育观念，及时调整自己的角色，由班级的“管理者”转变为学生健康成长的“引路人”，实现班级管理的民主化和多元化。

篇3：做好群众思想工作要有“四心”

第一, 要有耐心。在同群众接触时, 一开始群众总是有这样或者那样的要求和想法, 加上对有些政策不完全理解, 甚至存在抵触情绪。在这种情况下, 要耐心地当一个听众, 给群众一个诉说的机会;要记住群众提出的问题, 找出所提问题症结, 对症下药;耐心地讲, 把党和政府的意图说清楚, 特别是要把关系群众切身利益的政策讲清、讲透。

第二, 要有诚心。做群众思想工作, 既要宣传政策, 又要讲究艺术, 以理服人, 态度要诚恳, 感情要真挚。在坚持原则的前提下, 诚心地站在群众的角度把问题考虑全面, 真诚实意地尊重群众、理解群众, 才能将心比心, 也才能取得群众信任。

第三, 要有真心。在同群众讲政策、讲道理时, 一定要实事求是, 实实在在地把政策说清说透。对群众提出的要求, 按政策应该解决的, 一定要全力帮助解决;对暂时不能解决的问题, 也要开诚布公向群众说清原因和道理。只要真心实意为群众考虑问题, 就没有感动不了的群众, 就没有解决不了的问题。

篇4：部队四心四干心得体会

作风建设永远在路上。今年以来，为推进“两学一做”学习教育常态化、制度化，把全面从严治党要求落到实处，凝聚上下冲刺全省十强、率先全面小康强大合力，高安市在全市开展干部“四心四干”作风突出问题集中整治活动，剑指干部中存在的不愿为、不敢为、不善为、乱作为问题，大力营造真心愿干、公心敢干、用心实干、匠心巧干浓厚氛围。

在集中整治活动中，高安市坚持问题导向，聚焦基层和群众反映强烈的问题，重点围绕落实全面从严治党主体责任和监督责任、基层党组织建设、贯彻重大决策部署、社会治安和信访稳定、深化改革、安全生产、环境保护、脱贫攻坚、优化发展环境等十项工作，通过自查和督查的方式，列出各地各部门各单位问题清单，严格要求乡镇、部门单位按比例列出“四心四干”重点整改对象，采取靶向治疗法，见事见人见细节，建立整改台账，制定整改措施，明确整改责任和时限，实行销号整改，让集中整治不留后患。同时，突出重点对象，以各单位“一把手”及领导班子成员、内设机构主要负责人和关键岗位干部为重点，坚持领导带头、以上率下，一级带着一级干，一级做给一级看，让集中整治不走过场。

篇5：班主任对待工作要有“四心”

1、要有敬心

作为班主任应该对我们的教育事业有敬业之心和献身精神，这是做好班主任的前提条件，只有这样才可以使你全心全意地投入到工作中去，干好本职工作，学生也才会亲近你，佩服你。

2、要有钻心

班主任的工作重心是学生，每位学生都是有不同的生活经历，不同的性格特点，心理特点。对此，班主任要认真钻研教育学、心理学，认真分析本班学生的特点，掌握较多的能适应本班学生的管理方案。

3、要有进心

在教书育人的过程中，班主任首先要有进取之心，不断提高自身的心理素质、道德修养和管理水平。（班主任

）马卡连柯曾说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻薄，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”这就要求班主任要面向现代化，不断学习适应时代发展的新知识，才能使学生充分依赖你，敬佩你。

4、要有恒心

篇6：组工干部树形象要有“四心”

张玉成2010年10月20日14:32来源：中国共产党新闻网

组工干部，人称管干部的干部，管党员的党员。新时期的组工干部要树立公道正派的形象，就必须具备“四心”。

公心。“不以领导好恶而取舍，不以个人亲疏而定夺”。以公心看待干部的优点和不足，用其所长，避其所短。敢于讲真话，在选人用人上顶得住压力，坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通，遵守纪律不放松。组工干部必须具有大公无私的思想品德，一言一行都能从群众利益去考虑，心中时刻装着群众，全心全意为人民服务。只有以“选上人才，选下庸才”的“公心”选人，才能把肯干事、能干成事的好干部选拔到合适的岗位。只有出于“公心”，才能懂得用好一个人，就能造福一方群众；用错一个人，就会贻误一方百姓，甚至给党和人民造成危害的道理。

关心。干部的成长，离不开组织的培养和教育，因而组织部门是党员干部的“娘家”。“家”，应该在干部的成长过程中，多给予呵护和关心，促其早成材、成好材；应该创造一个奋发向上的氛围，既让干部感到竞争的压力，又让其感到同志的友情，感受到“家”的温暖，形成向心力和凝聚力。组工干部是“娘家”的亲人，更要真诚对待同志，热心对待他人，深怀爱民之心；要建立诚信规范，形成诚信的良好氛围，把诚信作为组工干部工作、生活的准则，真诚待人，言而有信。

虚心。由于组织部门的特殊性，组工干部必须加强自身的党性修养和道德修养，重视提高自己的综合素质。其中的关键是要有虚心好学的态度，树立终身学习的理念，增强学习的自觉性，以不断提高自身的理论水平、政策水准、知识层次和工作能力，培养进取精神，强化责任意识，改进工作作风。必须时刻牢记自己是“党的人”，不能以别人的“另眼看待”而飘飘然、忘乎所以，认为自己高人一等。只有这样，才能防止和克服形式主义，不做沽名钓誉、哗众取宠的事情。

篇7：做好班主任工作要有“四心”

一、对待学生要有爱心

班主任的 工作和学 生的生活、学习有着直接的联系,这就要求班主任在工作实践中要对学生充满爱心 , 关心学生 的生活、学习、成长和发展。 班主任应该做学生的良师益友,只有这样,才能与学生情感交融, 才能更容易走进学生的生活中, 了解学生的生活状况,研究学生的心理。班主任对学生的爱心,是一种崇高的爱,是一种充满真诚的爱。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“当一个孩子跨进学 校大门成 为你的学 生时,他无限信任你,你的每一句话对他来说,都是神圣的真理,在他看来,你就是智慧、理智和道德的典范。”由此看来,教师在学生心目中是多么崇高和伟大! 班主任应当充分利用学生信任教师这一点, 用自己的爱心来影响教育学生, 给学生创造一个良好的受教育的氛围, 使学生的身心得到全面健康的发展。

二、帮助学生要有信心

班主任工作, 每天都要接触到不同兴趣爱好、不同个性的学生。学生由于受社会、家庭等环境的影响,加上年龄小,缺乏对是非的判断识辨能力, 极容易形成一些较“顽固”的缺点。帮助学生克服和改正这些缺点时, 不能急于求成, 应当有充分的信心, 须知“冰冻三尺非一日之寒”。作为班主任要充分认识到这一点, 要本着循序渐进的原则, 认真细致地做好学生 的教育思 想疏导工 作 ,使他们逐 步认识并 改正错误 ,养成良好的习惯。在此过程中,班主任必须要有坚定的信心, 不仅要相信自己,还要相信学生。如,在我们班就有一位特别调皮、好动的学生,常常被别的学生“告状”,我也曾多次找他谈话, 但效果不理想。针对这种情况,我并没有失去信心,而是给予他更多的帮助:平时多观察、多发现他的闪光点,哪怕是一点点,都及时予以表扬,并说明由此产生的后果。经过一段时间的关心和帮助, 情况有所好转,这更加坚定了我的信心,到了期末考试, 他还考出了全班前十名的好成绩。通过类似的事例,使我认识到教育帮助学生, 必须要有足够的信心, 对于常有缺点的学生不 能简单地 看成一成 不变、雕不成器的“朽木”,而是要坚信终有一天能把他们雕成一件完美的“艺术品”。

三、引导学生要有耐心

俗话说:“精诚所至, 金石为开。”班主任既要有慈母般的爱,又要有充分的耐心。耐心,是班主任工作的基本要求。对后进生的转化尤其要求我们班主任要有耐心。我们班曾有几位很令我头痛的学生,他们喜欢打游戏,对学习没有兴趣。一次次苦口婆心的教育, 都收效甚微。很多次都想放弃, 但出于教师的责任感和使命感,我常告诫自己 :要有耐心 ,决不能放弃。于是,我继续对他们施以爱心,让其感觉到老师是关心爱护他的。“功夫不负有心人”,经过坚持不懈地转化工作, 他们终于有了进步, 只要他们能够有进步,我就觉得很有希望,就会更加努力地去教育他们。

四、教育学生要有恒心

篇8：《干工作要有四心》心得体会

当前，少数干部道德修养不够，忘记了党的宗旨，对群众利益不关心;享乐思想严重，争好单位、占好岗位，艰苦困难的岗位没人愿去;缺乏进取心，疏于学习，业务知识不能与时俱进。下面是语文迷小编收集的个人四心四干自查自纠报告，欢迎大家阅读!

【个人四心四干自查自纠报告1】

根据省作风整治办的要求，我认真对照“假、浮、蛮”的种种表现，对自身领导作风情况再次进行了自查。现将有关情况报告如下：

一、个人领导作风建设情况

我一直以来高度重视加强领导作风建设，切实克服和避免”假、浮、蛮”的现象和行为，在实际工作中努力做到了“六个始终”：一是始终坚决与党中央和省委、省政府保持高度一致，确保中央的大政方针政策和省委、省政府的各项决策部署在省政府办公厅不折不扣的落实到位、执行到位。二是始终把党和人民的事业放在第一位，自觉地做到一切围绕发展想，一切围绕发展干，一切围绕发展忙，情况在一线了解，思想在一线形成，问题在一线解决，工作在一线落实。在工作中，敢于担当，敢于碰硬，始终致力于多做打基础、利长远的事，坚决不搞“形象工程”、“政绩工程”。三是始终牢固树立和践行了重视基层、关心群众的理念，积极倾听群众呼声，关心群众疾苦,竭尽全力帮助干部群众解决好现实困难和问题。如，对基层和部门的来文来电，做到急事急办、特事特办;陪省长下乡调研，及时帮助基层解决实际困难和问题;多次到省政府办公厅包

村扶贫点进行调研，帮助解决了电排、饮水、农村校舍、村镇建设等问题;帮助三个保育院加强教学楼及教学设施建设改造，消除了危房安全隐患，改善了办学条件，等等。四是始终坚持求真务实，真抓实干，做老实人，干老实事，绝不搞投机取巧。五是始终坚持民主集中制，不断健全厅党组会议议事规则，建立了班子成员谈心制度，重大决策会前与班子成员充分沟通，努力形成共识，不违规行使权力，不独断专行、搞“一言堂”。六是始终谦虚谨慎，待人诚恳，放心放手支持班子成员开展工作。

二、存在的不足及下一步的努力方向

通过认真自查，我感到，总体而言个人在领导作风方面不存在“假、浮、蛮”的问题和现象。但比照领导的要求和人民的期待，在领导作风建设方面仍然有一些需要进一步改进提升的地方。主要是在抓工作的督导落实上有所欠缺。尽管一直比较重视抓落实，但是督导落实

不够，工作一般性号召多，具体指导少;部署多，检查少。深入、细致不够，落实到具体操作上不够。同时，对群众的困难和问题，很多时候常常感到解决起来力难从心，等等。

针对存在的不足，我将着力从以下三个方面来加强整改：

一是牢固树立群众观念。不断加强党的群众观学习，增强群众观念，增进群众感情，倾听群众呼声，关心群众疾苦，真诚服务群众。牢固树立正确的权力观，把人民群众利益放在行使权力的最高位置，把人民群众满意作为行使权力的根本标准，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。按科学发展观的要求树立正确的政绩观，把求真务实作为实现政绩的基本途径，把维护群众利益作为追求政绩的根本目的，把科学发展、群众满意作为衡量政绩的主要标准，努力创造经得起实践、历史和群众检验的政绩。

二是切实关心群众生活。不断改进

工作方法，经常深入实际、深入基层、深入群众，了解群众的生产和生活，关心群众的疾苦和情绪，倾听群众的意见和建议。尤其要特别重视并维护好全厅干部职工的主体地位，更加关心并切实帮助解决干部职工的实际困难，抓好干部职工关心关注的大事的推进和落实，在全厅营造互敬互爱、互帮互助的浓厚氛围，充分调动全厅干部职工的积极性和创造性。

三是扎实抓好工作落实。在工作推进落实过程中，在着眼点上力求“沉”。既经常深入基层、深入调查，又勤于思考，善于研究，养成不获实情不罢休、不得真理不甘心的习惯;既到条件好、形势好、矛盾少的地方去总结典型，推广经验，更到条件差、情况复杂、矛盾多的地方去了解情况，解决问题。通过调查研究，掌握第一手材料，增强工作的针对性。在工作着重点上求“准”。不断把握主要矛盾，抓重点，抓关键，注重解决好人民群众生产和生活中遇到的各

篇9：对留守儿童教育要有“四心”

一、班主任要有责任心

班主任是促使学生德、智、体全面发展的关键责任者, 这就要求班主任具有强烈的责任心。责任心来源于班主任对教育事业的深刻理解和对教育对象的正确认识, 它是班主任做好学生教育工作的前提条件。责任心主要表现为班主任能够用正确的人生观、价值观、世界观去教育学生, 引导学生学会做人、学会探索、学会求知, 以促使学生健康成长。班主任只有具有高度的责任心, 才能用客观、正确的标准衡量学生, 既能看到后进生的闪光点, 又能发现尖子生存在的不足。留守儿童由于父母不在身边, 缺少父母关爱, 容易形成孤僻的性格, 在班级里往往活动不合群, 学习不合力, 纪律不合拍, 成为学困生。这就要求班主任用正确的态度去看待他们, 不能简单粗暴地否认他们, 要看到他们身上的闪光点, 肯定他们的优点, 鼓励他们进步。

二、班主任要有宽容心

留守儿童由于长期得不到父母的呵护, 心理比较脆弱, 道德观念正处于形成的关键期, 难免会有这样或那样的问题。班主任面对犯错的留守儿童, 应以宽容、理解的心态, 帮其指点迷津, 促其知错就改, 唤其浪子回头, 切不可简单粗暴, 伤其自尊。心胸的宽容, 是促使留守儿童成长的春风雨露;善意的批语, 推心置腹的诱导, 能使班主任工作事半功倍。宽容错误绝不是纵容留守儿童, 更不是对留守儿童犯的错误视而不见, 而是要求班主任用一颗宽容心去引导他们, 使他们有改过自新的机会。宽容也是教育的一种艺术, 能使教育者和受教育者沟通情感, 使受教育者的精神世界得到净化, 有利于把受教育者塑造成为具有高尚人格的人。“人非圣贤, 孰能无过, 过而能改, 善莫大焉”, 如果每个班主任都能宽容善待每个留守儿童, 给他们营造一个改正错误的宽松环境, 那么学生成人成才的概率就会大一些, 将来对社会的贡献就会更大一些。

三、班主任要有关爱心

教育是一种责任, 班主任应该对每一位学生都倾注爱心, 尤其是离开了父母的留守儿童, 他们更需要班主任关爱, 希望得到班主任的真诚相待、热情鼓励和耐心帮助。大多数留守儿童都是由爷爷奶奶监护看管, 而隔代教育很不适应当今少儿智力发展的需求, 教育方法简单, 加上现在的孩子见识广, 喜欢赶新潮, 老观念和教育方法很难为孙辈接受, 督促监管不到位, 导致他们学习困难。因此, 班主任要全面了解、正确认识他们, 在平时的学习生活中, 注意观察他们的一言一行, 努力挖掘他们内在的积极因素, 善于捕捉他们的闪光点, 维护他们的尊严, 激发他们的学习兴趣, 根据他们的不同特点, 因人施教, 努力做到“一把钥匙开一把锁”。对留守儿童, 只要给他们一个点头, 一个微笑, 一道赞许的目光, 一声轻轻的问候, 就会令他们感动不已。所以, 班主任应对他们多关注, 用双倍的爱抚平他们心灵的创伤, 拨动他们内心深处的琴弦, 唤起他们的自尊, 扬起他们的自信心。

四、班主任要有亲情心

由于父母长期不在身边, 缺乏父母的关爱, 因而部分留守儿童缺少亲情, 导致孤独、自卑, 不愿意与老师和同学交往, 极易产生心理失衡、道德失范、行为失控等问题。如一篇“留守儿童”的作文《我不喜欢月亮》就写道:“我不喜欢看月亮, 因为月亮每个月的十五都会圆, 而我的家人却没有团圆。我是那么的希望父母能够和我一起吃团圆饭, 一起看月亮。”字里行间渗透着对亲情的渴望, 所以在很多人眼里, 浪漫而美好的月亮, 却成为令他们痛苦的存在之物。留守儿童是一群“情感饥饿”的孩子, 情感的缺失会使他们在人格发展上出现很大的扭曲和变形。班主任面对着这样一群“情感饥饿”的孩子, 除了负起教师的责任外, 还要担当起父母的责任, 去呵护、疼痛、关爱他们, 用大爱的胸怀关心他们生活中的困难, 帮助他们树立学习信心, 引导他们纠正行为的偏差。要建立留守儿童档案资料, 随时掌握他们的思想动向, 了解他们的行为习惯。要加强与家长沟通联系, 把家长的爱心和孩子的心声连接起来, 让孩子时刻感受到父母的爱, 感受到父母时刻在身边, 感受到父母给予的温馨, 从而充满自信, 融入学校这个大家庭, 保持活泼开朗的学习和生活心态。

留守儿童的教育问题, 关系到教育的振兴, 社会的和谐, 家庭的幸福。只要我们对他们充满责任心、宽容心、关爱心和亲情心, 他们就会健康、快乐、幸福地成长。

摘要：留守儿童由于远离父母, 缺失正常的家庭生活和家庭教育, 其心理健康、价值观念、道德水准、学习成绩等方面都存在一系列问题。同时, 因为留守儿童正处在义务教育阶段, 可塑性比较强, 所以班主任只要具有“四心”, 即责任心、宽容心、关爱心和亲情心, 就可以引导他们健康成长。