二年级体育课接力跑教案

二年级体育课接力跑教案（共15篇）

篇1：二年级体育课接力跑教案

二年级体育课接力跑教案

教学课时

第 周 第 节 一课时 时间 教学

1、迎面接力跑

2、割麦子

内容

1、运动参与目标：学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动，在活动中增强自信。教学

2、运动技能目标：学生能够在简单快乐的游戏后，学习迎面接力跑的方法。目标

3、社会适应目标：学生应具有良好的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力。

顺序 教学内容 指导与练习法 组织形式 时 强

一、课堂常规

1、体育委员集合整

1、课前向学生预告课的内 汇报人数,师生容。队、开 始 问好。3’ 弱 部 宣布本堂课学习

2、教师带领引导学生进行

2、分 内容。队列练习、游戏。

3、检查服装，安排♀♀♀♀♀♀♀ 见习生。

3、学生了解课的内容，对♀♀♀♀♀♀♀ 学习产生兴趣。♀♀♀♀♀♀♀ 5’ 中

二、准备与热身 ♀♀♀♀♀♀♀ ★

1、队列练习：（1）

4、预期目标：学生的各种

立正、稍息；四面感官共同参与学习活动，学转法。（2）反向趣习兴趣较浓。味练习。

2、慢跑一圈

.一、练习：传递劳 动工具接力赛（迎教与学的方法： ♀♀♀♀

基

面接力跑）♀♀♀♀ 本 ♀♀♀♀ 方法：学生分成人

1、强调情景教学，在劳动部 分 数相等的两队，每结束后进行一项体育游戏。★

强 队再分成甲乙两

组，成纵队相对站’ 立于两边的起跑

2、教师边示范边引导学生 线。开始时，各队学习学习动作并强调传递 ♀♀♀♀ 甲组排头迅速向乙棒的方法和比赛规则。♀♀♀♀ 组跑去，将“镰刀”

♀♀♀♀（接力棒）交给乙

组排头，自己站至基 乙组排尾，乙组排

3、教育学生在规定的路线本 部 ♀♀♀♀ 头用同样的方法传中进行，避免互相冲撞。分

♀♀♀♀ 给甲组。依次类推，♀♀♀♀ 以不犯规或少犯规

又先跑完的队为 ♂♂♂♂ 胜。

1、教师引导、启发学生共 同游戏。★ ♂♂♂♂ 12强 ♂♂♂♂

二、游戏：开展劳

2、教师讲解动作方法并教’ ♀♀♀♀ 动竞赛 学生 ♀♀♀♀（割麦子）方法：♀♀♀♀ 学生分成人数相等

3、教师引导示范动作做法。的四路纵队，分别站在相距10米左

4、学生个体评议，相互评右的两条平行线后议、教师评议，共同商讨制侧。开始时，一侧订游戏规则。

排头手持“镰刀”朝前跑，至“麦子”

5、教师适时参与游戏，及处依次用手提起，时提醒、纠正个别学生的动用“镰刀”从下面作，鼓励学生积极进取，争挥过再放下，割完创第一。

“麦子”继续朝前跑，至对面则把“镰刀”传递给对面同学。依次类推，先跑完的队为胜。教与学的方法：

一、放松身心：听

1、教师与学生一起调正放 4 弱 口令原地踏步，并松，教师引导，学生模仿，结 跟随教师完成动师生共舞。束 部 作。分

2、小结：师生评议，共同♀♀♀♀♀♀♀ 例举本课的收获。♀♀♀♀♀♀♀

二、小结。♀♀♀♀♀♀♀

弱

3、指导学生收还器材。♀♀♀♀♀♀♀ ★

三、收回器材，宣

4、预期目标：队伍集合快 布下课。静齐，放松动作优美合拍，学生充分展示自己。积极发言，善于发现别人没有发现的问题。

场 教

篮球场 地 学

接力棒4根 器 回 材 顾

篇2：二年级体育课接力跑教案

一、指导思想：

根据《小学体育程标准》和小学生的生理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，通过教师组织引导，创设各种情景和条，充分发挥学生的主体地位作用，力求达到身，心，知，智同育，在教学过程中充分调动学生的积极性，发展学生快速奔跑的能力，培养学生认真学习的态度和体验与他人合作的快乐。

二、教学分析

、教学内容分析：

本节选取水平一阶段跑部分的内容，通过跑的系列练习，发展学生自然奔跑的基本活动能力，同时安排一些个人与集体的练习，让学生体验个人与他人合作的区别，增强合作意识

2、教学对象分析：

二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。

三、教学目标、知道趣味接力跑和两人合作跑的动作方法与要求。

2、通过趣味跑“植树造林”等系列活动的游戏，发展学生自然奔跑的基本活动能力，力求跑得轻松、自然。

3、在活动中能体验个人游戏与他人游戏的区别，增强合作意识。

四、学习重点与难点：

重点：自然地迈开步子向前快跑;难点：跑得轻松自然。

五、教学方法与手段：

教法：情境教学法、演示法、练习法、激励法等;学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。

六、教学思路：

、开始部分

加强学生常规意识，知道本主题。

2、准备部分

通过热身，让身体充分活动开，防止运动损伤。通过小游戏熟悉器材，了解变换器材的方法

3、基本部分

通过跑的练习——“植树造林”系列活动，发展学生自然奔跑的基本活动能力，同时安排一些个人与集体的练习，让学生体验个人与他人合作的区别，增强合作意识。通过游戏：趣味跑——建设家园，发展跑的能力，培养同伴之间相互配合的品质。

4、结束部分

篇3：二年级体育课接力跑教案

课的一开始, 体育班长就按常规要求向体育教师汇报:“报告首长, 我班50人, 已经集合完毕, 请首长指示!”

师:同学们, 听到体育班长向首长报告了吗?那么, 你们就是解放军, 想不想当一个优秀的士兵?

设计意图:这种开始的方式目的是让学生对体育产生兴趣, 并以最积极的状态进入到学习环节, 让他们感觉自己是学习的主人, 从而激发他们的学习兴趣。本课就是一个很好的尝试, 在整队和师生问好时, 我课前安排好军事报告方式, 直接过渡到课的主题上来, 抛弃了传统那种按部就班、一成不变的课的导入方法, 制造悬念, 使学生产生好奇, 注意力集中, 为本课的继续奠定了基础。

活动一:队列操练

教师通过语言描述, 带学生进入情景。

师:小朋友, 军人可有很多的本领呢?请同学们跟着我练习军人的操练:踏步、转身、敬礼, “扛枪”“瞄准”“扛枪”“刺杀”“骑马”等动作。

随着音乐《闪闪的红星》的响起, 同志们, 请在草地分组进行练习。

设计意图:教师先播放《闪闪的红星》的主题曲, 以集中学生的注意力, 接着来模仿军人的各种动作让学生仿做, 学生的思维会活跃起来, 观察会更加仔细, 从而动作也学得更像, 这种学习效果颇佳。

活动二:抛掷手榴弹

通过用语言描述, 把学生带入情景。

师:咱们来玩“手榴弹” (自由抛接纸球) 好吗?大家熟悉的玩法有哪些呢?

把学生分散开, 自由组合, 安全地进行练习, 并让他们动脑大胆地运用各种方法进行抛接 (自抛自接、互抛互接、背后抛接, 双手抛接等) 。

设计意图:组织方法很灵活, 把学习权放给学生, 由他们自己组合, 自己想象学习, 这样更有利于发挥他们的自主性, 可以很轻松地想更多的抛接动作, 这样, 学生的主体地位也得到了体现。同时, 再通过教师的巡回指导与语言提示, 以鼓励学生学习的积极性, 从而使他们树立信心。

活动三:学习军人投掷手榴弹的本领 (轻物投远)

教师通过语言描述, 引导学生进入情景。

师:各位小解放军们, 要想当一名优秀的解放军可不是件容易的事, 每个人都得学会投掷手榴弹的本领, 这样, 我们才可以消灭敌人、保卫祖国。

师:接下来, 我们比试一下看谁投得远, 大家可自由组合, 相互学习, 到时候一定要把自己的动作告诉老师呀!

小组长带领本队小朋友到自己的领地去学习本领, 教师适时地参与到他们当中去, 引导他们相互学习、相互比较, 找到自己最适合的投掷方法。

师:做启发引导性示范 (放慢投、快速投、向地下投、向前上方投) , 请学生指出缺点。

师:前后四次有什么不同?哪次远?

指名让学生回答 (快速投、向前上方投远) 。

师:对, 那么, 同学们知道如何投的远了吗?

师生共同小结得出轻物投远的动作要领:高举过头, 挥臂有力。

引导学生按正确的方法分组练习, 相互指导体验动作。

设计意图:发挥小组长的作用, 带领学生们分散自由练习, 学生的主体性充分地得到了体现。由于教师的参与和语言提示、再加上学生自主的创新学习, 师生间形成一种互动的学习氛围, 学生的学习效果非常好。

活动四:情境———打击敌机 (轻物投准)

(号声:集合)

师:我们的解放军同志刚刚接到电报, 有敌人来了, 我们做好战斗的准备, 用我们的手榴弹瞄准敌机狠狠打击!看谁投得准!

在两个篮球架上拉一条铁线, 挂上逼真的“敌人”“飞机”, 学生在两边战地的线上准备好, 让体育委员牵引“飞行”并配以声音, 以击中多少敌机判断胜负。

随着游戏的进行, 逐步提高要求。

师:经过战士们的努力, 我们击落了很多敌人的飞机, 你是怎么击落的呢?说一说你的体会好吗?

先请几名学生说一说方法, 然后师生共同小结出轻物投准的动作要领:高举过头, 挥臂有力, 瞄准目标, 猛力攻击。组织学生再次体验练习, 各小组推荐优秀选手代表本组比赛。

设计意图:形式新颖、练习贴近学生生活实际, 学生的学习兴趣高。学生当裁判, 既能及时判断胜负, 又能让学生有一定的积极性, 使他们在玩中学到了技术。

活动五:游戏———炸碉堡 (轻物投远投准)

情景:刚才我们把敌人的飞机歼灭了, 打了个漂亮的胜仗。我连又接到新的战斗任务:乘胜追击, 打败敌人!

师:我们分四组炸敌人的碉堡, 由各组的小组长负责带领好本组队员。

学生协助教师布置好场地并分四组站到起点, 教师示范讲解进攻路线和方法 (绕过敌人的雷区———钻过铁丝网———跨过壕沟———跑到电网前———对准敌人的碉堡投手榴弹) 。

各小组学生在小组长带领下分组学练一次, 找到通过每个障碍的最佳方法。体育教师巡回指导。

师:把同学们分成几个组来比赛, 选出最最厉害的掷弹组。

教师讲解比赛的方法和规则, 分四小组比赛 (碉堡设置不同远度) 。

设计意图:《体育新课程标准》强调学生的心理与社会适应能力培养, 所以要注重对学生的合作意识培养。游戏时, 教师没有强调合作的方法, 而是让生生互动, 通过实践去不断体会, 在探究中学会合作, 学会相互帮助。

活动六:庆祝胜利

情景:胜利喽!看, 群众来慰问战斗英雄们了……

在《打靶归来》的音乐声中, 师生共同进行放松。

师生交流体会, 进行鼓励与表扬。

师:今天我们用手榴弹来玩, 学到了很多本领, 你们觉得开心吗?

师:不光你们开心, 老师也很开心, 因为你们学会了投掷的技术, 而且还看到了你们在学习中表现得非常勇敢, 都是一名优秀的解放军战士。老师相信, 只要大家积极参与、认真学习, 一定会取得更好的成绩。

课外作业:谈谈手榴弹的其他玩法?

设计意图:在课的最后小结阶段, 以往基本上是师讲生听的场面, 本次力争改变原来的做法, 让学生参与进来, 让学生自评、互评及师评, 产生一种民主、和谐的新型师生关系。而课外作业的布置, 又可以使学生的实践能力和创新能力得到进一步发展。

篇4：二年级体育课接力跑教案

教师：周家发

一、指导思想

跑作为锻炼身体活动的基本手段之一，不论任何年龄，不论职位高低，不论古代或现代还是将来，都是永恒不变的主题。本课始终坚持健康第一的指导思想，遵循循序渐进的教学原则，指导学生科学合理的参加体育锻炼，全面增进学生的健康，帮助学生树立终身体育思想，养成良好的体育锻炼习惯。保持旺盛的精力，更好的学习和生活。

二、教材分析

接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主义精神。接力跑的教学，在提高快速跑能力的基础上，进一步加强了快跑中完成传接棒动作的准确性、协调性和思维性的训练。正式比赛的接力跑有4×400米。在群众性的体育活动中，有不同形式的接力跑，如不同距离的团体接力赛、异程接力、男女混合接力、往返接力、迎面接力等项目。

三、学情分析

本次课的授课班级为初中学生，由于初中学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标

1． 学习掌握传接棒技术，以学习下压式左右手传接棒技术为主要内容。2．明确各棒分工和个人所扮演的角色，掌握好传、接棒时机与配合，控制好情绪，增强自信心。

3、增加趣味接力赛，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。

五、教学方法与措施

1．分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。2．组织小组间接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。易犯错误：起动标志不准确；伸臂过早；传接棒不准。

六、教学流程：

（一）导入部分（5’）

1、课堂常规：①集合整队，清点人数

2、师生问好

3、宣布本节课的内容

4、安排见习生

5、队列、队形练习

（二）准备部分（7‘）

1、游戏：网渔

2、徒手操 让学生做徒手操的目的是让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过徒手操来提升学生身体柔韧性，防止学生受伤，为接下来的教学内容打下基础。

（三）主要部分（23’）

1、上挑式、立棒式原地传接棒练习

2、一对一行进间传接棒练习 3、20米迎面接力跑游戏

4、“十字”接力跑比赛

（四）结束部分(5’)

1、放松练习：通过慢跑，使学生身心得到放松，为下一堂课做好准备。2总结：对同学完成本课教学任务进行总结，对不合理的地方进行指正，对好同学进行表扬，对其他同学提出进一步要求和鼓励，使其有信心学好接下来的教学内容。

3、下课，回收器材。

七、本课预计： 1．目标达成效果较好

2．运动强度在中等以上,平均心率在130-140左右 3．社会交往活动目标达成水平四 4．运动密度在30－40%左右

篇5：小学体育课接力跑教案设计

一、课题：接力跑

二、指导思想：

本课以“健康第一”思想为指导，“快乐体育”为目的，充分教师主导，学生主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，利用小的器材，一物多用，达到实用有趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。

三、教材分析：

本课内容根据新课标理念，通过多个游戏贯穿其中，使学生在学习接力跑中下压式交接棒的练习为主教材的教学过程中，身心素质方面得到全面的发展;将技术动作练习与游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。

四、学情分析：

我校学生，他们经过半年的学习已经能适应体育课堂教学。学生已经拥有基本体育素养。学生的运动能力差异较大，团队意识有待提高，本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识。

五、教学重难点：

重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法

难点：注意掌握传、接棒的时机与配合

六、教学目标：

1. 学习接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法，通过游戏和比赛使大部分学生能基本掌握其动作要领。

2. 学习和体会接力跑的下压式的传接棒交接方法，发展学生的.灵敏、协调素质。

3. 激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养其团结协作意识。

七、教学特点

1. 自主学习——以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接绑的基本动作要领。

2. 采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。

篇6：大步接力跑大班体育游戏教案

2、遵守比赛规则，培养幼儿的自我控制能力。活动准备：跳绳。

活动过程：

一、开始部分。

1、两两拉手排好队到操场，进行队列练习。

教师：进行基本队列练习，幼儿由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散开。

2、进行热身运动。

教师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。

二、基本部分。

1、学习“大步跑”。

教师:(老师示范两种跑步方法)你们看哪种是大步跑?(老师示范大步跑和小步跑。)

2、幼儿观察后进行回答。

教师：这种跑步方法叫做大步跑。大步跑时，除了腿要跨得更大，身体的其他部分还要怎么配合呢?(请幼儿说一说)

教师小结并分解示范：除了步子要跨大，上臂的摆动也要相应的增大。

3、组织幼儿进行在原地做上臂大幅摆动的动作。

4、练习“大步跑”。

教师：现在我们站在起跑线后，用大步跑到场地的另一边。记住，第一人到达目标后，第二人再出发。

5、幼儿练习1——2次，其间教师可讲评幼儿在大步跑时出现的各种问题。

三、进行游戏“传棒接力跑“。

1、交代游戏的玩法。

教师：我们学会了大步接力跑，那现在我们一起来玩一个游戏吧!幼儿分成5——6组，每组7、8人。小组成员分成两部分，分别在站在操场两边的起跑线上。第一人手里拿着接力棒，最后一人胳膊上系着红绸带。当老师下令后，第一人持棒大步跑向对面的第二位成员，第二位成员接棒后跑向对面的第三位成员……一直到最后一位小朋友，最先跑完的为胜利。

2、交代游戏的规则。

教师：下一位成员必须等接到上一位成员的接力棒后再跑，不许超过起跑线接棒。掉棒后必须回头重跑。

3、组织幼儿进行游戏，游戏后小结游戏中孩子们的表现。

四、活动结束。

篇7：二年级体育课接力跑教案

一、教材与学情分析

接力跑是田径项目中唯一一项集体合作项目,4人一组在快速奔跑中,在接力区内完成传接棒。基于这一特点,接力跑对跑动中传接棒的稳定性、传接棒时机、起动时机要求较高。在该内容的教学中,学生往往会出现伸臂过早、传接棒不准、不到位,及起动时机不准确等问题。

本节课是按照笔者学校的校本教材《体育与健康》第一学期快速跑的单元教学计划授课,教学目标为让学生学会用“下压式传接棒”的方法,在游戏“接力比赛”中完成传接棒;教学对象为高一年级学生,这一阶段的学生掌握技术动作比较快、接受能力较强,具有较高的创造力和自学能力。

基于以上分析,笔者将这节课的教学重点确定为动作稳定到位;教学难点确定为配合及时默契。

二、教学流程

(一)准备部分

练习一:“握棒跑步。”练习方法:在慢跑时,各接力队员右手虎口向下,握一根长接力棒(9根自制接力棒连接),听教师口令“右手向后伸直,控制不动”。学生做手臂与身体夹紧后伸动作,并握棒控制住。控制10秒后放下,重复2～3次后,右手上举,经头顶将棒换到左手,再换左手练习2～3次。通过该练习,可以提高接棒者手型的稳定性。

练习二:“扶棒换位。”练习方法:两人一组,每人一棒(3根自制接力棒连接),相距1.2米,同向手扶棒,接力棒垂直于地面,并用站立式起跑姿势,听到口令“预备一跑”后,快速起动,扶住对方棒,棒不倒者获胜。然后,4人一组,按顺时针和逆时针方向练习、比赛。该练习的开展,有助于提高学生的快速起动和站立式起跑能力,同时为基本部分接力跑传接棒做铺垫。

(二)基本部分

设计意图:在准备部分的基础上,先找出学生传接棒时存在的问题,然后对症下药、逐渐深入,让学生由易到难逐渐掌握,最终完成教学目标。对此,笔者设计了“接力比赛一”、“简化记忆”、“实战强化练习”、“利用标记物练习”、游戏“接力比赛二”等5个环节。

1. 接力比赛一

游戏方法:首先,由各接力队的小组长负责,组织本队学生相互协商确定成员的接力棒次;然后,按道次,在各接力区站好,准备接力比赛。听到教师口令后,比赛开始,各队比赛队员依次在各自接力区内完成传接棒,先到终点的队获胜。

游戏意图:在提高学生练习兴趣同时,发现学生传接棒时可能存在的问题,如不会传接棒,传接棒不准、不到位,同侧手传接棒,伸臂过早,起动时机不准确等。

2. 简化记忆

设计意图:针对游戏中出现的不会传接棒这一问题,教师概括总结出“下压式传接棒”的技术特点——“翻”和“压”;并提醒学生记忆。

练习方法:教师带领学生做徒手、集体练习。学生做原地摆臂练习,教师下口令“左”或“右”;学生听到后,同时说“翻”,手一并做出相应“翻”的动作;然后,再同时说“压”,手一并做出相应“压”的动作。学生经过10次左右的强化练习后,基本都能在传接练习时做到手型准确到位,逐渐形成动作自动化。

注意:在此过程中,教师要强调后排学生及时给前排学生纠正错误动作,并在接下来的“传接棒”环节中,始终让学生用“翻”和“压”下达指令。

3. 实战强化练习

该环节设计了原地持接力棒双人练习、接力队合练和行进间接力队合练等环节,练习方法由易到难,使学生能够熟练掌握并解决教学重点。

双人练习:两人一组,相距1米,同向原地站位做摆臂练习,后者右(左)手持棒,持棒人下口令“翻”;接棒人做出相应动作,并下口令“压”,提示传棒人,顺利完成交接动作。然后,两人向后转,转换角色进行练习。

接力队合练:接力队全体队员,相距1米,同向原地站位做摆臂练习,站在队伍最后面的队员右手持棒,持棒人下口令“翻”;前面的接棒人做出相应动作,同时下口令“压”,提示传棒人。以此类推,顺利完成交接动作。然后向后转,转换角色进行练习。

行进间接力队合练:接力队全体队员,同向慢跑站位;做绕场慢跑练习,队员间保持1米间距;站在队伍最后面的队员右手持棒,持棒人下口令“翻”,前面的接棒人做出相应动作,并下口令“压”,提示传棒人。以此类推,顺利完成交接动作。传接完成后,前面队员把接力棒放在地上,最后面队员跑到接力棒位置拾起接力棒继续相同练习,也可换棒次进行练习。

通过该环节的练习,学生在强度较小的情况下,在下压式传接环节,都能做到动作稳定到位,为接下来的学习打下了基础。

4. 利用标记物练习

设计意图:接力跑的传接棒是在快速行进间完成的,接棒人对起动时机的把握非常重要。对此,笔者做了如下设计,即首先让每个接力队的第一、二棒的学生在起点和第一接力区合棒,第三、四棒的学生在第二和第三棒的接力区合棒,并给第二、四棒的学生每人一个固定标记物,让学生利用标记物练习,找到最佳起动点,并做好标记。然后,第一、四棒学生休息观察,第二、三棒学生继续按上述方法练习直到找到最佳起动点。通过该练习,克服教学难点,达到彼此间的配合及时、默契。

练习方法:接棒人采用站立式起跑姿势(同游戏“扶棒换位”时的姿势),并用非接棒手撑地,通过接棒手一侧观察事先预放的标记物,当看到传棒人的脚刚好踏在标记物所在位置时,快速起跑,在快速行进间完成传接棒。通过观察传接的情况,来调节标记物的距离。

5. 接力比赛二

设计意图:检验教学目标的落实情况,在比赛中,教师要以鼓励、赏识的语言,调动学生练习的积极性,强化学生的竞争意识;然后,师生互动,教师与3名能力最强的学生组成接力队,进行传接棒展示,激发学生比赛欲望。通过该环节的练习,在增强学生身体素质的同时,落实教学目标。游戏方法同游戏“接力比赛一”。

在基本部分的最后环节,为全面发展学生身体素质,增强学生的上肢力量及上下肢协调能力。笔者利用自制接力棒组织学生进行“课课练”内容的练习:臂力练习和跳绳练习,并要求学生记住自己拉和跳的次数,以争取在下次“课课练”中超过这次的个数。

说明:将自制接力棒拆开成两部分,一部分自制接力棒从中间打开之后,内部两端固定了皮筋,可作为拉力器使用,供学生进行臂力练习;另一部分接力棒从中间打开之后,内部存有一根跳绳,跳绳两端分别与接力棒上下两部分连接,可供学生进行跳绳练习。

(三)结束部分

在该部分的练习中,随着轻缓的音乐,教师指导学生针对大腿前、后和腰部疲劳的肌肉群,进行静力拉伸放松练习,从而使学生的身心都得到有效放松。

点评:(1)教学中,创设了“体验课程一探求新知一获取知识”的自我建构的学习过程。如,在基本部分的开始阶段设计了“接力比赛一”,就是为了让学生获得体验,并发现问题。(2)教学目标定位具体、准确,教学环节逐层递进,有效提升了教学效果。如,教师设计了从徒手模仿到持接力棒体验,从原地练习到行进间慢跑,从慢跑到快跑的递进环节,从低到高、从简到繁、循序渐进,符合运动技能的形成规律。(3)执教教师对《接力跑》教材的理解与把握到位,能够突出重点、突破难点,降低技术难度,简化教学过程。教学中,教师能够把复杂的下压式传接棒动作要领,简化为“翻”和“压”两个字,通过简单的“口令”和“口诀”突出了本节课的教学重点;本节课的教学难点是传接棒的时机,教师采用标志点干预、限制跑的距离的方法,有效地解决了难点问题。(4)教师用PPR管自主研发了教学用具——多功能接力棒,接力棒分为两种,分别内含拉力器和跳绳,且接力棒可以互相连接,本课中,教师充分开发该器材功能,进行了辅助练习和课课练。该器材的开发利用,也是执教教师热爱并认真执著于体育教育教学的一种体现。

教学建议:(1)进一步关注个体差异;(2)注意将教师自身的专业基本功融入到课堂教学中,以更有效地激发学生的学习兴趣,如,在分组合作学习的环节,陈老师如果能够抓住这个时机,及时进行示范与讲解,对学生来讲,会起到事半功倍的学习效果。

篇8：二年级体育课接力跑教案

活动目标：

1、学习以接力的方式大步跑。

2、遵守比赛规则，培养幼儿的自我控制能力。

3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

4、学会与同伴协商合作游戏。

活动准备：

1、接力棒3-4根。

2、场地布置

3、音乐磁带，录音机等。

活动过程：

1、准备活动。小小迪斯科操。

2、基本活动。

（1）学习“大步跑”。教师示范两种跑步方法，你们看那种事是大步跑？

幼儿观察后进行回答。

教师：这种跑步方式叫大步跑。大步跑时，除了步子要跨的更大，身体的其他部分还应该怎样配合呢？上臂的摆动也要相应的增大。

（2）练习“大步跑”

教师：现在我们站在起跑线后，用大步跑的方法跑到场地的另一边。记住，第一人到达目标后，第二人再出发。

幼儿练习1-2次，期间教师可讲评幼儿在大步跑时出现的问题。

3、比赛：“传棒接力跑”

（1）玩法：幼儿分成3-4组，每组6人。小组成员分成两部分，分别站在操场的两边起跑线上。第一人手里拿着接力棒，最后一人胳膊上系上红绸带。教师下令后，第一人持棒跑向对面的第二个人，第二个人接棒后跑向对面的第三个人，直到最后一个人，最先跑完的一组获胜。

（2）规则：下一个人必须等接到上一个认得接力棒后再跑，不许超过起跑线接棒。掉棒后必须捡起后继续向前跑。

（3）比赛进行3-4次，中间可交换场地。

4、放松活动。

在轻音乐中缓慢踏步，舒展手臂，腿部，放松身体各部分。

篇9：二年级体育课接力跑教案

四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。面试考试时间为20—30分钟。

[高中体育《接力跑》教案]

一、教学目标 【知识与技能】

通过学习和游戏练习90%的学生学会接力跑的传接棒动作技术，并能在比赛中熟练运用。

【过程与方法】

通过练习可以提高跑的能力和协调敏捷等身体素质，对田径合作产生兴趣，养成锻炼身体的习惯。

【情感态度与价值观】

学生通过接力跑、交接棒安排激发机智，果断，拼搏进取，团结协作和集体荣誉感。

二、教学重难点 【重点】 交接棒方法 【难点】

传接棒配合的默契程度、接力区交接棒的过程

三、教学过程(一)开始部分(3分钟)体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

(二)准备部分(7分钟)1.热身游戏：送鸡毛信

规则：男生赛道长200米，女生赛道长100米，听到比赛开始的信号后，记熟由场务发放的十位数字，记熟数字后进行200、100米跑，回到终点后背出自己对应的数字，准确无误之后停表，背不准确者需重新记忆同一组数字，再进行 200、100米跑，中途有忘记数字者可以返回起点，再进行记忆后，重新跑完全程。比赛中不得穿越中间草坪，有穿越者取消比赛资格，最先跑完全程并准确背出数字的前三人获胜。

2.徒手操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。(三)基本部分(30分钟)

1、教师示范

注意观察老师传接棒动作，传接棒方法，观察手心和虎口方向 组织教学：沿跑道两侧四列纵队，前一排蹲下。

2、讲解

上挑式：接棒人手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成40°～45°角，掌心向后，拇指与其他4指自然张开，虎口朝下，传棒人将棒由下向前上方挑送到接棒人手中。

·优点：接棒人向后伸手的动作比较自然，容易掌握。

·缺点：接棒后，接棒人的手握着接力棒的中部，须在跑进中换手或调整持棒部位(即倒棒)。容易造成掉棒和影响跑速。

下压式：接棒人手臂后伸，与躯干约成50~60°角，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前端由上向下压送到接棒人的手中。

·优点：每一棒次的接棒都能握住棒的一端，不需要调整握棒位置，便于持棒快跑。

·缺点：接棒运动员的手臂后伸相对紧张，不自然;

3、练习

(1)原地练习交接棒技术

先采用传棒人跑，接棒人原地接，再采用传接棒人都在跑动中传接棒练习，教师巡回辅导、纠错。

(2)两人一组逐渐从慢走到跑步的交接棒。

要求：

①善于观察，善于发现问题，并及时解决问题和纠错。②善于调动学生练习的积极性和竞争的意识。

③时刻提醒学生注意安全，不要撞人了，绝对不能丢摔接力棒。(3)纠错与帮助(1)起动标记不准确

①初步确定起动标记后，反复进行练习，并根据传接棒同伴的具体情况、技术特点，做适当的调整;②起动时机、速度要稳定，并根据练习效果对标记进行适当调整。(2)起动不果断，加速没力量

①明确当同伴将要跑到标记的瞬间，即刻起动，且加速有力，每次练习的节奏趋于相同;②反复练习，强化动作，视标记起动后，动作与起跑后加速跑基本一样。

4、比赛：急速先锋

比赛规则：四列纵队4×100米起跑接力，哪一队伍最先完成即为胜利，并强调安全。

(四)结束部分(5分钟)1.放松活动—配乐放松操 组织教学：四列横队体操队形 要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。

四、场地器材

接力棒20根、录音机1台、磁带2盒、田径场。

五、预计负荷

练习密度：30%-35%;平均心率：120-140次/分;运动强度：中等偏上。

六、课后反思 略

篇10：二年级体育教案

时间

第九周

课型

二课时

内容

1、投掷垒球或沙包

2、小足球：颠球比多

目的

1连贯地引球蹬地，转体挥臂用力投出

2初步学会颠球动作

顺序

教学内容

场 地

教师活动

学生活动

数

时

强

准

备

部

分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、慢跑热身

2、小型徒手操

3专项准备活动

组织：

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

四列横队

体操队型

教师语言要清晰。

教师讲解课堂要求和任务。

教师讲解徒手操的动作和要求。

师生一同练习。

学生站成四列横队。

学生认真听队列的要求。

师生一同练习。

动作一致，精神饱满。

1

1

2

1

10

小

基

本

部

分

一 、投掷垒球或沙包

重点：引球转体

难点：动作连贯协调

同上节课

组织：

× ×

× ×

× ×

× ×

× ×

◎ × ×

× ×

× ×

× ×

× ×

教师讲解动作要求和方法。

教师做完整的正确的`示范。

教师个别指导。

找好学生做表演。

学生认真听动作要领和方法

学生练习。

分组练习。

动作一致，精神饱满。

3-4

18

中

顺序

教学内容

场 地

教师活动

学生活动

数

时

强

基

本

部

分

重点：动作自然，协调准确。

难点：重心前后稳定，节奏一致。

二、小足球：颠球比多

1用大腿连续颠球

2在网袋网住足球，手提网袋，用脚背颠球体会动作，看谁颠的次数多

3颠球比多

组织：

教师讲解游戏的方法和规则。

教师做正确的示范。

教师正确评定胜负。

学生认真听游戏的方法和规则。

学生练习。

分组比赛。

2-3

10

中

结

束

部

分

一、放松

二、小结

三、下课

组织：

两列横队

教师总结本次课的情况。

2、下课。

认真听讲情绪饱满。

2、下课。

1

2

小

场

地

器

材

平坦场地一块

接力棒四根

运动生理

曲

线

预

计

160

150

140

130

120

110

100

90

80

5 10 15 20 25 30 35 40

课

后

记

篇11：体育游戏——瓶口置球接力比赛

1.发展学生的快速反应能力和快速奔跑能力;

2.培养学生沉着冷静、胆大心细、勇于尝试、稳中求胜的心理品质;

3.培养学生的团队意识、合作精神和坚忍不拔、不轻易认输的优良品质;

4.培养学生机智灵活的应对能力和统筹、把握全局的整体意识。

二、场地器材

平整的空地一块;空塑料矿泉水瓶两个;排球、篮球或足球两个。

三、游戏方法

将学生分成人数相等的两个队, 成纵队站立在起点线后, 各队之间间隔3米以上的距离。各队排头学生持球, 在各队前方20米处各画一个直径为20厘米的圆圈, 将不带盖子的空塑料矿泉水瓶放在圆圈内的圆心处。

游戏开始后, 各队排头学生迅速抱球向前跑, 跑到圆圈处, 将球放在矿泉水瓶口上, 放稳后跑回本队, 击第二人的手掌;第二人跑出, 跑至圆圈处, 将瓶口的球抱起, 跑回本队, 将球递交给本队的第三人;第三人抱球跑至圆圈处, 将球放置在瓶口, 放稳后, 跑回本队, 击第四人的手掌依次进行, 直到所有学生都跑一遍, 先完成的队为胜。

四、游戏规则

1.不能抢跑, 必须等前一个人跑过起跑线后下一个人才能出发, 否则该学生要被“罚”做10个全蹲起。

2.球必须稳稳放在瓶口, 才能返回。球停在瓶口的时间要大于3秒钟, 否则, 必须重新放置球, 并使球停3秒钟以上, 才能返回, 否则要被“罚”做10个全蹲起。

3.拿球返回的学生不能使矿泉水瓶倒地, 若矿泉水瓶倒地, 应将矿泉水瓶扶起并“立”于圆圈内才能返回, 否则要被“罚”做10个全蹲起。

4.必须递交球, 不能抛接球, 否则要被“罚”做10个全蹲起。

5.负队的学生每人要被“罚”做5个全蹲起。

五、游戏建议

1.若班级人数较多, 可以分为3个组或4个组进行游戏, 每个组5人～10人。

2.若有风或空塑料矿泉水瓶不容易“立”在地上, 可在瓶子里装上少许沙子或水, 或者在瓶子下面垫一块儿小木板或小瓷砖片。

六、创新玩法

1.跑跳绳完成的瓶口置球接力 (见图1)

在经典玩法的基础上, 增加跑跳绳动作。即第一个学生把球放在瓶口上, 并使球稳定, 然后拿起瓶子旁边的短跳绳, 跑跳短绳返回, 到起跑线后把短绳递交给本队的第二人;第二人跑跳短绳到圆圈旁, 放下短绳, 将瓶口的球抱起, 快速返回本队, 将球递交给本队的第三人;第三人抱球跑出依次进行, 直至所有学生都跑完一次, 先完成的队获胜。

2.增加三次跳绳动作的瓶口置球接力

在经典玩法的基础上, 增加三次跳绳动作, 增加游戏的难度和趣味性。即第一个学生把球放在瓶口上, 并使球稳定, 然后在旁边跳三次短绳, 然后放下短绳, 快速返回, 击第二人的手掌;第二人跑到圆圈旁, 跳三次短绳, 然后放下短绳, 将瓶口的球抱起, 快速返回本队, 将球递交给本队的第三人;第三人抱球跑出依次进行, 直至所有学生都跑完一次, 先完成的队获胜。

3.增加三次跳绳动作+返程带球回的瓶口置球接力 (见图2)

在经典玩法的基础上, 增加三次跳绳动作, 跳绳完成后返回时把球带回交给本队的下一人。即第一个学生拿球到圆圈处把球稳稳地放在瓶口后, 要在旁边跳三次短绳, 然后放下短绳, 把瓶口的球拿起快速返回本队, 在起跑线后把球递交给本队的第二个学生;第二个学生拿球快速跑到圆圈处, 把球放在瓶口, 然后跳三次短绳, 放下短绳, 将瓶口的球抱起, 快速返回本队, 将球递交给本队的第三人;第三人抱球跑出依次进行, 直至所有学生都跑完一次, 先完成的队获胜。

4.自带瓶、球到终点的瓶口置球接力

该方法是在经典玩法的基础上改编而成的新玩法。游戏开始后, 各队排头学生迅速拿起球和矿泉水瓶向前跑, 跑到圆圈处, 将矿泉水瓶放在圆圈内, 将球放在矿泉水瓶口上, 放稳后跑回本队, 击第二人的手掌;第二人跑出, 跑至圆圈处, 把球和矿泉水瓶拿起, 跑回本队, 把球和矿泉水瓶递交给本队的第三人;第三人拿起球和矿泉水瓶跑至圆圈处依次进行, 直至所有学生都跑完一次, 先完成的队获胜。

5.自带瓶、球到终点+三次跳绳动作+返程带球、瓶回的瓶口置球接力

篇12：二年级体育教案

力。

3.情感与态度目标：能够培养学生团结合作、建立和谐的人际关系,能够提高学

生的审美能力和自信心。

重点与难点 重点：掌握动作、节奏和方位感。难点：动作的协调配合和节奏的准确度。

（二）开始部分（10分钟）1.课堂常规

1）集合整队，师生问好，检查服装，安排见习。2）宣布本节课的内容与任务。组织：成四列横队站立所示。********* ********* ********* ********* 要求：集合快、静、齐。

组织：成做操的队形散开。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求：注意力集中，认真做动作。

教师活动：口令清楚，声音洪亮，带领学生做准备活动

学生活动：积极配合教师

做到快静齐

认真跟最老师做准备活动

动作规范

（三）基本部分（25分钟）

一、学习广播体操：《七彩阳光 》预备节（15分钟）《七彩阳光 》预备节动作要领：（8×4拍）

第一八拍：1-4两臂经体侧成侧上举，掌心向内，头稍抬。5-8双脚起落踵弹动四次，同时两手五指分开，由外向内旋转四次。

第二八拍：1-4两臂头上交叉经胸前成侧下举，掌心向内。5-8同上。

第三八拍：1-2左脚向左迈一步，同时右臂收回，左臂成侧平举。3-4还原成直立。5-8同1-4方向相反。

第四八拍：1-2双脚起落踵一次，同时两臂成前平举。3-4起落踵一次，还原成直立。5-7双脚起落踵弹动3次同时双手叉腰，8还原成直立。组织：学生成体操队形散开

前后左右保持适当距离

教师活动：教师示范 教师讲解

教师示范加讲解 1.口令进行集体复习，体会动作。2.进行分组练习，巡回指导。3.集体口令练习，集体纠错。4.小组展示，鼓励练习。学生活动：

1.学生跟老师的口令进行复习。2.学生分组进行讨论练习。3.小组进行展示，鼓励练习。要求：积极参与练习，动作到位。

二、游戏：气球大、气球小。(10分钟）

1、组织方法：将全班学生分成人数相等的4组，每组学生拉成一个圈，听到“气球大”就拉大圈，听到“气球小”就缩小圈；各组比比谁的反应快。

要求：按规则进行，有秩序完成。不得推撞，注重安全。精神抖擞。教法：

1.讲解游戏规则内容。2.提示要求。3.组织开始游戏。学法：

1.学生认真听老师讲解游戏规则。2.积极参加游戏。3.遵守规则。

（三）结束部分（5分钟）1.集体放松操。

2.小结：教师总结本次课的情况。3.组织下课。

教材内容 1.学习广播体操：《七彩阳光 》第一节 2.游戏：快快集合 教学目标 1.通过教学，使学生更好的掌握广播体操的动作要领和规范动作。2.通过教学，能够发展学生柔韧素质和协调能力，提高学生观察力和想象力。

3.通过小组教学，能够培养学生团结合作、建立和谐的人际关系,能够提高学生的审美能力和自信心。

重难点 重点：掌握动作、节奏和方位感。难点：动作的协调配合和节奏的准确度。

（一）开始部分（10分钟）

一、课堂常规

1）集合整队，师生问好，检查服装。2）宣布本节课的内容与任务。组织：成四列横队站立。********* ********* ********* *********

要求：集合快、静、齐。组织：成做操的队形散开。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

要求：注意力集中，认真做动作。

（二）基本部分（25分钟）

一、学习广播体操：《七彩阳光 》第一节（10分钟）《七彩阳光 》第一节动作要领： 第一节：伸展运动（8拍×8）

第一八拍：1-2左腿前点地，同时两臂前平举，掌心相对。3-4还原成直立。5-6下蹲，左臂经体侧成侧平举，掌心向下，右臂经体侧成上举。7-8还原成直立。

第二八拍：同一八拍方向相反。

第三八拍：1-2双脚提锺立，同时两臂经体侧成上举。3-4下蹲，两臂经体侧至体前交叉，左臂在前，头稍低。5-6左腿向左一步成开立，同时两臂经体侧成侧上举头稍抬。

第四八拍：同三八拍方向相反。

二、复习广播体操：《七彩阳光 》预备节（8分钟）组织：如图2所示 教法：

1口令进行集体复习，体会动作。2进行分组练习，巡回指导。3集体口令练习，集体纠错。4小组展示，鼓励练习。学法：

1学生跟老师的口令进行复习。2学生分组进行讨论练习。3小组进行展示，鼓励练习。要求：积极参与练习，动作到位。

三、游戏：快快集合(7分钟）规则：

1、必须按信号散开，集合站队时要迅速。

2、分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。

要求：按规则进行，有秩序完成。不得推撞，注重安全。精神抖擞。教法：

1讲解游戏规则内容。2提示要求。3组织开始游戏。学法：

1学生认真听老师讲解游戏规则。2积极参加游戏。3遵守规则。

（三）结束部分（5分钟）1.集体放松操。

篇13：小学二年级跳绳体育课教案

2、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对时间和空间的感觉，相互配合的精神，发展下肢能力。

3、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的团结协作和顽强勇敢的精神。

准备部分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：慢跑、圆形跑。

2、模仿操。

3、专项准备活动。组织：

同上队列四列横队。

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

基本部分

一、跳小绳：

（双人跳绳）

动作：

重点：两个人摇绳的配合能力。

难点：轻松协调，动作连贯。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

1、学生认真听讲动作方法和要领。

2、学生集体练习。

3、学生分组练习。

基本部分

二、游戏：

（迎面接力）

规则：

1、教师没有发领或击掌不许起跑。

起跑前不许堆拉人。

4、找学生表演。

1、教师讲解游戏要求和规则。

2、学生练习比赛。

篇14：小学二年级上册体育课教案

学习目标：学会在陌生的场地和陌生的伙伴进行体育活动和游戏 学习内容：集队、游戏 学习步骤：

一、调动情绪，愉快游戏

教师活动：

1、组织学生进行一个小游戏“跟我做”，激起学生的学习兴趣。

2、组织学生进行“快找伙伴”的游戏。学生活动：

1、2、按老师要求进行游戏“跟我做”，消除相互间的陌生感觉。在彼此消除了一些陌生感后按老师要求进行游戏，体验和陌生伙伴游戏的快乐。

组

织：学生较宽松地站立在老师周围

二、积极参与，感受快乐

学学集队碰碰响

教师活动：

1、指导学生分组。

2、指导学生学习“碰碰响”游戏。

学生活动：

1、配合老师进行分组，并相互商量为自己的小组起一人好听的名字，同时同组小伙伴相互“认识”。

2、进行小游戏“碰碰响”来巩固分组集队的概念。

组

织：

游戏：快快集合

重

点：能快速地找到自己的小组及在小组中的位置。难

点：在变化场地和方向后仍能较快地集队。

教师活动：讲解游戏方法，组织学生游戏，在游戏中不断总结、鼓励，并通过不断变换场地方向来巩固游戏。

学生活动：1、2、3、认真了解游戏方法，积极尝试游戏。小组讨论集队的最快方法，尝试游戏。

在不断变化方向和场地中体验游戏，巩固集队。

….组

织：教师活动：引导学生相互交流活动的心情，拉近相互间的距离。并组织学生按要求放松

学生活动： 学生分小组说一说和小伙伴一起游戏时的心情，以及对活动场地的感受，并模仿教师进行放松。组

织： 小组围坐在地上。场地器材：田径场

课后小结：三个班级的的学生都能较好地完成学习任务，学生由上课前的动作拘谨到下课时欢声笑语，充分说明了小朋友对陌生的场地和陌生的伙伴是很容易接受的。本课最好的地方是借助游戏“碰碰响”来集队，这样的集队方法不仅提高了学生自主学习的乐趣，还提高了集队效果，节约了集队时间。

第 2 课时

学习目标：在游戏、比赛中学习基本体操，知道身体各主要部位名称 学习内容：游戏、广播操 学习步骤：

三、模仿律动、活跃情绪

教师活动：

1、用游戏“碰碰响”来组织学生巩固集队。

2、带领学生进行模仿律动“你拍一，我拍一”，鼓励学生大胆模仿。

学生活动：学生自主结合2人一组，随着教师跟着音乐进行模仿律动。组

织：五路纵队、自由分散在规定的场地内

四、比比学学，掌握基本体操

重

点：整节操的完整动作

难

点：第五个八拍的转动动作及方向

教师活动：

1、讲解示范准备操完整与分解动作，提示各个环节的要点。

2、及时用游戏来调节学生学生的兴趣。

3、鼓励学生学习、表演、点评。学生活动：

1、认真观看教师示范，了解完整动作。

2、听口令随示范模仿分解动作，着重体验第五个八拍中的转动方向和上下肢的协调配合。

….3、体验小游戏“枪打四”，敢于尝试喊口令。

4、随老师口令体验完整动作，并从口令节奏的变化中熟练动作。

5、大胆表演，大胆点评，说一说相对应的小伙伴什么地方还有不足。

6、大胆地说一说学到了什么，这一节课的心情怎么样，及时把信息反馈给老师。

组

织： 五路纵队：

场地器材：操场、录音机

课后小结：本课在进行广播操学习中我用了多种方向的示范组织学生练习，学生很快了解了正确的转动方向，只用镜面示范对一年级小学生来说转向就会不明确，而且在转向时口令节拍也要适当放慢，这样更容易让学生树立信心。本课第一次尝试让学生点评，一开始只有几个学生敢说，我不断用微笑鼓励他们，后来全体学生都能举起手来说，甚至抢着说了。

第 3课时

学习目标：在游戏、比赛、表演中学习基本体操 学习内容：广播操第一节 学习步骤：

五、游戏激趣，巩固常规。

教师活动：组织学生进行不同的游戏，用游戏来巩固课堂常规，使学生养成良好的常规。

学生活动：

1、“比一比，赛一赛谁的姿态最优美”，进行立正、稍息、看齐练习。

2、游戏“碰碰响”进行集队训练。组

织： 五路纵队：

游戏比赛，掌握动作

重

点： 伸展运动的手臂动作。难

点：动作方向。

….教师活动：

1、组织学生复习初升的太阳准备操。

2、讲解示范第一节头部运动，并采用多种形式进行教学。

3、组织学生进行多种小游戏进行调节（枪打

四、高人和矮人、立正稍息等）

学生活动：

1、听教师口令随教师示范练习准备操。

2、观看教师示范动作，了解头部运动的完整动作。

3、听口令学习分解动作。

4、和老师进行互动游戏：枪打四

5、听口令由慢到快进行完整练习。

6、游戏调节：高人和矮人、稍息立正

7、小组比赛，比一比哪一组学得最好，看一看，说一说，哪个小朋友做得最好。

组

织： 五路纵队：

场地器材： 操场

课后小结：伸展运动的上下肢动作变化较多，特别是上肢，动作方向变化很多，为了使学生的学习兴趣保持较高水平，本课采用了几次小游戏穿叉于学操的过程中，以奖励形式提高学生的积极性，一节课下来，学生已能较整齐地随示范进行练习了。

第 4课时

学习目标：在游戏、比赛、表演中学习基本体操 学习内容：广播操第二节 学习步骤：

六、游戏常规，相互促进

教师活动：

1、组织学生学习原地踏步。

2、组织学生游戏：快找伙伴、快快集合

学生活动：

1、模仿教师进行原地踏步，做出摆臂和踏步的协调配合。

2、积极参加游戏快找伙伴和快快集合，体验与陌生伙伴游戏的快乐 4 ….和快速正确集队的要求。

组

织：

七、积极参与，认真学练

重

点： 胸部运动的完整动作 难

点：上下肢的协调配合

教师活动：

1、组织学生复习准备操和第一节伸展运动

2、采用多种教学方法组织学生学习广播操第二节：胸部运动 学生活动：

1、听口令随示范复习已学过的两节广播操。

2、认真观看教师示范并听口令模仿练习胸部运动分解动作。

3、听口令从慢到快进行完整动作练习。

6、游戏：快找伙伴

7、听口令复习所学广播操。

组

织：

场地器材： 操场

课后小结：本课在教学中因为班级学生的差异，在授课时我发现学生上下肢的配合不是很好，于是在第二班上课时，我不仅变换了示范的位置，使自己处于高处，也在动作学习的过程中略作改动，把分解动作分解成上肢和下肢动作，并把这种方法用于第三个教学班，没想到，因为这节操的特殊性，上下肢分解的学习方法使学生很快地学会了动作，节约了练习的时间。

第 5 课时

学习目标：在游戏、比赛中学习广播操第四节，知道身体各主要部位名称。学习内容：游戏、广播操 学习步骤：

八、自主律动、活跃情绪

教师活动：

1、组织学生集队

2、鼓励学生自主找小伙伴进行“你拍一，我拍一”律动游戏。

3、组织学生想象爬楼梯来进行踏步学习

….学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、在规定的场地内自主地找到小伙伴进行律动游戏，充分活动，大胆表现。

3、想一想，做一做爬楼梯时腿部的动作。

4、学生在“小火车爬楼梯”中感受统一节拍的重要性。组

织：五路纵队、自由分散在规定的场地内

九、比比学学，掌握基本体操

重

点：整节操的完整动作

难

点：体侧时手臂要贴近头部、要直。

教师活动：

1、讲解示范体侧运动完整与分解动作，及时提示各个环节的要点。

2、及时用游戏来调节学生学生的兴趣。

3、鼓励学生学习、表演、点评。

4、组织学生柔韧放松。

学生活动：

1、认真观看教师示范，了解完整动作。

2、听口令随示范模仿分解动作，着重体验体侧时手臂的动作。

3、体验小游戏“老鹰和小鸡”，敢于尝试不同的角色。

4、随老师口令体验完整动作，并从口令节奏的变化中熟练动作。

5、大胆表演，大胆点评，说一说一组中谁最好。

6、按老师要求听音乐柔韧放松。

7、大胆地说一说学到了什么，这一节课的心情怎么样，及时把信息反馈给老师。

组

织： 五路纵队、小组分散

场地器材：操场、录音机

课后小结：体侧时上举的手臂有不少同学伸得不够直，也有部分同学的脚来不及和上肢动作配合起来。本课用小火车爬楼梯让学生明确了踏步时的节奏统一 6 ….的重要性。

第 6 课时

学习目标：在游戏、比赛中学习广播操第五节，知道身体各主要部位名称。学习内容：游戏、广播操 学习步骤：

十、游戏参与，快乐心情

2、组织学生复习原地踏步、稍息、立正、看齐等

3、讲解游戏要求，指导学生分组游戏，提示安全信号

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、回想上节课学的“爬楼梯”踏步动作，并自己喊口令练习。

3、听教师口令整齐练习，体验协同一致的节奏。

4、每三四个学生一组在教师指导下进行老鹰和小鸡的游戏，体验不同的角色。

组

织：五路纵队、小组分散

十一、比比学学，掌握基本体操 重

点：整节操的完整动作

难

点：上下肢的配合，抬左腿时靠右肩，抬右腿时靠左肩。

教师活动：

1、讲解示范全身运动完整与分解动作，及时提示各个环节的要点。

2、及时用游戏来调节学生学生的兴趣。

3、鼓励学生学习、表演、点评。

4、组织学生柔韧放松。

学生活动：

1、认真观看教师示范，了解完整动作。

2、听口令随示范模仿分解动作，着重体验上步抬腿和上体转肩动作的配合。

3、尝试五六人一小组的“老鹰和小鸡”游戏，体验不同角色的任务和心情。

4、随老师口令体验完整动作，并从口令节奏的变化中熟练动作。

5、大胆表演，大胆点评，说一说自己在学习时的感觉。

6、按老师要求听音乐柔韧放松：正压腿、侧压腿。教师活动：

1、组织学生集队

….7、大胆地说一说学到了什么，这一节课的心情怎么样，及时把信息反馈给老师。

组

织： 五路纵队、小组分散 场地器材：操场、录音机

课后小结：今天所学的全身运动对于学生来说是比较难而且繁的，本课在授课时我发现学生上下肢配合较差，就采用了上下肢分开学习进行教学，动作掌握有所好转，但抬腿动作还是有一定的困难，上下肢的配合还不是很协调。

第 7 课时

学习目标：在游戏、比赛中学习广播操第六节，知道身体各主要部位名称。学习内容：游戏、广播操 学习步骤：

十二、自主游戏、充分体验 教师活动：

1、组织学生集队

2、提出游戏要求，参与学生游戏。

3、在学生有了一定的动作基础后激发学生学习解放军，有精神地进行踏步练习。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、在草坪上分组进行游戏：老鹰抓小鸡

3、想一想，学一学解放军叔叔踏步时的神气劲。组

织：五路纵队、自由分散在规定的场地内

十三、比比学学，掌握基本体 重

点：整节操的完整动作 难

点：上下肢的协调配合

教师活动：

1、讲解示范跳跃运动完整与分解动作，及时提示各个环节的要点。

2、根据本节操的特点分成二四二二四段进行教学

3、鼓励学生学习、表演、点评。

4、组织学生柔韧放松。

….学生活动：

1、认真观看教师示范，了解完整动作。

2、听口令随示范模仿分解动作，着重体验上下肢的配合动作。

3、学做游戏：小兔采蘑菇

4、随老师口令体验完整动作，并从口令节奏的变化中熟练动作。

5、大胆表演，大胆点评，用举手的方式表示你觉得做得最好的同学。

6、按老师要求听音乐柔韧放松。

7、大胆地说一说学到了什么，这一节课的心情怎么样，及时把信息反馈给老师。

组

织： 五路纵队、分五小组游戏 场地器材：操场、录音机

课后小结： 因为跳跃运动有十人八拍，学生学得不是很好，只能跟着做，而且口令快了还有点跟不上，特点不好的是第七、八两个八拍，学生的动作来不做，不过每班都发现有一个小孩子做得特别好，不仅能跟上，而且动作都比较到位。

第 8 课时

学习目标：在游戏、比赛中学习广播操第七节，知道身体各主要部位名称。学习内容：游戏、广播操 学习步骤：

十四、自主游戏、充分体验 教师活动：

1、组织学生集队

2、提出游戏要求，参与学生游戏。

3、教学生小火车爬楼梯儿歌，提示动作要求：小火车，爬楼梯，抬起腿，摆起臂，挺起胸，向前看，一是左，二是右，一步一步好神气。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

….2、在模仿活动中进行游戏快找伙伴

3、在儿歌的提示下，正确做出动作。组

织：五路纵队、自由分散在规定的场地内

十五、比比学学，掌握基本体操 重

点：整节操的完整动作 难

点：节奏的调整

教师活动：

1、讲解示范整理运动完整与分解动作，及时提示各个环节的要点。

2、根据本节操的特点分成三段进行教学

3、鼓励学生学习、表演、点评。

4、组织学生柔韧放松。

学生活动：

1、认真观看教师示范，了解完整动作。

2、听口令随示范模仿分解动作，着重体验下肢的脚步变化。

3、复习游戏：小兔采蘑菇

4、随老师口令体验完整动作，并从口令节奏的变化中熟练动作。

5、大胆表演，大胆点评，用举手的方式表示你觉得做得最好的同学。

6、按老师要求听音乐柔韧放松。

7、大胆地说一说学到了什么，这一节课的心情怎么样，及时把信息反馈给老师。

组

织： 五路纵队、分五小组游戏 场地器材：操场、录音机

课后小结： 配上儿歌的踏步学生动作有了明显的改观，很多学生在说到抬起腿时就自觉地抬起了腿，在说到摆起臂时也不由自主地加大了摆臂，因为儿歌都是三个字的，类似于一二一口令，学生控制节奏也不错，不过在练习中我发现，学生还是要多鼓动，有了儿歌还要加上鼓动性的语言来激励学生，他们的兴趣才真叫好。

第 9 课时

….学习目标：模仿实际生活中的跑和走 学习内容：各种姿势的走 学习步骤：

十六、模仿活动、充分体验 教师活动：

1、组织学生集队

2、鼓励学生大胆想象，大胆体验，不断模仿。

3、鼓励学生大胆尝试“小老师”

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、听音乐按在老师的提示下大胆想象、体验不同动物的“走”。

3、人人争做“小老师”，积极大胆模仿动作。组

织：五路纵队、自由分散在规定的场地内

十七、比比学学，掌握基本体操 重

点：各种人物形象的走

教师活动：

1、讲解示范整理运动完整与分解动作，及时提示各个环节的要点。

2、根据本节操的特点分成三段进行教学

3、鼓励学生学习、表演、点评。

4、组织学生柔韧放松。

学生活动：

1、认真观看教师示范，了解完整动作。

2、听口令随示范模仿分解动作，着重体验下肢的脚步变化。

3、复习游戏：小兔采蘑菇

4、随老师口令体验完整动作，并从口令节奏的变化中熟练动作。

5、大胆表演，大胆点评，用举手的方式表示你觉得做得最好的同学。

6、按老师要求听音乐柔韧放松。

7、大胆地说一说学到了什么，这一节课的心情怎么样，及时把信息反馈给老师。

….组

织： 五路纵队、分五小组游戏

场地器材：操场、录音机

课后小结： 三个班级的课基本上采用了一样的授课环节，但每个班级在授课时采用的形式和方法是不同的，这几节课收获最大的是学生在模仿中很乐于表现自己，特别是评价表演的过程，都想上来做一做小老师，都想得到老师和同学的肯定，积极性很高，短短的四十分钟不仅主动地模仿了各种动物形象的走，还模仿了八种不同人物形象的走，而且学生的想象力也非常好，这节课上，我所做的事就是鼓励他们，为他们提出要求，为他们创设表演的环境，而所要学习的全部由学生自己想象，自己尝试，学习的效果非常好。

第 10 课时

学习目标：在游戏中知道直线走的要求 学习内容：直线走 学习步骤：

十八、模仿律动，大显身手 教师活动：

1、组织学生集队

2、组织学生复习原地踏步、稍息、立正、看齐等

3、讲述模仿律动要求，指导学生进行模仿律动

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、回想上节课学的“爬楼梯”踏步动作，和老师一起用儿歌配合练习。

3、按教师提出的要求，安全、愉快地进行模仿律动。组

织：五路纵队、自由分散

十九、创设情景，掌握动作

….重

点：走成直线

难

点：能在相互的模仿和不同的情境中做出直线走 教师活动：

1、提出分散尝试要求，鼓励学生大胆想象动作。

2、鼓励和组织学生交流、表演不同情境的走。

3、组织学生布置活动情境：军事演习。

4、组织学生在特定的活动情境中学习熟练动作。

5、引导学生欢庆胜利。

学生活动：

1、在教师布置的场地上按教师提出的要求，大胆地想象、尝试走铁索、过地道、过独木桥、登上高山等直线走的动作。

2、积极地向伙伴展示自己体验出的动作，认真观察别人的展示动作。

3、按教师提出的“军事演习”情境，动作手布置场地：

4、一路纵队进行军事演习，体验不同情境中的直线走，做到上体正直、放松，走成直线。

5、在音乐声中欢庆胜利，拉起手来，用轻松的舞蹈表达自己愉悦的心情。

6、面对教师和自己的小伙伴说一说今天的收获和心情。

组

织：分散、集体练习

场地器材：操场、录音机、体操凳、垫子、绳子等

课后小结：情境设置为学生的练习提高了兴趣，而且学生也很善于观察，在学习中特别是女生掌握相当好，不过布置场地比较费时一些，而且学生刚开始学习布置场地有些手忙脚乱。

第11 课时

学习目标：在游戏中体验合作的力量 学习内容：游戏、立定跳远

….学习步骤：

二十、模仿律动，大显身手 教师活动：

1、组织学生集队、队列

2、告诉学生美丽的大森林有很多又大又甜的蘑菇，从我们这里出发到大森林有一段长长的路，这条路上有小河、有高坡„鼓励学生大胆地想象，小组合作，把教师提供的各种器材布置到活动场地中。

3、组织学生游戏：小兔采蘑菇

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、配合儿歌，体验踏步要求。

3、积极快速地布置场地，体验小组合作的快乐。

4、小组商讨：怎么越过小河、小坡到达大森森，积极参与游戏，体验小兔采蘑菇的游戏方法。

组

织：五路纵队、自由分散 二

十一、创设情景，掌握动作

教师活动：

1、鼓励学生想一想生活中什么东西跳得又远又轻松，能不能学它的样子跳一跳。

2、鼓励学生合作学练，体验不同的跳跃动作。

3、根据学生的尝试情况，组织学生“跟我练一练”，学习立定跳远动作。

4、组织学生两人一组合作学练。

5、指导学生进行合作游戏：跳跳跳

学生活动：

1、大胆想象一种自己觉得跳得最远最轻松的动物进行模仿练习。

2、找一个伙伴，把自己的动作教给小伙伴，把小伙伴的动作学过来。

3、积极配合教师表演跳跃动作，认真观看和模仿正确动作。

4、两人一组，边练边赛，相互指导，共同进步。

5、认真听教师讲述跳跳跳游戏方法，积极参与游戏活动，做一个良好的合作者。

6、边听音乐柔韧放松，边对教师和自己的小伙伴说一说今天的收获和心情。….组

织：分散练习、分组游戏

场地器材：操场、录音机、纸蘑菇、垫子、绳子等

课后小结：学生能较好地合作练习，每个学生在与小伙伴一起练习时都表现得很认真，甚至还有的学生在手把手的教动作，虽然不是讲解清晰，但学生的表现能力很不错。

第 12 课时

学习目标：在游戏中体验快速起跑和自然快跑动作 学习内容：游戏、自然快跑 学习步骤：

二十二、趣味游戏练反应 教师活动：

1、组织学生集队、队列

2、组织学生游戏：“左脚、右脚”“高人、矮人”“枪打四”“快找伙伴”“听信号起跑”

3、组织学生评一评，谁的反应最灵敏

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、配合儿歌，体验踏步要求。

3、积极配合教师进行原地小游戏，比一比谁的反应快，谁的动作正确。

4、分散游戏，进一步体验快速反应。组

织：五路纵队、自由分散

积极比赛练动作

教师活动：

1、鼓励学生分组练习，复习直线走，比一比哪一组练习得最认真。

2、教学生自然快跑儿歌：两臂弯弯前后摆，脚跟提起快快跑，并组织学生根据儿歌体验动作。

3、讲解示范自然快跑动作，并组织学生游戏比赛：看看谁是小冠军。学生活动：

1、尝试在小组长的指挥下进行直线走，体验上体正直放松的直线走动作。

2、学习儿歌，并且边唱儿歌边练动作，初步体验自然快跑中的摆 ….臂动作和前脚掌着地动作。

3、认真观察示范，学一学、练一练、比一比谁是小冠军，学生在比赛中体验自然快跑动作。

组

织：分组练习二

十三、练习延伸巧放松

教师活动：介绍给学生一种最方便的放松方法，组织学生体验放松。

引导学生交流学习感受。

学生活动：从介绍中了解后退走放松法，并亲自体验后退走。

积极向教师和伙伴交流自己的学习感受。组

织：自由分散、五路纵队

场地器材：操场、录音机、纸蘑菇、垫子、绳子等

课后小结：利用儿歌进行教学，学生掌握动作较快，本课中大部分学生都能尽力做好快速跑动作，而且都努力争取冠军，同时我发现，教师在教学中要善于抓住一点点小的光点进行表扬，学生的兴趣才能更好地激发，今天虽是较单调的快速跑，当采用一定的游戏和比赛方法，以及对于好的学生及时表扬，学生的兴趣一直很高，跑了几次也没有累意。

第 13 课时

学习目标：乐于参于游戏活动，在活动中提高学生学习的兴趣 学习内容：跳树叶游戏 学习步骤：

一、互帮互学蹦蹦跳

教师活动：

1、组织学生集队、练习队列

2、启发学生练习小兔跳。

3、鼓励学生展示自己。

4、引导学生思考、模仿心目中跳得最远的动物跳，并把自己的动作与小伙伴分享。

5、鼓励学生相互模仿，大胆交流。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、配合儿歌，体验踏步要求。

….3、和小伙伴一起练习小兔跳，体验小兔跳得轻松，并尝试为小兔跳配上儿歌。

4、大胆地展示、交流自己的动作。

5、想一想什么动物跳得比小兔更轻松更远，找一个小伙伴一起练一练它的跳跃动作。

6、大胆地展示，交流不同动物的跳跃。组

织：五路纵队、自由分散

二、奇思妙想玩树叶

教师活动：

1、引导学生利用手中的短绳“画”出心中最美的“树叶”。

2、鼓励学生在“画”好的树叶上做各种跳来跳去的活动，并指导和参与学生活动。

3、引导学生自我评价。

学生活动：

1、手持短绳在地上“画”出心中的“树叶”。

2、在已经“画”好的“树叶”上尝试不同的跳跃活动。

3、举手表示自己的练习情况。

组

织：自由分散

三、合作交流跳树叶

教师活动：

1、引导学生自由组合成绘画小组，画一片“大树叶”，然后和小伙伴一起玩游戏。

2、鼓励学生积极参与展示。

3、引导学生分成男、女生两大组，进行画一片“大大树叶”比赛，评出优胜小组。

学生活动：

1、找一两个小伙伴一起“画树叶”，并在画好的“树叶”上和小伙伴一起玩游戏，体验不同的“跳树叶”方法。

2、和小伙伴一起展示“跳树叶”的各种方法。

3、分成两大组进行“画树叶”比赛，体验合作的乐趣。组

织：自由分散

四、参观评价放松乐

教师活动：带领学生参观，引导学生评价，鼓励学生表现

学生活动：随着教师一起参观“大大树叶”，欣赏自己的“作品”，说一说自己的心情，尽情地乐上一乐。

….组

织：在大树叶上活动。场地器材：操场、短绳每生一根

课后小结：本课高兴之一是，学生在模仿活动时，不仅活动积极而且还会自编儿歌，特别是一（2）班，表现特别好，学生的想象力也非常丰富。高兴之二是本课用一根绳子完成了本课的教学，学生从一个人画树叶，到与小伙伴一起合作画树叶，最后是一大组画树叶，学生始终处在积极、兴奋地学习中，学生从个人到与小伙伴合作，培养了他们的乐于合作的社会适应能力。在教学中我还发现不同班级合作的形式可大可小，教师在上课时不必拘于教案，只要从学生的实际出发。

第 14 课时

学习目标：乐于参于游戏活动，在活动中提高学生学习的兴趣 学习内容：造房子、跳房子 学习步骤：

一、互帮互学练队列 教师活动：

1、组织学生集队

2、组织学生两人一组相互纠正和体验行进走

3、鼓励学生展示自己。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、找到自己的伙伴一起进行行进走的练习，体验动作要求和节奏要求。

3、和小伙伴一起把自己的练习成果展示给大家进行交流。组

织：五路纵队、自由分散

二、大胆体验造房乐

教师活动：

1、组织学生模仿热身：简单的绳操

2、启发学生装运造房所用的材料：运砖、运黄沙水泥、运水

3、引导学生大胆设想：看谁在最短的时间里造出最漂亮的房子

4、引导学生感受成功的快乐，同时思考如何为自己的新房来粉刷

5、指导学生粉刷新房，参观新房 学生活动：

1、模仿教师进行简单的绳操练习。

2、大胆地运用绳子做成筐、做成车、做成桶来装运砖、黄沙、水

3、用绳子在地上造出自己心中最漂亮的房子。

….4、在自己的新房子里坐上一坐，想一想该怎样来装饰自己的房子。

5、在教师的指导下一起粉刷房子，并在老师的带领下一起参观、交流、点评。

组

织：自由分散

三、合作交流跳房子

教师活动：

1、引导学生进行游戏跳房子前的合作准备

2、讲解示范游戏方法规则，组织学生游戏

3、鼓励学生参加表演

学生活动：

1、了解游戏场地。

2、认真观察教师讲解示范了解游戏规则方法。

3、自主分组进行游戏，体验不同的跳房子乐趣。

4、合作配合，展示交流。组

织：分散在画好的场地上

场地器材：操场、短绳每生一根

第 10 课时

学习目标：在游戏中体验合作的力量 学习内容：游戏、立定跳远 学习步骤：

二十四、模仿律动，大显身手 教师活动：

1、组织学生集队、队列

2、告诉学生美丽的大森林有很多又大又甜的蘑菇，从我们这里出发到大森林有一段长长的路，这条路上有小河、有高坡„鼓励学生大胆地想象，小组合作，把教师提供的各种器材布置到活动场地中。

3、组织学生游戏：小兔采蘑菇

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、配合儿歌，体验踏步要求。

….3、积极快速地布置场地，体验小组合作的快乐。

4、小组商讨：怎么越过小河、小坡到达大森森，积极参与游戏，体验小兔采蘑菇的游戏方法。

组

织：五路纵队、自由分散 二

十五、创设情景，掌握动作

教师活动：

1、鼓励学生想一想生活中什么东西跳得又远又轻松，能不能学它的样子跳一跳。

2、鼓励学生合作学练，体验不同的跳跃动作。

3、根据学生的尝试情况，组织学生“跟我练一练”，学习立定跳远动作。

4、组织学生两人一组合作学练。

5、指导学生进行合作游戏：跳跳跳

学生活动：

1、大胆想象一种自己觉得跳得最远最轻松的动物进行模仿练习。

2、找一个伙伴，把自己的动作教给小伙伴，把小伙伴的动作学过来。

3、积极配合教师表演跳跃动作，认真观看和模仿正确动作。

4、两人一组，边练边赛，相互指导，共同进步。

5、认真听教师讲述跳跳跳游戏方法，积极参与游戏活动，做一个良好的合作者。

6、边听音乐柔韧放松，边对教师和自己的小伙伴说一说今天的收获和心情。

组

织：分散练习、分组游戏

场地器材：操场、录音机、纸蘑菇、垫子、绳子等

第 16 课时

学习目标：在球类游戏中学会拍球 学习内容：拍球比多 学习步骤：

一、自主活动、快乐玩球

….教师活动：

1、组织学生集队、练习队列

2、讲解自主活动的要求，组织学生自主活动，提示学生在玩中学，在学中玩，熟悉球性。

3、鼓励学生展示自我。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、按教师要求分散进行玩球，在玩的时候不断观察同伴，从同伴那里学习新的动作，安全地进行活动。

3、大胆地展示自己是如何玩球的。组

织：五路纵队、自由分散

二、积极游戏、拍球比多

教师活动：

1、请学生表演拍球动作，组织大家学一学。

2、引导学生找伙伴进行练习，比一比谁拍得多。

3、采用多种拍球比多的方法，鼓励学生不断进步。

学生活动：

1、根据教师的引导，观看小伙伴的拍球动作，努力地学一学、练一练，体验不同高度的拍球、左右手的拍球、不同速度的拍球

2、自主地找到一个小伙伴进行练习，在练习与比赛中不断地熟练拍球动作。

3、左手和右手比、定时拍、定数拍、两人比、四人比、全班比、拍球接力等，评出最佳拍球手、最佳拍球小组。

组

织：自由分散

场地器材：体育馆、篮球每生一球

第 17 课时

学习目标：在游戏比赛中学会不同的换物方法 学习内容：换物赛跑 学习步骤：

….一、游戏活动，活跃情绪

教师活动：

1、组织学生集队、练习队列

2、讲解“换位游戏”要求、规则，组织学生进行游戏。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、听节奏自主分组进行行进走的练习。

3、认真听，了解游戏方法要求，并按要求体验二人换位，三人换位，从游戏中体验到位置的变化。

组

织：五路纵队、自由分散

二、团结合作、搬运器材

教师活动：

1、告诉学生游戏所需要的器材名称、数量、地点。

2、指导学生分配任务，合作完成任务。

3、指导学生布置场地。

学生活动：

1、了解游戏所用器材，了解器材名称。

2、小组商量，在组长的安排下合作完成搬运任务，把所用器材运到活动场地。

3、比一比，赛一赛，看哪一组布置得又快又好。

组

织：分组分散

三、积极游戏，领悟方法

教师活动：

1、按学生所布置的场地，提出要求，组织学生尝试换物游戏。

2、提示学生换一种场地布置方法，进行换物游戏。

3、增加换物难度，组织学生换物游戏。

学生活动：

1、根据教师提出的要求，进行最简单的换物赛跑游戏——横向换物。

2、在第一次的经验上，大胆在想象纵向换物赛跑，体验游戏的方法和规则。

3、在不断增加的物品和换物点的上进行换物赛跑游戏，体验不同的换物方法、换物次序。

组

织：自由分散，集体游戏

四、拓展延伸，自主游戏

教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生活动。….巡回观察指导学生活动，善于发现学生的闪光之处。

学生活动：按教师提出的要求，在组长的带领下自主地进行游戏，进一步体验换 赛跑游戏的乐趣。

积极地表达自己的心情。

场地器材：操场、垒球20个、乒乓板十块、篮球十只、足球20只、小哑铃5个，圈20个。

第 18 课时

学习目标：在游戏中体验合作的快乐 学习内容：接力跑 学习步骤：

一、游戏活动，体验合作

教师活动：

1、组织学生集队、练习队列

2、讲解迎面接力跑的方法，提出练习要求：用哪个手接，怎样传接才不会撞，怎样才能最快跑出？组织学生游戏

3、鼓励学生交流，让学生明白接力跑重在合作。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、听节奏自主分组进行行进走的练习。

3、认真听，了解游戏方法要求，并按要求体验游戏

4、大胆地说出自己的体会，向小伙伴展示自己的动作。

组

织：五路纵队、自由分散

二、星星、月亮、地球、太阳

教师活动：

1、教学生儿歌：星星小、月亮大，星星绕着月亮跑；月亮小、地球大，月亮绕着地球跑；地球小、太阳大，地球绕着太阳跑；太阳太阳不自大，团结合作力量大。

2、指导学生根据儿歌来进行游戏，体验合作的快乐。

3、组织小组比赛，评出最佳合作小组。

….学生活动：

1、跟教师学儿歌。

2、根据儿歌要求来体验游戏。

3、比一比，赛一赛，争当最佳合作组。

组

织：分组游戏

场地器材：操场、垒球、足球、排球、篮球若干

第 19 课时

学习目标：在游戏活动中体验成功的快乐 学习内容：玩纸 学习步骤：

一、玩纸球

教师活动：

1、组织学生集队、练习队列

2、表演玩纸球，鼓励学生尝试不同的玩纸球方法，倡导大家玩出新花样来。

3、组织学生展示自己的新玩法，学一学、练一练，看谁能把本领学到手。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、认真观看教师的表演，大胆尝试不同的玩纸球方法。

3、乐于把自己的新方法教给小伙伴，乐于向小伙伴学习新的玩法，体验学到新本领的快乐。

组

织：五路纵队、自由分散

二、玩纸炮

教师活动：

1、展示纸炮的功能，并教学生折纸炮

2、鼓励学生相互帮助，比一比谁的纸炮甩得响

学生活动：

1、了解纸炮甩动后可以啪啪作响，并跟老师学习折纸炮的方法。

2、不断的尝试，相互帮助，体验纸炮甩响的快乐。

3、比一比，谁是小炮手。….组

织：自由分散

三、玩纸飞机

教师活动：

1、鼓励学生相互学习，做好小老师的带头作用，学做纸飞机。

2、鼓励学生飞一飞自己的纸飞机。

3、鼓励学生比一比，谁是最出色的飞行员

学生活动：

1、自主地分组，跟会做纸飞机的小伙伴学习折纸飞机。

2、自主在进行试飞自己的纸飞机，并不断改进制作和抛掷动作。

3、通过层选拔的方法赛出最佳飞行员。组

织：自由分散

四、自主玩

教师活动：提出活动要求，鼓励学生不断尝试不同的玩纸方法。

巡回观察指导学生活动，善于发现学生的闪光之处。

教育学生爱护环境。

学生活动：按教师提出的要求，体验除所学的三种玩纸方法外的多种玩纸游戏。

乐于表现自己的成功，积极地表达自己的心情。组

织：自由分散

场地器材：操场、纸每人一张

课后小结：因为有了第一次的玩纸的经验，学生对玩纸的方法有了更进一步提高，表现得更好了，而且还能相互学习，相互模仿。

第 20 课时

学习目标：合作模仿体验韵律活动 学习内容：小碎步、后踢步 学习步骤：

一、模仿热身动物操

教师活动：

1、组织学生了解学习目标和本课要求。

2、带领学生听音乐进行动物模仿操。

学生活动：

1、了解本课的学习目标和本课的学习要求。

….2、听音乐随示范进行动物模仿操练习，比一比谁学得最象。

组

织：自主分散在课桌边

二、合作模仿学律动

教师活动：

1、组织学生观看小碎步、后踢步动作光碟

2、组织学生跟光碟学一学，练一练

3、组织学生跟音乐体验组合舞步

4、鼓励学生大胆想象、尝试不同形象的小碎步和后踢步。

5、播放音乐，引导学生根据音乐来编排一段由小碎步和后踢步组成的舞蹈。

6、组织学生交流、表演，展示自己。

学生活动：

1、认真观看光碟，了解小碎步和后踢步两种舞步的动作要求。

2、随着音乐，跟着示范动作学一学，练一练，体验两种舞步的不同之处和相同之处。

3、和小伙伴一起随示范听音乐学一学舞步组合，感受音乐的节奏。

4、和小伙伴一起想象不同形象的小碎步和后踢步练习。5、3—4人一组，自主结合，听音乐自编一段舞步组合。

6、积极参加表演，努力展示自己，认真学习其他小组的动作。

组

织：自由分散

三、抒情放松，陶冶情操

教师活动：

1、指导学生听音乐，按音乐节奏用小碎步，进行放松舞蹈。

2、鼓励学生说一说学习的感受，自己的收获。

学生活动：

1、围成圈，和老师一起听音乐进行放松，进一步体验小碎步的动作。

2、积极地表达自己的感受和学习情况。组

织：围成圈，席地而坐

四、自主玩

教师活动：提出活动要求，鼓励学生不断尝试不同的玩纸方法。

巡回观察指导学生活动，善于发现学生的闪光之处。

教育学生爱护环境。

学生活动：按教师提出的要求，体验除所学的三种玩纸方法外的多种玩纸游戏。

乐于表现自己的成功，积极地表达自己的心情。组

织：自由分散 ….场地器材：操场、录音机、教室、电教设备

第 21 课时

学习目标：合作模仿体验韵律活动 学习内容：邀请小司机 学习步骤：

一、模仿热身动物操

教师活动：

1、组织学生了解学习目标和本课要求。

2、带领学生听音乐进行动物模仿操。

学生活动：

1、了解本课的学习目标和本课的学习要求。

2、听音乐随示范进行动物模仿操练习，比一比谁学得最象。

组

织：自主分散在课桌边

二、合作模仿学律动

教师活动：

1、组织学生观看邀请小司机律动光碟

2、组织学生跟光碟学一学，练一练

3、组织学生分组进行练习、表演

4、组织学生合作学练，交流比赛。

学生活动：

1、认真观看光碟，了解邀请小司机律动动作要求。

2、随着音乐，跟着示范动作学一学，练一练，体验上下肢动作的协调配合。

3、四人一组体验相互间的配合。

4、积极参加表演，展示自己

5、针对自己小组的不足相互改进动作。

6、积极参加比赛。

组

织：自由分散 ….三、抒情放松，陶冶情操

教师活动：

1、指导学生听音乐，按音乐节奏用小碎步，进行放松舞蹈。

2、鼓励学生说一说学习的感受，自己的收获。

学生活动：

1、围成圈，和老师一起听音乐进行放松，进一步体验小碎步的动作。

2、积极地表达自己的感受和学习情况。组

织：围成圈，席地而坐

场地器材：操场、录音机、教室、电教设备

第 22 课时

学习目标：在游戏活动中做出多种跳跃 学习内容：跳跃接力 学习步骤：

一、自主跳短绳，充分活动调情绪 教师活动：

1、组织学生集队、练习队列

2、提出要求，引导学生自主地借助短绳进行跳短绳活动。

3、组织学生展示不同的跳短绳方法，并引导大家学一学。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求，听口令进行原地踏步。

2、自主地找一个小伙伴，尝试各种跳绳练习。

3、乐于把自己的新方法教给小伙伴，乐于向小伙伴学习新的玩法，体验学到新本领的快乐。

组

织：五路纵队、自由分散

* * * * * * *

* * * * * * *

* * * * * * *

* * * * * * *

* * * * * * *

二、跳圈接力赛，积极尝试体会多 教师活动：

1、组织学生布置场地。

….2、引导学生分小组进行跳圈接力练习，组织学生参加比赛。

3、引导学生拓展延伸，变化跳圈游戏。学生活动：

1、根据教师提示布置场地，用绳子围成圈。

2、依次体验跳圈动作，积极参加跳圈接力赛。

3、在教师引导下尝试不同设置的圈的不同跳法，积极活动。

组

织：小组分散

三、小火车调头，合作游戏欢乐多

教师活动：

1、组织学生找小伙伴一起练习单脚连续向前跳。

2、讲解示范小火车调头游戏，组织学生尝试游戏。

3、组织学生游戏比赛。

学生活动：

1、找一个小伙伴一起练习单连续向前跳动作，体验跳跃的连续性。

2、认真观看小火车调头游戏，了解游戏方法规则。

3、自主地找到小伙伴和小伙伴一起尝试小伙车调头游戏，体验相互的配合。

3、积极参加比赛，体验游戏的快乐。组

织：分组分散

场地器材：操场、每人一根短绳

第 23 课时

学习目标：积极参与，勇于探索，增强信心 学习内容：障碍赛跑 学习步骤：

一、游戏活动，激发情绪

教师活动：

1、组织学生集队、练习队列

2、组织学生进行游戏，引导学生积极参与。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求，听口令进行原地踏步。

2、在老师的组织下，听信号进行游戏快找伙伴。（游戏中不断地模仿老师所提示动作进行活动，听到信号后迅速找到伙伴）。

组

织：五路纵队、自由分散….二、勇于探索，巧过障碍

教师活动：

1、引导学生大胆尝试不同的过障碍方法。

2、组织学生交流展示，学习不同的过障碍方法。学生活动：

1、用不同的过障碍方法体验过跳箱和高垫。

2、用不同的方法体验过圈和过山洞。

3、相互交流，学习不同的过障碍方法，选择出最好的方法。

组

织：小组分散

三、翻山越岭，信心百倍

教师活动：

1、讲解游戏规则方法，引导学生充分体验不同的动作，在安全的前提下大胆展过过障碍技能。

2、组织学生进行游戏：翻山越岭

3、引导学生欢庆胜利，大胆交流。

学生活动：

1、和老师一起布置场地。（障碍物随着游戏不断增加）

2、认真听好游戏方法、规则，了解游戏方法规则。

3、积极参加比赛，在体验中掌握不同的过障碍方法。

4、听音乐抒发自己学到新本领的快乐，大胆地向小伙伴交流学习的感受。

组

织：分组分散

场地器材：操场、跳箱、垫子、圈、栏架、绳、体操凳

第24课时

（对体育课表现出学习兴趣）学习目标：

1、创设学习环境，激发学习兴趣，培养学生乐于练习的态度。

2、掌握正确的动作，发展走和跑的能力。学习内容：走和跑、游戏 学习步骤：

一、韵律热身蹦蹦跳 学习内容：

1、课堂常规

2、导入本课主题

3、韵律热身操

….教师活动：宣布内容，提出要求，组织练习

学生活动：明确目标，按要求练习

二、互帮互学玩气球 学习内容：游戏：玩气球 教师活动：

1、讲解、示范，提出要求

2、指导学生分组学练，体会动作 学生活动：

明确学习内容，分散合作练习组

织：学生4-5人一组，分散练习

三、合作交流比一比 学习内容：夹气球走和跑 教师活动：

1、激励、启发、示范游戏方法

2、组织学生分组练习，强调游戏规则

3、巡回指导，提出改进方法，激励表扬 学生活动：

1、观察示范，双人合作，体验游戏

2、创编（面对面夹气球——背对背夹气球）以积极的态度对待练习

3、体验游戏的成功和乐趣

四、积极锻炼增力量

学习内容：素质练习：抱气球屈蹲跳 教师活动：宣布内容，提出要求 学生活动：分组练习

五、稳定情绪恢复身心 学习内容：放松舞蹈 教师活动：

1、随音乐节奏示范、启发

组

织：四列横队（散点）

….2、小结本课情况，强化学生心理体验 学生活动：

1、分组随音乐模仿练习

2、参与小结，收回器材

场地器材：篮球场、录音机、气球、第25课时

学习目标：在游戏中知道不同走的要求 学习内容：直线走、曲线走 学习步骤：

二十六、模仿律动，大显身手 教师活动：

1、组织学生集队

2、组织学生复习原地踏步、稍息、立正、看齐等

3、讲述模仿律动要求，指导学生进行模仿律动

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、回想上节课学的“爬楼梯”踏步动作，和老师一起用儿歌配合练习。

3、按教师提出的要求，安全、愉快地进行模仿律动。组

织：五路纵队、自由分散

二十七、创设情景，掌握动作 重

点：能按要求走成直线、曲线

难

点：能在相互的模仿和不同的情境中做出直线走 教师活动：

1、提出分散尝试要求，鼓励学生大胆想象动作。

2、鼓励和组织学生交流、表演不同情境的走。

3、组织学生布置活动情境：军事演习。

4、组织学生在特定的活动情境中学习熟练动作。

….5、引导学生欢庆胜利。

学生活动：

1、在教师布置的场地上按教师提出的要求，大胆地想象、尝试走铁索、走雷区、过独木桥、过小树林等不同的走的动作。

2、积极地向伙伴展示自己体验出的动作，认真观察别人的展示动作。

3、按教师提出的“军事演习”情境，动作手布置场地：

4、一路纵队进行军事演习，体验不同情境中的直线走，做到上体正直、放松，走成直线。

5、在音乐声中欢庆胜利，拉起手来，用轻松的舞蹈表达自己愉悦的心情。

6、面对教师和自己的小伙伴说一说今天的收获和心情。

组

织：分散、集体练习

场地器材：操场、录音机、体操凳、垫子、球、绳子等

课后小结：情境设置为学生的练习提高了兴趣，而且学生也很善于观察，在学习中特别是女生掌握相当好，不过布置场地比较费时一些，这样的尝试还是可以一试的，不过曲线还要设计得好些。

第26课：

课题：建设美好家园

学习目标：乐于参加游戏活动，在活动中提高学生学习的兴趣 学习内容：造房子、跳房子 学习步骤：

一、劳动模仿练身体 教师活动：

1、组织学生集队

2、队列小练习：看看谁像指挥官

3、组织学生模仿律动：劳动模仿操

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

….2、大胆体验呼喊口令和听口令做动作。

3、听音乐随老师的示范进行模仿律动，大胆地表现自己。组 织：四路纵队、自由分散

二、大胆体验造房乐

教师活动：

1、启发学生装运造房所用的材料：运砖、运黄沙水泥、运水

2、引导学生大胆设想：看谁在最短的时间里造出最漂亮的房子

3、引导学生感受成功的快乐，同时思考如何为自己的新房来粉刷

4、指导学生粉刷新房，参观新房

学生活动：

1、大胆地运用绳子做成筐、做成车、做成桶来装运砖、黄沙、水

2、用绳子在地上造出自己心中最漂亮的房子。

3、在自己的新房子里坐上一坐，想一想该怎样来装饰自己的房子。

4、在教师的指导下一起粉刷房子，并在老师的带领下一起参观、交流、点评。

组 织：自由分散

三、合作交流跳房子

教师活动：

1、提出要求：合作、楼房、游戏，引导学生两人一组合作交往完成学习

2、肯定学生的表现，并提出更高的要求：八个小伙伴合作完成一幢高楼

3、鼓励学生在自己建好的大厦里玩一玩跳房子游戏。学生活动：

1、找一个小伙伴一起造一幢楼房，并和小伙伴一起玩一玩最简单的跳房子游戏。

2、大胆地想象，愉快地合作，八个小伙伴一起完成一幢高楼，评一评最佳城市设计师

3、和小伙伴一起有秩序地进行跳房子游戏，体验有序地活动。组 织：小组分散

场地器材：操场、短绳每生一根、录音机等

….课后小结：

第 27 课时

学习目标：在球类游戏中发展反应灵敏 学习内容：快快躲闪（校本：软排）学习步骤：

一、游戏活动，激发情绪

教师活动：

1、组织学生集队、练习队列

2、组织学生复习广播操

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求，听口令进行原地踏步。

2、听口令，采用多种方式复习广播操跳跃运动。

组

织：五路纵队、自由分散

二、尝试游戏，体验快乐

教师活动：

1、讲解示范游戏名称、方法、规则。

2、组织学生分组尝试游戏。

3、组织学生交流游戏体会，并结合实际示范躲闪的要点。

4、组织学生进一步尝试游戏。

5、引导学生交流学习的感受。

学生活动：

1、认真观看示范，了解游戏的方法、规则。

2、在老师的引导下分组进行游戏，体验游戏的方法和规则。

3、相互交流，说一说自己的躲闪方法和游戏时的心情。

4、继续游戏，进一步体验体验躲闪成功和投掷成功的快乐。

5、面对小伙伴说一说自己学习的感受，说一说躲闪的方法。

组

织：分组游戏、交流时自由地散坐地地板上。场地器材：体育馆、录音机、垫子、软排等

第 28 课时

学习目标：在球类活动中做出各种抛掷、挥动

….学习内容：软排活动（校本）学习步骤：

一、自主活动，激发情绪

教师活动：

1、组织学生集队、练习队列

2、组织学生复习广播操

3、引导学生自主活动。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求，听口令进行原地踏步。

2、听口令复习广播操，把动作做得到位整齐。

3、在老师的要求下积极地自主地活动，体验软排的各种不同玩法。组

织：五路纵队、自由分散

二、大胆尝试，乐于表现

教师活动：

1、引导学生从掷沙包想到掷大球，并提出怎样才能使大球掷得远的要求组织学生自主体现。

2、组织学生比一比，谁的大球抛得远。

3、提出安全要求，引导学生思考尝试你能想出做出几种抛投大球的动作。

4、组织学生表演，相互学习交流、模仿练习等。

学生活动：

1、在教师的引导下能尝试着做出一种抛或掷大球的动作，并不断体验让球抛得远或掷得远的方法。

2、努力地表现自己的能力，积极参与比赛。

3、在老师的引导下尝试不同的抛、掷动作，体验单手的、双手的、上抛的，前抛的、后抛的各种不同的动作。

4、积极参与表演，把自己的动作与小伙伴分享，并在相互的交流中学习几种其他小伙伴的抛掷动作。

组

织：自由分散，散点表演

三、投掷比赛显身手

教师活动：

1、讲解比赛的要求，组织学生到位

2、组织学生开展各种形式的投远比赛，评出各种小能手

3、引导学生柔韧放松，组织学生交流学习的感受。

….学生活动：

1、了解比赛要求，并按要求站到位准备比赛。

2、积极参与比赛，人人争当小能手。

3、听音乐，随带队小朋友进行柔韧放松。

4、听音乐抒发自己学到新本领的快乐，大胆地向小伙伴交流学习的感受。

组

织：分组分散

场地器材：操场、跳箱、垫子、圈、栏架、绳、体操凳

第 29 课时

学习目标：自主活动中模仿出简单舞蹈 学习内容：学做解放军 学习步骤：

二十八、律动模仿，体验快乐 教师活动：

1、组织学生集队、队列

2、组织学生听音乐模仿律动：动物模仿操

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、听音乐体验踏步要求。

3、听音乐跟教师大胆进行动物模仿律动，体验模仿的快乐。组

织：五路纵队、自由分散

二十九、感受音乐，体验表演之乐

教师活动：

1、播放音乐，组织学生复习律动组合：邀请小司机

2、播放音乐：学做解放军，引导学生思考歌词内容及相应的动作。

3、组织学生单个动作的模仿练习。

4、播放音乐，组织学生模仿练习。

5、播放音乐，鼓励学生自主练习，改编动作。

6、组织学生集体、分组表演、评价。学生活动：

1、听音乐复习邀请小司机，体验韵律节奏。

2、听歌曲，思考敲鼓、吹号、踏步、持枪等动作。

….3、组织学生学习敲鼓、吹号、踏步、持枪等动作。

4、听音乐完整动作的学习，大胆地表现自己的动作神态。

5、四人一小组在已掌握的动作基础上想象和创编动作，进行体验性学习。

6、大胆地表现自己，先集体听音乐表演一遍，再分组比赛。

7、积极地参与评价，乐于接受别人的长处。

组

织：分散、分组练习

场地器材：操场、录音机

第30课时

（对体育课表现出学习兴趣）学习目标：

3、创设良好学习环境，激发学习兴趣，培养积极参与的态度和行为。

4、掌握正确的跳跃动作，发展跳跃和变向跑的能力。学习内容：跳跃、游戏 学习步骤：

一、调动情绪，激发兴趣 学习内容：

1、课堂常规

2、导入本课主题 教师活动：宣布本课学习内容和要求

学生活动：明确目标，按要求练习

二、合作探究掌握技能 学习内容：动物模仿操 教师活动：

1、讲解、示范，提出要求

2、指导学生模仿学练，体会动作 学生活动：

1、明确学习内容，随音乐节奏散点站立

2、听音乐，师生共练

组

织：四列横队

….组

织：学生分散练习

三、激活思维，扩展能力

学习内容：动物练本领：双脚向前跳 教师活动：

1、激励、启发、引导学生创设跳跃动作

2、讲解比赛方法、规则，直观示范

3、组织学生分组练习、比赛

3、巡回指导，邀请示范 学生活动：

4、分组尝试游戏练习

5、创编、讨论，教学比赛

6、体验成功，学生点评

四、欢庆胜利，恢复身心 学习内容：律动组合《钻山洞》 教师活动

1、简述放松要求，放音乐

2、小结本课情况，提出希望

3、请组长负责收回器材 学生活动：

1、分组随音乐放松

2、参与小结，交流学习心得

3、师生再见，收回器材

场地器材：篮球场、录音机、标志物

第31课时

学习目标：

5、初步培养学生的合作意识和合作行为

6、学习正确对待成功和失败，学习体谅同伴，在活动中发展体能和技能 学习内容：双人跳等动作创编

….学习步骤：

一、调动情绪，激发兴趣 学习内容：

1、课堂常规

2、导入本课主题 教师活动：

1、宣布本课学习内容和要求

2、营造学习气氛，布置场地

3、提示学生相互合作、体谅 学生活动：

明确目标，按要求活动 组

织：四列横队

二、合作探究掌握技能 学习内容：双人合作跳 教师活动：

1、讲解、示范，提出要求

2、指导学生自主学练，进一步体会动作

3、技能评价：组织学生自评，检验学习效果 学生活动：

1、明确学习内容，了解双人跳动作方法

2、分散合作练习，体验动作方法

7、发扬互帮互学精神完成动作，自我检测完成动作情况

8、自荐示范表演（两人一组）组

织：学生分散练习

三、激活思维扩展能力 学习内容：多人合作跳 教师活动：

1、激励、启发游戏方法和要求

2、组织学生分组练习，提示游戏时注意安全

3、巡回指导，提出改进方法

….学生活动：

7、细听教师讲解，多人合作认真游戏

8、创编，以积极的态度对待练习

9、体验成功和游戏的乐趣

四、稳定情绪，恢复身心 学习内容：放松舞蹈 教师活动

1、提示放松要求，放音乐

2、小结本课情况，强化学生心理体验

3、请组长负责收回器材 学生活动：

1、分组随音乐放松

2、参与小结，收回器材

场地器材：田径场、沙坑

课后小结：让学生自己找伙伴合作练习，可以提高练习效果。因为他们都会找到自己的好伙伴，可以无忧无虑的练习。

第 32 课时

学习目标：积极在参加体育活动，并能在活动中体验出民间体育活动的快乐 学习内容：跳短绳、踢毽子 学习步骤：

三

十、快乐游戏，活跃情绪 教师活动：

1、组织学生集队、队列

2、提出要求，组织学生分组游戏。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

….2、听口令练习原地踏步，动作做到位。

3、分成男女生两组进行游戏“快快躲闪”。

4、学生自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作）组

织：五路纵队、自由分散

三

十一、自主练习，体验踢毽

教师活动：

1、提出要求，组织学生自主练习。

2、用多种形式的比赛来帮助学生熟练踢毽动作。

学生活动：

1、按老师要求自我练习，在上一节课的基础上进一步体验踢毽动作。

2、积极加定时、定数的踢毽比赛。

3、和自己的小伙伴比一比谁踢得好，踢得多。

组

织：分散练习

三

十二、模仿跳绳，自主创新

教师活动：

1、组织学生进行并脚跳短绳（按不同要求跳，会跳的和不会跳的，每次老师都报出要求来）。

2、组织学生尝试向后跳短绳。

3、鼓励学生尝试不同的跳短绳方法。

4、组织学生展示交流。

学生活动：

1、按老师要求进行并脚跳短绳。

2、尝试向后跳短绳，相互学一学，练一练。

3、按老师要求，大胆地去尝试不同的跳绳方法。

4、积极地参加展示，把自己的跳绳方法介绍给小伙伴们。

组

织：分散练习

场地器材：体育馆、短绳每生一根、毽子每生一个

课后小结：本课是第二次让学生进行踢毽活动，学生的积极性很高，经过自主的练习，学生已经能在第一次练习上改进了动作，特别是踢子落下的范围缩小 42 ….了，而且学生的脚也能较好地摆起，不过每个班中也还有两三个学生抛踢动作还是不够协调。今天跳绳时我让学生通过练习后自己去尝试新动作，然后来表演，每个班级都有不少同学乐于表演，并脚、单脚、单脚交换、向后跳、开合跳，甚至还有交叉跳和双飞，学生学习的劲头很足。

第 33课时

学习目标：积极在参加体育活动，并能在活动中多种跳绳的模仿动作。学习内容：跳短绳 学习步骤：

三

十三、自主游戏，活跃情绪 教师活动：

1、组织学生集队、队列

2、提出要求，观察学生分组游戏。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、听口令进行行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带得好。

3、两人一组剪刀、石头、布游戏，输的小朋友要带领赢的小朋友做一个动作。

4、学生自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作）组

织：五路纵队、自由分散

三

十四、快乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣 教师活动：

1、快乐小绳变变变练习。

2、简单的绳操调节身心，并把上肢充分活动。

3、组织学生练习跳短绳（并脚跳）和调节练习：画树叶、画蘑菇

4、组织学生练习向后跳短绳和调节练习：画小树

5、组织学生练习单脚跳短绳等和调节练习：画鱼、小船

6、组织学生跳绳比快。

7、引导学生总结、评价。

学生活动：

1、按老师要求把绳变成长线，练习跳左跳右

把绳变成水滴，练习跳前跳后

把绳变成长方形，练习跳远

….把绳变成正方形，练习单脚跳进跳出

2、随老师示范进行简单绳操的模仿。

3、按要求快速跳短绳，会跳的跳得快些，不会跳的要跳起来，认真学，个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。

4、尝试向后跳，体验不同的跳绳动作，完成画小树。

5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。

6、进行半分钟快速跳短绳比赛，努力战胜自我。

7、积极地参与评价，乐于接受别人的长处。

组

织：分散练习

场地器材：体育馆、短绳每生一根

第 34 课时

学习目标：积极在参加体育活动，并能在活动中体验出民间体育活动的快乐 学习内容：跳短绳、游戏 学习步骤：

三

十五、快乐游戏，活跃情绪 教师活动：

1、组织学生集队、队列

2、提出要求，组织学生分组游戏。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、听口令练习原地踏步，动作做到位。

3、在老师的带领下进行游戏“快找伙伴”并能按老师要求做出各种不同的跑步姿势和各种模仿动作。

组

织：五路纵队、自由分散

三

十六、自主跳绳，熟练动作

教师活动：

1、提出自主练习的要求：注意安全、用绳子体验不同的活动。

2、组织学生进行不同的跳绳比快、比多的练习。

….3、组织学生进行半分钟跳短绳练习。

4、提出要求，组织学生自己压腿。

学生活动：

1、每人一绳，自主地进行练习，可以进行跳绳也可以借助绳子进行各种游戏活动，充分地发挥短绳的练习作用。

2、按老师要求进行并脚向前跳短绳、向后跳短绳、和老师比一比谁跳得快，同学比一比谁先完成任务等。

3、积极参加半分钟跳短绳练习，比一比谁跳得最多。

4、自己进行各种姿势的压腿练习。

组

织：分散练习

三十七、一毽多用、尝试游戏 教师活动：

1、组织学生自主练习踢毽。

2、讲解示范游戏规则、方法。

3、组织学生游戏，并总评。学生活动：

1、按老师要求认真练习踢毽。

2、认真观看，了解游戏方法规则。

3、大胆地尝试游戏，并积极参与比赛。组

织：分散练习、分组游戏

场地器材：体育馆、短绳每生一根、毽子每生一个

篇15：二年级体育课接力跑教案

贯彻“健康第一”的指导思想,以((义务教育体育与健康课程标准(2011版)》(以下简称《课标》)为依据,面向全体学生,以激发学生的学习兴趣为主,结合低年级学生的生理、心理特点,运用情境教学使学生身临其境,为学生创设轻松愉快的学习环境,引导学生积极主动、创造性地完成学习目标。同时,引导学生参与体育活动时应注意安全,从小养成安全、健康的运动习惯。

二、教材分析

本课选自省编教材《科学预设艺术生成》一书,水平一(二年级)体操棒单元第5课时,本单元属于轻器械体操,具有较大的实用价值,是一项深受低年级学生喜欢的教材。通过学习不仅使学生能够掌握棒操的基本动作方法,还能利用体操棒做多种发展身体素质的练习与游戏;本课发展了学生的上下肢协调配合及动手能力,提高了学生的灵敏性和平衡能力,规范了学生在课堂上的行为,培养了学生的安全、合作与创新意识。本课重点是学生能模仿出简单、实用的挑棒、劈棒、刺棒等动作,为了使学生能轻松地掌握教学内容,本课以情境贯穿整堂课,极大地吸引了学生的学习兴趣;在棒操教学中,教师采用标准形象的示范进行教学,以此激发学生的欲望,为以后学习轻器械打下较好的基础。

三、学情分析

水平一(二年级)学生的年龄小,活泼好动,有较强的模仿力与表现力,但同时也存在着精力不够集中、部分学生自控能力差等问题。依据低年级学生特点,本课以情境设计贯穿整堂课,用故事情节吸引学生,使其仿佛身临其境,极大地激发了学生主动学习的欲望,学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”,在整个过程中,学生们在严肃与活泼的课堂氛围中体验了合作与创新带来的乐趣,也激发了运动潜能,提高了运动能力。此外,为了使学生能较好地完成学习目标,不失时机地对其进行安全教育,规范了拿棒、放棒、练棒的方法,教育学生不能拿棒乱打、乱闹,让学生从思想上重视安全,知道一切活动都要在安全的前提下进行,逐步养成良好的行为习惯。

四、教学过程