我们去看海读后感

我们去看海读后感（共12篇）

篇1：我们去看海读后感

淡蓝的`颜色、奔腾的浪花，我想那是一个很多人都想要去的地方吧！是啊，在那里，我们可以有无限的遐想，抛开以前的忧伤烦恼，我们会一起在这里光着脚丫随着浪花奔跑。那里有我们的童真欢笑，那是一个值得每个人都去怀念的地方，而我也一样。

福建的海有很多，有无人管束的海，更有有人掌控的海，而我最喜欢的还是无人管束的海。在这里，我可以任由浪花的声音在我的耳里回响，托着下巴，光着脚丫在海边的大石头上静静的坐着，想着一些任何人都猜不到的问题。即使是黄昏荡漾在海的倒印照在我脸上，但我还是可以望着夕阳发呆，寻求我的美好记忆。

12，这个字眼在我的脑海中有太多的回忆。有苦涩心酸，当然也有快乐和骄傲，一年前，我刚好十一岁，还存在天真当中。那次我又好朋友珊去看海，我们在海边嬉戏着，她光着脚丫，把鞋子扔的很远很远，向奔腾而来的浪花跑去，大声的呼喊着我，我抛开了以往的烦恼，丢开鞋子，向她跑去。玩累了，我们坐在海边的大石头上安静的谈起了天。“珊，听说你要去广州？她显然有些舍不得，但还是点了点头，我笑着说不要紧。她看出来我的心意，对我说：“十年以后，我们还在这个地方见面，不要伤心，十年很快就会过去的，十年以后，我们还会一起去看海，我答应了她，在海边拉钩钩约定。拉钩拉钩一百年不许变……

现在已经一年过去了，珊说的很对，十年很快就过去的，我相信她给我的约定，十年后，我们一起去看海。

篇2：我们去看海读后感

早晨天刚蒙蒙亮，我们就出发了。五六个小时之后，大巴车缓缓停了下来，爸爸告诉我“到了”。头昏脑涨的我一听这话，立马就来了精神，三步并作两步冲到了车外。一下车，就被周围高大的植物吸引住了，其中有一种叫红叶石楠，导游叔叔说这种树新长出的叶子是鲜红的，慢慢地就会变成绿色。穿过碧绿的草坪，就会看到各色鲜艳的小花，红的、黄的，一个个仰着可爱的笑脸，仿佛在迎接我们。

午饭后，我们参观了黑松林，据说这些松树至少有五十年的树龄了。这里的氧气含量特别高，真不愧天然氧吧的称号。蜿蜒曲折的小路旁摆满了一个个小篮子，想提起来看看却拿不动。同行的哥哥笑着指了指篮子下面，我仔细一看，恍然大悟：原来篮子是直接用地上长出的荆条树编成的，春天的时候，篮子大概会长出叶子，也许有一天，篮子还会慢慢长大呢，多么神奇的设计啊！我们笑着，闹着，时而像风一样在林间奔跑，大口大口地呼吸纯净的空气；时而站在松树旁，静静地聆听前方传来的阵阵海浪声。

走了十几分钟，就来到了海边，细细软软的沙子让人真想捧一些带回家去。夕阳西下，海面金光闪闪，偶尔飞过的几只海鸥也披上了金色的衣裳，成了天空中最亮丽的风景。海风越来越大，我们恋恋不舍地告别了美丽的海滩。

篇3：一起去看海

黄大才子曾经是我的后桌,是个爱海的人。我曾问他:“大海是什么样的?”他说:“面朝大海,春暖花开。”

有句话说,谁能在青春的时候懂我的青春。谁能够,醉笑陪君三千场,不诉离殇?我们最终还是断了联络。如今我们散落天涯,转身只见斑驳。

几年后我终于看到了黄大才子所痴狂的大海。除了蓝还是蓝,蓝得透心。温热的日光忽然猛烈,金色从空中倾泻而下,海,瞬间变成了火丛。

可惜不是你,陪我到最后。

多年以前是谁告诉我要一起去看海,畅想我俩手拉手在巨大夜幕笼罩下的霓虹中奔跑。谁与我盟誓,无论时间怎样逃离,也不能停息我们对海的热情,像病入膏肓的信徒,即使在最后一刻也要做到虔诚如初。

篇4：冬季我们去看海

浪漫假期

倘若，你正处蜜月之中，倘若你追求浪漫，那么你该来这里——

夏威夷——大洋中最美的岛屿

位于中太平洋北部的夏威夷群岛，由8个较大岛屿和100多个小岛组成，被马克·吐温盛赞为“大洋中最美的岛屿”。

提到夏威夷，总想起蜜月旅行。但信不信由你，夏威夷语中并没有“浪漫”这个词，最接近的字是“Hoonanea”，意思是“度过欢愉的时光”。因为这不需要制造浪漫。当你来到这里，你会发现，浪漫俯拾皆是。

在神秘的灯笼和火把映照下，携手漫步在闪闪发光的银色沙滩；微风袭来，穿着草裙在棕榈树下摇曳；在鸡蛋花的暗香中，沉醉于毕生难忘的热吻……

任何时候，任何一个小岛的任何角落，你发现，全世界的爱侣将这视为梦幻旅游地点第一名，实在不足为奇。

TIPS

主要岛屿：

夏威夷大岛、茂宜岛、欧胡岛、可爱岛、尼豪岛、莫洛凯岛等。

签证：夏威夷隶属美国，中国公民签因私签证较难，可交给旅行社代办签证。

主要景点：

1、威基基海滩(Walklkl Beach)：海滩区东起钻石山下的卡皮欧尼拉公园，西至阿拉威游艇码头，长达一英里，这有细致洁白的沙滩、摇曳多姿的椰子树以及林立的高楼大厦。

2、钻石头山(D1aInond—Head)：一座死火山，威基基海滩上最明显的一个标志。在山顶可以观赏到全檀香山市的风景，也是观日落的好地点。

3、恐龙湾(Hanauma Bay)：位于欧胡岛的东南边，整个海湾形状如同被一只巨龙围着，所以称恐龙湾。这里有着许多的珊瑚礁和热带鱼，是潜水赏鱼的最佳去处。

圣托里尼——爱琴海的明珠

圣托里尼岛(Santorini)是爱琴海最璀璨的一颗明珠。这里有世界上最美的日落，最壮阔的海景，最美的蓝白相间的色彩。这个岛屿就是大家心目中的希腊美景：阳光、蓝天、碧海、还有这里特有的白房子。这就是全球蜜月旅行的热中之热。

圣托里尼又名为锡拉(Thera)，位于希腊大陆东南方向约200公里处。它处于世界两大大陆板块最深的海沟之间，3500年前的火山爆发导致原本是圆形的岛屿，分裂成两半，主岛变为新月状，零星的小岛环绕在主岛旁。

圣托里尼岛最特别的，除了那令人沉醉的日落之外，还有由火山灰沙化而成的黑砾滩和黑沙滩。走在黑黑的砂石上面，滚烫滚烫的，有种行走在异星球的别样感觉。

TIPS

主要景点南部佩里萨的黑色沙滩，中部诗亚蓝白相间的房子，还有北部依阿金黄色的落日。

特产这里盛产36种葡萄用于酿制红白葡萄酒。在希腊诗人伊利提斯的诗里，圣托里尼是“碧蓝可酣饮的火山”!

签证希腊使用申根签证。申请申根签证可以在希腊驻北京的大使馆，也可以在德国、法国、意大利驻中国各地的大使馆或领事馆申请。

交通从雅典到圣托里尼岛，可以坐船也可以坐飞机。飞机常是爱琴海航空的，电子票，价钱从20多欧到100多欧都有，越早订越便宜。船票一般都是Blue Star Fetry公司的，票价25欧元左右。

马尔代夫——印度洋上的伊甸园

马尔代夫(Maldives)，为“花环”之意。当飞机飞临马尔代夫时，可清晰望见无际的海面上那如花环般的小岛，小岛中央是绿色，四周是白色，而近岛的海水是浅蓝色、水蓝、深邃的蓝，逐层递增，如鲜花般绽开。

这是一个没有都市、没有马路、没有高楼的小岛。这里正如小猪麦兜说的“椰林树影，水清沙幼”。在无人的海边，涉水漫步，阳光暖暖地洒在身上，海水凉凉地在脚下轻漾，小蟹在沙滩上快步横行，鱼群不畏生人地游到浅滩。这就是印度洋上的伊甸园。签证中国游客可以取得马来西亚或新加坡签证，到过马尔代夫首都马累后入境时签证。护照应保证至少6个月的有效期(不包括在马尔代夫的逗留时间)，到达群岛后，30日的签证自动失效。

TIPS

交通必须从香港出发，先到吉隆坡，再转机到马尔代夫的马累国际机场。

美食马尔代夫是穆斯林国家，禁食猪肉，但这里盛产鱼虾蟹。

购物主要土产有贝壳产品、芦苇垫子、木漆盒子，马尔代夫严禁出口任何种类的珊瑚，游客也不能自己拾贝壳，要到当地受承认的商店买。

原始新鲜

倘若，你年轻你好奇，你追求刺激，那么你该来这里——

帕劳——海域猎奇者的天堂

帕劳(Palau)是位于西太平洋关岛以南700英里处的群岛国家，是太平洋进入东南亚的门户之一。

说起帕劳，你可能不太了解，但这里就是国内天气预报中“目前，在菲律宾以东洋面形成的某某台风正在向西移动，预计将于某时在某地登陆……”的那个“菲律宾以东洋面”。如果这样认为，帕劳是一个常年风雨交加的地方，你就大错特错了。这里四季都是夏天，天天都有艳阳高照的好天气，真正的“水波不兴”。

如果你向往真正纯净的海水，那么帕劳便是你寻找的世外桃源。帕劳的洛克群岛是太平洋最纯净的海洋生态系统之一，免遭工业污染的最后净土。它的海水共有7种不同的颜色，让每一个见过它的游客都赞叹不已。究其原因，是由于帕劳的海水清澈无污染而其海底景观造型奇特，一会儿是黑黑的礁石，一会儿是斑斓的软硬珊瑚，抑或是细细沙砾，还有远古时代沉积的火山灰，这一切都被清澄的海水毫无保留地映上了海面，于是就有了这养眼的色彩。

TIPS

主要岛屿

帕劳由大岛(Babeldaob)，科罗岛(KOIOF)，贝里琉岛(Pelellu)，安佳岛(AngatW)等主要岛屿，北边一些环状珊瑚岛，以及西边的洛克群岛(R0ck Islands)组成。

主要景点

1、长滩：在两个相邻约两公里的海岛间，有一带宽宽的白沙形成的走廊。涨潮时，它隐身

于海底，呈现淡绿色的一条宽带海域落潮时分，它就变成了一条白色的陆上走廊。

2、洛克群岛ROck Island： 座落在科罗与贝里琉之间，有“水上花园”之称。

3、水母湖：这里拥有了世界上独一无二的无毒水母，游客可以抱着它们照相、嬉戏。

交通

国内没有直飞帕劳的航班，只能取道马尼拉，然后再转飞帕劳。马尼拉至帕劳每周三、周六才有航班。

签证 帕劳实行“落地签”。

Racha岛(皇帝岛)—做一岛之王

游泰国海岛，首选以阳光海滩闻名的普吉，然而，随着愈来愈多人到访，每每假期，便人头涌涌，不得不另觅新景点。于是渺无人烟、水清沙幼的“皇帝岛”，便是首选。从普吉乘快艇，南下半小时，便来到这个名为Racha的小岛。

Racha，泰文意为皇帝，想必是寓意可以自拥靓沙滩，享受帝王式假期。到这里，果真有种雄霸天

下的感觉，至少有是个岛主的优越感。

Racha岛令人兴奋莫名。最迷人之处，就是酒店、度假小屋，甚至是沙滩，都是隐秘在丛林或者嶙岣的岩石之间，一眼望去，什么都没有，可是多走几步，却发现别有洞天；最特别之处，就是小岛刚开发不久，岛上不能接收电话、不提供网络服务，好似孤岛一个；最放松之处，就是岛上不提供任何电动水上项目，只能逐浪、堆沙、游泳，身心反而更好地接近自然，与世无争；最浪漫之处，就是夜晚躺在细软的沙滩上数星，在闪烁的星群与呜咽的海浪声中入睡。

TIPS

交通

在普吉码头乘快艇前往，时间约30分钟，价钱约单程每位300元。如果乘坐定时开出的船，一日开出3班，由ChalongPler(码头)去皇帝岛，价格只需100元。

住宿

国内还没有公司提供Racha岛的住宿预定，只能通过泰国本地的酒店预定网站，前提是你懂一些英文，而且有国际信用卡。可以去WWW.hotelthailand.com／Dhuket／theracha／预定。

成熟度假村

倘若，你累了、你乏了，你想找个安逸的地方，那么你该来这里——

邦咯蔼(PangkorLaut)——“尼莫”的故乡

迪斯尼动画片《海底总动员》在2003年火了一把，里面调皮聪明的“小丑鱼”尼莫的故乡就在马来西亚的邦咯岛。

邦咯岛位于霹雳州西海岸，是九座小岛组成的岛群之中最大的一座，历代以来，它不仅以金色的沙滩、清澈的海水和凉爽的海风掳获了万千游客的心，更凭借其优越的海湾地形为来往于马六甲海峡的商旅提供了庇护之所，成为一个成熟的度假村。

邦咯岛民风朴实，当地居民以渔业为生。岛上的渔村浮楼连绵数百座，当夜幕降临，村中灯火和海上渔火相映成趣，点点星光，迷醉了无数漂泊的冒险者和思乡的商人。游客来到此地，不但可以感受昔日的情怀，赶上五至七月，还能见到成千上万只海龟在朦胧的月光下涌到沙滩上产卵的奇观。

除了怡人的大自然风光，邦咯岛也有许多历史古迹。这里有座已有三百年历史的荷兰堡垒(Dutch Fort)，它曾抵抗海盗和当地马来族的侵略和攻击。纵使荷兰堡垒经过岁月的洗礼，现在只剩残垣断瓦，但残旧外貌却可令人缅怀旧日的辉煌。

TIPS

交通游客可以从亩隆坡梳邦机场搭乘航班。除了周二和周四外，每天都有航班飞往邦略。

特产沙爹鱼。

主要景点

1、帕西坡加海滩

帕西坡加海滩是邦咯岛上最狭长的海滩，一直是邦咯岛最富盛名的度假圣地。水晶般清澈的海水使得海底五彩缤纷的珊瑚一览无遗，从静态的海边日光浴。到动态的泛舟、游泳、风帆、钓鱼、沙滩排球等各项水上活动，你的选择丰富无比。

2、珊瑚岛

当海水退潮时，你可以直接走到珊瑚岛上!一路上你可以看到很多特别的珊瑚。但是要小心海水涨潮，你就回不去了!

乐浪岛——海洋之心

乐浪岛，马来西亚人心中的海上秘密花园，在中国人之中一夜成名，归功于《夏日么么茶》。当年的乐浪岛没有码头，没有电话、收音机和电视。如今的乐浪岛已经成为一个度假胜地。一部电影。成就了这个小岛。

从空中鸟瞰，乐浪岛像一颗心型的宝石漂浮在蓝色的海面，欧美客人喜欢将它称为海洋之心。

海岛之间的差别，除了海水的清澈，还有沙粒的洁净和质感。这里的砂粒细腻如白胡椒粉，即使是暴晒的午后走在上面也不会烫脚。 傍晚时分，结伴在海滩漫步，或靠在岸边的木椅上，品着“最好吃的刨冰”，享受习习海风。待夜色渐浓，酒店前的椰子树便被点亮，音乐声渐起，一起唱着“浪花一朵朵”，high一夜。

有人说这个马来西亚小岛从骨子里散发着性感的味道一一无论是建在海水中的度假村还是拥有丰富海底生物的珊瑚礁海中公园都让人神魂颠倒、无法自拔。

TIPS

主要玩法

1、钓鱼

乐浪岛的度假村可以安排游客出海钓鱼。乘一艘小艇来到静静大海中间，坐在船舷将新鲜的鱿鱼条往鱼钩上一串，放下一大砣沉甸甸的铅坠，没有鱼杆，只需左手持轮，右手控线，好似放风筝。

2、丛林漫步

乐浪岛有山，喜欢登山的人可以来个丛林漫步。山林之间有各种各样的热带植物和动物。最令人惊喜的当属红豆!

交通

到吉隆坡后，需要搭乘马来西亚航空国内线至丁加奴，然后由丁州首府瓜丁的墨码头前往，单程需四十分钟。

塞班岛——弹痕累累的美人

塞班岛是北玛利安纳群岛中最大的岛屿，东濒临太平洋，西临菲律宾海，与关岛和天宁岛相邻。

塞班岛主峰海拔仅420多米，从海平面算起，是低矮的海岛；但它旁边就是世界上最深的马里亚纳海沟，海沟同塞班岛的山峰联在一起，当地人通常自豪的认为塞班的山峰才是世界最高峰。站在陡峭的悬崖上可以俯视到海沟在蔚蓝的海水中蓝得发黑的海水；全岛呈南北走向，南北两端像一双臂弯般延伸至海里，东海岸是陡峭的断崖，西海岸是连绵的海底珊瑚礁。

提到塞班，不能不提到二战。如今的塞班岛，尽管激烈的枪炮声和绝望的呐喊声早已随风而去，但战争留下的遗迹仍随处可见一一被炸成“麻花”的钢筋、锈迹斑斑的大炮、沉没海底的飞机舰艇遗骸等，这些战争遗迹已成为塞班岛的观光资源。

TIPS

签证需申请北玛里安纳群岛签证。

交通南航每星期两班次(逢星期一、五出发)由广州直航前往塞班岛。

主要景点

1、鸟岛：一个鸟类的天堂。

篇5：我们去看海作文

看来是我的愿望，现在终于可以实现了。

我和我的小伙伴一同来到了海边，海的景色很美，沙滩上有许多五彩斑澜的贝壳，海风呼呼地吹来，阳光照在水中的贝壳发出璀璨的光，清澈见底的海水里有各种各样的鱼，虾，还有一些奇形怪异的礁石。

开始，我们在沙滩上画画，画的乱七八糟的。地上的贝壳吸引我们去摘，我们把贝壳串了起来，还用贝壳来做装饰品，我们在沙滩上奔跑，海风吹乱了我们的头发使我们变得天真无邪。

小伙伴们说，不如我们去捉鱼吧，我们都高兴得跳了起来。

我们把鱼和虾赶尽杀绝的逼到了无处可逃的地方，然后再来一个一网打尽，我们做了好几次，可那些鱼呀虾啊，也太狡猾了，没有几只是捉着的。

我们看见了很多礁石，然后跑到礁石上玩，大家都很开心，异口同声的说，事不宜迟，马上去吧。那些礁石很光滑，我们跑过去，就躺在了礁石上面睡了一会，享受美好时光。

我们都觉得肚子饿了就拿出午餐，坐在礁石上吃，我们吃的很饱，还剩下一些面包，薯片，水果……我们把面包扔进海里，却有很多鱼来抢吃，我们看见那些鱼好像很饿，我们也吃饱了，于是把面包都丢到河里去。四面八方的鱼，还有虾都在水中来抢面包吃……

我看见天上有一些海鸥正在看着那些食物，我让他们也看，于是礁石上还有一些碎片，我们把它撒在沙滩上，更多的海鸥飞来了。

篇6：那年我们说好去看海散文

我至今仍然无法成为真正意义上的游客，海，就成了我为了生活奔波，擦肩而过的风景。车窗外烟波浩渺的海若即若离，车窗内《听海哭的声音……》那忧伤的旋律让我想起了多年前的约定，那年我们说好去看海……

我，小羚羊，小山羊，不知道是从什么时候认识的，只记得从穿开裆裤的时候就在一起玩耍了。三个羊年出生的女孩无忧无虑的，像没有牧人约束的小羊。一起做游戏，一起割猪草，一起上学，一起放学，一起写作业。只有到了晚上才各自回到自己家睡觉。不知不觉就度过了无忧无虑的童年时光。后来又在一起读了镇上的中学。

小小的女孩像在风中长大，转眼变成了亭亭玉立的`少女。临毕业的那个晚上，我们来到操场上谈论以后的人生。那个时候真是幼稚，不知道人生会有那么多不可预见性。漂亮爱唱歌的小羚羊想考艺校，她的歌声甜极了，在我们那所中学里有“小玲玉”的美称。爱学习的小山羊目标是重点高中，然后是一所名牌大学。我就想早早地工作，就打算上一所中专得了。未来让人那麽憧憬，分手却让人如此伤感。小羚羊不知不觉哼出了一首歌，是我们小时候最爱唱的歌《大海呀，故乡》，小时候妈妈对我讲大海就是我故乡……开始的时候是小羚羊自己唱，后来我和小山羊也跟着轻轻地哼唱起来。唱完之后我们眼里都噙满了泪水。是为逝去的在一起的美好时光，还是为即将分离的未来生活?我们不得而知，亦或都有……突然小山羊提了个建议：“拿到了通知书我们一起去看海好不好?”“好呀，好呀!”原本忧伤的女孩立刻欢喜跳跃起来。

海是什么颜色?我孤单地问自己。人生就像一个魔方，猝不及防的变化，让人不知所措。小羚羊没有考上她梦寐以求的艺校。小山羊也只是拿到了一份普通高中的录取通知书。我志向不高，拿到了一所小中专的录取通知书。小羚羊最惨，从此没有书读。她后妈嘲讽她说：“就她那样还想当歌星，癞蛤蟆想吃天鹅肉，早早地给我打工挣钱去!”

小羚羊走的时候，天突然下起了雨。在车站上小羚羊哭得一塌糊涂。她哽咽地说，我们还能一起去看海吗?我和小山羊泪流满面拼命地点头，我们等你回来一起去看海……

海是什么颜色?是灰色，还是蓝色?我夜夜揪着心却无法靠近……

我和小山羊结婚生子，在小镇上过着波澜不惊的生活。

我们的小羚羊走进南方再也没回来，听说她在酒吧唱歌，被几个流氓杀害了……

海成了我们心中的童话，成了我们心口的一道疤……

篇7：大班主题活动我们一起去看海

一、主题说明

广西北海是第一批14个沿海开放城市之一，是国家历史文化名城。市区南北西三面环海，拥有丰富的海洋资源和得天独厚的地方性教育资源，并形成了独具一格的海洋文化。本次主题活动我们试图根据幼儿的身心发展特点，结合北海本土海洋文化中特有的教育资源，有目的地生成一系列的探索性主题活动，将北海本土海洋文化运用到幼儿园课程建设中，甚至渗透到环境创设、幼儿游戏活动之中，以此形成独特的园本文化。活动开展过程中，我们从北海丰富的本土文化资源中科学地筛选和归纳出适合幼儿学习的资源，生成有价值的主题活动《我们一起去看海》，让北海本土海洋文化与幼儿园主题探究活动有机整合，激发幼儿热爱家乡的情感。

我们的幼儿从小生活在海边，那神秘的海洋世界以各种各样的姿态出现在他们的生活中，丰富了他们的想象，引起了他们的兴趣。把“生活”引进课堂，把课堂“搬到”实践当中，“用生活来教育”，让生活来感染我们的孩子，因地制宜，就地取材，既能让幼儿从小接触家乡的文化，了解家乡文化的与众不同，又能培养他们对家乡海洋文化的认同和喜爱。

二、主题目标

1.通过实地参观、真实接触、动手操作等活动形式，感受北海独特的海洋文化，萌发利用海洋资源，保护海洋环境的意识。

2.能用绘画、手工、歌唱等多种形式表现活动的相关内容。

3.喜欢参加户外体育活动，养成勇于尝试、敢于探究、不畏艰难的良好学习品质。

4.协调、灵活地完成相关动作的练习。

三、提供选择的教育活动

四、主题网络

五、主题环境

主题场景“贝贝手工坊”、“美丽北部湾”、“编织乐”等场景

六、家园互动

1.鼓励家长和幼儿一起收集有关北海和海洋的相关资料。

2.鼓励家长和幼儿一起参观海洋之窗、码头，一起去海边、红树林观察，锻炼幼儿的观察力，激发幼儿的兴趣。

3.鼓励家长和幼儿一起制作以“海洋”为主题的手工作品，共同体验亲子手工制作的乐趣。

七、主要活动教案、实录和活动照片

长长的海带（科学）

活动目标：

1.了解海带的外形特征和营养价值。

2.喜欢吃海带，体验制作凉拌海带的乐趣。

活动准备：

1.《海底世界之海带》视频。

2.干海带、煮熟的海带若干。

3.刀、筷子、碟子、一次性手套若干，各种调味料。

活动过程：

1.猜谜语。

长长腰带海中飘，营养丰富价值高。

滔滔海水是活土，它随海浪跳起舞。（谜底：海带）

通过猜谜语的形式引起幼儿探索海带的兴趣，教师鼓励幼儿主动大胆地表达自己的想法。

2.观看视频《海带》。

组织幼儿观看海带的视频资料，引导幼儿重点观察海带的外形特征及生活环境。

3.观察干海带。

（1）教师准备好干海带和煮过的海带引导幼儿通过看一看、闻一闻、摸一摸自由地观察，并用完整的语言表达出来。

（2）教师可以根据幼儿的发言情况进行小结海带的一般特征和作用。

4.现场制作凉拌海带。

（1）教师示范制作凉拌海带。

（2）教师介绍制作凉拌海带的规则，幼儿自由分组

（3）幼儿自己动手制作凉拌海带丝（教师将事先洗好的海带切成丝，烫好后备用，幼儿自己用调料凉拌）。

5.幼儿互相分享制作凉拌海带的经验并品尝劳动成果。

海边拾趣（综合）

活动目标：

1.加深对中华鲎及其他海洋动植物的认识。

2.感受海洋与人类的关系，萌发利用海洋资源，保护海洋环境的意识。

活动准备：

1.小桶，小铲子若干。

2.画板，油画棒，图画纸若干。

活动过程：

1.游戏：谁的宝贝最特别。

（1）组织幼儿在海边寻找宝贝，规定时间结束后，一起分享捡到的宝贝，相互比一比看谁的宝贝最特别。

（2）教师鼓励幼儿相互介绍自己找到的宝贝，分享经验。

2.认识中华鲎。

（1）教师：小朋友找到了一个很特别的宝贝，你们认识它吗？

教师鼓励幼儿根据已有经验大胆主动讲讲自己的认识。

（2）教师引导幼儿观察中华鲎。

（3）教师在幼儿讲述的基础上，小结中华鲎的特点（中华鲎是一种古老的生物，早在3亿多年前就生活在地球上，因此有“生物活化石”之称。中华鲎有一条长长的剑状的尾巴，全身黄褐色。中华鲎生活在我国的南部沿海，北部湾最多。在我们广西北部湾的海边，会看到成群结队的鲎爬到沙滩上产卵。中华鲎生长周期很长，需要近13年才能完成繁殖。而且现在鲎资源已经急剧减少，鲎还是国家二级保护动物，所以我们要保护它）。

3.放生中华鲎。

教师和幼儿一起到海边放生中华鲎。

4.画一画：海边拾趣。

教师组织幼儿根据今天的经验完成绘画作品《海边拾趣》。

来自海洋的信（语言）

活动目标：

1.感受海洋物种的多样性，萌发保护海洋环境的愿望。

2.尝试用绘画的形式写信。

活动准备：

参观海底世界；教师示范信一封；白纸；蜡笔。

活动过程：

1.谈话活动，激发幼儿兴趣。

教师：小朋友们，今天我们要一起参观海底世界，请所有的小朋友认真的观察，看一看海底世界里有没有你认识的海洋动物？你对哪些海洋动物最感兴趣？

2.参观海底世界。

引导幼儿有目的、有方向地认真参观海底世界，并做好相关记录。

3.分享参观海底世界的感受。

（1）教师：刚刚我们参观海底世界时，你有什么感觉，你对哪些海洋动物最感兴趣？

（2）教师：如果你是海洋里的动物，你会有什么感觉，你会想说些什么？

教师引导幼儿积极发言，主动大胆地表达自己的想法。

（3）和幼儿一起讨论未来的海洋会变成什么样，鼓励幼儿独立大胆地发挥自己的想象，表达自己的想法。

（4）教师小结：海洋动物们都想留住自己美丽的家，我们一起来帮帮它们吧！我们可以帮海洋动物写一封信，把海洋里动物的想法告诉大家，请大家一起来保护海洋。

4.幼儿画信并相互分享信的内容。

（1）提醒幼儿注意信的格式。

（2）幼儿分享信的内容，展示自己的劳动成果。

走进北海银滩（社会）

活动目标：

1.感受海洋的美，有保护海洋的美好情怀。

2.了解常见的保护海洋的知识，主动参与海洋环保活动。

活动准备：

海洋污染的图片、帽子、垃圾袋若干。

活动过程：

1.谈话活动：神秘的海洋世界。

教师：小朋友们，我们北海是一个美丽的海边城市，你们知道哪些有关海洋的有趣的事情？我们一起来分享一下吧！

引导幼儿自由讨论，互相分享、交流有关海洋的知识。

2.和爸爸妈妈一起走进北海银滩，切身感受海洋的魅力。

教师：现在我们来到的这个地方是哪里？你有什么感觉？想对我们的大海说些什么呢？

幼儿与爸爸妈妈一起走进美丽的北海银滩，亲自感受来自海洋的气息，教师引导幼儿在安全的范围内玩一玩海水，挖一挖沙子，抓一抓小螃蟹。

（1）幼儿自由玩沙，体验玩沙的乐趣。

（2）幼儿相互谈论到银滩游玩的愉悦感受。

3.讨论：玩水和玩沙时发现了什么？

（1）教师引导幼儿发现海边有一些别人丢弃的垃圾。

（2）教师：如果这里的垃圾越来越多，我们的大海会变成什么样子？

教师引导幼儿大胆地发挥想象自由谈论自己的看法。

（3）通过图片，让幼儿了解海洋污染对海洋动物以及我们人类的危害。

（4）幼儿自由讨论、互相交流，尝试找出污染的原因和讨论解决的办法。

4.结束部分：我们是环保小卫士。

教师小结：

大海是我们人类很重要的资源，北海是我们美丽的家乡，我们要从自己做起，当一个爱家乡的北海人，做一个保护海洋的环保小卫士。

幼儿和爸爸妈妈一起把海边的垃圾捡起来

高跷捕鱼（健康）

活动目标：

1.能踩高10厘米的高跷自由走动，保持身体平衡。

2.提高动作的协调性和灵活性。

3.对传统活动踩高跷感兴趣。

活动准备：

1.自制高跷每人一副；

2.自制鱼叉、各种海洋鱼类若干；

3.鱼篓若干个。

活动过程：

1.谈话引出主题。

（1）教师：小朋友们，你们见过海边的渔民捕鱼吗？他们是怎样捕鱼的？幼儿自由讨论，请个别幼儿上来说一说。

（2）请幼儿观看广西沿海的京族渔民，踩着长木跷在浅海撒网捕鱼的图片及视频。让幼儿了解渔民高跷捕鱼的过程。

（3）教师：原来渔民是踩着长长的高跷在浅海捕鱼的，今天老师给你们也准备了高跷，我们也来体验一下渔民的高跷捕鱼吧！

2.尝试踩高跷。

（1）带领幼儿到户外场地，进行热身游戏：和我做的相反。

教师简单介绍游戏的玩法，如：我向前，你向后；我往左，你往右。幼儿听指令进行游戏。

（2）出示高跷，请个幼儿上来尝试高跷的玩法。

（3）教师小结：这种高跷是经过老师改良过的，跟传统的高跷不一样，小朋友只要踩在踏板上，将松紧带套紧脚背就可以自由行走了，走的时候要注意平衡。

提问：怎样才能走得又稳又快呢？请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。

（4）幼儿自由练习踩高跷。

（5）请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双腿稍微张开，眼睛向前看。

（6）幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。

3.游戏：高跷捕鱼。

（1）幼儿人手一副高跷、鱼叉一把、鱼篓一个，听教师的指令到“浅海”捕鱼。

（2）幼儿展示劳动成果，跟大家分享捕鱼中遇到的困难。

（3）教师小结。

（4）捕鱼比赛：

①教师与幼儿制定比赛规则，幼儿手持鱼叉到距离“岸边”20米的“浅海”捕鱼，在规定时间内返回“岸边”，鱼篓里的鱼数量多的一组获胜。

②幼儿分组进行比赛。

③教师小结。

④捕鱼接力赛。

⑤展示比赛结果，评选最佳捕鱼能手。

⑥总结经验，活动结束。

螃蟹歌（音乐）

活动目标：

1.能积极参与音乐游戏，体验与教师、同伴一起游戏的快乐。

2.大胆表现螃蟹和小虾米的动作，能跟随音乐节奏进行律动。

活动准备：

奥尔夫音乐《拍蚊子》、《螃蟹歌》的音乐。

活动过程：

1.导入。

节奏练习《拍蚊子》，听音乐做律动进入活动场地。

2.欣赏歌曲《螃蟹歌》，引导幼儿用肢体动作表现螃蟹。

（1）幼儿完整欣赏歌曲《螃蟹歌》。

（2）第二次欣赏歌曲，引导幼儿用肢体动作表现螃蟹。

（3）集体听音乐用肢体动作来表现螃蟹。

3.引导幼儿模仿螃蟹的大钳子夹东西的动作，随音乐节奏进行律动。

（1）引导幼儿用肢体表现螃蟹钳子夹东西的动作。

（2）教师示范大钳子夹东西的动作并按节奏示范，与幼儿互动。

（3）教师与幼儿一起模仿螃蟹大钳子夹东西的动作。

（4）随音乐节奏表现钳子夹东西的动作。

4.幼儿模仿小虾米逗螃蟹的动作，随音乐节奏进行律动。

（1）教师示范小虾米逗螃蟹的动作，引导幼儿发现钳子开合的规律。

教师小结：原来它发现一个秘密，每次螃蟹钳子的开合都是有规律的，张开时它就钻进去，合起来它就跳出来，这样就不会被夹住了。

（2）幼儿与教师随音乐节奏练习小虾米逗螃蟹的动作。

5.教师与一位幼儿分别扮演螃蟹和虾米进行游戏。

6.教师小结：螃蟹钳子的开合都是有规律的，张开时小虾米就钻进去，合起来它就跳出来，这样就不会被夹住了。

7.集体听音乐进行游戏。

（1）幼儿自由分配角色。

（2）教师介绍游戏规则。

（3）交换角色再玩一次游戏。

8.尝试三人合作，两人扮演螃蟹的大钳子，另一人扮演小虾米听音乐进行游戏。

各种各样的船（社会）

活动目标：

1.认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途。

2.能安静倾听、认真观察各种各样的船。

3.对各种各样船的产生探究兴趣。

活动准备：

船的图片若干张、手工纸船一艘。

活动过程：

（问题导入，引导幼儿回忆）

教师：你们坐过船吗？谁愿意和大家分享坐船时的感受？

幼儿：坐过，我坐过游轮和小船坐在上面有点点摇晃。

1.出示制作的小船，并引导幼儿回忆自己所见过的船。

教师：小朋友，看，这是什么呀？

幼儿：船，用纸折的小船。

教师：除了纸船，游轮，你们知道还有哪些船吗？（教师引导幼儿回忆认识的船）

幼儿：木船，太空飞船……

教师：那我们今天一起来认识一些不同的船。

幼儿：好！好！

2.教师一张张出示船的图片用提问的方式引导幼儿观察、了解并说出船的名字、外形、用途等特点。

教师：（出示一张客船图片，教师抛出问题引导幼儿观察图片）这艘船与老师的纸船有什么不同？你觉得它有什么特点？它应该是做什么用的？你觉得它应该叫什么名字？

教师：（小结幼儿答案）这艘船叫客船，是轮船的一种，因为专门给许多人们搭乘过大江、大海、旅游等，所以叫客船；它比纸船大，而且不是纸做的，有的客船是木头做的，也有的客船是钢铁做的；船上面像楼房一样，一层层的，可以住人，可以在上面玩，有很多人都喜欢乘坐它过海，旅游！

3.依次出现货船、帆船、军舰、气垫船、渔船、竹筏。

（提问：这两只船的样子一样吗？哪里不一样？它们的本领一样吗？哪里不一样？它们分别叫什么名字？你还知道哪些船的名字？）

4.教师小结。

教师小结船的名字、外形、引导幼儿一起回忆本次活动中认识的船。

（1）帆船――有帆布，是用来改变船前行的方向

（2）渔船――渔夫用来在海上捕鱼的。

（3）军舰――给海军叔叔用来侦察、巡逻海上情况。

（4）货船――专门是用来运货的轮船。

（5）客船――专门搭乘乘客过江过海的轮船。

（6）气垫船――底部有个气垫，充好气就可以浮在水面上，能在水上用也能在陆地上开。

（7）竹筏――竹子做的小船，也是一种水上交通工具，现在主要在旅游景点的小江河上用到。

八、主题活动效果及反思

根据我班幼儿的年龄特征，立足于深入探讨北海本土海洋文化与幼儿园主题活动的相互融合，我们通过各种渠道收集了大量的本土海洋文化资料，并有计划、有目的地制订了一套较完整的教学活动，以主题探究的活动形式进行教育实践。为了配合本次“我们一起去看海”主题，我们开展了《长长的海带》、《来自海洋的信》、《走进北海银滩》、《海边拾趣》、《高跷捕鱼》、《螃蟹歌》等一系列具有北海本土海洋文化特点的课程活动，幼儿在活动中不仅了解了自己的家乡，知道了许多关于海洋的知识，还收获了满满的快乐。

在环境创设方面，我们开展“美丽北部湾”区域活动，发动幼儿与家长一起收集了许多具有北海本土特色的小物件，例如用于捕鱼的鱼篓，用于织网的鱼梭及编织绳，各种各样的贝壳工艺品等，同时在教室里设一个展区供大家观赏。幼儿可以通过这样的方式相互分享经验和交流想法，老师也可以结合展区开展相关的活动。例如利用丰富多彩的贝壳工艺品，我们开展了“贝贝手工坊”区域活动，让幼儿在亲自操作中体验贝壳贴画，贝壳首饰制作的乐趣。让幼儿更深层了解了北海的本土文化和海洋文化的无限魅力，从而更加热爱自己的家乡。

篇8：我们一起去看海

孩子的成长会出现各类情绪和状况，培养他们勇敢、独立、乐观、坚毅的品格，让他们遇到事情能自行思考，卡梅拉就像孩子们的一个朋友，让小朋友明白：原来，生活中除了幼儿园，除了读书写字，还有更多好玩的事。

记得每次读到卡梅拉见到了蓝色的大海，漂在海上时，孩子们都会问：“妈妈，我们什么时候也去看大海呢？”

大海有着无穷的魅力，海边假期也老少皆宜，是举家旅行的一个好项目。孩子们除了喜欢玩水玩沙，他们也很喜欢海浪、海风、海上日出和日落，包括海边觅食的海鸥，或浅滩上遗留的贝壳和小螃蟹，都让小朋友欢呼雀跃。

海边度假，相对来讲比较闲适，不用赶景点，没有舟车劳顿，大人可以睡到自然醒，孩子们可以玩到太阳落山，不怕热不怕晒，除了喝水和吃冰激凌，大家还有很好的胃口吃不同的美食。大人孩子没压力，情绪安好，闲适自在。

说起来，几年里带孩子们去过好几次海边了，但好像每次都玩不够。

最喜欢带孩子做的就是捡很多贝壳，在沙滩上修水道，和浪花赛跑。海边的活动貌似简单，但是让孩子们乐趣无穷，津津乐道。

童一的爷爷奶奶安居在温暖的葡萄牙，我们约了两位老人一起到里斯本，然后再开车到葡萄牙最南端法鲁的海边。兄妹俩由于和爷爷奶奶经常打电话和视频，一点儿也没隔阂，一声一声的“Oma、Opa（爷爷、奶奶）”，在老人身边环来绕去，那份亲密和爱意，浓厚又绵长。他们要么和奶奶一起做游戏、画画，要么腻在爷爷身边，抢爷爷的眼镜看动画片……

这次海边最开心的保留节目就是捉小螃蟹。傍晚退潮后，海边的浅水湾里有很多大拇指大小的小螃蟹，带个小桶，拿起孩子们的挖沙鏟子，慢慢靠近，然后猛地上撩，就能逮到。最多的一次我们一家子逮到了40多只小螃蟹，不过玩过后又将它们放回水里了。爸爸和爷爷都先和孩子们说好：“可以捉，但必须再放回去，小螃蟹们需要慢慢长大。”

爷爷76岁了，奶奶71岁，明年6月，两个老人该庆祝结婚50年金婚了，他们相濡以沫，尤其奶奶，对爷爷照顾得无微不至，很是让人羡慕。尽管我们还年轻，但是看到他们，在感慨韶光易逝之际，觉得要更加珍惜眼前的家人和快乐。

男一同学整个假期就是大家的CEO，大小事统管——定车定酒店，驾车选海边，一日三餐，大小事情都是这个大男人张罗。我发现在这里还是英语好用，葡萄牙的餐厅和酒店基本都使用英语，德语和中文都不太管用。

每个养家糊口的男人都不容易，但是，我还是得表扬下我们家的男人：

对老婆孩子有爱心有耐心，对父母老人也很有孝心，爷爷在海边的最后一晚感觉不适，男一同学马上把老人送到医院，做完全部检查后又接回酒店。

至少有两次，他看到孩子的奶奶为了爷爷奔忙，他都慨叹说奶奶太不容易了，然后转头对我说：“等有天我老爸百年了，咱们就把老妈接回来，我们来照顾她。”我早就知道他有孝心，但听他这么表白，我还是觉得这个男人真是妈妈的好儿子，孩子的好爸爸（个人觉得，有孝心的男人很难得，比其他的品质都更应该惜存）。

度假真好，人流不见了，喧嚣不见了，车流也不见了。但是，碧海蓝天还在，温暖的25度还在，我们快乐的心情还在……

当孩子们有爷爷奶奶罩着，有爸爸伺候吃喝，妈妈就可以腾出手来拍照，看看镜头里的家人，妈妈的幸福不用赘言。和孩子们一起在海边赛跑和嬉闹，听孩子们甜蜜地喊爸爸妈妈，那份满足感，应该就是“金不换”吧，哈哈。

幸福生活的本意其实就是阳光和快乐，美好童年的实质其实也是阳光和快乐。

孩子们在慢慢长大，妈妈们能够陪伴他们的时光会越来越少。请珍惜现在。很多妈妈估计会因为阳光太强烈而怕晒，或者讨厌自己出汗，所以宁愿把孩子拉到树荫下或关在空调房间里。这么做看起来大人和孩子都很舒适，但事实上，这不仅剥夺了孩子体验阳光、体验汗水的好时机，同时也会使孩子错失很多在阳光下肆意玩耍的美好回忆。

健康快乐的孩子需要阳光，不仅是大自然的阳光，也需要心理上的真正阳光。尤其都市里成长的孩子，更需要这大自然提供的户外环境，他们的笑脸和美好体验，就是将来美好童年回忆里重要的组成部分。

编辑/周六

篇9：让我们一起去看海小学生日记

经过漫长的旅程，终于来到了海门莲花峰。初进门口，便看见了一片“海洋”，由门票堆积成的.海洋，心中是惊讶，但更多的是那保护环境的意识!

在风景区的中央，有着文天祥的塑像，高16米，由74块不同规格的花岗岩石雕铸而成。现代作家老舍在此题诗曰：“遥怜信国此峰头，水黑云寒望帝舟;今日红旗明碧海，神州儿女竞风流。”所写的是南宋末年，文天祥在此遥望海上，感叹宋之将亡的典故。后人还在此建立了文天祥的纪念堂，并开辟莲峰书院。文天祥昂首挺胸，手握宝剑，身穿长袍，遥望着大海……

篇10：《我想去看海》读后感

今天，老师 和我们一起读了《我想去看海》的`故事。故事讲的是一只叫卡梅拉的小鸡，他和别的小鸡不一样，他一直想去看海，最后，他通过自己的努力和顽强看到了大海，还找到了自己的幸福。

看了这个故事以后，我非常喜欢这只小鸡，他很坚强、聪明 、勇敢，我要向她学习。

篇11：《我想去看海》读后感

“我不”卡梅拉喊着，我想去看海。去看海，卡梅拉爸爸觉得没有比这更愚蠢的想法了，你看看我，出去旅游过吗，卡梅拉，大海可不是小鸡玩的地方，跟我回窝里去。

这天晚上，卡梅拉想着我要去看海，现在就去。卡梅梅拉轻轻跳起来，看了爸爸妈妈兄弟姐妹最后一眼，就朝着梦想中的大海走去了。卡梅拉在黑夜里勇敢的向前走着。

早上，卡梅拉眼前的一切让她无法想像，这是真的!我看见大海了，卡梅拉兴奋的喊着他玩呀玩，天黑了他想回家，可怕的事是海岸线不见了，她回不了家了。

晚上她被一股巨浪卷到了圣母玛利亚号船上。妈妈圣母玛利亚靠岸了，他看见一个红色小鸡，慢慢相爱了。

时间过得真快，船又要起航了，皮迪克决定跟卡梅拉一起走。几个月后，卡梅拉有了自己的娃娃，他们起名叫卡梅利多，卡梅拉晚上呼唤：“儿子，回家了宝贝”。

“马上，妈妈，我在看星星”，卡梅利多许了他的原，我想有颗星星!

篇12：大班主题活动：我们一起去看海

广西北海是第一批14个沿海开放城市之一，是国家历史文化名城。市区南北西三面环海，拥有丰富的海洋资源和得天独厚的地方性教育资源，并形成了独具一格的海洋文化。本次主题活动我们试图根据幼儿的身心发展特点，结合北海本土海洋文化中特有的教育资源，有目的地生成一系列的探索性主题活动，将北海本土海洋文化运用到幼儿园课程建设中，甚至渗透到环境创设、幼儿游戏活动之中，以此形成独特的园本文化。活动开展过程中，我们从北海丰富的本土文化资源中科学地筛选和归纳出适合幼儿学习的资源，生成有价值的主题活动《我们一起去看海》，让北海本土海洋文化与幼儿园主题探究活动有机整合，激发幼儿热爱家乡的情感。

我们的幼儿从小生活在海边，那神秘的海洋世界以各种各样的姿态出现在他们的生活中，丰富了他们的想象，引起了他们的兴趣。把“生活”引进课堂，把课堂“搬到”实践当中，“用生活来教育”，让生活来感染我们的孩子，因地制宜，就地取材，既能让幼儿从小接触家乡的文化，了解家乡文化的与众不同，又能培养他们对家乡海洋文化的认同和喜爱。

二、主题目标

1.通过实地参观、真实接触、动手操作等活动形式，感受北海独特的海洋文化，萌发利用海洋资源，保护海洋环境的意识。

2.能用绘画、手工、歌唱等多种形式表现活动的相关内容。

3.喜欢参加户外体育活动，养成勇于尝试、敢于探究、不畏艰难的良好学习品质。

4.协调、灵活地完成相关动作的练习。

三、提供选择的教育活动

四、主题网络

五、主题环境

主题场景“贝贝手工坊”、“美丽北部湾”、“编织乐”等场景

六、家园互动

1.鼓励家长和幼儿一起收集有关北海和海洋的相关资料。

2.鼓励家长和幼儿一起参观海洋之窗、码头，一起去海边、红树林观察，锻炼幼儿的观察力，激发幼儿的兴趣。

3.鼓励家长和幼儿一起制作以“海洋”为主题的手工作品，共同体验亲子手工制作的乐趣。

七、主要活动教案、实录和活动照片

长长的海带（科学）

活动目标：

1.了解海带的外形特征和营养价值。

2.喜欢吃海带，体验制作凉拌海带的乐趣。

活动准备：

1.《海底世界之海带》视频。

2.干海带、煮熟的海带若干。

3.刀、筷子、碟子、一次性手套若干，各种调味料。

活动过程：

1.猜谜语。

长长腰带海中飘，营养丰富价值高。

滔滔海水是活土，它随海浪跳起舞。（谜底：海带）

通过猜谜语的形式引起幼儿探索海带的兴趣，教师鼓励幼儿主动大胆地表达自己的想法。

2.观看视频《海带》。

组织幼儿观看海带的视频资料，引导幼儿重点观察海带的外形特征及生活环境。

3.观察干海带。

（1）教师准备好干海带和煮过的海带引导幼儿通过看一看、闻一闻、摸一摸自由地观察，并用完整的语言表达出来。

（2）教师可以根据幼儿的发言情况进行小结海带的一般特征和作用。

4.现场制作凉拌海带。

（1）教师示范制作凉拌海带。

（2）教师介绍制作凉拌海带的规则，幼儿自由分组

（3）幼儿自己动手制作凉拌海带丝（教师将事先洗好的海带切成丝，烫好后备用，幼儿自己用调料凉拌）。

5.幼儿互相分享制作凉拌海带的经验并品尝劳动成果。

海边拾趣（综合）

活动目标：

1.加深对中华鲎及其他海洋动植物的认识。

2.感受海洋与人类的关系，萌发利用海洋资源，保护海洋环境的意识。

活动准备：

1.小桶，小铲子若干。

2.画板，油画棒，图画纸若干。

活动过程：

1.游戏：谁的宝贝最特别。

（1）组织幼儿在海边寻找宝贝，规定时间结束后，一起分享捡到的宝贝，相互比一比看谁的宝贝最特别。

（2）教师鼓励幼儿相互介绍自己找到的宝贝，分享经验。

2.认识中华鲎。

（1）教师：小朋友找到了一个很特别的宝贝，你们认识它吗？

教师鼓励幼儿根据已有经验大胆主动讲讲自己的认识。

（2）教师引导幼儿观察中华鲎。

（3）教师在幼儿讲述的基础上，小结中华鲎的特点（中华鲎是一种古老的生物，早在3亿多年前就生活在地球上，因此有“生物活化石”之称。中华鲎有一条长长的剑状的尾巴，全身黄褐色。中华鲎生活在我国的南部沿海，北部湾最多。在我们广西北部湾的海边，会看到成群结队的鲎爬到沙滩上产卵。中华鲎生长周期很长，需要近13年才能完成繁殖。而且现在鲎资源已经急剧减少，鲎还是国家二级保护动物，所以我们要保护它）。

3.放生中华鲎。

教师和幼儿一起到海边放生中华鲎。

4.画一画：海边拾趣。

教师组织幼儿根据今天的经验完成绘画作品《海边拾趣》。

来自海洋的信（语言）

活动目标：

1.感受海洋物种的多样性，萌发保护海洋环境的愿望。

2.尝试用绘画的形式写信。

活动准备：

参观海底世界；教师示范信一封；白纸；蜡笔。

活动过程：

1.谈话活动，激发幼儿兴趣。

教师：小朋友们，今天我们要一起参观海底世界，请所有的小朋友认真的观察，看一看海底世界里有没有你认识的海洋动物？你对哪些海洋动物最感兴趣？

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2.参观海底世界。

引导幼儿有目的、有方向地认真参观海底世界，并做好相关记录。

3.分享参观海底世界的感受。

（1）教师：刚刚我们参观海底世界时，你有什么感觉，你对哪些海洋动物最感兴趣？

（2）教师：如果你是海洋里的动物，你会有什么感觉，你会想说些什么？

教师引导幼儿积极发言，主动大胆地表达自己的想法。

（3）和幼儿一起讨论未来的海洋会变成什么样，鼓励幼儿独立大胆地发挥自己的想象，表达自己的想法。

（4）教师小结：海洋动物们都想留住自己美丽的家，我们一起来帮帮它们吧！我们可以帮海洋动物写一封信，把海洋里动物的想法告诉大家，请大家一起来保护海洋。

4.幼儿画信并相互分享信的内容。

（1）提醒幼儿注意信的格式。

（2）幼儿分享信的内容，展示自己的劳动成果。

走进北海银滩（社会）

活动目标：

1.感受海洋的美，有保护海洋的美好情怀。

2.了解常见的保护海洋的知识，主动参与海洋环保活动。

活动准备：

海洋污染的图片、帽子、垃圾袋若干。

活动过程：

1.谈话活动：神秘的海洋世界。

教师：小朋友们，我们北海是一个美丽的海边城市，你们知道哪些有关海洋的有趣的事情？我们一起来分享一下吧！

引导幼儿自由讨论，互相分享、交流有关海洋的知识。

2.和爸爸妈妈一起走进北海银滩，切身感受海洋的魅力。

教师：现在我们来到的这个地方是哪里？你有什么感觉？想对我们的大海说些什么呢？

幼儿与爸爸妈妈一起走进美丽的北海银滩，亲自感受来自海洋的气息，教师引导幼儿在安全的范围内玩一玩海水，挖一挖沙子，抓一抓小螃蟹。

（1）幼儿自由玩沙，体验玩沙的乐趣。

（2）幼儿相互谈论到银滩游玩的愉悦感受。

3.讨论：玩水和玩沙时发现了什么？

（1）教师引导幼儿发现海边有一些别人丢弃的垃圾。

（2）教师：如果这里的垃圾越来越多，我们的大海会变成什么样子？

教师引导幼儿大胆地发挥想象自由谈论自己的看法。

（3）通过图片，让幼儿了解海洋污染对海洋动物以及我们人类的危害。

（4）幼儿自由讨论、互相交流，尝试找出污染的原因和讨论解决的办法。

4.结束部分：我们是环保小卫士。

教师小结：

大海是我们人类很重要的资源，北海是我们美丽的家乡，我们要从自己做起，当一个爱家乡的北海人，做一个保护海洋的环保小卫士。

幼儿和爸爸妈妈一起把海边的垃圾捡起来

高跷捕鱼（健康）

活动目标：

1.能踩高10厘米的高跷自由走动，保持身体平衡。

2.提高动作的协调性和灵活性。

3.对传统活动踩高跷感兴趣。

活动准备：

1.自制高跷每人一副；

2.自制鱼叉、各种海洋鱼类若干；

3.鱼篓若干个。

活动过程：

1.谈话引出主题。

（1）教师：小朋友们，你们见过海边的渔民捕鱼吗？他们是怎样捕鱼的？幼儿自由讨论，请个别幼儿上来说一说。

（2）请幼儿观看广西沿海的京族渔民，踩着长木跷在浅海撒网捕鱼的图片及视频。让幼儿了解渔民高跷捕鱼的过程。

（3）教师：原来渔民是踩着长长的高跷在浅海捕鱼的，今天老师给你们也准备了高跷，我们也来体验一下渔民的高跷捕鱼吧！

2.尝试踩高跷。

（1）带领幼儿到户外场地，进行热身游戏：和我做的相反。

教师简单介绍游戏的玩法，如：我向前，你向后；我往左，你往右。幼儿听指令进行游戏。

（2）出示高跷，请个幼儿上来尝试高跷的玩法。

（3）教师小结：这种高跷是经过老师改良过的，跟传统的高跷不一样，小朋友只要踩在踏板上，将松紧带套紧脚背就可以自由行走了，走的时候要注意平衡。

提问：怎样才能走得又稳又快呢？请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。

（4）幼儿自由练习踩高跷。

（5）请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双腿稍微张开，眼睛向前看。

（6）幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。

3.游戏：高跷捕鱼。

（1）幼儿人手一副高跷、鱼叉一把、鱼篓一个，听教师的指令到“浅海”捕鱼。

（2）幼儿展示劳动成果，跟大家分享捕鱼中遇到的困难。

（3）教师小结。

（4）捕鱼比赛：

①教师与幼儿制定比赛规则，幼儿手持鱼叉到距离“岸边”20米的“浅海”捕鱼，在规定时间内返回“岸边”，鱼篓里的鱼数量多的一组获胜。

②幼儿分组进行比赛。

③教师小结。

④捕鱼接力赛。

⑤展示比赛结果，评选最佳捕鱼能手。

⑥总结经验，活动结束。

螃蟹歌（音乐）

活动目标：

1.能积极参与音乐游戏，体验与教师、同伴一起游戏的快乐。

2.大胆表现螃蟹和小虾米的动作，能跟随音乐节奏进行律动。

活动准备：

奥尔夫音乐《拍蚊子》、《螃蟹歌》的音乐。

活动过程：

1.导入。

节奏练习《拍蚊子》，听音乐做律动进入活动场地。

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2.欣赏歌曲《螃蟹歌》，引导幼儿用肢体动作表现螃蟹。

（1）幼儿完整欣赏歌曲《螃蟹歌》。

（2）第二次欣赏歌曲，引导幼儿用肢体动作表现螃蟹。

（3）集体听音乐用肢体动作来表现螃蟹。

3.引导幼儿模仿螃蟹的大钳子夹东西的动作，随音乐节奏进行律动。

（1）引导幼儿用肢体表现螃蟹钳子夹东西的动作。

（2）教师示范大钳子夹东西的动作并按节奏示范，与幼儿互动。

（3）教师与幼儿一起模仿螃蟹大钳子夹东西的动作。

（4）随音乐节奏表现钳子夹东西的动作。

4.幼儿模仿小虾米逗螃蟹的动作，随音乐节奏进行律动。

（1）教师示范小虾米逗螃蟹的动作，引导幼儿发现钳子开合的规律。

教师小结：原来它发现一个秘密，每次螃蟹钳子的开合都是有规律的，张开时它就钻进去，合起来它就跳出来，这样就不会被夹住了。

（2）幼儿与教师随音乐节奏练习小虾米逗螃蟹的动作。

5.教师与一位幼儿分别扮演螃蟹和虾米进行游戏。

6.教师小结：螃蟹钳子的开合都是有规律的，张开时小虾米就钻进去，合起来它就跳出来，这样就不会被夹住了。

7.集体听音乐进行游戏。

（1）幼儿自由分配角色。

（2）教师介绍游戏规则。

（3）交换角色再玩一次游戏。

8.尝试三人合作，两人扮演螃蟹的大钳子，另一人扮演小虾米听音乐进行游戏。

各种各样的船（社会）

活动目标：

1.认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途。

2.能安静倾听、认真观察各种各样的船。

3.对各种各样船的产生探究兴趣。

活动准备：

船的图片若干张、手工纸船一艘。

活动过程：

（问题导入，引导幼儿回忆）

教师：你们坐过船吗？谁愿意和大家分享坐船时的感受？

幼儿：坐过，我坐过游轮和小船坐在上面有点点摇晃。

1.出示制作的小船，并引导幼儿回忆自己所见过的船。

教师：小朋友，看，这是什么呀？

幼儿：船，用纸折的小船。

教师：除了纸船，游轮，你们知道还有哪些船吗？（教师引导幼儿回忆认识的船）

幼儿：木船，太空飞船……

教师：那我们今天一起来认识一些不同的船。

幼儿：好！好！

2.教师一张张出示船的图片用提问的方式引导幼儿观察、了解并说出船的名字、外形、用途等特点。

教师：（出示一张客船图片，教师抛出问题引导幼儿观察图片）这艘船与老师的纸船有什么不同？你觉得它有什么特点？它应该是做什么用的？你觉得它应该叫什么名字？

教师：（小结幼儿答案）这艘船叫客船，是轮船的一种，因为专门给许多人们搭乘过大江、大海、旅游等，所以叫客船；它比纸船大，而且不是纸做的，有的客船是木头做的，也有的客船是钢铁做的；船上面像楼房一样，一层层的，可以住人，可以在上面玩，有很多人都喜欢乘坐它过海，旅游！

3.依次出现货船、帆船、军舰、气垫船、渔船、竹筏。

（提问：这两只船的样子一样吗？哪里不一样？它们的本领一样吗？哪里不一样？它们分别叫什么名字？你还知道哪些船的名字？）

4.教师小结。

教师小结船的名字、外形、引导幼儿一起回忆本次活动中认识的船。

（1）帆船——有帆布，是用来改变船前行的方向

（2）渔船——渔夫用来在海上捕鱼的。

（3）军舰——给海军叔叔用来侦察、巡逻海上情况。

（4）货船——专门是用来运货的轮船。

（5）客船——专门搭乘乘客过江过海的轮船。

（6）气垫船——底部有个气垫，充好气就可以浮在水面上，能在水上用也能在陆地上开。

（7）竹筏——竹子做的小船，也是一种水上交通工具，现在主要在旅游景点的小江河上用到。

八、主题活动效果及反思

根据我班幼儿的年龄特征，立足于深入探讨北海本土海洋文化与幼儿园主题活动的相互融合，我们通过各种渠道收集了大量的本土海洋文化资料，并有计划、有目的地制订了一套较完整的教学活动，以主题探究的活动形式进行教育实践。为了配合本次“我们一起去看海”主题，我们开展了《长长的海带》、《来自海洋的信》、《走进北海银滩》、《海边拾趣》、《高跷捕鱼》、《螃蟹歌》等一系列具有北海本土海洋文化特点的课程活动，幼儿在活动中不仅了解了自己的家乡，知道了许多关于海洋的知识，还收获了满满的快乐。

在环境创设方面，我们开展“美丽北部湾”区域活动，发动幼儿与家长一起收集了许多具有北海本土特色的小物件，例如用于捕鱼的鱼篓，用于织网的鱼梭及编织绳，各种各样的贝壳工艺品等，同时在教室里设一个展区供大家观赏。幼儿可以通过这样的方式相互分享经验和交流想法，老师也可以结合展区开展相关的活动。例如利用丰富多彩的贝壳工艺品，我们开展了“贝贝手工坊”区域活动，让幼儿在亲自操作中体验贝壳贴画，贝壳首饰制作的乐趣。让幼儿更深层了解了北海的本土文化和海洋文化的无限魅力，从而更加热爱自己的家乡。

总而言之，通过本次主题活动幼儿对北海本土海洋文化有了较大程度的了解和熟悉。幼儿在活动的过程中，逐渐了解、熟悉了北海的文化，慢慢强化了家乡的概念，并从对家乡的了解过程中自然地衍生出对自己家乡的热爱之情。幼儿作为祖国的未来、家乡的希望，应该要了解家乡的人文资源、本土文化。只有在了解的基础上他们才会萌发出爱家乡，爱北海的情怀，才会自觉地保护北海，主动地宣传北海，让更多的人了解北海，从而为建设家乡做贡献。