大班整合教案：鲤鱼跳龙门

大班整合教案：鲤鱼跳龙门（精选13篇）

篇1：大班整合教案：鲤鱼跳龙门

大班游戏活动教案《小鲤鱼跳龙门》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在跳过一定高度的过程中,发展幼儿身体的协调性和灵敏性，幼儿练习进行双脚跳越和助跑跨跳。发展幼儿的下肢弹跳能力，让幼儿体验游戏中的快乐,培养幼儿的合作意识及合作能力，快来看看幼儿园大班游戏活动《小鲤鱼跳龙门》含反思教案吧。

【设计意图】

在幼儿熟悉《鲤鱼跳龙门》的故事以后,为了让幼儿体验小鲤鱼跳过龙门以后的快乐之情,通过此游戏的训练,练习幼儿的双脚跳跃一定高度的能力,发展幼儿的弹跳力,从而让幼儿体验到游戏的快乐,培养幼儿的合作意识及合作能力。

【活动目标】

1、幼儿练习进行双脚跳越和助跑跨跳。发展幼儿的下肢弹跳能力。

2.在幼儿跳过一定高度的过程中,发展幼儿身体的协调性和灵敏性。

3.让幼儿体验游戏中的快乐,培养幼儿的合作意识及合作能力。

4.喜欢参与游戏，体验。

5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

【活动准备】:鲤鱼头饰 泡沫垫、呼啦圈、录音机,【活动过程】:

1、教师带幼儿进入场地随音乐进行热身运动。

2、玩法:全体幼儿当小鲤鱼,教师当鲤鱼妈妈。

3、幼儿成六路纵队站好,原地摆放呼啦圈、泡沫垫

4、老师示范助跑跨跳龙门的动作。

5、幼儿戴头饰练习动作。

游戏开始:

幼儿戴小鲤鱼头饰跟在老师后面做小鲤鱼游水动作,边游边说儿歌:“鲤鱼,鲤鱼,水里游,摇摇尾巴点点头,游来游去真高兴,我们都是好朋友。”“鲤鱼妈妈”说:“钻到河底找一找。”幼儿弯腰做找食的样子。“妈妈”又说:“伸出头来瞧一瞧。”幼儿踮起脚做向上游的动作。“妈妈”说:“龙门到了,跳过去!”幼儿跑到泡沫垫设置的龙门或呼啦圈设置的龙门前,依次双脚跳过去。然后,幼儿自由做小鲤鱼游水动作。

6、鼓励幼儿在守规则的前提下,争取小组第一名。

7、放松整理: 听音乐,自由放松。

【活动延伸】:幼儿回家后与爸爸妈妈合作练习鲤鱼跳龙门的游戏。

【教学反思】:

小鲤鱼跳龙门的故事可以说是家喻户晓,用儿歌的形式激发幼儿的游戏兴趣,可是对于幼儿来说要跳过一定的高度则需要进行下肢弹跳力的训练,在游戏过程中注重培养幼儿的合作意识及合作能力,从而让幼儿体验游戏的快乐。

本文扩展阅读：鲤鱼，中文别名鲤拐子、鲤子、毛子，红鱼。鲤科(Cyprinidae)中粗强的褐色鱼，学名Cyprinus carpio。原产亚洲，后引进欧洲、北美以及其他地区，杂食性。鲤鱼鳞大，上腭两侧各有二须，单独或成小群地生活于平静且水草丛生的泥底的池塘、湖泊、河流中。

篇2：大班整合教案：鲤鱼跳龙门

活动目标

1.能目测出障碍物的距离，勇敢助跑跨跳过高度约30厘米的障碍物。

2.愿意与大家分享自己跨跳的运动经验，体验积极向上的情感。

活动准备

1.事先与幼儿讲《鲤鱼跳龙门》的故事。

2.四个高度不同的龙门(皮筋与椅子相连)，取名为“长江之门”“黄河之门”“长城之门”“泰山之门”，小鱼卡片四个，雪花片。

活动过程

1.以故事情节引出任务“跳龙门”，练习助跑跨跳。

(1)教师交代跨跳动作的基本要领：一只脚用力蹬地，同时另一条腿屈膝跨跳过，(教案出自：快思.教案网)平稳落地。请幼儿分组练习，教师指导幼儿目测好障碍物的位置，调节自己的步伐助跑跨跳。

(2)请动作标准，跨跳成功的幼儿分享跨跳经验。

2.游戏开始，分别跨跳高度不同的龙门，每跨越一个高度的门，取回一个颜色的鳞片(雪花片)。最后一片鳞片，大家鱼贯一次跨过四个龙门，一起获得。

3.每一次跨跳后教师要及时表扬鼓励，指出应注意的问题。

4.欢呼胜利，听音乐做放松活动。

【教学反思】:小鲤鱼跳龙门的故事可以说是家喻户晓,用儿歌的形式激发幼儿的游戏兴趣,可是对于幼儿来说要跳过一定的高度则需要进行下肢弹跳力的训练,在游戏过程中注重培养幼儿的合作意识及合作能力,从而让幼儿体验游戏的快乐。

篇3：大班语言教案:谁咬了我的大饼

1.通过想象、猜测、讲述, 发展语言表达能力和想象力。

2.仔细观察动物的咬痕, 学习角色间的对话。

3.体会故事角色的情感变化, 感受活动的乐趣;感受故事的有趣, 幽默的情节。

【活动准备】

PPT、电子白板、自制大饼、实物饼干若干。

【活动过程】

一、出示课件, 引起幼儿欣赏兴趣

1.出示图片, 观察大饼。

师:小朋友, 这是什么?这是一块怎样的大饼?这块大大的、圆圆的大饼会是谁做的?

2.根据图片提问, 引出问题。

师:小猪做了一块很大的饼, 累得睡着了。当他醒来一看, 发现了什么?

二、观看课件, 欣赏绘本, 了解故事主要内容

1.逐页观察大书, 以“牙印”为线索, 理解故事内容。

(1) 小猪问小鸟:是你咬了我的大饼吗?小鸟说:不是我, 你看, 啊呜。

师:是小鸟咬的第一口大饼吗?为什么?为什么小鸟的咬痕是尖尖的呢?

(2) 小猪又去问谁啦?他会怎么问呢?小兔子会怎么回答?

2.借助图片, 通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。

(1) 小猪很着急, 他找到了三个动物, 是谁? (出示图片) 想一想小猪会怎么问?小动物又会怎么回答?

(2) 幼儿相互讨论。

(3) 师:小猪问了谁?他是怎么问的?是不是狐狸咬的?为什么?

(4) 师:小猪接下来又去问谁了?鳄鱼的牙齿是什么样子的?那是它咬的吗?

(5) 师:最后小猪去问了谁?河马是怎么做的?我们一起来学学河马的动作。大饼怎么了?为什么大饼会被咬掉一大半?

(6) 这么大的大饼, 只剩下一点点了, 小猪的心情会是怎么样的?它会怎么想?最后小猪饿得肚子咕咕叫, 啊呜, 它也在大饼上咬了一口。“吧唧吧唧”, 它一边嚼着大饼, 一边想:究竟是谁咬了我的大饼?

(7) 小朋友, 你们知道是谁咬了大饼吗?为什么?

三、完整倾听故事, 感受故事幽默的情节

故事的名字是什么?

四、活动延伸:玩游戏, 体验游戏的快乐

篇4：大班整合教案：鲤鱼跳龙门

《金陵十三钗》“饥饿营销”策略分析

在市场营销学中，“饥饿营销”是指商品提供者有意调低产量，从而调控供求关系、制造供不应求的“假象”，以期打造维持商品较高售价和利润率、维护品牌形象、提高品牌附加值的目的。

品牌采用“饥饿营销”策略时需要注意以下几点：首先。品牌本身必须具备较高的产品质量和强大的市场号召力，能获得受众的认可和接受；第二，该策略利用了受众的好奇心理，通过适度控制产品、服务或信息的流通量，获得更高的知名度；第三，不能让受众“过度饥饿”，必须适时地制造话题，引起受众的关注和讨论。

利用强大的品牌号召力，吸引受众的注意

《金陵十三钗》强大的品牌号召力体现在三大关键词：张艺谋、奥斯卡和严歌苓。首先，张艺谋作为中国商业电影的代表人物，其导演的作品每次都能掀起广泛的讨论，本身就具有强大的话题性。其次，国人对于“奥斯卡”一直都有着异样的情结，在受众看来，《金陵十三钗》代表中国内地冲击奥斯卡最佳外语片这一点保证了影片的高质量和可看性。此外，影片由同名小说改编而来，原著及其作者严歌苓有强大的粉丝基础，这批人成为推动影片宣传、拉动票房的主要力量之一。

严格控制信息流通，为影片赢得更大关注度

按照传统的营销手段，电影片方应主动与媒体联系，给媒体发布电影图片、视频和文字通稿，安排媒体探班和记者会，让主创接受媒体采访等，从而进行舆论造势。但是饥饿营销完全反其道而行之，在影片利用本身的品牌号召力吸引媒体和受众的高度关注之后，《金陵十三钗》却极度吝啬于广告投放与信息宣传，在“申奥点映”时高度戒备、对“十三钗”的相关信息严密封锁，但正是这种手段成功引爆了受众的好奇心，引得媒体和受众主动挖掘内幕，从而为该片的宣传推波助澜，为影片赢得了更大的关注度。

制造话题效应，将影片宣传推至顶峰

“饥饿营销”的原则之一是不能“过度饥饿”，以免引起受众的反感，给竞争对手造成可乘之机。因此，虽然《金陵十三钗》严格控制影片信息的流通，也有策略地制造话题，满足四处搜寻相关信息的媒体和受众的“欲望”，推动影片的不断宣传。

影片掀起的提高票价、八大院线联合“逼宫”、声称部分影院将无法上映《金陵十三钗》等新闻、不仅吸引了媒体和受众的关注，而且引发了社会大众对中国电影产业发展道路的争论，使得影片无形中成为引领行业发展的标杆，极大地提升了影片的知名度和影响力。

此外，对于备受外界关注的“谋女郎”倪妮，影片一直采取封锁消息的形式，吊足了媒体和受众的胃口，在其正式亮相之后，毫无悬念地被“饥饿”的媒体空前关注，其撰写的“我与贝尔拍床戏”的文章也极具眼球效应，在网络上被疯狂转载，“谋女郎”再次将“张艺谋”与影片的品牌效应发挥得淋漓尽致。

借助口碑传播，树立影片正面形象

影片在“申奥点映”和洛杉矶点映之后，意见领袖和普通受众给予的一致好评为影片树立了正面形象，赢得受众的好感。例如著名影评人毕成功对影片的肯定吸引了宁财神、姚晨等微博明星的关注，这些名人的推荐引起了众多粉丝的转发和评论。此外，《纽约时报》、《洛杉矶时报》和国外受众对于影片的好评也通过国内的各大门户网站和社区论坛被广泛传播，在影片上映之前再次掀起了一次广泛的话题讨论，并且了加深了受众对影片的关注和期待。《龙门飞甲》“整合营销”策略分析

相反，《龙门飞甲》采用整合营销的方式，导演、演员、发片方、影院和合作方全员出动，综合运用电视、杂志、户外、新媒体等多种平台宣传影片，实现与受众的双向互动，迅速树立影片在受众群体中的知名度。

利用名人效应，强大的粉丝力量推动影片宣传

《龙门飞甲》拥有徐克、李连杰、陈坤、周迅、李宇春等众多明星人物，一方面影片信息通过名人微博、粉丝后援会微博、百度贴吧等社区化媒体在粉丝群中得到广泛传播，另一方面，导演徐克通过安徽卫视《爱传万家——说出你的故事》、凤凰卫视《铿锵三人行》、男性时尚杂志《men’s ilno》等传统媒体，利用自身的知名度和影响力为影片不断宣传造势。

新媒体多平台打通推广，口碑传播扩大影片知名度

《龙门飞甲》采用了新浪微博、新浪官网、iPhone等新媒体形式进行宜传，并且新浪官方微博与官网、iPhone平台相互打通，iPhone用户不仅可以通过官方APP实时获取新浪官方微博发布的内容，而且在浏览APP内的文字、视频、图片以及参与有奖活动的同时，还可以把自己感兴趣的内容通过新浪微博分享、推荐给自己的好友，通过口碑传播扩大影片的知名度。

三者除了发布影片相关信息外，值得指出的是新浪官方微博还起到打造影片舆论聚集地的作用，通过与受众的互动，保持受众对影片的关注度；而新浪官网的主页设计成功采用3D元素，以气势磅礴的配乐、可以随着鼠标移动的动态人物图，在给受众带来全新感受之余，加深了受众对影片的期待。

借力社会营销。赢得受众好感

社会营销是一种运用商业营销手段达到社会公益目的或者运用社会公益价值推广商业服务的营销策略，这里《龙门飞甲》属于后者。此前演员李连杰的壹基金、陈坤“行走的力量”系列公益活动、李宇春的中国红十字会玉米爱心基金等本身就为影片的公益宣传增色不少，而发片方博纳影业集团与北京市福利彩票发行中心的跨界合作再次体现了影片“为国为民”理念与公益主题的良好结合，树立了影片的正面形象，赢得了媒体和受众的关注与好感。

此外，北京2500家福利彩票投注站以及博纳、星美等影院将对这套电影主题福利彩票进行为期一个月的推广。无疑会在受众群体中不断扩大影片的知名度。

综合运用地铁、公交等媒体，实现对目标群体的无缝覆盖

合作方之一“IMAX中国”公司已在全国启动对《龙门飞甲》的宣传，通过在北上广深以及其他主要城市进行大力度的广告投放，覆盖地铁、公交、商业区LCD等主要媒体，实现对目标受众的无缝覆盖。此外，IMAX中国还在全国IMAX3D影院展开《龙门飞甲》营销推广“比武大赛”，鼓励各家影院对《龙门飞甲》创新宣传。合作方采取的其他宣传形式还包括户外广告，例如北京银行在首都市场T3航站楼外投放的大型广告牌等。

终端渠道主打“3D”推广，完美诠释“最后一公里”营销

篇5：大班整合教案：鲤鱼跳龙门

活动目标：

1、理解故事内容，初步了解水污染的一些现象，知道水和人们的生活是息息相关

2、关心周围的水资源，有爱护水、节约用水的情感。

活动准备：

动画片《是谁害了小鲤鱼》

活动过程：

一、听故事(价值取向：了解故事内容，知道小鲤鱼中毒的原因)

师：老师今天给小朋友带来一个故事，我们大家一起来仔细看一看。

--欣赏故事第一部分

重点提问：

1、小鲤鱼为什么会生病呢?我们一起帮大黄狗警长想想可能会是什么原因呢?

过渡：大黄狗警长觉得小朋友讲的都有道理，不过，它还是决定弄个明白，到底是什么原因使小鲤鱼生病了，我们一起来看看。

--欣赏故事第二段

重点提问：

1、是谁害了小鲤鱼?(原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水，流进了河里，使河水有了毒，害的鲤鱼差一点死了。)

2、本来小鲤鱼的家是怎么样的?后来是什么原因使小河变了样?

3、黑熊排放污水是为了给大家造汽车，它到底做的对不对?该怎样做呢?(大黑熊办工厂为大家造汽车是好事，但办好事不能破坏周围的环境，随便向河里排放废水，是有害大家身体健康的，是不对的)

4、小动物们知道小鲤鱼中毒后怎么做的?

5、后来化工厂排放的水为什么变干净了?

小结：人类在制造一些有用的东西(纸、汽车、钢铁等)时都会产生大量的污水，但是只要经过处理再排放，就不会危害我们的生活了。

二、看照片，说说水污染的现象(价值取向：关心周围的水资源，有爱护水、节约用水的情感)

师：那像故事中的这种水被污染破坏生态环境的事情在我们平时生活中有没有发生呢?你来介绍一下，生活中还有哪些水污染的现象

教师出示图片

黄河水污染，村民们守着水却无法灌溉农田

松花江水污染，哈尔滨停水四天，超市各类水抢购一空

白色垃圾污染水源

重点提问：是什么污染了水?(1、自然污染 2、人为污染，未经处理而排放的工业废水;生活污水;农田污水;堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾)

1、水变成了什么颜色?

2、会产生什么后果呢?

(1)对环境的危害，导致生物的减少或灭绝，造成各类环境资源的价值降低，破坏生态平衡。

(2)对生产的危害，被污染的水由于达不到工业生产或农业灌溉的要求，而导致减产。

(3)对人的危害，人如果饮用了污染水，会引起急性和慢性中毒、癌变、传染病等，会给人的生活造成不便。

小结：生命都需要水，水是不可缺少的东西，人可以几天不吃饭，但不能几天不喝水。“快思老师.教.案网出处”但是人类用各种方式污染了原本清澈的水，使我们的地球上可利用的水越来越少了。全世界每年大约两万多人因没有水喝被渴死。人类污染了水资源，最后伤害的还是人类自己。所以我们一定要保护水资源。

教学反思：

通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。

篇6：大班优秀整合教案

1、了解皮球的外形特征及各种玩法，激发幼儿好奇心、求知欲及科学探究精神。

2、培养观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性，培养幼儿跑与跳的技能。

活动准备：

1、多于幼儿人数的大皮球、方形、三角形大积木各一块。

2、各种各样的球;各色大小不一的眼睛、嘴巴若干;录音机、磁带。

活动过程：

一、大皮球，滚得快、跳得高。

1、幼儿自由玩球。

教师：“小朋友你们喜欢大皮球吗?我们一起来玩一玩吧!”

幼儿自由玩球，教师引导幼儿玩出不同的花样。鼓励他们说出自己是如何玩的并示范。

2、通过同时滚动皮球和方形积木，皮球和三角形积木，让幼儿了解皮球的特征。

教师：“这儿除了皮球，还有许多三角形和方形积木，我们可以一起来玩玩、看看、摸摸、说说它们有什么不同?请每位幼儿取一个积木和一个皮球去玩玩。”

幼儿进行探索，教师观察、了解幼儿的新发现。

教师：“小朋友你们玩过以后有什么发现?”

3、教师小结——“原来我们的大皮球滚得快、跳得高。三角形、方形积木就不会滚、不会跳。”

二、幼儿分种类进行体育游戏

第一种：看谁拍得多。第二种：我和皮球来赛跑。第三种：两人互相滚。第四种：拍接球。

教师：“前几天我们玩过了皮球的许多游戏，今天我们一起再来玩一玩吧!”

幼儿自由进行，教师巡回指导。使他们通过游戏进一步了解皮球的特征，锻炼幼儿的跑跳能力。

三、大皮球，伙伴多。

1、幼儿观察皮球的伙伴。

教师：“小朋友这几天我们一起收集了许多大皮球的好伙伴，我们一起来看看它们都是谁。”

教师组织幼儿观察皮球的伙伴，引导幼儿边看边说出这些球的名字。

2、装饰皮球。

教师：“这么多球真好玩，我们和它交个朋友吧!请大家帮你的朋友打扮一下，给它添上好看的眼睛和嘴巴，使它变得更可爱。”

幼儿操作，教师指导。

3、幼儿和“好朋友”一起玩。

教师：“我们和自己的好朋友一起玩一玩吧!”

篇7：大班整合教案：小鬼当家

活动设计背景

学前儿童的社会教育内容涉及广泛，既有认知的，又有情感的;既有实践的，还有行为习惯的。要想实现这些教育目标，就必须灵活地、创造性地运用教育方法，近期以来，在和家长沟通的过程中，我发现我们班的好多幼儿总是让爸爸妈妈买这买那，提一些无理需求，不懂得家长挣钱来之不易。因此，我设计了一次以游戏为主的活动，让幼儿自己来做主人，在游戏中获得贴近生活的经验，吸引幼儿主动参与的兴趣。

活动目标

1、激发幼儿参与游戏的热情，遵守游戏规则。

2、积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。

3、帮助幼儿树立健康的消费观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。

教学重点、难点

重点：让幼儿通过模拟小社会里的活动，按照“生活程序”当家缴钱。

难点：引发幼儿学会思考，树立正确的消费观念。

活动准备

1、活动前，幼儿认识过人民币，会识别人民币的不同面值。让幼儿去超市自主购物，并讨论购物心情，所购商品的用途、价格等。

2、向父母了解一个月家庭的开支状况。

3、仿真纸币、购物篮若干，超市场景布置，商品上贴有价格标签。银行、医院的区角设置。

活动过程

开始环节：一、成立“三口之家”，宣布“小鬼当家”的游戏开始。由幼儿自愿组合，三人为一户家庭，佩戴胸卡标志，编号为“1号家庭、2号家庭…”

基本环节：一、小鬼当家活动一：到银行领工资

教师：“小鬼正是当家做主了，今天是1月1日(将日历翻到1月1日)，是发工资的日子。每家的爸爸妈妈去银行取这个月的工资。每户家庭领取工资100元。”

二、小鬼当家活动二：缴水电费

教师：(将日历翻到5日)“今天服务公司的人要来收水电费，我们得准备好钱付上个月的水电费。”

服务公司的职员(教师扮)将各家水电费情况通报，根据通报金额挨家收费，

引发讨论：(1)为什么各家水电费不一样?

(2)平时怎么做才能节约用水、用电，可以少付水电费?

(3)如果没交水电费，家里会出现什么情况?

三、小鬼当家之活动三：去超市购物

教师：(将日历翻到10日)从发工资到今天已经过了10天，最近家里的一些物品不够用了，要去超市购买。每个家庭成员商量一下，想想家里最需要什么?每人还缺少些什么?然后去超市购买最需要的商品。”

购物后讨论：各家都买了什么?花了多少钱?还剩下多少钱?

教师：根据各家代表的回答将商品分为吃的、用的、玩的三类列表统计，比较各家消费情况，提问：“超市中同样商品因品牌不同、价格不同，我们应该量力选择，合理花钱。不攀比，不求高消费。

四、小鬼当家之四：缴旅游费

教师：(将日历翻到15日)“时间过得真快，今天旅游公司寄来一封信，“想去旅游的小朋友，请爸爸妈妈带着去报名交费吧!”

根据幼儿的交费情况提问：

(1)X号家庭为什么不去旅游?

(2)没钱旅游的.家庭感到着急，回忆前几天两次活动，知道自己哪些地方花钱不够合理，用钱没打算。再次感到当家不容易，家里花钱的地方很多，所以用钱必须要有节制、有计划，不能随心所欲。

五、小鬼当家之五：交医药费

教师：(将日历翻到20日)“让我们听听今天有什么新闻?”放录音，“医院通知各位家长带孩子去医院打防疫针，并缴费20元。”

讨论：(1)打防疫针对我们身体有什么好处?

(2)孩子不打防疫针会怎样?

(3)旅游和打防疫针比起来哪个更重要?

教师：“打防疫针很重要，这笔钱很重要必须得花，所以我们要留一些钱以备急用，不能把钱都花光。”

六、交流讨论

教师：“如果孩子不生病，不打针，剩下的钱怎么办?可放在哪里?”(引导幼儿可存在银行)“放在银行的钱什么时候用?”

七、谈体会

给“小鬼当家”游戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖，并分别请三户有代表性的家庭谈“当家”的感受。

讨论：(1)如果下次再当家，你会怎样用钱?

(2)平时家里除了水电费、旅游费、医药费、超市购物，还有哪些地方需要用钱?

(3)小朋友怎样做才能节约用钱、合理花钱?

结束环节

教师小结：今天我们当了一回大人，知道爸爸妈妈当家做主的滋味。爸爸妈妈赚钱很辛苦，当家不容易。我们花钱要节约，不能想要什么就买什么，看到什么就买什么。平时要节约用水电，爱惜我们的物品、玩具和衣服。

结束：将多余的钱存入银行。

教学反思

篇8：大班健康领域活动教案整合

1、初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理科学的搭配。

2、尝试为自己设计一份营养中餐，对食物的搭配感兴趣。

活动准备：

各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸

活动过程：

一、我最喜欢吃的食物

1、导入主题：(大家好!欢迎进入快乐食物王国，在这里有各种各样的食物，请你们随便挑选，尽情吃吧!)

2、幼儿选择自己喜欢的食物，教师出示图片。

二、营养宝塔

1、你们都有自己喜欢吃的食物，如果让你随便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?

篇9：大班阅读《大跳龙》

大班阅读《大跳龙》

设计意图：

《大跳龙》就是一个关于捉弄的有趣故事，一只可怕的大跳龙藏在了兔子的窝里，兔子害怕地去找小猫帮忙，小猫无助后找来狗熊，狗熊丧胆地又去找大象，大象来了也是一筹莫展。在动物们无助和慌乱的猜想中，故事的氛围变得越来越紧张，而最后的谜底是什么呢？到底谁是大跳龙呢？为什么他会知道所有动物最害怕的事呢？故事的结局所有动物都笑了，这到底是怎么回事呢？

这个故事情节层层递进，内容诙谐幽默，画面生动形象，便于幼儿观察讲述和情境表演。因此，我在设计活动的时候把观察画面，猜测讲述动物间的对话作为重点，通过不断地观察讲述，让幼儿体会到故事的趣味性。活动中我将不断地引导孩子去观察讲述、模仿表演，让孩子体验到绘本阅读的乐趣。

活动目标：

1.观察画面，理解故事内容，感受故事的趣味性。

2.猜测讲述动物间的对话，并大胆地模仿表演。

3.体验绘本阅读的快乐。

活动准备：

经验准备：了解青蛙、兔子、小猫、狗熊、大象等动物的特点（喜欢什么、害怕什么）。

教具：大书。

活动过程：

1.封面导入，激发幼儿的兴趣。

过渡：小朋友，今天老师要和你们一起来看一本书。

提问：封面上有哪些动物？ 你觉得谁最厉害？为什么？

小结：这本书里有一个动物很厉害，把许多动物都吓坏了。

2.逐页观察讲述，理解故事的情节发展。

过渡：他到底是谁呢，我们一起来看一看。

（1）兔子寻求小猫的帮助。

第1页：教师讲述故事。

提问：发生什么事情了？你觉得大跳龙可怕吗？

兔子害怕吗？从哪里看出来的？

大跳龙藏在窝里干什么呢？

接下来兔子会做什么？

第2页：猜测兔子与小猫的对话。

过渡：哦，兔子去找朋友帮忙了，会是谁呢？

提问：猜猜，兔子会对小猫说什么？

看看小猫的表情，他会答应兔子的请求吗？

老师做兔子，小朋友做小猫，我们一起来学一学他们说的话，要注意表情和语气哦。

第3页：小猫吓坏了。

过渡：小猫信心十足地来到了兔窝旁，结果怎样了呢。

提问：小猫的表情和刚才有什么变化？为什么会这样呢？

小结：原来，大跳龙抓住了小猫的弱点，他说：要变成跳蚤咬得他受不了。

（2）第4页：小猫寻求狗熊的帮助。

过渡：接下来会发生什么事？小猫会怎么做？

提问：他会找谁来帮忙？狗熊的表情现在是什么样呢？ 谁来学一学小猫向狗熊寻求帮助的样子？

第5页：狗熊吓坏了。

提问：猜猜，狗熊会不会赶走大跳龙？说说你的理由。

狗熊怎么了？大跳龙说了什么让狗熊这么害怕？

小结：不得了，原来大跳龙说要变成蜜蜂蛰狗熊呢，怪不得狗熊这么害怕。看来这个大跳龙真是很厉害呢，把动物们的弱点都掌握了。

（3）连续观察第6-10页：讨论大象和青蛙，哪个厉害。

过渡：接下来会发生什么呢？让我们一起来看一看。（教师慢速翻阅，幼儿连续阅读）

要求：老师连续翻阅好几页，小朋友们仔细看，不要讨论，把看到的记在心里。

提问：大象和青蛙，你们觉得谁更厉害呢？谁会更怕大跳龙呢？

可是结果呢？谁一点儿都有不怕呢？你从哪里看出来的？

大象为什么会害怕？

小结：大跳龙说要变成老鼠钻进大象的鼻子里，所以大象害怕极了。

（4）第11-12页：揭示答案，大跳龙就是青蛙宝宝。

过渡：青蛙他不怕，他会怎么做呢？我们一起看一看。

提问：青蛙的是怎么样做的？

大跳龙究竟是谁？动物们的反应是怎么样的？

这是一只怎样的青蛙宝宝呢？

第13页：结尾。

提问：最后动物们的表情是怎么样的？猜猜他们心里是怎么样想的？

小结：这是一件多么有趣的事情呀，动物们都开心地笑了！

3.总结活动。

过渡：这个故事有趣吗？谁来给这个故事起个名字？说说你的理由。

（展示封面）

教师提示书名，示范朗读文字，请幼儿跟读。

提问：为什么青蛙宝宝要把自己称作大跳龙？

故事里谁最厉害？为什么？

小结:这个故事真有趣，要和你的小伙伴、爸爸妈妈一起分享哦。

拓展：

（一）故事讲述活动

（二）故事表演《大跳龙》

篇10：幼儿园美工活动鲤鱼跳龙门教案

2．通过活动，让小朋友能口述故事和表演其中情节。

3．初步感知近似色和对比色，并学习运用两种近似色或对比色进行线条彩绘。

材料准备：

材料准备：彩盘、废弃盒子记号笔、蜡笔、水粉、毛绒球、双面胶、透明胶、龙灯会及龙的图片、刻刀、安全剪刀、KT板、大小相同的箱子四个。

活动过程：

1．导入：

(1)请幼儿观看视频——鲤鱼跳龙门动画片，激发兴趣，说说里面你最喜欢的是哪个角色?并鼓励幼儿大胆的表达。

(2)师：小朋友你愿意做故事里的哪个角色呢?你们想不想把这么神奇的龙门请到我们的教室里来?有什么好办法?

2．制作过程：

(1)小朋友拿笔蘸所需颜料涂在纸盒上；

(2)在许愿条上画上自己的愿望；

(3)老师帮助小朋友把画好的纸盒贴在墙上，配合龙头，形成一个龙身；

(4)小朋友将制作好的愿望条贴在龙身下，以丰富我们的作品；

(5)和老师一起粘贴鳞片；

(6)一次请三个孩子，钻到鲤鱼的身体里，用手扶住纸箱，这样就可以自由的游来游去，模仿鲤鱼跳龙门。

活动的重点和难点：

重点：使小朋友对不同颜色搭配在一起会形成什么视觉感受有一定认识。了解什么是渐变色和对比色。

难点：

1．小朋友可能无法将颜色调涂均匀，需要老师帮助。

2．小朋友对对比色，渐变色概念模糊。需要老师事先调好几组渐变色和对比色，方便小朋友认识和选择。

不同年龄段的活动安排：

3～4岁：在老师的构图下，幼儿会在纸盒上涂上漂亮的颜色。

4～5岁：在老师的指导下基本能清楚对比色和渐变色的概念。

篇11：《小鲤鱼》教案

活动过程：

一、导入：

————老师弹琴让幼儿听《找朋友》这首歌!问幼儿听到歌里面唱了什么呢?幼儿回答(找到啦好朋友)那今天还有一个小动物也笑过找朋友!——是小鲤鱼

二、观察大书

————刚刚是我们唱的歌曲里面找朋友，那你们现在来看看我们的大书上你看的发生了什么事呢?这只小鲤鱼怎么啦?它找到啦好朋友玩吗?那好好朋友和他在水里玩的不是谁啊?这些问题我们来看看。

————幼儿看完后老师再按一副图一副图的讲给幼儿听。给幼儿用书上的语言小结

三、故事提问

————小朋友你知道故事里小鲤鱼碰到谁了?(小蚂蚁-小鸟、小乌龟、)

————小鲤鱼碰到小鸟和小蚂蚁怎么不和它玩呢?(因为小鸟小蚂蚁都不会游泳)

————那小鲤鱼最后找到了谁和它一起玩呢?它们玩的开心吗?(它们在谁李万因去漱口了还是慢慢吃的)

篇12：《小鲤鱼过生日》教案

今天是小鲤鱼过生日,瞧,她多美呀,身上穿着五彩的衣服,头上戴着花环,高兴地在水里游来游去。妈妈说：小鲤鱼,快快看看你的好朋友来了没有。

叮咚！原来是七星瓢虫和它的花瓣船,在蓝篮湖水里漂呀漂,漂到小鲤鱼身边,对小鲤鱼说：“今天是你的生日, 我们要为你唱首歌《祝你生日快乐》。”

叮咚！原来是小松鼠和它的草帽船,在篮篮的湖水里摇呀摇,摇到小鲤鱼身边对小鲤鱼说：“今天是你的生日,我来为你跳个舞。”

叮咚！原来是小花猫和它的皮靴船,在蓝蓝的湖水里划呀划,划到小鲤鱼身边,对小鲤鱼说：“今天是你的生日．我要送你一件生日礼物。”

叮咚！原来是小公鸡它的大白鹅船,在蓝蓝的湖水里游呀游,游到小鲤鱼身边,对小鲤鱼说：“今天是你的生日,我们为你带来了生日蛋糕。”

小动物们围着小鲤鱼唱呀跳呀,小鲤鱼高兴极了。

中班语言《小鲤鱼过生日》

活动目标：

1．在议议、听听、说说、做做的基础上,理解什么是“合适”的船,并积极展开想象,为不同的小动物找“合适的船” 2．学说不同的动词及小动物们的对话 3．感受愉悦的课堂气氛，积极参与课堂

活动准备：

1． 物质准备：图片：小鲤鱼，生日蛋糕，花瓣船，草帽船，皮靴船，大白鹅船，礼物盒 大背景（小鲤鱼的家），挂图 叮咚（音效），《生日快乐》（音乐）

2． 经验准备：扮演故事中角色的幼儿对对白的掌握

活动过程：

一． 教师提问引入，幼儿回忆已有生活经验，交流过生日感受

教师：你们喜欢过生日吗？为什么呢？

你过生日的时候会邀请谁？为什么呢？

（幼儿先自由交流，然后集体交流）

二． 教师出示小鲤鱼图片，引出课堂

教师：小朋友们，小鲤鱼生活在哪里啊？（水里）

今天是小鲤鱼的生日，他的生日party要在水里举办，你们猜猜谁会来参加小鲤鱼的生日party，他们要怎么参加呢？（幼儿集体讨论）

教师： 让我们一起去小鲤鱼的生日party上去看看吧！看你们到底猜的对不对？

三． 请个别幼儿扮演其中，分段讲述故事并加以提问

1.（故事开始部分到第一个“叮咚”部分）教师：你们猜来的第一位小客人会是谁呢？

原来是七星瓢虫！七星瓢虫是搭什么船来的啊？（花瓣船）

花瓣船是怎么来的？（引导幼儿说出动词“飘呀飘”）

教师：那花瓣船在水上是怎么飘的呢？你们能做出来吗？

让我们一起说：欢迎，欢迎，欢迎你和你的花瓣船！原来花瓣是七星瓢虫的船，在蓝篮湖水里漂呀漂,漂到小鲤鱼身边（强调说明花瓣在水上是飘呀飘）

（邀请幼儿跟着老师再说一遍小动物说的话）

2.（第二个“叮咚”部分到第三个“叮咚”之前）

教师：哇塞，你们说来参加生日party的第二位小客人会是谁呢？ 教师：原来是小松鼠！小朋友，小松鼠是搭什么船来的啊？（草帽船）

草帽船是怎么来的？（引导幼儿说出动词“摇呀摇”）教师：那草帽船在水上是怎么摇的呢？你们能做出来吗？

（教师请幼儿做出动作，加深对动词“摇呀摇”的理解）教师：让我们一起说：欢迎，欢迎，欢迎你和你的草帽船

原来草帽是小松鼠的船,在篮篮的湖水里摇呀摇,摇到小鲤鱼身边（强调说明皮靴在水上是摇呀摇）

（邀请幼儿跟着老师再说一遍小动物说的话）

3.（第三个“叮咚”部分到第四个“叮咚”之前）

教师：你们说来参加生日party的第三位小客人会是谁呢？ 教师：原来是小花猫啊！小朋友，小花猫是搭什么船来的啊？（皮靴船）

皮靴船是怎么来的？（引导幼儿说出动词“划呀划”）

教师：那皮靴船在水上是怎么划的呢？你们能做出来吗？

（教师请幼儿做出动作，加深对动词“划呀划”的理解）

教师：小朋友们，让我们一起来说：欢迎，欢迎，欢迎你和你的皮靴船

原来皮靴是小花猫的船,在蓝蓝的湖水里划呀划,划到小鲤鱼身边（强调说明皮靴在水上是划呀划）

（邀请幼儿跟着老师再说一遍小动物说的话）

4.（第四个“叮咚”部分到结束）

教师：你们说来参加生日party的第四位小客人会是谁呢？

教师：原来是小公鸡啊！小公鸡是搭什么船来的啊？（大白鹅船）

大白鹅船是怎么来的？

（引导幼儿说出动词“游呀游”）

教师：那大白鹅船在水上是怎么游的呢？你们能做出来吗？

（教师请幼儿做出动作，加深对动词“游呀游”的理解）教师：让我们一起来说：欢迎，欢迎，欢迎你和你的大白鹅船

原来大白鹅是小公鸡的船, 在蓝蓝的湖水里游呀游,游到小鲤鱼身边

（强调说明大白鹅在水上是游的）

（邀请幼儿跟着老师再说一遍小动物说的话）

四． 听录音，教师幼儿有趣的回顾故事

教师：小朋友，现在总共来了几位客人啦!他们分别是谁啊？

1.哦！那第一位小客人是谁啊？

七星瓢虫和它的花瓣船,在蓝篮湖水里漂呀漂,漂到小鲤鱼身边,对小鲤鱼说：“今天是你的生日, 我们要为你唱首歌《祝你生日快乐》。” 小鲤鱼：谢谢，谢谢你和你的礼物

（让幼儿学习这段对话，并掌握花瓣是在水上飘呀飘的）

2.第二小客人是谁啊？

小松鼠和它的草帽船,在篮篮的湖水里摇呀摇,摇到小鲤鱼身边对小鲤鱼说：“今天是你的生日,我来为你跳个舞。” 小鲤鱼：谢谢，谢谢你和你的礼物

（让幼儿学习这段对话，并掌握草帽是在水上摇呀摇的）

3.第三位客人是谁啊？

小花猫和它的皮靴船,在蓝蓝的湖水里划呀划,划到小鲤鱼身边,对小鲤鱼说：“今天是你的生日．我要送你一件生日礼物。” 小鲤鱼：谢谢，谢谢你和你的礼物

（让幼儿学习这段对话，并掌握皮靴是在水上划呀划的）

4.第四位客人是谁啊？

是小公鸡和它的大白鹅船,在蓝蓝的湖水里游呀游,游到小鲤鱼身边,对小鲤鱼说：“今天是你的生日,我们为你带来了生日蛋糕。” 小鲤鱼：谢谢，谢谢你和你的礼物，我真的很喜欢

（让幼儿学习这段对话，并掌握大白鹅是在水上游呀游的）

五． 教师展示挂图，引导幼儿完整讲述故事

教师：小朋友，你们知道除了这四位好朋友来参加小鲤鱼的生日party，还会有谁呢？让我们一起来看看吧

六．

延伸部分：

1．教师：小朋友，如果是你参加小鲤鱼的生日party，你会怎么参加小鲤鱼的生日party？

（幼儿自由交流，然后集体交流）

2.教师： 还有一些动物也想来参加小鲤鱼的生日party，比如小花狗，你们说除了刚刚那些船以为，小花狗还能搭什么船来参加小鲤鱼的生日party？（乌龟船）

教师：乌龟船是怎么来的呢？

（引导幼儿说出动作）

教师：那乌龟船在水上是怎么来的呢？你们能做出来吗？

（教师请幼儿做出动作，加深对动词的理解）

3．教师： 小蚂蚁也想参加小鲤鱼的生日party，你们说除了刚刚那些船以为，小蚂蚁还能搭什么船来参加小鲤鱼的生日party？（树叶船）

教师： 树叶船是怎么来的呢？

（引导幼儿说出动词）

教师： 那树叶船在水上是怎么来的呢？你们能做出来吗？

（教师请幼儿做出动作，加深对动词的理解）

七． 结束部分：

教师：请全部小朋友一起来参加小鲤鱼的生日party，一起来分享生日蛋糕吧！

篇13：《鲤鱼风筝》音乐优秀教案

教学目标：

1、学唱歌曲《鲤鱼风筝》。

2、能够体会到歌曲抒发的感情，体会对生活的`热爱之情。

教学重、难点：

1、感受到歌曲中想象的魅力。

2、体会到歌曲抒发的感情。

教学过程：

1、图片音乐导入。

介绍风筝，吸引注意。

师：同学们，你们看看这两个小朋友在干嘛呀？

生：放风筝。

师：噢！那大家小时候是不是也都放过风筝啊，风筝也有很多造型，比如蝴蝶、老鹰、蜻蜓……下面让我们一起去认识一下吧！展示风筝的图片，大家看看这个风筝的造型表现的是什么呢？

生：鲤鱼。

师：对，是鲤鱼。它就叫鲤鱼风筝。

师：同学们，大家知道鲤鱼风筝在哪个国家比较盛行吗？

生：日本。

师：对。在日本啊，还有一个节日，叫“日本男孩节”，由端午节发展而来，为每年公历5月5日。男孩节主要有悬挂鲤鱼旗、放鲤鱼风筝等习俗，寓意“鲤鱼跳龙门”，因此这一天又称为“鲤鱼日”。

朗诵歌词，树立感情基调。

自主学习：初听歌曲，想一想歌曲的情感是忧伤还是欢快的。

集体朗读歌词，再次感受歌曲的感情。

感受四三拍强弱规律

小组合作，看一看它们和歌曲中哪几个小节相同？

学习：跟着老师打拍子，感受四三拍歌曲的强弱规律。

再次聆听歌曲，说说这首曲子共分几句，哪两个是相同的。

师：下面老师来教大家唱这首歌，我们先来看到第一句，一句一句教唱。下面大家一起来唱一遍，唱得好的话我们就开始男女生比赛了！

给歌曲创编简单的动作。

4、小结。