体育馆管理

体育馆管理（精选十篇）

体育馆管理 篇1

关键词：体育场馆,运营管理,国有事业经营,国有民营

1 体育场馆概念及资产性质等方面的相关论述

《体育经济学》一书中把体育设施定义为“体育场、馆及其设备的总称”, 即体育场馆是属于体育设施的范围内。在《公共经济体育场馆政策研究》一书中, 公共体育场馆被定义为:“国家投资或筹集社会资金兴建的, 属国家各级体育行政部门管理的, 用于开展社会体育活动, 满足广大群众进行体育锻炼或观赏运动竞技以及运动员训练、竞赛需求的体育活动场所。它是实施奥运争光计划和全民健身计划的一项主要的物质保障。”《社会主义经济理论阅》一书中认为公共体育场馆是一种资产, 经济性质是经营, 经营的核心目标是效益 (或利润) 。

在《体育产业导论》一书中, 学者陈效范认为体育场馆的管理主要包括三个方面:一是规划建设管理, 主要指场馆建设规划指标的量化标准;二是保护管理, 主要是检查和管理公共体育设施的侵占和破环现象;三是场馆利用管理, 主要指场馆向社会开发利用的问题。书中还指出, 场馆的管理是以促进场馆成员积极而有效地工作为目标, 而场馆的经营则是合理地更有效地使用场馆的有限资源, 以取得最大收入为目标。经营和管理互相联系、有机结合, 共同组成场馆经营管理的全部活动及过程。

2 国内体育场馆的运营管理模式

美国学者吉特洛在《质量管理》 (第3版) 一书中指出, 过去西方学者把与工厂联系在一起的有形产品的生产称为“production”或“manufacturing”, 而将提供服务的活动称为“operations”, 现在的趋势是将两者均称为“运营”, 生产管理也就演化为运营管理。吉特洛认为运营管理是对运营过程的计划、组织、实施和控制, 是与产品生产和服务创造密切相关的各项管理工作的总称。从另一个角度来讲, 运营管理也可以指对生产和提供公司主要的产品和服务的系统进行设计、运行、评价和改进。

我国现阶段关于体育场馆运营管理的研究还处于起步阶段, 目前认为体育场馆的运营管理是体育产业的一个部分, 它的本质是为了满足社会其他领域主体对体育场馆的需要, 并向他们提供体育场馆产品与服务的生产系统。

作为体育赛事的载体, 体育场馆不仅可以举办各种体育赛事, 还可以为市民休闲活动、健身娱乐提供场所。我国的体育场馆大部分是由国家投资建设、其所有权属于国家的公共体育场馆, 私人兴建的场馆屈指可数。对于公共体育场馆的定义大致为:国家投资或筹集社会资金兴建的, 属国家各级体育行政部门管理的, 用于开展社会体育活动, 满足广大群众进行体育锻炼或观赏运动竞技以及运动员训练、竞赛需求的体育活动场所。

公共体育场馆是我国国有资产的一部分, 具有明显的国有性质, 即政府拥有资产的所有权、收益权和支配权。过去, 政府对公共体育场馆一般采用直接管理的方式, 公共体育场馆的实际经营者为各级体育主管部门 (省、市、区体育局) , 公共体育场馆的负责人都是主管部门安排, 经营管理者是体育系统的职工, 并由他们代表国家实行对公共体育场馆的管理。但是随着体育场馆的不断增多, 管理不善, 经费不足, 活动不多等问题的出现, 停留在粗放型经营的公共体育场馆难以按照市场化方式经营与管理, 从而限制了公共体育场馆潜力的发挥。因此政府采取了针对体育场馆管理体制的改革, 目前国内体育场馆的运营管理模式可以归纳为两大类:国有事业经营型和国有民营型。

2.1 国有事业经营型

所谓“国有”是一个所有制方面的概念, 它是指企业的财产归社会中占统治地位的社会成员共同所有。在社会主义国家, 国有是指全体劳动者共同所有, 即通常所说的全民所有, 而所谓事业经营型主要是指由体育事业单位和体育社团组织来开展体育活动, 并且这些体育活动的竞赛业务培训活动和场地设施、技术信息服务等一系列的体育服务不以营利为目的, 经营收入的主要用途是补充事业发展资金的不足。

国有事业经营型的场馆运营模式实际上就是过去我国大部分公共体育场馆一直采用的运营模式, 即政府体育局部门通过对其附属事业单位进行经营和管理, 来达到贯彻宏观经济目标和控制场馆经济活动双重目的的一种管理模式, 其实质特征满足竞技体育和大众体育最大化需求。

国有事业经营型的公共体育场馆的运营模式又可分为如下三种:第一种为全额预算管理, 采用这种模式的体育场馆由政府的体育行政部门进行管理, 场馆的一切运营费用和维护费用均由政府财政经费全额支出。目前在我国部分经济不发达地区, 如西藏、青海、新疆等省、自治区的公共体育场馆采用这种形式。第二种为差额预算管理, 采用这种模式的体育场馆由政府的体育行政部门进行管理, 实行房屋场地设备维修费设备购置费和人员经费等定项补助的差额预算管理, 少数实行以收抵支定额补助的差额预算管理。这类场馆一方面作为一个事业单位, 政府每年给予设备维护费和人头经费等差额补贴, 另一方面作为一个企业化运作的单位, 它又能实现较好的经济效益, 上交一定的税收。这种差额预算管理方法是目前我国大部分公共体育场馆采用的管理方式。第三种为自收自支管理, 采用这种模式的体育场馆一般是由政府体育行政部门代行投资人权益, 成立专门的法人公司对体育场馆进行管理, 由于体育场馆能以平等地位的法人资格对社会进行招商引资、按照公司制进行经营运作, 所以一般有稳定的经营性收入, 可以解决场馆的经常性支出的体育场馆, 实行自收自支管理。对于这种体育场馆, 国家财政采取核定收支, 增收节支留用, 减收超支不补的方法加以管理, 收大于支较多的单位, 在核定其收支数时, 还规定其收入一部分应上缴主管体育局。例如苏州市体育中心在苏州市体育局的领导下成立体育投资公司, 实行产业化、企业化管理机制, 并采用多元化管理方式, 如内部承包、联合经营、对外委托经营等多种形式。

2.2 国有民营型

所谓的民营是指政府所生产或提供的服务转移给民间企业或非营利机构的现象与做法。民营是一个常用术语, 但更准确的表达应该是政府与民间的伙伴关系。在体育产业中, 民营化最常见的表现是对体育建筑、赛事与设施的管理。国有民营型的公共体育场馆的运营模式实际上是政府投资兴建公共体育场馆通过招标、谈判、协议签约后, 将场馆的管理权和经营权在一定时间内移交某一公司、社团或个人全权管理, 场馆运作经费自收自支。政府对场馆的承包法人或个人有比较具体的、明确的条件和要求, 如体育场馆的资产评估、体育场馆的保养、维修、开放时间、经营年限、租金、政府应提供的保障条件和管理权限, 以及承包者应承担的民事责任等。承包者对场馆的主要经营形式有:承包经营责任制、租赁制。承包经营责任制是坚持公共体育场馆所有权不变的基础上, 按照所有权与经营权分离的原则, 以承包经营合同形式, 使公共体育场馆做到自主经营, 自负盈亏的一种经营方式, 有个人承包、合伙承包、企业承包等形式.国有资产租赁经营是指在不改变公共体育场馆全民所有制的条件下, 实行所有权与占有使用权的转移。由政府部门授权, 将公共体育场馆交给承租方占有、使用和经营, 承租方向政府交付租金, 并依照合同对企业实行自主经营的形式。承租方式有个人租赁、合伙租赁、企业租赁。租赁经营法律机制的引入, 使承租人具有较大自主权, 实现的两权分离“程度比承包”等多种经济责任制更大, 租赁双方处平等地位, 由于行政干预的减少而使企业摆脱了完全依附于政府的状况。

3 结论

不管采用哪种模式, 公共体育场馆运营管理模式的建立必须在社会主义市场经济体制下, 要以管理体制改革为切入点, 以体育场馆经营为核心, 以市场为导向进行资源配置, 以集约化经济为经营内容, 可以以大专业物业公司为管理实体, 实现体育场馆的区域化和整体性综合经营管理, 使场馆发挥最大的使用价值和经济效益。

参考文献

[1]杨远波, 彭刚毅.对我国体育场馆现状与运营模式的探讨[J].体育科技文献通报, 20081, 6 (1) :83-85.

[2]袁绍辉.我国公共体育场馆经营管理模式探析[J].商场现代化, 2008, (548) .

[3] (美) 吉特洛.质量管理[M].北京:机械工业出版社, 2008.

体育馆管理细则 篇2

（试行）

为了使学校体育馆的管理和使用有序进行，充分发挥其功能，制定本管理细则。

一、管理人员

1、体育部由一名负责人分管体育馆的工作。

2、体育馆的馆长由体育部任命。

3、体育馆的管理人员由体育部在人事处核定的编制数内根据实际工作来设岗和任命。所雇用的临时工的工资从体育馆有偿服务收入中支出，不足部分从体育部业务费中补齐。

二、体育馆的使用范围

1、体育馆主要为学校体育教学训练服务。体育馆承接的体育教学课程主要是篮球、排球、羽毛球、乒乓球、体育舞蹈、健美操、武术、跆拳道等课程，同时承担学校男女篮球队、男女排球队等运动队的训练用馆。

2、保证学校全校性的会议和活动用馆。

3、在不影响体育教学训练课的情况下，各学院每学期可申请安排一次会议或活动用馆。

4、发挥体育馆的功能，利用假期和节假日面向校内外开展有偿服务。

三、用馆办法

1、体育教学用馆须由教学教研室主任在学期初提出计划，经分管部主任批准后由馆长安排。

2、运动队训练用馆，须在学期初由训练研究室主任提出使用计划，经分管部主任批准后由馆长安排。

3、学校全校性的会议或活动用馆，须由主办单位提前一周提出用馆计划，由馆长予以安排。各学院申请用馆，按此程序进行。

4、校外单位在假期、节假日用馆，须提前半个月提出用馆计划，经体育部分管主任同意后，由馆长安排。

5、其余人员在体育馆对外开放的时间内，凭门票或月票卡入馆活动。

6、单位用馆，须提前交纳押金500元。

7、所有的入馆单位及个人，必须遵守体育馆的管理规定及制度，爱护公共设施和器材，违者将按规定予以处罚。

四、体育馆有偿服务收费标准

1、校外单位用馆：部分用馆按实际用馆范围收费，一般一个篮球场（或一个排球场）范围，白天每小时60元，晚上每小时100元。整体用馆白天每小时200元，晚上每小时300元。

2、个人入馆活动每小时 2元。

3、本校教职工及校学联所属各单项体协进行的晨练活动，一律凭月票入馆，月票每张30元。老年体协的教职工可凭免费月票入馆活动。晨练活动用馆时间为早晨6：00—7：30。

4、校外人员、校内人员利用体育馆举办各类培训班、训练班，需按以下程序和规定在不影响正常的教学、训练情况下安排。

（1）举办各类培训班需由办班者提前一个月提出申请及提供方案（含办班规模及人数，用馆时间等），由体育馆馆长根据用馆实际情况提出书面安排意见，报体育部分管主任批准后实施。

（2）收费标准：校内外人员申请办班，其收费按7：3比例分成，即实际收入的70％归办班者所得，10％归学校，其余部分纳入体育馆收入经费中管理。

（3）所有办班单位或个人，必须遵守体育馆的管理规定，同时需预交500元的抵押金，若有损坏设施和器材以及违反规定的事件发生，则从抵押金中扣除。

五、财务管理

体育馆的全部收入，在支付经主管校长审核同意的管理人员费用（聘用人员及临时工工资、工作人员加班补贴等）后，全部上缴学校统一管理，其中结余的经费按4：6分成，40％留体育部核入下划经费中使用。

六、体育馆维修与保养

1、体育馆实行定期或不定期相结合进行维护、保养。

2、室内地板一般每两年油漆一次；固定设备器材若有损坏或出现不安全因素，随时维修。

3、工程项目较大的维修，报请学校纳入预算；一般性的维修项目，由馆长提出计划报体育部批准后自行组织维修，所需费用从有偿服务收入和体育部教学业务费中支付。

十、本管理细则由体育部负责解释。

（本细则经学校同意后，拟从2005年12月10日起实施）

体育部

体育馆管理 篇3

关键词 阳光体育；高校体育；教学管理；发展

1 前言

现在的学校教育对学生身体素质和健康状况缺乏必要的重视，这就使的一些学生健康状况出现问题，例如：体重超标，肥胖学生比例明显越来越大，学生的近视率急剧提高等问题越来越严重。阳光体育就是针对这些问题在阳光教育理念基础上提出来的，它的目的就是促进青少年积极参加体育活动，提高身体素质。阳光体育通过鼓励学生走出教室，走到阳光下，参加各种体育锻炼，通过这些活动，掌握一定的体育技巧，从而养成终身的习惯，这样才能增加适应社会的能力，才能为我们追求健康的生活目标提供保障。

2 阳光体育运动的现实意义

青少年的健康成长是关系到一个民族是否能够强大的基础。青少年是国家未来的主人，千家万户的幸福和未来国家和民族的强大都与他的健康成长息息相关。但是，目前我国青少年的健康状况已经下降到不容忽视的阶段。通过我国前后五次的全国青少年体质健康调查表明，近二十年来，我国青少年的健康体质在不断下降，已经成为影响社会发展的重要因素，所以解决青少年健康问题迫在眉睫。在青少年学生中开展阳光体育运动提高他们的身体素质是十分必要的。

3 高校体育教育现状

目前，从我国高校体育教育的主潮流健康第一的指导思想可以看出，我国在高校体育的改革与发展理念方面已经取得了一定的成果，高校体育教育指导思想也从原来的增强体质转变到现在的终身健康。虽然有一些高校在具体的体育教育问题上做了很多的改善，并且初具成果，但是就目前现实状况来看，我国的高校体育教学的主导思想还是以技术教学、技能培养为主，在教学过程中只注重教学形式、方法和统一的考核标准，这样并不能引导学生产生健康锻炼的积极性，不能满足社会对人才的需求标准，学生的整体素质明显的下滑，尤其是对于大三和大四的学生来说，体育锻炼已经不在是教学的一部分，学生们又没有形成良好的锻炼习惯，就造成了身体素质明显下降，对未来的工作要求造成极大影响。所以，只是形成教育理念是远远不够的，只有在实践的基础上继续推进素质教育，才能更好的培养适应社会的现代化人才，对社会的发展才具有现实的指导意义。

4 高校体育教学中推广阳光体育理念

阳光体育运动是在需要在良好的舆论氛围中开展的，阳光体育理念是以人为本，它的目标是将学生培养成自强自立、具有健康体魄的综合性人才。在本质上，体育教学中的阳光教育与素质教育理念是一致的，目的都是在体现学生的主体地位的基础上，促进学生的个性的发展。高等学校要利用自身的资源优势，不仅要鼓励学校师生参与到阳光体育运动中来，还要通过大力宣传阳光体育运动的好处，影响周边社区和社会团体，使他们也积极参与进来。

高校推广阳光体育运动理念必须要做到这四个方面：①转变体育教学理念，科学认识阳光体育运动的重要性②要树立"健康第一"的指导思想③建立统一的活动课程体系，让师生共同参与④完善体育课程理念，使阳光体育运动日常化、制度化和规范化高校教育工作者要充分认识到学生体质下降的主要原因，认识到阳光体育运动在改善学生体质方面的独特作用，这样才能确立科学的素质教育理念，抛弃原有的应试教育观念。学生自身也要认识到阳光体育运动对健康的促进作用，树立科学的健康观和价值观，并积极的参加到阳光运动体育中来。

一个人能够成长、成才的重要物质基础就是身心健康，只有在拥有健康的体魄的基础上，我们才能更好的报效祖国、服务人民，才能拥有自己的幸福生活。高校人才培养的合格与否与大学生体质健康的好坏直接关系。对于现在青少年体质连续下降的问题，我國教育部和国家体育总局高度重视，在全国各地鼓励青少年开展阳光体育活动，这表明青少年身体健康问题已经成为社会性问题。所以，高等学校教育作为青少年成长的重要阶段，应该确立体育教学"健康第一"的指导思想，调整和改进教学结构，更新体育教育观念，更新教学内容和教学方法，提高体育教育思想认识水平。先进的体育管理理念直接影响到学校体育改革实践的方向。因此，高校体育教育要全面贯彻党的教育方针，树立"健康第一"的思想理念，为学生未来担负国家重担提供前提和保障。

在学校课程的设置中要注重突出教师指导性和学生主体参与性，以高校教育的形式促进全体学生参与和实践"阳光体育运动"。在学校中体育活动主要有学科性体育锻炼和课余体育锻炼两个方面组成，其中课余体育锻炼又包括体育训练和课外活动，是体育活动的重点。通过课堂的引导使同学们积极参加到课外体育活动中来也是课程教育形式的一部分。

建立完整的体育课程观念，将教学、活动和比赛融为一体，在开展活动的同时获得教学理论，这是保障阳光体育的基础。要想长远的影响学生增强体质的意识，就要使阳光体育运动日常化，规范化，从根本上保障学生的体育行为。在阳光体育运动的基础上，建立整体的完善的中学体育课程体系，来解决当前高校体育教学改革中的问题和矛盾。

5 结束语

将阳光体育的理念深入到高校体育教学实施的过程中来，认真的思考阳光体育在现实生活中的意义，建立现代化社会发展需要的体育课程新体系，从而提高青少年处理问题的自信心能力。

参考文献

［1］ 刘英杰.试论高校阳光体育与终身体育的有效对接［J］.南京体育学院学报（社会科学版）,2010(5).

［2］ 杨明,李丽.关于开展高校阳光体育长跑运动的思考［J］.理论与现代化,2011(5).

［3］ 刘燏.从体育广场文化看高校阳光体育运动的发展［J］.广西教育C（职业与高等教育版）,2011(5).

高校体育馆的对外经营管理研究 篇4

1、高校体育馆对外开放管理现状

1.1、经费困扰

经费的困难一直是体育事业发展的一大阻碍,高校体育的发展同样受到经费问题的困扰。我国高校建设的经费来源大部分来自政府财政的拨款,但由于要管理注意的因素太多,对校体育设施建设和管理所投资的费用,一般只占学校整体建设资金的10%,这个比例和一些发达国家比较,还处于很低的水平。为了有足够的经费来支撑高校体育事业的发展,就需要开发出高校体育场馆、体育设施的更多利用价值,充分发挥这些设施的作用,产生经济效益,补贴高校体育事业所需的经费。

1.2、设施的管理状况

随着国内体育事业的飞速发展,各种体育场馆不断增多,体育场馆设施也不断健全,高校体育场馆也是如此。这虽然让更多的学生、教职工和周边社区的居民得到了优质的体育健身服务,但也增加的高校对体育场馆、体育设施的管理难度。保证体育场馆、体育设施的可持续利用发展,是众多高校正在面临的问题。

1.3、经营模式

高校体育场馆现有的运营一般都用在了体育教学和体育训练中,其他时间要么直接关闭,要么无偿对外开放,其中专业性高的高级场馆除了教学训练很少对外开放,建成后大多数时间都被关门保护起来,而足球场、篮球场等普通体育场馆却一直人满为患。另外,对体育场馆小范围进行风险承包、集体轮流值班等,场馆又得不到更多的利用。在高校体育教学经济不足时,校方如何改善对体育场馆设施的经验模式,利用已有体育场馆设置获得更大的经济回馈来保障学生体育教学的进行,是校方值得思考并亟待解决的问题。

2、体育馆对外经营管理要注意的问题

2.1、做好对校内人员的管理

高校体育场馆、体育设施的主要使用者是校内教职工和在校学生,其中最多的还是在校的学生,他们不太愿意接受他人的意见与管理,应针对该时期学生的特殊心理状况,制定相应的管理规章制度。对于教职员工来说,应引导他们参加各项体育活动,让他们感受到体育活动的趣味和对身体的益处。

2.2、处理好教学训练还开放经营的关系

高校体育场馆、体育设施应当在保证日常学生体育教学、训练和竞技体育比赛的前提下,合理地对外开放,进行经营。因此,处理好体育场馆教学训练和开放时间的关系,能大大提高学校体育场馆的利用率,也能为学校体育馆带来一定的经济收入,达到双赢目的。

2.3、引进保险机制

体育锻炼免不了会有人受伤,这也是困扰高校体育场馆对外开放的重要原因,因此学校可以采取和保险公司的合作,由体育活动参与者、校方和当地政府出资,购买保险公司向学校专门提供的学校体育场馆对社会开放相关责任险,这也为体育场馆开放时间发生不可避免意外事故做好了应急准备,让高校体育馆对外有偿开放没有了后顾之忧。

3、对外经济的管理策略

3.1、加大宣传,培养市场

由于受到传统思想和经济体制制约,群众不愿意主动为体育服务项目买单,这也造成了收费体育场馆的闲置。即便是高校体育馆对外开放经营,也得不到好的经济效益,但当前,尤其是北京奥运会过后,国民对健康的观念得到改变,体育馆经营者应当抓住这个机会,加强体育锻炼强健身体的宣传,好的宣传能更好的促进体育服务品牌的建立,还能吸引合作伙伴,共同促进社区体育服务的发展。

3.2、拓宽融资的渠道并明确产权关系

由于学校的经费来源单一,想要保持高校体育场馆对外开放的持续,就要打开更多的融资渠道。要充分合理地利用体育场馆的空间资源,根据当地环境特征和群众喜好,因地适宜地建设羽毛球场、健身房、游泳池等投资小而且群众易于接受的体育项目场馆。只要遵循市场经济的发展规律,对高校体育设施资源进行合理开发,就必能产生经济效益,促进高校的发展。

高校体育场馆投资成本大、运营费用高,在管理和经营方面都有较高的要求。开放的管理过程中充分利用高校已有专业人才和相关技术优势,通过展开多种形式的经营,紧跟现代市场化经济的步伐,结合现代营销理念,让高校体育馆和体育设置充分发挥其价值,促进全面健身,也为高校带来可观的经济收益。

摘要：本文通过逻辑分析和举例参考文献,对高校体育馆对外的经营现状作出阐述。本文还对高校体育馆的对外经营管理方法提出一些建议,主要以管理与经营方面着手,最后,本文还探讨了校体育馆对外经营的相关政策,对提高经济效益的各种方法进行了讨论,如提高经营管理水平、提高服务质量、主动开拓市场等。

关键词：高校体育馆,经营管理,策略

参考文献

[1]杨昊霖.高校体育馆的对外经营管理研究[J].太原城市职业技术学院学报,2010,(5).

[2]杨汉春.高校体育馆经营管理初探[J].合作经济与科技,2010,(10).

体育馆管理制度 篇5

一、体育馆供教学训练及对外开放使用。

二、进入体育馆必须经管理人员同意，方可进入。

三、使用者需先到登记处进行登记,才可入内使用运动场地或器材。体育馆对外开放需向有关领导做出申请，经领导批准方可借用。

四、所有进馆人员均须遵守体育馆的管理制度，服从管理员的管理，爱护体育馆内的设施、器材和其它物品，如有人为损坏，照价赔偿并按学校有关规章处理。

五、馆内严禁乱刻乱画、大声喧哗、打架斗殴，不得随地吐痰、乱抛纸屑、杂物及吐口香糖，不得在馆内进餐，入馆者有责任和义务维持馆内卫生清洁。

六、严禁穿溜冰鞋、皮鞋、高跟鞋、沾满泥土及其它有损场地的鞋子进入体育馆，造成地板磨损、破坏需按原样修复，并责令立即退出。

七、馆内严禁吸烟，严禁携带易燃、易爆物品及明火进入，不得将雨具带入场馆内。贵重物品自行保管，如有丢失概不负责。

八、体育馆管理人员负责检查馆内卫生，做到地面整洁，无烟蒂、痰迹、瓜果皮壳及口香糖等，定期喷洒消毒药水，投放灭鼠药。保持厕所清洁卫生，无污渍、无异味。

九、体育馆管理人员对馆内的设备、器材、卫生、防火等进行统一管理。场馆使用完毕后，管理员负责水、电、门窗，及器械设施的安全检查。

初中体育教学管理探索 篇6

关键词：初中体育；教学管理；探索

体育课是一门以实践为主要内容的学科，学生对于体育课的参与程度在很大程度上决定着学生的学习成果。作为体育课堂的引导者，我们应该加强体育教学管理，给学生营造一个良好的课堂氛围，激发学生参与体育运动的兴趣，并且在参与的过程中领悟体育的真谛。与此同时，加强教学管理并不仅仅局限于提高学生的身体素质，诸多的实践表明，积极地参与体育运动收获的并不仅仅是身体上的强壮，更多的是精神方面的强壮，这对于初中阶段的学生来说是至关重要的，因此为了让学生能够在身体和精神方面均衡地发展，我们要做好初中阶段的体育教学管理工作。

一、合理制订教学工作计划

体育教学是一项十分严密的工作，为了做好教学工作，教学计划是十分必要的。制订合理的教学计划是做好教学管理工作的第一步，也是最为重要的一步，因此在制订教学计划的时候应该首先对学生进行充分的了解，了解学生对于体育的基本态度，进行体育学习的目的是什么，这样教学计划才能够有针对性，才能满足学生对于体育学习所提出的要求。

二、严格执行教学计划，强化过程管理

合理的教学计划需要完美的实施才能够达到教学的初衷，在实施过程中我们也要加强过程管理，以过程的严谨来谋求结果的完美。在教学过程中我们要以身作则，用我们的教学热情感染学生，激发学生主动参与的热情，并在教学过程中注意对学生的自尊心和自信心进行保护，让学生能够在合理适当的范围之内逐步地将自己的潜在能力开发出来，这样学生的自信心就会慢慢地建立起来。所以在教学过程中我们应该严格地执行之前制订的教学计划，可以允许计划有所变动，但是都应该围绕教学的初衷来展开。

三、加强教学总结的管理

在体育教学过程中，教学总结毫无疑问是十分重要的，总结的过程是对之前的计划以及计划的执行情况进行一个详尽的回顾和分析，从中找出值得肯定和必须纠正的环节，以加强日后的体育教学工作。在这个过程中我们同样要像计划的制订和执行阶段一样给予认真负责的态度，因为只有通过这个过程，我们日后的教学工作才能够做得更好，学生的体育成绩才能够提高。同时在教学过程中，我们也要有意地将学生的体育学习分成若干阶段，每一个阶段都要进行一定的总结，阶段的划分要尽量地遵守运动项目的客观情况和学生的实际情况，帮助学生能够更好地学习体育项目，掌握更多的体育技巧，得到更多的体育锻炼。

总而言之，在初中体育教学中，为了使学生能够接受更为优异的体育教学，加强教学管理工作是十分必要的。在教学中，我们首先要制订出严格的教学计划，根据学生的实际情况来不断完善教学计划；其次就是要严格教学计划，强化教学过程的管理，给予完美的教学结果以一个可靠的保障；最后就是要提高教学总结的管理质量，让教学过程能够有一个全面而客观的分析和回顾，既让教学工作能够得到不断的提高，也让学生的学习情况得到一个阶段性的总结和系统性的提高。

体育馆管理 篇7

纵观当今职业发展需求及社会职业供需关系, 不难发现当今职业需求呈现出职业化、综合化与多元化的特点, 因此要提高体育管理学专业学生的未来的职业竞争力和职业发展空间必须要提高学生的思考能力和分析问题, 解决问题的能力。当今体育事业虽然呈现出良好的发展势态, 但是体育管理学专业的学生将来所从事的工作内容多数和相关的体育赛事紧密相联, 而体育赛事作为一项社会活动, 本身就充满复杂性和多变性, 对从业人员有着更高的要求和实践操作能力。通过课堂观察不难发现当今我国高校体育管理学专业无论从教学内容还是从教学方法上来讲, 仍然是以课堂教学授课为主, 尽管在体育管理学理论知识的传授方面作用较好, 但长此以外, 极易造成学生理论与实践的严重脱节, 以至于缺乏实践经验的学生难以适应社会的需要, 远远落后于时代发展对人才培养的需要, 严重影响学生实践能力的获得, 单纯注重书本知识的灌输和判断能力的培养, 与未来体育管理高级人才的需求相距甚远。因此, 在课堂上, 为学生创设一个仿真的环境, 使其在课堂上便能够充分感受到实际社会环境并接触到实际问题, 从而提高学生有效利用所学知识在复杂的社会条件中解决问题的能力。本文就针对这一问题, 主要研究了案例教学法的含义、作用及其在教学实施过程中存在的主要问题并对此提出可行性的建议, 使案例教学法能够更好的发挥其作用。

1 案例教学法在体育管理学学科教学改革中的建设意义

1.1 有利于提高学生学习的主动性与积极性

我国教育系统长期以来特别关注学科专业知识的灌输, 尤其注重学生判断能力的培养, 而对于学生未来职业发展非常重要的思考能力和分析能力较少涉及, 因此学生的主动性和主体地位长期被压制, 无法在教学活动中使自身的领导能力、组织能力和解决问题等方面的综合能力获得相应的提高。而案例教学法首先是从具体实际案例分析入手指导学生独立思考, 抽绎并内化为自身知识储备, 逐步将自己的认识水平提高到理论的高度, 从而理解体育管理学中的某项基本知识的过程。因此, 案例教学法将传统的“以教师为中心”的教学模式转变成“以教师为主导, 以学生为主体”的新型教学模式上来, 强调教师要注重引导学生运用理论知识解决好实际问题;注重鼓励教师激发学生对实际案例提出问题并解决问题的能力;在人为创设的案例环境中, 让学生在模拟情境中解决所面对的突发问题, 以此培养学生收集资料、分析资料的能力, 通过以上的教学变革从而有利于学生思维能力的不断开拓与深化。在案例教学过程中, 师生不再是以传统的书本知识的习得作为第一要义, 对所学知识进行判断, 而是注重对所学知识进行再认识, 注重其思考问题的过程与其解决问题所用的方法。在案例讨论中, 教师可以根据预设的情境鼓励学生可大胆假设, 引导学生从多方面进行思考来寻求答案, 这有利于学生学习兴趣的激发, 从而有效提高了学生学习的主动性与积极性。

1.2 有利于提高学生分析问题和解决问题的能力

体育管理学专业的人才培养最终目标和计划就是通过专业系统地学习, 为社会体育产业和体育事业的发展培养出合格的应用型管理人才, 这一培养目标就必须要求学生除了必须掌握书本上的理论知识之外, 还必须能够将这些理论知识灵活地运用到体育管理实践中, 并在实践中升华并且提高。案例教学法完全可以满足这一教学要求, 将实际的体育管理活动呈现给学生, 给学生留以独立分析决策的空间, 让学生身临其境, 再灵活运用所学理论知识对实际案例的内外环境做出分析判断, 最后再通过集体讨论以寻求解决问题的最佳方法。在实际案例中, 已为学生提供并介绍了体育管理工作人员的丰富经验, 学生在对实际案例进行阅读、分析、思考探索和讨论的过程中, 就能吸收其经验并接受其教训。除此之外, 也能帮助学生掌握一些观察、分析和解决问题的方法。成功的案例分析课能够有效地激发学生的创造性, 缩短理论与实践之间的距离, 从而有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。

1.3 有利于提高教师的教学能力和科研能力

案例教学法由于倡导学生的参与度, 重视学生的学习体验和课堂表现, 因此无论从教学内容还是从教学形式上来说, 较传统教学方法增加了很多不可控因素, 对教学一线教师提出了更高的教学技术要求, 但同时也为一线教师提供了更具动态的教学案例和科研素材, 无疑对于高校体育管理学教学教师在教学能力和科研能力的提高提供了良好的契机。

对于合格的体育管理学教学教师而言, 案例教学法的采用则迫使教师在备课过程中, 首先必须认真筛选出适合课堂教学的案例;然后在课堂讨论环节中, 教师必须把握好课堂节奏, 在讨论中起到指导的作用, 调动每一个学生的参与积极性, 让学生的能力得到充分的发挥。教师若想上好这样一堂课, 就对他的教学能力提出了更高的要求, 不但需要有扎实的理论知识做后盾, 以回答学生提出的任何问题, 还要求教师具有认真负责的工作态度与强烈的教学责任心。除此之外, 还要求教师能够关心时事, 在选择案例的时候要做到紧扣社会现状, 具有代表性。因此可以说, 案例教学的过程, 不但是学生学习的过程, 而且也是教师学习的过程, 它要求教师不断的提高自身素质以达到教学效果的最优化。

2 案例教学法在当今我国高校体育管理学专业实施的制约因素

2.1 高校体育管理学专业教师教学能力和教学综合素质普遍较低, 不能全面实施

案例教学法较传统的教学法而言, 该教学法具有较强的实用性、针对性和实践性, 因此, 这便对体育管理学的授课教师的素质要求更高。因为其只有针对性与实用性等特点, 就要求体育管理学教师必须要充分认识学生的学情, 教学设计和教学过程必须要严格契合学生的学习需求, 充分调动学生的学习积极性, 因此, 体育管理学教师除在具备渊博的理论知识之外, 还必须具备一定的课堂教学以及社会实践经验。但现阶段, 我国大部分体育管理类教师教学经验和实践经验普遍不足, 能够从事大赛管理经验或者参与组织体育赛事的教师人数比例过低, 他们虽然具有较好的理论知识基础, 但是缺乏必要的管理实践经验, 因而在实施案例教学的过程中, 难以对案例进行更深层次的分析解答, 这样也就难以发挥出案例教学所应有的作用。

2.2 教学基础设施配备普遍不足, 制约案例教学课堂实施

案例教学法较传统教学方法而言, 由于需要大量的教学情境的设计和学生实际的参与, 因此在教学基础设施上也对当今的体育管理学教学提出了更高的要求。案例教学时需要让学生观看一些有关案例的图片视频资料, 并现场进行实践探索, 寻找解决方案, 个别内容还需要教师组织学生现场演练, 因此这就需要采用一些多媒体教学设施, 比如录像机、计算机、投影机之类的配套基础设施能够跟得上, 最大限度地满足学生的学习需要。但是, 由于我国特殊的教育体制等方面的原因, 我国高校教育资源地区配置不合理, 除了东部经济发达地区外, 我国大部分高校仍然缺乏这类的多媒体设备, 因此尽管是案例教学, 案例也只能是以书面材料的形式出现供学生阅读, 这样就很难将案例直观形象的呈现在学生面前, 也大大降低了学生的学习兴趣与参与积极性, 同时, 也会影响教师采用此教学方法的积极性。

3 小结

案例教学在培养学生相关教学能力和未来我国体育管理人才培养方面拥有不可低估的重要建设性探索意义, 因此我们必须要正确认识案例教学, 积极需求与我国体育事业发展现阶段相适应的体育管理学教学改革思路及对策, 在加大对基础设施建设的投入, 重视师资队能力的提高, 提高学生适应案例教学的能力等方面下功夫, 无疑将是我国高校体育教育的一个较好的发展出路。

参考文献

体育馆管理 篇8

1 . 1是高校体育馆对于校内师生来说是无偿的

体育场馆作为日常的体育教学中较为重要的体育场地,它的有无是至关重要的,直接影响了体育教学的质量,同时,它也是学校体育特长生日常训练的重要场地,场地的好坏会对体育生的训练产生较大的影响,场地的质量更是制约着学校能否承接大型体育赛事的重要条件,但是高校体育场馆与社会场馆又在是否具有无偿性上具有最大的不同。

1 . 2高校体育场馆逐步向社会开放

体育场馆在高校中的作用有着明显的时限性,在普通高校中, 除了正常的体育教学与体育训练之外,高校体育馆在很长一段时间内是处于空闲的状态,这对于耗资巨大的体育场馆来说,无疑是一种巨大的浪费,与此同时,高校体育场馆中的设备相对与社会体育场馆来说无疑是先进的,因此,各类企事业单位的竞赛事项也会借助于高校的体育场馆进行,同时,政府所举行的类似于“全民健身”等活动也会在高校体育场馆内举行,因此,高校体育场馆对于社会的服务性正在加强。

1 . 3高校体育馆可以作为高级别比赛的补充场馆存在

最好例子在于北京奥运会时大量使用的高校体育馆,甚至有些具有较高知名度的俱乐部也已经将自己的主场转移到高校中, 从而促进了高校体育场馆的改革与进步。基于高校体育场馆在日常的生活中承担着越来越重要的作用,对于高校体育场馆管理模式的改革及越发显得重要。

2我国高校体育场馆管理模式的现状分析

高校体育场馆的主要功能是作为高校学生日常体育课程与训练,这一点也就着重突出了高校体育场馆的无偿性和福利性,但是面对着体 育场馆日 常巨大的开 支和日常 较为昂贵的 维护维修费 用,在体育设施维修方面一向资金短缺的普通高校,一般采取的就是有偿服务的模式,但是这又与高校本身的无偿性形成了矛盾。这一种矛盾成为推动高校进行体育场馆管理模式的有力推手,改变了原来完全意义上的体育场馆的无偿开放,取而代之的是体育部门直接管辖、俱乐部承包管理、个人承包管理、学校专门机构管辖、对外租赁、物 业公司货租赁公 司管理等模式。但是随着 时间的推移,也或多或少的出现了一些问题:第一,学校场馆的开放,增加了校内校外人员的流通,给校园秩序带来了严峻的挑战;第二,沿用的是事业管理的方式,严重的缺乏自主权,突出的表现在人事权、财权的缺失;第三,场地的对外开放加快了场内体育设施的耗损速度,在无形中增加了维护与管理的成本;第四,场地内缺少专业的管理人员,人员素质不能 适应现代管理 的要求,服务意识较为淡 薄。

从分析中我们可以看出高校体育场馆的改革面临着严峻的现实,很有必要继续探索更为完善的体育场馆的管理工作与模式。

2高校体育场馆的经营管理模式建议

2 . 1转变管理理念, 拓宽管理方式方法

管理者面对高校体育场馆目前所面临的维护维修资金短缺等问题一定要转变管理理念,从其他的途径进行借鉴管理,如运用市场化的经营模式对高校体育场馆进行管理:在日常的体育教学的时间,体育场馆的主 要作用是进行 体育教学与日 常训练,在此期间,严格规定每位教师与场馆之间的一对一或多对一的管理安排, 实现统筹上的管理,将管理权限必要的下放给每位教师;在对外开放时间,可以考虑建立信息数据库,对场馆每一个场地所拥有的物质材料进行相应统计,对人员的进入与离开进行严格的登记制度, 也可以借助现代高科技手段,运用网络媒体对场地的现状、设施、开放时间以及价目进行对外公示,并对提前预约等使用情况进行记录 。

2 . 2要合理制定场馆的对外开放时间与开放形式

为了更好的执行国家体育局与教育部的文件精神要求,更好的推动“全民健身”的进行,学校的体育场所正在逐步向社会有偿或无偿开放,高校的体育场馆拥有更加优越的条件而成为人们的首选。

2.2.1开放时间

对于体育场馆的开放时间问题,首先考虑的因素是学生的日常体育训练,在正常的上课时间,应该对于场馆的运用有严格的控制,尤其是对于一些管内场地,高校体育馆应当充分利用的是学生的课余时间,进行有偿性的服务,这样既不影响日常的体育训练, 又可以利用已有的场地获得一定的经济收入。高校的场地建设一般都是一次性投资建设而成,而后续的维修与维护往往容易遭到忽视,有偿服务的提供,就可以聘用专业性的管理人才来进行统筹与管理,在已有的场馆内合理的规划场地,通过建立一套完整的管理程序达到场馆维护管理与促进经济收入的双重效果。采用合理的有偿性服务,在课外时间甚至于寒暑假的时间高效的利用了场馆,避免了在这些时间内场地空闲的状态,通过对社会人员的有偿开放,增加经济收入,为场馆的维护管理提供保障。

2.2.2开放形式

目前体育场馆的开放形式可以根据场地存在条件的不同采取不同的开放形式。对于完全露天的场地可以实行全部自由开放模 式,露天场地有其 必要的存在 理由,露天场地的设施 相对比较简单,所以它的设备的维护和维修费用就会相对的较低,而且它又可以容纳较多的人员,在物品的损害难易程度上又占据男损害的优势。对于维修成本较高的场地而言,可以实行校内人员免费,校外人员收费的部分开放模式,如人造草坪、室内排球场、篮球场等。而对于建设难度较高,运营费用较高,维护维修难度较大的场地可以实行完全有偿模式,如健身房、游泳馆等。

2 . 3严格规范管理制度

制定严格的规范制度是有效进行高校体育场馆管理的重要保障。初步认为,体育场馆的管理章程应当依据具体项目的章程进行总结与概括,这就要求在制定总体的规章制度之前,管理人员应当制定并熟知各个单项的具体制度,我们认为这种高度概括的规章制度实践起来效果要远远高于原先的那种混乱不清、责任不明的 规章制度。同时,管理制度的具体实行也是重要的,并不能只做表面功夫而不具体实施,要杜绝个别学生议长与体育老师的关系占用体育场馆,影响原本的体育教学进程。

2 . 4调动体育教师对场馆管理的积极性

体育教师是体育场馆最直接的受益者,同时也是依托着,受益者指的是体育场馆的建立使得体育教师的专业技能得到充分的发挥和进一步的提高,依托着指的是体育教师作为体育场馆的直接使用者,场馆的使用与日常维护需要体育教师的积极参与。与此同时,教师作为学校与学生之间的连接体,教师能够得知学生的兴趣爱好,在场馆内直接开设兴趣爱好较为集中的项目,不仅可以为场馆增加固定收入,还可以培养学生的体育爱好,提高学生的体育热情,从而在校内推进“全民健身”运动的开展。

3结语

体育馆管理 篇9

1 研究对象

该研究以陕西省部分普通高校体育馆作为研究对象。

2 研究方法

文献资料法、逻辑分析法、访谈法、问卷调查法。

3 研究结果与分析

3 . 1 对陕西省普通高校体育馆管理现状的分析

3.1.1 陕西省普通高校体育馆规模

目前,陕西共有普通高校79所(含18所民办普通高校),成人高等学校18所。全国体育设施有61.7%集中在高校,而高校体育馆是其重要组成部分。虽然高校体育场馆在相对数量上规模较小,但同其他体育场馆的经营开放相比,高校体育场馆在地理位置、各种体育专业人才及开放价格上有其无法比拟的优势。

3.1.2 陕西省普通高校体育馆管理现状

由表1可知各高校体育馆管理人员设置较为简单,管理场馆的领导阶层最多设置8名最少3名,每个学校的所有场地管理人员都没有超过15名。

由表2可得出各高校在周内大都实施控制式开放体育馆,在周末会根据实际情况做相应的调整。

由表3可知各高校在每天的各时间段开放及闭馆时间大都相同,馆时间:中在7:00左右,下午则都集中在2:00左右,晚上在6:30~7:30之间闭馆时间:中午在11:30~11:50之间,下午在5:30~6:30之间,晚上9:00~9:30之间。

高校在场地分配各有不同,但总体来说大同小异,若想实现利益最大化,必须根据进馆锻炼人群喜爱的运动项目对场地进行分配设置。

3 . 2 陕西省普通高校体育馆管理普遍存在问题

根据回收问卷分析:

根据表5直观的看出进馆锻炼的人群中学生占一大半,评好坏所占百分比相差2.4%,仔细观察数据不难发现进馆最多的学生群体给差评最多(占总人数的25.8%),恰恰相反的是社会人士对管理员都有良好的印象(占总人数的35.9%)。

根据表6分析得出高校体育馆参加运体育锻炼人数中羽毛球占30.32%篮球次之(占26.23%),可见高校学生、教师、社会人士对篮球运动的喜爱程度较高,结合调查发现在场地分配上各高校都存在相应的问题,场地的合理分配是影响体育馆正常运营的主要因素。

由表7可知高校体育馆在教学之外,中午人流量较大约占全天人流量的58.06%(学生占大多数),晚上人流量次之,所以在高校体育馆运营中,对于一些突发性场地调整等就可以考虑将其安排在下午进行,就高校体育馆管理而言体育馆开放时间的合理调配也相当重要。

4 结论与建议

4.1 结论

通过对陕西省几所普通高校体育馆的全方位调查研究,主要存在以下问题。

4.1.1 管理员素质有待提高

由于各高校领导对体育馆管理认识不足,重视程度不够,对管理员要求过低,从而降低了招聘管理员的门槛,使管理员只是一个负责开门、整理器材、清洁场地的员工。管理员人数较少、分配也不合理、服务意识较差。

4.1.2 管理制度不够健全

高校体育馆若要满足在校师生员工和社会人士日益增长的锻炼需求,就需要完善的管理方式和体系,然而,在调查的几所高校里,体育馆开放时间、馆内场地分配等方面存在一定的问题。

4.1.3 环境问题

体育馆环境是影响体育观正常运营的主要问题,良好的卫生环境是进馆锻炼人群对体育馆的第一印象,没有人会喜欢脏乱的体育馆锻炼,若此问题得不到解决进馆锻炼人群必然减少,从而大大影响人们参与体育锻炼的积极性。

4.2 建议

4.2.1 体育馆环境

校体育场馆的卫生状况的好坏从某种程度上来说也会对高校体育馆的运营会产生一定的影响,良好的环境是体育馆正常运营必不可少的一部分。

4.2.2 体育馆场地分配

根据锻炼人群喜爱的运动项目以及高校体育馆实际情况对各个运动项目的场地进行合理分配。

4.2.3 提升管理员专业素质

高校体育馆健康良性发展,使用、管理、管理的程序、安全、效率、以及场馆维护和管理员服务意识等方面的专业化管理提出具体要求,专业的管理专业的管理人员已成为高校体育馆管理中必不可少的一部分。

摘要：该文采用文献资料法、逻辑分析法、访谈法、问卷调查法对陕西省普通高校体育馆管理现状、发展趋势与存在的问题进行调查研究,结果表明:陕西省普通高校体育馆管理人员以及场地的分配不够合理,服务不够到位,同时环境也存在一定的问题。建议高校体育馆合理分配管理人员及场地,提高服务,优化环境,从而促进高校体育馆更好的发展。

体育馆管理 篇10

关键词：西北地区,经营,大型体育馆

1. 我国西北地区大型体育馆经营管理现状

体育场馆在我国的体育发展中起到了非常重要的作用, 运动员的训练、体育比赛的举办和民众的健身都离不开体育场馆。随着我国加快在政治经体育文化方面的改革和西部大开发的深入推进, 财政部门对西北地区大型体育场馆方面的投资建设也越来越大。体育场馆在经营管理方面积累了经验, 也取得了一定的经济效益, 但总体上, 体育场馆的经营管理模式与现阶段我国体育事业的改革发展仍有很大不适应。对体育场馆的经营管理模式现状进行分析, 研究和解决其中存在的问题, 对推进体育事业的改革合法和发展具有很大的必要性。

2. 我国西北地区大型体育场馆所面临的问题

2.1 在思想观念上存在问题

大型体育场馆体制改革和思想观念的改革是密不可分的, 深刻的思想变革都会催生出一次大的体制性变革, 更加深入地解放思想, 清除思想障碍, 对大型体育场馆体制性障碍的清除有很大作用。传统观念上, 大型体育场馆的投资发展和对公共利益的维护仅仅是需要依靠政府和国有企业, 并没有树立政府、公共机构和多种经济体共同参与公共服务的新观念。而对于大型体育场馆的管理, 受到主要是靠政府的陈旧思想严重阻碍。管理实际上就是服务, 是对存在问题的解决, 大型体育场馆的管理是与要市场来完成的, 过去在计划经济时代形成的陈旧观念已经落后了。

2.2 体育场馆的利用率较低

我国在深入推进西部大开发的同时, 西北地区的体育馆建设数量很多, 但设计质量和功能还存在很大问题。很多的大型体育馆功能比较单一, 主要是为体育比赛和运动员的训练来设计。很多服务设施匮乏, 在建成后很难适应群众实际的正常需求, 普通群众可以用来体育锻炼的场地面积还不足总面积的10%, 不仅如此, 很多的服务设施也十分匮乏。以西安为例, 大大小小共有46 个赛事体育场馆, 其中真正办过大型赛事的仅有4 个, 其他的体育馆仅仅进行过不多的体育比赛。

2.3 体育场馆的融资方式资金来源相对单一

很多体育场馆是沿用前苏联的模式来建设的, 本身就具有很大的公益性, 是在过去计划经济体制下主要由国家财政统一拨款建设起来的。体育场馆的经济来源有很大限制, 对后面经济收益有很大影响。现阶段, 我国的财政能力不足, 这种融资方式会加重国家的财政负担, 同时随着我国的政治经济体育文化的不断发展, 国民经济水平的不断提高, 对大型体育场馆的需求量也在不断提高, 并逐渐有急迫的趋势。对这种单一融资方式的变革很有必要。

3. 结论与建议

3.1 对体育场馆的管理体制进行改革, 运用企业化管理

在现阶段市场经济体制下, 体育事业需要树立由过去的国家办变成大家办观念, 对于体育的管理应该积极地向社会型转变, 改变建设资金来源国家的单一性, 减轻国家财政的压力, 使体育场馆的管理向企业化管理过渡。体育场馆的发展要体现“以人为本”的原则, 加强场馆自身独立性, 减少政府对其的影响, 加强培育和引进经营管理性人才的力度, 充分为自身的发展“造血”, 加快速度向经营型去转变, 大力推进体育场馆的企业化程度。

3.2 引进和开发赛事, 把体育场馆面向大众

现如今, 人民文化生活水平不断提高和发展, 业余时间更加充裕, 对于健康和体育锻炼的需求也日渐增多。目前西北地区乃至全国许多体育场馆的利用率并不高, 场馆应该更大范围的向民众开放, 积极举办各种体育赛事, 把单纯的竞技体育赛场变为能向社会大众人民提供健身娱乐场所的体育场馆。在服务方面也要面向全社会, 不能仅仅是比赛运动员, 要树立经济收益的观念, 努力提高场馆自身的发展能力。例如文化古都西安, 可以把自身的历史文化底蕴和体育场馆相融合, 积极开展体育赛事, 增强服务效力, 使体育场馆的使用效率得到提高发展。

3.3 实现功能的多元化

体育场馆不能仅仅是一个用来比赛的场馆, 更是一种特别的城市建筑设施, 需要进行长远的规划设计, 新型的体育场馆应该具有竞赛、休闲、健身等多方面于一体的场所, 受众群体应更大众化一些, 不但使普通群众能够在场馆中得到锻炼和娱乐, 又能够使运动员能够在场馆中享受比赛的乐趣。在提高体育场馆经营理念的同时, 更需要引进多种专业人才, 完善相关的用人制度, 用来满足场馆多元化发展对人才的需要, 同时大力发展与体育相关的多种项目, 进行多功能的开发。对于人才方面, 要积极改变由上级劳动部门决定的现状, 同时提高人才储备的战略意识。

参考文献

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